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校園廣告范文1
如果你喜歡毀掉東西，如果你喜歡那驚天動地的場面，如果——你將自己的事業定位于采礦，就加入我們吧！
——炸藥研究工程師協會（亞利桑那大學）
嗨，你想穿著盔甲回到中世紀嗎？你想一睹埃及艷后的芳容嗎？你想一覺醒來就成為某位高貴的公主嗎？
——穿越劇創意集中營（芝加哥大學）
為了人猿泰山能在森林間自由自在地蕩來蕩去，我們一起來捍衛樹木的生命。
——森林捍衛者（密歇根大學）
外星人來了，我們總得做些準備吧，要不人家會說地球人太膚淺了。
——UFO研究會（普林斯頓大學）
來吧，我們一起分享喬布斯的蘋果。
——蘋果電腦使用者聯誼會（加州大學）
如果你的朋友在將來的某一天讓你給他畫張像，你不想把他畫成猴子吧？
——還原美術社（明尼蘇達大學）
如果你加入我們，你就是未來賽場上的巨星；如果你只想作為一名觀眾，請為我們這些未來的巨星多尖叫幾聲。
——橄欖球之星（賓夕法尼亞州立大學）
人多力量大。人多，歌聲也大。當然，這歌聲必須是吸引人的，而不是嚇跑人的。
——吸引人合唱組（密歇根州立大學）
如果你長得不夠滑稽，沒關系，只要你能制造滑稽就行；如果你長得不夠嘻哈，也沒關系，只要你能使觀眾嘻嘻哈哈。
——笑死你喜劇社（堪薩斯大學）
為什么大多數美國總統都很能說呢？因為他們都是訓練有素身經百戰的。
——演講家俱樂部（美利堅大學）
舞蹈是表現美的行為，也是吸引別人眼球的行為。
——太美了舞蹈社（舊金山藝術大學）
又一位大師來了。又一位大師即將從我們這里走出。
——未來的未來文學社（亞利桑那大學）
電影是一個開放的世界，我們的大門也隨時向你開放。
——開放的門電影協會（紐約州立大學水牛城分校）
沒錯，法國人很浪漫。你不會只止于羨慕吧？
——法語俱樂部（加州大學伯克利分校）
校園廣告范文2
論文摘要:廣告在現代社會中是不可缺少的一部分,它具有十分重要的宣傳展示作用。隨著廣告宣傳的發展,校園這塊“風水寶地”也逐漸被商家們看重,他們通過廣告設計盡可能含蓄地在校園里達到展示作用,而過量的廣告宣傳有時也是對校園環境的一種“污染”和對校園文化的一種沖擊。
在當今的現實社會里,各種各樣的信息都在不斷地充實著這個世界,商家們為了廣告上的“產品”能讓更多的人熟悉,便把廣告放在人員集中的地方和顯眼的位置,希望能充分展現廣告的宣傳效應?，F在,社會的各個角落、大街小巷,每一個人都經過了廣告的“洗禮”,隨著廣告效應的增加,商家們可謂動足了心思,當他們尋找新的廣告宣傳對象時,便把目光指向了學校。
校園是傳播知識的殿堂,其中校園文化起到了至關重要的作用,校園通過濃郁的人文氣息和優美的自然環境給師生們帶來全新的氛圍,每個校園的校園文化都不一樣、各有特點,但卻擁有一個共同點,即它們被學校的師生普遍認可,并且經過長時間的積累而形成,是相對固定的,也是充滿自身特色的。校園文化本是對師生們的一種人文熏陶,但近幾年隨著社會商業化的加劇,校園文化的建設逐漸傾向于商業化。廣告進入學校并不一定全是弊端,就像任何事物都是一把雙刃劍一樣,它當然也有好的一面,比如可以為學生帶來更多的信息,為校園的角落增添一些活力,還有很多公益廣告具有不可忽視的社會價值,比如號召學生“愛護環境,從文明校園開始”等宣傳語。
公益廣告表現一種社會風氣,能讓校園里的學生增加社會責任感,自我約束,提高奉獻意識,從而達到人與社會、人與自然的和諧發展。我們應多鼓勵一些非營利性的公益廣告進入校園,但任何事都必須講究“度”,如果超過了這個“度”,那就會適得其反?，F在高校里商業廣告幾乎無處不在,比如去學校的超市買點東西,最先映入眼簾的可能是商家給超市提供的大幅宣傳廣告,像蒙牛、伊利、可口可樂等,如果想去學校的櫥窗里看看新聞或學校公告的時候,有可能會看到中國移動、中國聯通、中國電信等字樣。有的商家甚至在校園里開設一些宣傳站點,利用貧困學生勤工儉學來給商家做一些產品銷售或推薦,既給學生提供了幫助,又給商家做了宣傳,真算是一石二鳥。當學生去學校食堂吃飯的時候,也會看到食堂的墻上或水泥柱子上或多或少都帶有一些商業廣告的蹤影,而那些在校園里發的傳單就更不用提了。
看了上述的舉證,有人可能會問:“難道廣告已經遍布校園了?是不是真的已經到了無法容忍的地步了?”其實事實并非如此,商家們在搞廣告設計時就已經充分看到了其中的內涵,校園畢竟是一個莊重而又充滿文化氛圍的地方,就算是廣告宣傳也必須與校園文化不相沖突,不能過于直接,而要通過含蓄表達或者旁敲側擊,讓師生們心領神會其中的“含義”。學校每年舉辦一些大型的年度文藝演出或者慈善捐款,聰明的商家會跟學校合作,打出“贊助商:xxx”或“xxx商提供獨家贊助”等,既讓自己的品牌在社會上得到高度贊賞,提高企業形象,又能行善舉做資助,何樂而不為。
