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我們的班級范文1
六（3）班——我們的第二個家，一個由76個愛與心組成的家，我們愛它！它既沒有華麗的外表也沒有絢麗的裝點，但它內心充得滿滿的，滿滿的 ......在我們的班級中，有真摯的友誼，有真切的關愛，又有諄諄的教導......我們愛我們的班級，因為那是一個“愛的樂園”。
我們的火車頭——老師，是帶著我們前進的動力。他帶著我們遨游知識的海洋，教我們敲開神秘的貝殼，讓我們尋找晶瑩的珍珠，領我們探索求知的領域......為我們指引通往海洋彼岸的地方向，他是我們的良師。而在生活中他又是我們的益友。我們看著手里的成績單，面對著整天忙碌的老師，感到班級被溫暖充的滿滿的......76位同學正如五十株樹苗，在老師的撫育下茁壯的成長著，共同爭取陽光雨露，共同經歷風吹日曬，共同在枝頭結果，76顆真誠的心，緊緊團結在一起，共同閃爍著燦爛的光輝！
如果你細心觀察的話，會發現我們班上只有75人來上課，那么缺的一人是誰呢？她的名字叫申瑜，是位胖胖的女生，但由于疾病的騷擾，不得不在最關鍵的時刻停課，如今還在北京接受治療。我們多么盼望她早日康復，快點歸來，和我們一同在這春意盎然的日子里跟我們坐在教室里讀書學習，她的課本老師為她保留著，座位同學們每天為她擦的一塵不染，大家都期盼著她的歸來。
每天清晨，同學們還沒到校，老師就早已來到。他總會在黑板的右上角寫上一兩句摘自《論語》的格言，下面是譯文。這一兩句格言雖少，但卻包含了老師對我們深沉的愛。而同學們則會將這些格言牢記，像戴上西游記中的“緊箍咒”時時約束自己，養成良好的行為習慣。
因同學，老師人人心中有愛，所以才會變得更加美好。無論哪個同學有事，所有同學都會熱心幫助；無論哪個同學有困難，所有同學都會義不容辭；無論哪個同學失敗了，所有同學都會熱心開導......
為了讓后進生跟上大家的腳步，班里還組織了扶住小組，讓學習好的，有精力的同學去幫差生補課，還定期評選出優秀小老師，進步生，以此來鼓勵大家積極上進。班里的每位同學都有一個分數統計表，由組長根據表現好壞給大家評分，而后進行賞罰。
這就是熱情而不張揚的我們，在我們各自的心中都有真理的羅盤，我們堅持自己的信念，聽憑心靈的差遣，我們清楚的知道自己應該做什么，不應該做什么，都在默默無聞的打造著自己精彩的生活，也在感染著周圍的同學，為旁人的生活增添了很多的溫暖，幸福和快樂，我們就是這樣一群表面清泠，內心卻熱血沸騰的孩子......
在這個溫暖的家里永遠永遠有一道用愛編制的風景，在遇到困難時，我們彼此的傾心的相助會使每一個看在眼里的旁人感動，那是一種從心底流露出來的真誠和友善以及對同學的關心。我們為生活在這樣的一個大家庭而感到幸福，而這個家也是因為有我們76個孩子才顯得溫暖甜蜜，活力四射......
