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中秋節板報設計范文1
【2017年中秋節活動的策劃方案一】一、活動目的：
大家都知道中秋節是中國的傳統節日，我們要通過中秋節來更加了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。
中秋節也不失為一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情。教師要圍繞“獨具匠心的中秋節”為主題讓學生帶著自己的問題引導學生走進書店、走進計算機室、走進老師的辦公室、走進社區廣泛地開展閱讀交流、調查分析、實踐體驗等綜合實踐活動，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，從而進入研究者的境界。
二、活動日期：
中秋節，也就是夏歷八五月十五。
三、活動地點：
教室、自己家里
四、活動內容：
活動一中秋節的風俗和來歷
1、知道中秋節的日期，了解中秋節的一些風俗和來歷。
2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。
活動二月餅
1、感受月餅的香甜。
2、體驗勞動和分享的樂趣。
活動三網上閱讀
為了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網瀏覽，查閱有關中秋節的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內容記錄下來。
活動四協作交流
為了鍛煉學生的動手能力，讓學生相互協作，根據自己的愛好，組成相應的小組，來交流自己的發現和收獲，一同來體驗共同的快樂。
五、應用與深化
通過調查研究，學生了解了有關中秋節的一些知識，讓學生設計自己怎樣度過今年的中秋節，并通過語言或其他方式表現出來。通過對有關中秋節詩歌的搜集，鼓勵學生培養善于搜集整理的能力與習慣。
六、反思與拓展
通過師生討論交流、學生作品的展示與評比，指導學生總結研究成果，最后舉行“我的中秋節最快樂”主題展示活動，讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值，同時，教師適當引導與鼓勵學生進行其他研究活動的興趣。期待每個學生的參與，相信我們的明天會更美好。
【2017年中秋節活動的策劃方案二】活動主題：中秋節主題來源：
中秋節是中國重要的傳統佳節之一，每當中秋節來臨之前，商場里的月餅、燈籠琳瑯滿目，孩子們對此變化也有所察覺，也有孩子會帶燈籠來園玩，日常交談中也開始涉及到中秋節的話題，為此，老師引導孩子開始了這一佳節的主題活動。
主題目標：
1、知道陰歷八月十五是中秋節，了解中秋節的來歷和有關的習俗，加深對中華民族傳統文化的認識。
2、了解中秋節人們的活動，通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習歌曲、欣賞中國結等活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。
3、樂意參與活動，愿意美術、舞蹈等藝術形式來感受中國民族文化的魅力。
4、通過觀察、動手操做、品嘗月餅活動，體驗在集體活動中交往、合作、分享的快樂。
主題預知思考網絡
1、查一查，聽一聽：
來歷--中秋節、團圓節、豐收節;習俗--各地習俗(如：北京地區送兔爺)2、做一做，看一看：制作月餅;裝飾月亮制作月亮給親人祝福3、嘗一嘗，說一說：
品嘗月餅--種類、味道、制作(外形、材料);茶--茶文化(來源、茶道)、種類(名稱、顏色、外形)、作用--(保健、治療、休閑、工業)、參觀茶葉店4、講一講，唱一唱：
中秋節的祝福、中秋節的古詩、中秋節的故事(嫦娥奔月)、中秋節的音樂、賞月(月亮的秘密、月亮是什么樣子的? --月圓、月缺)環境創設
1、主題墻飾
收集圖片、幼兒作品布置各種各樣的月餅、月亮的變化、不同的茶具、各種各樣的茶、茶道表演等主題墻飾。
2、各活動區
美工區：提供各種材質的紙、模具、牙簽及各種基本材料等讓幼兒進行裝飾月亮、茶壺、制作月餅、茶具等活動。
