前言：中文期刊網精心挑選了我愛讀書手抄報范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
我愛讀書手抄報范文1
一、激發讀書興趣
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”。為此，教師首先要重視培養學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去打開學生的心扉， 讓學生在知識的海洋中自由自在地遨翔。
1、學習榜樣。榜樣的力量是無窮的，初中學生的模仿性強，根據學生敬佩英雄、崇拜高考狀元的特點，我常常給他們講一些名人及高考狀元愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。同時，我還有意識地向學生介紹魯迅、朱自清、冰心等名人，張俊逸等高考狀元熱愛讀書的一些故事。
2、塑造形象。課外時間，我也常常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，這對學生可以達到“潤物細無聲”作用。閱讀時，老師所流露出的激情、趣味和快樂，對學生有著強烈的吸引力和感染力，學生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。我還經常給學生講自己是怎么閱讀的，并給學生肯定的啟示是：閱讀是非常有樂趣的。能激起學生強烈的閱讀興趣。學生一旦興趣培養起來了，不僅眼前受益，還將伴隨學生整個人生。
3、推薦好書。由于中學生善于想象思維的特點，可選擇《鋼鐵是咋樣煉成的 》、《朝花夕拾》、《哈利波特》、《駱駝祥子》等等，學生被吸引，就會主動地去閱讀，這樣有效地激發學生的閱讀興趣。使他們愛讀書、想讀書、要讀書。
4、亮出成果。蘇霍姆林斯基說：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望。我經常召開讀書展覽會，如利用早會賞讀、交流所摘錄的好詞妙句；舉行班級詩歌朗誦會；評選“故事大王”；摘抄本展覽；開展“小記者”活動，讓學生談天說地、談古論今。并及時對學生進行獎勵，讓學生體驗到成功的喜悅，激發學生愛讀書的熱情，引導學生積極、主動地獵取知識，使學生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內容。
二、指導方法，使學生會讀書
課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展，要以課內帶課外，課外促課內的方法，課內學方法，課外求發展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內容深淺不一，學生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導：
1、學生做讀書筆記的指導 。要求學生摘抄詞句、摘錄佳句、精彩片段、名人名言，寫讀后感，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2、學生讀書方法的指導。
①泛讀。泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。
②精讀。朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。可以說精讀是最重要的一種讀書方法.
③通讀。通讀即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。
④速讀。這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆扇呙璺?，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法是新課標要求學生能熟練地運用。它既可以加快閱讀速度，還可以擴大閱讀量。
⑤略讀。這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。
三、開展活動，促學生讀好書
增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學生感到乏味、疲勞。引導應該巧妙，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。
1、講。我堅持每上課之前用 5 － 10 分鐘的聽說訓練，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中搜集的語言材料，讓大家或說一則新聞，或講一件趣事，或背一首古詩，或讀一段好詞佳句。學生課外閱讀量增加了，詞匯豐富了，說話妙語連珠，寫文章得心應手。
我愛讀書手抄報范文2
關鍵詞：校本閱讀活動 實施策略
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2015）09B-0005-02
黨的十對教育提出了新要求：教育是民族振興和社會進步的基石，要全面貫徹黨的教育方針，深化教育領域綜合改革，全面實施素質教育，著力提高教育質量，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
我校始終堅持以《義務教育語文課程標準》為指導，以塑造鮮明的校園讀書特色、使教師成為“書香教師”、使學生成為“書香少年”、共同創建“書香校園”為目標，以校本閱讀活動作為全面推進素質教育的重要策略，在全校師生中開展豐富多彩的校本閱讀活動，全面提升全校師生的人文素養和知識水平。
一、營造校園讀書氛圍――打造“書香校園”
（一）書香樓道
為營造獨具特色的書香校園氛圍，我校在教學樓的樓道中專門制作了幾十塊讀書專題的展板，內容豐富多彩：有本校教師的讀書感悟、有名家的讀書名言、有推薦的優秀書目、有名人的讀書故事、有中華傳統文化的經典篇目……一塊塊制作精美的展板，不僅是學校一道靚麗的風景，也為學校營造了濃濃的書香氛圍。
（二）書香班牌
為突出班級讀書特色，我校專門設計了匠心獨運的班牌，把原先掛在班門上方、只能說明年級班級的小標識牌改成了38cm×45cm的釘在班門旁墻上的大牌子，把中隊的讀書特色名稱及讀書宣言加入其中。各班自行設計制作，班牌各具特色：“書蟲樂園”“夢想書屋”“書音默品”“博學樂園”“書童中隊”等讀書特色名稱醒目地鑲嵌在了班牌上，寓意深刻，鮮艷美觀，彰顯了班級特色。
（三）書香展板
學校專門為各班制作了用于展示班級讀書特色的宣傳展板，統稱為“讀書天地”，由各班自行設計、自行命名，展示學生讀書成果。走進各班，真是各具特色：有的張貼學生制作的讀書卡，各種可愛的卡通圖案讓人愛不釋手;有的張貼優秀習作，命名為“作文部落”“佳作泡泡堂”;有的張貼手抄報，命名為“碩果累累”;有的張貼詩句、名言的書法作品;有的張貼讀書能手的照片，命名為“超級秀場”……雅致獨特的布置，使各班書香濃郁。
（四）特色書柜
走進各班，迎門擺放的是漂亮的書柜，這是各班的“班級讀書角”。讀書角的圖書全是由各班同學從家里帶來作為班級藏書的，全班同學輪流借閱，期末取回、下學期更換;每班都制定了“圖書借閱規則”，選舉了班級圖書管理員專門負責圖書借閱，詳細記載《圖書借閱記錄》。同學們都養成了自覺借閱，認真讀書的好習慣，這為學生閱讀提供了實實在在的便利。
不論是學校的大環境，還是班級的小環境，處處體現著書香氛圍，我校的環境布置體現著濃郁的書香。
