前言：中文期刊網精心挑選了中秋節教師節范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
中秋節教師節范文1
1、負責：董事會成員、總經辦、企劃部
2、成員：各部門負責人
二、活動時間：
9月6日至9月30日
三、活動目的：
借助中國的傳統節日“中秋節”國人的第二個長假“國慶節”營造商場第二個銷售高峰，以及針對長假后 的冷淡市場有的放矢，減緩及減小銷售下降趨勢。
四、活動主題：
慶中秋，迎國慶，送大禮！
五、活動口號：略
六、場景布置：
（一）、場外布置：
大門對聯：萬家團圓迎中秋，四海歡騰慶國慶，橫聯：歡度佳節；
外墻懸掛巨幅：寬：高=10*13m，宣傳活動內容；
在門上方懸掛大紅燈籠8個。
（二）、場內布置：
1、分別在一、二、三、四樓電梯兩端懸掛宣傳指示牌。
2、在一樓大廳設立一個大月餅（由采購部洽談）；
3、在一樓入口處設立一座牌坊，在收銀臺后側陳列月餅一條街，在月餅一條街上端懸掛吊牌，烘托月餅一條街氣氛；
4、在各樓層主通道、電梯口、月餅堆頭上端懸掛相應的宮廷燈籠；宮廷燈籠300個。
5、在各樓層主通道懸掛中秋、國慶節吊旗（各一面）；吊旗1000張。
6、樓梯護欄以金黃色絨布圍邊，同時加強對電梯口布置。
7、中廳中央吊一個大型（2、5米寬）的燈籠（用kt板制做），在大燈籠下方吊方塊字樣“中秋節快樂”，在從再加上其它的裝飾物。
七、宣傳策略
1、dm海報宣傳（具體操作明細見附表）；
2、電視媒體宣傳：
a、宣傳內容：月餅上市、團購、大宗購月餅以及相關活動內容；
b、時間：9月20日26日；
c、費用收?。?/p>
d、宣傳形式：動畫圖片加文字。
3、場外巨幅、展板宣傳；
4、場內播音宣傳；
5、社區各人流密集處以小條幅宣傳，內容：“xx購物廣場祝全市人民中秋節快樂；中秋大宗購物熱線：*****”
八、活動策略：
活動一、購物滿20留住快樂瞬間
活動時間： 9月1---9月30日
活動內容：一次性在本商場購物滿20元以上可憑電腦小票在商場入口處靚新新娘婚紗攝影咨詢處參與抽獎活動。
獎項設置：
一等獎：獎價值288元攝影套餐
二等獎：獎價值198元攝影套餐
三等獎：獎價值98元攝影套餐
詳情請到靚新新娘婚紗攝影咨詢處咨詢。
此項活動獎品由靚新新娘婚紗攝影贊助
活動二、老師，您辛苦了！
活動時間：9月10日
活動內容：
1、9月10日教師可憑購物小票（不限金額）和教師證在服務中心領取禮品一份。限量100份，送完即止！男教師送領帶，女教師送化妝品（禮品由前臺部發放）
禮品由百貨部負責提供，男士領帶40條；超市部日用區女用化妝品60份。
2、 9月10日，教師憑教師證在服務中心登記領取1張“教師優惠卡”，教師在二、三樓各專柜收銀臺或一樓35號收銀臺一次性買單超過50元可憑“教師優惠卡”少付5元錢。限量160名
注：企劃部在9月9日前將“教師優惠卡”設計打印好由財務蓋好章交前臺部執行。
活動三、辦喜事，找xx
活動時間： 9月10---10月7日
活動內容：活動期間我購物廣場為辦喜事的消費者準備了大量的結婚用品，并設有大宗購物服務點（服務中心），并均可享有返利或打折優惠。同時結婚用品在一樓堆頭展銷，包括：糖果、煙酒、飲料等
活動四、買30元送30元現金券
活動時間：9月18日—10月7日
活動內容：凡一次性在本商場超市區購物滿30元送價值30元的百貨現金券一張，買60元送2張，多買多送。
注意事項：
1、現金券只能在百貨部指定專柜使用；
2、現金券在9月18日至10月7日期間消費有效；
3、現金券不設找零，不兌換現金；
4、購買百貨滿98元時使用一張，滿196元時使用2張，以98為整數倍遞增，多買多用。
4、現金券蓋有本公司財務印章均為生效；
5、本次活動的最終解釋權歸xx購物廣場。
此活動所有費用由所參加專柜自行承擔。
活動五、中秋月餅大展銷
此項活動的費用以及獎品由業務部負責洽談提供，供應商負責承擔
活動時間：9月1日—9月28日
活動內容：
1、 9月1日開始在一樓堆頭展銷月餅、禮籃。
2、 買月餅送禮品
a、9月18-24日期間一次性購買月餅一盒可憑單張電腦小票到服務中心領取可樂一支，每天限送150支，每人限送一支；數量有限、送完為止！
b、9月28日月餅買一送一；
c、9月25—28日凡購買月餅滿100至149元者均可至本商場領取甜柚一個，滿150元以上者送紅酒一支，以150元為整數倍遞增，多買多送，數量有限、送完為止！
3、咬月大賽
參賽人員：限64名