但是,在利益的驅動下,商業廣告鋪天蓋地地進入校園,也讓原本寧靜的校園帶上濃重的商業味道。更為嚴重的是,有些商家在校園里隨意散發一些非法小廣告,給校園文化和校園環境帶來了很大的影響,嚴重影響和擾亂了學校的正常秩序,有的廣告甚至帶有一定的商業欺騙性,容易引發各類糾紛、治安和刑事案件。
廣告對校園文化的影響并不是無法避免,萬事皆在人為,學校應該在校園的監督管理上更加嚴格,采用“預防為主,防治結合”的理念。首先,進一步加強學校的規章制度和宣傳與教育,加強對廣大學生和校內經營單位領導及從業人員法律法規和公共道德的教育;其次,校方在對企業商的廣告篩選上要有嚴格的質量把關,讓一些污染校園的廣告在校園里沒有立足之地;再次,組織專項整治小分隊,不定期地進行檢查、清理,讓可惡的“牛皮癬”廣告在校園里沒有生存的時間和空間,讓校園的商業化廣告符合校園文化的發展趨勢,避免出現商業廣告在校園泛濫;最后,在一些顯眼的位置放上警示語,讓學生們不要盲目相信小廣告上的內容,有效遏制校園的非法廣告給學生們帶來的錯誤引導。
商業廣告是對校園文化的一種潛在沖擊,因此,我們需要清晰地認識到這一點,并積極加強校園文化建設,努力還原學校應有的學術氛圍,讓商業文化成為校園文化主體的有益補充,真正起到促進校園文化健康發展的作用。校園是一方凈土,這里應該處處鳥語花香、綠樹成蔭,充滿學習氛圍和人文氣息,我們希望在這樣的學校環境里,能夠留下社會的最后一絲寧靜,讓那些求知的學生們,不再受到社會上商業化的負面影響,從而使校園的文化建設健康地發展進步。
參考文獻:
校園廣告范文3
校園廣告廣告學專業實踐教學一、校園廣告的界定和發展現狀
校園廣告所指主要是面向高校，以大學生為主要群體的廣告傳播活動。隨著我國高等教育的大眾化擴容，大學城的初現規模，校園市場細分群體文化特質明顯、消費需求集中，消費的未來驅動力強等特征，讓大學校園成為廣告主爭相進入的潛力市場。
從廣告傳播的角度來看，大學生信息多來源于校園媒體、網絡與手機，同學間人際互動的口碑傳播效應明顯。對新鮮資訊敏感、思維活躍等特點，使得校園成為一個相對封閉但卻活躍的廣告傳播場，因此目前高校校園廣告從內容和形式上都可謂五花八門、豐富多彩，大致可分為三大類：一是文化廣告，以學校主導的校園文化活動或各社團活動的標語、海報、橫幅、傳單等；二是商業廣告，包括各類品牌活動廣告、產品廣告、促銷廣告、活動贊助廣告等多種廣告形式；三是類廣告的生活信息,包括家教、考證、培訓、求租、招聘、轉讓和車訊信息等多種形式，甚至還有辦假證、尋等不法小廣告。校園廣告具有無孔不入的滲透能力，除一般的宣傳欄外、宿舍門口、甚至水房墻壁、飲水機甚至樹干上、廁所里都張貼有各式各樣的廣告。最近學生愛用的飛信、微信、微博、QQ群等傳播平臺也滲入了大量的校園廣告傳播。
從校園廣告設計而言，相比其他廣告，大多卻設計制作一般，有的甚至過于粗糙，文案也簡單明了，缺乏廣告創意表現。對于追求新鮮、時尚的大學生來說，廣告策劃、設計、表現都還有很大提升的空間。
從經營角度，由于校園市場的迅速崛起，前景火爆，各地都催生了不少專門針對校園的廣告傳播公司，如盛大紅動傳媒專注與校園市場開拓、活動推廣及媒體開發的整合性廣告傳播公司。
二、廣告學實踐教學中進行校園廣告的優勢
廣告作為與現代商業營銷與大眾傳播現實緊密相關發展起來的應用學科，一直以來也很強調其實踐應用性，因此，廣告學專業的實踐教學需要一個更多元、結構合理、適合有效的實踐平臺和體系，以往專業實踐除課內實踐環節，以走出去的思路、依靠廣告公司等用人單位簽訂實習合作協議建設實習基地，或學生自主確定實習單位等進行的。本專業幾年來實習基地建設經驗來看，單靠幾家廣告公司來提高實戰教學效果是差強人意，一般實習單位僅能容納幾名實習生，實習需安排在假期、大四專業實習課程段方能進行，而且因學院地處偏遠學生實習因往返的舟車勞頓減低了實習的動力和熱情，對實習效果影響很大。
比較而言，校園廣告的發展，為廣告專業學生提供了一個更為親近、更加便捷的實踐機會和平臺，使學生有了更多的廣告傳播技能的用武之地。
