前言：中文期刊網精心挑選了自我介紹例文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
自我介紹例文范文1
作為新入職人員，報到第一天，首先要自我介紹下自己，讓大家認識自己，下面是小編為大家整理的：新入職自我介紹發言稿，歡迎閱讀，僅供參考。
新入職自我介紹發言稿(一)
尊敬的各位領導，各位前輩：
大家好!
我叫，家在zz，今年剛剛從zz師范大學法學專業畢業。我性格開朗，容易與人相處;做事認真并善于總結，樂于與他人交流。
能夠應聘到zz工作我倍感榮幸，而能來到采購部工作，我不知道用哪些更恰當的詞語來表達自己的欣喜之情。
首先，請允許我借這次機會表達對各位領導的謝意，謝謝你們能給我這個什么都不懂的毛頭小子一次如此之好的學習與鍛煉的機會。
其次，我剛剛離開大學，對公司的規定、公司所要求的人際關系、公司所要求的能力等等的掌握程度幾乎為零，所以在以后的工作中，還請各位領導和前輩能夠多多指教，多多包涵!
最后，我很想很想用最短的時間讓自己適應這個環境，掌握作為一名采購員所必須具備的能力，為這個部門，為公司盡自己的一份力。我不怕吃苦，我也愿意吃苦，如果以后有哪位前輩有什么需要我去做，我不敢說能做到您所要求的標準，但我保證在我的能力范圍內做到最好。
我的新入職自我介紹就到這里，真誠的謝謝大家!
新入職自我介紹發言稿(二)
各位領導，各位同事：
大家好!
我叫zzz，來自zz，我性格開朗、為人正直、容易與人相處;平時愛好打籃球、爬山和跑步。
我非常高興也非常榮幸的加入到“zz”這個大家庭中來，這里不僅為我提供了一個成長鍛煉、展示自我的良好平臺，也讓我有機會認識更多的新同事、新朋友。——借此，我非常感謝各位領導，謝謝您們能給我一次這么好的機會。
我初來乍到，還有許多方方面面的知識需要向大家學習，還望在以后的工作中大家能夠多多指教! 我相信，通過我們彼此之間的相互了解和認識，我們不但會成為事業上齊頭并進一起奮斗的戰友，更會成為人生中志同道合、榮辱與共的朋友。
最后，我愿能和大家一道為我們共同的事業而努力奮斗!謝謝大家!
新入職自我介紹發言稿(三)
尊敬的各位領導，各位前輩：
大家好!
我叫zz,來自zz,畢業于zz,zz專業。我來到zz公司雖然只有一個月的時間，但在這短短的一個月里，卻讓我感到公司領導對工作的精益求精、不斷創新以及培養團隊的合作精神，讓我感到加入zz公司是一次職場生涯的正確選擇。
作為一名進入一個全新工作環境的新員工來說，盡管在過去的工作中積累了一定的工作經驗，但剛進入公司，難免還是有點壓力。為了能讓自己盡早進入工作狀態和適應工作環境，有問題及時請教同事，積極學習工作所需要的各項專業知識，努力提高自己的業務水平。這段時間我學到了很多知識，自己的技術水平也得到了很大提高，過得非常充實和快樂，再累也是值得的!
在這里，我要特別感謝在這段時間幫助過我的領導和同事，正是因為有了他們無微不至的關懷和不厭其煩的幫助，才使我的于盡早從那種緊張情緒中解放出來，使我盡快地適應了環境，全情地投入了工作!在這里，我喜歡zzz這個工作崗位，因為這個崗位具有很高的挑戰性，能讓我把所學的知識運用到實際當中，并能很好的發揮我制定計劃、處理問題等方面的能力，正因為對工作的喜歡，使我能全情投入到工作中去。
作為新員工，我會去主動了解、適應環境，同時也要將自己優越的方面展現給公司，在充分信任和合作的基礎上會建立良好的人際關系。除此之外，我還要時刻保持高昂的學習激情，不斷地補充知識，提高技能，以適應公司發展。在工作中我可能會有迷惑和壓力，但是我相信只要能端正心態、有十足的信心勇敢地走下去，就一定會取得成功。
社會在發展，信息在增長，挑戰也在加劇。我不僅要發揮自身的優勢，更要通過學習他人的經驗，來提高自身的素質。zz公司的發展目標是宏偉而長遠的，公司的發展就是我們每個人的發展，我相信我有能力把握機遇，與zz一起迎接挑戰!謝謝大家!
