前言：中文期刊網精心挑選了作文題范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
作文題范文1
尤芳；老師常說一些同學作文語句通順，用詞也優美，但內容文不對題，嚴重偏離中心。這是怎樣回事?
郭老師：是作文前審題不當，或沒認真審題。
小楠：這樣一來，我們就要注意審題吧?
郭老師：對。見到作文題目，我們不要急著動筆……把題目默念幾遍，想一想題目字面上的意思是什么。如《寒假中的一件趣事》，是寫“事”。而不是記人；是“一件事”而不是兩件或三件事；是一件“趣”事，而不是一件普通的事，也不是一般的好事；時間是“寒假中”，既不發生在寒假“前”，也不發生在寒假“后”，而是“中”；地點也不可能在學校。這些，在面對作文題時，需要一點一點先想清楚。
尤芳：還有。要先看看題目對寫作對象和體裁等有什么要求。
郭老師：是的。如《我的同學×××》和《我和同學×××》，兩個題都記人，前者是記同學×××一個人，后者是寫“我”和同學×××兩個人。又如《我的好伙伴》，可以寫人，如要好的同學、小朋友等；也可以寫物，如和自己有親密關系的字典、錄音機等，對自己忠實、討人喜愛的小狗、小貓等，都可以是寫作對象。確定好對象后，看看體裁是什么，是寫記敘文還是其他體裁。
尤芳：您這一說，我突然想起了老師說的“找題眼”了――就是找寫作的重點嗎?
郭老師：是找那些揭示思想意義或表現感彩的詞。然后圍繞“題眼”選材組材、謀篇布局，做到詳略得當，層次分明。有的題目“題眼”突出，一看便知。比如：《最后悔的一件事》、《我愛媽媽》、《一件難忘的小事》等，抓住了“后悔”、“愛”、“難忘”，就不會離題。
小楠：老師，我明白了。
……
郭老師：《他是一位勤奮工作的老師》，應抓什么?
小楠：“勤奮工作”是“題眼”，如果寫老師“生活樸素”“關心同學”，就離題了。
郭老師：對。
作文題范文2
家，是早出晚歸的住所，是日夜思念的故鄉，是精神棲息的殿堂……
回，是過程，是情結，是覺醒……
回家，從家人的喜怒哀樂中感受親情，從故鄉的離別團聚中體味牽掛，從精神的迷失回歸中找尋寄托……
回憶你記憶中最難舍的“家”，敘寫你的故事，抒發你的情感，分享你的感悟……
題目：回家
要求：1.不少于600字，在900字以內;2.除詩歌外，文體不限;3.文中不能出現影響評分的校名、人名，如不得不出現，請用??代替;4.不得抄襲或套作。
【試題解析】
《回家》這一作文題貼近時代，貼近生活，給人以親切、平實的感覺。這一命題很好地體現了新課標的要求：作文命題要為學生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間，要貼近學生的實際，體現開放性和人文性。該題目沒有城鄉差距，適合不同背景考生作不同程度、層次及方式的發揮?！盎丶摇边@一主題是切合中華文化最深層的本質，反映人們對“歸屬感”的積極渴望。對“家”的理解可以無限延伸，可以是實實在在的家庭，也可以是班級、學校、城市、國家，還可以上升為精神家園，對靈魂的叩問及回歸?？梢哉f，這是個人人有話可寫的作文題，但要寫出深度稍有難度。
【佳作一】
回家
深圳一考生
一不小心，那片葉子就脫離了樹的懷抱，緩緩地在空中飄動，偶爾的一陣風會令它無可奈何地打旋、翻轉。但最終，它還是會回到大地，回到那片生它、養它的土地。即便它的臉上寫滿了滄桑，它也很開心，因為回家了。
花伴著風謝了又開。不知不覺中，我已離開家快70年了。每當三五月明之夜，我總會靜靜地坐在海邊，出神地望著海的那一邊，因為那里有生我、育我的母親。輕柔的海風撫摸著我的臉，好像是母親的手;清新的海風味就像是家的味道。伴著海浪沖擊的拍子，我吹響了木笛，希望悠揚的笛聲能捎上我對家的思念，飄到海的那一邊，告訴母親：孩子想回家了。
