前言：中文期刊網精心挑選了一年級開學寄語范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
一年級開學寄語范文1
課題名稱
1、開學安全教育
課 型
新授課
擬授課時間
年 月 日
課時
第 1 課時 總第 1 課時
主備教師
王芳
教學目標
家庭、學校、社會安全
教學重難點
家庭、學校、社會安全
教學準備
一次備課
一、導入：開學了，我們應該注意哪些安全？
二、小學生應注意安全的地方
1、學生討論。作為小學生，我們應從哪些方面注意安全？
2、集體歸納。
（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧；不在樓道內做游戲；上下樓梯靠右行；勞動時，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人；不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者；課外不玩火，不玩火……
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
三、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
課題名稱
2、家居安全教育
課 型
新授課
擬授課時間
年 月 日
課時
第 2 課時 總第 2 課時
主備教師
王芳
教學目標
通過學習，了解一些日常生活安全知識，培養安全意識
教學重難點
通過學習，了解一些日常生活安全知識，培養安全意識
教學準備
一次備課
一、 談話引入
二、日常安全知多少？
1、用電安全
2、安全使用煤氣
三、發生火災怎么辦？
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
一年級開學寄語范文2
關鍵詞：合作；科學；指導
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-11-0279-01
合作學習是新課程積極倡導的學習方式，也是新課程改革中學習方式變革的一個明顯特征，更是生本教育下的一種重要的課堂組織形式。開展小組合作學習，有利于師生之間、學生之間的情感溝通和信息交流，有利于思想的撞擊和智慧的激發，能夠強化學生的主體意識，能夠激發學生潛在的創造力，鼓勵學生從不同角度去觀察事物、思考問題，發展思維的發散性、求異性，實現優勢互補、促進知識的構建。
教學中，小組合作尤其是低年級的合作應該如何組織實施，才能使合作學習發揮它最大的優勢，為更好地發展學生的學習能力，結合自己的教學實踐及問題的存在，談談自己在一年級語文教學中開展小組合作學習的點滴體會。
一、科學有效的組建小組
要想充分發揮小組的功效，小組的組成是關鍵。合理的構建學習小組，是進行合作學習的基礎和前提，也是實現學生群體合作的基本手段。首先，我根據學生的年齡特點，結合學生的基礎知識、學習能力、智力狀況、性別、心理素質等方面進行了分析，按照“異質同組，同組異質”的原則進行分組，每小組3人或4人的。如果是每小組四人的，就有1名優等生，兩名中等生，一名后進生。三人一組的，就有一名優等生，一名中等生，一名后進生。這樣分既能保證小組內各成員之間的差異性和互補性，也便于各小組之間開展公平的競爭。教師應把學生的個別差異看成自己教學中的資源，挑戰自己，提高自己不斷的成長。小組合作不是一成不變的，它可以根據情況的變化而調整，保證小組間的公平競爭，增強小組內學生合作的凝聚力。
二、及時加強小組長的培訓工作