首先，校園廣告和校園天然的地緣優勢，可以讓學生不必外出奔波實習，可以配合課程進行廣告實踐，也可以利用課余時間靈活開展，還可以檢驗廣告執行效果。校園生活的經驗可以成為廣告實踐體驗的前導，幫助學生更順利的進入廣告的商業情境，思考解決現實課題的方案，體驗廣告運作的各環節，驗證預期效果。此種體驗式教學調起了學生創作廣告的興趣，實踐中領會廣告理論，發現專業知識的不足，能激發學習的動力。
其次，作為校園廣告目標受眾中的一分子，學生更加了解大學生消費需求。18～23歲的大學生，自我意識非常強，被稱為是一個很不容易“駕馭”的年齡段。作為群體中的一分子，廣告專業學生反倒更親近了解消費者，因為更了解同齡人的需求，學生做起廣告來更有感覺，作品更容易建立起與目標對象的親近感和信任感，從而提高廣告的說服力，效果好。
最后，由于從低年級就可以在老師指導下進行校園廣告，待高年級學習完廣告主干課程后，通過實踐更好的掌握了廣告運作的原理、流程和技巧，也具備了一定的創作能力，創作的校園廣告的水準和表現力明顯提高，而且更具創意和時代感，增強校園廣告的效果。對于學生個人因為積累了廣告經驗和作品，并更了解自己的就業方向，還能較早的培養自主創業的意識和能力，將更具有走出去的競爭實力。
三、校園廣告在廣告實踐教學中的運用經驗
首先，廣告學專業授課教師能認識到校園廣告對廣告學專業實踐教學的上述優勢和意義。認同廣告學決不是象牙塔里的教與授，也不能虛擬情景中實踐策劃與創作，我們將目光投向校園這個真實的廣告環境中去設計實踐課題，讓學生不僅體會到廣告策劃的推理演繹，廣告設計的視覺魅力，也能通過對校園這一熟悉的環境策劃執行廣告來檢驗實實在在的廣告效果，這是實踐的教與學都更有意義。
其次，在教學中從專業第一門廣告學概論課程開始，強調廣告的學以致用，在授課時有意識的引導學生關注身邊的校園廣告，準備校園廣告案例分析，和學生一起結合校園市場來分析校園廣告的特點。筆者曾指導年輕教師通過此種方式授課后學生也能對校園廣告主動的關注、思考、產生興趣和躍躍欲試的實踐沖動，課程后部分設計了校園廣告策劃課題，要求學生進行簡單的校園廣告策劃與設計，并支持鼓勵學生執行出來看廣告的效果，通過此種形式能很好的增添學生的專業信心和學習動力。
最重要的是充分利用課程與課外活動搭建更合理有效的校園廣告實踐平臺。課內實踐結合課程設計項目課題，充分利用課堂進行演練，廣告實踐作為課程作業。筆者曾結合營銷活動策劃課程進行校園廣告策劃、活動執行，取得了不錯的效果。課外專業鼓勵低年級積極參加學校各類的社團、通過校園活動海報設計及社團活動積累廣告實踐經驗，鼓勵學生組建廣告社團或創作團隊、工作室等，通過策劃團隊活動積累校園廣告創作經驗，提高對校園廣告的理解和實踐能力。本專業還組織過發動學生開發校園廣告客戶，進行校園廣告嘉年華活動的嘗試，通過和校園廣告傳播公司合作進行校園推廣等給學生創造更多的校園廣告實踐機會。
實踐證明，廣告學專業通過進行校園廣告來進行實踐性教學具有很強的現實意義和可行性。探索如何通過校園廣告引導學生從身邊的廣告做起，在尚未走向社會之前積累實踐經驗，發揮專業優勢，施展廣告才華，這是對專業教師與學生的一次新的嘗試和提升。在今后的實踐教學中應不斷吸取教訓，積累經驗，積極探索，將校園廣告的實踐教學平臺做得更好。
參考文獻：
校園廣告范文4
一、校園廣告的表現類型
傳單。傳單是大學校園里比較流行的一種廣告表現形式，經?？梢钥吹接写髮W生在人群聚集的地方發一些關于招生方面的傳單等。據調查顯示：72.3%的同學最經常接觸的廣告類型就是傳單。傳單代價低廉，比較適宜在人數眾多的聚集地分發；由于傳單易于制作和派發，在大學生中廣告效果也比較明顯，所以很多廣告主比較青睞傳單。
海報。海報也是大學校園廣告宣傳的一種常見形式，常見的以海報形式傳播的廣告主要是招聘廣告、培訓廣告、宣傳產品廣告等等。拿培訓廣告來說，這類廣告符合了大學生渴望提高自我價值的愿望，比較容易受到大學生群體的歡迎。目前各種培訓廣告在大學校園里有相當廣泛的市場，是獲得回報率較高的一種校園廣告形式。
橫幅廣告。在大學校園中經常會看到這樣的廣告橫幅：“感謝‘動感地帶’對體育學院足球比賽的贊助”、“‘摩托羅拉杯’華中科技大學首屆戶外運動挑戰賽”等等。這些橫幅廣告既擴大了廣告主的知名度和美譽度，又豐富了同學們的業余生活，而且其成本低廉。因此，橫幅廣告也是商家比較青睞的校園廣告之一。
現場促銷。有調查顯示，52.4%的同學經常看見的校園廣告形式是現場促銷活動。這是唯一的一種集廣告產品、廣告受眾、廣告宣傳于一地一時的廣告宣傳形式。
其他形式。其他的廣告形式也是很多見的，比如說贈品派送、化妝品試用、POP廣告、直郵廣告、活動贊助、校園網絡廣告……這些廣告形式在校園中已是屢見不鮮。