二、教師校本閱讀活動――打造“書香教師”
（一）校本閱讀課色彩紛呈
學校開設了每周一節校本閱讀課，納入正式課表，由語文教師擔任校本閱讀課教師。學校自主研發了校本教材《小學生閱讀》和《好書伴我成長――閱讀記錄冊》。學校把每學期的第一節校本閱讀課定為班級讀書會，交流學生假期的讀書心得;第二節為讀書推薦會，師生共同推薦新學期師生共讀、親子共讀的書目;最后一節仍為班級讀書會，交流本學期的讀書心得，其他課時由教師依照我校自主研發的校本教材《小學生閱讀》指導學生閱讀或組織課外閱讀活動。每節課教師們均經過精心準備，閱讀指導課形式多樣、富有個性：有的班級召開《城南舊事》班級讀書會，分析人物性格;有的班級主題為“思鄉情深”，分析思鄉詩;有的班級閱讀寓言故事，品味深刻寓意;有的班級閱讀童話，啟發豐富想象;有的班級是美文精彩片斷研讀，體味寫作方法……校本閱讀課真是精彩紛呈！
（二）開展校本閱讀指導課觀摩活動
為提高校本閱讀課的質量，提高教師的閱讀指導水平，每年學校都會專門組織校本閱讀指導課觀摩活動。為使觀摩活動針對性更強、效果更好，學校專門組織由全體語文教師參加的集體備課活動，由作課教師詳細介紹教學目標、重難點把握、設計思路等，教師們集思廣益，提出許多有價值的意見和建議供作課老師采納。共同聽課后，學校評課活動，不光作課老師就這一節課的教學效果進行反思，其他教師也紛紛就這節課的優缺點、值得學習和借鑒的地方進行思考和研討，提升了教師的閱讀指導水平。
（三）組織開展教師讀書交流活動
為讓教師在了解中交流、在交流中收獲，學校組織了以“同讀一本書 收獲齊分享”為主題的教師讀書交流活動，至今已經開展了四屆。每屆活動，學校都為每個教研組統一配備教育專著，分別為《一切為了孩子》《影響教師一生的100個好習慣》《什么是最好的教育》《教育最偉大的奇跡》。每屆活動均分為四個階段：“閱讀記錄階段”，各組教師輪流閱讀教育專著，并在業務筆記本的“讀書天地”專欄記載讀書筆記;“心得撰寫階段”，教師們認真整理讀書筆記，并針對書中的案例、結合個人教育教學實際撰寫讀書心得;“交流研討階段”，學校組織全校教師召開專題讀書交流會，進行交流研討，使收獲共享;“成果展示階段”，學校制作專題展板，對優秀稿件全校展示，把讀書交流進一步推向深入。以“同讀一本書 收獲齊分享”為主題的教師讀書交流活動扎實有效，提高了全體教師的素養。
三、學生校本閱讀活動――打造“書香少年”
（一）學校對學生的閱讀制定了基本要求
低年級要求選擇帶有拼音、圖文并茂的讀物。內容有童話、名人故事、成語故事、兒童詩歌等。在教師指導下，初步了解閱讀文章的方法。課外閱讀時間為每天最少15分鐘，讀500字左右。開始練習剪貼寫話。
中年級的課外閱讀在低年級的基礎上，選擇具有社會現實意義的故事，有兒童小說、科普讀物、名人傳記等。在教師的指導下，學會邊讀、邊想、邊勾畫、邊批注、邊記錄的閱讀方法，學習探究文章主要內容。課外閱讀時間為每天最少20分鐘，讀書量在800字左右。開始記讀書摘記，記錄點滴心得。
高年級除了選擇兒童文學讀物和大量科普讀物，還要選讀一些中外文學名著、名家名作。在老師的指導下，學會理清文章脈絡、感悟文章內涵、探究表達特色。課外閱讀時間為每天最少30分鐘，讀書量在1000字以上。堅持記讀書筆記、寫讀書心得。
（二）幫助學生養成五種閱讀好習慣
（1）“不看書報不休息”，每天自主、自覺、全神貫注讀書讀報。（2）“不動筆墨不讀書”，眼到、心到、手到，養成做讀書摘記、讀書筆記、寫讀書日記的習慣。（3）“博覽群書”，讀好書，會讀書，讀活書。（4）“惜時如金”，好學多思、質疑問難、主動探究、講究讀書質量。（5）“熟讀成誦”，背誦經典古詩文，出口成章，熟練運用。
（三）指導學生掌握讀書讀報的方法
（1）先看目錄。從目錄中了解內容的主次、各章節的篇幅等，有目的地找到想看的內容。（2）分清主次。主要的詳讀，次要的略讀。（3）隨時圈畫。重要的詞句作出標記，以便強化記憶，也可作為重讀時的參考。（4）邊讀邊想。即在書旁標注自己的感悟，形成自己的思想。（5）寫出要點。把章節的重點寫在章節前，便于再讀時思考。（6）摘抄記錄。對重要觀點、資料進行摘記，制成卡片，便于積累。（7）回味反思。讀后想象書中的內容，?；匚?，勤反思，達到升華的目的。
（四）組織豐富多彩的校本閱讀活動
1.開展“紅領巾藝術節暨校園讀書節”活動。
讀書節、藝術節是我校一年一度的傳統活動。我校已連續六年舉辦“紅領巾藝術節及校園讀書節”，每屆都經過精心的組織和準備，得到全校學生的熱烈響應和積極參與。讀書節、藝術節為期一個星期，舉辦詩歌習作類、書法類、繪畫類、手工制作類、語言類、表演類、器樂類、歌舞類共類別的比賽，每屆全校均有三百多名學生分別獲得各項比賽的一、二、三等獎及優秀獎。參與人員之廣、獲獎人數之多，使得讀書節、藝術節成為全校學生最快樂的節日！這項活動的舉行，不僅檢驗了同學們的讀書成果，還開闊了視野、陶冶了情操，充分彰顯了我校的辦學特色。
2.評選“讀書小博士”。
為激發學生的讀書興趣，我校已連續五年組織了“讀書小博士”的評選活動。學校專門制定了評選標準，各班均評選出熱愛讀書、知識面廣、能主動記讀書筆記、撰寫讀書心得的“讀書小博士”。每屆評選，均有近百名“讀書小博士”誕生，學校均對他們頒發獎狀給予表彰?！白x書小博士”的評選活動大大提高了全校學生的讀書熱情，為全校同學起到了榜樣示范作用。
3.開展“我愛讀書”專題演講比賽。
為進一步培養學生愛讀書、愛積累的習慣，成為“書香少年”，學校已連續兩屆舉辦 “讀書小博士”的“我愛讀書”專題演講比賽。各班的“讀書小博士”作為參賽選手精心準備、精彩演講，評委老師認真賦分，每屆均評選一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎，并為獲獎選手頒發獎狀給予表彰。演講比賽得分最高的兩名選手還在“讀書節、藝術節”上講述自己的讀書故事和讀書心得，展示演講水平，贏得了全校師生的贊揚。
4.開展“書香中隊”的評選活動。
為促進班級讀書活動，學校連續三年開展“書香中隊”評選活動。學校成立評選領導小組，依據中隊“讀書天地”布置、讀書角的借閱記載、學生讀書成果資料的積累、“讀書成果展示活動課”的效果等標準進行評比，專門制作了“書香中隊”牌懸掛在獲獎中隊的班門上方，以示表彰。
5.組織學生參加各級各類比賽。
為檢驗學生的閱讀成果，提高寫作能力，我校積極組織學生參與各級各類比賽，如參加小作家協會組織的詩歌童謠大賽、書信大賽、青少年童話大賽、青少年現場作文等級測試;參加“好娃娃杯”全國少年兒童書畫作文剪紙大賽;參加市教育局組織的“祖國在我心中”、“踐行五愛、塑造心靈”美術、書法、攝影、征文活動;國土資源廳、市國土資源局和小作家協會共同舉辦的“珍惜地球資源、轉變生活方式”為主題的手抄報大賽……在各級各類比賽獲獎，增強了學生的信心，拓寬了學生的視野，增強了學生的能力。
豐富多彩的校本閱讀活動，使我校師生的知識水平和人文素養獲得了極大的提高，教師逐漸成為“書香教師”、學生逐漸成為“書香少年”、學校逐漸成為“書香校園”！
我愛讀書手抄報范文3
一、繼續培養學生的良好習慣
