前言：中文期刊網精心挑選了中秋的歌范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
中秋的歌范文1
《明月幾時有》
《十五的月亮》
《花好月圓》
《月亮偷著哭》
《當歸》
《大團圓》
《彎彎的月亮》
《十五的月亮圓又圓》
《明月千里寄相思》
《中秋月兒圓》
《彩云追月》
《中秋月兒圓》
《半個月亮爬上來》
《月亮代表我的心》
《月光下的鳳尾竹》
《月亮走我也走》
《透過開滿鮮花的月亮》
《在他鄉》
《城里的月光》
《月之故鄉》
《月亮之上》
《月亮船》
《月光》
《千里共嬋娟》
《新花好月圓》
中秋節歌曲歌詞歌曲：花好月圓
歌手：刁寒
春花秋月它最美麗,少年情懷是最真心;
人生如煙云它匆匆過呀,要好好地去珍惜.
時光它永遠不停息,把我們年華都帶去;
天上的風云它多變幻,唯有情意地久天長.
好花美麗不常開,好景怡人不常在.
不要問我從哪里來,我是春風化絲雨.
鮮花它只能贈佳人,真情它送給心上人,
又是一個艷陽天,花好月圓唱今朝.
歌曲：新花好月圓
歌手：湯燦
夕陽給群山披上迷人的晚裝,
不眠的風徘徊在都市雨巷.星空點燃了多情的火把,
茫茫人海你我重逢他鄉.也許鴛鴦永不解織女牛郎,
讓我們遠離生活的憂傷.只要心中有化蝶的夢想,
幸福總在無語的遠方.只要心中有化蝶的夢想,
幸?？傇跓o語的遠方.好花悄悄為我們芬芳,
圓月靜靜為我們明亮,良辰美景歌不斷,
花好月圓夜未央.哈礙…花好月圓夜未央.
歌曲：但愿人長久
歌手：鄧麗君
明月幾時有
把酒問青天
不知天上宮闕
今昔是何年
我欲乘風歸去
又恐瓊樓玉宇
高處不勝寒
起舞弄清影
何似在人間
轉朱閣
低綺戶
照無眠
不應有恨
何事長向別時圓
人有悲歡離合
月有陰晴圓缺
此事古難全
但愿人長久
千里共嬋娟
女生唱的有關中秋節的歌1.李瓊——月亮灣
2.盧巧音——黃月亮
3.愛戴——彩云追月
4.彭佳慧——月亮使者
5.張秀卿——月亮之歌
6.徐若瑄——坐在月亮上
7.萬芳——月亮公園
8.卓依婷——月亮船
9.蘇慧倫——黃色月亮
10.李紋——月光愛人
11.何靜——月亮偷著哭
12.洪愛莉——沒有月亮的時候
13.許美靜——城里的月光
14.陳慧嫻——地球和月亮的故事
15.李翊君——兩個人的月亮
16.孟庭葦——你看你看月亮的臉
17.王菲——當時的月亮
18.王菲——但愿人長久
19.鄭秀文——上弦月
20.鄭秀文——月亮星座
男生唱的有關中秋節的歌1.張宇——月亮惹的禍
2.張學友——枕邊月亮
3.杜德偉——一起看月亮
4.劉歡——彎彎的月亮
5.黃格選——紙月亮
7.熊天平——月亮森林
8.陶喆——月亮代表誰的心
9.楊坤——月亮可以代表我的心
10.林依倫——透過開滿鮮花的月亮
11.董文華——月亮走我也走
12.董文華——十五的月亮
中秋的歌范文2
關鍵詞：原地運球；直線運球；曲線運球，方格教學法
中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）01-0060-02
運球技術是小學階段學生應該掌握的內容，由于小學生年齡小，認知能力有限，教師應當選擇或創編適合小學生的教學方法和手段進行教學。筆者正是基于以上兩點創編了“方格教學法”，利用方格和口訣幫助學生學習。本文涉及方格教學的技術動作均以右手為例。
一、在原地運球教學中的運用：“田”字格明確基本站位
在原地運球教學中，對于初學者來說，運球的基本站位很重要，筆者利用“田”字格來規范學生的基本站位和身體姿勢，并通過示范幫助學生建立正確的動作表象。相較以往的教學方法，方格教學法更適合小學生的年齡特點，更利于規范學生運球的基本動作。
