前言：中文期刊網精心挑選了抗戰76周年范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
抗戰76周年范文1
（長春市汽車區第九中學，吉林長春130062）
摘要：作曲家賀綠汀一生創作的鋼琴作品數量不多，但他創作的樂曲卻是我國最早實現中國風格、具有開拓意義的作品。本文對《牧童短笛》和《搖籃曲》這兩首作品進行了詳細的音樂分析，并從教學的角度探討了兩首作品在中小學音樂實踐活動中的運用。
關鍵詞 ：賀綠??；音樂作品；中小學音樂活動；演奏與教學
DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.055
中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1671—1580（2015）01—0122—02
收稿日期：2014—08—12
作者簡介：張漫（1968—），女，吉林省吉林市人。長春市汽車區第九中學，中學一級，研究方向：中學音樂教學。
“賀綠汀作為一個已經永恒了的世紀老人，他給當代中國音樂文化乃至中國歷史留下了一筆豐厚的精神財富”。從中國音樂發展史中不難看出，賀綠汀不僅創作了很多優秀的音樂作品，還非常關心中小學音樂教育的發展?！?981年，上海音樂學院賀綠汀院長曾來長春等地，每到一處都召開中小學音樂教師座談會，并向教育部提出建議”。20世紀30年代，他曾創作了兩首作品，其非常適合在中小學音樂教學活動中運用，因此，本文將對這兩首作品進行詳細分析。
一、對兩首作品的音樂分析
賀綠汀的作品幾乎全部具有民族因素，這與他從小就在民間藝術氛圍中長大有直接的關系，正因為其從小受這些藝術的熏陶，所以才能創作出具有創新意義的作品?！啊赌镣痰选肥?934年賀綠汀先生在上海創作的”?！啊赌镣痰选吩麨椤赌镣选罚髞碣R綠汀根據一首民謠‘小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹’的詞義，將它更名為《牧童短笛》”。
《牧童短笛》的旋律具有江南音樂樸素和流暢的風格特點，調式為五聲調式，呈示部與再現部為G徵調式，結尾都基本落在G主音上，整首作品非常具有民族音樂特色。雖然《牧童短笛》聽起來是淡雅樸實的，但卻非常深切感人。樂曲分為三段,共76小節。呈示段（1~24小節）是4/4拍，共包括六個樂句，每個樂句由四小節構成，句子與句子之間呈對比的關系。C宮系統、G徵調式的第一段速度徐緩，旋律悠揚瀟灑，用二聲部復調寫成，這兩支結合在一起的復調旋律勾畫出一幅淡淡的水墨畫，猶如兩個牧童悠閑自在地吹著笛子，天真無邪地在田野里漫游，令人喜愛。第二段（25~52小節）是根據傳統民間舞蹈歡快、跳躍的節奏和旋律寫成的，音樂歡快、活潑，好像是田野上的牧童們在追逐嬉戲；這段的主調性為G徵調式，2/4拍，共分為三個樂句，每個樂句同樣是四小節，與第一段產生強烈的對比，第一句是D徵調式，第二句是第一句上五度屬方向的嚴格模仿，為A宮調式，因為要進行樂段反復，所以只進行了兩小節，又回到了第一句的G宮調式。這段左手采用了平行三度下行與持續的低音，減弱了功能的進行，為了前與后的對位風格統一，從而從力度、速度、和聲和調性上為回到再現段做了準備。第三段（52~76小節）的調性開始是在G徵調上，后來轉入D商調上，最后漸弱、結束，回到主調G調上。第三段基本再現了第一段的主題，曲調稍加裝飾，其變換方式是在兩個八分音符的節奏中再加入兩個音符，使其變成十六分音符，讓作品顯得流暢而活躍。最后，樂曲漸弱，在明亮的高音區結束了全曲，余音裊裊，留下無盡的詩意和無窮的回味。
