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家庭教師范文1
1、《家庭教師HitmanReborn》是一部關于黑手黨的動漫。故事圍繞意大利黑手黨彭格列家族第十代首領沢田綱吉與家族成員的成長而展開的一系列故事。彭格列初代后裔沢田綱吉是一名做什么都不行的“廢柴綱”，但為了培養他成為首領，意大利殺手里包恩受彭格列九代所托來到日本開始教育他。內心善良、不愿意傷害別人的他起初不想當黑手黨首領，但為了不讓同伴陷入危險，他開始承擔起責任、一次又一次的戰斗著，并逐漸地成長為一名優秀的首領。
2、家庭教師漫畫又稱作HITMAN REBORN。是日本超人氣熱血漫畫。人生無望的國中生。阿綱家里，來了一位家庭教師。外表看起來像是個嬰兒，其實職業是殺手的里包恩，他來的目的是要讓阿綱成為黑手黨的第10代首領！
（來源：文章屋網 ）
家庭教師范文2
“強管”,就是對孩子采取命令式的強制教育,對于孩子根本做不到的,也要求孩子必須做到,這種教育方式全憑主觀愿望,孩子往往在感情上很難接受,容易產生逆反心理,或口服心不服,或心不服口也不服,父母與孩子常常弄僵,孩子對父母“敬而遠之”、“見而躲之”,這種家庭教育雙方不會協調,必敗無疑?！坝补唷?就是不考慮孩子意愿如何,能否接受,能否消化,一味給孩子灌輸。有的孩子很小家長就讓學彈琴,學書法,學繪畫,學英語,硬讓孩子做多少題,寫多少字,背多少唐詩宋詞,恨不得一天吃成一個胖子,兩年考取博士。這種教育方式脫離孩子的實際,會使孩子由“消化不良”而引起“厭食”,最后不僅成不了“尖子”、“天才”,就連一般水平也達不到,即所謂“欲速則不達”,最后導致教育的失敗?！按蚣に亍?就是看看孩子的學習上不去,便搞“物質刺激”,什么考100分獎10元,考第一名獎20元,等等。想以此激勵孩子的學習進步。這樣做的結果,常常引起孩子的學習目的不明確,為了取得高分數好名次,而弄虛作假,欺騙家長,欺騙自己,其結果孩子不但學習沒有抓上去,反而會引起思想品德的變壞?！八凸照獭?就是由于種種原因父母對孩子進行家庭教育的效果太差,又企盼孩子成才成龍,于是不惜重金而借助于外部力量,或請家庭教師,或送孩子去補習班、輔導班。孩子拄著父母送給的“拐仗”,步履蹣跚地跟著同學向前走。有時家庭教師作業,造成自己不肯動腦動手,兩條大腿越走越軟,到升學考試時,家庭教師不能代上考場,輔導教師不能代做答卷,“雙拐”一撤,必倒無疑。到那時,孩子怨,大人嘆,只好認輸泄氣。
分析了造成上述現象的原因,認為其根本原因在于孩子所受到的教育是完全處于被動狀態的被動教育。由于是被動的、非自覺自愿的,孩子就難以樂于接受教育,甚至由于方式不當而產生抵觸情緒,這是其一;外部強加的教育與孩子需要的教育兩者很難對接好,或內容不適,或深淺不當,或多寡不宜,致使效果必然不佳,這是其二。孩子受到這種強制的、填鴨式的被動教育,特別是智力方面的教育,造成孩子只能在老師的后面跟著跑,打擊了孩子學習的積極性,壓制了主觀能動性,扼殺了創造性,不但會影響孩子在校的學習成績,不利于素質的培養,而且對于孩子的一生都將產生不良的影響,難以開發其聰明才智,難以養成優秀的品性,難以取得更大的成就。
