前言：中文期刊網精心挑選了幽默笑話小故事范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
幽默笑話小故事范文1
我的書房里有許多許多的書，有益智類的、有保健類的、有幽默類的、有文學類的……其中我百看不厭的是《珍珠翡翠白玉湯》?？赡苈犨@兒名字，你會詫異，我怎么會喜歡烹調類的書籍呢？其實它是劉寶瑞的相聲集。
這本書是大笑話和小笑話的集冊，相聲笑話應有盡有。有民間流傳很廣的古典笑話，還有劉寶瑞獨立創作的現代相聲，再有三言兩語的小幽默段子。我每天睡覺之前都隨意地翻開這本書，讀上四五個故事，每次都捧腹大笑一番。每天都要讓媽媽催促多次以后，我才會依依不舍地把書放在床頭，盼望著明天早點醒來能再次讀上一兩段。
其中有一個小故事《邵康節測字》，它講述是明末清初時期測字先生邵康節與九門提督斗智斗勇的一個傳說。故事中描寫了九門提督千方百計要在三天之內砸了邵康節攤兒，如果邵康節全部都測準了，就保他做皇上的軍師。九門提督找了各式人等打扮成高級人物，都測一個“人”，結果都被邵康節一一破解了。我很崇拜邵康節，因為他智慧超群、善于觀察，發現每一個人的特點，一一說準了他們每個人的本職。雖然他只是一個小人物，但他不畏強權，敢于反抗的精神值得我們尊敬和學習。
《珍珠翡翠白玉湯》想必大家都聽過，它深刻地讓我體會到了饑不擇食這個成語的意境了。
相聲是我國特有的文藝形式，我非常喜歡聽相聲，也非常喜歡自己說相聲，我希望它能夠源遠流長，為我們的生活帶來更多的歡聲笑語。
幽默笑話小故事范文2
關鍵詞：小學 英語 口語 教學 課堂
在當今改革開放的新時代，各國交往日益密切，人們的生活已離不開網絡。英語作為一門使用率最高的世界通用語言，其重要性不言而喻。英語作為語言學科，聽、說、讀、寫等各項技能當然不可或缺。小學英語新編教材就是順應時代要求應運而生的，它適用性強、內涵豐富，重點培養小學生的英語聽、說、讀、寫等各方面能力和交際能力，其中的語言材料以日常生活情景的對話形式出現，語言簡短上口，尤其有利于學生口語表達能力的提高。
在英語口語教學初期，學生交際口語相當貧乏，會產生不同程度羞于啟口的心理，特別是性格內向、膽小的孩子在上英語課時更是不敢發言，害怕講錯。如何在課堂教學中，讓學生從被動開口到主動說、大膽說呢？我因此作了一些嘗試，現分述如下。
一、創設良好的語言教學環境
環境是一種無聲語言，它的影響對學生的學習起著潛移默化的作用。學生的學習過程基本上都在教室中完成的，教室是學生學習的最主要陣地，如果我們在課堂教學時將教室加以裝扮，營造一種學習英語的氣氛，必將對教學產生很大的促進作用。為此，我注意教室的文化建設，在教室前墻的國旗兩旁貼上“KNOWLEDGE IS POWER.”（知識就是力量），下面貼上“Be quite!”（安靜）等標語；在教室的后墻上開辟英語角，貼上學生自己的小作文，并定期更換，讓學生在不知不覺中記住了這些常用語。
另外，教師用英語組織課堂教學也是一種行之有效的方式。教師上課時盡量用英語，學生常常會露出羨慕、敬佩之情。開始時學生聽不懂、不習慣，教師可以配合動作、表情等肢體語言或作適當的解釋，盡可能避免用漢語，使學生置身于英語的語言環境中，逐漸記住教師講的一些常用的課堂用語，時間長了，學生就會自然而然地將這些常用語運用到學習中，不斷提高口語能力。
二、進行課間英語會話
上課前，我盡量提前幾分鐘進教室，借機與學生進行對話，學生說錯了也沒關系，只要他們敢說。許多學生都樂于加入到這一行列。一群學生經常圍著我問：“What′s this in English?”（這種東西用英語怎么說？）“What colour is it?”（這個東西是什么顏色？）雖然我常常回答得口干舌燥，但暗暗感到高興。上課時我一般提前五分鐘結束，讓學生自由對話。對話的內容可選擇已學過的問候語、問路、問顏色、請教別人、征求別人意見、打電話等。學生一時想不起來的可向老師或同學請教，同學之間可以相互指出缺點和錯誤。利用這種形式進行練習，學生積極性很高，整個教室經常沸沸揚揚。
三、講英語小故事、小笑話
小學生由于年齡較小，好奇心較強。為此，我在英語課堂上盡量采取能提高其積極性的教學手段進行教學。如采用簡短凝練、發人深省或幽默可笑的小故事、小笑話，這些故事和笑話一般是由學生自己整理編寫和表達完成，這無形中既鍛煉了學生的聽、說、讀、寫能力，又使他們在快樂中學到知識，可謂一舉多得。