說起小組長，尤其是小組合作學習中的小組長作用可大了。是老師的左右手、是順利良好的完成教學任務的催化劑。一年級的學生基本就是白紙一張，為了各小組能及時完成我布置的任務，解決提出的問題，我對小組長定時加強培訓。如：學習漢語拼音時小組長通過我的培訓，知道合作學習時不僅要讓自己的組員讀準音節，讀清平舌音、翹舌音、前后鼻韻母、四中聲調的變化，還要讓他們大膽的讀出來，盡管讀錯了，也要表現出來，讓組員發現問題，糾正錯誤。學習小韻文時，不僅要把每個音節讀準確、把句子讀通順，勾畫出整體音節、三拼音節、給二類字準確的注拼音，大概了解小韻文主要寫了什么，還要積極發言，大膽發言，能把自己的探索、發現，清楚的用語言表達出來，在組內交流；發言的規則是弱者先說，強者補充。到學習課文時文章比較長了，內容也多了，教學要求相應的提高了，問題也難了。就得讓小組長明確第1課時學習課文，首先把一類、二類生字要讀準確，詞語認會；接著要會分析生字，音節、結構、偏旁、組詞、形近字等；最后用自己喜歡的方式讀通課文。學會更正、補充，能在別人結論的基礎上進行修改完善；學會，以開放的心態進行學習。教師要對小助手進行及時培訓，才能更好地服務老師，幫助學生。
三、及時對小組學習加以指導
在教學中，整節課完全運用合作學習的情況比較少，大部分教學教師要把講解和小組合作學習結合起來，靈活運用。在小組合作時巡視每個小組的學習情況，加強對每個小組的監督和指導，他們有不會或不懂時及時向組長或老師質疑，教師要重點關注困難學生在活動中的表現，讓他們多一些發言的機會。教師根據小學生的心理特點，采取形式多樣的引導措施。在合作學習中，要求學生互相尊重、互相幫助、互相關心、互相欣賞，討論時如果有的同學出現差錯（特別是害羞的學生），同學之間不要相互取笑，應給予理解和鼓勵，共同找出問題所在，解決學習上的困難，使學生在合作學習中取長補短，共同進步。
四、及時對小組學習進行恰當的評價
評價學生，無疑是為了調動學生的學習積極性，促進學生的發展。對小組成員的評價必須把握好以下幾點：1、正視學生的客觀差異。每個小組成員不管是性格也好能力也罷，他們都有所不同，有接受能力快的也有接受能力慢的，致使學習結果有好的也有不好的，這時的評價就要側重于小組整體的表現，學習過程的評價，要體現“不求人人成功，但求人人進步的理念”；2、關注學生的活動情況。評價的內容包括小組活動時的秩序，組員參與情況，小組匯報水平，合作學習效果等方面；3、提出活動是問題的改進方法。教師要及時幫助、引導學生分析存在的問題，并尋找改進的方法，以便更好更科學的進行小組合作學習；4、強化小組學習的欲望和激情，及時進行評價活動。我定期的進行諸如最佳小組長、最佳小組、最佳學習伙伴、最快進步獎等評選活動，把整個評價的中心有鼓勵個人轉向大家合作，使每一位學生樹立學習語文的信心，激勵學生不斷提高小組合作活動的水平，從而達到由個人目標的達成促進小組團體目標的達成。
一年級開學寄語范文3
金木水火土
1.通過聽讀、聯系生活、看圖想象等方法，認識“一、二”等7個生字。
2.認識田字格，會寫“一、二”等4個生字和橫、豎2種筆畫。
3.正確朗讀課文，背誦課文。
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重點
通過聽讀等方法，認識生字。認識田字格，學寫漢字。
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難點
讀準“三、四、上”的字音，觀察、仿照范字，能在田字格中寫準位置。
本課的課文是一首頗具傳統文化特色的兒歌，從基礎的數字“一、二、三、四、五”到基本的物質“金、木、水、火、土”，從空間的“天地分上下”，到時間上的“日月照今古”。無不透露著中華文化源遠流長的特點，展示了中華文明的燦爛與輝煌。學生在教師的指導下朗讀課文、背誦課文，體會作為一名中國人的自豪：
1.識字。
學生學習漢字“一、二、三、四、五”和“上、
下”。要采用多種方式，引導學生在聽讀課文中識字，讀準字音，借助圖片并結合學生生活經驗理解生字的含義（用生字口頭組詞）。
2.寫字。
認識田字格。要讓學生認識田字格的橫中線、豎中線，可以用《田字格拍手歌》幫助認記。本課是學生首次學寫漢字，要讓學生注意生字的每一個筆畫的形狀和在田字格中的位置，一開始就嚴格要求，讓學生把字寫規范。