為了不進入家庭教育的誤區,變孩子被動接受教育為孩子主動自覺地進行自我教育。家庭教育以孩子的自我教育為主線,父母的教育不是具體課程的輔導,而是方向的引導,方法的指導,再逐漸轉為與孩子共同研討。由于孩子進行的是自我教育,他自己最知道自己的水平和需要,知道自己的實際情況,這樣學習的內容、知識的深淺程度和采用的方法,就會掌握準確,適于自己的需要和接受能力。這樣的教育效果就會好,當孩子逐漸長大,孩子的自覺地主動進行自我教育就會得心應手,教育的效果就會更好。
在孩子幼小時就抓孩子自覺、自尊、自理、自信、自強、自立、自學、自控和自調。
家庭教師范文3
毋庸置疑，天才的出現，關鍵在于后天的培養和教育。德國著名的教育家卡爾?威特父子就認為，對于孩子的培養和教育能否取得真正的成功，其關鍵在于方法。方法不是一成不變的，不是一個模子可以印刻的，有的人就仿照劉亦婷父母的方法，但又抱怨自己的孩子怎么就不像劉亦婷。這里的方法是依據自己的孩子特點而制訂科學、合理的教育方法。可以說，最熟悉孩子的就是孩子的父母，孩子的父母要在日常生活中觀察自己的孩子，了解孩子的性格，知道什么適合孩子，孩子需要什么。
教育方法要因人而異，因材施教。莫里哀是個偉大的戲劇家。他在幼年時就不喜歡在家中待著，很好動。離他家不遠有一棟樓，樓中有一根雕飾著一群攀援橘樹的猴子的柱子，莫里哀經常模仿它們做各種鬼臉，學得惟妙惟肖。他的外祖父贊賞他有觀察和模仿事物的天賦，認為他有做一個杰出劇作家和演員的潛力。外祖父是個戲迷，受外祖父的影響，莫里哀迷上了戲劇。在外祖父的支持下，他對戲劇的愛好越來越濃，立志要從事戲劇藝術，做一個好演員。最后，正如大家所知，他在戲劇史上取得了光輝燦爛的成就，成為了一位偉大的戲劇家，成為歐洲現代喜劇的奠基人。由此可知，興趣是最好的老師，但也需要家庭的指導和支持。興趣教育法無疑是成功的。蒙臺梭利說過，我們應當學會從兒童的角度來看問題，我們各自的思維方式是如此的不同，這就是為什么兒童和成人不能相互理解的原因。作為家長要站在孩子的立場想問題，不能憑自己的喜好來安排孩子的生活，甚至安排孩子的興趣。列寧的母親在教育孩子方面也有自己獨特的方法。列寧在識字之后，母親找了些適合兒童的讀物，可列寧讀起來很吃力，漸漸地他就對這些失去了興趣。聰明的母親看出了孩子對讀書沒有真正的興趣，她改變了方法。她讓丈夫帶了些笑話書回家。晚上吃過晚飯，母親提議大家輪流講笑話，列寧沒有笑話可講，母親就把書給他，讓他先看，第二天再講。由于這些書讀起來很有趣，列寧很快就記住了。過幾天，母親又提議講故事。在母親的誘導下，列寧很快就習慣了閱讀，激發了讀書的興趣。以后，母親鼓勵列寧寫讀書筆記，養成了良好的讀書習慣。列寧的母親一步一步誘導，培養了列寧良好的學習習慣。母親的教導使列寧終生受益，給他培養的這種習慣幫他度過了人生中的一次次難關。
卡爾?威特認為，在教導孩子之前，自己要去掌握足夠的知識，而不僅僅是對他做過高的要求。牛頓的外祖母就是這樣做的。牛頓小時候對什么都很好奇，經常纏著外祖母問問題，外祖母總是回答不出諸如月亮為什么有時候圓有時候不圓之類的問題，于是，外祖母就找些相關的書來看，第二天再告訴牛頓。牛頓自己也會找答案。有一天，牛頓為了知道鏡子的秘密，把鏡子砸了，外祖母也沒有責備他，相反還鼓勵他去手工制作。這樣，牛頓養成了奮發圖強和敢于創造的素質。在手工制作的同時，牛頓又廣泛閱讀了數學、光學、力學、天文學和多種著名哲學著作，這使他思路大開，思想活躍。正是外祖母的這種教育方法培養了他善于構思和動手實驗與操作的素養，為他后來重視實驗的工作作風打下了基礎，促使他走上了科學的道路，成為一位偉大的科學家。家長的文化層次不一樣，學歷不一樣，難道只有高學歷的家長才能培養出杰出的孩子嗎？答案是否定的，無論知道多少，只要對孩子知無不言言無不盡，極大地鼓勵孩子的好奇心。那么，像牛頓的外祖母那樣，理解孩子的天性，解讀孩子的好奇心，鼓勵孩子去探索未知的世界，一定能走向成功。
