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論文答辯范文1
論文答辯不是畢業論文的簡單復述，也不是把論文向評委們宣讀一遍，而是面對學術專家們的一次嚴格緊張的過關考試。所以，在答辯之前要有所準備。
1.準備講稿
講稿是答辯者在答辯時宣讀的稿子，它可以比摘要較長較詳細一些。其長度，根據所限定的宣讀論文的時間而定，最好能在規定時間內讀完。這樣不至于時間到了，你還有很多沒宣讀，而且越靠后內容越重要，以至于影響評委對論文的評價。
講稿其實是一個詳細的論文提綱，它應該包括以下內容：
(1)選題背景和意義。即選題原則和依據;
(2)本課題研究的歷史與現狀，主要指出存在的問題，表明本課題研究的針對性。這部分要簡明扼要脈絡清楚，不要拖泥帶水占更多的時間;
(3)論據材料。論據材料分理論材料和應用材料。對于已經被實驗證實或具有生產應用效果的應用材料，答辯中要洋細說明，因為這些材料很有說服力。理論性材料則應說明其來源和出處，證明其確鑿無誤。
(4)論證過程。論證要符合邏輯，點出論證的幾個關鑲步驟，讓人確信論文經過了嚴密的論證過程。
(5)論點介紹。論點要正確，結論要合理，這是論文的首要問題。寫提綱時，可以列出幾條重要的結論，宣讀的時候條款清楚綱目分明。
(6)結論要實事求是既不自我夸張，也不自我貶低，慎用諸如“填補了某某空白”“達到某某先進水平”等語言，評委們是很忌諱這種表述的。
有時可以把論文提綱投影在字幕上，供評委們參閱。
2. 準備答題
答辯過程中，評委們提的問題通常涉及如下幾個方面
(1)考察論文工作是否為本人所做，作者對論文工作的理解和掌握程度如何;
(2)引導作者對論文中創造性工作和獨到見解做進一步闡述和發揮;
(3)詢問論文中存在的錯誤、含糊及未展開之處，以及本人未認識到的重要發現和工作;
(4)請本人對論自我評價，今后如何繼續開展工作;
(5)提出與論文答辯有關的問題，考察學生的學術水平、科研及表達能力等。
因此，應根據論文的內容，準備一些可能被問到的問題。準備答題時應考慮詳細一些，全面一些，甚至把自己作為評委來設計答題。這些答題也許和提綱上列出的有些內容雷同，但它更詳細些。一般講，應從下列幾個方面準備：
(1)你為何要選擇這個題目? 該選題有何科學價值和理論意義? 在國民經濟和社會建設中有什么作用?
(2)論文的基本思想、主要觀點、內容重點是什么?
(3)在你研究的課題中，已有哪些成果.前人做了哪些工作，他們的主要成果和主要觀點是什么?目前有哪些爭議的問題，你持哪種觀點，你從哪方面進行論證的?
(4)論文的觀點提出的依據是什么?
(5)論文中有什么創新，提出和解決了什么問題，對前人成果有什么借鑒和補充?
(6)在寫作中你參考了哪些文獻，重要引文的版本、出處及主要參考文獻的作者情況如何?
(7)與你的課題關系比較密切的問題，你了解和掌握得怎樣?
(8)在你的研究中，有沒有難以解決的問題?有沒有應該解決但因力所不及而沒有解決的問題? 你認為薄弱的地方是什么?
(9)你對本課題的研究還有什么想法，哪些問題需要進一步研究，以后應該如何改進?