3.朗讀指導。
教學時，教師要重視示范和帶讀，引導學生能根據兒歌的節奏讀正確、讀流利，不唱讀，不拖調,“金木水火土”可以讀得略重。教師指導學生反復的朗讀，最后達到背誦的程度。讓學生知道“朗讀”和“背誦”的不同要求。在朗讀和背誦中體會兒歌的含義
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教學準備
生字卡片、多媒體課件。
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教學課時
1課時
第1課時
1.通過聽讀、聯系生活實際、看圖想象等方法，認識“一、二”等7個生字。
2.正確地朗讀課文，背誦課文。
一、音頻激趣，朗誦導入。
教師播放《金木水火土》音頻文件，組織學生認真傾聽2～3遍。
師：同學們聽清音頻里面的內容了嗎？（讓孩子提取所獲得的信息）
一年級學生對新鮮的事物充滿好奇，尤其對朗朗上口的兒歌更是充滿興趣，上課一開始，就將學生的學習興趣和注意力完全集中在教學內容上，達到了事半功倍的教學效果。
二、朗讀課文，理解韻文。
1.初讀課文，培養朗讀習慣。
（1）出示課文，教師示范讀。
（2）把課本翻到第7頁，拿好課本，坐端正。教師帶讀，讀正確，讀流利。
（齊讀）
（3）小朋友們真能干，剛才把課文一句句地讀出來了。生字寶寶換地方了，你還認識嗎？
一
二
三
四
五
上
下
①教師領讀，學生跟讀，反復讀，讀準字音。
②教師引導學生利用生字口頭組詞。
2.再讀課文，教師范讀課文，學生聽讀。小組合作思考、討論：
自讀要求：
1.自由朗讀課文，邊讀邊思考：每一句話講了什么內容？
2.你讀懂了什么？
3.集體匯報，教師相機指導，需要注意以下幾個方面：
(1)第一行中“一二三四五”是數字。
一
二
三
四
五
①除此以外，你還知道哪些數字？(六七八九十等)
②我們還能用我們的手指表示這五個數字，做好玩的游戲呢！跟著教師一起做課中操：左右手各伸
出食指搭在一起，變成什么了？（屋頂）
兩個手指像什么？（剪刀）
左右各三個手指像什么呢？（螃蟹）
各四個手指呢？（老爺爺的胡須）
各五個手指呢？（老鷹的翅膀）
(2)第二行是“金木水火土”五種元素。
金
木
水
火
土
古代的人認為五行是組成自然界的最基本的幾種物質。他們認為自然界的一切都和“金木水火土”有關。
(3)第三行“天地分上下”中“天地”指的是“天和地”，頭上為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間，天地代表著我們生活的空間。
(4)第四行“日月照今古”中“日月”指的是“太陽和月亮”，太陽和月亮從古代照到今天，永久不變?！敖窆拧敝傅氖墙裉旌凸糯?，意思是從古至今。這里代表時間。
4.齊聲誦讀。
（1）教師提示：適當停頓、句末稍延長。
（2）分組比賽讀。
韻文內容簡單，教師引導學生在獨立思考的基礎上展開小組合作，在互動交流中獲得對韻文內容的大致理解，教師再針對重點和難點加以點撥，必然實現水到渠成的教學效果。
三、識記生字，認識橫豎兩種筆畫。
1.小組合作：仔細觀察教師發給同學的7張字卡，怎樣能又快又準確地記住它們？
2.學生匯報：大聲朗讀生字，并說一說你是怎樣記住這些生字的。
預設：
（1）“一、二、三”是三個長得很像的兄弟，一個橫就是“一”，兩個橫就是“二”，三個橫就是“三”。教師相機出示“一、二、三”的字理演示動畫。
（2）“上、下”也是兩個長得很像的兄弟，豎、短橫在“一”的上面，就是“上”；豎、點跑到了“一”的下面，就成了“下”。教師相機出示“上、下”的字理演示動畫。
3.出示字卡，學生領讀、自由讀、小組讀、開火車讀。
4.生字運用，在7個生字中選擇自己喜歡的字，并為它組詞，比一比誰組的詞語最多。
引導學生自主學習，在小組互動交流的過程中，充分發揮學生的想象力。在此基礎上，教師給予必要的點撥、演示、資料補充，使學生對7個生字的字形和字義獲得整體上的認識。