案例一：原地運球是小學三年級球類活動中的內容，初學階段要求學生明確腳的站位、身體的基本姿勢和球的落點。為了讓學生打下良好的動作基礎，我設計了田字格運球法，通過田字格規范學生的運球基本姿勢，進一步幫助學生理解動作的各個環節，同時結合口訣明確動作的方法：
動作口訣：左1右3球落2；左臂護球朝前看；五指張開空著按；指尖指球要壓腕。
二、方格教學法在直線運球教學中的運用用
1.注重動作姿態的培養
籃球比賽是一場視覺盛宴，人們看到精彩的進球、巧妙的配合、優美的動作，這些都給人以美的享受。因此，籃球項目是一個很注重姿態美的運動。而身體姿態需要從小培養，讓學生通過學習養成正確的身體姿態。
籃球比賽場上的情況瞬息萬變，很多時候都需要隊員有見縫插針的能力，直線運球是快速運球移動的最好方法。在直線運球中，對于初學者來說，運球姿勢以及球與身體保持合適的距離是比較困難的，筆者利用一列小方格來規范學生的移動路線和球的落點。通過此法來控制學生運球的節奏，能更好地培養學生的球感。
案例二：直線運球是在原地運球基礎上學習的內容，學生沿著直線走以明確移動路線，球落在格中以控制球與身體的距離，每格運一次球來培養學生運球的節奏感。
動作要求：人在線上走，球在格中落。
2.高低結合體會節奏
運球過人依賴兩點，一是運球移動的速度，這是基礎；二是利用時間差，這是關鍵。急停急起運球正是利用了時間差進行帶球過人，它是在直線運球基礎上進行的。利用直線運球時的方格進行練習，通過此種方法可以培養學生的運球節奏感，體會比賽時高運球與低運球結合運用的效果。
案例三：急停急起運球練習時可以在需要運球的方格內畫上小星星圖案，在個別有小星星圖案的上方設置高度障礙，模擬籃球實戰，讓學生遇到障礙時原地運球三次，學生為了穿越障礙會選擇低運球，這個練習巧妙地將高運球與低運球結合在了一起，同時讓學生體會急停急起過人的時差感，培養學生在籃球比賽場上活學活用的能力。
動作要求：人在線上走，球在格中落，遇到星星低運球。
三、方格教學法在曲線運球教學中的運用：利用九宮格降低學習難度
在籃球比賽中要想取得好的成績，除了團隊配合默契之外，更重要的是具有良好的個人能力，個人能力又分為個人進攻能力和個人防守能力。個人進攻能力主要體現在過人能力上，而曲線運球正是籃球比賽中最基本的過人能力?？梢?，曲線運球中體前變向技術是小學階段學生們必須掌握的一項重要技術。但是由于小學生受實際球性及控球能力的影響，學生往往不能較好地掌握此項技術，因此，在教學實踐中，筆者運用了九宮格來幫助學生學習掌握體前變向技術。
案例四：利用九宮格進行原地體前變向技術動作的教學，讓學生明確體前變向前雙腳的站位，變向時身體的變化以及腳的移動方向與落位，變向后的換手運球以及球的落點。根據體前變向的動作特點創編了一個小口訣：左8右9球落5中，左手觸球推落1中，右腳跨5重心前移，右臂前伸左轉探肩。
體前變向運球實際上是直線運球和原地體前變向的結合體，因此，體前變向運球最關鍵的一步就是原地體前變向技術。教師可以待學生熟練掌握此項技術之后再結合直線運球進行練習。
四、教學反思
中秋的歌范文3
為了一個夢，五年后的有那么一天，我又來到了西安——這座古城，一個人，一張票，穿著大大的T恤，淡藍色的牛仔褲，背著一個空空的旅行包，只是，沒有把頭發剪短，沒有告訴任何一個親人。只有自己一個人，“人啊，一定要瘋狂一次，要么為了一個人，要么為了愛情，要么為了旅行，或者是為了夢想。無論你是為了什么，不要因為你是女子而放棄你的瘋狂，”而我一個普普通通的女子，因為其中的一者，也沖動了一次。中秋節，人家都往家里跑，我往外面跑，也許這輩子我就沖動這么一次，而就此一次就夠了，人來人往，一個熟悉的面孔也沒有，那種孤單、無助、沒有人心疼的滋味我算是深刻體會到了。
