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大班育兒心得范文1
幼兒園大班孩子活潑、好動，對任何事都布滿了好奇心，甚么都想往看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生存經驗和自我保護的本領，因此幼兒經常不能清楚地預感自己舉動的后果，每每會引發傷害身分，對突發變亂不能做出正確的判定。當處于傷害當中時，也缺乏保護自己的本領?！缎戮V要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”明顯作為幼教工作者我們不僅要保護好幼兒的生命安全，更緊張的是要對幼兒進行初步的安全引導、教育，以進步幼兒自我保護的防范本領，幫助幼兒樹立肯定的安全意識。
作育幼兒杰出的生存舉動風俗與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。著名的學前教育專家陳鶴琴老師曾講過：“風俗養得好，畢生受其益?！?/p>
首先杰出的生存舉動的養成，能使幼兒躲避傷害。比方，精確有序的穿衣服能保護身材，鞋帶系得安穩可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。走、跑時靠右行，可以避免與同陪的碰撞。細致地觀察幼兒一日生存中的小細節，教育他們自己的自己做，如許，孩子在自己的勞動實踐中建立起了杰出的生存風俗，從而起到促進自我保護的本領和作用。只有創設杰出的生存環境，才能作育幼兒安全自我保護意識。
其次，服從游戲規則，形成自護風俗。幼兒的自我中心特點極為突出，玩得興奮時，經常忘記了要服從規則和秩序，每每蜂擁而上，你推我擠，極易造成身材傷害。因而，在游戲活動中，注重作育幼兒按秩序游戲，服從游戲規則，也是使幼兒獲得自我保護意識和本領的緊張路子。通過多種的教學方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判定黑白，知道服從規則、互相忍讓的緊張性；又如，設置題目的方法。幼兒分外喜好手拉手走樓梯，偶然乃至三個人一起拉手走，這是比較傷害的，一旦有人跌倒，其他人也易跌倒，并由于小手相拉，跌倒的人掉往了本能的手扶地等自護動作，而輕易導致頭部受傷。根據這類環境，我們創編了“上樓梯”的童謠，以此進步幼兒思考的本領，從而使幼兒學會積極的防御。
大班育兒心得范文2
關鍵詞：大班幼兒；新聞教育；實踐研究 新聞，在我們生活周圍隨處可見。特別是隨著社會經濟的迅速發展，城鄉居民生活條件的不斷提高，電子技術、媒體技術已介入每個人的生活，在這個逐步媒體化的世界里，幼兒可通過電視媒體、廣播、報紙、網絡、成人或同伴的交談等途徑獲得新聞。其內容廣泛，蘊藏著豐富的知識，可挖掘出巨大的教育價值。
《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）及《3～6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）同時指出：“大班幼兒要學習將自己獲得的信息與同伴交流?！倍蟀嘤變阂呀洉P注新聞信息，他們知道一些重大新聞，如，“上?；馂摹薄凹琢饕咔椤薄办F霾”等，對于發生在身邊的小新聞也喜歡跟老師、伙伴交流。由此可看出：新聞教育符合大班幼兒發展的需要，符合時代的特征。但是，幼兒對于新聞的認識又有零散、片面、不具體等特點。在這樣的情況下，我們有目的、有計劃地對大班幼兒進行新聞教育，能夠有效地促進他們社會認知、語言表達、自主閱讀、收集探索等能力的發展及照顧、關心他人、感恩等積極情感的自然融入。那么，如何在幼兒園大班中引入新聞教育呢？
一、新聞的收集、統計、歸類
新聞是促進幼兒各種能力及情感發展的基礎。沒有了新聞，便成了無水之源、無本之木。因此，發動幼兒以及教師自己以圖文等形式共同收集各種新聞。召開家長會，把將在幼兒園大班中引入新聞教育的想法、做法及預計孩子們將獲得的發展告訴大家，取得家長的配合和支持。之后教師對新聞進行統計，并根據新聞內容蘊藏的教育側重點：或培養社會認知，或促進語言表達，或加強幼兒的自主閱讀，或學習照顧、關心他人，或體會感恩等能力及情感，進行歸類，并堅持做好新聞的收集、統計、歸類工作，具體形式體現在：