比賽時間：9月25、26、28日晚上19：30至19：30分
報名方式：可憑電腦小票至一樓服務中心或憑電腦小票現場報名參加。
操作明細：
共分成8組，每組8名參加初賽，平均每人一個相同大小的月餅，在規定時間一分鐘內，誰吃得最快和沒有違規者為獲勝者，在比賽的過程中由本商場工作有員卡表計時為準，不得將月餅扔在地面，違規者視為無效，在每組中選出第一名，參加決賽，評選出一、二、三等獎、幸運獎以及參與獎。
獎品設置：
一等獎2名 各獎價值100.00元月餅禮盒一盒
二等獎 3名 各獎價值80.00元月餅禮盒一盒
三等獎 5名 各獎價值50.00元月餅禮盒一盒
參與獎54名 凡參加者均可獲得價值5元月餅1個或價值0.5元—2元其他紀念品一份。
活動六、國慶出游用品
活動時間：9月20日至9月30日
一樓特賣場旅游用品展銷：包括旅游箱、包、食品等
活動七、購物在萬聯，旅游我出錢
活動時間：9月18日——9月30日
活動內容：
凡于活動期間在我購物廣場一次性購物滿18元以上便可以參加抽獎活動。將抽獎箱中的獎券抽出，填寫好副券（姓名及聯系電話）投入獎箱中保留正券，以便兌獎。
兌獎時間：9月30日晚上20：00
獎項設置：
特等獎1名，獎現金1888元
一等獎2名，獎現金888元；
二等獎3名，獎現金388元；
三等獎5名，獎現金188元。（共計5768元）
活動八、中秋團購，現金折扣
活動時間9月1日至9月28日
活動內容：凡在活動期間在我購物廣場大宗、團購月餅均有折扣返利，買得實惠，吃得美味。大宗、團購熱線：*********；聯系人：***
活動九、大型文藝晚會，精彩粉呈
活動時間：每個星期六、日每日均有大型促銷活動、趣味游戲和精彩文藝晚會等待您的參與！
活動安排：
九、費用預算：
1、外墻巨幅 10米*13米*7元/平方=910.00元
小條幅：130元/條*15條=1950元
2、海報 共兩期 16320元
3、抽獎活動：5768元
4、燈籠：300*7+8*30=2340元
5、中廳布置：約XX元
6、其它費用：約300元
7、電視廣告費用：4800元；
8、文藝晚會費用約4000元
合計約：38388元。
九月及十月上旬海報制作明細表
性質 p數 有效期限 提交商品 拍照時間 發放時間 數量 費用預算
教師節 4p 9/9至9/19 9月1日 9月2日 9月8日 10000份 3000元
中秋節 12p 9/18至9/28 9月6日 9月7日 9月17日 15000份 13320元
國慶節 8p 10/1至10/7 9月21日 9月22日 9月30日 15000份 8888元
商品分類明細：
教師節：
生鮮1p 12個單品； 日用1p 15個單品；
食品部1.5p 20個單品； 封面0.5 p.
中秋節：
生鮮2p 24個單品; 日用2p 30個單品;
食品部5p其中月餅25個單品，禮籃6—8個；煙、酒10個單品；
其它20個單品
百貨2p 30個單品； 封面及活動內容1p
國慶節：
生鮮部1p 15個單品； 日用部2p 30個單品；
食品部2p 30個單品； 百貨部2p 30個單品；
封面及活動內容1p
拍照時間分別為：
生鮮為每次拍照的8：00至9：00
日用為每次拍照的10：00至11：00
食品為每次拍照的14：00至15：00
百貨為每次拍照的16：00至18：00
活動安排：
活動總指揮：**
活動分管：**
采購部：負責洽談特價商品及活動所需禮品；
前臺部：負責解決顧客投訴及禮品的發放統計；
商品部：負責對海報制作的拍照工作以及配合各項促銷活動的正常運行；
財務部：負責費用核算等工作
防損部：負責活動現場秩序的維護等工作；
中秋節教師節范文2
1.知道八月十五是我國的中秋節,了解我國各地各族人民過中秋的一些習俗。
2.積極參與中秋節的文化娛樂活動,從不同途徑收集節目的信息,了解民族風情和節日特色,培養學生搜集資料,分析、整理、匯報資料的能力,同時培養學生相互交流、合作的能力。
3.調動各種感官,回憶、交流自己和家人及親朋好友過中秋的情景,在快樂的體驗活動中加深對中華民族文化的了解和對中華傳統節日的喜愛之情。
二、資源利用
1.學生:
A.向長輩了解中秋節的來歷,并從日歷上去翻閱這個日子,找到中秋節這一天;回憶去年和家人是怎么過中秋節的;了解各地中秋節的習俗和傳說。
B.背一背關于月亮的古詩。
2.教師:
A.課件;
B.心愿卡、球、手鼓、小鏡子、手電筒;
C.布置教室,懸掛小燈籠。
三、教學過程
師:我們先來欣賞一首歌,仔細聽歌中唱的是什么節日?