3.心理準備
首先要有良好的心理準備。不害怕，不輕視，戰略上藐視，戰術上重視。要想獲得畢業證，必須通過答辯這一關，害怕也要過，不害怕也要過，索性放下包袱，解放思想，輕裝上陣。輕輕松松就會很好發揮應付自如。當然，輕松的前提是要做好一切物質準備，打無準備之仗，有了充分的物質準備，才可能放松緊張心理，滿懷信心地去迎接評委們的檢閱。
為此，要了解學位論文答辯的有關常識，如答辯的目的、過程、要求，熟讀有關規定，參加一些別人的答辯會，向畢業生了解情況，吸取經驗和教訓;了解答辯委員會的成員情況，知道他們都是哪方面的專家，擅長什么專業等;熟讀畢業論文，使其爛熟于心，隨便提出什么問題都能對答如流;進行試講練習，可以對自己講，也可以對別人講，請同學們當評委，提出意見，作出改進。
學位論文答辯是人生中值得記憶、非常光榮的時刻，要以愉快和自豪的心情去通過答辯。
4. 參加答辯會
參加答辯會，要帶上論文底稿和有關主要資料，以備答辯時查問。還要帶上筆和筆記本，及時記下評委們提出的每一個向題和意見，然后按順序回答。
首先要從從容容地把論文講稿宣讀完，最后別忘了向曾經給予過你指導的老師道一聲感謝。然后避備好筆和紙，靜靜地等待著評委們的提問。
評委提問時，要集中精力，認真地把所提問題的意思正確記錄下來，不一定一字不拉地記，只要記全意思就行。如果對所提問題沒有理解清楚，不可貿然作答、因為回答不理解的問題，必然答非所問。這時可禮貌地請提問者再說一遏，或者把自己對問題的理解復述出來，請問是不是這個意思，如果是這樣，就可作出回答。
回答時，應充滿自信，落落大方，用流利清晰的語言表述自己對該問題的理解和看法。但也應謹慎行事，有把握的可以充分回答，以發揮自己在這個問題上的優勢，表現出你的才能和理論深度。沒有把握的，不要辯解，不能狡辯，不能借題發揮，不能信口胡說，更不能企圖蒙混過關。因為評委都是權威，對該問題有很深的研究，他提出這個疑問肯定是有根據的。遇到達種情況，可以事實求是地表示，自己還沒有搞清這個問題，今后一定向前輩們學習，對該問題進行深入研究。這樣做并不表明你無知，反而說明你虛心好學，博得評委們的好感和諒解。
所謂答辯，就是有“答”也有“辯”，允許答辯人對某個問題進行辯論。有時評委們故意提出一個反面論點甚至錯誤論點，引導答辯人辯論，以考察其辨別正誤的能力。
論文答辯范文2
首先，要寫好畢業論文的簡介，主要內容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。
其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內容；同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發現有上述問題，就要作好充分準備——補充、修正、解說等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數、臨陣不慌、沉著應戰。
第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯的知識和材料。如自己所研究的這個論題學術界的研究已經達到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點及理由；重要引文的出處和版本；論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關聯不大而沒有寫入等等。
論文答辯范文3
要順利通過答辯，并在答辯時真正發揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準備外，還需要了解和掌握答辯技巧和答辯藝術。
(一)攜帶必要的資料和用品
首先，學員參加答辯會，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。如前所述，有的高等學校規定：在答辯會上，主答辯老師提出問題后，學員可以準備一定時間后再當面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。即使像中央黨校函授學院那樣，老師提出問題后，不給學員準備時間，要求當場作答。但在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。
(二)要有自信心，不要緊張
在作了充分準備的基礎上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現。而自信心主要來自事先的充分準備。
(三)聽清問題后經過思考再作回答
主答辯老師在提問題時，學員要集中注意力認真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚，可以請提問老師再說一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請提問老師做些解釋，或者把自己對問題的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問。答到點子上。
(四)回答問題要簡明扼要，層次分明
在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內作出反應，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫?；卮饐栴}，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”；三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。
(五)對回答不出的問題，不可強辯
有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。