1.幼兒收集新聞
我們這樣做的目的在于：讓幼兒通過收集新聞、保存新聞、展示新聞、表達新聞，培養他們的各種能力，增強他們在各類活動中的主動性，從廣義上講可為幼小銜接做準備，為幼兒可持續發展做準備。
幼兒獲取新聞的途徑較多，而網絡和媒體是幼兒獲取新聞的主要渠道。今后的社會發展趨勢，網絡將時時刻刻影響孩子們的生活，將成為他們走入社會、伴隨終生的專業工具之一，所以說培養孩子利用網絡收集新聞對于孩子今后成長很重要。通過實踐和研究，我們發現大班的孩子們已經初步具備了上網搜索的技能，他們通過網絡可以及時地了解自己所需要的各種圖片信息、音樂信息，并把這些信息下載、打印出來，和同伴共享。而電視媒體是幼兒獲取新聞的重要途徑，尤其是電視中的廣告詞讓每個孩子念念不忘，值得一提的是：很多公益廣告給孩子們帶來了很好的教育效果，比如，我們在進行節水系列活動時，我問了孩子們一個問題：“人類的最后一滴水是什么？”大家幾乎異口同聲地回答說：“是人的眼淚”。這正是公益廣告對孩子的影響，他們從中學會了要節約水資源、保護環境，形成了良好的社會認知能力，獲益匪淺。當然，有些廣告會對孩子造成一定的負面影響，我們在放手讓孩子收集新聞的過程中，還要防止一些新聞對孩子的負面影響?！吨改稀分袕娬{：“我們要尊重幼兒發展的個體差異，不用一把‘尺子’衡量所有幼兒?！币虼耍瑐€別能力弱的幼兒在進行新聞收集時，我們特別注意交代家長協助完成，讓這些孩子也體會到完成收集任務的成功感。
2.教師收集新聞
在實踐活動中，除了最突出的焦點新聞外，孩子們獲取最多的是商品和食品類新聞。這樣，利用新聞教育來促進孩子們多種能力的發展就具有一定的片面性。由此，教師要有目的、有計劃地收集各類新聞資源對幼兒進行教育。
3.創設新聞區角
我們在班級里設置了新聞角，把收集來的各類新聞文字和圖片信息都貼在這里，并引導孩子進行新聞的統計及分類，幫助孩子建立新聞條理化概念，新聞角是幼兒新聞信息交流與流通的領域，幼兒在這里能學會閱讀新聞、交流新聞、表達新聞。
二、引入新聞教育的實踐研究
1.創設“小小新聞臺”，每日晨間談話進行新聞教育
《綱要》中明確指出：“教育內容既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”因此，為了讓孩子更愿意表現自我，更樂意分享自己的生活、學習經驗，更好地養成關注新聞、交流新聞的習慣，我們在班級里創設了“小小新聞臺”，每天的晨間談話時間里，孩子拿起話筒，充滿著自信地說“我是今天的主持人某某某，歡迎來到……”。孩子們開始關注社會中的好人好事；關心身邊發生的事情，如，霧霾帶來的影響；關愛身邊的動物，如，有的孩子痛苦地說有些人不知道環保傷害青蛙的事。在默默的傾聽孩子饒有興致地講新聞時，“媒體大搜索”“1818黃金眼”“海寧日報”“東視新聞”已經替代了“打斗吵鬧的奧特曼”，孩子們在關注新聞的過程中，學會了簡單評論一件事情，有了世界觀、價值觀的雛形。
2.建立“拉拉廣播站”，每周游戲活動開展新聞教育
為滿足孩子們看新聞、說新聞的欲望，在晨間說新聞教育的基礎上，利用每周分別兩次的角色游戲及區角活動開展新聞教育。在“拉拉廣播站”里，小記者們負責采訪、播報在游戲中采訪到的新人新事，在講評時集體交流新聞。這樣有趣的、自由的、開放的、能從中得到收獲的活環境，為幼兒各種能力的提高提供一個無限寬廣的平臺，推動了游戲活動的深入。
3.展開“小專題研究”，每月教研活動梳理新聞內容
在每日晨間說新聞及游戲活動新聞教育開展的基礎上，每月月底利用教研活動時間，梳理新聞內容，攫取好的素材展開“小專題研究”，并對幼兒進行教育。
例如，本月“小小新聞臺”晨間談話交流了多個交通故障的新聞，在月底就可開展“交通規則”類專題新聞教育活動；班級里的男孩子們從新聞中了解了很多車的品牌，這些信息已經內化到他們的頭腦中，為下一步進入自我設計階段打下了堅實的基礎，我們就可開展“未來的汽車”專題活動。
4.進行“主題研究”，主題活動隨時滲透新聞內容