閱讀區：收集相關的圖書、圖片、廣告畫資料，供幼兒閱讀與講述。
益智區：各種月餅及月餅盒實物、各種茶葉實物、多種塑料刀叉等，可引導幼兒進行茶的作用、形狀分類統計;觀察茶葉在水中的變化過程等。
角色 區：收集各種茶具、茶葉、月餅盒等實物進行扮演。
家長工作：
1、與孩子一起查閱相關資料，了解中秋節的來歷，講講一些相關的傳說;在過程中可與孩子介紹中國其他的傳統節日。
2、和孩子一起收集各種各樣的茶葉、茶具的實物及圖片，從中了解相關的知識。
3、協助孩子一起完成主題活動中相關的調查表，帶孩子觀看或學習茶道表演藝術。
【2017年中秋節活動的策劃方案三】一、活動目的
中秋節是我國一個重要的傳統節日，中秋節的最大意義與主旨是團圓。團圓與和諧緊密相連，團圓不僅是外在的形式，而且是內心的和諧與相通。為充分發掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀文化，激發廣大師生的民族情感，我校德領組、少先總隊決定在中秋節前后，開展月圓人圓主題活動。
二、活動時間
20XX年9月15日——9月25日
三、活動安排
第一階段：佳節讀月——主題閱讀
1、搜集與中秋節有關的故事、詩歌、書籍，各班開展有關的晨讀。
2、舉行一次中秋主題班隊會。搜集、誦讀有關中秋的經典詩詞，在品月餅、誦古詩的過程中感悟團圓、和諧的幸福，增進同學之間的友誼。
主題班會時間：9月15日班隊會，少先總隊將進行檢查。
第二階段：佳節憶月——交流展示
1、組織學生搜集有關中秋節的節日起源、傳統民俗、逸聞趣事、詩詞佳句的資料，各班將資料、活動開展過程中的照片等經過精心設計，展示在教室布置及黑板報中，少先總隊將進行檢查評比。
2、各班可以在班內設一面寄情墻，學生可以把對同學、親人、老師、長輩想說想表達的情義寫紙上并貼在墻上。
第三階段：佳節賞月——實踐活動
1.、開展一次小小月餅寄深情親子互動活動。鼓勵學生為父母制作中秋賀卡，幫長輩做家務，與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團圓的幸福。
2、開展快樂體驗志愿者活動，少先總隊向敬老院的孤寡老人、留守兒童送月餅，送溫暖。
3、將品月餅賞明月中發生的令你最難忘記的一幕用自己喜歡的方式記錄下來。
第四階段：佳節思月——交流匯報
1、回顧自己讀、憶、賞月的歷程，與親友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望偉大的祖國在未來更加繁榮、富強。
中秋節板報設計范文2
一、創設文化氛圍，感受節日魅力
1. 創設激發隊員走進傳統節日文化的文化氛圍
引導學生畫節日，將各種中華傳統節日以兒童畫的形式表現出來，制作成噴繪作品，懸掛于走廊、樓道等墻上。在學校宣傳櫥窗內出刊節日文化展板。讓隊員在課間課余欣賞節日美術作品，學習節日知識，感受傳統節日文化，體驗傳統美德。
2. 創設滿足隊員走進傳統節日文化的生活情景
傳統節日就在人們實實在在的生活中，隊員是在節日文化的氛圍中感受生活。每逢節日，少先隊總部要求各中隊布置相應的節日環境。如“喜迎春節”，我們根據主題活動的內容，在板報的布置中，體現中國年味兒的具有中國民族特色的物品如春聯、年畫、中國結、窗花、新年故事、圖片等。
3. 創設幫助隊員走進傳統節日文化的操作環境
提供包括某個節日活動中的材料。在清明節活動中，涉及的很多內容都與懷古追思有關，比如制作小白花、花圈等；在端午節活動中，所需裹粽子原材料等?；顒忧埃覀優殛爢T提供了豐富的做紙花的材料、裹粽子的原料，盡可能的激發隊員的活動欲望，保證活動的有效進行。
二、探尋傳統文化，走進教育實踐
1. 梳理傳統節日文化的教育資源
利用節日資源進行教育存在著片面性，一些傳統的民族節日如春節、元宵節、端午節、中秋節、重陽節、除夕利用得很少，甚至成了被遺忘的角落。我們首先對這些資源進行了梳理，將這些節慶進行分類，如元宵節、端午節、中秋節劃歸為文化類節日，重陽節為愛心類節日，清明節為紀念類節日等，將傳統節日資源與隊員的直接經驗相結合，選取能被接受的資源加以開發和利用。
2. 挖掘學科教學中的傳統節日教育資源
