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幼兒園自查自評報告評估范文1
工作在不經意間已經告一段落了，在工作開展的過程中，我們看到了好的，也看了到需要改進的地方，我園按照《幼兒園辦園行為督導評估指標與要點》，認真開展了自評工作，實事求是，不弄虛作假，從五方面內容進行了自查，現將自查工作開展情況總結如下：
一、基本情況
1、辦園條件
我園是一所辦民辦幼兒園，取得辦園許可，證照齊全，無危房周邊沒有安全隱患，園舍、戶外場地、規模、班額等符合相關規定，設置在安全區域，教學、生活、安全、衛生等設備設施齊全，有一定數量的玩教具、游戲材料和幼兒圖畫書，符合國家相關安全質量標準和環保要求。
2、安全衛生
建立安全防護，檢查和衛生保健制度，落實到崗到人，提供安全衛生的飲用水，確保幼兒按需飲用溫開水。建立衛生消毒制度，按時對幼兒的用具及玩具等進行消毒，春季是傳染病的.高發期，我園各班每天在放學后都要進行消毒，降低傳染病的發病率，按要求對教職工進行健康檢查，取得健康證明。為*朐暗撓錐建立健康檔案，并及時提醒家長為幼兒接補種疫苗，定期開展安全教育，安全是幼兒園工作的重中之重。我園將安全教育納入日常教育教學內容之中通過家長會、致家長一封信、微信等多種方式告知家長認真落實監護人職責，承擔起幼兒脫離幼兒園管理后的監護責任。并制作家長問卷調查表，制作教師問卷調查表，排查本園教師是否有體罰或變相體罰行為。還加強門衛管理，重視每天幼兒接送重點時段的安保工作，防范走失。對安全工作高度重視，責任到人，方法妥當，防控有效，關注細節，消除隱患，確保了幼兒園的安全穩定，對突發事故有預案和防控措施。
3、保育教育
能夠遵循幼兒身心發展的特點和規律，注重幼兒良好品質和習慣的養成，促進幼兒全面發展，因人施教，為在園有特殊需要的幼兒提供更多的幫助和指導。教師對幼兒態度親切、溫和、師生關系和諧，無虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格的行為。幼兒一日生活安排合理。活動形式多樣，室內外活動兼顧。堅持以游戲為基本活動，充分保證幼兒游戲活動時間，注重引導幼兒動手操作和親身體驗，教育內容涉及五大領域，內容適宜，不提前教授小學教育內容?；顒佑媱澝鞔_，活動方案可操作，組織形式靈活多樣。
4、教職工隊伍
我園共有幼兒教師12名，部分都取得了教師資格證，其中有一名名教師是幼兒專科學校畢業，學歷達標100%。建立了師德師風檔案和專項檢查制度，園長與每位教師簽訂了教職工聘用合同、幼兒教師職業道德責任狀和教師安全工作責任書，教師工資按時足額發放，教師隊伍穩定。
5、內部管理
實行園長負責制，組織機構、管理機制健全。實行收費公示制度，我園的收費公平公正，無亂收費現象存在，執行財務制度。規范招生，無入園考試或測查，凡入園幼兒都無條件接收。各班與家長建立了QQ群、微信群等溝通方式，能夠讓家長及時了解幼兒在園的表現情況。
二、存在的問題
1、硬件設置不夠齊全，部分教室墻壁脫皮，已經整改。
2、教室內沒有幼兒區角活動區域。
3、具備幼師資格證的教師少。
4、玩教具、室內外游戲材料和幼兒圖畫書等數量不足，種類太少。
三、下步工作
1、增強師資力量。一支素質業務能力強的教師隊伍是辦好幼兒園的強大保障。為此，我園今后，要加強師資隊伍建設，加強對教師的培訓，為教師提供更多的外出學習的機會，增加具備教師資格證的老師，減少教師的流動。
2、改變管理方式。管理是一所幼兒園的生存之本。所以，我園我注重幼兒園的管理，從多方位、多角度來加強管理，因地制宜，根據幼兒的特點，為幼兒提供學習、活動等的便利，讓他們在我園學有所得，在玩中學、在活動中得到鍛煉，享受到幼兒園的快樂。
幼兒園自查自評報告評估范文2
第一個階段：建立機構，宣傳發動(年5月)
教育系統建立了迎評工作領導小組，制定迎評工作方案，做好評估發動工作，召開了迎接省三類城市語言文字工作評估動員大會，對迎評工作進行了全面動員和周密部署。會上下發了《海興縣教育系統迎接河北省三類城市語言文字工作評估實施方案》，按照評估標準和評估規程，與各學校簽署《海興縣教育局創建河北省三類城市語言文字工作達標城市目標管理責任書》，分解評估任務，做好迎評工作的日程安排，營造出了濃厚的迎檢氛圍。
第二階段：強化自評，認真整改(年4月——2011年9月)
