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話題作文題目范文1
Sample ： My best friend 的朋友
Maybe you would like to ask me “who is your best friend?” I can tell you the answer is Jack.
Jack used to be hard-working and interested in every subject we learn at school. He is good at Chinese and English. He is friendly and he makes many foreign friends. Meanwhile he gets on well with this classmates and friends. Jack likes dancing , and drawing as well. His work has won prizes for several times. We help each other not only in the study but also in our life.
It is possible that we are going to different schools in a few months , wherever we go, I believe/am sure Jack will be my best friend forever.
話題作文題目范文2
I have a lot of hobbies as same as others, for example: I like making friends and doing exercises as well as learning English, and so on. I think my hobbies are important not only for my study but also my life.
By making friends, we can know more people and groups outside world, just like a song says that “ you will walk more smoothly if you have more friends”.
Everyone knows that doing exercises is good for our health, and keep ourselves young and healthy, it will make us successful in our study.
話題作文題目范文3
一、添加因素法
何謂添加因素法？許多作文題目的因素十分簡單，命題者為考查學生思維的深刻性和敏捷性，便故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加了審題難度。對于這類題目，只要在原題目基礎上適當添加新的因素，題旨馬上就會顯露出來，從而化難為易。例如1994年全國高考，針對作文題“嘗試”，有的考生審題時在原題目的后面添加了新的因素“當售貨員、當炊事員、當小老師、當老板，嘗試打工、學唱卡拉OK、學跳迪斯科”等等。1988年高考作文題目是“習慣”，可以在題目前面添加的新因素有：“爺爺的”“奶奶的”“爸爸的”“媽媽的”，也可添加“雷鋒的”“阿Q的”“江姐的”“愛迪生的”等。2001年高考作文話題是“誠信”。江蘇省一位考生運用添加因素法寫了“赤兔馬的誠信”。赤兔馬尚能講誠信，何況人乎？此文被評為滿分作文。還有些考生在“誠信”前添加了“朋友之間”“兄弟之間”“同學之間”“店家與顧客之間”等等。
添加的因素可以是一個詞，也可以是一個短語，有的還可以添加一個句子。例如1999年全國高考作文的話題是“假如記憶可以移植”，這是一個假設復句的前一個分句，那么添加的因素應該是后一個分句。有些考生對這個話題百思不得其解，如果運用添加因素的方法去審題，那么就會又快又好。例如有些考生這樣添加因素：假如記憶可以移植，我把古今中外偉大作家的記憶都移植到我的頭腦中來，那么，我將成為世界文學的頂峰。還有些考生感嘆社會風氣不好，世風日下，就寫：假如將雷鋒的記憶移植到人們頭腦中，那么，到處都是助人為樂的活雷鋒，就可以營造良好的社會風氣。還有一些考生寫作的是移植思想家、革命家、科學家、藝術家的記憶等等?？傊?，所添加的因素，只要能與原題目構成假設關系就行。添加因素法是發散型思維方法的具體運用，通過練習，可以使我們的思維更具有深刻性、廣闊性和靈活性。
二、掌握重心法
