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為人處事范文1
2、越是成熟的稻穗，越懂得彎腰。
3、沒有所謂失敗，除非你不再嘗試。
4、人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復雜，選擇了嘆息！
5、茫茫四海人無數，哪個男兒是丈夫。
6、一個永遠不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的人。
7、小時侯，幸福是很簡單的事；長大了，簡單是很幸福的事。
8、我們現在的一切的，都是過去思想的結果。
9、無論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。
10、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
11、困難是一塊頑石，對于弱者它是絆腳石，對于強者它是墊腳石。
12、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
13、有時要學習并領悟聽取身邊人的意見，更多時候這樣才不會讓自我受到傷害。
14、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
15、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
16、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
17、做人的關鍵問題，是在關鍵時刻，怎樣處理關鍵問題。
18、從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。
19、不是境況造就人，而是人造就境況。
20、創造機會的人是勇者，等待機會的人是愚者。
21、今天就是生命，是唯一你能確知的生命。
22、任何的限制，都是從自己的內心開始的。
23、過去是我們歷史的沉淀，未來是我們現實的驕傲。
24、人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。
25、太陽有時也失約，黑夜卻每天必來。
26、對事不對人；或對事無情，對人要有情；或做人第一，做事其次。
27、小人做人敢為人先，做事敢為人后。
28、人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。
29、羨慕別人得到的，不如珍惜自己擁有的。
30、人生就像鐘表，可以回到起點，卻已不是昨天。
31、人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。
32、相互了解是朋友，相互理解是知己。
33、不急于表現自己，也不急于糾正旁人，再聽一聽，再看一看，再琢磨琢磨。
34、自以為擁有財富的人，其實是被財富所擁有。
35、你可以一無所有，但絕不能一無是處。
36、長得漂亮是優勢，活得漂亮是本事。
37、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
38、有時可能別人不在乎你，但你不能不在乎自己。
39、好聽的話容易打動人，好心的話容易得罪人。
40、挫折經歷的太少，所以總是把一些瑣碎的小事看得很重。
為人處事范文2
誠信是為人處事的基本原則。小到為人誠實不說謊，大到對事業，對祖國的忠誠，誠信二字滲透在生活的各個層面。
曾參是孔子的弟子。一天，曾參的妻子要出門，兒子哭著要跟著她去。曾妻安慰兒子說：“你別去，也別哭，媽媽回來給你殺豬吃。”她回來后，見曾參正準備殺豬，制止道：“我不過是哄孩子，何必當真呢?”曾參卻說：“如果不殺豬，就是欺騙孩子，也就是教孩子說謊?！痹鴧猿职沿i殺了。
為人守信，對人負責，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。“做老實人，辦老實事?！笔侨藗兂缟械男袨闇蕜t。
為人處事范文3
北京大學哲學系教授；
北京大學哲學系東方哲學教研室主任；
北京大學宗教研究院名譽院長；北京大學學術委員會委員。
樓宇烈先生在其作品
《中國的品格》中提到，
每種東西都有它的品格，
做人有做人的品格，
一個國家有一個國家的品格。
何謂“中國的品格”？
那就是根植于中國傳統文化之中，
是中華文明所打造的
一種特有的品質。
帶著對這位老人的崇敬
和對中國傳統文化的熱愛，
伴著北大校園里
昆曲學習班同學們委婉的曲調，
開啟了一段