新入職自我介紹發言稿(四)
大家好。我的名字叫zz，在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。因此在第四學期開始就被老師信任為計算機房的負責人。有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學 校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。
本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。
現在我有幸加入公司，我感到非常高興，希望在今后工作中大家都合作愉快!
新入職自我介紹發言稿(五)
大家好，非常榮幸今天在這里更大家見面，我是新加入公司的×××，從今天起我將擔任(職務名稱)的工作，很早就已經對zz有耳聞，自己也一直希望加入這個公司，在這里希望大家能對我以后做的不好的地方進行指正。謝謝!
相關文章：
1.新入職員工自我介紹范文五篇
2.新人入職的自我介紹
3.新人入職自我介紹演講稿范文
自我介紹例文范文2
性格：冷酷，不愛笑
喜歡的顏色：紅、藍、綠
成績：全校第二
口頭禪：你管得著嗎？
年級：高中
人物名稱：張楓
性別：男
性格：溫柔
喜歡的顏色：藍
成績：全校第一
外表：還行，他是第二校草
年級：高中
人物名稱：歡歡（大名黃歡歡）
性別：女
性格：坦誠、直率
最喜歡的顏色：與李紫一樣
好朋友：李紫
口頭禪：我的世界由我支配！
年級：高中
人物姓名：姜東
性別：男（與張楓一起暗戀著李紫）
性格：和李紫一樣冷漠，但冷漠讓他顯得更酷
喜歡的顏色：灰、白、棕
外表：酷酷的，是校草（但成績不怎么樣）
自我介紹例文范文3
本人性格開朗，待人熱情大方，具有良好的口頭表達能力，善于與他人交際，有一定的組織、管理能力，工作細心、大膽、能夠積極的思考、創新。本人在大學期間，一直擔任班團支書，系學生會干事，后工作積極，擔任院學生會勤工助學部部長，并在學校創辦了市場營銷協會兼任會長，對于以后工作的規劃，5年內實現財富自由，10年后希望可以創辦屬于自己的公司‘
對事物有敏銳的洞察力;能很好得與人溝通，具有團隊合作精神;對負責的工作會付出全部精力和熱情，制定縝密計劃，力爭在最短時間內將目標達成;喜歡挑戰，能在較短時間內適應高壓力的工作。
畢業后進入企事業單位從事管理方面的工作，同時增加自己有關企業管理方面的經驗，在企業里面認真工作，通過自己的努力及領導的幫助指導，爭取在五年內做到中層以上的一名管理人員。
自我介紹例文范文4
假定你是李華，從小喜愛大熊貓(panda),一直通過有關網站(website)關注三年前在美國圣迭哥動物園出生的大熊貓“蘇琳”和她的母親“白云”。現在蘇琳即將三歲。請根據以下要點給動物園工作人員寫一封信：
1、自我介紹;2、祝賀蘇琳生日;3、 感謝工作人員;4、索取蘇琳三歲生日照。
注意：
1、詞數100左右;2、可以適當增加細節，以使行文連貫;3、開頭語已為你寫好。
【例文】
Dear Sir/Madam,
Greetings from China!
I’m Li Hua, a student in Sichuan. I’ve been a panda lover since I was a child. About three years ago I was delighted to learn that Baiyun gave birth to her daughter Sulin and I’ve been watching her grow on your website,. Now she’s going to be three. I’d like to wish her a happy birthday and to express my thanks to you for your hard work, because of which Sulin and her parents are living a happy and healthy life in the US.
By the way, could I have a photo of Sulin taken on her third birthday? Thank you very much in advance.