生:中秋節。
師:(點擊:中秋節)你知道中秋節的來歷嗎?中秋節還有哪些名字?
生:中秋節也叫“團圓節”。
師:你知道這么叫的原因嗎?
師:同學們,去年的中秋節你們是怎么過的?
生:我和爸爸媽媽去鄉下看爺爺奶奶,我們包餃子,做圓子,還吃月餅。
生:爸爸媽媽帶我到東洲公園賞月。
生:我們一家人到文化館猜燈謎。
師:月圓人圓,和父母家人一起過節確實令人高興。今天老師把這一輪中秋的圓月請到了課堂上,我們全班來過一次集體的中秋節,好不好?(補充課題)
師:說到中秋節,我們就會想到月餅。瞧,善解人意的嫦娥姐姐就給我們送來四個大月餅,(點擊:嫦娥)每個月餅后面還藏著秘密呢!誰想第一個揭開月餅后面的秘密?
生:(點擊秘密一:你知道人們是怎樣過中秋節的嗎?)
師:(點擊圖片)吃月餅、賞明月、掛燈籠、猜燈謎是中秋節里最普遍的習俗。就說這月餅吧,小小的月餅里就有大大的學問。你知道月餅是怎么來的嗎?
生:工人把面粉柔軟,加入各種各樣的餡料,再烘烤,就變成月餅了。
師:你吃過哪些品種的月餅?(師運用圖片相機補充資料)
生:我吃過豆沙月餅、火腿月餅和冬薈月餅。
生:我吃過又香又咸的蛋黃月餅。
生:有一種飄著茶香,叫綠茶月餅,很特別。
生:元祖月餅中的雪月餅最誘人,薄薄的透明的皮兒里是甜甜的冰淇淋,實在太好吃了。
師:一個圓圓的月餅就是一份圓圓的祝福,也體現了人們對團圓的期盼。其實我國各地各族都過中秋節,中秋活動可豐富啦,讓我們一起去看看吧。(點擊:一組各地過中秋的圖片)在少數民族地區,這一天還舉行別具特色的“鬧月”、“追月”、“行月”、“跳月”等豐富多彩的活動。我們的祖國地域廣大,民族眾多,同一個節日就有不同的習俗,非常有意思。
生:(點擊秘密二:你知道關于月亮的故事嗎?)
生:(講《月亮姐姐做衣裳》)
師:是呀,月亮有時彎彎,有時圓圓,經常變化。瞧,這是老師記錄下的去年農歷八月份月亮的變化,(點擊課件)你發現了什么?
生:我發現月亮先彎彎的,像眉毛。漸漸地,“眉毛”變粗,越來越粗,變成半圓,
再大一點,大一點,直到變得圓圓的。后來,月亮又漸漸變小,最后又變成眉毛了。
師:月亮的不同變化還有好聽的名字呢!(介紹“上弦月”、“下弦月”等名稱。)
生:(點擊秘密三:你會背一首關于月亮的詩詞嗎?)
(很多人舉手)
師:那我們就一起來做個小游戲,名字就叫“擊鼓傳球”。怎么個玩法呢?鼓聲響起,球迅速在同學間橫向傳遞,鼓聲一停,球在誰手中,誰就獲得一次朗誦月亮古詩的機會。誰愿意上臺當鼓手?
(進行游戲。學生隨機背誦有關月亮的詩詞。)
師:是啊,皎潔的月光會讓人產生無限的遐想。那月亮真會發光嗎?我們來做個小實驗。請大家看老師手中的小鏡子,想象一下,假如這里一片漆黑,小鏡子會發光嗎?現在我用手電筒照一照小鏡子,你們發現了什么?