在主題活動開展過程中，我們堅持“兒童參與”的原則，通過在主題活動中滲透新聞教育內容，讓幼兒在感知事物與富有動態環境的互動中，提升審美經驗，體驗審美情趣，享受成功的快樂。
5.關注“一日活動”，隨機事件提取生成新聞內容
關注幼兒的一日活動，隨機發現新聞教育的內容，這需要我們有敏銳的觀察力，要善于捕捉來自孩子的新聞信息，并運用篩選策略，從隨機事件中提取并生成新聞教育內容。
通過對新聞教育的研究，引導幼兒通過各種途徑獲得新聞，激發幼兒對周圍世界的關心，并將師幼家長收集的新聞以不同的形式對幼兒開展新聞教育，旨在有效地促進他們社會認知、語言表達、自主閱讀、收集探索等能力的發展及照顧、關心他人、感恩等多種積極情感的自然融入。
大班育兒心得范文3
據報道，英國研究人員發現，每日吃80克豆瓣可增加血液中的抗癌分子。研究表明，從碾碎的豆瓣菜中攝取的物質可有效抑制乳腺癌細胞的生長。
從這項研究來看，吃豆瓣菜可有效預防乳腺癌的生長，也能幫助乳腺癌患者恢復身體，防止乳腺癌卷土重來。
豆瓣菜最近被科學家們稱為“超級食品”，對健康有諸多益處。南安普頓大學癌癥研究中心的格雷厄姆?派克漢教授表示，豆瓣菜中含有一種異硫氰酸鹽，能夠干擾癌細胞的增殖，而且這種干擾作用十分明顯。
該研究以4名乳腺癌患者為研究對象。在研究過程中，志愿者首先要禁食，然后吃一份豆瓣菜。研究人員發現，她們攝入豆瓣菜6小時后，血液中的4E結合蛋白水平下降，這種蛋白參與到癌細胞的生長過程中。
另一項研究也表明，食用豆瓣菜及含有異硫氰酸鹽的蔬果，如卷心菜，也會降低患癌的幾率。
（凌峰）
最新研究:嬰兒也有明顯的嫉妒心理
加拿大約克大學的一項研究發現，3個月大的嬰兒已經表現出明顯的嫉妒心理，而不是現有理論認為的兩歲后才會有所顯露。
從事兒童心理和智力發育研究的瑪麗亞?萊赫斯特率專家小組對50名3個月、6個月和9個月大的嬰兒進行了4項實驗。實驗顯示，當母親將注意力轉向其他人(如聊天或其他形式的互動)時，3個月大的嬰兒通常會蹬腿和發出叫聲。
萊赫斯特說，這項研究表明，3個月大的嬰兒已對周圍的人產生意識。這項研究得出的結論有別于現有的一些理論?，F有理論認為，年滿兩歲的孩子才會開始顯露嫉妒、害羞、驕傲等較為復雜的心理。
（凌峰）
研究人員發明新型 孤獨癥快速檢測儀
自閉癥是一個醫學名詞，又稱孤獨癥，被歸類為一種由于神經系統失調導致的發育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。
據國外媒體報道，英國醫學研究人員近日表示，他們發明了一種可以快速高度準確的腦部掃描儀，可在短時間(15分鐘內)就能檢測出兒童是否患有自閉癥。
來自倫敦國王大學精神病學研究所的科學家們用新的掃描設備測試了40名成年男子，他們20人為一組。一組為身體健康的人，而另一組則是已確診的20名自閉癥患者。新型掃描儀在其中找出自閉癥患者的準確率高達90%。
自閉癥是一種影響兒童的社交能力的疾病，它限制兒童與外部世界的互動能力。目前對兒童自閉癥的檢測手續費非常昂貴，給患者父母和他們的醫生帶來非常大的精神壓力。這種新型診斷方法將可以大量減少目前診斷所需的時間和費用。
大班育兒心得范文4
一、密切家園聯系
（一）密切家園合作，發揮幼兒園的主體作用，注重溝相互通，建立平等和諧、信任的伙伴關系。
所謂家園合作是指幼兒園和家庭（含社區）都把自己當成促進兒童發展的主體。雙方積極主動地相互了解、配合、支持，共同促進兒童的身心發展。加強與家長的合作關系，是幼兒園生存發展的關鍵，也是家庭共育的前提條件。只有與家長的關系好了，雙方的交流才能談得上相互了解、交流、合作，達到共同教育的目的。在于家長的交流中，我本著一下原則：
1、 相互尊重，真心理解
作為教師，家長和我們是實際意義上的合作伙伴，大家都是為了一個共同的目標――教育幼兒，使他們得到良好的發展。相互尊重是保持良好關系的一個重要前提，雖然我們是幼兒教育專業，幼教方面可能比家長有更全面的認識和理解，但決不能就以教育專家自居，動不動就以專業術語，給人以高高在上的感覺。我想，若是我們以生活經驗出發，用淺顯的話語說明一些道理，讓家長明白我們的觀點。同時，多耐心聽取家長的建議，改進工作中存在的不足。這樣家長更能感受到我們的平易近人。