二、校園廣告的興盛緣由
（一）從受眾角度分析
校園廣告的受眾群主要是大學生，他們的年齡一般在18歲至23歲，心理發展正在走向成熟而又未完全成熟，所以對待事物的態度具有明顯的兩面性：對待新事物可能持比較開放的歡迎態度，也可能是另外一種極端排斥的態度。處于這個群體中的大學生主要有以下特點：
⒈個性自我。處在18歲―23歲年齡段的大學生，自我意識非常強烈。他們崇尚個性、自我，追求人格獨立，他們希望從自己的一言一行中表現自我。他們喜歡個性十足的、適合自己的商品，通常把所購買的商品同個人興趣、自我外在表現聯系在一起，并通過對這些商品的消費來展示自我、表現自我。他們的消費觀念是“突出個性、不隨大流、不大眾化”，這就為一些時尚和個性商品的廣告主提供了很好的市場契機。
⒉沖動多于理智。大學生的興趣愛好、個性氣質、思想感情等還都處在由不成熟向成熟的過渡期?？陀^的生活環境、社會信息、人際關系等都會對大學生的行為產生很大的影響和作用。他們的消費行為大多數情況下是沖動多于理智的。他們會依據自己對事物的看法，憑借自己的直覺去選擇商品，因而往往會忽略商品對于自己的必要性。品牌無疑是他們張揚個性的首選追求，另外，造型、顏色、款式都會成為他們沖動購買的刺激性因素。廣告研究表明：沖動型的消費者比理智型的消費者更容易受廣告信息的影響。校園廣告受眾群的理智性比較薄弱，較容易受廣告刺激而采取消費行為，這也是致使校園廣告興盛的一個重要原因。
⒊高素質群體。大學生群體具有較好的教育背景，又有較好的文化修養，他們比較容易理解校園廣告存在的合理性和其價值，對各種各樣的廣告活動的抵觸情緒較少。同時，他們對廣告內容的理解力較強，這就使得大學校園里的廣告宣傳活動較其他地方更頻繁一些，廣告效果明顯，因此受到了廣告主的較高認同。
⒋高同質性。大學生群體具有相同的教育背景，相近的心理需求，他們大都樂意接受新信息、追求新事物、嘗試新體驗是具有很強消費潛力的群體。這種高同質性可以使企業更加有針對性地在校園投放廣告，以最少的資金獲得最佳的廣告效果。
⒌消費方式的多元化。校園廣告受眾群的特點決定了其消費是多元化和感性的，這就促使廣告主力圖使校園廣告更加多姿多彩，以適應受眾群的消費方式。消費方式的多元化促進了校園廣告多元化的興盛局面。
（二）從廣告主角度分析
⒈校園廣告的廣告主類型。校園廣告的廣告主主要是一些直接針對大學生的產品和品牌的商家，目前主要有以下幾類，通訊類：如中國移動的動感地帶；運動類：如李寧、耐克等品牌的運動服裝；洗護用品類：如丁家宜、飄柔等，電子類：如電腦、MP3、數碼相機等。各類廣告主都選擇在校園里投放各種形式的廣告來擴大自身的影響力。
⒉廣告主投放校園廣告的動機分析。在校園投放廣告，本身的代價少、風險小、回報高，這就使得廣大校園廣告主熱衷于投資校園廣告。校園廣告易于操作，即時反應的效果明顯，短時促銷效果明顯；通過對校園活動的贊助，可以很好地擴大廣告主產品的知名度，樹立產品的品牌形象；廣告主意圖將大學生培養成自己的忠實消費群，使自己的品牌成為他們所熟悉的產品。在他們走向工作崗位，成為具有實際消費能力的消費者時，仍然使用本品牌的產品，為廣告主帶來長遠的利益。
三、大學校園廣告發展的對策
（一）對校園廣告的管理。大學校園越來越受到廣告主的關注，甚至有一些業界人士認為：大學校園已經成為商家傳播廣告信息的一個重要平臺，更有人認為大學校園是廣告傳播的新媒介。與此同時，一些廣告等不良廣告信息也侵入校園，敗壞了校園的風氣。因此，高校要加強對校園廣告資源的管理，建立校園廣告的準入制度，從根本上杜絕那些與校園文化相悖的不良廣告信息進入校園。
⒈從源頭杜絕不良廣告。對校園里的一些不良的傳單廣告、海報等，要從根本上加以杜絕。采用專人監督，以防止這些不良廣告侵入校園。
⒉監督廣告傳播。校園廣告的傳播形式多種多樣，要設置最基本的監督方式督促其傳播良性廣告文化。一旦發現某些廣告對同學們造成不良影響，要堅決地將其清除出大學校園。
⒊開展廣告素養教育。校方要通過多種形式加強對學生廣告素養的教育，讓學生正確認識廣告，合理利用廣告來為自己的學習和生活服務。同時，教育學生自覺抵制不良廣告，學校和學生要建立起共同維護校園廣告健康環境的責任意識。
（二）對校園廣告的合理開發。校園廣告是校園與社會聯系的一個渠道，也是廣告業縱深發展的產物。有效地、合理地利用校園廣告，可以豐富高校的校園文化，活躍大學生的生活。建議可從以下幾個方面著手：