生:我發現小鏡子一開始是沒有光的。老師用手電筒照小鏡子的時候,小鏡子閃閃發光。
師:這小鏡子就代表月亮,手電筒好比太陽。月亮本身是不會發光的。當太陽照射到月亮上時,月亮就反射太陽光。這就是我們看到的月光。
生:(點擊秘密四:猜燈謎)
生:猜燈謎是中秋節的一個民間習俗,每年它都吸引許多人參加。(師摘下一個小燈籠,示范展開燈謎紙)今天讓我們小組合作,也來猜一猜吧!你們是第幾組的就猜哪一條燈謎,看哪組同學腦筋轉得快。猜對的可以摘下謎語紙條回座位。(放音樂,小組下臺活動,猜中的可以把謎面摘下來回座位。)
小組匯報成果(猜對的獎勵各種不同的月亮造型)
師:看,猜燈謎的確很有意思,它不僅能增長我們的知識,還能增加節日的氣氛,難怪它能成為中秋節的保留節目呢!
師:“海上升明月,天涯共此時?！庇腥苏f“月到中秋分外明”、“每逢佳節倍思親”,(一組圓月圖,放音樂)瞧,天上的月亮照著你,照著我,在這月光如水的中秋夜,你想起了誰?想對他說什么?
生:在這如水的月光里,我想起了在北京工作的爸爸,我想對爸爸說,“但愿人長久,千里共嬋娟”。我們雖然遠隔千里,但是我們共同擁有一輪圓月。
生:在靜悄悄的月夜,我想起了四川災區的小朋友?；锇閭?你們有月餅吃嗎?在中秋團圓之夜,也許你們沒有豐盛的晚餐;也許你們沒有香甜的月餅;也許你們不能在漂亮的大廳里猜燈謎……但是,你們有堅強的性格,有打不垮的意志,還有千千萬萬為你們祝福的同胞。遙祝你們中秋快樂!
生:我剛剛從上海轉來。中秋之夜,我不禁想起了曾經和我朝夕相處的老師、同學。我深深地為他們祝福,祝他們合家團圓,永遠幸福。
師:你想用什么方法傳遞你對他的思念呢?
生:我想打電話。
生:我可以上網發郵件。
生:我想寫信。
……
師:電話訴衷情,鴻雁傳心聲,不管你用什么方式都表達了你的思念之情。今天老師就為你們準備了漂亮的心愿卡,這樣吧,把你們最想對親人朋友說的話寫在心愿卡上(播放音樂)。
生:親愛的外公,今夜的月兒是如此美麗。月亮高高掛在空中,像一個大銀盤。我坐在如水的月光里,不禁想起了您。您常年不在家。我和爸爸媽媽是多么想念您啊!多么希望您能回家和我們一起吃團圓飯。
生:在這皎潔的月光里,我最思念的就是爺爺。爺爺呀,我有好多好多話要對您說。您一直在外地辛勤工作,平時很少有時間回來團圓。我真的好想您。爺爺,我真希望您早點退休。我每天晚上能偎依在您的懷里,在月光下聽您講故事。
……
師:中秋節,團圓節,可是有很多叔叔阿姨在自己的工作崗位上忙碌著,讓我們把崇敬的目光投向他們。(點擊課件)
師:看著這感人的一幕幕,你們有什么話想說嗎?
生:交警叔叔,你們真是太辛苦了。在大家團圓的時刻,你們仍然堅守在崗位上維持交通秩序。如果沒有你們的付出,交通狀況一定不理想,我代表少先隊員向你們敬禮!
生:超市里的叔叔阿姨,你們為了給大家提供方便,堅持工作,放棄了和家人團聚的機會。我們從心底里感謝你。
生:醫生們,你們好!你們節日里堅守崗位,為患者服務。如果沒有你們的付出,患者就麻煩了。謝謝你們!
師:是呀,千言萬語早已匯成一句話――
生:(齊說)叔叔阿姨,你們幸苦了!