還有許多孩子天性好動、淘氣。在現在的家長眼中可以說是個壞孩子，對這一類孩子該如何對待呢？馬克?吐溫小時候好動，一點都沒有人們認為的好孩子的品質，他的弟弟卻很老實，聰慧的母親懂得按照孩子的天性來教育他們。母親對他們兄弟倆教育是不同的。她給安靜的弟弟請了家庭教師，而讓馬克?吐溫堅持寫日記，用自己的方法來教育他。這樣，馬克?吐溫養成了認真觀察的好習慣。在母親的教育下，馬克?吐溫不僅養成了良好的觀察和寫作的習慣，同時也為他積累了大量的寫作素材。母親的這種獨特的教育為他日后的成功奠定了基礎。所以家長要觀察孩子，找到適合孩子的方法，順著孩子的天性去教育。
好的品質也是杰出的人所必備的。在孩童時代培養孩子好的品格亦是做父母的責任。俗話說，三歲看老?？梢?，從孩童時代就具備良好的品德修養，對人的一生會有很大的影響。
華盛頓砍櫻桃樹的故事講的是，華盛頓的父親沒有責備他，反而夸獎他具有誠實的好品質，難能可貴。在父親的言傳身教和鼓勵下，小華盛頓不斷地充實和完善自己的內心世界，漸漸形成了一種優秀的品格。在華盛頓踏入社會后，他周圍的人發現，華盛頓似乎有一種能將任何事情都有條不紊地辦好的神奇方法，而這種神奇方法就源自于他童年時期所形成的優秀品質。
家庭教師范文4
一位父親去拜訪禪師，請求這位禪師幫他訓練他生性懦弱的小孩。
禪師說：“你把小孩留下，三個月后，我一定可以把你的小孩訓練成一個真正的男人。”
三個月后，小孩的父親來接回小孩。禪師安排了一場空手道比賽，向父親展示這三個月的訓練成果。被安排與小孩對打的是空手道的教練。教練一出手，這小孩便應聲倒地。但是小孩才剛倒地就又站起來接受挑戰。倒下去又站起來，如此來來回回總共六次。
“我簡直羞愧死了，想不到我送他來這里受訓三個月，我所看到的結果是他那么不禁打，被人一打就倒?！备赣H喊道。
禪師說：“我很遺憾你只看到表面的勝負。你沒有看到你兒子那種倒下去立刻又站起來的勇氣和毅力？那才是真正男子氣概以及成功之所在。”
成功的定義就是這么簡單。沒有摔跤，就無所謂站起。正如沒有播種，就不會有收獲的驚喜。躺下了，你看矮子都是巨人，只有站起身來，勇于攀登，你才會有一覽眾山小的感悟與發現。很多時候，峰回路轉與柳暗花明往往就站在起身來的一瞬間。
點評：在孩子學步時，有經驗的老人總是提醒年輕的父母，不要攙扶，讓孩子自己跌跌撞撞地走下去，即使摔破了皮。據心理學家分析，鼓勵孩子自己站起來可以有效縮短學步時間，更可以培養孩子的決心和毅力。
人不可能永遠走寬闊的柏油馬路，也不可能永遠走泥濘的小道。關鍵是，在春風得意時提防激流險灘，在風雨泥濘中要站穩自己的腳步。這個世界上沒有比人再高的山，也沒有比腳更長的路。所謂成功就是在摔倒中不斷地站起，并成為最好的你。
不斷學習的價值
費利斯的父親巴克爾出身貧困農家，讀書只讀到五年級。從此，世界便成了他的學校。他對什么都有興趣，他閱讀他能得到的一切書籍、雜志和報紙。他愛聽鎮上人們的談話，以便了解外邊的世界。
巴克爾非常好學，他對外面世界的好奇心，不但隨同他遠渡重洋來到美國，后來還傳給了他的家人。他決心要讓他的每一個孩子都能夠接受良好的教育。