Yours truly,
Li Hua
【譯文】
親愛的先生/女士,
來自中國的問候!
我是李華,四川的一個學生。我被一只熊貓的愛人因為我還是個孩子的時候。大約三年前,我很高興得知白云產下女兒Sulin和我一直看著她成長在你的網站上,?，F在,她將是三個。我想祝她生日快樂,來表達我的感謝你的辛勤工作,因為Sulin和她的父母在美國生活愉快、健康的生活。
順便問一下,我可以要一Sulin了她三歲生日的照片嗎?非常感謝你提前。
自我介紹例文范文5
【關鍵詞】 小練筆；典型例文；語言實踐
【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）22-0-01
在語文教學中，課堂小練筆非常重要，它是閱讀教學與作文教學之間的橋梁?，F行的語文教材以單元為主，一個單元一次作文訓練，間隔時間較長，學生練筆次數少，而且容易使閱讀教學與作文教學相脫離。如果在對課文進行閱讀教學的同時，針對所學課文特點指導學生進行課堂小練筆，就能彌補這一不足。怎樣指導學生課堂小練筆呢？
1、抓住典型例文――仿寫
仿寫是指摹仿范文進行的一種創造性的作文訓練。小學生作文正是扶床學步、呀呀學語階段，因此，在閱讀教學中，抓住典型的例文，以例文引路，實行讀寫結合，指導學生從仿寫起步，無疑是提高學生作文的一條重要途徑。如教學《吹泡泡》一文，這篇課文冰心在寫吹泡泡時是按照吹泡泡前的準備工作怎樣吹出泡泡怎樣使泡泡在空中飄游的順序寫的，文章無論是在結構安排還是在準確用詞方面，它都能給學生以示范。學完課文后，我讓學生小結：冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚的、寫具體的？文章中作者用了哪些動詞讓你體會到作者吹泡泡時的認真、小心、專注？作者又從哪幾個方面描寫了美麗的泡泡的？在描寫時，作者運用了哪些詞語？之后，我讓學生試著用冰心奶奶介紹的方法也來體驗一下吹泡泡的快樂，并學著冰心奶奶把自己怎樣玩吹泡泡寫一寫。這樣，讀寫結合，為學生提供了樣文，使學生寫起來有所依傍。
2、選擇不同表達形式――改寫
呂淑湘先生說：“改寫，各種方式的改寫，各種范圍的改寫，實在是作文的最好準備?！备膶?，它與背誦、摘抄是有區別的。背誦、摘抄積累下來的是現成的語言內容和表達形式，主要靠記憶。而改寫呢？要記住課文中的內容，還要運用新的語言表達形式，這就要開動腦筋，要思考。因此，這是一種創造性的語言積累。學生練習改寫，要在理解課文內容的基礎上選擇與課文不同的表達形式，這就需要進一步對課文的表達形式進行揣摩，還會不自覺地將自己的表達形式與課文進行比較，從比較中領悟語言表達的方法，體會不同的表達方式的效果。如教學《新型玻璃》一課，學生學完課文了解了各種新型玻璃的特點和用途之后，我安排了一個改寫練習：選擇一種玻璃，用第一人稱的形式作自我介紹。有學生寫道：“小朋友們，你們認識我嗎？我叫夾絲玻璃，我的特點是……”結合這個練習，我再進一步要求學生將課文中只提到名稱的其他幾種玻璃，根據自己的想象寫出它們的特點和用途。還鼓勵學生自己設想出一種新型玻璃，并用書面形式加以介紹。這一改寫練習，使學生投入到愉快的學習活動中，既有效地鞏固了這一節課所學的內容，又促進了學生語言表達能力的提高，同時也培養了學生的創造思維和創新精神。
3、憑借課文空白――補寫
