前言：中文期刊網精心挑選了圍棋教案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
圍棋教案范文1
1、以奔馳車為例，拆卸車門后，安裝奔馳CLS專用燈頭，（原廠已有燈管）連接線材并固定，將門板裝回，螺絲固定，門板氛圍燈安裝完畢。
2、將中控面板拆除后，固定燈頭和線材測試無誤后裝車復原，使用奔馳專用電腦進行編程。這樣奔馳CLS氛圍燈就裝好了。
（來源：文章屋網 ）
圍棋教案范文2
二、組織領導
學校專門成立學校教師競聘工作領導小組及工作小組。組長： xx，成員：xx。領導小組負責制定方案、組織實施、過程監督、結果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。
三、崗位設置四、競聘對象
學校全體教職工（每位教職工可選以上其中三個崗位報名應聘（分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求）。
五、競聘順序：
第一輪后勤人員竟聘 → 第一輪村校班主任竟聘
→ 專職教師竟聘 → 中心校幼兒園班主任竟聘
→中心校幼兒園副班主任竟聘→第二輪后勤人員竟聘
→第二輪村校班主任竟聘
競聘程序
（一） 召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學習《xx縣xxx小學教師競聘上崗方案》、《xx縣xxx小學班主任競聘上崗辦法》；選拔教師代表參與教師競聘工作。
（二）競聘上崗領導小組公示固定崗位和竟聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務人員的崗位，不在竟聘范圍之內。竟聘崗位是本次全體教職工竟聘的崗位：
1、固定崗位如下：
竟聘崗位如下
（三） 教職工根據自己的情況向學校遞交崗位竟聘申請表；
（四）競聘上崗領導小組根據老師的崗位竟聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。
（五）全體教職工和學校行政領導依次（按崗位設置順序）對每個崗位競聘人員進行民主測評。
（六）競聘上崗領導小組根據《競爭上崗量化打分細則》給竟聘的老師打分。
（七）競聘上崗領導小組依據<<競爭班主任量化細則>>打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。
（八） 如有班主任崗位沒有聘滿，則由竟聘上崗領導小組決定是否在落聘人員中進行第二輪竟聘。
圍棋教案范文3
競爭的實質。根據企業生態位的定義可以知道，企業間競爭是指兩個企業為了爭奪有限的資源，在特定的時間、空間等企業生態環境中所發生的相互制約作用。兩個企業產生生態位重疊的原因是需要同樣的資源，資源的需求越相似，生態位重疊程度就越大，某一企業所獨占的資源空間就會越小，競爭就越激烈，在該生態位空間內只能存活一個企業，或者兩個企業生態位分離，以達到穩定共存，所以企業之間競爭的實質就是：①企業的生態位發生部分或完全重疊。②資源的有限性。在特定的環境中，企業的發展終究要受到資源限制，企業要生存、發展，就要與其它企業進行資源的爭奪，從而產生競爭。
中小企業的生態位分析
1．中小企業的生態位寬度分析。對于多數中小企業來說，能夠利用的各種資源是有限的。從市場層面上講，中小企業產出規模小，往往只是市場變化的接受者，對產品市場及原料供應的影響力非常有限。