巴克爾認為，罪不可饒恕的是一個人晚上上床和早上起床時一樣無知。他常說：“該學的東西太多了，雖然我們出世愚昧無知，但是蠢人才永遠這樣。”
為了防止孩子們墮入自滿的陷阱，巴克爾要自己的孩子們每天必須學習一樣新東西，而晚餐時間是他們交換新知識的最佳場合。
他們有一項“新知識”之后，便可以去吃晚飯了。
有時，巴克爾的目光會停在他們當中一個人身上?！胺评梗嬖V我你今天學習到了什么？”
“我今天學到的是尼泊爾的人口……”
餐桌上立刻鴉雀無聲。
費利斯一向都覺得奇怪，不論他說的是什么東西，父親都不會認為瑣碎。
“尼泊爾的人口，好。”
接著，巴克爾看看坐在桌子另一端的妻子。
“孩子的媽，這個答案你知道嗎？”妻子的回答總是會使嚴肅的氣氛變得輕松起來?！澳岵礌枺课曳堑恢岵礌柕娜丝谟卸嗌?，我連它在世界上的位置都不知道”。當然，這種回答正中巴克爾的下懷。
“菲利斯，”巴克爾又說，“把地圖拿來，我們來告訴你媽媽尼泊爾在哪里。”于是，全家人在地圖上找尼泊爾。
費里斯當時只是一個孩子，一點也覺察這種教育的妙處，他只是迫不及待地想走出屋外，去與小朋友玩游戲。
如今回想起來，才明白父親對他是一種多么有力的教育。在不知不覺中，他們全家人共同學習，共同進步，
費里斯進大學后不久，便決心以教學為終身事業。在求學時期，他曾追隨幾位全國最出名的教育家學習。最后，他完成大學教育，具備了豐富的理論和技能，但令他感到非常有趣的是，那些教授教導他的正是父親早就知道的東西――不斷學習的價值。
點評：這是一位有智慧的父親，他教給了孩子最重要的東西――不斷學習的價值。巴克爾的家庭就是一個學習型的家庭，在這樣一個環境里生活是多那么幸運。
給愛加點“狠心”
在南美洲西部安第斯山脈的叢山峻嶺中，生活著一種叫雕鷹的鳥。它不僅飛行時間長、速度快，有“飛行之王”的美譽，而且動作敏捷，捕食能力特別強――凡它發現的小動物，幾乎沒有一個能逃脫它的追捕，最終都成了它的美味佳肴。但是，雕鷹的這些本領并不是與生俱來，而是從小訓練的結果。
據說，幼鷹出生不久，母鷹就開始帶著它進行短距離、低高度的試飛，這比爬行強不了多少。幼鷹要經過成百上千次這樣的訓練，否則，就不能獲得母鷹的食物。在此基礎上，母鷹把幼鷹帶到樹梢和懸崖上，然后用翅子一個個把它們摔下去，有的幼鷹由于基本功不扎實，就變成了這個環節的犧牲品。接下來的訓練就更殘酷，那些被母鷹摔下懸崖而能勝利飛上來的幼鷹將面對著更加嚴峻地考驗：母鷹折斷它們正在生長的翅膀上的大部分骨骼，然后再將他們從高處摔下。
曾有獵人出于憐憫，把一些尚不能飛翔的幼鷹帶回家喂養。結果這些沒有經過懸崖摔練的雕鷹，長大后最多只能飛到房梁便要落下來，因為它們的翅膀未經過鍛煉，缺乏力氣，失去了翱翔藍天的本領。
其實，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的骨骼，又狠心地摔下去，讓幼鷹在蒼茫的天地中拼命地飛翔，獨自求生，正是決定幼鷹命運的關鍵所在――雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強，只要在骨折后能忍著疼痛不停地振翅飛翔，這翅膀不斷充血，不久便能痊愈，痊愈后的翅膀更加堅強有力。母鷹深知，如果不這樣訓練，幼鷹就永遠與藍天無緣了，并且因為捕不到食物而無發生存。不言而喻，母鷹的“殘忍”為幼鷹構筑了一道堅強的生命彩虹！