二年級學生雖說已經有了一年的學習經驗，但七八歲的孩子，依然擺脫不了自控力差，紀律渙散的影響。為了繼續深入對學生良好習慣的培養，課堂上我進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課對學生進行習慣養成教育，提醒學生做好學習準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班的張燁同學，剛轉來的時候連字都不會寫，我并沒有絲毫放棄他的意思，一邊手把手的教他寫字，一邊通過和他聊天增進情感，取得他的信賴，抓住他們的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個懂事、聰明、可愛的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。兩個班里還有很多讓人發愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們，真誠地關愛他們。還有一個孩子因為上學途中不小心碰傷了腳，上學都由爸媽很早送到學校，才能不耽誤爸媽上班，雖然早上很冷，但為了不讓孩子在外受冷，我都很早來校給孩子開門。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，即使學生嘔吐，我也是盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，有些孩子還給我講故事、笑話，讓我猜謎語等。
一心希望班上的每一個孩子都能夠獲得良好的教育，所以我的心里總是裝著許多讓我放心不下的孩子，上課的時候多看他兩眼，寫作業的時候多叮囑一句，課下的時候多輔導一下，取得進步的時候多表揚一番……因為費的心多了，我基本上沒有閑暇的時間，再加上要批改兩個班幾百份作業，我每天都是早出晚歸，甚至中午都來不及回家吃飯，在外面簡單吃點，便又投入到工作之中?？帱c、累點并不會挫傷我工作的積極性，只要看到孩子些許的進步，就會消除我一身的疲勞。
因為對孩子抱著一顆負責的心，所以我很少對孩子嚴加訓斥，甚至大發雷霆，因為孩子如果受到了傷害，可能會給他一生都帶來不可磨滅的影響。因此，從一開始我就采用溫和的方式來啟發教育孩子，即使效果沒有嚴厲的訓斥來得快，但我清楚的知道，教育是慢的藝術，只有耐心才能經得起時間的考驗。因為我平等地保持對孩子的期望，所以我帶的孩子，在各個方面都比較平穩，一個學期下來沒有給班級帶來什么大的矛盾，即使是學習成績上也沒有太大的落差。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。除了帶領學生積極參加學校的各項活動外，我還在班內組織一些小型活動。每天早上和中午，我總是很早就到校，準備上課所需工具，指導學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，利用手抄報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
本學期有兩項活動對孩子的影響比較強烈：一是朗誦比賽。本期由于對朗誦的加強訓練，孩子們養成了愛讀書的好習慣，無論是早讀還是課堂上讀書，都顯示出孩子們對朗讀的興趣。更可喜的是，班里涌現出一匹朗誦小能手，給班里的讀書帶來了絢麗的色彩。二是書寫養成習慣培養。本期非常重要的一項任務就是培養孩子認真書寫的習慣。每天安排孩子進行練字，適時檢查和評比，很好地督促孩子養成良好的做事習慣。在準備書寫展覽的過程中，我和孩子們精心制作，將他們的作品粘貼繪制成漂亮的小藝術品，展覽在學校顯眼的地方，別人的肯定和贊美增強了孩子們的信心，更增添了他們對書寫的樂趣。我們有理由相信，未來他們將成為漢字書寫的精英。
我愛讀書手抄報范文4
一、積累運用(共23分)
(一)積累(共17分)
1.閱讀下列語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內。(4分)
在清涼的九月、優雅的九月、希望的九月里，我們讀著趙麗宏的《為你打開一扇門》，在文學的殿堂里cháng徉，明白了青年應該“發展你自己”，“奉獻你自己”的道路;聆聽了于漪老師的諄諄教導——要多讀書，讀好書;感受了文學的潛移默化的力量……散發著馨香的十月、值得chōng憬的十月走近了你我他。
2.默寫。(10分)
①東風不與周郎便， 。
② ，江春入舊年。
③誰道人生無再少? ， 。
④然而當初她的芽兒， , 。
⑥梅須遜雪三分白， 。
⑦青女素娥俱耐冷， 。
⑧潮平兩岸闊， 。
⑨這是你至愛的女兒含著淚疊的， 。
3.仿照下面兩個句子，再寫一個句子。要求句式相同，語意連貫。(3分)
山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢?你自有你的清泉。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的執著。
， ? 。
(二)運用(共6分)
4. 語病診室：找出病句，在相應的橫線上修改。(2分)
為了成功地舉辦這次晚會，我們請來了①歌舞團的幾位青年舞蹈演員，她們都是②德高望重，演技精湛的演員，她們的積極參與，激情演出，③將是這次晚會成敗的關鍵。相信，這次晚會一定能圓滿結束。
第 處，改為
第 處，改為
5.學了本冊的第一單元，老師想請同學以“我愛文學”為主題出一期手抄報。(4分)
① 請為你的手抄報取個比較有文學色彩的名稱(如“火花”“文學少年”等)
(1分)
② 請你再設計三個與文學有關的欄目，并寫出欄目名稱。(3分)
欄目一 欄目二 欄目三
二、閱讀理解(共47分)
(一)閱讀《往事依依》，完成6-10題。(13分)
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。”老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我的心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到了國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
6.這一段文字敘述的是什么往事?作者認為這一往事對她而言，有怎樣的意義?請用簡要的語言概述。(3分)
_____________________________________________ ___
______________________________________________ _
7.老師的講課給我的印象很深，從哪些語句可以看出來。請舉兩例，做簡要的分析。(2分)
_________________________________________ ______
8.“如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛”這一句話，在這一段文字中的作用是什么?(2分)
_____________________________________________ ___
9.兩位國文老師的教學方法和內容有什么不同呢?他們對“我”的影響分別是什么?(4分)
______________________________________________ __
10.你的老師“入情”時有怎樣的表現?可以仿照上文，用一兩句話描述出來。(2分)
(二)閱讀《寓言二則》，完成11-13題。(20分)
甲文：鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度!”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>
乙文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎!