從技術層面上講，中小企業擁有的技術人員少，難以具備自己研制新技術的能力，導致技術開發率低，而且技術引入速度也較慢；從資金層面上講，中小企業經營資金一般有限，資金籌措能力較差，難以與大企業抗衡，再加上其在金融信用方面存在先天不足，使得中小企業往往由于資金問題錯失發展的機遇，甚至正常經營也可能因資金短缺而遭致倒閉；從管理層面上講，中小企業管理人員素質較低，管理的觀念及水平也相對落后；此外中小企業獲取市場信息的能力較于大企業也較弱，可能因為缺乏必要的經營信息而導致企業經營決策出現失誤，影響企業生存，甚至造成倒閉的嚴重后果。以上幾個方面表明，中小企業生態位寬度較窄，適應范圍較小。中小企業應該采用窄生態位模式，使自己具有窄生態位領域的優勢地位，以在在大企業的邊緣地帶發揮自己獨到的專長，免受激烈的競爭和挑戰，同時獲取自身的競爭優勢。
2．中小企業的生態位重疊度分析。中小企業的生態位重疊存在兩種情況：一種是與大企業重疊，甚至內包于大企業的生態位里。對于競爭中處于劣勢的群體，保證自身生存的有效方法是主動實現生態位的分化，由于中小企業由于在實力上遠遠弱于大企業，如果在同一市場上直接與大企業進行競爭，堅持不了多久就會受到大企業的壓制、排擠，甚至被吞并。另一種是與相同或相近實力的中小企業部分重疊，甚至全部重疊，在這種情況下，由于企業間的實力差距較小，競爭相持的時間會較長。為了將對手趕出生態位的重疊部分，中小企業要學會立足于自身生態位特點，采取正確的競爭策略，來不斷增強競爭力。
3．中小企業的生態位競爭戰略。中小企業要想在激烈的市場競爭中生存和發展下去，要根據自身條件選擇能夠充分發揮能力的生態位，并形成競爭優勢。要實現這個目標可以從兩個方面進行努力：
思路一，采用窄生態位模式，即在大企業的邊緣地帶發揮自己獨特的專長，獲取窄生態位領域的優勢，以使自己免受激烈的競爭和挑戰。中小企業在生態位上適應寬度和適應深度都不夠，無力通過多元化獲得競爭優勢，所以，小企業應堅決摒棄“小而全”的發展思路，在專業化分工和協作的基礎上，將企業活動專注于提高核心競爭力的價值層面，堅持“小而?！薄靶《鴥灐薄靶《焙汀靶《鴱姟钡陌l展思路，例如，可以采取集中戰略，但需要注意的是，所選擇的目標市場一定要準確，同時要能夠慢慢形成“隱形”壟斷。
圍棋教案范文4
關鍵詞：?；髽I；安全教育培訓；
?；髽I具體生產過程中需要接觸到易燃易爆、有毒有害等物質，因此生產過程中面臨著重大的安全風險，可以說，安全工作是?；髽I的首要工作。在安全工作中，安全教育當屬重中之重。然而由于安全教育所帶來的經濟效益較為緩慢，無法立竿見影，使得很多企業對于安全教育工作的重視程度不高，或者走走過場，形式化，導致安全教育工作的實效難以有效發揮。因此探究行之有效的安全教育培訓方式，是擺在?；髽I管理者面臨的重要課題。
1安全教育培訓在?；髽I安全生產中的重要作用
安全教育培訓工作是企業安全管理工作中的重要一環，其能夠有效預防?；髽I中安全事故的發生，真正實現“安全第一，生產第二”的原則，確實落實安全生產方針到具體生產過程中去。通過安全教育培訓工作，能夠顯著提升企業所有員工的安全意識以及綜合素質，培養全體員工的安全生產責任感，并提高對安全法規以及安全規章制度執行的自覺性。同時安全教育培訓工作還能夠幫助員工掌握更多的安全常識和安全應急處理技能，全面提升其應對安全問題的能力，提升安全操作技能。此外安全教育培訓工作的展開，也能夠激發其領導對于安全教育重要性的認識，從而更好的支持安全教育工作，最終確保企業得以安全生產。
2?；髽I中安全教育培訓工作的主要方法
2.1結合企業發展戰略系統規劃安全教育工作
安全教育培訓計劃必須要和企業的發展戰略保持一致。同時安全教育培訓工作屬于企業員工培訓中的重要工作之一，還應該和企業的人力開發工作相結合，針對不同類型的人才培養戰略，制定恰當的安全教育培訓計劃。實踐證明，科學合理的安全教育計劃是企業安全教育工作順利開展的重要前提。
2.2針對不同層次的員工選擇適宜的教育內容及方式