點評：這讓我想到了經常在一些中小學門前看見的情形：接送孩子的家長成群結隊;自行車、電動車、摩托車、轎車擁擠不堪;開轎車的家長要替孩子拿書包、拉車門;騎車的家長往往是一手扶車、一手把孩子抱到車上或從車上抱下……家長們聲稱：“孩子小不接不行?！币环輥碜?0座大中城市的調查顯示，32%的小學五六年級學生、26%初中學生和11%的高中學生仍有家長天天接送。其實，教育僅有愛是不夠的，有時也需要加點雕鷹式的“狠心?！?/p>
父愛的磨練
在美國，有這樣一個年輕人，他是個大學生，每逢學校過禮拜或放假，他都趕到父親開設的工廠去上班。他用打工的工資償還父母為他墊付的學費和伙食開支。在工廠，他跟其他工人一樣，排隊打卡上下班，月底就憑記工卡和工作量結算工資。有一次，他因候車晚點而遲到了兩分鐘，那個月的獎金就被扣除一半。
終于熬到了畢業，他以為可以接管父親的公司了，可是父親不但不讓他接管公司，而且對他的工作更加苛刻。他想不明白，作為一家工廠的董事長，家里并不缺錢，并且還經常捐款支持福利事業，可是父親為什么不舍得多給一分錢。他終于被父親逼出了家門，他恨恨地想，他肯定不是自己的親生父親。
這個年輕人想貸點款做生意，可是父親堅決不給他做擔保，于是，他只得去給別人打工。打工期間，因為復雜的人際關系，他被人擠出了公司。失業后，他用打工積攢的資金用來開了一家小店。小店的生意不錯，不久他自己開了一家小公司，小公司慢慢地成了一家大公司。
令這個年輕人萬分痛心的是，公司因為經營不善最后倒閉了。但他沒有灰心喪氣，決心咬緊牙關，挺起胸膛從頭再來。就在他振作精神準備再干一場的時候，父親出人意料地找到了他，并決定讓他來經營家族的公司。父親說：“孩子，你雖然和幾年前一樣，依然沒有金錢，但你有了一段可貴的經歷，這段經歷對你來說是一場苦難的磨練，擁有了這段經歷，你就會珍惜自己的公司而且會把它管好。”
這個年輕人果然不負眾望，將一家規模不大的公司發展成了今天全球矚目的星級公司，他就是伯克希爾公司總裁，有著“美國股神”稱號的沃倫?巴菲特。
受父親的影響，沃倫?巴菲特一生節儉，謹慎從事。他常穿著舊西服，錢包是舊的，甚至他住的房子也是舊的。他現在擁有350多億資產，是個真正的富翁，數年來，他從不向銀行借貸，負債幾乎為零。
點評：沃倫?巴菲特的父親是世界上最好的父親，看起來他是在嚴格考驗兒子，實際上是在嚴格考驗自己。
家庭教師范文5
顏之推是南北朝時期著名的學者、史學家、文字音韻學家、教育思想家。他的《顏氏家訓》被譽為“家教規范”。其教育主張，尤其在家庭教育方面，對后世甚至對現代的家庭教育都有著借鑒的作用。本文將對《顏氏家訓》的六部分內容進行分析并結合實際，談現代家庭教育中存在的不足以及如何進行家庭教育。
關鍵詞:
顏之推;顏氏家訓;家庭教育
眾所周知，顏之推出身于世代精于儒學的仕宦之家，其一生經歷四個時期，混亂的社會將他改變成一個矛盾的人，這一點在《顏氏家訓》中有體現，但拋開矛盾的一面，對于家庭倫理方面，顏之推主要圍繞“修身、齊家”，強調修身是齊家的重要前提。雖然顏之推闡述的是早期的教育問題，但《顏氏家訓》被譽為“中國家訓之祖”到現今仍然對我國家庭教育具有指導性的作用。本文從其提出的六個方面理論來與現實情況相結合，以指導現代家庭教育，幫助家長成功塑造出優秀的孩子。
一、家教奠基，父母有責
