前言：中文期刊網精心挑選了中秋手抄報范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
中秋手抄報范文1
1、中秋節，又稱月夕、秋節、仲秋節、八月節、八月會、追月節、玩月節、拜月節、女兒節或團圓節，是流行于中國眾多民族與漢字文化圈諸國的傳統文化節日，時在農歷八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方將中秋節定在八月十六。
2、中秋節始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時，已成為與春節齊名的中國主要節日之一。受中華文化的影響，中秋節也是東亞和東南亞一些國家尤其是當地的華人華僑的傳統節日。自2008年起中秋節被列為國家法定節假日。2006年5月20日，國務院列入首批國家級非物質文化遺產名錄。
3、中秋節自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒、等習俗，流傳至今，經久不息。中秋節以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產。中秋節與端午節、春節、清明節并稱為中國四大傳統節日。
（來源：文章屋網 ）
中秋手抄報范文2
1、中秋節，農歷八月十五，我國的傳統節日之一。關于節日起源有很多種說法，也有很多關于這天的傳說和傳統。
2、中秋”一詞，最早見于《周禮》。根據我國古代歷法，農歷八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故稱“中秋”。一年有四季，每季又分孟、仲、季三部分，因此秋中第二月叫仲秋，到唐朝初年，中秋節才成為固定的節日。
3、中秋嫦娥奔月故事
4、后羿當上皇帝后，沉迷酒色，隨意殺人，成了暴君。他希望長生不老，跑到昆侖山盜取王母娘娘的不死藥， 他的妻子嫦娥怕他長生不老，百姓受苦，把不死之藥偷來吃了，于是她自己就輕飄飄地飛上了月宮。
（來源：文章屋網 ）
中秋手抄報范文3
2、祖國華誕喜相逢，同賀國慶福相傳;輝章華彩業興旺，風雨爭程似錦華;白鴿煙火齊綻放，紅旗飄揚振華夏;龍騰虎躍喜氣揚，我心激昂萬里飄;祝福祖國國運昌，蒸蒸日上創輝煌。祝祖國生日快樂!
3、轉眼國慶，沒有華麗的詞藻，不抄襲別人的思考，只送上我真誠的祝福和簡單的問好：神啊，希望你保佑這看短信的人平安到老，有我祝福的日子再無煩惱!
4、祖國華誕天地歡，九州同賀笑開顏;張燈結彩熱鬧鬧，千家萬戶樂陶陶;安居樂業百姓歡，社會和諧更安定;齊聲恭祝祖國好，繁榮富強更美好!
5、祖國生日人民慶，全國上下人心喜，長假迎來作休息，繁忙工作且放邊，朋友相約結伴行，祖國河山自由行，清山綠水國壯麗，和諧社會民心齊，國泰民安日子好，十一國慶勝過年。
6、祝福偉大的祖國更加強盛，祝福你我口袋日見膨脹，祝福我們的愛人健康漂亮。國慶節快樂!
7、追夢的帆船就要啟航，快樂的禮炮就要鳴響，潔白的鴿子就要飛翔，喜慶的潮水就要激蕩，讓煩惱離場，把幸福收藏，提前祝你國慶吉祥，合家安康!
8、中秋國慶雙連喜，大陸臺灣心如一。金菊怒放秋氣爽，紅旗漫卷日色西。漫天煙花開盛世，通街簫鼓奏佳音。張燈結彩迎佳節，歡歌笑語祝吉利。國慶快樂!
9、鐘聲是問候，歌聲是祝福，秋葉是賀卡，清風是握手，真誠是郵戳，歲月是書簽，美酒是獎賞，快樂是禮物，值此國慶之際，祝合家幸福、事業發達!