一是各學校對照《實施細則》，組織力量逐條逐項進行自查自評，針對自身薄弱環節，采取有力措施，認真加以整改，梳理檔案目錄，整理檔案內容，整治校園環境，創設迎檢氛圍。二是加強督查指導。教育局督查室組織相關科室對各學校的普及普通話和社會用字進行全面檢查清理。三是做好自查自評。各學校在自查自評確認基本符合標準后，向局語委辦提交自查材料、整改措施、自評報告、評估申請，語委辦特邀請市語委部分成員，按照評估規程及操作辦法，對教育系統大部分學校進行全過程評估。
第三階段：小結匯總，迎接評估(2011年9月——11月)
為全面做好迎評工作，對照評估標準，整理檔案、搜集信息，按照定量與定性相結合的原則進行綜合評價，教育系統語言文字工作基本實現了“普通話初步普及，漢字的社會應用基本規范”的城市語言文字工作目標。
下面，把我縣教育系統語言文字工作自查自評情況，對照標準，匯報如下。
綜合管理(總分56分，自評56分)
組織領導(16分)
多年來，教育系統語言文字工作在縣語委的指導下，以“立足師生素質提高，服務社會發展需要，營造文明環境，促進教育發展”為工作思路，不斷完善“政府主導、語委統籌、教育先行、服務社會”的工作模式，全面貫徹《國家通用語言文字法》，把語言文字工作列入政府議事日程，納入精神文明創建活動，不斷加強語言文字工作的法規建設，開展了大量卓有成效的工作。堅持政府主導，落實教育系統語言文字工作長效運行機制。1995年成立海興縣語言文字工作辦公室。由于人動較大，教育局多次下發通知，調整語委辦組成人員，年教育局副局長馬立新同志任教育系統語委辦主任。
(二)工作機構(12)
為進一步推進教育系統的語言文字工作深入開展，不斷建立健全了工作機構，明確副局長馬立新同志具體負責，確定教育系統語委辦設在教研室，具體負責此項工作的實施。各級各類學校成立了由校級領導任組長，語言文字骨干教師為成員的語言文字工作小組。幾年來，盡管人動頻繁，但我們始終做到“人變，事不?！保３止ぷ鞯囊回炐耘c連續性。為了穩步推進三類城市語言文字評估工作的進程，年教育局又成立了海興縣教育系統語言文字工作迎評領導小組，制訂了詳細的實施方案、迎評細則等。
(三)管理措施(12分)
教育系統嚴格按照上級語委語言文字工作目標要求部署和推動工作，遵照黨和國家語言文字工作方針、政策、規范、標準、結合本系統實際開展工作，嚴格管理，注重質量，有計劃地對專、兼職語言文字工作干部進行培訓。
建立工作責任制。按照省語委的統一部署，縣政府于年5月12日，召開了全縣迎評動員大會，明確了評估范圍、內容要求，對迎評工作全面部署。近幾年來，教育局除撥款為語委辦配置電腦、打印機、復印機、數碼照相機等現代化辦公設備外，每年還下撥一定費用作為語委辦的日常工作經費，重大活動下撥專項經費。
(四)法制建設(10分)
為深入貫徹《國家通用語言文字法》，教育局采取有效措施，把語言文字工作作為行風評議和機關考核的重點內容，開展了推普系列活動，制定規章制度，嚴格規定教職員工公共場合必須講普通話，所有社會用字一律規范使用，出臺了系列語言文字應用規范性文件，逐步建立了教育系統語言文字應用的管理制度。
(五)宣傳工作(6分)
建立長效的宣傳機制。為了營造規范語言文字的社會氛圍，擴大宣傳效果，近幾年來，在每年的推普周期間，組織師生宣傳《國家通用語言文字法》，組織經典誦讀活動，大力營造說普通話，寫規范字的氛圍。組織參加河北省“中華誦·紅色經典誦讀”比賽等，營造了濃厚的宣傳氛圍，擴大了“說普通話，寫規范字”的社會影響。
普及普通話(總分24分，自評22分)
1、局機關。充分發揮機關的龍頭作用。局機關以身作則，站在轉變機關作風，樹立機關形象，提高依法行政水平的高度，在工作中大力提倡說普通話，寫規范字，積極開展多種形式的培訓測試，使語言文字工作步步深入。
2、學校。充分發揮學校的基礎作用。學校是語言文字工作的主渠道和主陣地，教育局將語言文字工作納入全縣教育年度工作目標管理;納入校園文化建設和文明創建的整體要求;納入教師繼續教育工程，作為教師基本功訓練、檢測、比武內容，納入教師資格認定和職務評聘條件之一;納入學校教育教學常規管理和課堂教學評價標準。滲透到德育、智育、體育、美育等教育活動中。各學校把語言文字工作作為一項常抓不懈的日常工作，認識到位、工作到位、措施到位、做到年初有計劃，年中有檢查，年末有考評，普通話已經成為校園語言。