11.解釋下列加點的詞。(8分)
先自度其足 至之市 及返 遂不得履
遽契其舟 是吾劍 不亦惑乎 其劍自舟中墜于水
12.翻譯下列各句。(8分)
何不試之以足?
及返，市罷，遂不得履。
舟止，從其所契者入水求之。
求劍若此，不亦惑乎!
13.這兩則寓言故事包含了什么道理，有什么現實意義?(4分)
(三) 閱讀下文，完成14—17題。(14分)
母親的目光
⑴做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳脯，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言說的可愛神情……看著看著，我常常覺得，單是為了這么一看，女人就不能錯過做母親的機會。
⑵忽然又想，自己這么小的時候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧?然而愉快的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒有被看醒，所以也不曾記得。對這種目光開始有感受是在漸漸長大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時節。
⑶ 一天，我正在里間午睡，還沒睡穩，聽到母親走進來，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過了一會兒，忽然靜了?？伤置饔譀]有出去。我們兩個的呼吸聲交替著，如樹葉的微嘆，我莫名地覺得緊張起來，十分不自在。等了一會兒，還沒有聽到她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離床一步遠的地方，正默默地看著我。
⑷“媽，怎么了?”我很納悶。
⑸“不怎么?！彼f。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。
⑹ 后來，這種情形又重復了一次。我就有些不耐煩地說：“媽，你老是這么看嗎?”母親仿佛犯了錯似的，一句話也沒有說。
⑺以后，她再也沒有這么看過我，或者說，是她再也沒有讓我發現她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時候，她已經病逝了。
⑻ 再也不會有人這么看著我了。我知道，這是天空對白云的目光，這是礁石對海浪的目光，這是河床對小魚的目光。這種目光，只屬于母親。
⑼ 孩子在我的目光里，笑出聲來。我的目光給他帶來了美夢了嗎?我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做?是用笑的甜美來撫慰她的疲憊和勞累?是用淚的晶瑩來詮釋自己的呼應和感懷?還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情?
⑽ 有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。我知道，這種假設對我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設的提醒呢?如果，你還有幸擁有母親;如果，你淺眠時的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬不要像我當年一樣無知和愚蠢。請你安然假寐，一定不要打擾母親。
⑾你會知道。這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。
14.第⑦段畫線部分前后兩句在表意上有什么不同，談談你的理解。(2分)
15.品味第⑧段文字，回答問題。
⑴ 這段文字把母親比做 、 、 ，突出了母親目光的 。(4分)
⑵ “再也不會有人這么看著我了”，這句話表達了作者怎樣的思想情感?(2分)
16.最后一段，“你會知道，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福?！比绾卫斫膺@句話的含義?(3分)
17.作者是在做了母親之后才體悟到當年母親目光中的和溫暖的。而當她懂得了母愛的時候，她卻永遠失去了母親。這就是生活。所以作者感嘆：“有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會?！弊x完這篇文章，你有什么感悟?簡要談談。(3分)
三、作文(共50分)
18.不知不覺中，一個月過去了。這一個月在你的學生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭、你的學習、你的生活都在發生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對生活的關注和思考讓你覺得自己好象突然長大了許多，成熟了許多 。成長的收獲來自老師、親友的關愛、理解和鼓勵，來自書籍的啟迪，來自環境的熏陶。請把你上中學后最深切的感受告訴我，請相信，你的快樂和成長是我們的期待!
題目：上了中學以后
要求：(1)字數不少于500字。文體不限，詩歌除外。
(2)寫真事，訴真情，內容完整，字跡清晰。
(3)文中涉及真實人名或班級請用“××”代替。
題目：上了中學以后
試卷答案
積累與運用
1.略
2.略
3.示例：空中的彩虹，你何必與堅固的拱橋比恒久呢?你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢?你自有你的璀璨。
4.第②處“德高望重”改為“年輕有為”第③處“成敗”改為“成功”
5. ①萌芽 文學之星 新視窗等(鼓勵創新，言之有理即可)
②“我與名著”“名著簡介”“文學新星”等(鼓勵創新，言之有理即可)
閱讀理解
(一)6.這一段文字敘述了中學時代“我”的國文老師入情入理的講課情形。其意義是：①在“我”心上雕鏤下深刻的印象;②培養“我”課外閱讀的興趣。
7.①“不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。”②“這幾句詩鐫刻在我的心上，幾十年過去，至今還能信口背出?！睆摹爸两瘛薄皫资赀^去”“滾瓜爛熟”“信口背出”這些詞語可以看出時間過去很久，但記憶卻清晰非常?？梢娎蠋熕v內容給“我”印象之深。
8.具有照應前文的作用，強調了老師入情以及給“我”印象之深。
9.第一位教師教授的是辛棄疾的詞，“老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨”，培養了“我”的愛國情懷;第二位老師教授的是的新詩，誦讀時“進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里”，使“我”對新文學更有興趣。
10.略
(二)略
(三)14.前句講我的感覺，母親沒有再看過我;后句講母親對我的并未因我的煩怪而停止，只是做得更隱蔽。
15.⑴天空 礁石 河床 執著和深情
⑵既有失去母親的哀傷，又有不解母親深情的懊悔。
16.你躺在母親的里，你是幸福的;母親欣賞并著自己的孩子，也是一種享受和幸福。
17本題是開放性試題，題干提示的思考方向：①養子才知父母恩，只有體驗過的事情才能更深刻地理解它;②當你擁有某種東西的時候，卻不懂得珍惜它;當你失去它時，才倍感它的珍貴。③理解并珍惜親情等。以上三個方面，只要答對一個方面表達流暢即可。
寫作
18.