四、教師總結。
同學們，中華民族有五千年的文明傳承，我們的祖先為我們創造了燦爛的古代文明。我們應該努力學習，將這份文明傳承下去。
對學生進行思想教育，教育學生熱愛祖國燦爛的文化，滲透愛國主義教育。
五、課后作業。
反復朗讀課文，背誦課文。
經過反復地朗讀課文，部分學生已經能夠初步背誦課文，課下反復朗讀達到熟練背誦的程度。
第2課時
1.認識田字格，能夠按照正確的姿勢書寫生字。
2.會寫“一、二”等四個生字。
一、復習書寫姿勢，導入新課。
1.正確的書寫姿勢：①坐姿：頭正、肩平、背直。②距離三個一：一尺（眼睛和書本的距離）、一拳（身體和書桌的距離）、一寸（手指和筆尖的距離）
2.學念坐姿歌：
寫字坐姿歌
寫字時要注意，頭要正腳放平，
胸離桌子一橫拳，眼離桌子一尺距。
教師教育學生嚴格按照正確的姿勢進行書寫，從基礎開始，扎實好基礎。
二、認識田字格。
1.教師課件出示田字格，指導學生認識田字格中橫中線和豎中線。寫字時要注意筆畫在田字格中的位置。
2.利用《田字格拍手歌》認識田字格。
田字格，四方方，
寫好漢字它來幫。
左上格、右上格，
左下格、右下格，
橫中線、豎中線，
各個方位記心間。
“工欲善其事，必先利其器”，充分認識田字格，掌握田字格每部分的名稱，為寫好字打下良好的基礎。
三、正確的握筆姿勢。
1.今天我們要認識的另一個好朋友就是我們的鉛筆。瞧，教師現在把它握在了手中，請小朋友仔細看投影儀大屏幕。
2.會握筆的小朋友請舉手，不著急拿筆，讓它再在筆盒里休息一會兒，跟著教師來念一首兒歌：
握筆歌
大哥二哥頭對頭，
三哥彎腰下面托，
四哥五哥彎彎坐。
筆桿斜靠食指根，
指實掌虛把筆握。
跟著教師一起來認一認這五個哥哥。
3.提醒學生注意：腕關節與手臂呈一條直線，不能彎曲。
正確的握筆姿勢對于孩子寫好字尤為重要，正確的示范與講解可以讓孩子更清楚握筆要領，以后還需不斷地檢查與鞏固。
四、
指導書寫“一、二、三、上”四個字。
1.教師動畫展示“橫”“豎”兩個筆畫的書寫，學生先觀察它們的筆畫走向，書空模仿，再觀察兩個筆畫在田字格中所占的位置，最后在練習本中練寫。
教師示范橫：從左到右，起筆時稍重，收筆時向右稍按一下。
教師示范豎：從上往下，起筆時稍重，收筆時從重到輕。
2.指導書寫“一、二、三”字。
（1）觀察“一”字。（2）描紅寫“一”字。（3）獨立寫“一”字。（4）評價。
3.觀察“二”和“三”每一橫的占位，再描紅。練寫、評價指導。
4.指導書寫“上”字。
（1）
指導讀帖。（2）范寫。（3）描紅。（4）練習。（5）評價。
教師從學生開始寫字就嚴格要求學生，經過長期練習，學生方能練得一手好字。
五、展示臺。
展示寫得好的同學寫的字。師生共同發現好在哪里。
“榜樣的力量是無窮的”，教師幫助孩子樹立榜樣，讓孩子們寫字有跡可循。
一年級的小學生剛入學，還沒有形成良好的學習習慣。因此，本節課我注重對學生學習習慣的培養，注重激發學生學習的興趣。由于低年級學生對于識字、寫字的能力還有待提高，所以在教學時，雖然我運用多種形式讓學生認讀并書寫生字，但是效果不是很理想，很多學生雖然會讀，但是書寫能力不強。因此在以后的教學中，我將盡可能多花一點時間，指導學生規范書寫，提高他們的書寫能力。
一、生動優美的動畫展示。
以動畫視頻化解教學難點，激發學生的學習興趣。剛入學的孩子并不是每個人都有拼音基礎，有些孩子識字量少，又不會拼音，他們讀起韻文來較為困難。小韻文音頻和視頻就解決了這一難題。另外，在寫字過程中，我利用動畫展示生字的筆順，利用動畫突出筆畫在田字格中所占的位置，這都起到了直觀示范的作用。學生的感知是清晰的，學生的理解是輕松的，學習的效果是實在的。
一年級開學寄語范文4
17動物王國開大會同步練習A卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎作業
(共5題；共22分)
1.
