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幽默語言范文1
中圖分類號：文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0070-01
一、美劇《老友記》介紹
《老友記》又名《六人行》，是美國NBC電視臺于1994年推出的一檔電視節目。這一電視劇集一經播出就持續了十年，足以看出觀眾對這部劇集的喜愛程度?！独嫌延洝分饕郧榫跋矂〉姆绞街v述了生活在紐約的六個朋友之間的生活故事。這部喜劇具有情節幽默、輕松的特點，且演員的演技細致、精湛，在美國斬獲了許多的獎項，在全球范圍內得到了人們的一致好評?！独嫌延洝纺軌虻玫侥敲炊嗳说南矏郏⑶医浘貌凰?，是有其內在的原因的，其中最讓人印象深刻的就是劇中六位主角之間深刻的友誼。他們相互包容、相互信任，每當有人在生活中遇到麻煩或困難時，總能相互幫助和扶持。正是主角們之間真誠的友誼引起了觀眾的共鳴和感動，從而獲得了人們廣泛的歡迎。
二、《老友記》中的幽默語言原文及其翻譯
幽默的語言風格也是《老友記》受到人們喜愛的重要原因之一，其中很多臺詞在幽默風趣的同時還包含著深刻的人生哲理?！独嫌延洝分械挠哪愋椭饕梢苑譃槿N。第一種是情節上的幽默；第二種是語言臺詞上幽默；第三種是背景設計上的幽默，主要源于特定的美國文化背景和風土人情。
1.情節類幽默
情節類幽默的特點是，語言本身不存在幽默因素，而當特定的語言被放置于特定的情境中時，幽默效力會立顯。這種語言能夠產生獨特的幽默美麗，在《老友記》中比比皆是。以下兩個例子足以說明。
例1：Joey ：You smell great tonight .What' re you wearing ？
（你今晚聞起來很香， 你擦了什么香水）
Lady： Nothing .（什么也沒有。）
這一部分的情節是男主人公喬伊在路上遇到了一位女士，他試圖進行搭訕，而這位女士也對喬伊有好感，所以在喬伊問她今晚擦的什么香水時，將計就計理解為“你今晚穿的什么”，并且回答成“什么都沒有”。笑料效果立顯。
例2：Ross： You come out here .You' re a dead man.
（如果你敢出來，你就死定了。）
這句話的背景是羅斯在陽臺上正準備對瑞秋表白，這時喬伊在房間里問羅斯是否需要幫助，羅斯就說了以上的話。語言的交互式幽默效果也極其精妙。
2.語義類幽默
語義上的雙關和歧義如果應用得當就能起到意想不到的幽默效果。這種幽默手段主要是通過語言自身的形式實現的，對情節和背景的依賴較少。語義類的幽默還分為語音、語法、雙關等類型。涉及到民族語言的獨具規律。以下兩個例子具有很好的賞析價值。
例3：Rachel： Accept that.（接受現實吧。）
Ross ： Except what？ （除非怎么樣？）
這一段對話的背景是瑞秋和羅斯因為發生了矛盾而鬧著要分手，但是羅斯并不真的想和瑞秋分手，而是想方設法地挽回，當瑞秋說“Accept that”的時候，羅斯卻故意理解為“Except that”?！癳xcept”和“accept”的發音十分相似，但放到這里的對話中產生的意思卻是截然相反的，從而產生了一種幽默的效果。
例4：Joey ：I asked you and you said it was okay .
（菲比：我問過你，你也同意了。）
Phoebe ： Alright， well， maybe now it' s not okay .（好吧，也許現在不同意了。）
Joey ： Okay ， well， maybe now I' m not okay with it not being okay.