中秋手抄報范文4
我最開心的一件事
東江源小學六（4）班朱祺艷
在這次寒假生活里，我最開心的一件事是和同學們一起制作的手抄報。
2009年1月18日上午，我帶著滿懷的好心情，來到唐海露同學家制作“魅力中國節”的手抄報，這時孫琪同學也來到她家。我們根據昨天下午查的資料和四年級下冊的品德書上的資料來制作。孫琪把手抄報分成了三份，用第三份的上方作為標題，然后在分隔線上打好十字架和小圓點。開始分類了：我們先用彩筆寫好標題，再用其他彩筆或熒光筆來點綴一下，能使人感到走進了公園看見五顏六色的花朵；標題的下面，可以寫中秋節的資料，我們可以根據中秋節習俗來畫，我們可以畫一張桌子，桌子上有很多的月餅以及一杯茶，用彩筆來畫一個月亮姐姐，月亮姐姐的上面有七顆星星來陪伴，讓人感到中秋節的溫暖，我看到這個月亮姐姐，就滿懷大笑；中秋節的下面，就是重陽節，也就是老人節，老人必須要如一樣，所以我們就在下面畫了幾朵，讓人感到老人的和藹可親；接著第二份，第二份的上面，就是端午節，我們畫不出粽子和龍舟，就用一朵白云來表示；下面就是新年，用兩個氣球來裝點，氣球里寫著新年，資料下面，畫了一串鞭炮，鞭炮旁邊還寫了一排字呢！我一看這串鞭炮和這排字就喜歡；第一份的上面，就是七夕，我們畫了兩顆星星代表牛郎和織女，在它們的中間畫著一個拱橋，拱橋上面有幾只小鳥，我一看見就覺得非常的喜歡……下面還有很多，我就不一一地介紹了。
通過這次制作手抄報，我覺得特別開心，因為這是我在寒假生活當中最開心的一件事。
中秋手抄報范文5
為了加強愛國主義教育，增強學生愛國熱情，培養學生良好的愛國情操，激發少先隊員的愛國主義情感，增強少先隊員的集體榮譽感，進一步加強未成年人的思想道德建設，充分發掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀文化，激發廣大師生的民族情感，臨沂涑河實驗學校決定開展“祝福祖國，放飛夢想”迎國慶慶中秋“六個一”系列活動。
活動安排
一、主題班會
各班級召開迎國慶慶中秋主題班會，傳播優秀傳統文化，感受國富民強，培養學生良好的愛國情操。
二、主題演講
9月17日中午12;30舉行主題演講比賽，錄制視頻在各班級展播。各年級組精心籌劃，組織學生排練，人數控制在2-6人，ppt音樂或配套視頻，著裝體現主體性，以年級為單位參加，前兩名本年級的所有班級量化加3分，3、4名加2分，5、6名加1分，不參加本年級班級量化扣1分。
三、巧手繪畫
迎國慶慶中秋演講比賽手抄報評選：1-3年級主題為慶中秋手抄報，4-6年級主題為中國地圖繪畫比賽，每班一張，周三13點前上交年級主任，一等2.5分，二等2分，三等1.5分，優秀獎1分。
四、重溫經典
各班級觀看《開國大典》經典片段，重溫歷史經典時刻，感受國家滄桑巨變，勵志發憤圖強。
五、志愿服務
組織志愿者走訪孤寡老人和困難學生，對殘疾學生開展送溫暖送愛心活動。
中秋手抄報范文6
一、聯系生活，豐富寫作素材
魯迅先生說：“文章該怎么做，我說不出來，因為自己的作文是由于多看和練習，此外別無心得和方法?！蔽覀兊膶W生需要開拓視野，增長知識，單靠課本學習是遠遠不夠的，還必須開發利用其它信息資源。葉圣陶先生也有句話：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字?！蔽覀儜斨笇W生多積累生活素材，有了豐富的素材和詞匯，學生的筆下定會生出許多鮮花。