學科教學是學校教育的主陣地，這就要求教師善于挖掘教材中蘊含的節日文化內涵，將節日文化融入學科教學。發揮《品德與社會》《品德與生活》課程在活動中的主導作用，課任老師切實發揮《語文》《科學》《綜合實踐活動》《音樂》《美術》等學科教育的優勢，充分挖掘教材中蘊含的節日文化內涵，梳理節日教育的體系，設計豐富多彩的活動，讓隊員更好地了解節日、認同節日，弘揚中華傳統美德。
3. 開展走進傳統節日文化體驗教育活動
體驗實踐活動是實施思想道德的重要途徑，它能提高隊員自主探究的意識和能力。根據每個節日的特點，收集不同節日的素材，挖掘有價值的教育內容，圍繞主題，精心設計實踐體驗活動，通過寓教于樂的方式，讓隊員在參與中獲得體驗，增長知識，豐富情感，養成品德。如在春節開展“我的新年繪本”通過圖畫和文字的形式，讓隊員了解春節的習俗；在元宵節開展猜燈謎活動，讓給隊員感受元宵節帶來的樂趣；在清明開展繼承“革命傳統，爭當四好少年”主題教育系列活動，如開展課堂展示、網上祭英烈、吟詩誦讀比賽、掃墓、一年級小朋友入隊儀式等；在端午節開展“走進端午節”實踐探究活動，知識問答競賽，裹粽子體驗等活動，讓學生了解端午節的文化內涵；在教師節和中秋節開展“我把真情送老師或長輩”等活動，通過各類形式的活動形成隊員自身的道德品質和道德修養。
三、開發校本課程，形成長效機制
通過學校課程開發，為隊員創造一個張揚個性、發展能力的舞臺，讓中國傳統的節日文化得以傳承并獲得可持續發展，增強隊員的傳統文化意識和民族自豪感。
中秋節板報設計范文3
本學期的主要工作基本劃為三塊內容。一、開展常規工作。二、配合、協助學生會其他部門作好相關工作。三、開展本部門自行組織的活動。以下計劃按月份展開：
九月主題：新學期開始，是新的征程，新的收獲。
第一周：1）做好學期初的準備整理工作，準備正式進入工作狀態；
2）作運動會報名宣傳工作：出兩個板塊。
3）9．10教師節主題板塊宣傳：
第二周：1）出一期“迎接新生”主題的板塊；
2）協助學院、學生會做好迎新生工作；
3）出一期“安全教育”的板塊，內容關于資金、人身安全，夏轉秋防感冒等安全問題；
4）要求各班以“新學期，新起點”為主題，出一期黑板報；
第三周：1）本部門安排招新工作；
2）配合學生會各部門：以板塊形式宣傳招新信息；
3）安全教育：出一期“軍訓防中暑”主題的宣傳板塊；
第四周：1）作好新老干事交接工作；
2）出一期“中秋節”主題的宣傳板塊；收集有關中秋的古詩詞進行板塊宣傳。
3）“10．1”國慶及假期安全主題板塊；
十月份主題：宏揚奧運精神，提高身體素質。
第一周：本周國慶假期，工作暫停；
第二周：1）要求各班出一期黑板報，主題為“生命在于運動”；
2）10．10世界精神衛生日板塊宣傳；
3）對部門新成員進行工作培訓；
第三周：1）“重陽節”以“孝”為主題進行板塊宣傳；
2）全體部門人員聚會活動（暫定）；
第四周：配合體育部，作好運動會期間的各項宣傳工作；
11月主題：期中考期間，“誠信考試，規范考場”。
第一周：以“言必信，人必誠”為主題要求各班出一期黑板報；
第二、三周：1）11.9消防宣傳日主題板塊宣傳;
2）與文藝部、院報、學習部等合作開展活動：“迎新年大型感恩系列活動創意大賽”；
標語：個性由你，心隨意、藝、異動。
第四周：配合學院作好雙代會相關工作的宣傳；
12月主題：健康在身邊，養成良好的衛生習慣。
第一周: 1)“12.1世界愛滋病日”主題板塊宣傳;
2 ) 向各班征集愛滋病宣傳資料，（漫畫、書法、文章等各形式都可）；
3）要求各班以“健康在身邊”為主題，出一期黑板報；
第二周: 1）12.10世界人權日宣傳;
2）“世界愛滋病日”宣傳資料展；
第三周: 組織開展“迎新年板塊設計大賽”，
標語：奧運，同個世界，同一個夢想。
第四周: 12.5圣誕節主題板塊宣傳;
一月主題：期末臨近，作好復習工作，誠信應考。
第一周：元旦主題宣傳板塊，標語“喜辭舊歲，笑迎新春”；
第二周：要求各班出一期主題為“誠乃立身之本，信為道德之基”的黑板報；
第三周：1）誠信考試倡議書宣傳板塊；
2）假期安全主題宣傳板塊；
附：
為明確分工，提高工作效率，增強工作質量，將設置以下各個工作崗位：
板塊組：分五組，2-3人每組，負責板塊制作具體及各類講座、黑板報宣傳。
1） 黑板大字組，要求大字書法較好；