家庭教育，顧名思義是在家庭中對孩子進行教育。對此沒父母有責任也有義務對孩子進行教育。良好的家庭教育是兒童人格塑造時期的關鍵因素，在進入基礎教育階段之前，家庭教育是重中之重?！额伿霞矣枴沸蛑轮姓f“禁童子之暴虐，則師友之誡，不如傅婢之指揮;止凡人之斗鬩，則堯舜之道，不如寡妻之誨諭。”說明家庭對孩子的教育有時比道理來的更有效。家教的好壞與父母有著直接的關系，是父母的責任。當今社會我們往往可以聽到類似“你有沒有家教啊?”之類的話語，表明人們潛意識就認為是孩子沒有良好的家庭教育。所以，父母是孩子最好的老師，父母有責任對孩子進行家庭教育，使孩子在家庭中接受良好的教育，擁有較高的素質，形成正確的人生觀和價值觀。
二、教兒嬰孩，勿失良機
對于孩子的教育，顏之推在《顏氏家訓》勉學篇和教子篇中有提到“人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，故須早教，勿失機也。”意為要在孩子最初開始接觸世界的時候就進行教育，由于孩子年幼時，其思想還沒形成固定的模式，此時進行教育有助于樹立正確的思想，千萬不要錯過最佳的教育時期。這種觀點對于現代的家庭教育也有重要意義。在孩子進入學校教育之前，最先接受的就是家庭教育，家長的教育方式對孩子具有一定的影響，根據顏之推的早期的教育思想來看，家長應該“及早施教”，并且這也符合現代兒童發展與教育，為兒童的諸多發展奠定基礎。
三、偏寵有害，嚴教是愛
顏之推認為對于孩子要一視同仁、嚴教結合。在教子篇中有這樣的描述:“人之愛子，罕亦能均，自古及今，此弊多矣。賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。有偏寵者，雖欲以厚之，更所以禍之。”對待子女的態度，要不偏不倚，嚴格要求，如果有偏愛的情感就是危害，不利于孩子的成長，需要嚴慈相結合的原則，教導要有方式方法。隨著我國二胎政策的開放，未來將有越來越多的家庭擁有不止一個孩子，在教育的問題上就會出現是否“一碗水端平”的局面。目前社會上有很多家庭教育失敗的例子，如父母過度溺愛孩子;有些傳統的家庭重男輕女現象嚴重等都會對其今后的人格發展產生一定的影響。因此，在家庭教育中，要學會公平式教育，拒絕偏倚，并且嚴中有慈，慈中有嚴，權衡好兩者之間的關系，父母的行為將影響孩子學會樹立正確的是非觀念。
四、注意環境的影響
《顏氏家訓》慕賢篇中說:“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似之。……是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”強調對于子女的教育，環境也非常的重要。他認為孩子在年幼的時候一定要接受良好的家庭教育，只有從小就養成良好的習慣才能在今后辨別是非的時候能有自己的判斷。近朱者赤近墨者黑的道理與之相似，環境的影響作用非常大，現實社會中存在著很多環境影響孩子的例子，例如，父親酗酒打人對孩子今后為人處世的影響;學習生活中，與學習成績好的孩子交往，也會養成了良好的學習習慣和態度等。因此，環境的影響不容小覷。家庭環境對孩子的影響不亞于學校環境對孩子的影響，家庭教育中父母應該給孩子提供和諧的、積極的、健康的家庭環境，并且父母應該樹立良好的榜樣，并且讓孩子多接觸好的事物，從中感染好的風氣。
五、重視家庭的語言教育