針對企業中中層以上管理人員，應重點做好安全意識教育工作，而對于專業技術人員，則應注重基本安全技術教育工作。具體來說，應重點就國家安全生產法規、方針政策、行業規范標準、企業制度等方面開展教育培訓工作，確保全面提升其安全意識，能夠科學的進行安全生產指導工作，避免出違規違章問題。對于一般員工則重點做好個人防護和安全作業規程等方面的教育培訓。其一是安全思想教育，借助教育培訓方式，全面提升全體員工的安全思想意識，逐步建立其居安思危的防范意識，并在實踐工作中自覺遵守相關規范制度。其二是培訓其正確操作技能，以及避免安全事故的具體方法。通過開展學標準、規程以及安全措施等辦法，確保全體員工能夠熟練操作具體施工工序，熟知工藝流程，同時針對安全事故發生時能夠快速采取一定的處置措施，盡量將安全危害降至最低。
2.3制定員工安全教育培訓計劃，開展多樣式培訓教學方法
依據相關法規規范的要求，?；髽I應該制定出詳細的安全培訓計劃，并循序漸進的開展培訓工作，同時應將每次培訓的內容整理入檔，形成臺賬，便于后期隨時查閱和調取。具體培訓內容如下。第一，新入廠員工培訓。針對所有新入職的員工，一定要全面講解化工企業中必須具備的安全知識。包括安全法規、制度、政策、企業生產特點，入廠后安全注意事項、安全技術規程、工藝流程、具體操作注意事項等。第二，在職員工安全教育培訓。針對國家最新頒布的安全法規、政策、國內外安全生產形勢、安全生產方面的新理論、新技術、企業目前的安全生產現狀，主要的薄弱環節等。第三，特種作業人員培訓。依據相關規范要求，所有的特種作業人員必須持證上崗，同時做好特種人員的理論學習和實踐操作培訓工作，合格后發放相關證書。
2.4加大安全教育培訓軟硬件的投入
?；髽I應結合企業實際狀況，可以積極構建能夠一間現代化的高端的多媒體學習培訓室，并配備國內外最新的安全教育書籍、相關文件資料便于廣大員工進行學習。此外，為了實現更好的安全教育培訓效果，避免教條式的講述和灌輸帶來的員工抵抗情緒，可以借助現代化的多媒體技術，通過播放安全教育影片，展示國內外相關安全事故的案例，有效提升培訓效果，提升員工的安全思想意識。
3加強對外來人員的安全教育培訓力度
由于外來人員（承包商）對于危化企業的作業現場不太熟悉，使得必須加強外來承包商的安全管理工作。據相關資料顯示，?；髽I中每年發生的重大安全事故中，承包商在檢修過程中的事故就高達了32.8%。因此應做好對承包商作業人員的安全教育培訓工在，嚴格要求承包商在作業過程中正確識別各種危險因素，進而確保真正實現安全生產。綜上所述，安全生產始終是?；髽I亙古不變的主題。安全教育培訓則是?；髽I安全管理中的重要內容，也是承載企業安全文化建設的重要工作。因此要求?；髽I高度重視安全教育培訓工作，并不斷完善安全教育培訓體系，有針對性的開展安全教育培訓工作，真正將安全意識深入到每一位員工的內心深處，促使被動監管變為自主管理，進而塑造一個安全的?；髽I生產環境。
參考文獻：
[1]莊昌盛.淺析石油煉化企業施工中的安全教育[J].科學中國人,2015,20:297.
圍棋教案范文5
關鍵詞：中職教學;汽修教學;微案例教學法
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）11C-0060-02
中職汽修專業的學生畢業后不僅要進入汽修企業，也要進入生產第一線，其實際操作水平和企業的信譽與生產質量息息相關。所以，教師在開展中職汽修教學時，需要重點培養學生的專業技能，充分把握實訓教學，運用項目教學法指導學生在完成項目的過程中學習知識與技能，鍛煉操作能力，幫助其了解工作環境，提高適應能力。
一、項目教學法在中職汽修教學中的價值
在以往的中職汽修教學中，教師往往以傳授知識為主，循序漸進地向學生講解汽修專業的基本理論與專業知識。雖然這種教學體系充分考慮了學生的認知水平、學習進度等，做到了由表及里、由易到難、由淺入深地展開教學，具有節約資金投入、便于教學管理的優點，但是按照邏輯嚴密、結構龐大的學科順序編排課程內容會在幫助學生構建完整知識體系的同時，導致其不了解完整的職業行為過程。因此在教學改革的背景下，傳統教學模式的改革勢在必行。中職汽修課程的教學目的就是培養學生的專業技術與職業能力，為其將來的就業提供出路。