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閱讀章獲得者—肖益禾
肖益禾是一個活潑開朗的男孩子，他可愛看書了。每當同學有什么好書，他都是跑上前去借閱，生怕遲了一步就被別人借走了。中午他早早來到學校，從書包里拿出一本書，坐在位置上津津有味讀著。時而神采飛揚；時而愁眉苦臉；時而開懷大笑，好像自己融入到了書中的奇妙世界里。同學們叫他好幾聲，他都沒有回應，只好沖他大喝一聲。“咦？”肖益禾嚇了一跳，才如夢初醒。唉！真是活脫脫一書癡呀！
修理章屬于者—占陳鉛
每當班級里有什么損壞的器具，占陳鉛都自告奮勇去修理。一下課，他拿著錘子，釘子，“叮叮當當”地敲打著。一次，圖書角的鎖壞了，陳鉛便去買了一個新鎖扣，默默無聞地修理著。下課時，他不去玩，上課時，他還在偷偷修著。圖書角的鎖、評比欄的釘子，都是陳鉛辛苦的勞作。所以我才把這權獎章賞給他。
表演章的主人—呂柯華
柯華她天生就有副“金嗓子”，課前總是回響她甜潤的歌聲，全班都不自覺地跟著她的調子唱著，她會的樂器也很多：彈鋼琴，悠揚的琴聲總是隨風輕響；吹豎笛，笛聲清脆悅耳。同學們都喜歡聽她唱歌，在鋼琴、聲樂比賽中她還奪取了桂冠，大家對也都萬分佩服。
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晴天
星期四
“秘密小組成立了！”“包打聽”車揚悄悄的對我、黃蝶依、連曉婷說?！敖唤o我們的第一個任務是……”他接著說。
2010年9月10日 晴天 星期五
早上，我們全班按任務規定的那樣買九束花（一束花是“6”枝，六代表著六六大順，但九是代表著長長久久，兩種意義都表達了。），買好花后又做賀卡，接著輕輕地放在了老師的辦公桌上，等著老師來。馬上吳夢婷急急忙忙說：“老師來了！”我們大家緊跟著就躲了起來。咚咚咚，老師的腳步越來越近，我們越來越緊張，生怕哪個細節出了問題，劉曉飛快地眨了一下眼，表示可以進行下一步了，我們點了點頭。猛的跳了出來，老師吃了一驚。緊跟其后我們說出了：“老師節日快樂，謝謝您！”九個大字，代表著祝福老師一生長長久久！老師看到我們為她做的一切，感動的哭了。
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好的衛生環境能給我們帶來更好的學習熱情。然而，我們的班級衛生，尤其是地面，非常臟。老師經常督促，可有些同學依然不能做到愛護環境。亂丟垃圾、亂丟紙屑，吃飯時吃不完的也不倒在盆里，不但浪費糧食，還嚴重影響班級衛生。我想老師知道一定會很失望的。
果然，一周后，老師竟然讓我們自己去外面扔垃圾，班級不提供垃圾桶了。聽到這個消息，我后悔極了。后悔自己平時為了好好愛護班級衛生，課間一有休息時間我就要去玩，明明看到地上有口算條，我卻沒有撿起來，如果當時我把它撿起來扔垃圾桶，其他同學也這樣去做，也不至于弄成今天這個樣子啊！還惹老師生氣了，真是不應該啊！
我知道自己錯了，我也深信有許多和我一樣知錯的同學，他們也后悔自己當初的行為，并且一定痛改前非，所以懇求楊老師解除您的話吧，我們再也不會像以前那樣不愛護班級衛生了?？吹嚼埿?，不管是自己扔的還是別人扔的，都會把它撿起來的。
這樣做，我相信，我們的班級衛生會提高的，我們在干凈整潔的教室里上課一定非常的舒適！讓我們為了班級衛生努力吧！
我們的班級范文5
【關鍵詞】體會 心得 傾聽 溝通 身教重于言教
【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0198-02