師:今天我們全班同學提前過了一個中秋節,一起賞月、講故事、背古詩、猜燈謎,還了解了祖國各地過中秋的風俗,過得可真有意義。最后,老師祝愿我們的每個家庭都能――團團圓圓,幸福美滿!下課以后,別忘了把這張心愿卡帶上我們的祝福送給那個你最思念的人。
四、教學反思
我國是一個文明古國,有著悠久的歷史和燦爛的文化。各種各樣的傳統佳節以她們動人的傳說故事、豐富的民俗習慣,成為其中一顆耀眼的明珠。如今,這顆明珠的光芒日益被各種各樣的洋人節所掩蓋,而被人們漸漸淡忘。為了傳承中華文化,蘇教版二年級上冊《品德與生活》教材第二單元就專門設計了《中秋與重陽》這樣的課。這兩個節日對于中國人來說是很重要的兩個傳統節日。一方面可以利用這兩個節日豐富學生的社會生活常識,了解民風民俗,了解習俗中的科學道理。另一方面,可以讓學生通過節日體會家庭歡樂,生活甜美的幸福,同時懂得要尊老敬長。為了達到最佳的教育效果,我決定改變原先的教學計劃,將本該在一課中的兩個節日分開來,作為獨立的兩個課時。并在兩節課前分別開展“家鄉的中秋節”和“家鄉的重陽節”的小采訪活動,收集當地有關的各種喜慶活動,了解市場的供應情況,組織學生通過書籍、雜志、畫報、網絡等途徑搜集各種有關“月亮的傳說”、“月餅的傳說”、“月球的小知識”等信息和資料,組織慰問、“請爺爺奶奶進課堂”等活動。并在課前組織學生布置好教室,營造節日的氣氛。
通過《中秋佳節話中秋》這一課的教學,我更深切地感受到:課堂要吸引學生,必須充滿活力;課堂要充滿活力,就應該活用資源,綜合開發,讓課程和生活走得更近。而新課程實驗教材為我們提供了很多創造空間,就看我們如何去把握、挖掘與運用。那么,如何讓“品德”真正走進“生活”?我通過不斷的嘗試,得出了一些粗淺的看法。
(一)突破傳統的課堂模式
一人在上、多人端坐的課堂模式已不再存在,讓同學們在教室里聽故事、猜燈謎、寫心愿卡,打破了課堂里單一、呆板的師生相對立的空間關系,使師生雙向互動,彼此融合,課堂充滿活力,并能使學生在游戲中得到情感體驗,覺得學的知識多,朋友多,快樂多。這樣的活動既符合小學低年級學生的身心發展特點,又體現新課程中活動的探究思想――讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。
(二)再現真實的教學情景
美國著名哲學家教育家杜威認為:知識與活動不可分離,知行統一,欲知必行。他提出“做中學”,主張通過兒童充分自主的活動豐富經驗,通過真經驗促進發展。因此,品德課應該創設以兒童的生活為基礎的真實可感的教學情境,以達到知行合一的教學目的。
如本課中七嘴八舌話中秋、你言我語講傳說、感恩知報訴真情、誦讀吟背頌月亮及辨辨做做識月球等活動,就讓孩子們不知不覺地參與到豐富多彩的教學活動中去,而只有學生真正參與到學習中去,學生的知識才能真正領悟,能力才能得以真正鍛煉和提高,情感才能被觸及和調動,態度和價值觀才可能真正改變或形成。讓孩子們說一說、寫一寫、比一比、唱一唱、做一做等更是起到了事半功倍的效果。
真正的教育是“潤物細無聲”的,讓學生在學習活動、體驗中如沐春風,達到自我教育的目的。在生活中,我們所能面臨的事情何其多,而這些并不能一一從教材中找到答案。通過《品德與生活》的教學,不僅學生有所收獲,作為老師的我也有很多收獲,相信這樣一節課后,孩子能真正理解“中秋節”中所蘊含的情感。我也理解了“月圓人團圓”的真諦。
五、教學評價
樊健:活動化的品德教育最符合小學低年級兒童的認知特征和思維水平。它使品德教育變得真實、具體。可感可觸、可理解可實踐的活動,可以引導兒童感受真實的生活,親自體驗、主動探究,在學習活動中發展,在發展中學習;使學生在活動中學會用各種方法表達自己的感受、想法,展示、分享、交流自己的成果,鍛煉表達能力,從而真正起到引導兒童生活的作用。課堂上,馮老師和孩子們聊習俗、聽故事、猜燈謎、做實驗、寫心愿卡、說心里話,讓孩子們不知不覺地參與到豐富多彩的教學活動中去,使活動真正成為教和學的中介,使品德與生活課程開放,向兒童自身開放,向兒童身邊的大自然開放,向兒童生活的社會開放。
中秋節教師節范文3
策略一：相互觀察
