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持之以恒范文1
1、日計不足，歲計有余：每天算下來沒有多少，一年算下來就很多了。比喻積少成多。也比喻凡事只要持之以恒，就能有很大收獲。
2、鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。
3、矢志不渝：表示永遠不變心。
4、愚公移山：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。
5、始終如一：始：開始；終：結束。自始自終一個樣子。指能堅持，不間斷。
6、精衛填海：精衛：古代神話中的鳥名。精衛銜來木石，決心填平大海。舊時比喻仇恨極深，立志報復。后比喻意志堅決，不畏艱難。
7、只要工夫深，鐵杵磨成針：比喻持之以恒，終必有成。()功，亦作“工”。同“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
8、始終不渝：渝：改變，違背。自始自終一直不變。指守信用。
9、持之以恒：持：堅持；恒：恒心。長久堅持下去。
10、堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點不忪懈。
11、有始有終：有開頭也有收尾。指做事能堅持到底。
12、繩鋸木斷：用繩當鋸子，也能把木頭鋸斷。比喻力量雖小，只要堅持下去，事情就能成功。
13、立場不穩：對問題所持的觀點態度不能持之以恒。
14、日進有功：日：天；進：上進；功：成就。天天上進就會成功。指學術、技藝的成就是在持之以恒的勤學苦練中取得的。
持之以恒范文2
每個人都會持之以恒做一件事，有的堅持學自行車，有的堅持練書法，有的堅持下象棋……可我卻堅持學英語。
上英語課時，別人能把單詞倒背如流了，我卻一個也背不下來。所以奶奶就把我送去了英語班。到了英語班，老師早就把單詞寫在了黑板上，我看著它心里就發毛。這么多單詞怎么背下來呀！老師似乎看出了我的心思，對我說：“別緊張，學了字母你就會了?！蔽襾淼阶焕锖屯瑢W們一起念“A、B、C……”這倒也不難，我很快就學會了。然后就開始讀單詞了，不知為什么。剛才還讀得好好的，現在拼在一起，怎么就讀不準了呢？我跟著大家哼哼唧唧地讀了下來。下課了，老師考我，我還是沒有背會。我想：這么難，還是不學了吧。老師看出了我的心思，對我說：“只要功夫深，鐵棒磨成針。學習也是一個樣啊，不論做什么事，都要有恒心，都要下功夫。”
我聽了點點頭，心想：是啊，如果一個人沒恒心，他是什么事也做不成的。我開始認真學英語。每天早晨起床我第一件事就是放錄音，背單詞，晚上睡覺前再讀課文，默寫單詞。日復一日，月復一月，我漸漸地對英語有了興趣，上課不怕背單詞，而且英語成績也越來越高了。
這就是我堅持學英語的事，它讓我明白了：世上無難事，只怕有心人。
持之以恒范文3
一、幼兒品德培育的現實意義
幼兒品德培育，即為幼兒德育教育，是道德教育的起始階段，是根據幼兒身心發展的特點和實際情況，對幼兒實施的品德教育和培養?！吧俪扇籼煨?、習慣成自然”。幼兒時期心靈凈似一張白紙，各種思想觀點還沒有形成，不論收到好的教育與環境影響，還是不好的教育和環境影響，都會在心靈上留下深刻的印記。幼兒時期是人生的一個特殊時期，對道德的培育來說，是很重要的時期。因此，必須加強幼兒的社會主義道德品質培育，使他們在品德的形成上奠定良好的基礎，為幼兒將來更好地適應未來、學會做人、學會生存、克服不良品行、塑造完美人格起著關鍵作用。
二、幼兒德育培育的現狀成因
1、 教師認識偏差，“重管輕引”。教師為人師表，其一言一行、一舉一動無時不影響著幼兒。有些教師只知道教學，不注意引導。尤其不關注意細節。常常不經意將家庭、工作、生活等方面的不良的習慣細節，帶入幼兒園、帶入課堂，慢慢滲透在孩子心中，影響著他們；一些年輕教師缺乏科學教育經驗和理論。對品德的培育不知如何去做，只是要幼兒遵守、服從，偶爾還以恐嚇等極端方式，強迫幼兒“規范”，其結果反給幼兒心理造成創傷。孩子學會了“口服心不服”那就增加了德育培育的難度。德育的培育需要言傳身教，春分化雨，潤物無聲。比如要求講話聲音不要大，老師就不需要在課堂聲嘶力竭的喊。給孩子做榜樣了，孩子就會講話分貝小了。
2.、家長過分溺愛，“重護輕育”?！皭酆⒆邮悄鸽u都會做的事情”。培育孩子的德性就不簡單了?，F在的幼兒園，大多數是獨生子女，家長對孩子不會培育，只會呵護遷就，把孩子視為“小皇帝”。致使幼兒長期以“我”為中心，眼中只有自己，沒有他人，從而慢慢為任性、嬌蠻、無禮、自私、冷漠的品性形成埋下了禍根。
3、 應試教育影響，“重智輕德”。品德的培育長期受應試教育的影響，講起來重要，做起來次要，家長們普遍認為，早期教育就是開發智力，就是讓幼兒學讀、寫、畫、唱、跳等等，至于幼兒的品性教育為時過早，長大自會成人?？床坏接變涸缙谄返陆逃闹匾?，一些幼兒園受招生等利益驅使也迎合家長的心理，把本應融入幼兒教學中的品德培育時間給擠占了，開設了很多興趣班，弱化了德育培育。
三、加強幼兒品德培育的對策思考
1、一日活動品德培育科學滲透
一日活動是幼兒教育的常規。孩子在學校一日活動中，時刻都伴隨德育培育及生長。晨間接待時的聲聲問候，培育孩子學會說禮貌用語，形成懂禮貌的好習慣。集體教育活動中培育幼兒團結協助，不怕困難精神。如：在一次小馬運糧的活動中，有個小朋友摔到了，糧不能按時運到終點，這時，幾位小朋友爭著幫忙，幫他把糧運到了終點，我們就抓住契機進行表揚。