⒈校園平面媒體對廣告的利用。校園平面媒體最為常見的就是校園報紙和雜志。校園報紙在校園生活中扮演著重要的角色，它擔負著傳播校園信息、宣傳學校政策、反映學生生活的職責。但是由于各方面的原因，特別是資金問題，使得校園報紙無論是在內容上，還是在版面設計上都缺乏吸引力，制作質量也普遍不高。因此，校園報紙的市場很小，影響力也不是很高。但是，如果積極地開發廣告業務，以拓展籌資渠道，就可以在很大程度上解決上述問題。資金問題解決了，就可以創新校園報紙版面，刊登更多同學們關心和關注的信息，來提高自己的品位，增強自己的影響力。
校園雜志也是如此。雜志的普遍造價比報紙要高得多，正因如此，很多校園雜志的銷路不是很好，如果可以引進廣告業務，就可以解決很大一部分資金問題，改進雜志的制作水平，降低其銷售價格，擴大其影響力。但是要注意的是：校園平面媒體所承攬的廣告業務，一定要與媒體自身的風格或是與大學生的風格相適應，不能為經濟利益而拋棄所承擔的社會責任。
⒉校園廣播對廣告的利用。校園廣播是高校都有的傳播媒體之一。校園廣播在影響同學們生活方面作用顯著。大學生幾乎在不知不覺中常受到它所傳播的信息的影響。引進廣告業務，可以豐富校園廣播的內容，方便學生的日常生活。
⒊校園活動對廣告的利用。大學生的校園活動是比較豐富的，學院的運動會、迎新晚會、校園歌手大賽、誠信征文、辯論大賽等等層出不窮。很多校園活動的負責人已經懂得應該怎樣合理的運用廣告來為活動解決一定的資金問題，所以我們會經?？吹健啊颇习姿帯A祝文學院運動會圓滿成功”，“‘動感地帶’首屆特色團日周”等類似的商家冠名的活動，這些都是合理運用廣告資源的成功例子。甚至有些社團會將自己活動的冠名權賣給外界的公司，建立二者之間的合作關系?？傊?，要使自己的活動更受歡迎，并且不用為資金問題發愁，尋找廣告合作伙伴無疑是解決方式之一。
⒋校園設施對廣告的利用。校園的很多設施都可以成為廣告的載體，比如：校園的燈箱使用權可以出讓，讓商家做一些符合校園文化的廣告；校園食堂中的桌椅上可以印制符合食堂氛圍的廣告，比如飲料、礦泉水廣告等。校園的讀報亭、信息窗口等都有一定的廣告價值可以開發?？傊?，大學校園可以合理利用廣告資源的形式是多種多樣的。當然，大學校園廣告的健康發展，要始終圍繞著“服務校園，有益學生身心”原則來進行，在這個原則之下，對廣告資源的合理開發和利用，有效的校園廣告的監督和管理就相當必要和重要了。
參考文獻
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校園廣告范文5
關鍵詞：校園公益廣告；會話含義理論；合作原則
會話含意理論是語用學最重要的理論之一，最初由美國語言學家格賴斯（Grice，1975）于1967年在哈佛大學威廉.詹姆斯講座的系列演講中首次提出。格賴斯認為，人們的正常語言交流不是一系列毫無聯系的話語之組合，語言交流受一定條件制約，交流的主體為了保證會話目的的實現，必須懷著互相理解、共同配合的愿望并遵守一些基本原則，使自己的話語符合各方共同目的之需要。格賴斯把這個需要共同遵守的原則稱為“合作原則”。格賴斯的“合作原則”包括4個準則：（1）量的準則（Quantity），即話語提供必要而不是冗余的信息；（2）質的準則（Quality），即話語的內容是真實的；（3）關系準則（Relation），即要說與特定語境中話題有關的內容；（4）方式準則（Manner），即表達方式要簡潔、清楚，有條理性。格賴斯認為交際的雙方必須遵從這些原則才能產生默契，交際才能順利地進行。
然而，格賴斯指出，在現實生活中，人們出于某種特殊目的和需要，常常有意違反某些準則。在會話中，如果一方沒有遵守某個（或某些）準則，話語的實際含義（content meaning）與字面意義（literal meaning）就會不一致，另一方通常只好越出話語的表面意義去領會對方話語中的深層意義（即“言外之意”），尋求說話人在什么地方體現著合作原則，會話含意由此產生。
公益廣告是為公益行動、公益事業提供服務的，它通過某種觀念的傳達，呼吁公眾關注某一社會問題，以合乎公眾利益的準則去規范自己的行為，支持或倡導某種社會事業或社會風尚。它具有社會的效益性、主題的現實性和表現的號召性三大特點。校園公益廣告作為一種特殊的言語交際行為，主要涉及廣告方、廣告受眾、廣告信息三個方面。其發生過程是：廣告方發出信息――廣告受眾接受廣告信息并對其進行揣摩和理解――廣告受眾反思和調整自己的行為。為提倡人們遵守社會公德，提醒和規勸公眾調整自己的社會行為，校園公益廣告有時嚴格遵守合作原則中的四個準則，為廣告受眾提供最真實、最直接、最相關、最適量的信息，以便讓受眾獲取最大的語境信息。例如：①請節約用電；②禁止踩踏草坪。