(1)評分表
條件 項目
類別 內容 語言 結構
一類卷
45—50分 立意深刻
中心突出
內容豐富具體
審題準確 語言優美流暢
符合文體要求 結構完整嚴謹
層次分明
銜接自然
二類卷
39—44分 中心明確
內容具體
審題比較準確 語言通順連貫
大致符合文體要求 結構完整
層次清楚
三類卷
33—38分 中心基本明確
內容比較具體
審題基本準確 語言通順
有少量語病 結構尚完整
層次較清楚
四類卷
26—32分 中心不明確
內容較空泛
偏離題意 語言不夠通順
語病較多 結構欠完整
層次不清楚
五類卷
25分以下 嚴重偏離題意 文理不通 結構層次混亂
(2)評分注意事項：
①出現(或暗示)真實的人名、校名、地名的試卷，一律交閱卷小組處理。
②內容、語言、結構三項條件都具備，可得該類卷的上限分;具備該類卷兩項條件，另一項屬于下一類卷上限的，可得該類卷的中等分;具備該類卷一項條件，另兩項屬于下一類卷上限的，可得該類卷的下限分。在同類卷中，凡語言項突出的，可酌情提檔評分。
③能夠審清題目，突出重點即可。
④關于語言。一類卷必須無明顯語病。凡明顯語病較多的，不得評為一、二類卷。
⑤關于卷面。字體辨認不清，亂涂亂畫的，扣3分;書寫不認真，字體不端正，卷面不整潔的，扣2分;書寫不夠認真，字體不夠端正，卷面不夠整潔的，扣1分。
⑥關于錯別字和標點符號。錯別字(重現的不計)每個扣1分，扣滿3分為止;標點符號一逗到底的，扣1分。卷面、錯別字和標點符號扣分累計不超過5分。
⑦關于篇幅。不足500字的，每少50字扣1分。少于300字的，原則上不得進入三類卷。
⑧不設基準分，按質給分。達到一類卷要求的作文，應敢于給高分甚至滿分，滿分作文應占全部作文的適當比例。
我愛讀書手抄報范文5
目錄
班主任工作計劃的概述
班主任工作計劃 (寫作方法，寫作范文）一、認識制定班主任工作計劃的必要性
二、把握制定班主任工作計劃的依據
三、堅持制定班主任工作計劃的原則
四、關于班主任工作計劃的基本結構
五、關于班主任工作計劃的類型
班主任工作計劃注意事項
班主任工作計劃的內容
小學班主任工作計劃（范文）一、指導思想
二、班級概況
三、培養目標
四、主要工作及措施
附：詳細要求
班主任工作計劃的概述
班主任工作計劃 (寫作方法，寫作范文） 一、認識制定班主任工作計劃的必要性
二、把握制定班主任工作計劃的依據
三、堅持制定班主任工作計劃的原則
四、關于班主任工作計劃的基本結構
五、關于班主任工作計劃的類型
班主任工作計劃注意事項
班主任工作計劃的內容
小學班主任工作計劃（范文） 一、指導思想
二、班級概況
三、培養目標
四、主要工作及措施
附：詳細要求
展開 編輯本段班主任工作計劃的概述
班主任工作計劃是班主任對班級工作的一種設想與工作思路，班集體是學校教育，教學的基本單位，是學生學習、生活、發展的主要場所。班級的教育教學計劃的制定直接影響著學校的辦學水平，班主任是全面負責一個班學生的教育管理工作的教師，是學生健康成長的引路人，學校進行教導工作的助手和骨干力量，作為班主任，班級計劃的制定與執行直接影響著學校的管理秩序好壞。
編輯本段班主任工作計劃 (寫作方法，寫作范文）
提高班主任工作的科學性實踐性，關鍵在于加強班主任工作的領導，提高班主任工作的管理水平，提高對班級組織領導和科學管理。指導班主任制定好工作計劃，又是加強領導和提高科學管理水平的基本的重要環節。在多年的工作實踐中自己認為，指導班主任制定工作計劃應該從以下五個方面入手。
一、認識制定班主任工作計劃的必要性
班主任工作涉及到學校的各方面，是一個復雜的系統工作，只有制定好周密的工作計劃，才能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級，使學校培養目標具體化、階段化，以保證學生的健康成長。制定班主任工作計劃有利于對班主任工作進行檢查和督促。班主任對工作進行經常性的督促和檢查是提高工作質量的有效途徑之一。有計劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時，學校、學生也可依據計劃檢查、督促班主任工作。
二、把握制定班主任工作計劃的依據
一般包含以下三個方面：1.上級指示，包括黨和國家的教育方針、政策法規以及教育行政部門的指示和要求。2.學校要求。學校工作計劃為整個學校管理規定了明確的任務，對教育目的和當前形勢作出了明確的論述，它是制定班主任工作計劃的直接依據。3.班級實際情況。班級情況包括學生人員構成”、“學習情況”、“思想情況”、“體質狀況”、“骨干狀況”、“班級特點”等。班級狀況是工作計劃的基礎，只有根據班級狀況出發，才能使班主任工作計劃具有科學性、切實性。
三、堅持制定班主任工作計劃的原則
班主任工作計劃要做到合符以下原則：1.目的性原則。班主任制定工作計劃首先要確定目標，班主任工作計劃的總目標以培養社會主義接班人為主體，有了這個總目標，計劃就有了社會主義的方向性，各種計劃就能做到有目的、有層次。2.整體性原則。班主任計劃是學校整個工作計劃的一個重要組成部分，它必須服從于使學生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展這一教育目的。3.群從性原則。班主任工作計劃關系到全班師生計劃的設想，確定目標，制定措施都必須走群眾路線，整個計劃制定過程應廣泛征求校領導、任課教師、學生家長的意見，集思廣益，群策群立。4.穩定性和靈活性原則。班級工作要井然有序，班集體要穩定團結，計劃的穩定性和連續性是基本保證。然而，客觀情況的變性則又要求計劃具有靈活性，使計劃適應新情況。5.超前性和現實性相結合。計劃的制定必定帶有預測性，勾畫出美好的理想的發展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現實的基礎上，根據現實情況而制定計劃，這就是現實性。超前與現實的靈活，使計劃有長時間的實用性，保證實施可行性。