(六)當論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時，可以與之展開辯論
答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態度，據理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運用適當的辯術。一般說，應以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。
(七)要講文明禮貌
論文答辯范文4
一、制作思路我此次制作的是個人網站，對四年來的學習做一次總結，把自己的一些作品呈放在網上。雖然有些東西如今看來很是幼稚，但沒有當年的點滴積累，又何來如今相對而言還過得去的東西，故一同放上了。另外由于面臨就業問題，故此次個人網站還充當了另一個角色，電子版的個人簡歷。故此網站是帶著呈現個人四年學習作品及電子版簡歷，這兩個目的為主要思路，進行制作的。
二、實現手法運用了photoshop\fireworks\dreamweaver這三個軟件，構成了如今的版面。其實自己也很有疑惑，這樣會不會效果不夠炫，不夠酷。既沒有套代碼，也沒有做FLASH。但有很多網站，炫目的背后又真正剩下多少自己的理解，內涵的體現呢？但我最終的想法是：任何技術的應用，都應該更好的體現你網站的主旨，起到加強鞏固的作用,而不僅僅是為了使用技術而用技術。既然目前以我的水準還做到，我情愿不加flash等特效，寧缺毋濫。
三、象征意義1、首頁可以把首頁理解為在馳騁的信息高速公路上，有一些東西值得您停下來駐足觀看，那便是“王鳴娟”的一些作品。如何體現名字，但又不是過于直露，我采取了一個較有趣味的形式——藏字謎“王公貴族，一鳴驚人，千里共嬋娟，吾名藏其間”。根據我今后可能從事的工作性質“文案策劃\辦公文員”及“圖形圖像\網頁制作”，為了方便用戶在盡可能短的時間內獲取自己最有價值的資料，設置了“文版”與“圖版”。點擊文人氣息比較濃郁的扇子則進入“文版”，點擊圖形圖像中的典型但不失優雅的按鈕則進入“圖版”。
有點累，先貼這么多，休息會再寫。
2、文版文版中的羽毛筆是網上收集的素材。裝飾性花瓶則是明末清初山人的作品，齊白石老人稱其作品是“墨點無多淚點多”。對于山人堅貞不屈的個性，反映到畫作中橫眉冷對的形象我亦是很喜歡。雖然有些東西或許是大勢所趨，應該順應潮流，但我以為不管對錯，人還是應該堅持一些自己的東西。如果什么都是外界的，那你還是你嗎，真正屬于你的又有些什么呢。不過此次為了配合下方的羽毛筆，形成一個指向作用，將山人的原作進行了一下水平翻轉。
由于是文版，所以整個頁面設計的還是比較寧靜素淡的。版面的安排還是主要以時間來劃分（“前兩學年”、“第三學年”、“第七學期”），透過文章，可以看出我是在不斷成長，不斷進取，有潛力可以進一步挖掘的。選擇的文章，基本上也是透過這種思路來挑的，可以反映個人性格的正面積極意義?！熬C述”即是個人簡歷部分；而“社區策劃”做為一個獨立的部分，較為完整的表現了一個策劃的成功案例。
3、圖版由于圖版放的是一些圖片，網頁等以視覺沖擊為主的元素，故整個頁面設計的比較活潑，色澤比較明快，亦象征著年輕人的生機勃勃。這里的版塊則是以作品的不同屬性劃分的。“PS作品”中是純photoshop作品；“網站練習”則以dreamweaver結合fireworks為主，設計的系列網站；“圖形圖像”則匯集了三D作品和普通的平面作品。同樣，“綜述”即是個人簡歷部分；而“校網推廣”則是以圖形為側重點的個人獨立案例。
論文答辯范文5
2. 前沿講座記錄及主講報告幻燈講義打印稿；
3. 在讀期間已發表的學術論文原件及復印件；
4. 文獻綜述、專業英語譯文及原稿（由導師出具成績）。
碩士論文答辯資格審查材料按培養類別（統招研究生、同等學力申請碩士學位、高校教師在職申請碩士學位、工程碩士專業學位）不同，所需材料及使用表格不同，請研究生根據各自學習方式準備答辯資格審查材料。
附件1: 碩士學位論文答辯申請書
附件2:同等學力申請碩士學位論文答辯申請書
附件3:專業學位碩士學位論文答辯申請書
附件4：同等學力申請碩士學位答辯資格審核表
附件5：同等學力申請碩士學位學習成績單
附件6：同等學力申請碩士學位人員學位論文計劃書
附件7：工程碩士學位論文計劃書
附件8：工程碩士學習成績單
論文答辯范文6
1、熟悉內容
作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論文的深度及相關知識面，而可能提出的論文答辯問題所做的準備。
所謂“深刻的理解”是對畢業論文有橫向的把握。例如題為《創建名牌產品發展民族產業》的論文，畢業論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面。
2、圖表穿插
任何畢業論文，無論是文科還是理科，都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
3、語流適中
進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
4、目光移動
畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
5、體態語輔助
雖然畢業論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用體態語。
6、時間控制
一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業論文答辯學生在進行論文答辯時，應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視。
7、緊扣主題
在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業論文給予肯定。