不惑之年的我又接了一個班級，且是中途（八年級）接的。在街上偶爾碰上同學，他笑侃我，有這么大歲數還帶班主任的嗎？是的，多數人在我這個歲數已經功名成就，誰還會接這樣的任務呢？ 但我接下了，因為我從沒有把班主任的工作作為負擔，我喜歡這種工作，喜歡和孩子們在一起的時光，它讓覺得我還沒有老，我還年輕。慢慢回想，二十年的班主任工作令我感慨頗多，體會也很多。以下是我班級工作的幾點心得：
一、建立學生檔案
每次接一個班的時候，我總會給班級的每個同學建一個小檔案。內容是：家庭住址，父母單位，聯系電話，現和誰生活在一起，習慣喜好等。這樣便于掌握每個學生的家庭情況，掌握孩子的成長經歷，有利于日后的溝通。我剛接的這個班，是從八年級接過來的。在七年級時，由于種種原因，整個班級紀律渙散，每天到校上課的同學不到三分之二，曠課的同學要么去了網吧，要么在外面閑逛。班級成績在全年級倒數，是一個公認 的“差班”。這就要求我掌握班級的情況更要仔細，且要處處留心。比如，江成，男，14歲，運河鎮人，父母均在上海做生意，有一個妹妹也在上海上學，江成八年級剛從上海轉學回來，現和大姨在一起生活。李海瓊，女15歲，慎城鎮人，父母離異，現和母親在一起生活。父親在外打工，有時會到學校來看她。朱家輝，男15歲，十八里鋪鄉人，父母和姐姐均在外地打工，他自己在家，現獨自在縣城租房居住……，姚樂樂，卜強強，卜楠楠，姚悅悅，趙飛飛等幾個人的關系較好，同來同往。曠課，遲到都同在一起。是同學眼中的一個“團伙”。王文文，13歲，性格開朗。原來的班長，成績比較好……等等，每個同學的情況都建了一個小檔案，然后我會把每個同學的情況慢慢的記在心中，于是在日后和他們交流的時候就可以酌情而入了。
二、身教重于言教
我在接班的第一節課說的第一句話就是，“請同學們給我提出要求吧？只要是你或你的父母提出的要求我都可以做到，請同學們監督”。此話一出，所有的同學都非常吃驚，也流露出欽佩之意。接下來的第二句話就是“同樣的道理，我希望我對你們提出的要求你們也要做到，可以嗎？”同學們略有遲疑后齊聲回答，“可以”，于是我提出了他們只要稍做努力就可以做到的幾點要求：1.按時到校不遲到，不早退，不曠課。2.上課時注意聽講，不打擾老師上課。3.按時完成各科作業。4.玩耍時要注意安全。最后我仍然不忘了告訴孩子們，“對老師的要求是無限期的，你們什么時候想起了，什么時候和我說，我都會做到的！” 這樣第一節課下來，就讓教學走上了正規。以后的日子我每天早上7點到校，放學回家。下午2點到校，放學回家，勞動的時候我身體力行，起到帶頭作用。所以班級很快走上了正軌。記得有一天早上離上課還有3分鐘，還有3位同學沒有到校，就是姚樂樂，姚悅悅，卜強強。其他的同學跟我說，“老師他們不會來了，上學期就是這樣的，肯定又出去玩了”我當時就準備打電話去詢問，轉念一想，還是等等，還沒有到時間呢，當時我站在教室門前焦急的等著，上課鈴打響時，這三位滿頭大汗的跑上樓來，一問才知道姚樂樂的自行車壞了，他們一起把自行車推去修車鋪，才過來學校的，所以來晚了。這以后，再沒有同學遲到早退過。
三、班級組織的建立
