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研討會致辭范文1
在這金秋十月、舉國同慶祖國56周年華誕的大好日子里，我們迎來了全省水事案例研討會議在我市的召開。我代表濱州市水利局黨委以及全市水利系統干部職工，對會議召開表示熱烈的祝賀！對出席會議的各位領導和各位來賓表示熱烈的歡迎！
濱州市位于黃河下游，魯北平原，地處黃河三角洲腹地，北瀕渤海，南靠淄博市，東與東營市接壤，西與濟南、德州市相鄰，西北與河北省隔河相望，是山東的北大門。土地面積9445平方公里，人口368.9萬。轄鄒平、博興、無棣、沾化、陽信、惠民、濱城區和經濟開發區六縣二區。2004年，全市生產總值實現（gdp）519.45億元，比上年增長17.2%；城市居民人均可支配收入9009元，增長11.3%；農民人均純收入3378元，增長13.9%；全市完成地方財政總收入22.01億元，比上年增長43.73%，增幅居全省第二位。
多年來，在市委市政府和上級水利部門的正確領導和業務指導下，堅持不懈地大搞水利基本建設，取得了較好的成效。概括地說就是初步形成了“六大體系”：
一、防洪除澇工程體系。流經我市的河流除黃河以外還有小清河、支脈河、徒駭河、德惠新河、馬頰河、漳衛新河等大型河道，近年來，我市先后對小清河、徒駭河、潮河、支脈河（包括北支新河）土馬沙河、白楊河、德惠新河進行了疏浚治理，使我市的防洪除澇能力有了較大幅度的提高。主要堤防長度762公里，全市防洪能力8175m3/s，排澇能力3674m3/s，基本達到了日降雨150毫米不成災。
二、農業灌溉工程體系。我市農業發展主要依賴黃河水灌溉。從1998年以來到現在，共建有萬畝以上的引黃灌區13處，其中市直接管理的5處（簸箕李、韓墩、小開河、道旭、張肖堂）引黃能力達389m3/s，控制灌溉面積450萬畝，有效灌溉面積392萬畝。
三、城鄉供水工原創：程體系。濱州是個淡水缺乏的地區，地下深井水含高氟高碘、易發地方病；坑塘蓄水太少，供水保障率太低。1999年在國家、省領導及上級水利部門的關心支持下，我市堅持走以平原水庫集中統一供水的路子，開始了城鄉供水體系的建設。經過近7年的努力，全市已有155.8萬農村人口吃上了高標準的自來水，普及率為56%。并且全市六縣一區均成立了水務局，實現了城鄉供水一體化管理。
四、蓄水工程體系。我市屬資源性缺水區，2000年市政府提出了到2007年全市蓄水能力達到7億立方米的任務目標，在全市掀起了以平原水庫、河道建閘為主要內容的蓄水工程建設。截至目前全市共建成蓄水1000萬方以上的平原水庫13座、蓄水50－1000萬方的11座、攔河閘83座、山區水庫23座，全市蓄水能力由原來的1.56億方增加到現在的5.36億方，為緩解我市水資源緊缺的矛盾，實現豐蓄枯用和水資源優化配置發揮了重要作用。
五、“四環五?！惫こ腆w系。原創：“四環五?！惫こ淌切乱粚檬形?、市政府著眼打造濱州特色,構筑黃河三角洲中心特色城市，加快實施追趕戰略步伐而實施的一項集交通、水利、城建、林業、旅游建設于一體的綜合系統工程。工程建設預算總投資5.32億元。水利部門承擔著整個“四環五海”工程的設計和多數水工程的施工、監理等任務。目前，西海水庫已經建成，輸水管道已鋪設完成，水廠即將開工。南海水庫一期工程于2003年完成，2004年建設的水廠已向部分企業供水。環城河開挖整治、中海天橋、東環河趙州橋、西沙河橡膠壩等工程已全部完成。（明天將組織大家參觀指導）
六、水行政執法體系。目前，全市設有水政監察支隊一個，縣區局、局直各管理局監察大隊12個，擁有專兼職水政監察人員450名，形成了綜合管理、分工負責、協調執法、運作規范的水行政執法體系。近幾年來，全市水利系統實現了零行政復議、零行政訴訟和零舉報投訴。各級水政監察隊伍認真履行水政監督檢查職責，依法查處各類水事違法案件，調處水事糾紛，打擊危害水利建設和發展的不法行為，有力地維護了正常的水事秩序和水利部門的權益。2004年共查處各類水事案件160余起，調處水事糾紛28件，挽回經濟損失360余萬元。
研討會致辭范文2
認知語言學 概念隱喻 英語詞匯
一、概念隱喻的起源