2、 以幼兒為主體，講究溝通技巧為鑰匙
家長最在乎的無非是教師對孩子的關注，因此做為教育工作者的我們，要秉著“一切為了孩子，為了孩子的一切,為了一切孩子”的心態對待我們的學生。因此在與家長的溝通中，以幼兒為主體，為了孩子的利益出發，家長對我們信任程度也會由此提高。尤其是對于我剛接手的大班孩子，由于種種客觀問題這班連續的更換了幾任老師，使得家長對我們的工作不夠信任。這就使得我在與家長的溝通、交流方面要更下功夫。在初初出家長接觸時，我總能主動和家長說說孩子今天在園的表現如何，讓他們知道我們對孩子的關注，使得家長逐漸對我產生信任的感覺，進而發展到現在能主動和我談及孩子的事情。
（二）多渠道與家長溝通、分享育兒心得
《綱要》中指出，“教師要幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務”可見作為幼教工作者，支持和幫助家長改善家庭教育的情況，提高家長的科學育兒水平，是教師義不容辭的責任，是家長工作中不可缺少的一部分。在與家長的溝通中，我找到了以下幾個方法：
1、最簡單直接的方法――通過入離園時間及時與家長溝通交流
通過入離園的時間與家長溝通，及時向個別家長反饋幼兒在園的情況，表揚幼兒今天都進步了嗎？還有什么地方需要改正呢？改變一些家長的教育思想，使家長和我們站在同一起跑線上。如：我班的致恒小朋友，由于父母的寵愛，孩子對學習積極性不高，對于上不上幼兒園總抱著無所謂的態度。遲到現象那是家常便飯了。對此，我們兩位老師通過與家長的交流，向家長交流了幼小銜接知識，以及在家長面前鼓勵孩子不遲到，并給予適當地獎勵。經過了一段時間，我發現致恒喜開始主動和老師交流了。而家長也會主動向我們提及孩子在家現在都表現得如何了。
2、最有針對性的方法――開展家長約談，拉近家園距離
主動找家長談心，拉近與家長之間的距離，最有效地手段就是約談了。畢竟入離園的時間和家長交談時間是有限的，因此在每月開展的家長約談中，我們是有針對性的開展，如：將有相同特長、存在相同不足，以及現階段需及時交談的幼兒家長集中，約在每月第二周的星期五，與之相互交流。讓家長說說孩子在家的表現，老師也針對這一些幼兒存在的閃光點和不足之處加以整理與家長分享，通過這一活動的開展，家長能更深切的了解幼兒在園的表現情況，老師也能更有針對性的教育幼兒。如：我班的凱姚、金金等幾個小朋友，他們在繪畫方面興趣比較濃厚，而且也畫得不錯。在與他們幾個家長的約談當中，先出示了孩子在幼兒園的幾幅繪畫作品，給予適當地鼓勵。聽聽家長在家是如何指導幼兒的，然后我們再來發表自己的意見，和家長相互探討。這對于我們美術課題的開展，以及幼兒學習美術的興趣，家長資源的發揮也起到了推動的作用。
3、最直觀的方法――通過網絡、家園信息欄等與家長分享知識
我們的網絡已經進入了信息化時代了，幾乎家家都有配備電腦。因此，我通過網絡這一最直觀的方法，將每周所學到學員網站上，與家長進行資源共享。如：我班要開展表演游戲《小蝌蚪找媽媽》時，我將圖片掃描并上傳到班級網站，還將故事情節以文字的形式呈現給幾張。最重要的是附上本次活動家長指導的重點是讓孩子熟悉故事中的角色特點，并以生動的語言表現每只小動物的對話。這樣一來，家長不僅獲取了我們在課堂中的教育信息，同時也明確了自己的指導要點，才能更有效的指導孩子學習。還有，最近正是春季傳染病的高發時段，通過這一形式的開展，還能向家長宣傳春季傳染病的常見知識以及防御方法。讓孩子在家園合作的陽光下健康成長。
4、最親密的方法――家長會、家長開放日增進家園友誼
家長會、家長開放日是一種重要的家長工作形式，在學期初、末時，有園總能以班為單位，有計劃有準備得想家長介紹園、班級開展的工作情況，征求家長意見。同時也將讓家長知道班級中所面臨的實際問題、困難，取得家長的理解與支持。在家長開放日的開展中，我們邀請家長參與我們的教學活動以及學院組織的節日聯歡活動。如：“六一”兒童節開展親子游戲、“三八”婦女節開展感恩活動等。家長來參與我們的活動，增進了家園友誼，同時也為擴大幼兒的社會接觸提供了機會和條件。