2） 講座板塊組，要求工作效率較高；對字的要求相對高點；
3） 預祝性板塊組，要求書畫能力都較強；有一定創意；
4） 商業性板塊組，要求繪畫能力較強；
5） 部門板塊組，要求工作及時，并能書畫。
宣傳組：4人，要求有較強的口頭表達能力，對各類大型活動的前期工作的口頭宣傳；若有必要，可負責拉贊助以解決部門部分經費問題。
攝影：1人，對各期板塊作好及時的攝影留檔工作，及采集各項大型活動的剪影。
信息員：1人，要求有較強的書寫功底，文采豐富。負責收集同期新聞，生活時事資料，在第一時間為宣傳工作提供一手資料，及負責部門的會議記錄工作；執筆寫作一些口號、標語、小文章等。
財務：1人，要求工作細心負責，有一定理財能力
負責材料的采購及管理，活動經費的預算等。
管理：2人，負責大廳、校門口等宣傳板塊的保管，撤放及衛生清潔工作監督。
除做好各項常規計劃內工作外，在本學期，我部將在加強
中秋節板報設計范文4
[關鍵詞] 塑造；心靈；守望
一、以班規浸潤，規范行為
成為一個優秀班級體中的一員，是每一個學生和班主任的理想，在這一點上，老師和教師的目標是如此的一致，在開學伊始，全班同學就利用班會課討論制定班規的必要性，結果，大部分同學認為，制定班規是有必要的，于是，同學們分組提議，由班干部匯總，最后由大家民主評議確立班規初稿，這份班規的出臺，著眼于學生自我教育和自我管理意識的喚醒與能力的培養，不僅僅讓學生遵規守紀，更著眼于我和學生以及新成立的四年級三班這個班集體的成長；不僅僅達到民主管理的結果，更著眼于民主教育。
二、明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。這學期的班務工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。著重針對本班實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。調動每個同學的內在積極因素。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。設計并在班里開展了“三心”活動：誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。通過教育，同學們煥發出極高的熱情，以主人翁的姿態，投入到日常的每一件事當中。
三、比批評更重要的是行為塑造
對于在校表現不好的學生，在批評教育的同時，更重要的是行為塑造。對于班里一些行為表現比較個性的孩子，我一再提醒自己，簡單的批評是收效不大的，有時候，過度的關注不良行為，反倒會對不良行為起到強化作用，要想讓學生朝著教師期望的方向發展，可以反其道而行之――對缺點“視而不見”，用“放大鏡”去搜尋優點。馮亞妮是一個個性比較浮躁的孩子，她有很強的表現欲，總希望能吸引來更多人的目光，她會經常莫名其妙地在課堂上制造出一些聲響，比如在別人回答問題出錯時，夸張地笑；看到比較難的問題，驚訝地叫；在別人發言時，隨時做好鼓掌的準備，甚至別人發言還沒結束，她的掌聲已經響起了……在教室里，她是那樣張揚，以至于老師想忽視她都很難。
對于她，我一直在尋找教育的最佳時機。有一天，她的習作完成得是全班最棒的，我趕緊在全班面前朗讀她的習作，她滿足地坐在那里，表現出前所未有的沉靜，專注，她的表現就是在提醒我：當以往不守規矩的孩子的行為偶爾一次符合規范時，我一定不能當“睜眼瞎”――熟視無睹，不僅要表揚，而且要在集體面前表揚。要讓孩子打心眼里意識到：原來，我用規范的行為一樣可以得到老師和同學的關注，而且，這種關注是這樣讓人有自豪感和滿足感，慢慢的，就會朝著老師期望的方向發展。
四、讓每一位學生體驗成功
為了激勵學生不斷進步，使每位學生在原有的基礎上不斷超越自己，給了學生多個收獲進步喜悅的平臺，睜大眼睛欣賞美，發現孩子的閃光之處。每周給表現突出的小組照相，用照片記錄下進步之后集體的笑臉；每周給表現最好的個人發“表揚信”，讓家長一同分享孩子成功的喜悅；每周根據學生的表現，在“星光閃閃”評比欄中給學生得“小星星”，讓學生堅信：每個人都是班中一顆璀璨的小星星，每個人都用自己獨特的魅力在發著光，每個人都有權利體驗因為努力而得到的成功的快樂。成功的體驗，帶動了學生其他方面能力的發展，同時，在給孩子們締造成長的“精彩”中，我也把自己帶進了幸福的教育“天堂”。