概念隱喻的英語表達“metaphor”來源于希臘詞匯“metaphora”，詞的原始意義為轉化、變化，在修辭運用方面指隱喻的修辭格。語言學研究者對隱喻的修辭作用產生了濃厚的興趣，分別從哲學、邏輯學、認知心理學等角度對概念隱喻進行了研究。Lakoff&Johnson（1980年）經過研究把概念隱喻歸入認知語言學領域，認為“隱喻滲透于日常生活，不但滲透在語言里，也滲透在思維和活動中，我們借以思維和行動的概念系統在本質上基本是隱喻的”。從認知語言學的角度來說，概念隱喻是人類的一種思維方式和認知現象，構成了語言的認知基礎。Lakoff認為，“概念隱喻的功能是把一個事物的某些特征推理影射到另一事物之上的一個推理認知過程”[1]。這樣，人們可以通過概念隱喻的認知特征把有限的詞匯推理影射到無限的世界中，從而借助于有限的詞匯認識無限的世界。因此，概念隱喻修辭格促進了人類語言的發展，也為英語詞匯教學提供了理論基礎。
二、概念隱喻的分類
從語言學修辭格的角度，概念隱喻包括結構隱喻、方位隱喻和實體隱喻，人類語言中的概念隱喻主要體現在這三個方面。研究者統計發現，人一生的語言表達中可包含470萬個新穎的概念隱喻和2140萬個定型化的概念隱喻，可見概念隱喻在人類語言中的重要作用，它使語言更加生動、形象、豐富多彩。
1.結構隱喻
結構隱喻指“用一種概念的結構去構建其他不同類型事物的概念，將描述一種概念的詞語用于描述另一種概念”[2]。如“These soldiers are lions”這句話說士兵就是獅子，把獅子暗含的勇猛的特征直接賦予士兵，這是一種結構隱喻?！癕y brain doesn’t work today，and I will try my best to grind out the solution to the matter.”此句中，“work”和“grind out”本來是描述“machine”特征的詞匯，通過結構隱喻修辭格直接用于描述“brain”，用機器具有的概念特征構建大腦這種抽象的事物，通過結構隱喻使得“brain”這個本來抽象的詞變得具體、形象。很多抽象概念的詞，如“life”，“love”，“time”等也都可通過結構隱喻來構建，使抽象的概念具體化。如“Life is a long and hard road”，“Love is power”，“Time is a cup of wine”.這三個句子通過結構隱喻，把抽象的生命、愛和時間用具體的事物表現出來，使抽象的概念具體化。
2.方位隱喻
方位隱喻是“指運用具體表示方位的詞表達的空間概念來生動、具體地描述另一種抽象的概念”。如英語中一些表示方位的詞，如“up”（向上），“down”（向下），“in”（在里面），“out”（在外面），“front”（在前面），“back”（在后邊）等。這些詞可以通過方位隱喻用于描述情緒、社會地位等抽象的事物，使無法衡量的抽象事物的程度可以直觀地被感覺到。如“My happy is up”，“His mood is down”這兩句話中“up”和“down”這兩個表示方位的詞的概念用于描述“my happy”和“his mood”，形象、生動地描述了抽象的快樂和情緒的具體程度。
3.實體隱喻
實體隱喻指“將抽象模糊的思想感情、心理活動、狀態和事件等無形的概念視為具體、有形的實體”[3]。借助于實體隱喻，把抽象的物體看作實體，通過已有的對實體的儲備知識來理解抽象的物體。比如，對抽象的思想進行指稱和量化，使其具有物質的特征。實體隱喻中最有代表性的隱喻是容器隱喻，就是將抽象的本體看作一種容器，使其具有界限，可以進行量化。例如：“A good idea comes into my mind.”“His life contains a great deal of honor.”另外，實體隱喻還可將事物看作人，使其具有人性的特征。例如：“His theory tells us that ...”，“Life has cheated me”等。據統計，概念隱喻在人類語言運用中占70%的比例，構成了人類語言的主體。因此，教師在教學中應向學生介紹概念隱喻理論，培養學生的隱喻思維，同時將概念隱喻運用于詞匯教學中，加深學生對詞匯的理解和把握，提高詞匯擴展能力。
三、基于概念隱喻的英語詞匯教學
認知語言學概念隱喻修辭格作為人類思維和認知世界的方式，可以把抽象、枯燥、難理解的事物具體化、生動化、簡單化，有利于加深學習者對新詞或文化內涵的理解。教師可將概念隱喻引入到英語詞匯教學中，同時應注意以下問題。