傳接球技術易學難精，幼兒很容易把傳接球的動作技能與拋接球動作技能混淆。首先讓幼兒觀察示范教師講解傳接球的動作技巧，初步了解各種傳接球的動作技能，然后再讓幼兒在自由練習中嘗試模仿學習正確的動作技能，減低幼兒的掌握傳接球的難度，也更好的區分傳接球和拋接球的動作技能。然后,教師在自由模仿和練習中觀察幼兒練習和訓練情況, 及時了解幼兒傳接球的掌握程度、學習進度，并針對情況實施相應的“治理措施”，對癥下藥，使幼兒更扎實、更全面、更熟練地掌握的動作技能。最后，教師讓幼兒同伴之間相互觀察學習。請一些掌握得好的幼兒示范演示，并請其他幼兒找出其掌握得好的優點，然后再請一些掌握得一般的幼兒進行示范演示，請其他幼兒找出其缺點，教師通過讓幼兒在互相之間找優缺點，進一步理解和熟悉傳接球的動作技能。
策略二：不斷提出疑問
在活動中，教師適當的向幼兒提出疑問,讓幼兒通過自己在尋找答案的過程中解決傳接球學習時遇到的疑惑。如：“為什么接球的幼兒沒有接到球呢？”、“為什么球會從接球的幼兒的頭頂上飛過，而接球的幼兒還是沒有接到球呢？”、“傳球的動作技能是怎樣做的呢？”、“怎樣才能使接球的幼兒接穩球，不打到胸前呢？”、“接球的動作技能又是怎樣做的呢？”等等。另外,教師還鼓勵幼兒大膽向教師提出困惑,“為什么自己總是把球傳不到位？”“為什么自己總是接不到球？”“接球的手勢八字形要多大才接到球？”等等，因此，讓幼兒把心中的疑慮大膽說出來，并和幼兒一起解決。
策略三：內容循序漸進
教師設計的內容要遵循循序漸進的規律（從易到難，從簡單到復雜），因此，在傳接球的教學中，從持球學習傳接球動作技能學習定點傳接球學習行進間傳接球學習籃球比賽中傳接球學習，教學內容遵循了幼兒的動作發展水平，以循序漸進的方式推進，逐步增加學習內容的難度。另外，教師注重幼兒的學習過程也要遵循循序漸進的規律，從接觸學習基本掌握掌握，逐步提高幼兒傳接球的能力。如：幼兒傳接球的距離和傳接球的方向很難把握，經常把傳接球的距離越拉越遠，從而導致傳球不到位，接球接不到的，傳接球的方向偏離、傳接球高度有差異等情況出現，針對這些情況，我們利用定點、限高球的方法，限定傳接球距離、方向和高度，從而減少之前的情況出現，逐步提高幼兒傳接球的準確性；又如：在籃球比賽中, 幼兒由于過度緊張，幼兒的傳接球卻顯得比較混亂，常常傳失球或傳球不到位，針對這種情況，我們采用了分地站位的方法，把行進間傳接球的站位方法轉移到籃球比賽中，逐步調整場面擁擠和混亂的情況出現，從而提高幼兒在籃球比賽中傳接球的準確性，緩解隊員間過于緊張的氣氛。
策略四：善于運用游戲教學
游戲是學習的靈魂，“游戲”和“教學”二者是相互相成的結合體,是一種全新的、且收效顯著的教學方法。幼兒如果長期沉浸于單一、枯燥的技能學習和訓練當中，會對學習提不起興趣或產生抗拒的心理，因此，教師在教學的過程中要善于運用游戲教學，采用各種游戲的形式(如：擂臺比賽、情景游戲、障礙游戲等)對傳接球的知識進行消化和鞏固，例如讓幼兒在學中玩，玩中學的課堂中，既可以提高幼兒的學習興趣，也可以學習傳接球的動作技能，既能讓幼兒做到身心結合，也能調動幼兒的積極性、參與性。
策略五：樹立榜樣學習法
大班的幼兒喜歡有競爭的學習和游戲，因此，幼兒在學習的過程中，教師應在幼兒之間樹立榜樣，培養幼兒的積極性和競爭性。教師將傳接球動作技能掌握得較好的、較為標準的，而且樂于表現自己的幼兒立為榜樣，鼓勵幼兒在學習和游戲中通過自己的努力爭當小榜樣，并邀請這些小榜樣進行示范表演，引導其他幼兒向這些幼兒模仿學習。這樣一來，既能提高幼兒的自信心，又能促進同伴間的相互學習。
在研究過程中我們可以發現，教師在傳接球的教學中通過使用這五種指導策略，使幼兒在學習傳接球的過程中更快、更容易的掌握其動作技巧，而且，幼兒在互相觀察、互相提問、互相學習中相互感染，在玩中學、學中玩的游戲中慢慢進步、在循序漸進的學習和訓練中逐步成長。教師在教學中也能形成自我反思的意識和自我監控的能力，不斷豐富自我素養，提升自我發展能力。
參考文獻：
中秋節教師節范文4
關鍵詞：足球教學；體育；細節；指導
中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）28-0085-01
隨著新課改的推進，人們越來越意識到培養德智體美全面發展人才的重要性。在學生體質越來越弱的背景下，初中體育教學的地位也越來越重要。由于諸多主客觀因素的存在，足球教學的有效性一直難以得到有效提高。結合多年的教學實踐認識到，重視細節指導是提高足球教學效率的一個關鍵點。那么，如何在足球教學過程中，對學生進行細節上的指導呢？