教材中的古詩詞和一些課文中的情節寫得比較概括和簡略，留給人們思考和想象的空間。教者就可憑借這些古詩詞和課文的“空白”設計課堂小練筆，引導學生把課文中沒有寫出的積極意義的內容寫下來。如教學《再見了，親人》這一課，我在第一課時讓學生初學了全文，在第二課時開始時就說：“既然是話別，就應是雙方的，但課文只寫了志愿軍說的話，此時，朝鮮人民又會說什么呢？現在我想把你們分為三組，各組分別以大娘、小金花、大嫂的身份，寫一段向志愿軍戰士告別的話，好不好？”接下去跟學生討論怎樣順著課文往下說，然后就放手讓學生寫。這樣，原先僅僅是志愿軍戰士向朝鮮人民話別，變成了志愿軍戰士和朝鮮人民之間的互相話別，充分表達了中朝人民之間用鮮血凝成的深情厚誼。
4、延續故事情節――續寫
教材中還有不少的課文故事都給讀者留下了思考的余地，從而也給學生提供了練習寫話的機會。因此，教者就可以引導學生根據課文故事結尾展開想象，讓故事延續下去，使故事有個結果。例如《狐假虎威》一文的最后一段寫道：“老虎不知道百獸是害怕自己才逃跑的，還以為真是害怕狐貍呢！”這是一個富有余味的結尾，學生懷有極大的好奇心，我趁熱打鐵地啟發學生：“后來，老虎明白了百獸是害怕自己才逃跑的，它怎樣收拾這狡猾的狐貍呢？老虎說了什么？狐貍又會說什么呢？”一石擊起千層浪，學生發揮各自的想象，饒有興趣地說出自己獨特的想法。這樣，既充分調動了學生的寫作興趣，又培養了學生的想象思維，訓練了學生的寫作能力。
5、找出連接詞語――連寫
小學生學習書面語言的主要途徑，就是將課文語言轉化為自己的語言。他們不斷地吸納，不斷地內化，銖積寸累，大量實踐，日子久了，語言能力也就自然有所提高。如教學《西風胡楊》時，我設計了這么一個小練筆：以課文中提到的“上游的人們”為勸說對象，用上“哪怕……哪怕……哪怕……”寫一段話。這一小練筆的設計，我抓住了課文中出現的一組關聯詞語，以文中人物為題材，引導學生“串珠連線”，學生通過語言實踐，不僅學習使用了這一組比較復雜的關聯詞語，還對學生進行了環保教育。
6、聯系生活時事――撰寫
自我介紹例文范文6
具體來說，我們因材施教，打破章節，按類組合模塊，將語文教學分為普通話與口語交際運用模塊、應用文及實用文體寫作模塊、文學作品鑒賞與創作模塊、應聘技巧能力訓練模塊等四大模塊。
一、模塊一――普通話與口語交際運用模塊
“口語交際應用”這一模塊是現代社會對人才的一項基本要求。它體現的是語文教學理念和實踐的突破性進展，在要求聽說能力協調發展的同時強調交際，注重人與人之間的交流和溝通，注重情意態度方面的要求，注重交際中的文明素養，為今后職業生涯的可持續發展打下良好的基礎。這部分主要是采用我們所倡導的大課堂形勢，緊密結合學生職業發展實際，積極創設各種職業情境，強調實用性，向生活口才、職業口才傾斜，多選時代感強、針對性強、生活色彩和職業色彩鮮明的鮮活范例，在學生深入廣泛練習普通話，很好地掌握普通話講話技巧的基礎上，加強練習、強調效果，讓學生感受到普通話的魅力，學習不同情境下該怎么說話，該怎樣與人交流，以讓學生更好地適應將來的就業，更好地適應社會。此模塊重在強調練習，相對難度降低，便于學生學習和掌握。
二、模塊二――應用文及實用文體寫作模塊
