前言：中文期刊網精心挑選了除夕文案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
除夕文案范文1
2、新年到，幸福到，美好的祝福，全給你。祝你新年快樂，心想事成。
3、如果世界只剩十分鐘，我會和你一同回憶走過的風雨，如果世界只剩三分鐘，我會吻你，如果世界只剩一分鐘，我會說次我愛你!
4、在最美的時光里相遇，才是最正確的選擇。明天除夕夜，無論你現在是一個人，兩個人，還是一家人，此刻團聚才是最幸福的。
5、春節快樂!許個美好的心愿祝你快樂連連!許個美妙的心愿祝你事業圓圓!許個美麗的心愿祝你愛情甜甜!
6、在遙遠的思念里，改變的是我的容顏，不變的是永遠愛你的心，真心愿你新年快樂!
7、零時的鐘聲響徹天涯，新年的列車準時出發。它馱去難忘的歲月，迎來了又一輪火紅的年華。祝你新年快樂，鵬程萬里!
8、一眼見到是緣分，再次遇見是眷戀，還能遇到是命中注定，所以跟我走下去吧。親愛的，新年快樂!
9、你的熱情，溫暖了我冰凍的心;你的關懷，激起了我感激之情。新年伊始，愿我們透過愛湖的波光水霧，一起憧憬美好的未來。
除夕文案范文2
2、在新的一年里祝：春風洋溢你，家庭關心你，愛情滋潤你，財神系著你，你朋友忠于你，我這兒祝福你，幸運之星永遠照著你，新年快樂!
3、吉祥如意慶牛年，歡天喜地過大年。除夕鞭炮響徹天，我的祝福美如云。短信拜年電話問，只愿你好大家好。祝你牛年樂呵呵，幸福喜滋滋。
4、昨天拜年早了點，明天拜年擠了點，后天拜年遲了點!除夕拜年是正點。哈哈，給您拜年啦!祝您合家團圓新春快樂財源滾滾萬事如意牛年大吉!
5、你如春日細雨，滋潤我的干涸;你如夏日暖陽，溫暖我的冷漠;你如秋日楓葉，填滿我的空虛;你如冬日飛雪，覆蓋我的荒園。親愛的，除夕快樂!
6、新年祝愿天下朋友：工作舒心，薪水合心，被窩暖心，朋友知心，愛人同心，一切都順心，永遠都開心，事事都稱心!
7、新年短信祝福：新春又來到，新年問個好，辦事步步高，生活樂陶陶，好運天天交，越長越俊俏，家里出黃金，墻上長鈔票。
8、除夕夜喧騰，祝福表深情。祝福的短信比爆竹多，祝福的聲音比爆竹響，祝福的心意比爆竹震，祝福的時候比爆竹早。除夕快樂!
9、新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。拂去歲月之塵，讓歡笑和淚水愛與哀愁在心中凝成一顆厚重的晶瑩琥珀。祝新年快樂!