三、社會用字管理(總分15分，自評14分)
海興地處北方方言區，規范社會用字的難點在城邊區域。在縣語委的統一布署下，不斷加大整治力度。將戶外廣告、條幅、標牌用字納入日常管理范圍，及時糾正出現的繁體字、異體字、二簡字和錯別字，按要求正確使用漢語拼音和外文，將不規范用字及時整改。2011年9月，組織縣直學校中小學生對主干道沿線單位、臨街門店、招牌和戶外廣告用字情況進行了調查，共發現不規范用字37處，并告知用戶進行整改，較好地促進了社會用字規范化、標準化的進程。
自查報告:幼兒園2011年火災隱患自查報告
來源：自查報告更新時間：2011-12-9瀏覽次數：
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為貫徹濟南市教育局《幼兒園開展火災隱患排查整治工作的通知》，我園全體教職員工立即進行了認真的學習，并組織了嚴密的拉網式檢查，對幼兒園的每一個角落都進行了徹底的排查?，F將自查工作情況匯報如下：
1.消防責任落實到人，領導明確分工，嚴格管理，并隨時隨地進行安全檢查，發現問題及時解決。
2.消防設施、器材和消防水源完好，能夠保證發現險情立即投入使用。所有員工能夠使用消防器材。
3.消防疏散通道、安全出口保持暢通。
但工作中仍有不足之處：
1.缺欠消防安全警示牌。
2.個別班級未能做到及時斷電。
3.本學期還未組織應急疏散演習。
針對以上工作過程中的不足，我們將在下一步的工作中立即進行調整，努力把隱患消滅在萌芽中。我們將繼續對教師進行安全教育，對教師開展消防安全教育的培訓，使這項工作真正落實到實處，確保幼兒園工作的正常進行。
火災隱患整改情況說明
學校安全工作事關廣大師生的身體健康和切身利益，絲毫松懈不得，對此，我們針對排查發現的問題做出如下整改措施：
1.已安裝消防安全警示牌。
2.每天進行安全檢查，對未能及時斷電的班級班主任老師進行安全教育。
幼兒園自查自評報告評估范文3
一、2011年工作總結
(一)學校發展性評估工作得到全面推進
1.出臺文件完善了評估制度。2011年上半年，我們又相繼出臺了《市小學發展性評估實施細則》、《市普職高發展性評估實施細則》兩個文件，初步形成了從小學到普職高一套完整的評估體系，為2011年下半年全面實施發展性評估做好準備。
2.全面快速地推進了發展性評估工作。根據省教育廳和市教育局的要求，5月6日，我市召開了全市中小學發展性評估工作推進會，全面推進全市中小學實施學校發展性評估工作。全市除首批10所已實施初中外的所有中小學校長、各學區正副主任、督學責任區全體專兼職督學、教育局中層干部和局直屬單位負責人參加了會議。會議特邀市教育局萬小峰處長作了題為《關于學校發展性評價的認識與思考》的專題講座，王友聞局長在會上作了題為《全面推進中小學發展性評估，促進教育內涵科學和諧發展》的動員報告，連明副局長就《如何制定學校發展規劃》作了專題輔導。會議還布置了全市學校發展性評估具體工作。這次會議，為全面快速實施全市中小學發展性評估工作起到了積極推進作用。
3.對學區學校進行了分類指導。2011年初，我們制訂了《2011年市中小學發展性評估推進計劃表》，將今年的整個推進工作劃分為學習準備、起草規劃、征求意見、論證審核、分解目標等五個階段，指導學校有序編制《學校發展規劃》，統一安排各重點階段的指導。4月8日，我們在樂成一中召開了“首批10所實施發展性評估學校擬定發展性指標內容指導會”，指導學校擬定發展性指標評估內容；5月19日，我們在柳市學區召開了“發展性評估階段工作指導培訓會”，就學區、督學責任區如何做好發展性評估階段工作指導進行了培訓。5月31日至6月14日，應有關學區的邀請，連明副局長分別到清江學區、虹橋學區、白象學區、城區學區等4個學區作“學校規劃制定和修改”專題講座，指導學校制定規劃，各中小學中層以上班子成員參加了培訓。下半年，對督學責任區組長進行了培訓，統一部署第二批學校擬定發展性指標評估內容的分學區指導工作。
4.對學校發展規劃進行了全面論證。上半年，對首批實施發展性評估的10所學校的《學校發展規劃》組織專家進行了論證。2011年1至3月，我們特邀了市教育局督導處萬小峰處長等5位專家，對虹橋鎮實驗中學等6所集鎮初中的《學校發展規劃》進行了論證；3月25日至29日，教育局組織論證組，由連明副局長帶隊，對大荊鎮一中等4所初中的《學校發展規劃》進行了論證。下半年，組織了18個論證組，對全市中小學《學校發展規劃》進行了全面論證。通過論證，完善了《學校發展規劃》文本結構，為學校進一步修改學校發展規劃做了有效的指導，也提高了校長對規劃制定工作的認識。