（5分）這些星星叫什么？連一連。
2.
（4分）根據拼音，寫漢字
qīnɡ
chè
pù
bù
zànɡ
zú
shàn
yú
________
________
________
________
3.
（5分）選字填空。
（箱
廂）
皮________
車________
衣________
信________
包________
4.
（6分）區別下面的詞語，選取合適的填空。
畫
劃
①她用彩筆________了幾條美麗的弧線。
②漆黑的天空中，流星________過一道美麗的弧線。
伸向
升向
③裊裊炊煙徐徐________空中。
④新修建的公路________群山中。
訴說
述說
⑤從盲童的神情中，我們可以看出她的內心在________著對生活的渴望和追求。
⑥奶奶在________著舊社會悲慘的遭遇。
5.
（2分）照樣子，填寫句子。
例：小狗見了我，親熱的圍著我的腳跟，激動得汪汪叫個不停。
（1）聽到北京申奧成功的消息，我高興得________。
（2）干了一天活的爸爸回到家時，累得________。
二、培優作業
(共1題；共18分)
6.
（18分）閱讀短文，按要求做題。
蘋果砸出的定律
說到蘋果，很多人都會想到大科學家牛頓。這是因為在科學發展史上曾經發生過這樣一個故事：
1666年的一個下午，牛頓已經工作很長時間了，他感到有些疲倦，于是就決定出去散步，讓自己的大腦休息一下。牛頓走到戶外，看到田野的秋色，頓時感到心曠神怡。他走到一棵蘋果樹下，那里有一條長凳，他就坐了下來欣賞這美麗的田野風光。忽然，一個蘋果從樹上掉了下來，正好砸在牛頓的頭上。
看著這從樹上掉下來的蘋果，牛頓的大腦開始飛速地旋轉：成熟了的蘋果為什么會向下掉呢？——地面上的東西都要受到地球的吸引！那么，月亮繞著地球轉，也是因為地球在吸引它嗎？這樣想下去，牛頓讓一個很長時間沒有結論的問題，終于找到解決的線索了。
24歲的牛頓發現了天地萬物間都存在著引力。十幾年后，牛頓自己證明了這個定律的存在，并發現了其間的數學關系，這就是精彩非凡的牛頓定律。
牛頓的這個故事告訴我們：事物之間是有聯系的，我們要學會以科學的態度從生活中去尋找答案。這是一種哲學思維方法，也是一種創造思維的方法，科學家把它稱之為“聯系法”。
（1）寫出下列句子中畫線詞語的近義詞。
①牛頓走到戶外，看到田野的秋色，頓時感到心曠神怡。________
②忽然，一個蘋果從樹上掉下來，正好砸在牛頓的頭上。________
③牛頓已經工作很長時間了，他感到有些疲倦
，
于是決定出去散步，讓自己的大腦休息一下。________
（2）日常生活中，我們經常見到樹葉落下，果子從樹上掉下來，可是有誰意識到那是地心引力在發揮作用呢，只有牛頓能從這些常見的現象中發現問題，并得出結論——牛頓定律，這是為什么？[方法提示：重點讀讀第3段中關于牛頓思考過程的語句，你會發現牛頓的思維具有嚴密的邏輯性。]
（3）文中說：“我們要學會以科學的態度從生活中尋找答案?！边@“科學的態度”指什么？
（4）“事物之間是有聯系的?！闭務勀愕膶W習都與哪些方面有關？[方法提示：與學習有關的方面諸多，大致分為內因和外因。比如自身方面的是內因，外界方面的是外因。]
參考答案
一、基礎作業