除夕文案范文3
創意說明：《社戲》之美，美在真誠自然的人性，美在如詩如畫的鄉村風景，這些皆是在鄉愁蠱惑下繪制出的理想故鄉的圖景。本設計旨在通過整體感知——局部探究——整體感知的教學思路，教給學生一種以整體感知為主的閱讀方法。
教學步驟：
一導入新課
請同學說說自己童年最喜歡的事情，或者說自己的故鄉留給自己最美的因記（預習作業），由此自然的過渡到《社戲》的學習。
二整體感知，把握文脈
1文章圍繞看社戲寫了幾件事？（月夜行船船頭看戲月下歸航）
2討論：有人認為本文標題不恰當，因為全文寫社戲的內容太少，你是否認同這種說法。
明確：其一，本文直接寫社戲的文字確實不多，但其文字都看社戲有關；其二，文中真正有趣的不是看戲本身，而是與看戲相關聯的人與物。
三局部探究，感受洋溢于全文的自然美（人性美景物美）
1跳讀：找出文中直接贊美社戲好看的句子。文中寫在接近趙莊和離開趙莊的時候，各有一處想象社戲美妙如仙境一般的段落。
2研讀：社戲并無多大的看頭，可文章結尾卻寫道：“真的，一直到現在，我實在再也沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！睘槭裁?？
明確：所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境界的渴望和追求。
3挖掘人性的美。讓學生認真研讀課文，說說自己喜歡的一個人，并闡述理由。在人性美的挖掘中，一定要結合語言的品析。
4品味景物的美。本文的景物描寫極富詩情畫意，要引導學生從不同角度品味。
動詞妙用：“點”“磕”“退”“上”“架”等幾個動詞，十分準確的展示了幾個少年架船的情狀，熟練的技術去看戲是的愉悅心情。
精妙的比喻：“那航船，就像一條大白魚背者孩子在浪花里竄，連夜魚的幾個老漁夫，也停了艇子看者喝起彩來。”“回望戲臺……滿被紅霞罩住了。”這些比喻，更流露了作者內心難以抑制的興奮。
豐富的感覺：月夜行船一段的景物描寫分別從視覺聽覺嗅覺感覺等側面著筆，一片尋常的景物因為承載了作者無限美好的情思，變得讓人陶醉，另人向往。
故鄉美好的自然風光和熱情誠摯的人們，共同構筑了一幅理想中的故鄉的圖景，讓作者難以忘懷，因而借“社戲”這一載體予以傾訴。
四整體感知，把握作者旨意
除夕文案范文4
人生的標點
我的一生是一句話，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動些。我用我的腳印落成文字，將它書寫在時間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳墓，想來就是句末的標點了。
那么，我將表達出怎樣的意思呢?
我將腳印首先落成“善”字——我覺得它是最不可缺少的。母親發現后，點了點頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點成逗號?！?/p>
但我渴慕一個表示完整的句子。于是我又將腳印落成“信”字——我覺得它是最靠得住的。母親發現后，點了點頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點成逗號。”
于是我將腳印落成“頑強”，落成“進取”，落成“創造”——我覺得它們都是閃閃發光的。母親睜著昏花的老眼見了，點了點頭，卻依然說：“這還不夠……”
我茫然了。
“任何人都不會得到句號的，”白發蒼蒼的母親嘆息了一聲，補充說，“可貴的，孩子，是你一直在爭取句號。這樣你將會贏得一個能夠豎立起來的感嘆號。”
回答問題
1、聯系全文看，文中的“我”一直認為“句末的標點”應該是什么標點?從哪句話中可以看出?
答：
2、文中加點的“這”，具體指代什么內容?
答：
3、白發蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是什么?用文中一句話回答。
答：
4、本文中運用得最成功的修辭方法是什么?請從文中摘出兩個例句。
答：
5、用“人生——文字——墳墓——標點”的順序和要點，寫出概括本文主要內容。不超過40字。
答：
6、寫出“推敲”這個典故由來的兩句詩。
答：
參考答案
1、句號“是你一直在爭取句號
2、善，信，頑強，進取，創造
3、“任何人都不會得到句號的?！?/p>
4、比喻比如“人生是一句話”，又如“我用我的腳印落成文字”。
除夕文案范文5
(一)世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇(只，祇)辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。(《馬說》)
(二)《詩》曰：“濟濟多士，文王以寧。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虛言也。陛下乘①四海之眾，曾亡柱干②之固守于四境?殆③開之不廣，取之不明，勸之不篤。《傳》曰：“土之美者善養禾，君之明者善養士?！敝腥刷芙钥墒篂榫印Ｔt書進賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊⑤。