組織學生有目的的進行課外閱讀，從書中積累豐富的作文材料和語言材料。在課外閱讀的廣闊內容中，有千萬個點是與課堂上所學的教材相通的。通過課外閱讀，學生獲得了綜合性的知識，即不僅有社會常識，更有大量的自然常識（包括天文、地理、生物等方面）。學生課外閱讀越多，就越有利于將課內知識鞏固、加深和系統化，從而積累大量的作文材料，而且有利于陶冶性情，豐富精神生活，培養熱愛生活的高尚情操。課外閱讀越多，學生作文材料更豐富，思維更活躍，表達起來有選擇的余地，做到得心應手，運用自如。
開展豐富多樣的語文實踐活動，為豐富寫作素材注入新的活力。例如，我們開展的漂流書活動、古詩誦讀、手抄報展評、給災區小朋友的一封信、“保護環境，愛護母親河”的倡議活動，等等。在這些喜聞樂見的語文活動中，學生的體驗多了，內心對生活的感悟加深了，也在活動中積累了大量的習作素材。就拿辦手抄報來說，每人辦一期手抄報，學生都要根據確定的中心廣泛搜集資料，進行大量閱讀、摘抄、分析、篩選，然后還要編輯、設計、抄寫。一張手抄報，促使學生積極自覺地涉獵知識，不斷的充實自己，也為學生展現自己的才能提供了舞臺。
鼓勵學生寫日記和隨筆，注重在隨機性活動中積累作文素料。比如：家長會前學生會寫些給爸爸媽媽的心里話；老師外出不在校時，會讓學生寫一寫老師不在時班級里發生的新鮮事，既鍛煉了文筆，又起到了溝通交流的效果。每逢節假日、紀念日我總會讓學生適時的表達自己的感情：三八婦女節時替媽媽做一件力所能及的事，然后將過程寫下來；六一兒童節時讓學生寫一寫過節的體會；中秋節寫一些全家團圓賞月的喜慶氣氛等等。
二、旁敲側擊，引領寫作方法
蘇聯教育學家克魯普斯卡婭曾經說過：“模仿對于兒童正如獨立創造那樣同等重要。”學生在作文過程中的模仿，應該是一種積極的寫作方法，是為著表達自己的意思而運用從范文中學到的語言和寫作方法。如果教師讓學生機械模仿，就會阻礙學生表達能力的發展，壓抑學生的創造精神。因此在主題生活作文教學中，采用旁敲側擊法，教師可巧妙引領學生掌握寫作方法。跳繩比賽真有趣！隨著一聲哨響，同學們快速地甩動手中的繩子，飛快地跳起來。你看李穎，挺直了腰板，手不停地甩繩子，腳不停地跳，活像個腳下裝了彈簧的機器人。旁邊的同學都在扯著嗓子大喊：“加油！加油！”再看看那邊的小東……
讀完此段后，教師引導學生思考：這段話圍繞哪句話寫的？寫了哪些人的表現？抓住這些人的哪些方面來寫？然后在教師的引領下總結寫作方法。最后才進入主題，組織學生體驗夾玻璃球，再把剛才活動的精彩瞬間記錄下來。你可以圍繞一個中心句，抓住重點人物和觀眾的表現來寫，也可以選擇你喜歡的方式寫。這樣的教學模式，學生感興趣，寫起來言之有物，得心應手。
三、鼓勵為主，拓寬評價途徑
《語文課程標準》指出：“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深遠的，學生對語文材料的反應往往是多元的”?！懊鎸W生多元化的理解，作為教師，正確的做法是尊重學生在習作過程中的獨特體驗，重視對學生多角度、有創意的評價。我們應該把這種多元的空間留給每個孩子，讓每個孩子在他們的生活空間抒發自己的情感。
人性評改，鼓勵為主。評改作文時，對學生在立意、構思、表現手法上有創新的地方，教師要及時的肯定和鼓勵。
引導自改，超越自我。作文修改，教師應重“批”，讓學生重“改”。教師寫評語，一忌指責，二忌籠統。應多用肯定型評語，商量型評語，交流型評語等啟發學生自己認識作文的優點，發現作文的不足，然后自己動手修改。自改是發展創造性思維，形成獨立作文能力的一種好方法。