有些作文題目，只要準確地把握住最能體現題目旨意的關鍵詞語，就能迅速明確題意，確定好寫作的范圍、重點和對象，從而使自己在審題的思維活動中少走彎路，這種方法就叫掌握重心法。所謂的重心就是指最能體現題目旨意的關鍵字詞。掌握了重心，就把握了寫作的重點，緊扣了中心，突出了主題。例如1996年全國高考作文題目《我更喜歡漫畫〈××××〉》，表意重心在“更”上，只要說出“更”的理由就突出了文章的中心。2002年全國高考作文的話題是“心靈的選擇”，重心在“選擇”二字上，重點是對心理活動進行描寫；只要表現出兩種思想在人們頭腦中的斗爭過程就突出了主題，就符合了作文的要求。諸如此類，運用“掌握重心法”審題的作文題目還有“班里趣事”“家庭新事”“難事”“深刻的一課”“人間重晚情”等等。
三、辨明關系法
有一類作文題目，由兩個或兩個以上的詞語或短語構成而形成并列關系。所謂辨明關系法，就是運用辨證思維的方法，辨明由并列短語構成的作文題目的詞或短語之間的特定關系。一般來說這種關系就是文章的中心論點。例如《公與私》《難與易》《香花與毒草》《成功與失敗》《真善美與假惡丑》《自信?自滿?自負》《觀察?實踐?思考》；1986年全國高考作文題《樹木?森林?氣候》；2003年全國高考作文話題《感情上的親疏和對事物的認知》。這類作文題目一般應寫成議論文。對這種并列短語構成的作文題目，我們如果運用“辨明關系法”審題，就能很快理解題意、把握題旨、立意寫作。
寫作這類文章，具體操作可分為四步：1、辨明構成作文題目的詞語或短語之間的特定關系；2、將這個關系具體化，即用一句議論性的語言來進行概括；3、將這個具體化的關系確定為自己所寫文章的中心論點；4、圍繞這個中心論點展開議論。
2003年高考作文的話題是“感情的親疏和對事物的認知”。我們運用辨明關系法審題，具體操作為：
1、辨明二者之間是“非絕對關系”。2、將這個關系具體化，即感情上的親疏遠近雖然能夠影響人們對客觀事物的正確認識和處理，但不一定。在秉公執法、大公無私者面前就不能發生影響，而在自私自利者面前，就能發生影響，甚至是嚴重影響。3、把這種具體化的關系確定為寫作的中心論點。4、圍繞這個論點展開論證；事情有大道理，也有小道理；小道理都歸大道理管著；中心論點統帥著分論點。
通過分析2003年高考作文的話題，可以得出下列分論點：
1、在法律面前人人平等。在一心為公者面前，感情上的親疏絲毫不能影響他們對客觀事物的正確認識和處理。2、要任人唯賢，不要任人唯親。在自私自利者面前，只會任人唯親。3、在對待同一件事情上，不同的人由于立場、觀點不同，因而認識和處理的方式不同。4、在同一個人的歷史上，對客觀事物的認知不同。這是寫議論文。當然，這個題目也可以寫成記敘文，只要通過寫人記事，能突出這個主題就行。
2003年高考作文的話題，許多考生看了大半天，還丈二和尚摸不著頭腦，弄不清意思，如果學會運用辨明關系法審題，就能迅速把握題旨，揭開話題的紅蓋頭。
四、數學配方法
所謂數學配方法，就是利用方程兩邊必須相等的數學原理來審題立意的方法。這種方法主要是用來審視比喻性、借代性、象征性的作文題目。具體的做法是：如果題目是比喻的喻體，那么寫作時就配上它的本體；如果題目是借代物，寫作時就配上它的被借代物；如果題目是象征物，寫作時就配上被象征物。
先談比喻性的題。例如6X+4X=10X，那么園丁=老師，母親=祖國，春風=黨的政策或老師的指導，暴雨=打黑除惡的斗爭，沒有硝煙的戰斗=白衣戰士抗非典等等。借代性的作文題目也是一樣，例如紅領巾=少先隊員，圓規=楊二嫂，老師的眼睛=老師的關懷。對于象征性的作文題目，只要配上它的被象征物，就算完成了審題任務，例如白楊樹=黃土高原上廣大軍民蓬勃向上的抗日精神，海燕=無產階級先驅者，紅葉=老教師、老工人、老干部。
2000年全國高考作文的話題是“答案是豐富多彩的”，許多考生不能理解，叫苦連天。但是我們只要運用數學配方法審題，找出它的被象征物來，很快就能理解題意，化難為易。比如，它的被象征物可以有“豐富多彩的社會生活”“豐富多彩的學校生活”“豐富多彩的班級生活”，也可以是“祖國的山河豐富多彩”“家鄉的山水豐富多彩”“學校的風景豐富多彩”等等，還可以謳歌祖國、人生、社會生活。
五、文字改造法
有些作文題目，命題者為了增加題目的新奇性或文學色彩，故意拐彎抹角，甚至故弄玄虛，以增加審題難度。碰到這類題目，不必慌神，只要對原題的文字稍加改造，就可以化神奇為平易，就會很快明白題旨、立意寫作。
話題作文題目范文4
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重慶
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杭州
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麗水
2018年浙江麗水中考作文題目：圖表作文
衢州
2018年浙江衢州中考作文題目：講真實的故事材料作文
臺州
2018年浙江臺州中考作文題目：關于成長的材料作文
湖州
2018年浙江湖州中考作文題目：詩歌引發感悟的材料作文
四川
成都
2018年成都中考作文題目：答案
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巴中