或許“唰唰”的竹枝搖曳聲是母親在喚我回家;或許澎湃不息的浪是我想回家的沖動;或許深深太平洋的每一滴水都是我想回家的淚;或許紛飛的雨滴是我無限惆悵的鄉愁……
想著想著，我的淚水又在臉上泛流。模糊的淚光中倒映著母親對我的愛。1662年，鄭成功打敗了盤踞我38年的荷蘭殖民者，我回到了祖國的懷抱。1945年，日本侵略者被母親趕跑……母親無時無刻不在保護著我。2008年5月26日至31日，主席吳伯雄率領的中國大陸訪問團從南京到北京、從上海到西安，到處是熱烈的歡迎、熱情的掌聲、涌動的人流，這些再次反映出母親對我的厚意深情。我永遠不會忘記母親的名字――中國;相信母親也不會忘記我的名字――臺灣。親愛的母親，您也在海的那一邊想我嗎？
母親，我快回來了，想回家的孩子快回來了。我會掙開枷鎖回來，不管路上有多少磨難，總之，我要回家。陽光照到的每一寸土地，都充滿了我想回家的念頭。我不想獨自一人無依無靠，我想回家。
睡夢中，我依偎著母親……我堅信這絕不是夢，而是明天的現實，我仿佛已經看到您和藹可親的臉和燦爛的笑容了！這是想回家的孩子――臺灣的心聲。
【評點】
這篇考場作文選材角度獨特，立意新穎。作者運用借托手法，深情地抒寫了一個離家的“游子”（臺灣）渴望回到“母親”懷抱的企盼之情。運用借托，主要體現在：一是借事托情，第四段按時間順序概述了三件事，作者不求事件的完整和精細，而講究敘事含情，抒寫了“母親對我的愛”;二是借景托情，第二段寫月明之夜的海風、海浪，其字里行間滲透了“我對家的思念”之情;三是借物托情，第一段描寫“葉子”脫離了“樹”的懷抱，這物――“葉子”和“樹”選得恰當別致，有效地表達了寓意。
【佳作二】
回家
深圳一考生
有句歌詞唱道：“回家的感覺真好！”這是一種難以名狀的感覺，這是一種讓人心酸的感覺，這是一種不能改變的習慣。
不是戀家，不是不夠獨立，只是回家給人一種莫名的激動，回家是那樣的溫馨。人常說，家是最好的港灣，無論在外有多大的苦，多大的累，多大的難，回家總能撫平這些暗淡的感覺。
這是一種難以名狀的感覺！
上初中以前，我每天都回家，那時的我確實沒有什么感覺，因為天天回家，可以天天見到母親?？勺詮纳狭顺踔?，變成了住校娃，一周只能回家一次。其他同學周六不回家，或是離學校太遠，或是為了多一點時間學習，可我不行，不知為什么，每到星期六，原本想好不回家的我總會突然變卦。其實，有時自己也說不清為什么，別人問起，就說因為有事，所以回家。可是，有什么事呢？回家的感覺無法形容，它總是很好，心里仿佛有無限的寄托……
這是一種讓人心酸的感覺！
每次騎車到村口，那棵蒼老的槐樹都會讓我的心為之一動，到了，到家了。每每這時，槐樹下面總會站著那飽經風霜洗禮駝背的母親，有一種說不出的感動，可更多的是心酸，可愛的母親，女兒對不住您，想到自己在校的奢侈，便暗暗地覺得對不住母親，心酸之情不能自已，于是暗下決心，一定要讓母親永遠微笑……
這是一種不能改變的習慣！
三年來，除了考試，我幾乎每周都回家，即便是繁忙的初三，說不出為什么，只要回家，煩躁的心情就會消散，上學來時狀態會變得極好。因此我把它變成一種習慣，不能不回家。
“回家的感覺真好！”回家能撫平受傷的心靈;回家能消除煩惱的愁緒;回家能給人溫馨的感覺……回家的感覺太好了，沒事了，何不回家看看？爸媽給了我們那么多感動，難道真的抽不出一點點時間嗎？?；丶铱纯?，感覺真的不錯！
作文題范文3
1.定義
全命題作文題的主要標志是有一個完整的題目,考生必須以這個題目為作文的標題，一個字都不能改動。
2.命題內容
近年來全命題作文題的命題內容豐富多樣:或貼近考生生活，關注個體成長;或啟迪考生思考，領悟人生哲理;或引導考生關注社會,聚焦新聞熱點……豐富多樣的命題內容，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。