四、關于班主任工作計劃的基本結構
班主任工作計劃的基本結構應包含以下幾個方面：1.班級的基本情況分析、班級發展的水平和特點、班級學生的基本情況和特點、有利因素和不利因素、存在的主要問題等。2.工作目標。總目標、階段目標、各層次具體目標等。3.措施安排。主要教育活動、組織力量與分工、時間步驟安排。4.檢查辦法與總結。
五、關于班主任工作計劃的類型
班主任工作計劃有三種類型，一是學期計劃，二是月或周工作計劃，三是具體活動執行方案。學期計劃是學期開始制定的計劃，是全期班主任工作的總綱。這種計劃由三部分構成：①班級的基本情況分析，包括班級的自然狀況、現實和歷史狀況的分析，班級的自然狀況如：總人數、男女生人數、年齡、團員、隊員、班干部、三好學生和差生的比例等。班級現狀分析如：班級學生的思想品德狀況、學習現狀、學生的特點、班干部的能力素質、班級學生中的人際關系等。班級的歷史狀況包括班風傳統、形成班風的原因、班級的優缺點等。對班級的基本情況分析是確立教育任務的基本依據。②確定教育任務。這部分內容在班級基本情況分析的基礎上，根據教育目的，確定教育任務的要求，明確規定本學期應達到的教育目標。確定教育任務應抓住重點，突出中心任務；同時，確定教育任務還要注意針對性，不要過份籠統。③工作具體安排。這部分包括為完成任務而打算采用哪些方法和時間安排。常見方式有兩種：一是以時間順序為主線，縱向安排各種具體活動的內容、時間、地點等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面工作。要注意的是，無論采用哪種方法安排工作，都應考慮計劃的可操作性。
編輯本段班主任工作計劃注意事項
1、擬定班主任工作計劃之前，需要了解班級特點，了解學生特點。掌握第一手資料，會給后面制定的相關制度、公約以及準備開展的活動帶來便利。
2、班主任工作計劃中要有切實可行的班級活動安排，無論什么活動，都是以為班級風氣建設服務，為學生成長服務。
3、班主任工作計劃中，還需要注意對個別學生的教育工作。不能只講全面，不講個體發展。
4、班主任工作計劃，還需要落實到行動中，還需要具體實施，不能計劃與實際脫離，成為紙上空談。
編輯本段班主任工作計劃的內容
1、班級基本情況分析
1.1 學習情況分析；
1.2 品德情況分析；
1.3身體狀況分析；
1.4個性狀況分析；
1.5人際關系分析；
1.6l課程類別分析；
2、班級管理目標
2.1學習目標
2.2德育目標
2.3體育目標
3、班級管理方式
4、班級管理的實施過程
5、班級管理活動的形式
編輯本段小學班主任工作計劃（范文）
一、指導思想
結合學校的“和”文化理念，根據“無痕德育”的總體思路，以“五大教育”（民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習慣養成教育、安全教育）為抓手，結合本班實際情況，配合學校開展豐富多彩、具有時代氣息的活動，使學生在活動中受到民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習慣養成教育、安全教育。并結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色。
二、班級概況
三（1）班有學生30人，其中男生有19人，女生有21人。
行為習慣方面：通過一年的訓練，學生能按照一日行為規范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，特別是下課或進專用教室的排隊需要老師督促。
學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生作業拖拉，沒有很好的學習習慣。
品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
三、培養目標
建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。
四、主要工作及措施
（一）讓學生成長在好習慣里。
1、 制定班集體的共同奮斗目標，以及班訓，班規。
班訓：文明 團結 勤奮 向上
班規：禮貌待人不打鬧 慢步輕聲不追跑
主動學習會思考 大聲發言不可少
團結友愛交朋友 身心健康才會好
清潔衛生做仔細 誠實守信無小事
排隊集合快靜齊 從我做起愛集體
2、日常管理系統化。
（1）重視常規訓練，促進良好班風形成，創建良好班集體。
A、結合學校的行為習慣養成要求，分段認真學習各部分常規的具體要求。明確要求，讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。注重實際訓練，使學生在訓練中進一步明確要求，養成習慣。
具體要求
周次 主題 內容具體要求
（1-2）周 文明進出校禮儀 進校門前，見到老師同學要主動行禮、問好。
具體做法：紅線停下腳步，立正——問候——鞠躬。
離開學校，向老師同學道別。具體做法：紅線停下腳步，——問候（老師再見）
3周 文明問候禮儀 在校園內見到老師和客人，應主動向老師打招呼，說“老師好！”或“老師再見！”
4周 文明佩戴禮儀 衣服整潔，穿校服。戴紅綠領巾。隊干部佩戴標志。
（5-6）周 文明上下樓梯禮儀 上下樓梯，均應單行右側行走，左側是留給有急事的人通過的。
上樓時應走在尊長、客人的后邊；下樓時走尊長、客人的前邊。
遇到老師或客人，要讓行。
7周 文明行走禮儀 樓道走廊行走，腳步輕輕，靠右慢行。保持間距，不奔跑。
8周 文明課間休息禮儀 不大呼小叫，不追逐打鬧，不呆在危險地帶，不做危險游戲。
9周 文明排隊禮儀 排隊快靜齊，隨手做“三關”
