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蘆花蕩教案范文1
1交通檔案管理信息化建設的重要性
1.1可滿足時展的需求
在信息技術逐漸普及的新時期，要想使交通事業工作更好地服務于人民，就必須對交通檔案管理工作進行改革，實現交通檔案管理的信息化建設。只有在交通檔案管理工作中實現信息化管理模式，才能有效提高交通事業的工作效率，促進檔案管理服務水平的提高。在交通檔案管理的過程中使用信息化技術，能保證在檔案的歸檔中不出現不必要的錯誤，從而有效減少與檔案相關的信息加工費用，促使整個檔案管理工作更好地順應時展的需求。
1.2可有效改變檔案管理的方式
在交通檔案管理工作中使用信息化技術，可在很大程度上對檔案管理的歸檔材料進行有效控制和管理。公路工程檔案是交通事業檔案中的組成部分，由于其過于復雜，在工程檔案的歸納和形成中需要耗費大量的人力、物力和財力，并需要工作者投入大量的時間對其進行整理。因此，為了保證公路工程檔案在各個階段的資料都能完整無缺，對公路工程檔案進行信息化建設是非常必要的。它能通過計算機的前端控制保證這些工作的順利進行，實現對資料的妥善管理，并能節省人力、物力、財力，將其投入到交通事業建設的其他方面，促進交通事業的發展。
1.3可促進檔案服務向專業化發展
在以往的檔案管理工作中，檔案的載體多為紙質材料，導致查看檔案資料時需要前往檔案管理部門借閱，且在借閱過程中要根據檔案管理的相關要求，在一定期限內完好無損地歸還資料，這就給借閱者和檔案管理部門帶來了諸多不便。信息化檔案管理不僅能在很大程度上避免因檔案要按時歸而帶來的各種不便，還能保證檔案在借閱時不被損壞。同時，當借閱者需要查閱資料時，可隨時隨地在相關網站上查詢，解決了紙質檔案在借閱時存在的空間差和地域差的問題，有效實現了檔案內容的信息管理與實體管理之間的分離，降低了檔案管理工作人員的工作難度。
2交通檔案管理信息化建設的思路
2.1改變工作理念，提高信息化意識
在交通檔案管理信息化的建設中，要面向市場，在建立檔案信息資源時善于開發和利用工作領導體系，并對交通事業部門的各機構和人員的具體職責進行明確，將工作落實到實處，以促進交通事業的發展。同時，工作人員在對交通檔案信息資源進行開發利用時，需要更新自身的各種理念，擺脫傳統工作觀念中的不利因素，促進信息資源共享觀念的確立，樹立全局觀念，強化信息化意識，從而加快交通檔案管理信息化建設的步伐，促進檔案管理信息化工作的順利開展。
2.2促進管理工作規范化
在交通檔案管理工作中，建立交通檔案綜合管理系統是實現檔案管理信息化建設的有效手段。目前，交通檔案在社會發展中的作用日益明顯，其與公路工程建設和企業發展有著密不可分的聯系，可為企業的生產經營提供諸多的社會服務。在檔案管理工作中，信息化可使檔案管理部門從提供信息向選擇信息轉變，工作人員從大量的檔案資料中選擇具有結論性和規律性的數據，從而形成科學、嚴謹、合理和完善的綜合體，這有利于查閱者的查閱和查閱知識的完整，且在交通系統各部門建立統一的計算機網絡，使其之間相互合作、相互監督，并根據不同的類別確定不同的檔案庫，最終將檔案資料統一納入計算機網絡系統中，從而推動檔案管理工作的標準化和規范化。
2.3強化信息化工作
要想加強交通檔案管理的信息化建設工作，就需要從以下3方面入手：①建立健全檔案管理制度。健全、完善的檔案管理制度的確立，能有效明確各個工作人員的職權和職責，促使檔案管理工作的高效完成。通過對檔案管理制度的建立，還能對檔案管理的一些事項進行規定，比如檔案資料的整理、歸檔、保存和保密等要求。②提高檔案管理工作人員的素質。在交通檔案管理部門，工作人員大多為兼職人員，其綜合素質和工作能力并不高。因此，在檔案管理的信息化建設中，需招聘專職人才進行交通檔案的信息管理，并按期對工作人員進行培訓，提高他們的工作能力和素質。③及時配備檔案管理信息化所必須的設備，比如計算機、掃描儀、光盤刻錄機和互聯網設備等，這些設備在檔案管理信息化建設中是不可或缺的。
3結束語
蘆花蕩教案范文2
【關鍵詞】：細節語文課堂有效性
新一輪課程改革使語文課堂教學越來越有活力，學生學習語文的興趣也有較大提高。然而我們也不難看到，課堂教學中依然存在著許多有待改進之處，教師講得過多，學生被動接受的現象依然還有，學生語文學習能力的提升總是很難讓人滿意……該如何解決這些問題，進一步提高語文課堂教學的有效性呢？筆者認為，還是要從細節入手來解決上述問題。