1.利用隱喻掌握英語多義詞
認知語言學研究表明，多義詞的產生是因為人們通過隱喻和轉喻把詞由原來的基本意義延伸到其他意義，產生多種有相關的意義。
人們先認識能感知的具體事物，之后根據已有知識儲備展開聯想，把已知事物與新事物進行聯系，找到二者的相關點，產生兩個認知領域之間的映射，之后，新詞義相應而生。Langacker認為，“多義詞的多種意義之間的聯系不是任意的，是通過特定的語義引申機制從典型發展而成的，各個值之間的聯系都是有理據的”[4]。然而很多教師在講解詞匯時經常只給學生講解多義詞的不同意義，沒有向學生解釋多義詞之間的隱喻聯系。因此，課堂教學中，教師應通過概念隱喻把詞的基本意義和隱喻意義聯系起來，提高教學效果。例如，“bank”的基本意義是銀行和河岸，兩種意思看上去沒有任何聯系，然而在“Money is water”這句話中，河岸具有的儲水功能被轉移用于描述銀行，銀行具有儲錢功能，二者之間的意義產生了聯系。同時，水的流動特點也影射在錢上，水和錢流動都可用“flow”表示，另外還有“流水賬”（running account）和“揮金如土”（spend money like water）等用法。因此，教師在教學中可對詞義進行簡單的隱喻認知分析，這樣可以使課堂生動、有趣，提高學生學習詞匯的興趣。另外，使學生意識到多義現象是一個動態、變化的過程，在具體的語境中詞匯可能出現新的意義。
2.注重詞匯隱喻的文化內涵
從認知語言學的角度分析語言可知，了解語言的文化內涵有助于了解該民族的思維方式，有助于正確理解語言的內涵，學好這門語言。概念隱喻作為各民族共有的語言認知方式為不同文化背景的人們之間的語言交流提供了心理基礎。在共同的語言認知結構的基礎上，不同民族不同文化內涵中的概念隱喻也有重合之處，形成“文化共核”現象。如“pig”在英語和漢語中都有“懶惰、愚笨”之義，“crocodile”在這兩種語言中都有“危險”之義。因此，不同文化背景的人可以理解一些諺語中的概念隱喻，如“Don’t believe his crocodile tear.”“All roads lead to Rome.”“A stone hits two birds.”“as power as horse.”在教學過程中，教師可運用概念隱喻中文化的相似性引導學生利用母語文化的正遷移深入理解詞匯，取得較好的教學效果。另外，因為人們的文化傳統和社會環境不同，不同民族在概念隱喻使用上也會有顯著差異，英漢兩種語言文化表現的情感意義存在差異。如綠色在西方文化中具有“缺乏經驗”的意思，如“She is a green hand in business”，意思是她在經商方面是新手，而漢語中，綠色代表希望和新生，但也有貶義，如“戴綠帽子”。又如，英漢民族對狗的感彩內涵存在差異，漢語中，包含狗的詞匯大多具有貶義，如“棒打落水狗”，“狗眼看人低”等。而英語文化中狗被看作人類的朋友，認為他們具有忠誠的美德，用狗作隱喻稱贊別人。如：“He is a lucky dog.”（他是個幸運兒）“The man is a top dog.”（這個人是個重要人物）因此，教師要引導學生正確掌握英語背景文化，避免引起文化誤解，通過中西文化差異對比讓學生更深刻地理解語言的內涵。
3.利用概念隱喻靈活掌握新詞
在當今科技迅速發展的時代，借助于概念隱喻許多詞匯產生了新內涵。如，隨著人們對太空的深入研究，“black hole”具有了描述太陽黑子的新內涵。隨著電腦的出現，“mouse”（老鼠）具有了“電腦鼠標”的新詞義，出現了“hard ware”，“soft ware”等新詞。以上詞匯都體現了概念隱喻的思維和認知方式，因此，在教學中教師可以有意培養學生的概念隱喻思維，在詞匯原意的基礎上利用概念隱喻靈活理解、掌握詞匯的新內涵，擴大詞匯量，同時提高學生的認知意識，積極主動地進行詞匯學習。
四、詞匯教學中培養學生的隱喻能力
1.講解詞義發展過程，培養學生的隱喻意識