一、腳弓推球，準確站位
初中體育教學對象是正在讀書的青少年，這決定初中體育教學必須具備簡單化、趣味化的特點，不能過于重視技巧性教學。在足球教學中，主要進行一些體育意識的培養，增強學生基本的球感，讓學生明白在足球場上應該如何站位，為學生將來的專業訓練打下基礎。足球最基本的幾個動作要領是傳、帶、停、射，而用腳弓進行推傳球，是最為基本和基礎的足球技術，教師在教學過程中要對這方面進行精心指導。例如，在一節足球體育課上，為了讓學生更加清晰明了地明白腳弓推球的技術要領，可以將推球動作進行步驟劃分。第一步，讓學生左腳指向傳球的方向。這時，學生就要對自己和隊友的站位有一個較為清楚的認識和判斷，同時用左腳腳弓內側正對足球。第二步，左腿稍稍進行彎曲，右腿發力，用大腿帶動小腿，右腳腳弓內側正對足球，做好開球準備。第三步，用右腳腳弓開球，且必須開出地滾球。在學生訓練較為熟練之后，教師再讓學生結合站位，對滾動中的足球進行腳弓推球練習，就會取得良好的教學效果。對整個動作要領進行細致的劃分和講解，學生能從概念上對腳弓推球有深刻的認識，從而在練習過程中更容易取得較好的效果?？梢姡踔畜w育教學要充分考慮到學生的理解能力和體育基礎，盡可能地將教學內容細致化、模塊化，讓學生的技術訓練更有方向性，同時可將多種層次的技術混合進行練習，避免學生產生枯燥感。
二、腳內側踢，有效發力
在足球教學過程中，學生經常會出現因為緊張、技術動作不熟練等原因造成的力度控制失誤。尤其是在足球基本動作――腳內側踢球中，這一失誤的發生幾率十分高。因此，教師在教學過程中，要對這一細節進行重點關注，從小處著手提高學生的技術水平。例如，一次體育課上，教師通過觀察發現，學生在練習腳內側踢球的過程中，支撐與擊球的動作不連貫，發力方式不正確，導致擊球失誤頻繁。了解到這一情況后，立即將所有的學生集合到一起，對如何有效發力進行闡釋，并對學生在踢球過程中所犯的錯誤進行總結。比如，踢球時腿外展不夠充分、腳尖不夠翹起、擺腿過于僵硬會導致腿速受到限制，踢球時膝關節伸直導致直腿擊球，踢球的時候身體不協調導致腳掌內翻，這些都是學生無法有效發力的主要原因。學生在了解到這些錯誤之后，馬上對照自己的練球情況進行分析與反思，進而有針對性地進行一些細分訓練，使得整個踢球效果得到了大幅度提高。通過對學生練習過程中的情況進行細致分析，教師能夠更有針對性地指導學生，從而提出相應的強化訓練方案。在日常的教學過程中，教師一定要注意對一些訓練細節進行把握和總結，從小處著手，不斷提高學生的訓練水平。
三、外腳背踢，力量變化
外腳背踢球是足球運動中最常用的進攻方式之一，也是每一個足球訓練者必須要掌握的基本運球方法。教師在對學生進行訓練的過程中，一定要注重讓學生體悟踢球過程中的力量變化，掌握外腳背踢球的精髓。外腳背踢球的關鍵，是要在擊球的一瞬間，腳背繃直，腳腕壓緊，以腳背的正面擊中足球，擊中球之后，腿部應當繼續隨著球體前擺。在一次足球訓練課上，老師給每個學生發十個球，讓學生只進行外腳背踢球最后一個擊球步驟的練習，重點體會擊球一瞬間自己腿部力量的運用方法。這一節課結束之后，則讓學生向老師展示自己的練習成果，并跟老師口頭匯報自己對這種力量變化的感受與把握程度。通過這樣專項強調性練習，學生明顯在力量控制上得到加強，踢出的外腳背球也更加有攻擊性。擊球的力量變化，是整個足球教學中最細致的環節，但也是最重要的環節。教師要積極把握這些細節，致力于在有限的時間內盡可能地提高學生的足球水平。
四、結束語
總之，重視細節指導是提高足球教學效率的一個關鍵點。當然，在初中體育教學中，把握足球教學的細節必須要建立在課堂教學內容的基礎上。不管運用怎樣的形式進行教學設計，都必須實現與教學內容的充分對接，避免讓課堂教學形式化。教師應當在教學大綱和新課改精神的指導下，不斷進行體育教學多元化的探索，努力實現教學資源的特色運用，努力打造高效的足球教學課堂，回歸體育實質。
參考文獻：
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[2]田曉風，曹印嶺，蘇會戰.校園足球，該如何“破門”[J].河北教育，2015（10）.