5、最貼心的方法――電話訪談、家訪
幼兒的年齡小，身體抵抗力差，因此常有幼兒因為生病或其他原因而曠課。在這時我想老師給家長打個電話了解情況，給予溫馨的問候，將會給家長窩心的感覺。而適時的家訪，讓我們能深入幼兒家庭環境了解教育狀況，了解孩子在家的表現。貼心關愛幼兒，取得家長的對我們的信任。
6、最系統的方法――開展家長講座
大班育兒心得范文5
以《幼兒園教育指導綱要》為工作指針，嚴格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”精神，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，爭取家長的理解、支持和主動參與，共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環境。
二、工作目標：
1、努力營造家園合力的教育環境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。
2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，切實提高家長工作的實效性。
3、增強對家庭、社會的服務功能：明確服務意識、擴大服務范圍、提高服務水平。
三、具體措施：
（一）加強學習，轉變教師的家長工作觀念。
組織教師深入學習《綱要》，用《綱要》的新理念引領教師反思過去的家長工作，盡快完成角色轉換。
1、真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。
2、要把家長和教師作為共同促進幼兒發展的主體來看待。雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通。
3、在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。
（二） 開展多種形式的家長活動，
1、家長學校
本學期，我園將繼續邀請教育專家，為家長作家教專題講座。各年齡班有針對性地開展家長授課活動。內容為新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導、家庭早期閱讀指導等。
2、家長開放日活動
本學期全園向家長開放半日活動1－2次，各班級根據本班家長、幼兒的特點，以親子活動的形式組織家長開放活動。
3、家長園地
班級家長園地的創設，要拓展原有家長園地版面，根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，有針對性地吸引家長積極參與討論。
4、家長書信（問卷）
本學期結合節日、季節、幼兒園的活動等向家長發放主題書信，學期結束前發放家長問卷。以書信的方式向家長傳遞幼兒園的關懷、問候。征求家長對幼兒園管理的意見和建議。
5、家長委員會
召集會員家長參與幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及幼兒園發展的話題沙龍。
幼兒園家長工作計劃,標簽：幼兒園工作計劃,幼兒園工作總結,
四、具體安排：
九月份：
1、制定本學期家長工作計劃。
2、召開小班新生家長會。
3、下發小班新生問卷調查表。
4、新生家訪活動，了解班內幼兒基本情況。
5、檢查各班家長園地布置情況。
6、增補小班家委會成員。
十月份：
1、慶祝國慶告家長書
2、舉行小、中、大班家長開放日
活動，家長填寫半日活動情況表。
3、召開園部家委會會議。
十一月份：
1、 家長學?；顒樱盒“嘀黝}：良好行為習慣的養成。
中班主題：幼兒自信心的培養。
大班主題：學習習慣的培養。
2、家教知識競賽。
3、檢查班級家長園地使用情況。
十二月、
1、 大手牽小手讀書活動。
2、 家長半日活動（幼兒游戲）開放。
3、 冬季幼兒保健主題告家長書。
4、 向家長發優秀幼兒教育雜志及幼兒讀物推薦目錄。
一月份：
1、舉行慶祝元旦迎新系列活動。
2、下發家長問卷并進行情況匯總。
大班育兒心得范文6
寫給幼兒園領導的表揚信 給幼兒表揚信范文
尊敬的園領導：
您好!