教師要培養學生的隱喻能力，必須先培養他們的隱喻意識。因此，詞匯教學時，教師可有意地把隱喻概念融入到詞匯教學過程中，引導學生掌握認知語言學概念隱喻理論，在詞匯學習過程中培養他們的概念隱喻意識。同時，讓學生明白概念隱喻性是所有語言的共同特點，概念隱喻現象普遍存在于英語詞匯中，隨著時代的發展和進步，概念隱喻促進了英語詞匯的發展。英語詞匯的前綴、后綴、轉換、派生及合成的構詞法，都具有一定的概念隱喻性，促進了新詞的產生。另外，教師可以引導學生分析英語詞匯中的一詞多義現象，通過剖析多義詞的形成過程，揭示詞義之間的概念隱喻聯系，向學生講解概念隱喻知識，培養學生的概念隱喻意識。
2.詞匯教學時，注重文化內涵理解
概念隱喻作為認知語言學中的一種思維方式，具有語言的文化內涵的載體功能，語言學習者在真正理解該語言的文化內涵基礎上，才能正確理解和運用概念隱喻掌握這門語言。因此，英語詞匯教學中，教師可利用熟知的母語文化引導學生理解文化內涵類似的詞匯。對于文化內涵差異顯著的詞，引導學生了解中西文化的差異，在詞匯教學的同時，進行西方文化知識講解和資料展示，引導學生多閱讀、欣賞有關語言文化內涵的書籍和相關語音、視頻資料，以文化知識為橋梁，搭建學生理解、掌握、運用該語言的通途。通過這種概念隱喻語言文化知識比較，使學生了解概念隱喻中包含的豐富語言文化內涵，正確理解該語言的民族思維方式，使學生真正理解、運用甚至創造新的概念隱喻，培養概念隱喻意識，提高概念隱喻能力。
認知語言學概念隱喻作為認知語言學中的一種思維方式促進了詞匯新內涵的產生和發展，隨著時代的進步和發展，概念隱喻會不斷賦予詞匯新內涵，新詞匯會不斷出現。課堂教學中，教師利用概念隱喻進行詞匯教學能夠激發學生的學習興趣，改變他們枯燥記單詞的現狀，彌補學生詞匯表面記憶的不足之處。因此，教師在詞匯教學中應注意概念隱喻理論的滲透，培養學生的概念隱喻意識和能力，提高他們的英語學習能力。
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參考文獻
[1] Lakoff and Johnson.Metaphor We Live By.Chicago：Chicago University Press，1980.
[2] 王寅.認知語言學.上海：上海外語教育出版社，2007.
[3] 藍純.認知語言學與隱喻研究.北京：外語教學與研究出版社，2005.
[4] Langacker.Foundations of Cognitive LinguisticStanford：Stanford University Press，1991.
研討會致辭范文3
來自全國28個單位的51位代表參加了會議。與會代表積極參與、踴躍發言，分別對所在學校的半工半讀具體模式、辦學經驗等作做了匯報和交流。此次會議共提交課題研究論文46篇，其中已公開發表研究論文三篇。各子課題組都取得了一定的研究成果，其中云南玉溪工業財貿學校已進入結題準備階段。相信隨著課題研究的不斷深入，我國職業教育半工半讀制度的研究將會取得更加豐碩的成果。
清華在線主辦“08GCT招生說明會”在京召開
6月28日，由清華在線聯手清華大學、北京理工大學等十余所重點GCT招生院校舉辦的，“以院校有限的人力達到最廣泛的傳達！以考生有限的時間獲得最全面的信息！”為主題的“08GCT招生說明會”在北京召開。
會上08版《GCT考前輔導教程》主編羅保華老師，就2008年考試趨勢歷年考試難易點分析，結合考生們關心的其它學習問題給予詳細解答，打消了很多學生對長時間沒有經歷學習考試的焦慮與困惑。理工大學研究生院負責老師就本次活動評價說：“GCT考試是在職人士取得碩士學位的有效途徑，對新報考的人員給予正確指引避免出現錯誤與遺憾！”
參會的準備報考GCT考試的張女士說“離開學校這么多年了，很多知識都忘記了，很擔心自己考不上，通過這次對這么多學校的對比以及教材編者的說明，感覺到自己清楚地知道應該如何選擇學校報考！
和諧德育論壇暨全國高等職業院校校本教材編寫工作會議召開
6月21日至22日，由中央教科所和諧德育總課題組、全國高職院校校本教材總編委會、中國倫理學會德育專業委員會主辦的“和諧德育論壇暨全國高等職業院校校本教材編寫工作會議”在河南信陽職業技術學院召開。新疆農業職業學院、冀中職業學院等近30家職業院校的書記、院長及就業指導處、科研處等校中層領導參加了本次會議。