應用文及實用文體寫作模塊體現了職業語文的實用性，旨在使學生走上工作崗位后能熟練處理公務文書，具備一定的公務文書寫作能力。應用文及實用文體寫作是以實際應用為目的，如實地反映客觀事物與真實思想，并按照慣用格式寫成的文章。著名教育家葉圣陶先生曾說過：我們不一定要能寫小說、詩歌，但一定要能寫工作、生活中的實用文章，而且非寫得既通順又扎實不可。能根據工作和生活的需要，撰寫內容充實、格式規范的應用文是學生必備的崗位能力之一。因此，我們在了解行業單位對人才寫作能力需求的基礎上，我們在這一模塊設置了公務文書、事務文書、職業文書、經濟文書等章節，在例文選擇上突出了行業文書，例文具有時代性、實用性和示范性，對學生今后寫作交通行業應用文具有一定的指導意義。依據學生的實際需求，我們在“模塊”教材的基礎上，擇取了條據、個人文書、辦公文書、專用書信、演講與致辭以及信息文書等6類應用文進行講解。遵循“學以致用，注重實效”的原則，突出了以下幾點：
1 表述的精要性。在介紹每文體的基本格式和寫作要求時，力求簡明扼要、切合實際，既考慮到每文種的基本寫作知識，又避免了一般寫作教材長篇大論式的理論闡述。
2 例文的典范性。選擇能體現該文種特點的文章為例文，佐以簡略的旁注和精當的評析，
以突出其實用性和示范性。
3 特色的鮮明性。在重點講解未來職業生活常用文體的同時，力求使例文內容反映職業生活，體現鮮明的時代性，具有較強的思想啟迪意義。
4 訓練的操作性。與一般應用文寫作教材相比，減少了理論知識方面的練習，側重對學生進行寫作實踐的訓練，題型靈活，便于操作。
三、模塊三――文學作品鑒賞與創作模塊
文學作品鑒賞與創作模塊旨在讓學生接受傳統熏陶，提升思想境界，陶冶高尚情操，教會學生做人，是語文教學的一項根本職能；設置文學作品鑒賞與創作模塊，擷取古今中外文學精華，便于學生欣賞和傳承，是語文教學人文性的集中體現。因此，我們在這一模塊力求做到以下兩點：
1 重視文學教育，全面提高學生人文素養文學閱讀與欣賞各版塊內容科學的組合才能讓學生更好地了解祖國燦爛的文化歷程，才能真正作用于學生語文素養的提高。模塊化教學的文學教育包括：中國小說的發展和鑒賞、中國詩歌的發展和鑒賞、中國戲劇的發展和鑒賞、中國散文的發展和鑒賞。在閱讀、鑒賞文本時，注意培養學生語文素養的幾個方面：對中國文學發展有一個基本認識，把握知識要點，學習文學知識、文學史知學習文學作品的欣賞方法。文學閱讀與欣賞是語文教學中文學教育、文藝素養的核心，它的作用：一是能夠提高語言感受力；二是提高想象與聯想能力；三是能夠教育人、感化人。故而文學教育對中職學生的全面成長至關重要。有關文言文學習則按照語文大綱的要求，培養學生借助注釋和工具書讀懂文言課文的能力，同時，發揮優秀的文言文獨有的文學教育作用，通過誦讀、欣賞，提高學生的文學欣賞能力。
2 采用版塊式結構編排，體現整體性和靈活性。模塊化教學采用版塊式結構，即按文學作品的四大體裁，把教材內容分為小說、詩歌、散文、戲劇4個相對獨立的版塊。每個部分都由精講、自讀兩個部分組成。我們根據教學需要自行選擇、自行組合。這樣，既能較好地解決教材要適應職業院校專業門類多、學生水平參差不齊的問題，又能提高學生欣賞文學作品的能力。
“文學作品欣賞與創作”課程改革了傳統教學模式，重新完善了語文教學的培養目標，摒棄了原有教學中的陳舊套路和內容，給學生耳目新之感，拉近了師生的距離；同時，“文學作品欣賞與創作”也重新修訂了原有的培養目標，把增強人文素質、強化技能訓練、與專業接軌等作為教學重點。此模塊主要運用精講略講相結合、教師啟發、學生討論感情等方法，充分利用文學社團、圖書閱覽、練筆寫作等語文活動，提高學生的文學素養，增強學生的人文素質。
四、模塊四――應聘技巧能力訓練模塊