五、讓班會和隊會伴每一個精神個體一同成長
充分利用每周一的班隊會時間，對學生開展主題教育活動。如安全主題，安排了《消防安全在我心中》《交通安全 情系萬家》《校園安全 從我做起》等多次主題班隊會，圍繞一個主題，從不同的角度深入引導學生，用真實的事例喚起學生心底對安全的重視，從而由“要我做”的被動轉為“我要做”的自覺。使得珍愛生命健康成長的意識融入到學生的血液之中。堅持“安全第一，預防為主”的方針，把安全意識貫穿于日常的教育教學活動中，努力創設良好的育人環境。在今年的中秋節前，我們進行了《月到中秋分外》主題班會，學生在班會課上，介紹中秋節的有關知識，誦讀關于月亮的詩句，朗讀自己寫的關于月亮的習作，在下課鈴響之際，依然意猶未盡，同學們還將自己的習作配上在中秋賞月時照的全家福，布置了一期精美的板報。
六、用心靈贏取心靈
中秋節板報設計范文5
關健詞：感恩教育 學生 健全人格
一.開展感恩教育的意義
首先，感恩教育是培育中華民族精神，弘揚中華民族傳統美德的需要。中華民族是一個具有優良傳統的民族，五千年歷史中孕育的許多優秀傳統美德，如尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂、誠實篤信、戒奢節儉、防微杜漸、三省吾身、溫良恭儉讓的修身之道等，知恩圖報是中華民族傳統美德的重要內容，感恩與圖報是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養。
其次，感恩教育是健全學生人格的需要。感恩教育是一種以人性喚起人性的人格教育。通過感恩教育使學生明白，愛從來都是雙向的，誰都沒有只奉獻不回報的義務，誰也沒有只索取而不付出的權利。我們從父母、從他人、從社會那里得到多少恩惠，當以更大的誠意和實際行動給予回報。擁有一顆感恩之心，懂得知恩圖報的人，才是一個健全、健康的人。
二.小學生感恩報恩的要求
首先，學會說“謝謝”。無論在學校還是在家里或社會上得到同學、老師、家長和他人的幫助時，會說聲“謝謝”。在自己生日時，應該謝謝父母給了生命。
其次，學會關心他人、愛護他人。應主動關心老師的身體和生活，應主動去關心同學，特別是身體較差、學習困難、家庭特殊等同學。應主動去關心辛勤工作撫養子女的父母和年老體弱的長輩，記住父母的生日，在父母生日和母親節、父親節時獻上誠摯的祝福。應主動去關心需要關心的朋友和他人，特別是老弱病殘者。
再次，學會報答父母、他人、學校、社會和國家。應主動為老師和同學幫忙，以實際行動來報答學校和老師的關懷，主動為學校做好事。努力學習是對父母、老師和資助人的最好報答。愛護學校的公共財物和花草樹木，保持校園的環境衛生。如果條件許可，應該主動“施恩”去資助其他需要幫助的人，報答社會。
三.感恩教育的方法
1.情境滲透教育法。設計一些感恩教育情境，讓學生自己去體會“感恩”的重要意義很有必要。為此，學?？沙浞掷眯@廣播、電視網絡、宣傳專欄、電子顯示屏、黑板報等各種宣傳媒體營造感恩教育的氛圍情境，如在每周一歌中教唱感恩歌曲，做到人人會唱感恩歌曲。出感恩教育專題黑板報和墻報。在廣播電視臺播出感恩歌曲專題和感恩電影專題以及《母子的生命之約》感恩節目等。在日常的學科教學尤其是人文學科的教學中滲透感恩教育，在年段班級管理、集體活動和學校生活中應該滲透感恩教育。
2.實踐鍛煉法。感恩教育的實踐鍛煉法有多種表現形式。動手法。為你的感恩對象做一件事情，如學生親自動手做一些感恩卡片，在特定的時間獻給特定的人，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動的小事情。寫作法。鼓勵學生在每周或每月把別人為其做過的比較感動的事情寫成周記或作文，在班上宣讀；舉辦“我最感動的人和事”感恩作文競賽。
3.專題活動法。在教師節、敬老節（重陽節）、母親節、父親節、中秋節以年段、班級等團體形式舉行大型的感恩活動，如母親節家長與子女聯歡活動，深情演唱感恩歌曲獻給母親；組織感恩教育主題班會；在寒假和暑假期間開展“我以什么形式感謝父母（恩人）”、“我為父母（恩人）做些什么”等報恩活動。
四.感恩教育的原則