五年前，這里的地鐵還沒有建起，現在的樣子讓我感到陌生，下車后，排隊排到最后一名，沒有買到想去地方的車票，出了地鐵，一個人也沒有，我迷茫了，東南西北都辨別不清，不知道自己該往哪邊走，一對熱情的母女主動跑過來跟我搭訕，問我要去哪里，為什么一個人，這讓我害怕，急急忙忙的朝著燈光密集的地方跑去，一直跑到一個路口，有一堆中年男人圍著我問我住店不，坐車不，一個女的也沒有，我徹底的害怕了，這時朋友給我打來電話，我哭了，很傷心、很難過，聽到我哭了，她也跟著哭了起來。我們在電話的兩頭一個為自己的不懂事哭，一個為心疼我哭，一位過路的老大爺見我哭著問我要到哪里并幫我指路。當時心里感激的要死。
等了半天車過來了卻沒有停，這時的天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，或許是在為我哭泣，或許是在為它自己，心里有說不出的痛，淚水夾著雨水流到了嘴里，咸咸的，分不清到底是什么，有時候真有點搞不懂自己，只要認定了的事情偏要去做，不撞南墻不回頭，
所以，有什么結果也只能怨自己，這個地方，讓我感覺特別的親切，也許是因為生命中最美好、最難忘的時光留在了這里，我不知道。
中秋的歌范文4
一年一度的中秋節終于到來了，人們臉上都掛上了喜悅的笑容，都盼望著合家團圓，包括我也是這樣。雖然這個中秋節沒有圓月高掛在空中，但我們同樣過得很有意義。
這幾天，天空象漏了一個窟窿似的，秋雨淅淅瀝瀝的下個不停。今天天我們縣城的大街上，各類商家為迎中秋，搞起了促銷活動，到處洋溢著一派喜慶的節日氣氛。這不，我們家就買回了一臺42英寸的大彩電，我心里美滋滋的，原來我家用了十幾年的小電視也下了崗。歡樂的時光總是過的飛快，到了中秋節的晚上，屋外連綿的秋雨仍在稀里嘩啦的不急不慢地下著，沒有一點停歇的意思。想起過去我們過中秋節，全家人坐在院子里，吃月餅、賞明月、敘舊談心，好不愜意?？山衲陞s非同尋常，我們都被這可惡的秋雨逼在了屋里。我們圍攏在桌子周圍，品嘗著各種月餅的美味，這個中秋節雖然沒有玉盤高懸，我也在享受溫情，全家其樂融融。
每逢佳節倍思親?？粗雷由细魇降脑嘛灒r美的水果，我的思緒一下子拉長了，我思念早已去世的奶奶，想念遠在老家的爺爺，這時爸爸象看透了我的心思，爸爸笑著對我說，今年中秋雖然沒有明月，我家也沒有團圓，祖國的大家庭也一樣沒有完全團圓。正如臺灣詩人余光中在《鄉愁》一詩里所寫的，“……鄉愁是一方矮矮的墳墓。我在外頭，母親在里頭。鄉愁是一灣淺淺的海峽。我在這頭，大陸在那頭。”我知道現在臺灣還沒有回到祖國的懷抱，但是臺灣是祖國不可分割的一部分。在這里我很想知道你們在那邊中秋過得快樂嗎？你們生活過得怎么樣？你知道我們大陸的小朋友很想念你們嗎？
今年中秋節雖然沒有明月陪伴，我們全家也過得非?？鞓罚浅Ｓ幸饬x，我們全家衷心祝福祖國早日實現統一，早日出現“海上生明月，天涯共此時”的勝景。
河南省伊川縣城關鎮南府店小學五年級:作者王永琪 輔導老師林潤紅
中秋的歌范文5
各地不同的中秋習俗江南一帶的民間在中秋節人習俗也是多種多樣。南京人中秋愛吃月餅外，必吃金陵名菜桂花鴨。“桂花鴨”于桂子飄香之時應市，肥而不膩，味美可口。酒后必食一小糖芋頭，澆以桂漿，美不待言。“桂漿”，取名自屈原《楚辭·少司命》“援北方閉兮酌桂漿”。桂漿，一名糖桂花，中秋前后采摘，用糖及酸梅腌制而成。江南婦女手巧，把詩中的詠物，變為桌上佳肴。 南京人合家賞月稱“慶團圓”，團坐聚飲叫“圓月”，出游街市稱“走月”。
明初南京有望月樓、玩月橋，清代獅子山下筑朝月樓，皆供人賞月，而以游玩月橋者為最。人們在明月高懸時，結伴同登望月樓、游玩月橋，以共睹玉兔為樂。“玩月橋”在夫子廟秦淮河南，橋旁為名妓馬湘蘭宅第，這夜，士子聚集橋頭笙簫彈唱，追憶牛渚玩月，對月賦詩，故稱此橋為玩月橋。明亡后，漸漸衰落，后人有詩去：“風流南曲已煙銷，剩得西風長板橋，卻憶玉人橋上坐，月明相對教吹簫”。長板橋，即原先的玩月橋。 近年來，南京夫子廟已重新修葺，恢復明清年間的一些亭閣，疏浚河道，待到中秋佳節時，就可結伴同來領略此地的玩月佳趣了。