孩子犯錯時也是培育品德的好時機?，F在的孩子，在家里提出的任何要求都會得到家人的滿足。一旦不能滿足他們的要求時，他們自私的心理就會暴露出來，因此，培養幼兒謙讓他人的優良品質不容忽視。在小班每次晨間活動時，我們發現他們在玩皮球、沙包時，經常要發生不愉快的事，不是哭就是打鬧一場，教師怎么調解，他們還會爭得面紅耳赤：“這是我的。”“這是我的?！边@些就是他們弱點。遇到這樣的情況不能隨便放過，要及時給以糾正和教育，糾錯就是培育。
各學科的滲透也是品性培育不可忽視的。我們在各科教學活動中隨機進行德育培育，運用故事、兒歌等來引導、培育，讓他們知道會分享的孩子，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享，會得到大家的排斥。在他們小小的心靈里，有些東西是我們老師去正確引導，由他們親身經歷才感覺到事情的對與錯，通過多種形式的引導，我們班的孩子對謙讓有了初步的意識。
2、 創設良好環境氛圍有機滲透
在實踐中我們發現，通過班級環境的創設來促進班級德育工作，不失為一條好的途徑。還要積極做好品性的評價。如：我班“德育之星”欄目的創設。這個欄目中設有“我為集體做好事”、“我幫助了小伙伴”、“我會講禮貌”、“我會愛護圖書和玩具”、“我會保護環境”五個小欄目，每個孩子都能在德育欄的左側找到自己的名字和頭像，每天離園前的十分鐘，我們組織孩子們自己來回顧一天的生活，在每個小欄目中評出五個德育之星，教師為被評上的孩子蓋上星星印章，每個月再根據這些評選結果來統計誰得到的星星印章最多，誰就當選為當月德育之星。
3、 結合實踐活動體驗滲透。
讓孩子參與社會實踐活動，直接獲得有效體驗。是推進德育教育的重要手段。我們把社會實踐活動作為德育工作的重要載體，讓幼兒走出幼兒園，參加各種社會實踐活動。通過具體實在的、可見的活動，培養鞏固幼兒良好的行為習慣。孩子們在活動中比較容易接受、認同道德規范，并會內化為行為。
4、家園合作有效滲透
持之以恒范文4
1、世上無難事，只怕有心人；
2、持之以恒，萬事皆成；
3、鍥而不舍，金石可鏤；
4、只要功夫深，鐵杵磨成針；
5、滴水穿石，功到自然成；
6、螞蟻啃骨頭，功到垂成；
7、買了麥子習籠屜，不蒸饅頭蒸口氣；
8、白求恩到中國，不遠萬里；
9、打破砂鍋，問到底；
持之以恒范文5
作者：張欣慧
“老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦?！币粋€學生是這樣贊美老師，而班主任工作又比科任教師多了一重任務，多了一份責任心。
班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒講究方法對學生的關愛貫穿于班級，自己要時時處處做好學生和榜樣。作為一名班主任，雖然不曾取得什么豐功偉績，但工作中我勤勤懇懇，踏踏實實地為學生奉獻自己的光和熱。
一、創造良好的學習氛圍，抓好班級學風
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為優良的學風，是班集體的生命線。一個好班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級發展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。
二、以身作則，處處做學生的榜樣
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W生，對班主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學生。例如：我每次上完課，發現講臺上有垃圾的話，我就悄悄地撿起來放進垃圾箱，學生發現后，也就紛紛效仿，即使是高中生下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學生的影響，使我看到：教師的人格魅力會帶給學生窮的力量。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環育人環境，用認真、模范的行為影響學生的心靈。
三、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”
班集體，是學生健康成長的一方活土。我從來都把教的班級，看作一個大家庭。無論教師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優化班級管理，營造一個溫馨和諧的噥和，我費盡了心思。首先，我樹立了學生的主人翁意識，這樣既創造了和諧的班級，又增強了班集的凝聚力。其次，我讓學生對待自己和同學，要像對待自己的兄弟姐妹一樣，這樣使我班的學生與學生之間相處和十分融恰。在我和同學們的共同努力下，我班在紀律，衛生等方面都取得了優異的成績。
四、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點.
持之以恒范文6
放棄時間的人，時間也會放棄他。
生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
讀書破萬卷，下筆如有神。
繩鋸木斷，水滴石穿。
盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。
讀萬卷書，行萬里路。
業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