《搖籃曲》從曲子的音調而言是具有中國民族風味的，而且這首樂曲的第一句與我國陜西民歌《走西口》非常接近。通過這個民歌的曲調，可以證明《搖籃曲》與民歌之間的聯系。這個樂曲同樣是采用五聲調式來創作的，同樣以1、2、3、5、6為旋律骨架來完成整首作品的美妙旋律。也是三段體結構，主要是以分解和弦織體為主,共由83小節構成。第一段(1~27小節)通過真摯而純樸、優美而動聽的曲調，描繪出一位母親在搖籃邊哼著小曲，輕輕拍著自己心愛的孩子入睡的情景，給人以溫暖、慈愛之感。第二段（28~48小節）曲調出現了變化，仿佛孩子被外面的風雨驚擾而心神不寧，又好像是母親想到孩子成長過程中要經歷的風雨和磨練而憂心。第三段（49~83小節）是第一段的再現，母親回過神來看到安睡的孩子而心情平復，又回到了溫暖、嫻靜的感覺，尾聲轉入了低音區，給人一種安穩、寧靜的感覺。
《牧童短笛》與《搖籃曲》這兩首作品在創作技法上都采用了西洋作曲技法。在《牧童短笛》中，作曲家采用了西方的復調音樂的特點，而且手法也放寬了許多，同時，支聲部也采用了四、五、八度的音程。其中，八度的用法也擺脫了限制，在作品中也有純四、小七和大九度的運用，而五度到八度運用得很少，只是偶爾出現在終止處。樂曲的五聲音階在音程的結合上非常自由，但三度、六度還是可能在強拍上及排位上的，這樣運用能夠更好地傳達樂曲的意境。第二段采用了主調的手法，作曲家采用了持續低音、平行下三度，用來減弱和聲功能的進行。和聲功能的進行與樂曲的旋律做到了完美的協調，顯示出了穩定的和聲與跳躍的旋律相結合的特點?！稉u籃曲》無論是旋律的寫作，還是和聲的運用，都非常巧妙，可以說，這兩首作品是賀綠汀老先生精心創作的、中西結合的優秀作品。
二、兩首作品在中小學音樂活動中的運用
《牧童短笛》和《搖籃曲》的演奏難度不高，相當于業余鋼琴考級六級的程度，只需具備一般的演奏水平，就能夠很好地演奏?！稉u籃曲》演奏時間約3分30秒左右，《牧童短笛》也接近三分鐘，作品演奏時間都不長，所以，非常適合讓中小學生學習并演奏。而且，其教學與演奏實踐價值都比較高。
《牧童短笛》的教學應強調對第一、第三段演奏速度的把握，教師應提醒學生要從容，不要過慢，也不要過快，若做不到這一點，便會使作品喪失田園風格。在演奏第二段的快板時，也不應該演奏得過快，因為這樣就會影響第三段音樂的再現。
《搖籃曲》的曲風是溫柔、寧靜、安詳的，
在練習時，
教師應提醒學生控制好手指的觸鍵，找好復調的多層次感，同時，這也是練習此曲的難點，需要演奏者控制好力量來彈奏每一個聲部，觸鍵要敏捷，內聲部的音不可以突出，踏板變換也要靈敏，對比好中段的慈母主題與孩子主題，注意情緒，注意樂曲的起承轉合。演奏和唱歌一樣需要呼吸，所以，演奏時也要根據句子的變化來適當地調整氣息?！稉u籃曲》是適合中小學生彈奏的好樂曲，也是練習、感受復調音樂的好作品。讓學生熟練地掌握曲風和演奏技巧對學習者演奏技能的提高會有很大的幫助，手指的速度、力度、伸縮性、靈活度和彈奏的準確性都會有所提高，很適合運用于教學中，鍛煉學生的樂感和各方面的能力，同時也能使學生感受到中國民族音樂的韻味與西方復調的美妙。
賀綠汀對我國音樂教育的貢獻是有目共睹的，“1939年，在重慶北溫泉小學內召開了育才學校第一次會議，會上他討論了音樂組課程與教材的設置等事宜”。早在那個時期，他就曾經建議中小學開設音樂基礎課和器樂課程。如今，我們將賀老先生的音樂作品運用于中小學音樂活動中，不僅是因為其作品優秀，更是對他老人家的紀念。這兩首作品不僅能讓學生感受到中國民族音樂的博大精深，也能使其體會到西方復調音樂的美妙。而且，這兩首作品一直以來深受中外聽眾的喜愛，尤其是《牧童短笛》，是中國鋼琴藝術發展道路上的第一道霞光，即使拿到現今這個時代，其魅力依然如初。將它們運用到中小學音樂實踐活動中，將會對青少年的審美教育與素質教育起到良好的促進作用。
［
參考文獻］
［1］明言.作為新音樂批評家的賀綠汀［J］.西安音樂學院學報，2004(9).
［2］靳卯君.中小學音樂教育雜志創刊三十周年感言［J］.人民音樂，2014（6）.
［3］林梅.鋼琴曲《牧童短笛》的創作與演奏分析［J］.大眾文藝，2013（1）.