5.開發安裝了學校網上評估軟件。上半年，我們開發了網上評估軟件，用于中小學發展性評估。該軟件安裝在各中小學校園網上，內容設有“學校發展規劃、評估指標、評估得分、學校自查報告、評估報告、下學年目標調整”等欄目。評估指標欄目中設有“學校提供材料”欄，要求學校在常態管理過程中，把有關資料及時放在評估指標相應欄目上，供評估人員在網上評估。10月份，我們與軟件公司人員一起，歷時一個月，分別到學區、學校進行評估軟件安裝和使用指導。全市所有公辦中小學都安裝了評估軟件。
6.對首批實施學校進行了網上評估。6月20日，召開了首批實施發展性評估學校試行網上評估指導會，正式確定在下半年開展首次網上評估。11月10日，在雁蕩海島寄宿小學召開了發展性評估階段工作推進會，指導首批實施發展性評估學校試行網上評估工作和第二批中小學擬制發展性評估指標內容。12月，組織評估組對首批10所實施發展性評估的初中進行了網上評估。
7.開辟了發展性評估宣傳欄目。為促進各學校之間的學習交流和競爭，便利大家及時了解全市發展性評估工作動態，宣傳我市發展性評估的具體做法。在教育網站上的醒目位置，新增了“發展性評估推進動態”專欄。
（二）“減負”工作得到積極穩妥開展
根據省廳義務教育減負工作的相關精神，在前一次“減負”專項督查發現具體問題的基礎上，根據去年的部署積極穩妥地開展了全市第二輪“減負”專項督查工作。
一是常抓不懈，專題布置工作。2011年3、4、5月份，我們分別在教育局、清江學區、柳市學區召開了3次“減負”
專項督查工作會議，專題布置“減負”專項督查工作。
二是劃分學區，明確工作責任。我們根據全市6個學區，劃分為6個責任區，由責任區督學人員負責本學區“減負”專項督查工作。上半年統一組織了3次“減負”專項督查，收到了一定的成效。
三是根據實際，確定督點。我們根據本市實際和學期的期初、期中、期末的不同特點，確定“減負”專項督查的重點。如在開學初，我們把課程設置、教師布置作業、體育大課間活動、教師課前備課作為“減負”專項督查工作的重點。在5月份，把課程設置、學生作業量、體育大課間活動、教師課前備課、學生午間管理、放學后有償補課、雙休日補課、學?！皽p負”制度建設作為“減負”專項督查工作的重點。在督查中，我們發現了一些問題，比如部分初中周總課時超出規定總量，無校本課程，未按規定開足信息與體育課，部分教師不帶備課本進教室上課，有的學校部分教師布置的作業沒有做到全批，一些學校要求學生中午12點半到校集中教室自學等。針對存在的問題，我們擬發了“減負”專項督查工作情況通報，要求學校做好整改。
（三）各類學校創建指導和評估工作效果明顯
學校幼兒園的創建過程是一個自我完善和提高過程，做好創建指導工作，是提高創建效果的有力助推。2011年，我們在創建指導和評估方面做了以下工作：
一是做好省三級幼兒園的創建工作。根據局領導的要求，繼續加大省三級幼兒園的創建力度，為進一步提升學前教育優質資源比例做了努力。4月26日，召開了省三級幼兒園授牌儀式暨創建工作指導會，對上一年評上省三級幼兒園的23所幼兒園進行了授牌，對2011年創建省三級幼兒園有關工作做了指導。五月下旬，與局學前辦一起，組織評估組對樂成金太陽幼兒園等5所申報省三級的幼兒園進行了評估驗收。11月28日至12月8日，對雁蕩鎮新芽幼兒園、大荊鎮寶貝幼兒園、清江鎮清北幼兒園、芙蓉鎮?？谥峭變簣@、虹橋鎮香格里拉幼兒園、虹橋鎮振興幼兒園、翁垟藝優幼兒園、翁垟培紅幼兒園、柳市鎮可愛多幼兒園、柳市鎮前州幼兒園、北白象鎮陽光搖籃幼兒園、北白象鎮貝比佳幼兒園等12所申報省三級的幼兒園進行了評估驗收。2011年新增省三級幼兒園共18所。
二是做好申報市示范學校、市素質教育示范學校和市現代化學校中小學的創建指導。4月29日，在虹橋鎮二小召開了素質教育示范學校創建指導會議。5月31日至6月1日，我們組織預查組，分別對虹橋鎮二小、南塘小學、雁蕩海島寄宿小學這3所學校進行了預查指導，促使這3所學校在6月22日至24日通過了評估驗收。上半年，我們還對樂成實驗中學、北白象鎮三小創建市示范學校、白石中心幼兒園創建省二級幼兒園進行了指導，促使這3所學校幼兒園順利通過評估驗收。下半年，對市三中、柳市中學、丹霞路小學創建市現代化學校進行了指導，11月，這3所學校通過了市現代化學校評估驗收。