1.針對性原則。實施感恩教育要了解學生對感恩的認識和期待，分析他們的心理特點（比如說逆反心理，你要他這樣做，他偏不這樣做）和接受能力，對感恩教育的內容選擇要合理而且要有震撼力，對感恩教育方式選擇也要適合學生的年齡特點，要以理服人以情動人而不是一味灌輸感恩如何重要以及為什么要這樣做。而且，感恩教育的理想與現實可能有差距，老師要意識到并知道如何應對這樣的問題。
2.系統性原則。感恩教育要想取得實效，只靠學校單方面的努力還難以成功，需要得到家長們的大力支持與配合，也離不開社會各界的幫助與支持。感恩教育不應只局限在課堂上老師的言傳身教，更應注意在現實生活中尤其是家庭教育中家長的言傳身教。
3.持久性原則。感恩的觀念和習慣的形成決不是一朝一夕的事情，不能一蹴而就，需要長期的持之以恒的努力。否則，可能半途而廢。全校教師特別是年段長、班主任必須樹立正確的教育意識，把感恩教育貫徹到日常的每一學年、每一學期的教學、管理等本職工作之中，持之以恒地開展下去。學生學會了知恩圖報，就是當老師最大的幸福和財富。
4.情感性原則。感恩教育是一種以情動情的情感教育，在實施感恩教育的過程中要通過設置情景做到以情動人、以情感人，動之以情，曉之以理。在激發學生的道德情感、增強學生的情感體驗的基礎上誘發學生的理性思考，避免空洞、枯燥、無情的說教。
中秋節板報設計范文6
語文教師，尤其是小學語文教師在語文課程中的主要任務就是進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定堅實的基礎。新的課程理念中提出根據新時期語文教育的任務和學生的需求，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個方面出發，設計課程目標，努力改革課程的內容、結構和實施機制。針對這些變化，小學語文老師很有必要研究點“國學”，以便作為平時語文教學有益的補充。
國學是幾千年中華文化的積淀，是中華民族優秀傳統的根源所在。但是，這些知識跟現代社會有很長的時間間隔，而由于青少年知識積累的有限性，讀起來會有一定的困難，很有可能導致學生產生厭倦情緒。怎樣采用合理科學的形式來灌輸國學的知識，是我們現在迫切需要學習和掌握的。
古人云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”這句至理名言告訴我們一個通俗易懂的道理：興趣是最好的老師。所以，學國學首先要培養孩子的學習興趣。只有激發學生的學習興趣，學習才會積極主動，才會輕松而有成效，達到事半功倍的效果。因此在教學當中就需要教師運用更加睿智的方式，調動他們求知的欲望，可以從以下幾個方面做一點嘗試：
首先，親近國學，創設文化課堂教學情境。
我們可以通過在書香長廊，墻壁，黑板報，每日格言，課前活動等方面，以繪畫、 書法 、歌曲、 游戲等學生喜聞樂見的多種形式滲透經典國學的元素，讓學生在耳濡目染的情境中，與國學親近。同時可以利用語文閱讀教學的時間，給學生講授國學中常見、簡單的知識。比方說，古詩文是中華古典文化的結晶，歷經歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文，經典中的經典。讓孩子們在記憶的黃金時期誦讀這些古詩文，毫無疑問，會對孩子人格的養成和情操的陶冶有著任何其他手段所無法取代的作用。鑒于這一認識，在古詩教學中可以采取課內拓展閱讀與課外拓展閱讀相結合的方式，引導學生走進“古詩園”，讓教學更加情趣化。此外，古今中外的諸多名人，在為人類文明創造物質財富和精神財富的同時，留下了許多名言警句，包括膾炙人口的經驗總結和人生感悟。它們是無價卻有形的教育資源，能給人們以人生的啟迪，心靈的陶冶，能給人以心理空間的拓展，智慧的生成，利用好學生手中的古詩文、名言警句等，以及課外書，利用一定的時間組織開展誦讀比賽等形式，在活動中要考慮學生年齡特點，這樣必然能夠大大激發學生誦讀的積極性。語文課本其實是國學的載體之一，許多課文不僅蘊含了豐富的語文知識，更蘊含著深厚的文化底蘊，字里行間都流淌著中華文化的血脈，透露著中華文化的氣息，在教學中結合學生實際恰如其分地挖掘潛在的文化因素，同樣能夠激起學生對博大精深的國學知識的向往。
其次，擁抱國學，增強語文課堂的實踐性。