(共5題；共22分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
5-2、
二、培優作業
(共1題；共18分)
6-1、
6-2、
一年級開學寄語范文5
關于秋季開學典禮活動小結
今天下午的第六節課，我校舉行了開學典禮。學生們表現的很好。
首先是服裝整齊。為了這次開學典禮，為了體現班級風貌，我在昨天下午，對全體同學提出要求：明天的開學典禮是開學以來的第一次集會，希望全體同學能重視這次活動，這是對同學精神風貌和班級風貌的一次檢閱。但我還是擔心有幾位同學不能穿。
今天早上，我一到教室，就在辦公桌上批改作業，同學們陸陸續續地來到教室，這時，我們班里的一位學困生走進教室，平時經常不穿運動服，而且還時常缺課的一位學生，只見他身穿運動服，手里拎著塑料袋，笑呵呵地走進教室，我對他笑了笑，他還有些不好意思，自言自語到：“今天不是開學典禮嗎？”此時，我心里很高興，因為我的孩子們，心中有集體。
其次，學生們在開學典禮上表現很出色。雖然開學典禮的時間不長，但學生們各個坐得端正，沒有交頭接耳的，當學校領導公布獲獎名單時，學生適時適度地鼓掌，從他們的表情上，我能看出他們為獲獎者高興，同時也在告訴自己：我要加油！當開學典禮結束后，一位學生非常驕傲地告訴我：“老師，今天在公布獲獎名單時，我一共聽到8次點你的名字。”我笑著回答說：“是嗎？老師謝謝你，謝謝你這么關注。一會兒，你幫助老師去領獎品，好嗎？”“太好了！”看到學生那高興勁兒，我不知該說些什么。
在這次開學典禮上，我看到同學們長大了，也讓我對學困生充滿了希望，我會一直堅持下去的！
關于秋季開學典禮活動小結
20xx年x月x日上午9時，xx中學口全體師生齊聚一堂，舉行了莊重而熱烈的開學典禮。
在熱烈的掌聲中，我校xx校長首先致詞，他在發言中回顧了我校上學年取得的一系列可喜的成績，讓我們看到了累累的碩果，隨后，x校長向同學們提出了新學期的四點要求：
第一、樹立一個讓自己邁向成功的自信心；
第二、要形成一股認真刻苦的良好學風；
第三、要培養一個自律自強的好習慣；
第四、要創設一個安全文明的好環境。
最后，他希望在新學期中，每一位同學都能在學習上策馬揚鞭、努力奮進、不斷創新，勉勵大家在新的起跑線上用自己的勤奮與智慧翻開新的畫卷，書寫新的篇章。接著，學校副校長x校長給同學們講解安全知識，最后學生代表鄭宏同學發言。整個會場洋溢著師生們以嶄新的面貌迎接新學期的喜悅氣氛。
40分鐘的開學典禮，在熱烈的掌聲中畫上了完美句號。相信，良好的開端必定帶來巨大的成功，在全校師生不懈的努力下，月倫中學一定會贏得更加燦爛輝煌的明天。
關于秋季開學典禮活動小結
開學典禮總是讓孩子們充滿期待的。一年級家長也是。早上，組織六年級二十多名學生到學校東門迎接一年級新生，可以參加開學典禮的一年級家長臉上寫滿了驕傲和期待，其他家長臉上寫滿了對孩子的關切。的確，孩子讀一年級了，成為正式的小學生，邁開了人生旅途新的步伐，家長的心是激動的，是忐忑的，會想很多?；蛟S，從孩子小學第一天回家開始，爸爸媽媽詢問的第一個問題就會與以往不同了，“幼兒園有什么好玩的事”變成了“老師布置了什么作業”。是童年掀開了新的一頁，還是童年從此就走向沒落，起決定作用的肯定不是孩子，而是家長，或者還有學校教育。