中秋節教師節范文5
中秋節適合唱的歌曲《但愿人長久》
《明月幾時有》
《十五的月亮》
《花好月圓》
《月亮偷著哭》
《當歸》
《大團圓》
《彎彎的月亮》
《十五的月亮圓又圓》
《明月千里寄相思》
《中秋月兒圓》
《彩云追月》
《中秋月兒圓》
《半個月亮爬上來》
《月亮代表我的心》
《月光下的鳳尾竹》
《月亮走我也走》
《透過開滿鮮花的月亮》
《在他鄉》
《城里的月光》
《月之故鄉》
《月亮之上》
《月亮船》
《月光》
《千里共嬋娟》
《新花好月圓》
中秋節歌曲歌詞歌曲：花好月圓
歌手：刁寒
春花秋月它最美麗,少年情懷是最真心;
人生如煙云它匆匆過呀,要好好地去珍惜.
時光它永遠不停息,把我們年華都帶去;
天上的風云它多變幻,唯有情意地久天長.
好花美麗不常開,好景怡人不常在.
不要問我從哪里來,我是春風化絲雨.
鮮花它只能贈佳人,真情它送給心上人,
又是一個艷陽天,花好月圓唱今朝.
歌曲：新花好月圓
歌手：湯燦
夕陽給群山披上迷人的晚裝,
不眠的風徘徊在都市雨巷.星空點燃了多情的火把,
茫茫人海你我重逢他鄉.也許鴛鴦永不解織女牛郎,
讓我們遠離生活的憂傷.只要心中有化蝶的夢想,
幸?？傇跓o語的遠方.只要心中有化蝶的夢想,
幸?？傇跓o語的遠方.好花悄悄為我們芬芳,
圓月靜靜為我們明亮,良辰美景歌不斷,
花好月圓夜未央.哈礙…花好月圓夜未央.
歌曲：但愿人長久
歌手：鄧麗君
明月幾時有
把酒問青天
不知天上宮闕
今昔是何年
我欲乘風歸去
又恐瓊樓玉宇
高處不勝寒
起舞弄清影
何似在人間
轉朱閣
低綺戶
照無眠
不應有恨
何事長向別時圓
人有悲歡離合
月有陰晴圓缺
此事古難全
但愿人長久
千里共嬋娟
女生唱的有關中秋節的歌1.李瓊——月亮灣
2.盧巧音——黃月亮
3.愛戴——彩云追月
4.彭佳慧——月亮使者
5.張秀卿——月亮之歌
6.徐若瑄——坐在月亮上
7.萬芳——月亮公園
8.卓依婷——月亮船
9.蘇慧倫——黃色月亮
10.李紋——月光愛人
11.何靜——月亮偷著哭
12.洪愛莉——沒有月亮的時候
13.許美靜——城里的月光
14.陳慧嫻——地球和月亮的故事
15.李翊君——兩個人的月亮
16.孟庭葦——你看你看月亮的臉
17.王菲——當時的月亮
18.王菲——但愿人長久
19.鄭秀文——上弦月
20.鄭秀文——月亮星座
男生唱的有關中秋節的歌1.張宇——月亮惹的禍
2.張學友——枕邊月亮
3.杜德偉——一起看月亮
4.劉歡——彎彎的月亮
5.黃格選——紙月亮
7.熊天平——月亮森林
8.陶喆——月亮代表誰的心
9.楊坤——月亮可以代表我的心
10.林依倫——透過開滿鮮花的月亮
11.董文華——月亮走我也走
12.董文華——十五的月亮
中秋節教師節范文6
活動方案
活動目標：
1.了解中秋節的習俗，體會過節的氣氛。知道中秋節是我過傳統的民間節日。
2.初步了解月亮陰晴圓缺的規律。
3.激發幼兒探索月球的欲望。
4.讓幼兒了解月亮變化的規律。
5.交流月餅的形狀和味道。
6.愿意參加活動，感受節日的快樂。
重點難點：月亮為什么有圓缺。
活動準備：
月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮
活動過程：
一、出示：月餅。談話導入課題。
1.引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
2.向幼兒介紹有關中秋節的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節團圓的含義。
二、了解月亮的變化規律。
1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節講述故事，幼兒傾聽。
2.交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時候變細?什么時候最圓?什么時候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)
3.教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。
三、畫一畫：會變的月亮。
教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規律。
幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
活動總結：