然而，這種說教式的公益廣告語言過于直接或過于生硬，不能給人以耳目一新的感覺，不容易在受眾心中產生共鳴。于是人們常常違反合作原則，增加公益廣告的解碼難度，因而增加解碼情趣，最終達到提醒和規勸公眾的目的。下面重點討論校園公益廣告如何違反合作原則的4個準則并產生相應的會話含意。
一、對質的準則的違反
質的準則指不要說自知是虛假的話，不要說缺乏足夠證據的話。在公益廣告中，為了達到宣傳效果，廣告主有時故意不遵守“質的準則”，通過暗喻、擬人、反語、矛盾修辭、夸張等手法，使話語看起來自相矛盾、缺乏邏輯或者言過其實，而受眾可以依據廣告出現的語境從看似不真實的話語中推導出話語的真實含義。廣告主，對廣告信息進行“失真”的描述，違反了質的準則，往往可以收到出其不意的效果。①知道我在等你嗎？（垃圾桶）②不要讓我無故流淚。（水龍頭）
生活中的常識告訴我們：垃圾桶不會像人那樣等待，水龍頭也不會流淚。然而這則廣告卻用擬人的手法告訴人們不要亂丟垃圾，用水后請擰上水龍頭。這則廣告中的擬人手法便是對質的準則的公然違反。受眾根據自己的常識，參照當時的語境，輕而易舉地推導出其言外之意：請把垃圾放進垃圾箱保護環境和節約用水。廣告即強調了保護環境和節約用水的重要性，又能吸引受眾的注意力，從而達到更好的宣傳效果。
二、對量的準則的違反
量的準則要求說話提供必要而不是冗余的信息。但在校園公益廣告中我們常常看到廣告者有意地傳遞多余信息或少量信息。①高空拋物，砸在地上是一個坑，砸在頭上……②現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？
上述兩則廣告詞沒有提供足夠的信息，因此違反了量的準則。例①通過省略句的運用，給那些不講社會公德、隨便高空拋物的人們以反思，比規勸和命令更容易讓他們接受。例②以問句的形式，提醒人們為了人類的生存和可持續發展，我們必須節約用水、保護水資源。
三、對關系準則的違反
關系準則即指說話的內容要關聯，就是要說與特定語境話題有關的內容。廣告主通過違背關聯準則，加深解碼難度，引導受眾透過字面意思來理解隱含意義，使公益廣告更加深入人心。①提高人“口”素質，保證出“口”質量，請勿出口成“臟”；②武術家松動了我的骨頭，藝術家擰緊了我的眉頭。
上述兩例均違反關聯準則。例①表面上似乎在說出口貿易，實際上是在勸誡人們注意文明用語，不要出口成“臟”。例②則勸誡人們要愛惜課桌，不要像武術家、藝術家那樣亂打、亂畫。
四、對方式準則的違反
方式準則要求說話人將表達方式講清楚說明白，力求簡練，避免羅嗦。但廣告創作者常常巧妙地利用歧義的多義性和意義不確定性特點來提高廣告內容的魅力，引起受眾的共鳴，從而對人們產生強大的心理沖擊力和感染力。①生命像一面鏡子，你微笑所以她微笑，你皺眉所以她皺眉；②有了喧嘩，自己無法心靜；有了打鬧，別人無法思凝。（教學樓）
上述兩例廣告詞通過違反方式準則，已達到引起受眾注意，繼而推斷出其中的含義的目的。例①雖然沒有明講生命的意義何在，但受眾可以推斷出隱含意義，即要以積極、樂觀、豁達的方式對待生活。例②，沒有明確地要求人們保持安靜，而是告訴人們喧嘩、打鬧會對自己及對他人產生負面影響，令人深思。
會話含意理論為語言研究提供了新的途徑。人們的視角不再局限于從語言系統內部研究，而是根據語境研究話語的真正含義，闡釋話語的言外之意。會話含意理論的這一功能為公益廣告的會話含意的分析研究提供了可能，也為校園公益廣告創作提供了廣闊的空間。校園公益廣告與受眾不是面對面的，所以它更要遵守合作原則，從而增進受眾合作的積極性，以實現更好的交際效果。但是同時合作原則又不是不可違反的“僵硬”規則。在不同的語言交際環境下，由于受到交際目的、心理及傳統習俗等因素的影響，人們會對它們作出不同程度的違反。在校園公益廣告用語中，如果一味遵循合作原則，就會顯得枯燥、生硬、缺乏創意，讓受眾產生視覺疲勞。所以，為了能達到更好的傳播效果，校園公益廣告既遵守又違背合作原則，讓受話者從話語中推導出會話含意，巧妙增大解碼難度，延長解碼時間，增加解碼情趣，延長吸引受話者的注意時間，增加了校園公益廣告的魅力。
參考文獻：
［1］ Vestergaard，T. and Schroder，K. The Language of adverstising［M］.Oxford：Blackwell，1985.