每當上課鈴聲一響，我便迅速地走向講臺，教室里立刻安靜起來，故事會開始了。每節課我都要安排兩名學生講小故事、小笑話，時間不一定長，1至2分鐘即可。開始時安排成績稍好一點的同學講，接下來人人練習，準備時間為一周，必要時可向教師請教。學生積極性很高。有的編動物故事，有的編人物故事，還有的把在家中的爸爸、媽媽間發生的小事作為素材，搬到課上講。新鮮有趣，精彩動人，既活躍了課堂氣氛，又提高了學生的聽說能力，其效果是不言而喻的。
四、開展豐富多彩、寓教于樂的游戲
游戲教學是小學生樂于接受的教學形式，它能克服學生對所學的內容因反復練習而產生厭倦的情緒，是課堂教學的一種行之有效的輔助手段，它既能增加課堂教學的趣味性，又能培養學生的聽說能力，發展學生的思維。在日常教學中，我根據實際情況堅持愉快教學。如《拔蘿卜》游戲中，要說“我來啦！”（I′m coming）《老狼老狼幾點了？》中“幾點了？”（What time is it?）《你叫什么名字？》接龍游戲中“你叫什么名字？”（What′s your name?）等日常用語，學生在輕松愉快的游戲過程中很快就進入了角色，并牢牢記住了這些句子。這樣，學生的口語在游戲中得到了鞏固，并且這種形式還創造了一種適合學生身心健康、快樂愉悅的學習氣氛，有效防止了學生疲勞和厭煩情緒。實踐證明，在游戲中學習口語會話，最有利于使學生從“羞于啟口”到“樂于開口”，學生口語能力得到了明顯提高。
五、充分利用各種媒體，啟發學生大膽開口
豐富的教學手段也是提高學生學習興趣和積極性的催化劑，它能使得課堂教學形式不再單調乏味，從而達到提高教學效率的目的。因此，我在英語課堂教學中充分利用圖片、幻燈、簡筆畫、視頻等多種教學媒體，讓學生在多種感官活動中熟記人物、事物特征并加以描繪。如聽了錄音補充對話。A: How are you？（你好嗎？）B: Fine, thank you？ （好，謝謝你。）A: How old are you？（你幾歲了？）B: I′m ××.（我××歲。）A: What′s your name?（你叫什么名字？）B: I′m×××. （我叫×××。）在錄音中放其中一句對話，讓學生說出另外一句話。又如，畫一些簡筆畫：一個人在跑、在看書、寫字、畫畫、打球等，讓學生描述。這既訓練了學生的思維能力，又激發了學生大膽開口。
幽默笑話小故事范文3
在教學中，教師應如何使用幽默來激發學生的興趣呢？
一、 課前幽默，吸引注意.
在教學中，上課鈴響后，不是所有的學生都能馬上把注意力集中在英語課堂上，有的學生可能還在思考數學課沒解出的難題，有的學生可能還在回味課間玩的游戲，等等。這就要求教師采用快速有效的方式把學生的注意力吸引到本節課的學習中來。教師可以在講授新課前，用英語給學生講一個與本課有關的小笑話、小謎語或小故事，這樣既能培養學生的聽力技能，又創設了英語情景，起到了吸引注意、激發興趣的作用，讓學生帶著愉快的心情開始新課的學習。
例1：新目標七年級下冊U3要學習一些關于動物的英語詞匯，在課初，我讓學生猜了一個有關動物的迷語：What animal wears big black glasses on its face?(panda)先不公布答案，而說：“答案就在這節課的學習中，看看誰能找到它？”從而激發學生的學習興趣。
例2：新目標七年級上冊U6要學習vegetable這個詞匯，我先給學生猜個謎語：What table is in the field? 并告訴他們：“答案就在這節課的新單詞中，看看誰能找到它？”待學生猜出vegetable之后，馬上引入新課“How many vegetables do you know?”（tomatoes， broccoli， carrots）
二、課中幽默，提高效率
幽默是教學中的精彩片段，是教學中的亮點，是課堂教學的催化劑和興奮劑。教師靈活地運用幽默的語言，能使枯燥的知識變得有趣，不失時機地讓學生笑一笑，將課堂氣氛推向，緩解疲勞，提高學習效率。
1. 在詞匯教學中使用幽默，加深印象
例1：在新目標七年級下冊U4 I want to be an actor中學習詞匯waiter 時，我先讓學生猜謎語：I jump into water.（打一職業名稱）學生輕松愉快地就把這個單詞記住了。 教師也會在幽默的教學風格中受益匪淺。
例2：What changes a pear into a pearl? （the letter L）通過猜這個謎語，學生很快把pear和 pearl這兩個詞匯記住了。
例3：A: Which month do people talk least?