10周 文明打掃禮儀 堅持兩清掃，兩清揀，衛生用品規范擺放。經常開窗通風。
11周 文明個人衛生禮儀 勤剪指甲，隨身帶手絹手紙。認真做眼操。
12周 文明保潔禮儀 不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不在墻壁、桌子上亂刻亂畫，亂涂亂抹不隨地大小便。
13周 文明用餐禮儀 排隊領飯，互相謙讓，保持桌面整潔，不浪費糧食。
14周 文明用廁禮儀 上廁所不奔跑，不滯留，大小便入池。文明洗手，不損壞廁所公物。
15周 文明集合禮儀 分班整體入場，按時到達指定地點，做到“快、靜、齊”。 升旗儀式時，全體同學肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。
16周 文明會場禮儀 準時整隊入場、退場，保持會場肅靜，不隨意說笑走動交頭接耳，更不能起哄、喊叫，不做與大會無關的事，適時報以掌聲。
17周 文明頒獎禮儀 上臺發言、領獎、表演時，走路穩重，從指定臺口上下，在臺上站姿端正，接受獎品、獎狀時，用雙手捧接，行隊禮，然后高舉獎狀向大家示意。
B、開展班級日記傳遞活動，讓學生觀察班級發生的一些事情，引導學生對班級的中這些事情進行議論、評價，促進班內形成正確的輿論的形成。
C、繼續開展“花兒朵朵紅”活動。通過“紀律”“作業”“兩分鐘預備鈴”“文明用餐”“衛生值日”等方面進行行為規范的評比，促進學生行為規范的養成。通過抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
3、制定清潔衛生工作制度
A、明確教室衛生要求
要求：桌椅擺放整齊，桌面清潔，物品擺放整齊，書包內外整潔，抽屜無雜物、灰塵、油漬等。值日班長及時擦黑板，黑板擦不亂拍打，也不放在講臺上，放在黑板槽里，而且黑板擦的蓋朝下。打掃工具輕拿輕放，擺放整齊，拖地時要注意前后或左右拖，已經拖過的地方不能踩。
B、責任到位，人人負責。
先把學生分成小組，每小組的組員按座位的前后順序排號，然后把室內、室外清潔分成每個小部分，最后把每一號學生和相應的小部分清潔一一對應。每天早晨、中午、下午各自完成自己的任務。針對學生在教室午餐的現象，還落實午餐值日工作，作到人人有事做，事事有人做，教室每時每刻都保持清潔整齊。
C、由小組長在晨會前對學生個人衛生進行認真的檢查，并在晨會時間集體匯報、評比。督促學生做到“六要”：即要漱口刷牙，要洗手，要剪指甲，要洗頭、理發，要洗澡換衣，要保持小手清潔，做作業或吃東西前要洗手等。
（二）讓學生健康中成長
1、重視學生的安全教育
A、每天上課抽出幾分鐘進行安全教育。認真收聽“安全播報”，尋找學校內存在的安全隱患，進行提醒教育。第一周進行交通安全的教育。9月1日觀看《開學第一課》。
B、組織學生觀看安全錄像，增強安全意識。
C、安排安全督導員。對學生課間的安全進行督促。
D、配合學校對學生進行應對突發事件的能力，進行2次緊急疏散演練。
2、身體健康
A、進行“陽光體育”活動，讓孩子們感受健康的快樂，生命的可貴。
B、督促學生做好兩課兩操。
3、心理健康
A、關愛全體學生，尤其是后進生，與后進學生家長建立密切的聯系，讓家長重視孩子的學習。經常與家長進行溝通。 B、啟用班級表揚書：每周三名學生，老師以書面的形式對學生進行表揚。要求家長也加以鼓勵。
C、要求每天向媽媽說句心里話。
（四）讓班干部鍛煉中成長。
1、 明確班干職責，責任分工到人
①中隊長
1）制訂班委會學期工作計劃；
2）定期召開班委會，檢查各委員工作情況；
3）及時處理班級中的某些偶發事件；
4）一學期組織若干次主題班會以及班級活動；
5）負責日常有關工作，檢查上課和活動的出勤等。
②學習委員
1）負責收發作業，了解學生交作業情況，并督促學生把作業按時完成好；
2）注意班級同學學習中存在的問題，與有關課代表一起及時向任課老師反映；
3）隨時指出并及時糾正學習中的不良現象；
4）協助老師幫助學習成績退步及學習有困難的同學；
5）定期組織交流學習經驗。
③宣傳委員
1）和其他班干一道設計布置教室環境；
2）定期或不定期出黑板報；
3）搞好節、慶日宣傳。
④勞動委員
1）安排勞動值日生并做好檢查工作；
2）定期組織大掃除；
3）制定班級清潔衛生制度；
4）組織班級同學參加各種勞動。
⑤體育委員
1）幫助和督促班級同學認真做好廣播體操；
2）組織班級同學積極參加體育鍛煉；
3）組織各類班級校級體育比賽。
2、重視班干部的培養
1）牽著走：通過辦班干部培訓，讓班干部邊培訓邊實踐。
具體內容：
(1)讓學生明確自己在班級中的地位。
(2) 讓學生明確班干部應具備的素質。
(3) 讓學生明確班干部的基本職責。
(4) 讓學生明確班干部工作的基本方法。
(5) 讓學生明確班干部必須處理好幾種關系。
(6) 讓學生明確當干部與學習之間的關系。
(7) 讓學生明確如何對待挫折。
(8) 讓學生明確怎樣搞好活動。
2、扶著走：適度地加擔子，實行半扶半放，讓班干部對今后的工作提出設想，然后由班主任做審查。審查中的原則是：其一，要針對班級的現狀，提出的意見和建議。其二，要將班干部工作和學校各項工作聯系起來。其三，當班干部還沒有估計其計劃能達到什么樣的效果時，班主任可以和他們一起切磋。在班級中采取“班干部輪流制”、“值日班長”等辦法促進學生之間的競爭意識。同時，班干部還要接受同學的監督與批評。此外，還要讓班干部身上有壓力，心里有動力。通過班干部組織的各項活動，更加自覺地參與班級管理工作，成為班級中自我教育的骨干力量。
3、放開走：在工作中，要讓學生自己拿主意，大膽去做，讓學生尊重干部，服從班干部的領導，使學生認識到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創造開展工作的有利條件。班干部的思想放開了，大膽地發揮著自己的工作能力。召開班干部例會，開展批評與自我批評。