（四）督導隊伍建設得到加強
督學責任區的建立，形成了縣域教育督導網絡，為有效指導學校發展性評估，開展學校和幼兒園各類創建指導，促進中小學、幼兒園辦學水平的提高起到了不可缺少的作用。為進一步發揮這支隊伍的作用，我們注重了督學責任區隊伍建設。一是做好督學責任區的換屆工作。調整充實了責任區督學人員，從第一屆的18人增加到31人；評選了第一屆督學責任區先進工作者，激勵責任區督學積極工作。二是培訓了發展性評估工作指導人員。9月7日，組織發展性評估人員培訓，共培訓了78名發展性評估和指導人員，在如何組織和做好《學校發展規劃》論證、如何指導學校擬定“發展性評估指標內容”、網上評估技術操作指導、網上評估具體做法和評估人員要求等四個方面作了培訓。通過培訓，建立了市發展性評估人員數據庫，及時指導和組織規劃論證和學校發展性評估。督導隊伍建設的加強，形成了強大的教育督導工作合力。
（五）教育強市復查順利通過
教育強市復查是我市教育工作的一件大事，一直以來都在努力，特別是在2008年，我市做了大量的迎復查工作，因沒有通過收費示范縣評估，省廳沒來復查。2011年，我們在規范管理的同時，做了許多迎復查具體工作，一是做好迎復點內容及復查表內容的分解安排工作，二是做好教育強市迎復查檔案材料的收集整理工作。12月13日，順利通過教育強市復查。
二、2012年工作思路
（一）指導思想
2012年，全市教育督導工作以科學發展觀為指導，全面貫徹落實國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要以及市教育工作會議精神。根據市人民政府教育督導室關于學校各類評估檢查整合的要求，和市教育局2012年重點工作，繼續做好我市教育督導工作重心轉移，完善教育督導制度，扎實全面推進學校發展性評估工作，做好有關學校和省等級幼兒園創建指導工作，努力做好“省義務教育均衡發展縣”創建工作。促進學校內涵發展和教育均衡發展，為推進我市教育現代化，全面提高教育質量作出努力。
（二）工作要點
1．扎實全面推進學校發展性評估工作。一是繼續做好學校領導班子和發展性評估人員的培訓，盡快適應網上評估工作；二是做好學校自評指導工作，突出學校自評環節，提高自評質量；三是做好發展性評估推進情況的督查，督促學校做好這項工作；四是啟動全市第二批實施發展性評估學校的第一次形成性評估，各學區要在五月份之前添置好集中人員網上評估的場地和設備；五是做好首批實施發展性評估的10所初中的第二次形成性評估；六是及時統計學校發展性評估結果，用于校長考核。
2.調整省三級幼兒園評估時間。一是調整省三級的幼兒園評估時間，從2012年開始，把省三級幼兒園的評估時間調整為5月份，一年評估一次；二是各學區做好申報工作，開學初申報創建名單，4月中旬上報創建申報材料；三是在4月底組織督學責任區，對創建省三級的幼兒園進行預查,確定評估對象；四是在5月份組織評估，努力提高省等級幼兒園的比例。
3．整合各類學校評估檢查工作。根據市人民政府教育督導室關于學校各類評估檢查整合的要求，做好各類學校評估檢查工作的整合，盡量減輕學校應付各類評估檢查的工作負擔，并做好整合后的有關學校創建、轉評的指導和評估工作，幫助學校解決創建困難，努力提高優質教育資源的比例。
4．配合做好省標準化學校創建。配合計財科等教育局科室，做好省標準化學校創建工作，努力完成2012年創建任務。
幼兒園自查自評報告評估范文4
1、全力迎接市級教育基礎建設工作考核。為迎接好2011年度市級教育基礎建設考核，我室協調文教體局各科室及政府有關部門全面做好相關準備工作。一是認真做好自評。做好檔案的收集、整理、歸檔工作，協助文教體局完成自查表的填寫及自評工作總結。二是指導各校做好迎接督導評估的各項準備工作。三是采取全面督查與重點督查相結合的方式，督促學校未督先改，把迎接省市綜合督導作為推動工作的有力契機，進一步提升學校管理水平。
2、切實鞏固教育現代化創建成果，不斷提高教育現代化建設水平。以落實省教育工作評估專家組的整改意見為抓手，找準我區教育工作薄弱環節，強化專項督查。力促我區教育信息化、教育裝備管理和使用、學前教育實現新的突破，高標準完成整改工作，確保高質量通過省督查回訪。