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廣東
廣州
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深圳
2018年深圳中考作文題目：我與深圳的___細節
省卷
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山西
太原
2018年山西省中考作文題目：那天，如果____
遼寧
沈陽
2018年沈陽中考作文題目已出爐：二選一
湖北
武漢
2018年武漢中考作文題目：德不孤，必有鄰
隨州
2018年湖北隨州中考作文題目：綠意的生活
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2018年湖北十堰中考作文題目：無言的褒獎/芬芳
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2018年湖北咸寧中考作文題目：發現
黃岡
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哈爾濱
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江蘇
南京
2018年南京中考作文題目：____在2018
蘇州
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河北
石家莊
2018年河北省中考作文題目：“爽”話題作文
安徽
合肥
2018年安徽省中考作文題目：原來，我也很_____
河南
鄭州
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江西
南昌
2018年江西省中考作文題目：小事
湖南
長沙
2018年長沙中考作文題目：材料作文
衡陽
2018年湖南衡陽中考作文題目：欣賞___得我/欣賞____的我們
婁底
2018年湖南婁底中考作文題目：關于積累獲得成功的材料作文
邵陽
2018年湖南邵陽中考作文題目：考試/材料作文
岳陽
2018年湖南岳陽中考作文題目：三選一命題作文
甘肅
蘭州
2018年甘肅蘭州中考作文題目：這真的讓我著迷
話題作文題目范文5
首先，這次的作文題目可能是從題庫中調出的往年陳題，在幾年前的作文訓練中比較常見。按照慣例，當年的作文題目大多是新題，很少例外，可是今年一見作文題目，老師和部分學生都大吃一驚：實在是太反常了！
其次，作文形式也出現了快速回歸的狀態。前幾年的高考，以話題作文形式為主，對所給材料略有涉及就可不計其他。近年來有重新重視審題的跡象，按照正常的理解，應該是以往的材料作文和近年來的話題作文的結合，既要關注材料的主旨，又允許在立意的角度上有一定的靈活性，可是這次的作文題目，雖然“要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意”，但是同時又要求：不要脫離材料內容及含義的范圍作文。這就說明，好像給了一定的自由立意的權利，但是，一句“不脫離材料內容及含義的范圍”，實際上就是封死了其他立意的可能，使今年作文的形式，重新回到了材料作文的老路。限制之嚴格，范圍之狹窄，使得我們那些寫作上習慣于信馬由韁的學生們措手不及，一道審題的高門檻，很可能使學生們的作文分數大大降低，使降低審題難度，重點考察學生的寫作能力這一原則受到質疑。這一點讓人比較費解。
今年的作文立意，好像可以選擇的角度并不多，學生一旦未能領會到這樣的意圖，將會出現很糟糕的后果。這樣一來，今后的作文指導恐怕又會陷入迷惘，作文訓練方向的干擾性會無端加大，同時，對新課改也是一個很大的沖擊，在學生的自主性學習和創造性學習方面設置了新的障礙，這個問題不容忽視！今年的作文材料的切入角度，感覺十分狹窄，好像只有海龜的角度、老鷹的角度和游客的角度。主題表現為：
(1)要相信自己，不可隨意接受幫助。
(2)面對困難不要氣餒，堅持到底就能成功。
話題作文題目范文6
一、2015年全國中季命題的主要特點
筆者收集到2015年全國100余個考區的中考作文題150多個，其中包括25個考區采取了選題作文，即“兩道考題”。其中全命題作文68道，占45.6%；半命題作文50道，占33.6%；話題作、文14道，占9.4%；材料作文17道，占11.4%。通過確鑿的數據分析，我們不難發現2015年全國中考作文命題具有以下主要特點：
（一）命題形式百花齊放
1、全命題作文穩居榜首，一枝獨秀。
在2015年全國中考作文題目中，全命題作文所占比例幾近總數的一半，這既是對傳統作文命題形式的強勢回歸，也是由命題作文強大的生命力與無可比擬的優勢所決定的：命題作文有效地避免了宿構；評分標準便捷，操作性強，評價更易做到客觀、公正；命題作文減少了考生擬題時的煞費苦心與舉棋不定，為考生考場行文節約了寶貴的時間；而“不定內容，自選角度，自選文體”又同樣給了考生天馬行空的自由，便于考生盡展個性與才情。
2、半命題作文呈上升趨勢，姹紫嫣紅。