本次會議主要議題是推進和諧德育體系構建進程，探討有關高等職業院校編寫校本德育活動課程教材。據介紹，目前正在編寫中的高等職業院校校本德育活動課程教材共3冊，分別為《文明禮儀》、《心理健康》和《就業指導》。作為高等職業院校就業指導課程和思想政治理論課的輔助教材，該套教材將堅持科學性、針對性、活動性和可操作性原則進行編寫，一要將社會主義核心價值體系融入其中，針對高職辦學定位和辦學實際，遵循高職大學生成長規律，體現素質教育，促進高職大學生在思想政治、文明禮儀、心理健康和職業素質等方面的和諧成長，推進高等職業院校德育課程體系科學化、系統化、規范化；二要根據高職大學生在不同年級、不同專業學習階段的思想、心理特點，有針對性地開展思想品德教育，遵循不同年級學生身心發展規律，增強德育的針對性和實效性。三要在編寫過程中，設計形式多樣、新穎有趣的德育活動，使學生在活動中體驗、感悟、理解、遵守；四要從高職大學生學習、生活的實際出發，貼近生活、貼近實際、貼近學生，力求適應高職大學生的閱讀興趣。
華夏心理咨詢師培養體系
近日，“華夏心理咨詢師培養體系” 新聞會在京召開，標志著中國第一套科學嚴謹、真正本土化的現代心理咨詢師培養體系研發成功。
國家心理咨詢師職業資格培訓指導鑒定部門和中國就業培訓技術指導中心領導、華夏心理教育中心負責人及師資代表，華夏心理分支機構和優秀學員代表出席了本次新聞會。會上介紹了“華夏心理咨詢師培養體系”及研發歷程、體系中的執業能力培訓課程，并正式宣布啟動“百名心理咨詢師助學成長計劃”。
作為中國就業培訓技術指導中心指定的“心理咨詢師國家職業資格遠程培訓惟一技術支持單位”，華夏心理從2000年起便致力研發中國心理咨詢界的“微軟式標準體系”，8年來吸收國際標準體系的精髓，結合我國心理咨詢業發展現狀，從多年的培訓經驗中，在業內專家的指導幫助下，通過不斷摸索、論證、總結，終于構建成一套科學完整的“華夏心理咨詢師培養體系”，填補了國內空白。
5.12汶川大地震后，華夏心理利用自身優勢和資源，積極開展各項心靈救助活動。震后重建心靈是一個長期工作，華夏心理啟動“中國心理咨詢師人才儲備計劃”，并于6月開展以災區為主普及全國范圍的大型助學活動，致力培養更多的心理人才。
“2008年高雅藝術進校園”活動開幕式在京舉行
6月21日，教育部、文化部、財政部在北京交通大學舉辦“2008年高雅藝術進校園活動”新聞會和開幕式。
研討會致辭范文4
學術交流會是進行學術交流的主要方式之一，是提高學術研究水平的重要手段，是科研人員收集科研資料、發表和交流學術觀點的重要渠道和途徑。以下是小編精心收集整理的關于學術交流年會開幕詞開場白范文，給大家分享，來欣賞一下吧!
學術交流年會開幕詞開場白范文1尊敬的各位領導、老師、學長學姐、親愛的同學們：
大家好!
獨學而無友，則孤陋而寡聞，勤學而交流，則博學而睿智，交流是知識保持鮮活的法寶，交流則是學術不斷創新的階梯。很高興能在這樣一個美好的下午與大家相聚，共同探討學術交流方面的問題。首先，請允許我介紹一下到場的各位領導，他們分別是：--市海事大學研究生院的孫--副院長，--市海事大學研究生院劉--老師，--市海事大學交通運輸管理學院李--書記，
--市海事大學交通運輸管理學院研究生李--指導員。--市海事大學交通運輸管理學院---專業鄔--、--市海事大學交通運輸管理學院---專業徐--、--市海事大學交通運輸管理學院---專業李--學姐、--市海事大學交通運輸管理學院---專業戴--學姐、--市海事大學交通運輸管理學院交通運輸規劃與管理專業桑--學姐。歡迎他們的到來!
下面我們歡迎--市海事大學研究生院孫--副院長給大家講話!
學術交流年會開幕詞開場白范文2各位代表、各位專家、各位領導、女士們、先生們:
大家下午好!菏澤市首次微創外科學術會議,經過單縣中心醫院積極籌備,今天勝利開幕.會議將展示近年來微創外科領域內的臨床實踐所取得的新成果、新進展,對微創外科的治療經驗進行討論,在此,我代表菏澤市醫學會對會議的召開表示熱烈的祝賀!這次會議得到了市縣兩級領導的關心和支持，對光臨本次會議的各位領導、名位專家、各位代表以及為本次會議付出努力的單縣中心醫院的有關同志表示衷心的感謝!現在我宣布大會正式開幕!
會議進行第一項,由請單縣政府王效彤副縣長到歡迎詞.
會議進行第二項,由請市衛生局黨委委員、助理調研員王群剛同志講話.
會議進行第三項,由請菏澤市立醫院副院長李建軍同志講話.