江蘇省無錫縣中秋夜要燒斗香。香斗四周糊有紗絹，繪有月宮中的景色。也有香斗以線香編成，上面插有紙扎的魁星及彩色旌旗。上海人中秋宴以桂花蜜酒佐食。
江西省吉安縣在中秋節的傍晚，每個村都用稻草燒瓦罐。待瓦罐燒紅后，再放醋進去。這時就會有香味飄滿全村。新城縣過中秋時，自八月十一夜起就懸掛通草燈，直至八月十七日止。
中秋節送的花鮮花/感激
29枝紅色康乃馨+2枝多頭粉香水百合+水晶草+黃鶯
每一個人，都會有想要“感激”的人。中秋節來了，正好把最美好的祝福送給對方。
花語：常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的。
學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命;
學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識;
學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量;
學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間。
鮮花/想著你
16枝香檳玫瑰+2枝白香水百合+紅色小康乃馨+黃鶯
因為各種原因，在中秋這個團圓的節日，有的人不能和家人團聚，不能陪著最親密的人。一定要把那份盼團圓的心思傳達給對方：“想著你”!
花語：想著你，空氣里滿是花的蜜香!
想著你，透過厚厚的玻璃，看到了太陽柔和的光芒!
想著你，就象水波蕩漾，就象花兒綻放滿是自由和幸福的暈光!
想著你，數著時鐘的嘀噠，仿佛聆聽快樂的音符!
想著你，想對所有人說在想你中快樂闖進了我的心房!
中秋節的別稱仲秋
在中國的農歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱“仲秋”。
秋節
根據節日時間，中秋節在秋季的八月十五，所以又叫“秋節”、“八月節”、“八月半”。
月夕
古人以仲春二月十五日為“花朝”，與之相應，又稱仲秋八月十五日為“月夕”，因是夜月色倍明于常時。
中秋的歌范文6
摘 要 通過文獻資料、錄像觀察、等方法，對中國男籃近年來參加的世界大賽的各項技術指標與對手進行比較分析，探尋中國隊與世界強隊在各方面存在的差距，指出中國男籃現階段存在的問題和成因，探尋中國籃球可持續發展的道路。
關鍵詞 中國男籃 奧運會 籃球風格
一、緒論
近幾年來，隨著NBA不斷國際化，世界籃壇發生了巨大的變化，美國一支獨秀的霸主地位不斷遭到歐洲籃球和南美籃球的沖擊。歐洲籃球在近幾年的精彩表現和在大賽中取得的成績則使全世界人感到震驚，可以說，現代的世界籃球已經形成了一種諸強爭霸的新格局，歐美籃球風格相互競爭、滲透與影響推動了世界籃球的發展。反觀中國男籃，仍然停滯不前，球員個人技術、全隊整體戰術配合都與歐美籃球強國存在巨大的差距。因此，筆者認為，分析出歐美籃球風格與特點以及中國男籃在幾次大賽中出現的問題，有助于中國男籃認清自己的實力，找出差距，并能博采眾長，融會貫通，盡早盡快跟上世界籃球發展的趨勢。
二、研究對象與方法
（一）研究對象
以近幾年的美洲籃球風格、歐洲籃球風格、中國男籃的幾次大賽為研究對象。
（二）研究方法
1.文獻資料法
通過圖書館查找有關書籍以及在互聯網中查找有關資料，然后進行整理分析，為本文的研究奠定理論基礎。
2.錄像觀察法
通過觀看互聯網下載的比賽視頻，進行技術統計與分析。
3.對比分析法
從隊員身體素質、籃球理論、技、戰術打法等方面對中國男籃同歐美籃球強隊的風格特點進行對比分析。