一、把握細節，創設情境，激發學習興趣
學習是一種積極的思維活動，而興趣是學習的動力，求知的向導，是最好的老師。一旦有了興趣，學生就會產生不可遏止的求知欲。而一個好的教學情境往往就能極大地激發學生的學習興趣。所以語文教師在教學中要善于把握教學細節，創設良好的思維環境，促進學生積極地發現、探索、創造，去嘗試體驗學習所帶來的，從而激起對所學知識的濃厚興趣。
1、巧設導入情境，奠定課堂教學的良好基礎。良好的開端就是成功的一半，一個引人入勝的開頭往往能為成功的課堂教學奠定堅實的基礎。因此抓住導入細節創設情境至關重要。教師在設計導入情境時，應將知識性、思想性、藝術性和趣味性融為一體。例如：在上綜合性學習《我愛我家》之前，我先播放了郁鈞劍的MTV《我愛我的家》。當歌唱家飽含深情的歌聲在耳畔響起時，師生們的心都被深深打動了，大家不約而同地跟著歌曲的旋律哼唱了起來，對父母對家庭的情感一下調動起來，課堂氣氛迅速活躍了起來，學生們課堂學習的熱情也被迅速點燃，為課堂教學的有效實施奠定了良好的基礎。。
2、巧設思維情境，增強課堂教學的拓展功能。教師要善于抓住細節創設思維情境，溝通學生已有的生活體驗與學習內容的聯系，激發學生主動尋覓、求索的興趣，引導學生由淺入深，由表及里不斷深入探討，以此增強課堂教學的拓展功能。如在《藤野先生》一課中，對于“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑?！钡倪壿嬯P系，八年級學生有一定的理解難點，可以引導學生思考：“如果有個同學來自最偏選的村莊，能不能就說他的成績一定考不好？”以此激發學生把自身的生活體驗與課文聯系起來，跳出文本之外思考問題。從而明確了這種邏輯的荒謬，更能體會到魯迅先生以這種口吻表達出的強烈的憤慨之情，與作者產生情感上的共鳴，更體會到無論是國家、民族還是個人都要力求自強，才能維護自己的尊嚴的道理。這樣的討論，不僅讓學生理解了文本，更提升了學生的個人感悟。同時思考、討論、探究的學習過程也提高了學生的學習能力和語文素養，讓語文學習成為一個不斷有新感悟新體驗的過程，極大地激發了學生學習的積極性。
二、把握細節，言傳身教，培養學習習慣
葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是養成良好的學習習慣，好的習慣一旦養成，不但學習效率會提高，而且會使他們終生受益?！逶谡Z文課堂上，教師要著眼于細節培養學生良好的學習習慣。
首先，要注意在細節處“言傳身教”。教師是學生心目中的權威，教師的一言一行，對學生都有著很大的影響，因此，課堂教學中教師要注意在細節處做好榜樣，把學習習慣的養成教育貫徹到教學細節中。要培養學生認真書寫的習慣，教師板書就要求寫清楚，板書的設計力求美觀大方。也可以把自己的教案拿給學生看，讓他們和自己的作業比較，從而知道老師是怎樣認真書寫的。教師要求學生大膽解讀文本，自己就要敢于堅持對課本的個性化解讀，而不能只是照本宣科，才能激發學生大膽放飛聯想和想象的翅膀。所以，教師在教學細節中以身作則，表現出良好的習慣，能使學生在課堂學習中受到潛移默化的影響。
其次，良好的學習習慣的養成是一個漸進的過程，因此，在課堂教學中，教師要有足夠的耐心，從細節處循循善誘，切不可操之過急。此外，教師心中還要有計劃，并貫徹實施在教學細節中。讓學生在一個個日常接觸的教學細節中被潛移默化，逐漸養成良好的學習習慣。
三、把握細節，教給方法，提高學習能力
古人云：授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮。學生上了初中以后，學習科目驟然增多，學業負擔明顯加重，學法的指導就尤為重要，教師要善于在教學細節中教給學生學習方法，以提高學生的學習能力。如《蘆花蕩》中有大量優美的景物描寫，教學中教師不要急于點評所有句子，可以抓住一兩個重點句子教給學生欣賞小說自然環境描寫的方法。引導學生從朗讀品味入手，先理解景物特色，感受景物營造的意境氛圍，最后再結合全文情節、人物形象的塑造，體會到這些充滿詩情畫意的自然環境描寫對推動情節，渲染氣氛和塑造人物形象的作用。再讓學生運用同樣的方法去文中選擇自己喜歡的寫景句來揣摩賞析，就能化被動接受為主動嘗試，讓學生不僅是理解了本文中的景物描寫之美，更通過本文學會了一種閱讀方法，真正體現閱讀課堂教學實效。
四、抓住細節，注重實踐，提升綜合素質