二、項目教學法在中職汽修教學中的應用方法
（一）科學選擇教材，建設實訓場地
教師開展教學活動的主要依據就是教材，所以我們必須重視教材的選擇?，F階段中職院校采用的培訓教材通常是由普通高等學校教材改編而成的，壓縮了其中一部分內容。大部分職業院校始終根據學科系統化教材與課程向學生傳授知識并組織考核，影響了技能人才的培養，導致市場上大量需求高技能人才。近幾年，一些中職院校試圖改革傳統教材，但改革途徑只是簡單的加、減某些章節，甚至只是重新設計版面，使其更加生動。然而簡單的拼湊并不能實現技能與知識的融合，教材開發者必須充分理解和準確把握職業活動。由于缺乏適合開展項目教學法的教材，為有效實施教學，教師在中職汽修教學中可將課程分為幾個不同的模塊，并編寫教材，如《汽車新技術與技能訓練》《汽車電器基本技能訓練》《汽車底盤與技能訓練》和《汽車發動機與技能訓練》等。
為獲得理想的教學效果，好的教材應當有與之匹配的課程實施環境。在改革教材的同時還要重視教學改革，改造并提升教學資源，建立現代化實訓中心，完善設備的配置，保證項目教學法順利實施。中職院校除了組織汽修專業學生參加各種社會實踐活動與實踐實訓教學，要加強訓練各項技能，豐富感性認識，培養動手操作能力，建設專門開展實訓教學的教室，采用“講練一體化”模式教學。為每個項目設置專業教室，結合專業環境要求，配備必要的教學模型、工具與設備，在實驗室與專業教室中開展理論教學，為項目教學的開展創造良好條件。
（二）加強師資建設，改革教學文件
作為教學的組織者與引導者，教師是決定項目教學能否成功的關鍵因素，需要具備較高的教學能力與水平，不僅要扎實掌握汽修專業的理論知識，還要能熟練運用操作技能。學校要積極引進滿足上述要求的“雙師”型教師，確保在課堂教學中能夠規范、熟練且準確地操作。對現有教師，應鼓勵多學習，提升技術水平，為其提供培訓與進修的機會，使其有機融合理論與實訓教學，定期組織教師考核，與工資掛鉤，調動教師不斷進步的積極性。
教師在日常教學中可結合自己在校內研討、網絡搜索、外出交流中獲取的豐富資料修改與調整教學大綱、計劃與課程設置。從整體上把握項目教學的方向，以實際情況為出發點，結合學?，F有的教學設備、教學場地、教材情況、師生情況等制定可行性強的項目教學方案，使教學方案與學生的動態管理相適應，著重培養學生的操作能力與綜合能力。
（三） 注重因材施教，加強師生合作
中職學生的特點之一就是知識基礎薄弱，優點就是活潑好動，具有較強的動手能力，所以在汽修專業的教學中，學校和教師要以“培養熟練掌握維修操作技能的優秀工人”作為人才培養目標，該定位與現代職業教育對“學”和“用”的雙向要求相符。中職汽修教學的關鍵就是思考怎樣培養學生的職業能力使其今后能適應職業需求。學生除了要了解汽車的結構與工作原理，正確運用量具，還要掌握如何解體汽車的不同部位與具體步驟，科學判斷零部件的使用極限與條件，迅速查閱有關的維修資料，掌握調整和裝配的方法與步驟，運用常用檢測儀器對故障進行檢測與診斷，制定完整的維修操作流程，形成較強的安全防護意識，具備一定的自我保護能力。
教與學是有機統一的，而非獨立存在。中職教師在汽修教學中要有效發揮指導作用，使學生能夠根據教學設計方案與項目程序參與課堂活動。通過巡視觀察學生的實踐操作情況，查看其操作步驟正確與否，是否掌握操作要領，一旦發現錯誤動作應及時糾正，確保學生規范操作。與此同時，教師還要為學生留出充足的時間，使其完全了解項目內容，運用已掌握的知識解決問題，認真閱讀、仔細分析、深入理解，提升自主學習能力。教師與學生共同完成項目是項目教學法的關鍵所在。所以教師在開展項目教學時，需要在系統了解汽修課程的基礎上充分發揮創造性， （下轉65頁）（上接60頁）對學生的興趣與學習發展進行觀察，根據其學習特點有針對性地設計教學方案。