3.命題形式
從形式上來看,一般有兩種:直接命題和提示命題。直接命題從字面上看限制較少， 選材范圍廣,但審題有一定難度。提示命題通過提示語，在審題和選材上給考生一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度。
4.題目類型
(1)概念型題目。即題目中出現一個概念， 給定一個寫作的范圍，要求表現與概念有關的一些想法。如“習慣”“嘗試”等，這種題目的內涵比較寬泛，考生不可能對這個概念進行全面的闡述，必須選取一個合適的角度進行寫作。
(2)觀點型題目。即題目中已經提出了一個觀點，考生不能自作主張另說一套，而只能就這一觀點進行論述。如“近墨者黑”“近墨者未必黑”。
(3)感想型題目。要求對某一生活現象或事件發表感想，進行議論。如“有感于五十年前的今天”。下筆之前要對所感之事進行分析，開頭時還要對它進行簡單的交代，從而引發感想。
(4)比喻型題目。如“森林·樹木·氣候”。這類題目要求考生分析本體與喻體之間的關系，找出現實中的對應物，并揭示其中所蘊含的道理。
作文題范文4
與去年“文學家與科學家對手機的看法”材料作文關注科技發明的側重點不同，今年北京高考作文聚焦“影響了一輩輩北京人”的老規矩，引導考生就“老規矩被重新提起并受到關注”現象生發議論或感慨，更多關注對為人處世基本素養的考查，指向個體修身、養性、齊家等品行，具有培塑良好風尚的價值意義。
既然是老規矩，自然是納入傳統文化的范疇。對于這些老規矩，正如魯迅在《拿來主義》所說，有益無害的（即“魚翅”），要“拿來”，而且“使用”；既有毒素又有用處的（即“鴉片”），要吸取、使用它有用處的方面，清除它有害的方面；人們根本不需要的（即“煙槍”“煙燈”和“姨太太”），原則上加以“毀滅”（只留少許送博物館）。因此，對于老規矩，首先要有個“取其精華，棄其糟粕”辨析篩選的過程，“如出門回家都要跟長輩打招呼”，“吃菜不許滿盤子亂挑”，“作客時不許隨便動主人家的東西”，“忠厚傳世，勤儉持家”等，那是要繼承且發揚光大的；“笑不露齒，話不高聲”，“站有站相，坐有坐相”等，那是不能強制要求的，要留出一定的彈性空間；否則的話，便扼殺一切的個性自由；至于“不許管閑事”等，那是萬萬要不得的，違背了“該出手時就出手”、見義勇為等基本準則。因此，一味給老規矩唱贊歌，或一味指責老規矩不合時宜，那都是不合適的，一定要辯證分析、合理取舍，做到擇舊不守舊，推陳出新，實現真正的拿來主義――運用腦髓，放出眼光，自己來“拿”。
有些老規矩是要被人們淡忘的，因其不合乎與時俱進的緣故；而有些老規矩則必須時時刻刻被強化被效行，因其屬于普世價值、核心價值觀念而不應該被淡化。這是今年北京高考作文題暗含的一種對考生理性思維和辯證思維能力的考查。是啊，要實現面向未來的“中國夢”，要培塑合乎人性規范的現代公民，要讓社會風尚健康積極，就不能丟棄老祖宗留給我們的那些精華、精髓的東西，要繼承一些好的“家風”；當然，在批判性繼承的基礎上，在學會揚棄的前提下，還要成為這些老規矩、“家風”的建設者與開拓者。唯有如此，方能無憾于五千年中華文明的潤澤。
當然，在行文時，也可在宏大敘事的觀照下，采取小切口，就某一條具體的“老規矩”，來談其前世今生，描繪其衍生出的種種現象，辨析其因時代變遷而興衰的緣由，不一而足。如寫“不許管閑事”這條老規矩，就可談“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的危害，就可議論“我為人人，人人為我”的新型人際關系的合理性，就可指責“小悅悅”事件中那些見死不救者的“齷齪”，就可贊揚“最美媽媽”令人驕傲的伸手“一接”，等等。