與樓老先生的傳統文化
對話之旅……
凈土慢生活：中國傳統書院始于何時？書院的主要精神是什么？
樓宇烈：書院在中國是從唐代才開始有的，最初藏書的地方叫書院，后來慢慢發展成為藏書、刻書、讀書的地方。到唐末宋初，書院就成為很重要的社會教育場所，特別是對成年人的教育。民間書院主要是修身養性、傳承文化，在人格培養和塑造方面教化的比較多。宋代到元代，政府的介入，也出現不少官方辦的書院。因此，書院也肩負著學子未來從政，為參與科舉考試做準備。
樓宇烈：清朝末期，受西方文化的影響，科舉考試廢黜，書院也隨之衰落，新興的學校開始出現。近代也有不少的書院，比較著名的是復性書院。到了20世紀80年代，開始有人想恢復書院文化，最初是湖南大學的岳麓書院?，F在已經有很多地方都成立了書院，但是書院性質已經發生了很大的變化，有的做成人的業余教育，有的做啟蒙教育和兒童教育。過去兒童的啟蒙教育主要是由私塾來承擔，而書院主要是針對成年人的教育。如今的書院形式比較多，進行的教育方式和層面也不同，不是很統一。
樓宇烈：中國傳統書院的主要精神就是傳承文化，集讀書、寫書、出書為一體的傳統，主要是進行為人之道的教育，即如何做人方面的教育。另外，它所采用的教學方法是交流式、互動式、啟發式的，而不是灌輸式的，主要以人文學科為主，不是以科學、科技為主的，不是傳輸記憶的，而是傳播人文精神的。
凈土慢生活：您如何看待儒、釋、道在中國傳統文化中的作用？怎么樣才能掌握三家的精髓？
樓宇烈：儒士，士是讀書人。儒家文化、佛家文化、道家文化在中國是密不可分的，有些人用儒家文化來排斥佛家文化、道家文化，我覺得不是很恰當。儒、釋、道三家是不可或缺的，是中國傳統文化主體的三個組成部分。
樓宇烈：我們學的做人之道、處世之道，這三家里面都有觀念和相關的闡述，所以學習也要你中有我，我中有你，不能夠完全把它們割裂。
凈土慢生活：現在許多家長希望小孩子接受系統的中國傳統文化的教育，但是現行的教育制度決定了，如果只在書院學習既沒有學籍，未來孩子也不能正常地參與能夠獲得正式學歷文憑的考試，這就成了一個很麻煩的問題。您如何看待這個問題？
樓宇烈：這的確是個大問題，而且這個問題一定要從國家層面來解決。不要把教育分成體制內、體制外，在一所學院里接受的教育理想，還可以繼續在這里升學，得到更高層次的教育。比如，在書院里面讀完小學，就可以參與中學考試，只要符合相關的入學考試要求就可以獲得升學，不分體制內還是體制外，這就解決了。
樓宇烈：目前，國家層面還沒有思考這個問題，也沒有解決這個問題，對不是體制內的教育，就不能進入體制內的教育系統，這是社會困惑的問題，也是許多家長困惑的問題。如果這個問題不能解決，很多私塾，或者是書院，就只能與國外對接。所以說，這是需要國家層面考慮的問題，不是書院本身可以解決的。
凈土慢生活：目前對各書院資質是否有統一的考核和認可？
樓宇烈：目前書院因為宗旨都不一樣，所以統一考核起來有一定的難度。
凈土慢生活：您對中國傳統文化未來的發展有哪些希望？
樓宇烈：我們應該順時而變，中國傳統文化主要是傳承它的根本精神，比如說中國文化的人文體制的傳承，為人之道的傳承，我們的思維方式應該傳承，樹立價值觀念和培養教育觀念，書院應該擔負起這樣的歷史責任。
現在很多書院也想擔負這樣的歷史責任，但真正落實起來往往有些片面，注重外在形式大于自身內涵，根本的精神沒有把握住，這樣做容易造成整個社會的反感，起了反作用。其實，現在儒、釋、道文化的傳播，也存在這樣的問題。
為人處事范文4
說句實話，工作前，覺得孩子不懂事，難以融入他們，和他們打成一片，不知道多少次在夢中被孩子氣急、惹哭，嗨!畢竟是第一次……朵朵愁云便掛眉宇間。當第一次走進教室，坐上老師的位置，聽著孩子們用稚嫩的聲音喊著“老師”時，真有點洋洋得意，向來只有我這樣稱呼別人。接著，經過幾天和孩子們的密切交往，我先前所有的顧慮一下子煙消云散了，而心中的天平也不知不覺地傾向了他們。這些天真可愛、頑皮好動的小天使，面對老師時，有的只是無比的尊敬、信任和仰慕，他們的心靈完全是一片潔凈的天空，與他們的交往更是和諧的快樂的。誰穿了新鞋子，他們都會迫不及待地展示給你看，拉拉你的衣角，自豪的翹起小腳，然后詭秘的一笑，多么可愛的孩子，在不知不覺中我已經愛上他們了。不，應再添一個詞：是深深的。
第一次吃螃蟹很難，可對待孩子更難。對付螃蟹難，只要有膽量就可以，可是對待那些活蹦亂跳的孩子就沒那么好辦了，那需要的不僅僅是膽量，更需要廣博的知識，敏捷的思，細膩的心思，豐富的經驗，創新的勇氣……