剛才幾位領導做了重要講話,對我們會議的召開和學科的發展將起到很好的指導作用,話不在多,直點精髓.各位領導、各位專家、各位代表,微創外科是一門近年來發展較快的學科,它是多學科共同發展的集成,它具有創傷孝療效佳、痛苦少、費用低等優點和優勢,但對醫院的要求較高,醫院必須有精湛的醫術、精尖的設備、開放的思想、優質的服務,才能開展好這方面的工作,單縣中心醫院遠見卓識,不斷引進人才、提高技術、購置設備,在微創外科方面做了大量的工作,取得了很好的成績,為我市微創外科學科的發展做出了較大貢獻,這次會議在單縣召開是對單縣工作的肯定,將對我市微創外科進一步發展起到積極的推動作用,同時也為微創外科分會的成立奠定了基礎,我相信在大家的共同努力下,在領導的關心支持下,微創外科一定能夠順利、快速、較好地發展壯大.謝謝大家!開幕式到此結束.
全體代表與領導到門前合影,合影后馬上回來進行學術講座.
學術交流年會開幕詞開場白范文3上午好!歡迎大家蒞臨"----眼科學術交流會"，會議期間為了維護會場秩序，確保會議的正常進行，全體與會人員請遵守以下會議紀律：
1、與會人員請在指定區域就座;
2、請關閉手機或調成靜音;
3、會議期間保持會場安靜，不在會場隨意走動。
(10：00點開始會議，舉行簡單開幕式，介紹專家及聽課代表。)
尊敬的各位專家、各位代表、醫學同仁及朋友們：
在這個收獲的季節，我們感受到各位遠道而來的專家學者和同仁們對----眼科醫院的一片盛情，首先我代表----眼科醫院對各位的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝!
作為----首家國家三級眼科?？漆t院，我們很榮幸承辦這次的學術交流會，這對于我們是一次極為珍貴的學習機會。因為在這次會議上，我們很榮幸的邀請到了在眼科有著豐富經驗，取得豐碩成果的著名眼科專家----兩位專家為大家進行精彩的學術演講，他們德高望重、著作等身，用我們熱烈的掌聲歡迎他們的到來!
接下來介紹今天出席會議的專家：---、---、---、---;感謝專家們以及各位眼科學界的同仁們參加我們的會議!
由----眼科醫院主辦的"----眼科學術交流會"，承蒙眼科學術界同仁的大力支持，現在正式開幕!
3、10：30分開始專家講課。
專家和參會人員互動提問。
下面有請----著名青光眼專家---醫師上臺為我們進行題為《新圖像技術指標在青光眼診治的應用策略》的精彩演講。感謝---醫師帶給我們的精彩演講。下面有請著名的白內障專家---醫師上臺為我們做題為《眼前節OCT的臨床應用》的精彩演講。
感謝---醫師帶給我們的精彩演講。
再次感謝----醫師為我們帶來精彩的演講，讓我們用熱烈的掌聲感謝兩位醫師。接下來，進入互動提問環節，請大家踴躍提問。
感謝大家的提問!為促進加強我院白內障專業和青光眼專業的臨床經驗及技術交流，下面由我院---為----專家頒發"----眼科醫院促進臨床醫學進步"的榮譽證書，望今后兩位專家能經常蒞臨我院指導工作及經驗交流!有請----醫師上臺。有請我院---上臺頒發榮譽證書!謝謝!
4、會議結束，組織講課專家與我院領導合影留念，組織整體參會人員合影留念。
感謝各位遠道而來的專家學者和同仁們來我院參加"----眼科學術交流會"，----眼科醫院祝您今后的工作和生活順利，謝謝大家的大力支持!此次會議圓滿結束!
接下來，請專家和領導上臺合影!
學術交流年會開幕詞開場白范文4尊敬的各位領導、各位來賓;女士們、先生們：
大家晚上好!今夜歡樂祥和，今夜高朋滿座。在這個圣誕鐘聲即將敲響的神圣、莊嚴而又喜悅的時刻，歡迎您如約而至，蒞臨國際風箏都――山東濰坊!這里是山東省第六屆口腔醫院院長及科主任管理研討會歡迎酒會現場，我是本場酒會特邀司儀，!
首先，向大家隆重介紹出席今晚歡迎酒會的領導有――
濰坊市衛生局
濰城區人民政府
濰城區衛生局
山東大學口腔醫學院院長、山東省口腔醫師協會會長、山東省口腔醫院院長楊丕山;
山東大學口腔醫學院副院長、黨委書記徐欣;
山東省口腔醫院副院長趙華強;
聊城人民醫院院長、泰山醫學院口腔醫學系主任張彬;
濱州醫學院口腔系書記張連凱;
濰坊醫學院口腔系書記宋書凱;
以及全省各地市口腔醫院院長、綜合醫院口腔科主任等領導!