3、做好對街道辦事處教育工作的評估考核。配合年度區政府綜合考核，按照《區政府關于建立街道辦事處教育工作督導評估和考核制度的意見》，實施對街道辦事處的教育履責考核。嚴格督導評估程序，搞好自查自評。認真組織考核評估，將督導評估結果報區政府，履行督導的參謀職責。形成街道辦事處教育工作考核長效機制，使督政工作更具有實效性。
4、防控結合，爭創無流生區。堅持控輟長效機制，包括雙線聯保責任制度、無流生學校評比制度、督導巡查制度、期初快報制度、聯席會議等制度。積極營造“親情校園”，鞏固控輟的心理防線。督促教育行政部門規范學籍管理，加強小升初對接工作。動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量共同參與，齊抓共管，力爭成為蘇北首批“無流生區”。
二、開展督學工作，為學校科學發展提供服務
5、完善學校發展性教育督導評估制度。將學校發展性督導評估和規范辦學、落實素質教育評估結合起來。全面實施“以校為本，促進自主發展”的學校辦學水平評價新模式，制定新一輪“基礎+發展+自主”學校辦學水平評估方案，指導學校完善“一校一標”，更好地發揮督導評估的功能，促進學校規范發展、科學發展，走內涵發展之路。
6、構建規范辦學行為長效機制。認真貫徹落實省“五嚴規定”、市“十條禁令”要求，不斷規范辦學行為，深入實施素質教育。開展“陽光體育”一小時專項督導活動。進一步健全規范辦學行為日常舉報受理工作機制，對舉報較多的學校開展“飛行督查”。健全規范辦學行為目標管理責任制、督學責任區制度，學校綜合督導制度、輪值督學等制度，使各校明確規范辦學的重要性和各項具體要求；采取大力宣傳，加強督查、群眾監督，獎懲分明、協調各方力量等措施，確保督導實效，全面深入落實素質教育，促進學生的全面發展，辦好讓人民滿意的教育。
7、加強督導責任區建設。將全區劃分為9個責任區，責任區實行城區學校與涉農學?！袄墶苯Y合，區內實現強校引領、資源共享，共同發展。每個責任區配備4—5名專兼職督學，對學校辦學行為、教學質量進行常態監督，對學校管理工作提供咨詢、指導與建議。
8、開展教育技術裝備專項督查。對各中小學校教育教學設施建設、配備、管理、使用、教研等情況進行專項督導，進一步提高學校教育教學設施的使用效能，培植一批教育技術裝備工作先進典型，推動學校教育現代化裝備水平提升。迎接省2012年中小學技術裝備工作的省級專項督導。
9、建立對幼兒教育的督導評估機制
繼續開展學前教育督導調研工作。調研主要圍繞各類幼兒園基本情況，包括辦園條件、師資狀況、班額學額、教育科研、經費投入等方面進行，重點了解當前我區學前教育發展過程中存在的突出問題。研究制定幼兒教育督導指標體系和督導工作方案。初步將幼兒園硬件設施、安全管理、規范辦園、師資水平、保教質量等作為評估的主要內容，實行年度考核評估制度。
10、進一步做好對教育重點、熱點、難點問題的調查研究，定期或不定期地對學校解決教育重點、熱點、難點工作情況進行檢查服務。
三、加強自身建設，為提升服務本領內強素質
11、加強隊伍建設。加強專職督學隊伍建設，調整和充實兼職督學隊伍，大力吸收具有豐富的教育管理和教育業務實踐經驗的中小學校長、教科研人員及有關行政業務部門的專家進入市兼職督學隊伍。
幼兒園自查自評報告評估范文5
一、指導思想及工作目標
以科學發展觀為指導，堅持教育要面向現代化，面向世界，面向未來。通過創建教育強鎮活動，一方面，繼續完善學校基礎設施建設，加強學校內部常規管理，全面提高教育質量和辦學效益，培養出適應經濟和社會發展所需要的高素質人才及一大批遵紀守法的勞動者；另一方面，在全鎮范圍內進一步營造尊重知識，尊重人才，尊師重教的良好氛圍，推動我鎮教育事業再上新臺階。通過政府、學校、社會等方面的共同努力，確保在2009年底達到市級教育強鎮標準并通過評估驗收。
二、工作安排和部署
（一）調查摸底、指標分析階段（2009年4月初）
1、成立仕陽鎮創建教育強鎮工作領導小組，各學校也必須建立相應的創建工作機構，并報鎮“創強”工作辦公室備案。
2、對照20項標準指標，從嚴要求，逐條分析鄉鎮教育的基本現狀,確定教育創強的工作重點、難點。
3、對所轄學校的硬件條件、裝備條件情況進行調查、確定投資建設項目及裝備添置的初步計劃。