校園廣告范文6
隨著市場經濟的發展，廣告的宣傳力量已越來越為人們所重視。而高校所積蓄的廣告資源顯然是一個籌資之路。 高校廣告受眾的特點
1．受眾的高同質性
高校廣告的目標受眾主要是學生和教師。其中大學生（包括碩士生、博士生）無論從人數還是從其信息來源的側重點來看，毫無疑問是這群人中絕對的主體。他們有相近的年齡，有相同的教育背景，在很大程度上有相似的經歷。他們樂于接受信息和追求新奇事物，是社會中最具潛力的消費群體。同時，他們的消費意識也處在同齡人的前端。這種高同質性能使企業的廣告更具針對性，能更有效地鎖定目標受眾。
2．受眾的高素質
高校中無論是教師還是學生，他們都受過很系統的高等教育，有較高的文化修養。所以，他們能理解廣告存在的合理性和其對于社會的價值。因此，他們對廣告的抵觸情緒較少，能夠善意地對待廣告傳遞信息的形式和手法。同時，他們對廣告內容的理解能力是一般社會公眾所無法比擬的。對于高品味的廣告，高校絕對是一個好的“用武之地”。但如果廣告太膚淺，創意太過平庸，則無法期望在這群人的心目中留下好的印象。
3．受眾的群體性
大學生在很大程度上都有一種群體意識，有較強的歸屬感，在消費上尤為如此。一方面是同學間有意識的互相模仿，在消費上互相影響；另一方面則是信息的高度共享――同學間的互相傳播的連鎖效應能極大地強化企業的廣告效果，但負面傳播的影響也將變得廣泛而難以控制。
4．戰略性
高校里的學生是未來的工程師、經濟師、經理人和公務員。良好的教育背景注定他們在未來社會政治和經濟生活中將扮演重要的角色。無論作為未來企業的決策者，政府意識的執行者，還是作為普通的消費者，他們對于經濟活動的影響力將是不可低估的。所以對于企業來說，能否在這群人心中建立起良好的形象將關系到未來的利益和發展。
但是這種影響力和隨之而來的利益大部分是預期的，不可確定的。企業并不能立刻得到。但富有戰略眼光的企業，應在他們年青的時候抓住他們。所以，企業在考慮高校廣告收益時，應對其戰略性有充分的認識，這樣才能清醒地認識到其投入的價值所在。
5．成本性
相對于社會上的大眾媒體，高校中廣告的投入成本是很低的，特別在開發的初期更是如此，而廣告效果不一定會遜于大眾媒體。 開發高校中的媒體和資源
高校內存在各種媒體，其傳播效果并不比大眾媒體遜色：
1． 報紙
校報是校園內發行量最大、影響最廣的平面媒體，在校園生活中享有獨一無二的地位，擔負著宣傳學校政策、校園動態、反映學生生活的責任。但由于資金的限制，校報無法投入足夠的人力和物力在內容和版式上進行較大的改進和創新，制作質量普遍不高。在報刊五花八門，內容多姿多彩的今天，顯然無法有效地抓住學生的注意力，其影響力也大打折扣。但作為校園內部的主力媒體，校報的優勢也是明顯的。它更貼近學生的生活，更了解他們的興趣和好惡。因為，校報的編輯、采編和撰稿人大多本身就是學生。校報完全可充分利用其自身的優勢，全部或部分引入商業運作模式，創新版面，開辟新欄目，積極發展其廣告業務，從而打開新的資金渠道，解決資金問題。這必將極大地促進校報的編輯們改善自身的工作，豐富報紙的內容，吸引學生的注意力，為學生提供可讀性強的信息源。
2． 雜志
高校中最為常見的雜志是學報，學術氣息很濃。其有國家統一的刊號，除了在本校發行外，還在全國各大高校中流行。特別是一些重點院校，其學報的發行量是較大的。相對于大眾刊物，其目標讀者更為集中，主要是教授和專業的教師、學生。
目前，學報幾乎沒有大的商業介入，這制約了它的進一步發展和在社會上的學術影響力。單調的封面，空白的封底、封二和封三，浪費了資源，也制約了辦刊思路。
顯然，開發其廣告資源，也是學報全面走向市場的發展之路。
另外，高校中的社團組織（如文學社等）也有自己的雜志。充分利用其廣告資源，也是這些社團走向壯大發展的一條路。錢是一種收獲，而引入市場經濟中商業雜志的辦刊思想和經濟意識是更大的收獲。
如果運作得當，誰敢斷言將來不會有媒體巨人誕生于其中，正如北大方正、清華紫光這類成功的校辦科技企業一樣？
3． 廣播
校園廣播站幾乎是各大高校必備的傳播媒體。它不同于大眾廣播，其聽眾幾乎沒有選臺的權力，只有聽與不聽的權力。其內容大多是學生感興趣的話題，的消息都與學生切身相關。引入商業的運作模式，不但能解決資金的問題，而且可以激發廣播站的活力。
4． 電視
現在，已有部分高校安裝了自己的閉路電視系統。這可以說是以后的發展趨勢。這類主要面向學生和教職員工的有線電視以其高度集中的定位性區別與大眾電視臺和有線網絡。
5． 網絡
隨著全國高校校園網的建立，上網對于學生已如看書一樣普遍。一些著名的學校的Web Site ，如清華、北大和華中理工等，其每天的訪問人數甚至可以和某些商業網站相媲美， BBS也是辦得有聲有色。在網絡廣告日益崛起的今天，這些網站的商業價值同樣是不可限量的。如果說校園中的其它媒體是地方性的、局部性的話，這些網站便是面向全國甚至世界的宣傳欄。它們擔負宣傳學校的形象重任，同樣也可順帶宣傳愿意出錢的企業的形象及其產品。而借高等學府的無形資產，企業形象廣告和產品廣告所具的說服性和可信度是專業媒體沒有的。
6． 路牌