每個小朋友第一次來幼兒園時，都吵著鬧著要回家，對于初次當老師的我更是毫無經驗可循，究竟應該如何處理?我像熱鍋上的螞蟻一般，左右為難，不停地在腦海里翻閱之前所學的一切相關知識和信息，可結果竟然是一片空白!突然間我意識到，此時的情境和之前課堂里學到的知識完全是兩碼事，現在在我面前的是一群哭鬧不止的孩子，而非已往一道道的考試題，打分的也不再是老師，而是幼兒園里一群群呀呀學語的孩子。眼前的陳老師不就是一位有著豐富教學經驗的老師嗎?于是在她的指導下，我試著哄著他們，逐漸地班里哭聲越來越少，而現在我們整個班里總是時刻洋溢著孩子們的歡歌笑語……
在幼兒園里，隨時都會有許多讓人倍感意外的事情發生，讓我無從下手，但這何嘗又不是對自己的一種鍛煉呢!在孩子們成長的同時，我也伴隨著他們一同進步、成長。我真的感激那些孩子，盡管有酸、有甜、有辣，但味道的確是令人回味無窮……
為人處事范文5
那年我剛參加工作，帶著滿腔的熱情，懷著對未來的憧憬，我來到一所鄉村小學擔任四年級（2）班的班主任，初衷是是要做一位好老師的，然而我卻犯了一個錯誤，一個很大的錯誤。
初次上任他們就給了我一個下馬威，上課了，我在黑板上寫字，轉過身來不見了一位學生，就在我不知所措時，教室后面傳來了一陣笑鬧聲，原來他是從座位下面鉆到后面去了;取暖季節到了，我下午剛給教室里配發了爐具，第二天早晨他們已經在打快板，是用爐筒子做的;做作業，只一天全班的作業本就不翼而飛……面對與我的學生生涯截然不同的學生，我惱火極了也失望透了，所幸班里有一位女同學每次上課都用專注渴望的眼神盯著我，用清秀娟麗的字完成我布置的作業，課后來到我的房間默默地為我打掃衛生，雖然她不善言談，但我感覺到了她對知識的渴望，對我這個教師的留戀，生怕我會像前幾任班主任一樣棄他們而去。在與她的溝通中，我對這個班級有了初步的認識，學生是由兩個班合并而成，好學生被選拔到民族班去了，剩下的是一些基礎差，習慣壞的差學生，沒有老師愿意帶他們，在我之前他們一月內已換了三任班主任了。原來是這樣，我有些茫然，但隨即，剛參加工作的熱情替代了我的失落，我立即著手制定班規制度，我暗下決心，我要把差班帶成好班。那位女生看到我高昂的熱情，臉上也露出了開心的笑容?？烧l知不久之后，我竟讓這笑容變成了我永久的回憶。
我擔任教師并不是科班出身，在此之前我并未學過兒童心理學，對班級管理也并不在行，我僅憑對工作的熱情就制定出了班規學紀，現在想來，那是摧殘學生的大棒政策啊，可當時我不懂，就按這大棒政策執政了，于是在學生打架時，我不問青紅皂白上去一人一巴掌;作業做不好當全班同學的面一把撕了;衛生打掃不干凈？好，罰一周……漸漸地，班級紀律好轉了，但孩子們臉上的笑容少了，尤其是那位女同學，不再與我溝通，不再來我的房間了，終于有一天我做了一件讓我后悔一生的舉動。那天的課堂上，我本就為學生對前一天的知識沒有掌握而惱火，恰在此時，我看見了她，她轉過身去正在與后面的同學說著什么，我氣不打一處來，幾步跨到她面前大聲吼道：“出去，你給我滾出去?！彼汇叮靡苫蟮难凵窨粗?，懷疑自己是不是聽錯了，我又重復了一句：“你不聽課就滾出去?！彼@然是生氣了，用一種冷冷的眼神看著我，說：“我不出去。”什么？盡管這個班的男生調皮，可也沒有人敢和我面對面地叫板啊，她這是在做什么，是在向我挑戰嗎？教室里的空氣似乎凝固了，我感覺到我作為教師的權威受到了挑戰，這時我又做了一個不理智的舉動，我上去扇了她一巴掌，我以為這樣她會屈服，然而，她沒有流淚，用手捂著臉，用一種眼神，一種時至今日我也無法形容的眼神看著我，堅定地說：“我不出去。”我黔驢技窮了，我罷課了，摔門而出。后來在學校教務主任的調解下，她來給我認了錯，但也就從那時起，我感覺到她的心已不在教室了，而我也再不敢直視她的眼睛，這種僵局僵持著，我不知如何打破，直到第二學期她退學為止，而留給我的就是夜半驚醒依稀看到的那雙倔強，哀怨，憤怒的眼睛。
時至今日我參加工作已有十個年頭，在老教師的幫帶下，在不斷的學習中，我已明白，對待學生應該用愛心去感化，用道理去服人，大棒政策只會取得相反的結果，然而當年的我真的是不懂啊。受傷的女孩啊，你愿意原諒我嗎？
為人處事范文6
2、志當存高遠。
3、以愛己之心愛人，則盡仁。
4、我們的生命，就是以不斷出發的姿勢得到重生。為某些只有自己才能感知的來自內心的召喚，走在路上無法停息。
5、做人要先學會聽話，再學會講話。
6、家必自毀，而后人毀之。
7、最美好的狀態就是，看過了世界的黑暗與痛苦，卻依然相信它的單純與美好。希望那時候，我們都變成了更好的自己。沒有早一步，也沒有晚一步的，就在那時候，遇到你。
8、想做大事人的實在太多，想把小事做好的人實在太少，做不好小事，就干不成大事。把簡單事做好就是不簡單，把平凡事做好就是不平凡！
9、不必什么都用“我”做主語。
10、過而不改，是謂過矣。有了錯誤而不改正，這便真叫錯誤了。