還是回到開學典禮的話題吧。六年級的孩子與一年級的小朋友開展“大手拉小手”活動，今天每個六年級孩子都會牽著兩個或三個與自己結對的小弟弟小妹妹走上紅地毯，穿過彩虹門，走向新的學習生活。六年級的孩子與一年級的孩子一樣興奮，他們帶著精心準備的禮物走進一年級教室，找到結對的小弟弟小妹妹，送給他們禮物，與他們聊天，然后牽著他們的小手，一起去參加開學典禮?？梢韵氲剑荒昙壍男∨笥言摃X得多么新鮮，多么激動。
等到入場的時間有點久，走廊里比較悶熱。老師們擔心小朋友受不了，幾次催促盡快開始。領導們姍姍來遲，等他們就坐，開學典禮拉開了序幕。
典禮活動很熱鬧。不過分年級進行的教師秀有點令人尷尬。一是形式老套，二是老師們的確某些方面能力有限，只能是盡力而為——藝體組的老師還是得心應手的。
場地在室內體育館，封閉的空間，音響效果不給力，使本來內容豐富的典禮打了點折扣。當然，與傳統學校的開學典禮相比，我們的孩子收獲的要豐碩得多了——還有什么比孩子的快樂成長更重要的呢？我想起昨天在十一學校觀看的開學典禮，比我們安排得要簡潔。他們開學典禮的主題是“在夢想路上”，視頻分享幾個同學的夢想故事，學生樂隊表演，學長講自己追逐夢想的故事，央視主持人撒貝寧分享夢想話題，師生合跳《小蘋果》，老師代表敲響開學鈴聲。因為場地在操場，視聽效果都十分出色。這或許能給我們以借鑒，讓我們明年的開學典禮更有內涵和價值。
我們六年級開學第一課的主題是“寄語畢業季”——這是孩子們在小學的最后一學年了，這一學年是小學階段的“結語”，是初中的“前奏”，應該讓孩子們明白這一點。正在盡情享受童年的天真和頑皮的孩子們，每天沉浸在游戲之中，忘了學習也是他們生活中重要的一部分，現在應該讓他們感受到成長途中需要做好很多準備，需要為自己的理想付出應有的努力。我們引導他們給自己寫上畢業季的寄語，時刻提醒自己要做健康向上的孩子，也讓大家一起見證自己的腳步。
孩子們做得很認真，用心地設計圖案，寫上寄語，貼上照片。欣賞孩子們的作品時，從一個成人的角度，我覺得他們的寄語普遍過于簡單且膚淺，便引導他們語言可以寫得詩意一點，個性化一些。我更注意引導他們書寫上要帶著虔誠之意，用心的書寫才能深入心靈。寫得比較隨意的，我讓他們從頭再來。
為了幫助孩子們養成認真對待每一項作業的好習慣，從這學期開始，我們要求他們使用文件夾整理每天的作業。他們的寄語將被安排在文件夾的首頁，陪伴他們每一天。
下午1：30，“大手拉小手”之帶著小弟弟小妹妹逛校園活動開始了。六年級的孩子又一次牽起小弟弟小妹妹的手，領著他們逛校園。六年級的孩子因為有班主任老師的叮囑，知道肩負了帶好小弟弟小妹妹，為他們做出榜樣的責任，所以很用心地牽上小弟弟小妹妹的手。為了能帶小弟弟小妹妹逛得開心，還有所收獲，事前他們都做了準備，規劃了路線，準備了解說的內容。可是，真的開始逛了，好多六年級的孩子發現，小弟弟小妹妹的淘超出了他們的預料，不得不哄著他們，甚至干脆向他們投降，按他們的要求逛或玩了。這又有什么可擔心的呢？他們一起相處了，他們相互了解的，這樣的經歷該是多么寶貴啊！
下午2：40，五六年級學生尋漂流瓶交好朋友活動拉開了序幕。
五年級的孩子準備了精心設計的漂流瓶。六年級孩子摘下自己喜歡的漂流瓶，根據漂流瓶中提供的信息，找到自己要結交的好朋友。