三、研究結果與分析
（一）當今世界男子籃球競爭格局的新特點
從世界男子籃球的競爭格局變化來看，目前世界男子籃球競爭格局已經形成歐美抗衡、群雄紛爭的局面，美國籃球優勢不再明顯，歐洲籃球成功崛起。
西班牙所代表的歐洲球隊，他們的進步速度超過世界上任何一支球隊，西班牙隊的球員大多在美國和歐洲超級聯賽打球，多年在世界各地籃球聯賽打拼的經歷，讓西班牙人吸取了世界籃球的精華。歐洲籃球，一直以來都在學習美國，如學習NBA辦起跨國界籃球聯賽，不斷輸送優秀球員去NBA以及高中、大學聯賽去鍛煉。歐洲籃球的崛起與歐洲籃球聯賽密不可分，高水平而且系統的聯賽是歐洲運動員水平大幅度提高的保障。雖然歐洲籃球聯賽一個賽季的比賽強度不像NBA那樣大，但球隊間水平接近使比賽更激烈，也使參賽運動員能夠在比賽中得到更好的鍛煉和提高。歐洲球隊均非常強調防守，這讓歐洲球員們養成了很好的防守習慣，他們也非常適應各種防守乃至NBA球員的緊逼防守。由此可見，歐洲國家在近幾年取得的輝煌戰績也就不足為怪了。從近幾屆世界大賽來看，歐洲諸強所展現出的技戰術特點在于，運動員技術全面，場上位置模糊，常?？梢栽诙鄠€位置上進行攻擊，很多大個球員既可以打內線，也可以直接在外線進行中遠距離投籃，個人素質突出，對抗能力強，能夠進行高強度的對抗，尤其在激烈的對抗中仍能完成技術動作。戰術組織更為嚴密，強調整體，不過分依靠球星的個人作用，注重整體防守，防守兇狠，對抗激烈，攻防轉換速度快。
（二）29屆奧運會中國男子籃球隊攻防能力上的差距
1.進攻能力的比較分析
籃球運動時根據得分多少決定勝負的一項集體運動項目，一切進攻技術和戰術都是圍繞投籃得分和制約對手投籃得分而展開的，因此，得分能力是衡量一個球隊實力強弱的標志。綜合看來，中國男籃全隊的得分能力不強，命中率也不高，結合錄像的分析綜合來看，中國男籃進攻方式單一，僅靠簡單的中投和單打造犯規罰球得分，缺少合理的進攻戰術體系，各個位置沒有充分發揮其應有的作用。
2.助攻能力的比較分析
助攻技術是建立在熟練的控制、支配球能力和變幻莫測的傳球技巧以及默契的配合基礎上的。從錄像上面可以看出中國隊的控制球、支配球能力和組織配合能力與強隊有明顯的差距。主要表現在傳球方式少，技巧差、傳球缺乏“假動作”，同伴出現攻擊機會亦不能及時、果斷、準確、有效地將球傳給同伴，這是導致中國隊助攻不及強隊的原因。
3.防守能力的比較分析
有人說，籃球比賽想表演靠進攻，想贏球靠防守，防守越來越被看成是取勝的關鍵。結合錄像綜合分析來看，造成防守方面中國隊處于劣勢的原因在于：一是中國隊沒有積極擋搶籃板球的意識，另外，對球的反彈路線判斷不準，不能針對球的飛行路線及時有效地卡位；二是中國男籃移動速度慢，幾乎沒有所謂的攻擊性緊逼防守，所有隊員都處于消極的防守狀態，補防不及時，協防不到位；三是犯規較多，特別是無謂的犯規較多，防守動作不規范。
四、結論與建議
（一）結論
多年來中國男籃在亞洲是無人能敵的，但在世界大賽上一直都沒有取得重大突破，這同中國籃球孤立地發展息息相關。中國男籃應該轉變思想，放眼世界，多同歐美強隊交流，借鑒和學習歐美籃球風格的優點，將這些風格特點融合在自己的隊伍中，只有將籃球技術很好地融合在本隊中，形成一個整體，才是最好的籃球。
（二）建議
現代籃球比賽技術發揮是以速度和力量為前提的，如果沒有力量和速度的保證，再好的技術也發揮不出來。因此男籃隊員應加強力量訓練，特別是上肢力量。同時速度耐力也是圍繞中國男籃的一個重大問題，因此加強隊員的體能素質，提高其身體對抗能力，也是全面提高中國男籃綜合水平不可或缺的重要條件。
參考文獻：
[1] 孫民治，劉玉林等.籃球運動高級教程[M].北京：人民體育出版社.2000：15-23.
[2] 葉國雄.籃球研究必讀[M].北京：人民體育出版社.1998.