學校中美麗的林蔭大道或小路象公園一樣寧靜恬人。校方完全不必為這些或大或小的道路花錢安路燈和付電費。采用能和校園環境相融合的路牌廣告，不但能照明，還能為校方帶來經濟效益。
7． 其它
校園中還有其它一些廣告載體。如飯卡、上機卡、借書卡、澡票、宣傳欄以及學校的信封、信箋等。
其實很多商家早已看好高校的廣告潛力。如肛泰制藥的小紅人系列廣告在高校的衛生間中很是常見。“來也匆匆，去也沖沖”，“肛泰制藥，專心治痔”的廣告語早已是深入人心。拋開該廣告的定位和效果不談，其敏銳的廣告意識確是值得贊許。還有許多企業自制的留言袋，方便學子們的同時推銷了自己。而直郵廣告在高校中更是鋪天蓋地。
無論從經濟收益的角度，還是從加強管理的角度，學校都應該管理和利用好這部分資源。
在注意力經濟的時代，注意力便是一種能創造價值的資源。只要思維放開了，就會發現能吸引注意力的地方都可以作為廣告媒體來開發，甚至于球場上的籃球板、樓梯的轉角處、黑板上的空墻，都可打上企業或產品的廣告。關鍵是要敢想、敢做，想人所未想、做人所未做的。正如長城公司拍賣其電腦上的上網快捷按鈕一樣，敢為人先。讓后來人感嘆：“哦，原來這方寸之間也是可以拿來賣的！”
我們知道球隊可以拍賣冠名權，企業可以出賣商標權，那么學校是否可以有“什么權”可以賣的呢？答案是肯定的。其實，莘莘學子們早已懂得如何利用廣告的宣傳效應為開展活動拉贊助，酬集資金。許多學校足球、籃球比賽的冠名權早已是某些企業的囊中之物。
許多學校都用教一樓、教二樓，或西附樓、東附樓等類的名稱作為分辨建筑物的標志。諸不知這些建筑物的名稱就是一種資源。如主要用于電信專業學生使用的教學樓的冠名權，完全可賣給電信行業中的企業，如稱之為華為大樓、西門子大樓等。同樣，大學各院系的名稱也可有償轉讓。如電信工程學院可改為愛立信電信工程學院，汽車工程學院可稱為大眾別克汽車工程學院等等。只要企業愿買，學校就可以賣，甚至于大學的主名。如武漢汽車工業大學的冠名權如賣予二汽神龍，不妨稱為神龍汽車工業大學。另外還有校園內道路和廣場的冠名權。
有人也許會說，學校這樣做會不會過于商業化了，會不會影響學校的形象，會不會影響對學生的教育？要知道，整個社會都商業化了，學校豈能偏安于一隅？學校應該溶入社會主流生活中去，包括經濟生活。
而實際上，校企間的合作早已是千絲萬縷。學生的實習就業、校企的研發和企業員工的培訓都從這種合作中受益非淺。
當然，要做的這一切還需要同有關政府機構和上級機關的政策保持一致。例如，學校的名稱通常就不是學校能自主決定的，需要教委的批準。但辦學社會化和產業化，已經是中國教育事業發展的一個方向。正所謂“開弓沒有回頭箭”，基本趨勢是顯然的。 開發和管理高校廣告資源的途徑
可以考慮把高校廣告媒體的權以招標的形式拍賣給一個或多個專業廣告公司。這樣，廣告公司能有較大的自主權，能充分發揮其自身的專業知識和經驗。同時，學校的責任和管理費用都較小。但學校對廣告公司的運作和廣告的形式、內容將難予控制。
另一個思路是高校自辦廣告公司，一方面內部媒體的廣告創意和制作，另一方面也可為廣告相關專業學生提供實習基地。更重要的是，學校能有效地對所廣告的形式、內容予以控制，使其同高校的氛圍相適應。但學校在廣告運作方面將不可避免地缺乏實際經驗，雖然有對廣告理論熟知的專業教師。并且，前期的資金投入也不少，學校將不得不承擔更多的風險。
當然，高校也可通過資金或其所擁有的廣告資源入股和專業廣告公司共同投資建立合資公司，并派員參予管理。借助于專業廣告公司的資金和專業經驗以及其已有的客戶渠道，學校將能以較低的投入和較小的風險實現更多的經濟效益。同時，學校對于廣告的形式和內容也有一定的控制能力。但管理及運作理念和經營目標的差異將是合資公司成長的難題。
另外，也可考慮成立一個媒體集團統一管理和開發某一區域內的高校的廣告資源。 開發高校廣告資源的利益
對于國家，無論從增加稅收還是從節省教育資金的投入方面來看，開發高校廣告資源顯然都是有利的；對于廣告公司，又多了一個針對性強的有效媒體；對于廣告主，則可以花小錢辦大事，甚至辦到在普通大眾媒體上不能辦到的事情；而對于學校，一方面能籌集一部分教學經費，并能把一部分公共設施的制作、維護等支出轉嫁給廣告主（如道路的照明電燈及其電費、垃圾筒），另一方面，一些公益性的宣傳也可轉移給廣告公司進行創意和制作。
至于學生，能得到更多的商品信息，貼近社會；特別是廣告相關專業的學生，校園廣告簡直是一本活生生的教科書。如果學校能和廣告公司達成某種協議，還可為經濟困難的學生提供一定的勤工儉學的工作崗位，甚至為廣告專業的學生提供實習基地。同時，廣告促銷活動也豐富了校園生活。
同時我們應當看到，當今市場的競爭就是人才的競爭。大學又是企業人力資源的重要來源之地。高校廣告將是企業的名片，有利于企業吸引優秀的人才。
這樣的多贏局面，何樂而不為？ 開發高校廣告資源應注意的問題
首先，廣告的內容應得到充分而有效的控制，不能與學校的學術氣氛相違背，不允許傳播不健康的信息。
其次，廣告的數量也應控制在一定的限度內。這一方面是出于對廣告效果和最佳收益的考慮，更重要的是過多的廣告泛濫顯然會影響學生正常的學習和生活，這將于開發高校廣告資源的初衷相背。