我是貴園大一班xx小朋友的家長。今天參加了貴園舉辦的屆大班畢業典禮，和在場的所有家長一樣，我深感幸運，因為孩子人生啟蒙的四年有幸在這么理想的幼兒園中度過，謝謝您和您帶領的優秀團隊。
自從四年前將女兒送進采荷二幼寶寶班，感動的事情一起接一起，只是從來不曾向園領導夸過我們的老師，平日由爺爺奶奶接送綺綺，兩個老人總是提醒我們，一定要好好謝謝老師。今晚他們欣賞了畢業典禮上的節目后，再一次說，一定要好好謝謝林老師、趙老師。是呀，老師為班級的兩個節目，不知排練了多少次，看看手機上，僅僅是關于畢業典禮的短信，就不少于5個，多么細心的老師。今天林老師沙啞著嗓子，但依然滿臉笑容地招呼著家長、精神飽滿地帶領著孩子，還為孩子們表演節目，真令人感動。
林老師曾經這么和我聊起班級里的孩子：xx是屬于各方面開發不錯的，xx是屬于哪一方面還未開發的。這樣的評價，是需要愛孩子的老師、極富智慧的老師才能脫口而出的吧，我深受教育，從那以后，就沒有擔心過老師會嫌棄孩子的某一行為，因為我們的老師非同一般，而是研究幼兒的心理學家，每和林老師聊一次，這樣的信任就會更深刻一些。
在孩子和小朋友發生摩擦后，趙老師曾經這么開導過我：調皮的孩子聰明，我喜歡，你不用太擔心，我兒子也很皮的。多么寬容家長的老師，孩子犯錯了，不批評家長更不討厭孩子，還會以自己的育兒經驗和家長一起探討科學的育兒方法。
忘不了林老師暑期在論壇上寫給孩子們的信，忘不了趙老師手把手地教女兒學跳繩;忘不了林老師清晨送給孩子的一次次擁抱，忘不了趙老師午睡后媽媽般地為寶貝扎馬尾辮;忘不了老師加班加點地布置教室的主題墻;忘不了老師對我們家庭教育不厭其煩地指導;有太多的忘不了......
我們全家非常感謝這四年來，幼兒園對孩子的培養，老師對孩子的呵護，想借這封信來表達我們對幼兒園、對老師的感激之情，望園領導轉達。
此致
敬禮!