與2014 年相比，2015 年半命題作文占總數的比重增加，直追全命題作文。之所以出現如此局面，也與半命題作文的特點和優勢息息相關：半命題作文既有所限制，又能在命題、選材、立意等方面給考生更大自由，更便于考查考生的作文能力和水平。
3、材料作文比較穩定，安如泰山。
與往年相比，2015 年全國中考考場上，材料作文雖有所增加，但幅度并不特別明顯，所占比重基本與往年持平，顯得比較穩定。
4、話題作文再次下降，日漸式微。
在2015 年全國中考作文題目中，話題作文所占比重還不到十分之一。這再次表明，對于話題過于寬泛的弊端，越來越多的命題者有意識地選擇避免。
5、選題作文大受青睞，風頭正足。在全國100多個考區中，25個考區不約而同地選擇了選題作文形式，即提供兩個作文題目，供考生選擇。這也表明命題者在命題形式上，更加注重命題的開放性，給考生更大的選擇自由，也更便于對考生綜合素養的考查。
6、“裸題”干脆利落，別具一格。
中考考場上，常見的作文形式是“三段式”：導語（作文提示語）+題目+要求。在2015年全國中考作文題目中，這種形式仍是主流，但沒有任何提示語的“裸題”有50多道，呈現出空前繁榮之勢，令人注目。
7、獨詞題登場，別樣風情。
在往年中考考場上，獨詞題很少見。但是在2015年中考作文命題中，江西省的“丟”、建省福州卷的“讓”都是獨詞題。如此命題，匆獨辟蹊徑，給中考命題帶來了新氣象。
8、表達形式豐富多彩。
詩歌這一文體長時間被排除在中考作文之外，但這一局面在近兩年得到了較大的改觀。全國已有二十多個省市的中考作文命題與詩歌親密握手，將詩歌列為考生備選文體之行列，文體要求中沒有了“詩歌除外”的字眼。
（二）命題內容紛繁多樣
1、聯系教材，聯系教學。
今年北京卷情境小作文由一道變為兩道，考生日常的“開放式學習”與考試評價形成良好的對接?！懊喿x”與“走進博物館”都屬于教材里學生開放性學習的內容，將“介紹名著閱讀經驗”與“分享參觀博物館的收獲”設為寫作情境，意在引導學生完成真實的語言交流任務。這些生活中真實存在的情境讓每一個學生都有話可說，在此基礎上考查學生語言表達的邏輯性與表現力。
2、關注熱點，關注社會。
“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！苯裉斓膶W生，早巳不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”，而是身處一個信息爆炸時代的“弄潮兒”。關注社會熱點，有助于考生多度觀察生活，發現生活的豐富多彩，更好地表達自己對自然、社會和人生的獨特感受和真切。深圳卷“回家”，也與熱點“?；丶铱纯础本o密相關；臨沂卷中考作文題直接引用汪國真的詩“還有一天的歌”，也與詩人汪國真逝世引發世人對詩認識和再思考有關；福建省寧德卷的材料作文引用的材料，直接就是宗慶后、林書豪、樸槿惠這三個熱點人物的事跡。
3、關注自我，關注成長。
新課標明確要求，初中寫作的主要目標是：“能具體明確、文從字順地表達自己的思想”。各地的中考命題也以此為依據，并很好地彰顯這一精神：在寫作要求或提示語中，絕大多數題目中有“請結合你的所見所聞”、“結合自己的生活經驗”、 “聯系實際” “要有自己的體驗和感悟”之類的語句出現，旗幟鮮明地要求考生關注現實生活，注重自己在生活中的感悟和體驗，敘真事，吐真言，寫出自己的真情實感，用文字展現自我。
4、充滿人文情懷。
新課標倡導積極健康的情感態度價值觀。在這方面，2015年中考作文命題更是不遺余力地予以體現，涉及理想、追求、品德、勵志、關愛、感恩、友情、親情等內容的文題頻頻出現。比如浙江省麗水卷的“給自己的世界一片明朗”、湖北省襄陽卷的“ 需要表達”、四川省眉山卷的“有一種記憶叫溫暖”等等。
5、聯系閱讀，讀寫結合。
讀是寫的基礎，讀寫結合不僅體現在平時的作文學習中，也體現在今年的中考作文命題中。比如四川省成都卷的“揮手自茲去”就出自李白的詩《送友人》；北京卷題目二更是直接以前面的閱讀材料為材料。
二、2016年中考作文命題預測
可以預見，2016年中考作文命題還將持續以全命題作文和半命題作文為主，材料作文和話題作文為輔的局面。具體說來，2016 年作文命題將出現如下局面：
1、命題作文獨占鰲頭。
命題作文包括全命題作文和半命題作文。全命題作文的限制將越來越少，半命題作文也將給號生提供更多的選擇自由。
2、材料作文和話題作文領地不大。
材料作文和話題作文不是2016 年中考命題的一主流。領地也不大，但是，它們也絕不會在2016年中考作文命題中消失，而是會以一種更開放更極的狀態讓我們去面對。
3、選題作文將升溫。
因為選題作文給考生提供更多的選擇自由和空間，更容易考查考生的作文能力和水平，所以今年出現選題作文的考區比往年都多，我們也有理由相信：2016年中考命題選擇選題作文的考區數量仍將增加。
4、關注閱讀。
讀寫不分家。寫作素材的積累、生活的感悟與認識，除了一部分來自于生活經歷與經驗，還有很大一部分就來自于閱讀。所以，2016年中考命題在關注閱讀上還會繼續積極引導，材料直接來自前面釣閱讀材料的作文命題還會更多地出現。