其實，聚焦老規矩，目的還是培塑新風尚，養成好品格，形成好習慣。1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有個記者問其中一位：“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢？”這位白發蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“是在幼兒園?！庇浾吒械椒浅ｓ@奇，又問道：“為什么是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園里學到了什么呢？”諾貝爾獎獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些?！?/p>
一個是北京的老規矩，一個是幼兒園的好習慣，可謂異曲同工，說的都是一個道理，要學會生活，學會求知，學會做事，學會為人處世，成為一個知書達理、文質彬彬的人。
滬：解剖“自由”論，彰顯“辯證”說
延續去年“做更重要的事”的材料作文思路，今年上海高考作文題繼續引述一句名言“你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的”，引發考生深入探究“自由”的途徑與條件，進一步突出對辯證思維能力的考查，洋溢著濃濃的哲理味道。
天空中的鳥是自由的，森林中的野獸是自由的。自由，是一個美麗的詞語，蘊含著人們的無盡期盼；裴多菲曾滿懷激動贊美：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋！”這是“不自由，毋寧死”的錚錚宣言。然而現實條件下，受到各種因素制約，絕對意義上的“自由”是不存在的，只有相對意義上的“自由”。也就是說，自由存在于一定范圍與條件中。正如作文材料所說，就“穿越沙漠”而言，你沒有拒絕的自由；但你有選擇“穿越沙漠”的道路與方式的自由。借助穿越沙漠這一具體行為，形象生動地詮釋了自由的度與達成自由的路徑，化抽象為具象，引發考生更深入思辨，是今年上海高考作文題設計的最大亮點。
正如思想家盧梭所說：“人是生而自由的，但無往不在枷鎖之中。自以為是其他一切人的主人，反比其他一切人更是奴隸?！边@種主體選擇的自由與必須穿越的不自由，形成了今年上海高考作文題內在的強大張力；若行文中，僅僅寫其中的一個方面，就失去了該作文題名言的實質內涵。也就是說，必須緊緊把握住這兩個方面來行文，可詳略不同，方能寫出辯證意味強烈的文章來。如可寫成“在自由與限制中起舞”，或“追求適度的自由”，或“限制，才是更大的自由”，或“自由，構建在限制的基礎之上”，等等，不一而足。
作文題范文5
請以“他（她）是這樣的人”為題，選擇你印象深刻的一個人，通過一兩件事，寫出他（她）的特點。內容要具體，感情要真實，不少于450字，注意文中不要出現泄露考生身份的真實校名和人名。
寫作指導
這道作文題不難，只要通過對事件的敘述寫出人物鮮明的特點即可。
可以寫哪些人呢？可以寫粗心大意的同桌、活潑可愛的妹妹、邋遢頑皮的弟弟、學識淵博又幽默和藹的老師，可以寫做了好事不留姓名的“陌生人”，等等。還可以轉換思路，描寫一個平時在你印象中是這樣，通過一件事卻發現原來是那樣的人。比如寫在學校一位處處和你比賽想超過你的同學，卻在你需要幫助時伸出了援手。
【滿分佳作一】
他是這樣的人
長春一考生
小時候，我家門口有一個賣糖稀“畫”糖人的老爺爺，每天我都向他買各種形狀的糖人，小猴啦、孔雀啦、鯽魚啦……那個時候，我覺得老爺爺比孫悟空還厲害。