寫給幼兒園領導的表揚信 給幼兒表揚信范文
我的女兒姚美妤就讀于貴園托一班，雖然她比較乖巧但性格有些內向、任性，我們家長平時對她也較為嬌慣，上幼兒園之前，她見了生人不太敢說話，而且吃、喝、拉、撒都不能獨立，所以我為她能否適應幼兒園的集體生活很是捏了一把汗。也許是緣分，也許是智選，入托一班半年來，美妤越來越喜歡她的三位老師，親切地稱她們為曹媽咪，胡媽咪，王奶奶。而且，在曹老師、胡老師和王老師的悉心照顧和正確引導下，孩子短短幾個月長大懂事了許多，也活潑開朗了許多。老師們對孩子的摯愛和她們科學化、人性化的教育方式讓我十分感激和欣賞。
孩子平時由爸爸送，姥姥接，我偶爾去接孩子，每天早上一進班級，老師就上來迎接并親熱地給孩子打招呼，拍拍孩子的臉，摸摸孩子的頭，時常還給孩子一個甜甜的kiss每天下午放學時，老師都中肯詳盡地跟家長講解孩子在學校的表現。在教學活動中老師們根據幼兒的興趣，精心備課，創新教學方法，科學地安排他們學習歌舞、健身操、打擊樂、詩歌、國學、數學、畫畫、手工等，充分開發幼兒的潛力，培養他們德、智、體、美、勞多元發展。在生活上，孩子不管是飲料食物弄在衣物上，還是大小便弄在衣物上，每位老師都能及時的幫助孩子換洗干凈，孩子不管怎么哭鬧，怎么難纏，怎么不聽話，老師們從來不對孩子大吼大叫，而是動之以情，曉之以理。在業余時間里，托一班的三位老師也不閑著，組織家長開展了育兒沙龍活動，利用廢棄物品自己動手制作手工，用于教學和裝點環境，還把日常的課件、照片編輯傳送在網上，通過blog與家長共同探討育兒心得，有時晚上還直接打電話與家長進行交流，從來不計較個人得失，為孩子可以說是全身心付出。
曹老師、胡老師和王老師在工作水平上的職業和工作態度上的敬業無時無刻、方方面面都能體現出來，下面有幾個小例子：
曹老師的因材施教。比如美妤比較內向、膽怯，不敢在大家面前大聲說話，曹老師針對她的性格特點，就鼓勵她在元旦聯歡會上表演情景劇推雪球，并逼她放開聲音，壯大膽量。在曹老師的逼迫下，孩子在元旦聯歡會上發出了最強音：大家好，我是小貓，我來推雪球!，終于邁出了勇敢的第一步。
胡老師的細心認真?，F在是甲流的流行期，胡老師每天細心觀察孩子的一舉一動和喜怒哀樂，一看到美妤好象有點發蔫，就會親切地上去詢問：我閨女怎么了?并摸摸孩子的額頭，如覺得有點發熱，還去拿體溫表來仔細試一試，防患于未然。
王老師的耐心體貼。美妤一向對飯菜比較挑剔，在家里我們免不了著急，為此訓斥她，而在幼兒園里王老師從來不訓斥，而是耐心地勸導，需要時還一口口地喂飯。孩子回家對我說;王老師喂我飯了，她沒著急，不象你喊叫我!王老師對孩子的耐心體貼令我這個親生母親欽佩!
托一班是孩子們溫馨、和諧、向上的家園，孩子的每一步成長都凝聚著老師們太多的智慧和心血。在這里，我要向曹老師、胡老師和王老師深情地道一聲：您辛苦了!感謝您為孩子付出的一切!
姚美妤的媽媽
寫給幼兒園領導的表揚信 給幼兒表揚信范文
尊敬的園領導：你好!
我是孩子xxx的家長，我的女兒就讀于xxx幼兒園中二班。孩子進幼兒園之前，我對孩子選擇哪一所幼兒園費盡了腦筋，經過仔細考察，我最終選擇了寶威幼兒園，雖然聽說過寶威比其它幼兒園好，但是我還是有點擔心，因為我的孩子比較任性、嬌慣，吃飯又非常挑剔，吃、喝、拉、撒都不能獨立，給誰照顧孩子我都不大放心，這一直是我的一塊心病，但自從夢婷進幼兒園后，在她的四位老師的耐心照顧和正確引導下，孩子就跟變了個人似的，突然之間長大懂事了許多，改掉了以前許多的不良習慣。雖然至今我還不知道四位老師的名，但是她們對孩子的細心照顧和人性化的教育方式讓我百感交集。四位老師雖然都是未婚的大姑娘，但是對待孩子的耐心周到不亞于我這個當母親的。孩子不管是大小便弄在衣服上，每位老師都能及時的幫助孩子換洗干凈，孩子不管怎么哭鬧，不管有多難纏，她們從來不對孩子大吼大叫，而是象對待自己的孩子一樣，不厭其煩，認真進行引導，這樣的事實很多很多，簡直舉不勝舉，這種充滿人性化的教育管理方式，讓我這個做母親的都自愧不如，它去掉了我的一塊心病，讓我無后顧之憂，安安心心的上班。因此我非常感謝夢婷的這四位老師，想借這封信來表達我對四位老師的感激之情，望園領導傳達。