4、對照20項指標，擬定“未達標”指標的整改措施。
5、組織有關人員外出學習創強經驗。
6、召開創建動員會，充分利用“創強”載體，爭取多方支持。
（二）組織實施、全面攻堅階段（2009年4月—8月）
1、向市人民政府教育督導室遞交創強申請。
2、籌集資金，加快項目建設進度，努力改善學校辦學條件。
3、基本完成儀器、圖書、計算機、多媒體等裝備配備。
4、完成自查自評報告送草稿及填報工作表初表。
5、督促學校做好規范化管理工作，特色校創建工作。
6、整理臺帳。
7、邀請省、市專家前來考察、指導。
（三）查漏補缺、完善提高階段（2009年9月）
1、再次集中財力加大學校建設、裝備力度。
2、完成臺帳整改。
3、再次對照指標，審議《自查自評報告》初稿。
4、邀請省、市專家前來考察、指導。
5、《自查自評報告》、《達標情況說明》及《申報表》定稿，報市人民政府教育督導室。
（四）營造氛圍、迎接評估階段（2009年10月）
1、全面整改自查中發現的問題。
2、召開創強工作領導小組成員會議，部署“迎驗”工作。
3、落實好“迎驗”工作分工負責崗位責任制。
4、再次通過各種宣傳媒體，營造濃厚的“迎驗”氛圍。
5、接受教育強鎮評估經驗。
三、工作職責
1.鎮“創強”工作領導小組主要工作職責
負責對全鎮“創強”工作的領導和指導，研究和布置各階段的工作，協調各部門的關系，幫助解決實際問題和困難，督促“創強”工作的全面落實。
2.鎮“創強”辦公室主要工作職責
（1）要認真做好負責全鎮、各學?！皠搹姟惫ぷ鞯慕M織、指導、聯絡、檢查、督促等工作。
（2）匯總、整理、撰寫全鎮“創強”工作材料等。
3.各學校、幼兒園，社區學校的主要工作職責
（1）按照鎮“創強”工作方案的要求，認真對照《浙江省教育強鄉（鎮）評定標準》制訂工作方案，落實專人負責，安排工作計劃，強化工作措施。
（2）按時做好各項材料的收集、撰寫、匯總、申報、建檔等工作。
四、工作要求
（1）加強領導。各學校要充分認識“創強”工作的重要意義，要切實加強領導，各學校校長對本?！皠搹姟惫ぷ髫摽傌?，把此項工作擺上重要的議事日程，確保人員、時間、精力、經費、工作到位。
幼兒園自查自評報告評估范文6
為貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，發揮城市的中心作用，實現2010年普通話在我省“初步普及”、漢字的社會應用“基本規范”的工作目標，促進語言文字工作更好地為經濟建設和社會發展服務，根據教育部、國家語委《關于開展城市語言文字工作評估的通知》（教語用[2001]3號）精神，結合實際，現就我省開展城市語言文字工作評估的有關事項通知如下：
一、評估重點和標準
城市語言文字工作面廣量大，涉及社會各行各業，必須統籌規劃，突出重點，逐步推進，評估的重點是黨政機關、學校、新聞媒體和主要服務性行業。
評估標準：一類城市（武漢市城區）評估標準為教育部、國家語委制定的《一類城市語言文字工作評估標準（試行）》（教語用[20*]2號）及《實施細則》（教語用司[20*]2號）；二類城市（地級市城區、武漢市各郊區政府所在地城鎮）評估標準為省語委、省教育廳制定的《*省二類城市語言文字工作評估標準及評分依據》（見附件）。一類城市總分值260分，合格標準為總得分182分以上，其中綜合管理應不低于42分，普及普通話和規范社會用字均應不低于70分；二類城市總分值280分，合格標準為總得分190分以上，其中，綜合管理應不低于60分，各重點領域得分均應不低于該項總分的70%。
三類城市（縣及縣級市城區，二類城市所轄郊區、郊縣政府所在地城鎮）的評估標準由各市、州語委、教育局根據國家和我省的有關要求，結合本地實際，研究制定。
二、工作總體安排
根據教育部、國家語委的工作部署，2010年前，我省要基本完成城市語言文字評估工作，其中：一類城市20*年、二類城市2005年、三類城市2010年基本完成評估工作。各地要根據國家和我省的工作要求，統籌規劃，合理安排，從本地實際出發，對所轄城市的評估工作提出具體完成時限，基礎較好的可以適當提前，基礎稍差的可以略微推后。
三、評估工作程序
1、自查自評
（1）動員部署。認真學習、掌握國家和我省關于城市語言文字工作評估的文件精神，制定實施方案，把任務分解到相關部門和人員，明確各自職責。發揮新聞媒體的作用，廣泛深入地進行宣傳發動。