B: In February.
A: Why?
B: Because February is the shortest month of a year.
在學習月份時，給學生講一講這個小笑話，學生既了解了二月的天數最少，又加深了對February這個詞的印象。
2. 在語法教學中使用幽默，枯燥變生動
例1：利用順口溜教名詞變復數。以f/fe結尾的名詞變復數：樹葉(leaf)半數(half)自己(self)黃，妻子(wife)拿刀(knife)去殺狼(wolf)，架(shelf)后小偷(thief)逃命(life)忙。以o結尾的名詞變復數加es：英雄（hero） 喜歡吃西紅柿（tomato）和土豆 （potato）。
例2：講授比較級時的幽默。The more you learn， the more you know. The more you know， the more you forget. The more you forget， the less you know. So why bother to learn? 你學得越多，你知道得越多。你知道得越多，你忘記得越多。你忘記得越多，你知道得越少，那為什么要去學呢？
三、課后積累，總結反思
教師在課后要搜集整理幽默題材，廣泛閱讀，積累個人經驗，留意網絡流行語和電視、電影中的妙語。此外，在上完每節課之后，還要總結本節課的優點，反思需要提高的地方。長此以往，就會形成教師特有的幽默風格和個性魅力。
幽默笑話小故事范文4
故事一：對軍數
宋太祖召武臣問軍數，其識字者，預先寫軍數于笏上，臨時高舉笏當面，見字，隨時即對.黨太尉不識字，不知他人笏上有字，亦照樣舉笏加額，近前大聲曰：“啟覆陛下，軍數都在這里.”（明·樂天大笑生《解慍編》）
感受：何謂不懂裝懂？何謂照葫蘆畫瓢也不盡然？黨太尉的這種只看外表不注重實際引來群臣譏笑的做法會給我們一個正確的答案.在古代，像黨太尉這樣不識字的人有很多，關鍵是如何對待自己的無知，倘若掩蓋則會欲蓋彌彰，不如正視不足，問清緣由，學習別人的做法，逐漸提高自己.三國呂蒙是一介武夫，孫權勸學，開始呂蒙以軍中多務推辭，最后孫權以身試法，最終呂蒙成為了好學的典范，也讓我們懂得了“士別三日當刮目相待”的道理.同時也告訴我們學習不能只顧及外表，更要抓住問題的實質.
故事二：與黃帝之兄同年
鄭人有相與爭年者，一人曰：“吾與堯同年.”其一人曰：“我與黃帝之兄同年.”訟此而不決，以后息者為勝耳.（戰國·韓非子《韓非子·外儲說》）
感受：無論社會如何發展，總有一些無聊爭論不休的人，正所謂吹牛不納稅，他們爭論誰的年齡大，紛紛以老者自居，而這種無聊的爭論，這種沒有任何事實理論依據的爭論是沒有任何實際意義的，做人做到這種虛偽的程度，做到這種臉皮厚的程度，也的確夠可悲的了.比無可厚非，因為有競爭才有進步，但比要有意義，就像我們的學生，不要去比誰家有錢有勢有房有車，不要去比誰穿的更是名牌，比的是誰有一個更好的習慣，比的是誰的學習態度更端正.
故事三：石學士
石曼卿善諧謔，時乘馬出街，御者失鍵，馬驚墮地，從吏遽扶掖升鞍.曼卿笑曰：“幸我是石學士，若瓦學士，豈不跌碎乎？”（明·樂天大笑生《解慍編》）
感受：生活中，我們會時常因一些偶然因素突然情況而造成一些尷尬的境界，而面對這種尷尬，尤其是主要由于別人的原因所造成的，我們更多的人選擇的往往是將責任全部推卸到別人身上，甚至是破口大罵更有甚者大打出手.而如果我們有點做人的底蘊甚至有點交流的藝術，這種尷尬的局面是完全可以避免的，既不會讓自己難堪，更會展示自己一顆寬容美好的心靈.生活中，我們應學習石學士這種處理問題的態度，學點做人的藝術，不要斤斤計較，寬容一些，幽默一些，給自己一點做人的空間，給別人一點寬容的天地，生活會更美好.