讓我們以熱烈的掌聲對各位領導和嘉賓在百忙之中蒞臨鳶都表示熱烈地歡迎和衷心地感謝!!!
出席歡迎酒會的還有――
山東醫大口腔醫療器材經銷部總經理馬躍;
山東魯岳國際貿易有限公司總經理鄒剛等相關廠家領導!
承辦方濰坊口腔醫院代表濰坊市人民醫院口腔科、濰坊醫學院口腔醫學院、濰坊醫學院附屬醫院、濰坊牙科醫院、濰坊衛?？谇会t院等濰坊市口腔界全體同仁，向各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
現在，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎濰坊市衛生局 局長致酒會歡迎詞!
【局領導致辭。
謝謝!謝謝局長熱情洋溢的歡迎辭!讓我們同樣熱烈的掌聲歡迎遠道而來的山東大學口腔醫學院院長、山東省口腔醫師協會會長、山東省口腔醫院院長楊丕山先生致辭!
【楊致辭。
謝謝，謝謝楊院長、楊會長!一年一度的我省口腔醫院院長及科主任管理研討會，是名副其實的齊魯口腔界“群英會”。通過交流，互通有無、共同提高、增進友誼，促進整個行業良性快速發展，是我們共有的目的。今晚，無論新朋老友，都是同行;無論來自哪個地市，都有共同的語言。現在，我們掌聲有請本次會議的承辦方山東省衛生行業先進集體――濰坊口腔醫院院長王鵬先生致辭!
【王院長致辭。
謝謝，謝謝王院長的精彩致辭!有機會請大家到位于濰坊勝利西街繁華地段的濰坊口腔醫院做客!朋友們，上海魯岳國際貿易有限公司是在上海浦東注冊的民營股份制企業。公司主要經營醫療設備的進出口，銷售各類進口口腔科設備、耳鼻喉科設備以及消毒滅菌設備等。公司主要面向山東市場.現在，我們就來掌聲有請山東魯岳國際貿易有限公司總經理鄒剛先生致辭!
【鄒致辭。
謝謝鄒總熱情的致辭!相信，在各級領導、各界朋友的關懷支持下，在各地一線口腔工作者的努力奮斗下，2010，齊魯口腔界將再攀高峰，創造新的更大的輝煌!
好的，朋友們，接下來，我們舉杯暢飲，在舉杯換盞中增進友誼，在談笑風生中加強合作。席間，我們特邀濰坊文藝界聲樂、器樂領域的優秀演員為大家表揚助興!特別預告一下，承辦方濰坊口腔醫院還特意的宴會的過程中設置了三次幸運抽獎環節，獎品豐厚實惠，請一定保管好您的入場券!
現在讓我們來欣賞……
【文藝演出及幸運抽獎互動環節，根據現場情況及演員情況，即興主持。約100分鐘。結束語靈活待定。
獎項設置：一等獎1名，獎品 ;二等獎3名，獎品 ;三等獎10名，獎品 。
學術交流年會開幕詞開場白范文5各位領導、各位收藏家、各位來賓：
大家上午好!
金秋重陽，天高氣爽。這天，由--區文化廣電新聞出版局、--區糧食局、--區退休干部協會主辦，--市乾元置業有限職責公司、--區收藏協會協辦的“成春到收藏文集研討會”，經過較長時刻的籌備，在--區文化藝術中心召開了。
應邀出席這天研討會的，有：
--市政協文史委員會主任楊正國同志;
--市文化廣電新聞出版局副局長薛萬昌同志;
--區政協副主席孫萬青同志;
--區人大常委會原主任、--區關工委主任劉廷文同志;
揚子晚報主任修改、作家、書畫家陸華同志;
--市乾元置業有限公司總經理周仰先同志：
有活躍在各條戰線的收藏家、作家、秘書學家、畫家、書法家、詩人、企業家、黨群工作者和友人等;
以及來自《鹽阜大眾報》、《鹽城晚報》、《東方生活報》、《今周刊》、鹽城電視臺、鹽都電視臺、鹽都報道等新聞媒體的記者兄弟姐妹。
會議之前，向研討會發來賀信、賀詞、賀畫或贈送花籃的單位和個人有(名單另附)。
在這天會議一開始，我謹代表主辦單位和協辦單位，對各位領導、各位來賓的光臨，表示熱忱的歡迎和衷心的感謝!(學習座右銘)
此刻，“成春到收藏文集研討會”開始。
受江蘇省人大常委會人事代表聯絡委員會葛紹林主任的委托，請--區人大常委會原主任劉廷文同去，代為宣讀葛紹林主任對成春到收藏文集的講評材料。