班級要進步，光靠班主任一個人是不行的，人說“獨木不成林”也是這個道理。所以建立一個有凝聚力的班集體是勢在必行的。選擇班委要特別用心。班長不但要學習好，在學習上能起到帶頭作用，還要有熱心，班級里的任何工作都要起到帶頭作用，在班級中還要有號召力。班主任不在的時候班級的大小工作都要能扛起來才行。副班長是協助班長工作的同學，團支部書記要做好全部同學的各項工作，等等。每一個“官”都要仔細的“封”，他們之間還要團結合作，共同進?。”热缭瓉淼陌嚅L孫文文，她的學習成績很好，但是由于年齡小，性格又活潑好動。所以往往在課堂上管不住自己，好和其他同學打鬧，工作中就不能服眾，于是就不能起到模范帶頭作用，沒有號召力。接過班級以后，在完全了解同學的情況下，建立起一個具有凝聚力的班委組織是就一個好的開頭了。如朱家輝，剛進班的時候性格桀驁不馴，曾經一天弄壞了班級的兩張桌子。當時我也非常惱火。冷靜下來后我想了想，這孩子身上還是有許多的優點的，聰明，活潑，有正義感，在一次勞動課上我又發現他很有領導能力和號召力，欠缺的就是貪玩，好放任自己。想好了這些我決定讓他當班里的紀律委員，和他談了以后。他滿口答應，這時我提出了要求，“自己首先要管好自己，要嚴格要求自己做到哪幾個方面”，不等我指明，他就表示以后要怎么怎么做了。
四、尊重學生，和學生做朋友，耐心傾聽、正確引導
初中生不同于小學生，他們已經進入青春期，就像他們自己而言。已經長大了，他們的煩惱也不同于小學生了，不只是自身的了，還有社會的，家庭的，正是“少年不知愁滋味，為賦新詩硬說愁”的年齡，很小的事都能成為他們的煩惱。作為班主任一定不能把他們還作為小孩子來看，要把他們作為朋友。只要他們需要，耐心的傾聽，給他們以指導，也許你的一句話就能使他們豁然開朗了。周末的一天我在街上碰到我班的李陽和王麗。我和她們打了一聲招呼就離開了。上班后這一周的時間里我感覺李陽怪怪的。就在我準備找他的時候，他來找我了。跟我說：“老師，我和王麗在一起真的沒有什么的，就是在街上碰到了，就像你碰到我們一樣的，決不像你想的那樣?！蔽腋械侥涿睿蛦査霸趺戳?？我想什么了啊？”他就紅著臉說：你肯定以為我們在談戀愛呢？我告訴他，老師沒有那么想啊。然后就問他：“是不是就是因為這他才這一周都很煩啊。他說，“是啊，這一周他都沒有好好的聽課，腦子里就在想這件事”看看他們是多么的敏感啊！
五、關注個別生的教育
每個學生都有他的不同之處，在加上他們各自的家庭原因就形成了個別生，這些孩子往往更需要我們的關注。處理的好他們是好苗子，處理不好的他們日后也會成為社會的負擔。所以我們要關注個別生的教育。如江成同學，他是剛從上海轉回來的新生，觀察他的時候發現他的基礎不錯，但就是作業完不成，剛開始問他的時候，由于性格內向，又和老師不熟，他什么也不說。這樣的情況到了十一，我發現他在假期里的作業完成得很好。我就又一次找到了他。這次，他很高興的告訴我，假期他去上海了，和爸爸媽媽在一起，所以作業都做完了。我順勢問他，是不是回來了會想爸爸媽媽啊。這時他的眼圈紅了，我反復地安慰他。他走后我給他在上海做生意的爸爸和媽媽打了幾次電話，告訴他們孩子由于從小和他們在一起生活，現在獨自一人回到家鄉學習，非常想念他們，導致沒有心情學習，成績下降，為了孩子，他們能不能回來一個在家陪孩子，并且他們現在的打拼不也是為了孩子有個美好的將來嗎？那為啥不現在在孩子身上多花點時間的呢？這樣的談話我們進行了幾次，他的母親回來了。從此以后江成的成績是直線上升，從班里的中下生到現在的尖子生，他，他的父母都非常開心。我又何曾不是高興得很呢！
以上是我的幾點體會， 我的這個班級還在成長過程中，任重而道遠。我還要帶領我的班級去沖刺明年的中考，我信心滿滿，我一定要讓這個別人眼中的“差班”有一個驕人的成績。我相信自己，也相信我的孩子們！
參考文獻：
[1]《中小學心理健康教育》 《中小學心理健康教育》雜志社
我們的班級范文6
我剛剛接手四(1)班的時候，發現同學們喜歡隨手亂扔廢紙、飲料瓶、易拉罐。這些垃圾不僅影響了教室衛生，而且還會被白白地倒進垃圾堆，也是一種資源的浪費。