顏之推在《顏氏家訓》中提到了兒童早期的語言教育。音辭篇中:“吾家兒女雖在孩稚，便漸督正之，一言訛替，以為己罪矣。云為品物，未考書記者，不敢輒名。”他認為對于孩子，語言是與外界溝通的渠道，是教育的基礎，兒童時期是學好語言的關鍵時期，父母在對孩子進行教育的時候要重視自己的用詞和發音等，要做到清晰準確，以防孩子形成不規范的記憶對今后造成困擾。中國的語言文化博大精深，由于地域限制，存在著地方語言，那么在家庭教育中，語言的規范理解顯得尤為重要，在孩子成長過程中，各方面都需要準確清晰地接受學習，良好的語言環境和語言教育是非常重要的，這就呼吁父母在教育孩子的時候運用正當的、準確的知識，使孩子從小養成正確的語言觀，擁有標準的語言技能。
六、重視兒童心理觀察
家庭教師范文6
一、有意識地對小孩進行“吃苦”教育?，F在的小孩是“享受”的一代，從凈水到飲料再到“八+八”臺灣珍珠奶茶，一步一個臺階。純凈水還說得過去（但也沒必要，因為學校已提供開水），飲料已是高級享受，珍珠奶茶乃是超級享受。據說，只有“八+八”才合口味，有些學生非進口水果不吃，這樣一種消費觀念，帶來的是許多負面影響。還不知錢是如何辛苦地賺來的，小小年紀就學會享受，在同學中也造成一種不好的相互攀比的現象。有了這種思想，就不知“艱苦”二字的內涵，看不到在還有大量失學兒童的背后他們所擁有的幸福，就不會尊重勞動，不珍惜勞動成果，嫌棄學校為他們配好的營養餐不合口味，不按正常就餐，結果許多學生得了胃病（不要以為生活好了，就不得胃病）。國外有種觀念：富家“窮”孩子，就是有意識地對小孩進行吃苦教育。
二、父母既要言傳也要身教，身教更重要。在家庭中父母的言行對小孩的生活起決定作用。家庭集體成員之間的道德、精神、心理等方面的關系，無不構成孩子最初的社會經驗，而這對孩子的一生所起的作用是無可估量的。在孩子面前打開的第一扇通向周圍世界的窗戶就是父親、母親的個人榜樣。因此，父母的舉止行動非常重要。首先，父母在人與人之間的美好關系上做出榜樣。父母有責任在家庭中創造一種最有利于教育子女的氣氛，那就是父母相互尊重、相親相愛、對老人體貼關懷、對孩子的情緒和心情細心關注、對孩子既要嚴格要求又要尊重他的人格和自尊心、為人善良樂于助人。這樣的家庭環境才能使孩子對人類美好的品質形成信念，內心充滿平靜和安寧。還有父母應當將更為重要的東西教給孩子，那就是一些精神上的東西，如：勤奮、堅韌、豁達、協作、責任心、競爭意識等。在家庭中，也要讓孩子看看自己為事業努力奮斗的模樣，看見父親孜孜不倦的精神，孩子才會了解努力是多么重要。一面看電視或一面打麻將，一面督促孩子用功的父親，是不可能給孩子有效的影響的。
三、不被孩子的要求所左右。在“可以”和“不可以”、“應當”和“不應當”這樣一些基本概念上要有一個較明確的界限。在某些問題上要大膽地說“不”。有些父母從不拒絕孩子的要求，惟恐孩子不能事事如意。這種溺愛是一種家庭創傷，它給孩子們帶來的絕不是家長所希望的幸福，而是與年齡不相符的幼稚和自私自利。父母對子女那種無私的愛，必須與嚴格要求結合起來才是真正的愛，才能把子女培養成為真正的人。
四、對孩子進行一些挫折教育。不用隱藏父母的喜怒哀樂，家長應該讓孩子從小知道人間的艱辛。不少家長認為孩子還小，因此，總設法讓孩子繞開艱難困苦，盡量不讓他們經歷傷心事件，也不愿在孩子面前流露出自己的苦難。以致于不少小孩到了一定年齡還不知道人的生活中竟有痛苦和悲傷。人的一生都不可能是一帆風順的。挫折、失敗、困難總是與人結伴而行。從挫折本身來說，它具有兩重性，一方面它給人帶來痛苦和不幸，帶來各種壓力，另一方面它又能鍛煉人的意志，使人堅強起來。