請--市政協文史委員會楊正國主任，對成春到收藏文集進行講評。這天，楊正國主任不僅僅擠出時刻來參加會議，而且給到會同志帶來了珍重禮物，每人一冊市政協文史委和市文化局編印的《鹽城館藏文物》。為此，我提議：大家來一次熱烈鼓掌，以表示感謝。(掌聲過后)請楊正國主任講評?！拘畔⒒杏憰鞒衷~】信息化研討會主持詞。
請作家、書畫家、《揚子晚報》主任修改陸華同志講評。
請中國秘書科學聯盟副主席、--市秘書學習并領悟副會長董漢庭同志講評。
請作家、--區人民政府辦公室原主任邵玉田同志講評。
請--區退休干部協會副理事長邵家寬同志講評。
請--區糧食局黨委副書記鄭國春同志講評。
請中國詩詞學習并領悟會員、中國詩詞文化研究會研究員徐治先生吟誦祝賀成春到同志收藏家文集研討會召開的賀詩。
請著名詩詞家、中國詩詞家聯誼會會員吳樹墀先生，吟誦祝賀成春到收藏文集之四《藏緣再續》出版的賀詩、賀聯。
此刻，讓咱們以熱烈的掌聲，歡迎--區政協副主席孫萬青同志講話。
研討會致辭范文5
教師閱讀與基礎教育研討會在北京師范大學召開 本刊訊 4月22日，由國家語委重大課題面向基礎教育的閱讀行動研究課題組、北京師范大學語文學科培育基地、北京師范大學語文教育研究所、《中國教師》雜志社、山東城市出版傳媒集團共同舉辦的教師閱讀與基礎教育研討會在北京師范大學召開。
北京師范大學資深教授、原中國教育學會會長顧明遠，北京師范大學資深教授、普通高中語文課程標準修訂組組長王寧，北京大學教授、部編版義務教育語文教材總主編溫儒敏，中小學語文課程標準修訂組負責人之一、華東師范大學教授巢宗祺，中國閱讀學研究會原會長曾祥芹，知名作家、華中師范大學教授曉蘇等70多位教育界知名人士、語文教育研究和教學實踐領域領軍人物參加了本次研討會?！艺Z委副主任、教育部語用司司長姚喜雙，北京師范大學副校長陳麗出席了本次研討會并講話。北京師范大學社科處處長范立雙、文學院院長過常寶主持了研討會。主辦單位負責人北京師范大學語文教育研究所所長任翔、《中國教師》雜志社社長曹巍、山東城市出版傳媒集團總編輯朱孔寶分別致辭。與會代表圍繞教師閱讀與教師素養、教師閱讀與專業發展、教師閱讀與語文教育、
教師閱讀與立德樹人四個分論題做了精彩的發言。專家們還就閱讀興趣培養、閱讀能力提升、多元化閱讀、人性化閱讀、閱讀的形式、閱讀的方法、讀屏和讀書的關系等問題進行了深入探討。
研討會致辭范文6
研討會上，專家學者界定了“高端化、綠色化、集約化”的內涵：高端化，即產業層次高、產值利潤高，具有高端產業主導作用;綠色化主要是在產業生態效應上的特征定位，體現與區域資源環境的良性循環效果;集約化主要是在產業空間的定位特征，體現在資源占用小、產業融合好。
張軍擴在講話中表示，良好的生態環境是發展相對滯后地區最大的比較優勢和后發優勢，貴安新區要更加堅定不移走綠色化發展道路，進一步改善生態環境，努力建設生態文明示范區，不僅要在產業選擇上切實守住生態保護的紅線，加強污染治理，切實推廣綠色生態建設。同時可以在貴安新區倡導綠色生活方式，鞏固生態優勢，進一步完善營商環境、交通和通信條件，吸引高端人才，進一步深化打造對外開放平臺，真正把“綠水青山”變成“金山銀山”。
王戰在主旨演講中表示，貴安新區已初步形成了“有別于東部、不同于西部”的發展道路。他從8個方面對貴安新區發展提出建議：搶占“一帶一路”新機遇、繼續深化交通一體化、主動對接發達地區、持續創新旅游服務、集中力量發展大數據、進行產業升級、突出山地農業特色、探索傳統與現代融合、更新城市建設理念。
國務院發展研究中心發展戰略和區域經濟研究部部長侯永志認為，貴安新區要善于用辯證思維謀劃發展，做到理論自覺、方法科學，做規劃的時候要考慮到約束條件，在時間上要考慮好近期、中期和遠期的因素，空間上要考慮本地的、本省的、本國的和全球的因素，領域上要考慮政治、經濟、文化、技術等，拿出更好的發展規劃。