我想：如果將這些可以回收利用的廢品收集起來，不是一筆收入嗎?而且，這也可以培養學生講究衛生、勤儉節約的好習慣。于是，我發出呼吁：每個同學將廢紙、飲料瓶統一放在指定位置。我從家里找來兩個很大的編織袋，放在黑板邊的墻角里，一個裝廢紙，一個裝飲料瓶，由衛生委員幫忙管理。學生的響應非常積極，紛紛將平時亂扔的東西自覺地丟進編織袋里，教室里也干凈了許多，這真是個一舉兩得的好主意。等袋子滿了，我讓衛生委員將廢品整理打包，清點。僅僅半個月，我們就積攢了滿滿兩大袋的東西，一共是六十多個飲料瓶、易拉罐和十二斤廢紙，合計賣出十一塊多錢。拿著這筆錢，我精神振奮地說：“同學們，這些錢就是從我們平時扔掉的垃圾中挽救回來的，它將成為我們的班費，專門用于班上的開銷?！卞X雖不多，但卻大大地激發了同學們的參與熱情，他們嘰嘰喳喳地表示，今后要將這種做法發揚下去，爭取為班里增加更多“收入”。
這以后，同學們不僅將自己的垃圾節省下來，還自覺地將校園里其他班同學扔掉的瓶瓶罐罐撿回教室，甚至在上學路上發現一些有價值的廢品。也撿來為班級的“回收站”添磚加瓦。我看在眼里，喜在心頭。一位家長告訴我：“孩子向來就是亂扔慣了?，F在就像個小‘破爛王’，不光改掉了隨手亂扔的壞毛病，還經常撿一些小東西說交到班里去?！?/p>
在全班同學的支持下，僅僅兩個月，我們就攢下了五十多元錢，這在孩子的眼里已經算是數目可觀的了。我將這些錢列出了詳細的使用計劃，先后辦了幾件實事：給期中者試獲得優異成績和巨大進步的同學每人買了一個精美的筆記本：為參加秋季田徑運動會的同學每人買了一瓶礦泉水，購買了十多幅畫著山水、花鳥、名言詩詞的掛畫布置教室，使班里充滿文化氣氛。當然，也沒有忘記用來補貼個別特困生。班上的李勇同學生活在一個不幸的家庭，父親因工傷臥床不起，母親一狠心出走了，一家人就靠爺爺每月四百多塊的退休金維持生計。我為他買了套文具和必備的學習用品，并利用班會時間舉行了個小小的贈予儀式，讓他感受到了班集體的溫暖。
這些行為，讓同學們領悟到：自己的勞動雖然微小，卻收到了這么有意義的結果。大家都大受鼓舞，覺得自己的付出得到了最好的回報，體驗到了從未有過的快樂和成就感。
當然，我并沒有僅僅停留在讓學生收集、撿拾一些垃圾的層面上。我想，還應該讓他們突破校園這個小天地，走出校門，在廣闊的社會中得到鍛煉。于是我發出了一個更加大膽的倡議，也算是一次頗具創新的“課外作業”：全班同學利用星期天、節假日。自覺開展一些社會實踐活動。每人結合自己的實際，制訂切實可行的行動方案。爭取用自己的勞動和智慧掙到一些錢：當然還可以幾位同學分小組合作，共同行動。
同學們對這個新建議給予了熱烈的響應，他們紛紛想辦法，出主意，做一些力所能及的事：有的同學星期天從報紙發行站批來一些報紙，到社區兜售，當起了周日報童：有的同學給親戚家的餐館洗刷碗碟，當起了“店小二”：有的同學給鄰居家的阿姨照看小孩子，做起了“鐘點工”，還有的同學給父母“打工”，主動承擔家務，父母象征性地給他們一些小費：還有的同學跟著做生意的父母在集貿市場里賣菜，當起了實習“小商販”……總之，每個同學都積極地行動起來了，不管是干什么，也無論掙到了多少錢，都從中品嘗到了人生的滋味，認識了錢的來之不易。當他們慷慨地將自己辛苦掙到的錢遞到我手中時，我也感到莫大的欣慰：孩子們的這種成長是有限的課堂里學不到的最珍貴的能力，也是我的一片苦心得到的最好的報答。
在同學們的踴躍支持下，班費已經像滾雪球似的越積越多，也為班里做出了越來越多的有益的事情。最后，我覺得將這筆錢稱為“班費”，已經不能夠體現出它深刻的內涵，于是在全班同學的一致建議下，我們把它命名為“愛心基金”。