如有時候挫折把人逼上絕路，人便產生背水一戰的決心，集中精力想對策，往往會出現一種超越自身的潛力和智慧。人們能抵御各種挫折壓力而使人獲得心理上的平衡的能力，就叫耐受力，或叫挫折承受力。從人才成長的一般規律來看，順境可以出人才，逆境也可以出人才。從某個角度看，在逆境中經過挫折錘煉成長起來的人才，其生存力、競爭力更強。科學史家貝里奇指出：人們最出色的工作往往在處于逆境的情況下做出，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可以成為精神上的興奮劑。中國有許多格言：“天降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”；“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”……講的就是這個道理。一個人從小經過逆境磨煉，或經過良好心理健康教育，才會不斷增強承受挫折的能力。
五、敢于體罰孩子。由于教育方式的改變與社會風氣的民主化，近來很多做父母的都盡量避免體罰孩子?？梢驗楠毶优氖軐櫍钤S多父母抱有一種“愛還愛不來，怎么舍得打”的心態，愈發使得孩子缺乏一種具有震撼力度的家庭教育。我看到過這樣的一個故事：由于調皮，三個男孩推著建筑工地上的手推車玩，兩人坐在上面，一人在后面推，為了滿足冒險心，他們們從一個很陡的坡上往下沖，結果他們都掛彩了?；氐郊依?，父親狠狠地揍了他的兒子，也就是這個“冒險隊”的“隊長”。盡管“隊長”極不情愿地接受了這個體罰，但當父親寬大厚實的手掌，打在他臉頰上的同時，他卻感覺到父親的愛意，這種既愛又恨的感受，至今仍深深地鐫刻于心中，久久不能忘懷。從而有了這個故事?！绑w罰”，它把父親的教誨，直截了當、毫無修飾地傳達給孩子，而其中的寓意，不外乎是—“親情”。在這個時候，母親或父母的父母有可能充當孩子守護神的角色，不要理會他們，因為你是孩子的父親，你必須對孩子將來的成長負責，你自己可能也是從小被體罰而長大的。有句俗語：“木棒下出好人”。當然，“暴君式”的教育也會對小孩的成長帶來負面的影響，隨著父母的素質的提高，我想能處理好這種關系的。
六、教育的責任不能全委諸學校。有少部分人單純地認為，學生發展的情況如何，功過全歸于學校。蘇霍姆林斯基早就不同意這種觀點，他說：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程中會像紙鑄的房子一樣倒塌下來。”家庭是人生的第一學校，父母是孩子最早和不可替代的教師，家庭教育是學校教育的基礎和重要補充。學校和家庭相互支持和配合，才能促進學生的健康發展。不管工作多忙，都別忘了家里還有更重要、更復雜、更細致的工作——教育人的工作。任何人，從部長到看門人，都可以找到替代的人選，可一個真正的父親是不能由旁人來替代的。如果孩子的學校請你去談談，你就一定要請假到學校去，這是一個極好的三方交流的機會。并且最好你能主動地把與老師交流的時間安排到你的日程表中去，給小孩的最好鼓勵是讓小孩感覺得到你對他的關心。
七、不要讓孩子強詞奪理。太過民主，你太多的聽他的，他反過來倒不聽你的了。小孩做錯事情時，有時他會找來種種理由，這時你如果過多地聽他狡辯，與他論理，就會滋長他以后沒理也說三分，與家長爭執頂撞，父母的威信在他心目中就會降低，他就可以聽從也可以不聽從，這樣的教育是很難有教育效果的。