故事四：頭巾
一仆隨主人應試，巾箱偶墜，呼曰：“頭巾落地矣.”主人曰：“落地二字不好，當叫及地（第）.仆頷之拴好，復曰：“今再不及地了.”（明·陳眉公《即興笑話》）
感受：漢語文化博大精深，8被人們想象成了發，6被人們想象成了順，7被想象成了起，這表現了人們對幸福美好生活的向往和追求，所以不管是電話號碼還是車牌號等人們都希望即使多拿上兩個錢也希望有個吉祥的數字，正如落地和及地，本來是同一個詞同一個意思，但放在讀書人身上它的意思就變成了，才會有這樣的笑話的產生.其實語言數字就是一個符號，只要擺正心態，有真才實學才是最重要的.
故事五：下飯
二子午餐，問父用何物下飯，父曰：“古人望梅止渴，可將壁上掛的腌魚望一望，吃一口，這就是下飯了.”二子依法行之.忽小者叫云：“阿哥多看了一眼.”父曰：“咸殺了他.”（清·游戲主人《笑林廣記》）
感受：“望梅止渴”是在行軍極其艱苦的情況下，曹操為了安撫軍心使用的一種方法，而如今卻被一些吝嗇鬼用來安撫自己那顆狹隘的心上.節約是一種美德，而吝嗇則是一種自私，正如畫餅充饑，也如白日做夢，最終的結局也只能是自欺欺人.
故事六：出丑
幽默笑話小故事范文5
要說起初次聽廣播，那還是依次十分偶然的機會。那天，我剛擁有了一臺屬于自己的WALKMAN。對于當時才三年級的我來說這可是一件值得高興的事。于是，我拿著WALKMAN亂按了一陣。突然，一陣悠揚而又動的樂聲從耳邊傳來。隨后，一個聲音柔和而又優美的女主播開始講起話來：“各位聽眾大家下午好，下面由我為大家將一個有趣的故事。”于是，她繼續用這種動聽的聲音將一個風趣而又含義深刻的故事娓娓道來。故事的內容我已經記不清楚，但女主播那溫柔可人的聲音卻觸動了當時童心未泯的我。在以后的一段日子里，我每天都忠實地聽著那檔節目。那些精彩的小故事讓我倍感愉悅，而女主播的聲音也時刻在我耳邊縈繞。
轉眼間，一年過去了，我成了小學里的高年級學生，但對于電波的喜愛卻從未減少，反而與日俱增。此時的電波也成了我的心靈慰藉。在我傷心時為我撫平傷口。
那是深秋的一天，我與好友大吵一架，整天都沉浸在悲憤和傷心的情緒中?；氐剿奚幔覍嵲跓o法與大家再毫無顧慮地打鬧說笑，就蓋起被子蒙頭大睡。盡管這樣，我還是一如既往地塞上耳機，渴望通過廣播找到一份安慰。過不出我所料，不一會兒，我就找到了一個專門講笑話的電臺。從電波那頭穿來的是一個男生風趣而又輕快的聲音。只聽他一會兒裝這富家小姐嗲聲嗲氣地說著話，一會兒又模仿老公公在那兒低聲。在這之間。還不是穿插著一些令人捧腹的笑話。我聽后，原來即將下起暴風雨的心情立刻轉晴，剛才的不快一下子煙消云散。我起了床，與好友主動交談。好友很快諒解，與我和好如初。此時，我甘心電波為我重新獲取這份純潔的友誼。
如今，我已經是一個初一的學生了，對于時尚和潮流也是越來越了解。于是，電波又成了我們娛樂消遣的一種方式。從各大音樂排行榜到娛樂新聞，從專訪類節目到互動點播，電波成了我生活中不可缺少的一部分。在同學間，交流廣播內容也成了我們的必修課。女生們熱衷于音樂、文藝類節目，男生則對體育類節目情有獨鐘。此時，無論男生還是女生，只要談及電波，就會異常投緣，話題也是源源不斷。此時的我們也是滔滔不絕，異常高興。
幽默笑話小故事范文6
我喜歡讀書，書就像一把可以打開智慧大門的金鑰匙，擁有了它，你可以在知識王國盡情游覽，看一些美麗的童話，讓主人公帶你去他們的世界，感受他們的生活，體會他們的心情；或找一些古文化的書籍，了解一下古代中國的風俗，感受一下古文化的魅力；還可以找一些學習資料，幫自己解答難題，提高自己的學習成績，增長知識。與書交朋友有讀不完的快樂。
書籍是我的好朋友，我喜歡它們，《笑話大王》很幽默，我不高興時，它會講許多搞笑小故事逗我開心；《幸福童話》常常給我帶來無限的遐想和溫暖；《走近社會》讓我了解更多會大事……每一本書都有一個獨特的優點，每一本書都有它的價值，和書做朋友，讓我變得很充實。
書籍，我愛你；書籍，你是我生活中最好、最忠誠的朋友；書籍，我和你的友誼是永遠的。
書籍完美了我的生活。