(節選自《漢書》)
【注】①秉：執掌。②柱干：比喻擔當重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質的人。⑤英?。航艹鋈宋铩?/p>
1.下列各組句子中，加點詞語意思相同一項是( B )
A.名之者誰?太守自謂也(故雖有名馬)
B.今南方已定，兵甲已足(食不飽，力不足)
C.既加冠，益慕圣賢之道(策之不以其道)
D.中通外直，不蔓不枝(鳴之而不能通其意)
2.把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。
千里馬吃一頓(次)有時(或許)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道要根據它能日行千里的本領來喂養它。
3.“也”常表示某種語氣，同時暗含情感。結合語段(一)第一段的內容，說說其結尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。
對千里馬被埋沒的痛惜(不平)之情。
4.根據語段(一)和語段(二)的內容，用自己的話填空。
兩個語段都在談人才問題，都認為社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒?語段(一)用托物寓意的寫法，強調①統治者應善于發現人才;語段(二)用②道理論證(引用論證)的論證方法，強調③統治者應采取措施，招賢納士。
二、(2015·遼陽)閱讀下面【甲】【乙】兩段選文，完成下列各題。
【甲】 《馬說》全文
【乙】 駑驥①雜處，其所以飲水食芻②，嘶鳴啼嚙，求③其所以異者蓋寡。及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御④，一頓⑤其轡而千里已至矣。當是之時，使駑馬并驅方駕，則雖傾輪絕勒，敗筋傷骨，不舍晝夜而追之，遼⑥乎其不可以及也，夫然后騏驥與駑駘⑦別矣。人亦如此。人之有材能者，其形無異于常人。惟其遇事而事治，治國而國安，此其所以異于人者也。古之君知其如此，故不以為天下無材。盡其道以求而試⑧之耳。試之之道，在當其所能而已。
(節選自王安石《材論》，有刪改)
【注釋】①驥：良馬。后文的“騏”與此同義。②芻：喂牡畜的草。③求：尋找，尋求。④煩御：煩勞駕馭。⑤頓：整頓，這里指拉。⑥遼：遠。⑦駘(tái)：劣馬。⑧試：試驗。
5.解釋下列句子中的加點詞語。
(1)祇辱于奴隸人之手(只是)
(2)盡其道以求而試之耳 (方法)
6.下列選項中加點詞意義或用法相同的一項是( A )
A.策之不以其道不屢策，不煩御
B.食之不能盡其材 其所以飲水食芻
C.而伯樂不常有 不舍晝夜而追之
D.其真不知馬也 在當其所能而已
【解析】A項兩個“策”都是動詞“鞭策、鞭打”的意思。B項第一個“食”是動詞“飼養”的意思; 第二個“食”是動詞“吃”的意思。C項第一個“而”是連詞，表轉折;第二個“而”是連詞，表修飾。D項第一“其”表推測，相當于“大概”;第二個“其”是代詞，代“他，他們”。
7.用現代漢語翻譯下列句子。
(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
想要和普通的馬一樣尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢?
(2)古之君知其如此，故不以為天下無材。
古代的君主懂得這個道理，因此并不認為天下沒有人才。_
8.比較【甲】【乙】兩文，說說兩文作者主張的對待人才的態度有什么相同之處。
除夕文案范文6
車禍奪去了一個個鮮活的生命，使一個個幸福美滿的家庭妻離子散、家破人亡……車禍每天都在上演，那慘不忍睹的畫面，觸目驚心的數字，令人毛骨悚然。
“遵守交通規則，不亂闖紅燈。”是個很嚴重的問題，我們不僅要把這句話掛在嘴邊，還要把它深深地記在心上，把安全放在首位，讓事故的發生可能性變得越來越少，讓危險遠離我們，讓安全包圍我們。
有一次，我趕去朋友家玩，走著走著，我就發現對面的紅綠燈變成了紅燈，我不得不停下了腳步，等著等著，我等不及了，這時，我看到馬路上沒有車，心想：“我闖一次紅燈吧。”就這樣，我飛快地沖了出去，過了這個紅綠燈，我心里有一種說不出來的快活。我走啊走，又走到了另一個紅綠燈前，我想：再闖一次紅燈吧。當我想像上次一樣飛快的跑過馬路時，一個叔叔搶在了我的前面，一場慘劇就在我的眼前發生了，這位叔叔剛到馬路中央時一臺車飛快的沖了過去“碰”，只見叔叔躺在地上，露出驚愕的表情，地下流了很多血，我看到了這一幕，定定的在原地呆著，直到綠燈亮時，我才呆呆地往前走，腦海里一直回想著剛才發生的那一幕。