走廊里熱鬧起來，溫馨起來，教室里更是洋溢著幸福的味道。一對對好朋友聚在一起，興高采烈地聊天，互相交換禮物，在“好朋友手冊”上認真寫下彼此的信息和祝福。
周三，他們還將在一起開展豐富的游戲活動；以后的日子里，他們會經常交流，互幫互助，共同進步。在小學里，能擁有這樣的.經歷，也是寶貴的吧。
一年級開學寄語范文6
一、嚴把“第一關”，嚴明班紀，規范行為。
剛開學的半個月，我幾乎沒怎么上主科，也無法上，絕大部分時間用來整頓班風，嚴明班紀，規范學生行為。從學生上課的坐姿、課間活動以及路隊等等，凡是學校常規的內容，我都讓學生明確要求，發現問題，及時整改。對于紀律特別較散漫的同學，開始幾個星期，早操后我留下他們“晨檢”，讓他們反省昨天的表現，有進步的給予表揚，做得不夠的，力爭在新的一天有所改進。經過近一個月的強化教育，同學們的紀律意識大大增強。有的同學在作業本上寫道：崔老師這么嚴格，我再也不敢跟她較真了。
二、制定目標，及時小結。
由于本班學生各方面很不理想，一開學，我提出班的奮斗目標——每天一點點進步。另外，每周班會課，我都提出一周的奮斗目標，全班同學要圍這一目標共同努力。對于學生的階段性表現，我利用班會課、品德課及時總結，做得好的給予肯定，增強學生信心；不足之處要克服。及時小結就好像導航儀，指引著學生良好發展。
三、 偏愛差生，挖掘閃光點，正面引導。
與優生相比，差生常被老師和家長批評，被同學冷落，他們更需要呵護。班里“睡覺大王”黃增林同學以前總把老師講課當催眠曲，一上課就睡覺，從不做作業，什么也不會，常被同學嘰笑。開學第一天，我就找他談心，鼓勵他這個學期努力學習，改變同學對自己的看法，他欣然點頭。在我的不斷鼓勵下，本學期，他上課再也不睡覺了，作業也能交上來，雖然做得很差，但我還是在他的本子上寫上：謝謝你能完成作業。如果作業有點進步，我就寫上：你這次作業進步很大！每次的作業，我都以獨特的方式給他批改。讓他在做完作業浸沉在喜悅的等待中。半個學期下來，同學們都說他有了很大的進步了。
說實在的，我最擔心的就是“逃學大王” 胡煒，他平常癡迷于游戲機，我想：暑假那么長時間，他的父母要上班，無暇顧及他，他肯定玩得更瘋狂，一開學肯定很難收拾他。想不到開學的第一個早上他竟然回來了，我有種喜出望外的感覺，我想：回來就好了，但怎么才留得住他，讓他堅持上學呢？我靈機一動，立刻在黑板上寫下“了不起！”三個大字，大力表揚他今天早上的表現。第一天，他能依時上學，我就寫了一份寄語給他，肯定他一天來的表現，期盼他在第二天，乃至第一周都能如此。一周下來，他都能依時上學，對于他的進步。以后，每天我都很留意他的表現，那怕是很少的進步，我也大力表揚，還與其家長和溝通好，適當地給予他一點獎勵。這樣，他嘗到了做個乖孩子的甜頭，開學至今，胡煒從沒因在校的事出現過逃學。
四、讓課外書“走進”教室。
針對班學生班級輿論較差、打架鬧事多的特點。我結合學科教學的內容，刻意地開展一些讀課外書活動，轉移學生打架鬧事的注意力，經過一段時間的努力，現在課外書已悄悄“走進”教室。課余，很多學生“啃”起課外書，看同學讀得這么有滋味，“打架大王”李智華竟破天荒的第一次吵著要他媽媽陪他去書店買來了《日記起步》、《三國演義》等書回來讀。以后他的書包由常飄出的刺鼻的零食辣味變成了淡淡的書香味。課余生活充實了，同學惹事打鬧的場面自然少了。
五、巧架心橋，寄語傳情