4、跟著走：要和學生打成一片，嚴格要求自己，把自己融于學生之中。
（五）讓學生在“溫馨教室”中感受
1、加強陣地化建設，使其充分發揮作用。
月份 黑板報主題 學習園地
九 老師，托起太陽的人 感恩的心
十 祖國在我心中
十一 祖國在我心中 快樂讀書
十二 我愛讀書
一 我的新本領多又多 比比誰的作業最好看！
2、美化教教室環境
（1）開展：“我是教室美容師”活動
（2）畫一畫自己喜歡的教室布置。
（3）自帶植物美化教室。
（六）讓學生在豐富多彩的系列活動，養成良好的品質。
九月：花兒感恩綠葉情（小童心大中國——贊教師感恩節）
1、說說老師的一天。
2、查找資料，了解名人成長經歷中老師的引導和幫助。
3、說說在我的成長中受老師的幫助。
4、“我心中的儒雅教師”感恩校園手抄報
5、談一談誰的小報做得好，評選優秀小報。
6、召開主題班隊會，慶祝老師的節日。
7、爭孝敬章。
十月：中國情中華魂（小童心大中國——頌祖國電影節）
1、看影片。
2、講一講影片中印象最深的情節。說說為什么？
3、寫影壇百字評
4、交流感受。
5、爭愛國章
十一、十二月份：我為世博添份力，世博因我增份彩（小童心大中國——迎世博讀書節）
1、世博知識小學生普及讀本
2、交流有關世界博覽會的知識。
3、2010上海世博會的知識競賽。
4、十分鐘隊會：《世博行DV短片》
5、文明迎世博《世博詩、歌》（英文）
6、閱讀章。
五、各月具體工作安排
九月份：
2、行規訓練：文明進出校禮儀、文明問候禮儀、文明佩戴禮儀。
3、班干部競選
4、出黑板報：祝老師節日快樂
5、學習園地：感恩的心
6、評比欄：花兒朵朵紅
7、主題隊會：感恩的心
十月份：
1、行規訓練：文明上下樓梯禮儀、文明行走禮儀、文明課間休息、禮儀文明排隊禮儀。
2、小童心大中國——頌祖國電影節系列教育活動。
3、建立一人一崗。
4、主題隊會： 偉大的祖國
5、出黑板報：我愛我的祖國
十一月份：
1、行規：文明打掃禮儀、文明個人衛生禮儀、文明保潔禮儀、文明用餐禮儀、
2、科技節活動
3、快樂中隊機構組織
4、主題隊會：從小愛科學
5、黑板報：我愛科學
6、學習園地：我的作業好看了！
7、填寫評價手冊
十二月份：
1、 行規：文明用廁禮儀、文明集合禮儀、文明會場禮儀、文明頒獎禮儀
2、 “小童心大中國——迎世博讀書節”系列活動
3、主題隊會： 我愛讀書
4、出黑板報：我愛讀書
5、學習園地：大家來讀書
一月份：
1、評比、表彰各類先進
2、出黑板報：我的新本領多又多
3、學習園地：比比誰的作業最好看！
4、主題隊會：我的新本領多又多
5、寫學生評語
6、行規：復習行規訓練
7、假日安排
附：詳細要求
一）．進出校禮儀：
1.衣服整潔、平整、大方，盡量穿校服。夏天不能穿背心、拖鞋進校。堅持天天戴?；?，少先隊員佩戴紅領巾。隊干部佩戴標志。
2.進校門前，見到老師同學要主動行禮、問好。具體做法：紅線停下腳步，立正——問候——鞠躬。（圖片）
離開學校，向老師同學道別。具體做法：紅線停下腳步，立正——問候（老師再見）
3.值勤員正確佩戴標志：值勤牌、（紅領巾），在校門口迎接老師、學生的到來，并主動向老師問好。（圖片）
4.在校園內見到老師和客人，應主動向老師打招呼，說“老師好！”或“老師再見！”
二）．上下樓梯禮儀：
1.在上下樓梯時，均應單行行走，如果樓梯較寬，并排行走最多不要超過兩
注意要靠右側行走，左側是留給有急事的人通過的。
2.如與引導尊長、客人上下樓梯時，出于安全的需要，上樓時應走在尊長、客人的后邊（如圖）；
下樓時走尊長、客人的前邊（如圖）。
3.上下樓梯時，既要注意樓梯，又要注意姿勢和速度，與前后人之間保持一定距離，以防摔倒與碰撞。
4.上下樓梯腳步輕輕，尤其不應快速奔跑。
三）．課間休息禮儀
1．課間休息要做積極有益的游戲，不做無安全保障的游戲，嚴禁在樓道、走廊打鬧追跑、大呼小叫，不互相打罵，不做危險的事情。
2．上下樓梯，行走廊道靠右行，不奔跑，相互禮讓，遇見老師要讓路，說一聲：“老師，您先走”。
3．利用課間休息，提前做好下節課的準備工作，特別是到專用教室上課，做到“快靜齊”按時到達指定的地點上課。離開教室隨手關燈、關門，愛護公物，節約水電。
4．尊重他人的勞動，保持校園衛生，不亂扔紙屑果皮，不在課間吃零食，不許隨便出校門。
四）．衛生文明禮儀
1、個人衛生習慣：早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手，勤洗頭理發，勤換衣服，勤剪指甲，隨身帶手絹手紙，不在嘴里亂咬東西（如鉛筆、指頭等），口杯、毛巾要專用。
2、用眼衛生要求：一雙眼睛一對寶，從小就要保護好。讀寫堅持三個“一”：即眼離書本一尺，握筆手指離筆尖一寸，胸離桌沿一拳。眼保健操要認真做，長期堅持才有效。
3、保潔衛生要求：不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不在墻壁、桌子上亂刻亂畫，亂涂亂抹不隨地大小便。
4、衛生打掃習慣：堅持兩清掃：早讀前打掃清潔區，下午放學后打掃教室。兩清揀：中午、下午放學后揀拾清潔區紙屑雜物。教室經常開窗換氣。
五）．文明集合禮儀
1、學校集合。學生分班整體入場，按時到達指定地點，做到“快、靜、齊”。 升旗儀式時，全體同學肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。
2、開學、結業或舉行其他重大集會時，準時整隊入場、退場，保持會場肅靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關的事。
3、上臺發言、領獎、表演時，走路穩重，從指定臺口上下，在臺上站姿端正，接受獎品、獎狀時，用雙手捧接，行隊禮，