“買一個小猴糖人?！闭f著，我便從口袋里拿出1塊錢遞給老爺爺。“好咧，馬上就好！”記憶中，每次看見老爺爺都是一臉慈祥的笑容。他的頭發很短，花白的胡子，一雙大大的手非常粗糙，可這雙手做起糖人來，一點兒不含糊。
老爺爺開始做糖人了，他拿起小勺子，從大茶壺里挖一些黃黃的糖稀出來，又拿出一根細長的小竹棍放在面前的案板上，隨著他手腕的抖動，黏黏的糖稀化做一根細長的金線落在了小竹棍上。眨眼間，猴子的頭出來了，緊接著猴子的腳和身體都被描繪得栩栩如生。我以為已經完成了，剛想伸手接過，老爺爺卻說等等。咦，那是什么？一根細長的棍子神奇地變了出來，哈！是金箍棒！“做好了，給！”老爺爺微笑著說。
因為老爺爺做的糖人漂亮，有很多人買，他卻從來沒有多收過一分錢?，F在，不知什么原因，這位“畫”糖人的老爺爺已經很久沒來了，但我們這群小孩子會永遠記住他，記住他帶給我們的快樂。
點 評
小作者非常善于觀察，用“挖”“拿”“放”“抖動”等動詞，把老爺爺做糖人的過程生動地展現了出來，給讀者身臨其境之感。
【滿分佳作二】
她是這樣的人
長春一考生
她，一個充滿活力的老師，卻被大家稱為“魔鬼”，因為在她的體育課上，總有人要挨一頓“臭罵”。只要同學們稍微做得不好，如隊伍排得不夠整齊、人不夠精神、有人遇到困難退縮等，她那張秀麗的臉立刻布滿烏云，隨之而來的是一頓“雷鳴”般的訓斥。
丁零零，上課鈴準時響了起來，討厭體育的我（因為胖）只能無奈地跟著隊伍走……
“立正！”隨著強有力的聲音傳來，我們的隊伍一下子縮小了，我的心也不由得縮緊了。老師一臉嚴肅，清了清嗓子說：“先跑4圈，然后跳遠?！薄鞍?？”盡管同學們都領教過她的厲害，可還是不約而同地叫了起來，甚至有人開始竊竊私語。我不由得為他們捏一把汗，還好老師沒有發現。
隨著清脆的哨聲響起，同學們便開始跑了。剛跑完一圈，我就和幾個“體力不足”的同學落在了后面，而且越跑越慢，幾乎接近走路了。跑著跑著，我察覺到旁邊似乎有個“高大”的身影，扭頭一看，差點嚇暈了――“魔鬼”正在我身邊！“快點！”她板著臉邊跑邊說。我不知哪來的力氣，像馬兒一樣飛奔起來?？扇螒{我怎樣努力，就是追不上隊伍，也甩不掉 “魔鬼”。不一會兒，其他同學都跑完了，連那幾個落后的同學也跑到了終點?！霸趺崔k呢？待會兒……”我的心里像掛著十五個吊桶――七上八下?！皥猿?，一定要跑完！”“魔鬼”的話依然嚴厲，但更多的是鼓勵。我的身子仿佛突然間輕了許多，一口氣跑到了終點。
我吁了口氣，才發現老師還在我身邊?？粗蠋燁~頭滲出的汗珠，看著她那雙充滿笑意的眼睛，我心中一動：原來“魔鬼”不魔鬼??！
作文題范文6
本報2015年17期第3版：《愛吃虧的媽媽》。
本報2014年35期第3版：《道歉的魅力》。
2.福建廈門：品。
本報2014年25―32期第9版：《雞蛋里的滋味生活》。
本報2015年23期第3版：《成長中的五味瓶》。
3.湖北襄陽：“路”材料作文。
本報2015年1―8期第12版：《非走不可的彎路》。
4.湖北恩施：最難忘的那個表情。
本報2015年1―8期第29版：《永恒的微笑》。
本報2015年16期第2版：《中尉的微笑》。
5.湖北十堰：①新;②最美的 。
本報2014年41期第3版：《新起跑線上，我摔了一跤》。
本報2014年25―32期第32版：《美麗的丁香花》。
本報2014年45期第2版：《心中的絕世風景》。
6.湖北荊門：那一刻，幾分甜蜜在心頭。
本報2014年36期第2版：《溫暖的時刻》。
7.湖北鄂州：有種幸福在心間。
本報2015年16期第4版：《河里漂來的幸?！?。
8.湖北咸寧：是苦也是樂。
本報2014年25―32期第31版：《逆境，一樣心懷感恩》。
9.湖北武漢：“一棵樹”材料作文。
本報2014年25―32期第7版：《向一棵樹鞠躬》。