（2）對照檢查，改進工作。在各領域確定一批聯系點，對照評估標準，找出差距，制定整改方案，落實整改措施，切實提高管理水平和用語用字規范水平。
（3）自我檢查評估。各地語言文字工作部門組織對各領域進行全面檢查評估。
（4）提出評估認定申請。語言文字工作部門確認基本達到合格標準、具備接受上級評估條件后，經同級人民政府批準，向上一級語言文字工作部門提出評估驗收申請，并附自查自評報告。
2、上級語言文字工作部門評估認定
（1）根據受評城市的申請和自查自評報告，對照評估標準，認定該城市基本達到接受評估的要求后，研究確定評估工作安排，并通知受評城市。
（2）組織評估組進行實地檢查評估。
（3）評估組提出檢查評估認定意見，連同城市匯報材料、實地檢查情況記錄報省語委審核。
（4）省語委公布評估認定結果，并報國家語委備案。
四、評估操作辦法
1、評估組的組成
一、二類城市評估組由省語委負責組織，三類城市評估組由各市、州語委負責組織。評估組成員由有關行政領導、語言文字專家、普通話水平測試員、語言文字工作干部等組成。
2、受評對象的確定
采取定點和隨機相結合的方式確定受評對象，具體規定如下：
（1）黨政機關：定點檢查政府機關，教育行政部門、廣播電視主管部門、新聞出版主管部門；隨機檢查一個政府組成部門、一個基層政府。
（2）學校：隨機檢查一所幼兒園、一所小學、一所普通中學、一所中等職業學校、一所高校。
（3）廣播影視：定點檢查?。ㄊ校╇娨暸_；隨機檢查該電視臺任一頻道的一個新聞節目、一個專題節目、3條自制廣告。
（4）新聞出版：定點檢查省（市）黨報；隨機檢查一其他報社。抽看上述報紙當年任一期。
（5）公共服務行業和公共設施：隨機檢查一火車站或機場、長途汽車站、碼頭，一銀行或郵局、醫院，一影劇院或體育館、博物館、公園，一大型商場；隨機檢查街名牌、公共交通站名牌、公共設施標志牌、交通指示牌各3處。
3、評估組主要工作
（1）聽取受評部門、單位語言文字工作情況介紹；
（2）查閱評估標準規定的文件、資料；
（3）與受評部門、單位人員座談；
（4）按照評估標準規定的指標要素，在規定的抽樣范圍內進行實地檢查；
（5）匯總評分，采取定性與定量相結合的方式進行分析總結，提出認定意見，形成評估報告；
（6）將評估意見向當地有關部門反饋，將評估工作情況向語言文字工作部門匯報。
五、工作要求
1、進一步提高對城市語言文字工作重要性的認識。城市是一個地區政治、經濟、文化的中心，科技、教育發展水平相對較高，對周邊地區具有帶動和輻射作用。隨著我省改革開放的不斷深入和社會經濟的迅速發展，城市的中心地位和輻射作用越來越突出，因而對語言文字工作提出了更高的要求。開展城市語言文字工作評估，提高城市用語用字規范水平，對提高市民文化素質、樹立城市形象、營造擴大開放和加快城市現代化進程良好環境都具有積極意義。各地、各部門要進一步提高認識，將城市語言文字工作評估列入今后一個時期的重要工作內容，有計劃、有步驟地開展工作。
2、切實加強對評估工作的領導和協調。依照分級組織、屬地管理、分工負責的原則，城市語言文字工作評估要在各級人民政府統一領導下進行。各地政府要將城市語言文字工作評估作為貫徹落實《國家通用語言文字法》的一項重要內容，納入政府議事日程，列入城市精神文明建設的組成部分，做到有機構、有人管，并提供必要的條件。各級教育行政部門和語言文字工作部門要發揮好管理監督職能，加強對評估工作的規劃和指導，做好組織協調，調動有關部門和社會各界的積極性，不斷鞏固和發展條塊結合、齊抓共管的工作機制。
3、實事求是，注重實效。提高全社會用語用字規范水平，是開展城市語言文字工作評估的根本目的。各地要從實際出發，根據不同地區和行業的工作基礎和條件，分類指導，分步推進。要探索符合本地實際的工作方法，注重工作實效，力戒做表面文章、搞形式主義、走過場，保證評估工作健康有序地開展。
4、總結經驗，鞏固提高。語言文字規范化是一個動態的發展過程，通過評估達到基本要求，只是取得階段性成果。各地要注意總結經驗，鞏固工作成果。要根據城市的發展及時改進工作措施，提高管理水平，為如期實現我省新世紀初語言文字工作目標而努力。
各市、州語委、教育局要根據本通知要求，研究制定本地城市語言文字工作評估方案和工作規劃，并報省語委辦。
省語委辦地址：