（四）融入創新元素，改變教學方法
首先，教師在課堂教學中要轉變角色，以學生為主體，自己負責從旁指導。項目教學法的基本特征就是以教師為指導、學生為主體、項目為主線，所以教師在運用該方法教學時必須轉換角色。在授課時，教師不要整節課都在講臺上講解，采用填鴨式教學方式向學生灌輸知識，應嘗試走下講臺，走入學生之中，參與學生的交流和討論。教師對學生而言并非是獲取資料信息的資料庫或百科全書，而是一名學習顧問與向導。其次，教師在選擇項目時，要和企業的需要相適應。汽修專業具有很強的可操作性與應用性，社會對該專業畢業生的專業技能也有很高的要求。所以教師在運用項目教學法時，要在課堂和企業間建立聯系，提高學生學習的實用性與針對性。
學?？梢酝瑫r安排兩名教師負責同一個項目，其中一名教師在企業中工作，二人共同合作，結合人才培養目標、實習設備與場地，對校本課程進行自主開發，選定實習項目，制作課件，靈活運用項目教學法、任務驅動教學法，訓練學生實踐和理論相結合的能力。讓教室盡可能貼近工廠，師傅和教師同堂，根據課程添置設備，做到虛擬和真實相結合，有效培養學生的實踐能力，為其今后上崗與適應崗位工作打下基礎。再次，要選擇有助于學生快速掌握技能的教具。在汽修教學的理論教學部分，教師最常用的教具包括實物、模型、掛圖等，同時與現代化教學手段，如錄像、投影、幻燈等結合，開展現場教學。生動、直觀地展示各系統和機構的內部結構、工作原理與組合關系，在講解的同時指導學生聯系，同時訓練動手、動腦和動口，顯著提高教學效果。最后，要實行靈活多樣的考核方式。教學的重要組成部分之一就是考試考核，但針對汽修教學的實踐性，教師不能單純依靠一張試卷對學生的學習效果進行評價，學校也不能以此評價教師的教學質量。應實施一種更為靈活、綜合的考核方法，做到群體考核和個別考核相結合、綜合能力和單一能力考核相結合、實踐技能和理論知識考核相結合。
總而言之，在中職汽修教學中有效運用項目教學法，除了能激發和維持學生的學習興趣，還能培養對問題的分析和解決能力。教師要把握好運用的各個環節，改變傳統的教學觀念和教學方法，選擇適合的教材，加強實訓場地與師資隊伍的建設，有效開展汽修實訓教學，提高學生各方面的能力。
參考文獻：
[1]朱漢樓.行動導向法在中職汽修專業中的實踐研究[D].浙江工業大學，2014.
圍棋教案范文6
關鍵詞： 閉氣土吹填粘土填筑防滲
中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：
一、閉氣土變更前后方案說明
1.原設計粘土填筑方案說明
青島膠州灣三河入?？诎毒€保護工程，北起北環路，南至濱海大道，總長度約為9.6km，工程建設內容包括青島膠州灣產業基地圍海堤、擋潮閘及相關的道路、景觀工程等。其中基地圍海工程是青島膠州灣產業基地防洪體系的重要組成部分，工程的任務為防洪、擋潮、排澇、蓄水，而閉氣土設計是海堤工程的重要組織部分，起著防止圍堤滲水，隔斷海水，實現圍海堤內側新建景觀湖海水淡化的重要作用。圍海堤工程閉氣土初始方案為：在圍海堤內側修筑拋石子堤，在子堤與主堤施工便道位置分層回填粘土，其中靠主堤施工道路側5米范圍內填筑壓實度不小于90%，其它部分密實度不小于85%，上覆種植土并綠化。標準斷面圖如下：
原設計閉氣土標準斷面圖
2.變更后吹填方案說明