10.浙江臺州：“分叉路口”材料作文。
本報2015年1―8期第12版：《非走不可的彎路》。
11.浙江寧波：種子發芽以后。
本報2014年33期第3版：《種下一粒種子》。
12.浙江湖州：揮揮手，出發。
本報2014年45期第3版：《遠航》。
13.浙江麗水：給自己的世界一片晴朗。
本報2014年36期第4版：《陽光就在身邊》。
本報2014年44期第4版：《每個生命都有自己的光芒》。
14.浙江衢州：“獵豹”材料作文。
本報2014年45期第1版：《勇往直前》。
15.浙江杭州：“學者金克木”材料作文。
本報2014年25―32期第4版：《蔣方舟：好書與小伙伴們分享》。
本報2014年46期第3版：《書的魅力》。
16.江蘇無錫：讀書之味長。
本報2014年46期第3版：《書的魅力》。
本報2015年12期第4版：《我與書卷有個約定》。
17.江蘇蘇州：記得那一次出發。
本報2014年25―32期第24版：《第一次去草原》。
18.江蘇揚州：苦趣。
本報2015年15期第3版：《別具匠心的拖課理由》。
本報2015年20期第3版：《苦澀的蓮子湯》。
19.江蘇常州：溫馨的設計。
本報2015年14期第4版：《假日里的溫馨》。
20.江蘇連云港：凝視生活。
本報2014年39期第2版：《生活，從一個微笑開始》。
本報2015年19期第3版：《生活中的一抹彩虹》。
21.江蘇南通：一次相逢一份暖。
本報2014年39期第3版：《眷戀那份溫暖》。
22.江蘇鹽城：從未走遠。
本報2015年20期第3版：《愛的距離》。
23.山東東營：向 鞠躬。
本報2014年25―32期第7版：《向一棵樹鞠躬》。
24.山東淄博：水。
本報2015年17期第2版：《一杯水的距離》。
25.山東菏澤：留在 的記憶。
本報2014年35期第4版：《我想起了那最后一課》。
本報2015年20期第3版：《黑板上的記憶》。
26.山東濱州：有你相伴真好。
本報2015年16期第3版：《有你的日子》。
27.山東德州：留在心中的那份 。
本報2015年9期第1版：《那份不一樣的真情》。
28.山東濟南：那聲音常在我心田。
本報2015年1―8期第12版：《花落的聲音》。
29.山東聊城：風景在路上。
本報2014年40期第4版：《從麗江輕輕走過》。
本報2015年20期第1版：《沿途的風景》。
30.四川廣安： 去哪兒了。
本報2014年34期第3版：《時間都去哪了》。
本報2015年13期第3版：《最疼愛我的人哪里去了》。
31.四川資陽：拐杖。
本報2015年21期第3版：《奶奶的拐杖》。
32.四川遂寧：風景。
本報2015年20期第1版：《沿途的風景》
33.四川達州：我最得意的一句話。
本報2014年41期第2版：《反思一句名言》。
34.四川南充： 伴我前行。
本報2015年19期第1版：《攜反省一路前行》。
35.四川眉山：有一種記憶叫溫暖。
本報2015年20期第3版：《黑板上的記憶》。
36.湖南婁底：①話說誠信;②樂在其中。
本報2014年41期第2版：《誠信是最大的招牌》。
本報2015年12期第3版：《誠信，做人之本》。
本報2015年16期第2版：《被拆掉兩次的亭子》。
本報2015年1―8期第30版：《說兩件好玩的事》。
37.湖南永州：①有一種聲音牽動我的心靈;②那一刻，我 。
本報2015年1―8期第12版：《花落的聲音》。
本報2014年41期第3版：《那一刻，我們就像蒲公英一樣飛走》。
38.湖南長沙：書，我的良師益友。
本報2014年46期第3版：《書的魅力》。
本報2015年12期第4版：《我與書卷有個約定》。
39.湖南衡陽：愛的力量。
本報2014年25―32期第29版：《因為有愛》。