2011年11月份，結合現場考慮到施工場地灘面承載力低，難以采用陸上推填的方式填筑粘土，海上拋填也受到水深淺的限制無法實施，擬將閉氣方式改為堤內側吹填粉質粘土的型式：主堤內側先布置一道沖砂管袋圍堰，堰頂高程2.80m，充砂管袋袋布采用380g/m2（200g/m2抗老化編織布+180g/m2無紡布）。吹填高度2.50m，吹砂寬度32m，吹填砂采用如上圖標識6-2層淤泥質粉質粘土，要求取土坑離工程范圍100m以上。施工道路側設二級護坡，采用粘土分層壓實，壓實度不小于90，頂高程3.50m，寬5m，按1:3放坡至2. 5m高程。吹填典型斷面如下圖：
二、閉氣土變更前后方案對比分析
1.施工工況分析
首先粘土回填方案如變更說明所說，“施工場地灘面承載力低，難以采用陸上推填的方式填筑粘土”。顯而言之，一般海灘位置表層土質含水量大，土性較差，承載力極低，限制了運輸車輛及推填設備的選擇，一般只能選小、輕型設進行施工，且一般會增加土方的二次倒運，因此需要的設備增多、管理難度大。再次施工過程中，根據現場情況工程車運輸直接于倒主堤或施工便道側邊再由推土機推填至填筑位置會多次擾動原海灘面土層，很可能會導致海灘面淤泥隆起，增加處理難度。另外車輛在倒運過程中對已填筑部位土方也有一定的沖擊力、易破壞已施工的土方。上述問題在2011年度上半年，施工K0+880—K2+800段時，均有不同程度的出現。
而吹填方案與之相比較，一般吹填設備，在吹填過程中，可以選用對海灘面擾動較少的管道直接輸送至吹填位置，采取一定措施后可一次吹填到設計標高，施工速度較快，且不會對影響主堤施工。但吹填施工需要從海底面取吹填土，對現場可取用土質有一定要求，若土質不理想則不能采取這一方案。
2.造價分析：
本工程，粘土當地價格16元/m3，工程實際清單價格，粘土填筑方（水上）77.89元/m3，粘土填筑方（陸上）54.25元/m3，閉氣土部分造價為1950萬元。至2011年11月份粘土漲價至27元/m3，估計閉氣土造價為2800萬元；吹填土吹填管袋98.66元/m3，吹填粉質粘土21.27元/m3，閉氣土部分造價為1793萬元。
通過上述數據可以看出，粘土價格上漲之前，粘土填筑方案與吹填方案價格相差不但，但粘土漲價后粘土填筑價格增加較多。
3.兩方案施工要求對比
3.1粘土填筑施工要求：
3.1.1填筑前應先做好開山石施工道路和閉氣土之間的反濾層。
3.1.2選擇含質量較好的粘土，并保證壓實度，以確保閉氣效果。
3.1.3因海灘面表層為淤泥質粘土填筑需要分層填筑并用小型壓實機械靜壓密實，分層填筑需控制填筑速度，避免引起灘面淤泥過大隆起及前一層表面開裂，破壞閉氣效果，若表面開裂必須采取措施處理。
3.2吹填填筑施工注意事項：
3.2.1吹填開始前也應先做好開山石施工道路和吹填砂之間的反濾層，反濾土工布應挖除坡腳淤泥至原狀高程后再鋪設。
3.2.2吹砂頂臨圍區側需設置排水溝，沖砂管袋圍堰每隔200m設排水口。還需對沖砂管袋圍堰外坡進行防護，本工程采用30cm厚干砌塊石護坡，坡比1:2.5，下設15cm碎石墊層，1.00m高程設漿砌塊石鎮腳，1.00m以下設80cm厚拋石護腳和20cm厚碎石墊層和反濾土工布一層。
3.2.3吹填需考慮預留沉降，本工程設計預留沉降，沖砂管袋沉降海灘面-1.00m高程部分按1.5m估算，其余按1m沉降估算；吹填砂施工期沉降按0.1m考慮，并考慮吹填損失率為10%。
3.2.4通過管道送至吹填位置過程中，會產生一定的污染，可能會對當地養殖造成影響。
3.2.5吹填過程中需對土質進行檢查，須注意充填管袋所用宜為砂或粉細砂，以便管袋快速固結，盡快起到擋土作用，吹填土為粉質粘土，粘性土質是是保證閉氣效果的關鍵之一。
4.施工完成后效果對比，
變更前后方案都能達到閉氣效果，但相比較，直接用粘土填筑完成后，可以直接上種植土進行綠化等后續施工，不必特別處理，更便于后期施工，前期方案就是考慮上述情況采選擇粘土填筑，而吹填完成后，必須采取一定的固結措施，必要注意觀察沉降固結后，表面是否有加固結裂縫等，沉降過大等情況，若發現后必須進行處理，后續施工需要固結基本穩定后才能進行，施工周期較長。