（好吧，也許現在我對于你的不同意也不同意了。）
Phoebe ： Okay .（好吧。）
上述例子在劇中出現時的主要故事情節是喬伊愛上了菲比的雙胞胎姐姐，而菲比對此感到非常的不愉快，因此與喬伊產生了口角。在這段對話中，“okay”出現了很多次。但是這里的“okay”卻有著很多不同的意思，有的表明菲比是同意還是不同意喬伊喜歡自己的雙胞胎姐姐，而有的“okay”則可能單純地表示口語上的轉折。但是這個詞語多達六次的重復運用使這段對話的喜劇效果急劇增加。
3.背景類幽默
背景類的幽默并不涉及語言自身的幽默，而是涉及到了特定的文化背景，觀眾只有了解這些文化背景才能了解這些笑點，若不了解這些背景，就會覺得莫名其妙。以下兩個句子具有很高的賞析價值。
例5：Ross： I'll get someone who gets my heart punding ， who…who makes me ， uh …（我需要一個能讓我心跳加速， 讓我……）
Chandler ：…little playthings with yarn.（變成拜倒裙下的。）
主要的故事情節是，羅斯愛慕瑞秋，在見到瑞秋之后，情不自禁地說，“因為我遇到一個能夠讓我心跳加速的可人”。錢德勒對此諷刺道“找到一個能夠讓你拜倒在她石榴裙下的”?！皔arn”原本的意思是“絨線”，在美國，表示一種美國女玩的一種小物品。但是在中國漢語情境中，絨線是不被當成的。了解其中的典故，就能夠體會到不一樣的幽默效果。
三、特殊腔調呈現出的幽默效果
在《老友記》的六位主人公的日常對話中，常出現不同的腔調，這也是營造語言幽默效果的重要手段。比如，在劇中出現英國人時，會帶著英文口音，主角們也會刻意帶著英文口音進行模仿。因此，一般的語言內容帶上不同的腔調，會產生不同的幽默效果。
幽默語言范文2
關鍵詞 幽默 隱喻 語境
一、“馮氏語言”
馮小剛可以說是中國賀歲喜劇片肇始者，其影片憑著“馮氏幽默”，成為中國大陸影壇一道難得的輕松愉悅的風景線，贏得了觀眾。贏得了市場，從而也奠定了馮小剛不可動搖乃至很難取代的導演地位?！榜T氏幽默”的重要法寶之一是片中壓倒性的“馮氏語言”，臺詞絕對是馮小剛賀歲劇的最大看點?？雌拥臅r候，你在被臺詞逗得忍俊不禁的同時，也會贊嘆它的經典，尋常的言談舉止干不經意間爆出笑料，極似相聲中的抖包袱，從不大轟大鬧，自然樸素，令人回味，給人留下了很多“經典語錄”《非誠勿擾》是馮小剛的第一部原創作品，語言特色延續了馮氏幽默的一貫風格，又不乏深沉錘煉的人生箴言，喜感十足，但絕不流于膚淺，我們不得不佩服他在創造幽默語言上的睿智。
幽默的構成機制就是一套策略思想和手段，它不直說，而是機智的、拐彎抹角的設置各種圈套。言語含蓄，話里含哲理，存機智，他是一種訴諸理智的“可笑性”的精神現象。是語言使用者的思想、學識、經驗、智慧的結晶。Koestler在討論幽默的創造性時認為：“如果敘述這一語義管道包含恰當的情感張力，含有兩個通常不可融合方面的某一思想或事件的突然關聯。則產生滑稽效果：如果管道被切斷，我們的期待被愚弄，冗余的張力便以大笑的形式噴發出來或以更溫和的形式潑灑出來”兩個看似無關情景的偶然聯系是幽默產生的關鍵。當讀者意識到這一雙重性、不和諧性和兩個情景之間的張力時便會感到好笑。
如何在兩個看似無關的情景之間建立偶然的聯系，《非誠勿擾》表現出兩個顯著特點：通過隱喻的認知機制創造看似無關的聯系，我們可稱之為隱喻幽默。通過設置一定的的場合，使看似無關的情景產生聯系，我們可稱之為語境幽默。
二、隱喻幽默
隱喻普遍存在于我們的日常生活中，其實質就是通過另一類事物來理解和體驗某一類事物。也就是說，隱喻的心理基礎是在事物的類同性之間建立起聯想，人們在生活中發現一種事物的某些特征與另一完全不同事物的某些特征具有相似性或相關性時，就將某些方面的意象轉移到這個完全不同的事物上。體現在語言表達中，就是往往借用某一更為熟悉或直接的經驗領域(源域)的感覺來更形象地表達另一種經驗領域(目的域)的感覺。在起始階段，源域是一個熟悉的概念，而目的域則通常為不熟悉的或抽象的。通過隱喻，實現從源域到目的域的跨域映射，有關的知識、推理和結構就從源域移植到目的域中，這樣。以源域來談論和思考目的域，我們便能更好地理解目的域。如“爭論是戰爭”就是創造了一個從源域(戰爭)到目的域(爭論)的跨域映射：我們在爭論中思考、推理和行動，好像我們在戰爭中一樣。源域和目的域是兩個完全不同的領域，使它們聯系在一起的是人們在認知過程中產生的相似聯想。幽默的產生往往是因為兩個看似無關的情景產生偶然的聯系，這一偶然聯系離不開創造者的智慧和閱讀者的的認知、推理，這一過程極象隱喻認知中從源域到目的域的映射。因此，幽默和隱喻具有結構上的共同點，有共同的心理認知機制。不過在幽默的創造中，兩情景的聯系表現出偶然性，聯系的同時也意味著分開，幽默恰在分開時產生。
《非誠勿擾》中有多處依據隱喻的認知機制創造出的幽默，下面是其中的幾個對話片段。
(1)相親者(徐若u)：你不是說你不在乎孩子是不是親生的嗎?
秦奮：孤兒我是可以認可的，但是父母雙全就是另一回事了，寶馬車頭放一個奔馳的標，恐怕不太合適。
相親者：能開不就行嗎?
秦奮：可要是出了故障，奔馳的零件配不上，寶馬又不管修……
寶馬和奔馳是不同品牌的車，我們可把這一車的領域看成是源域，源域中寶馬車頭放奔馳的標肯定是不協調的，這種不協調映射到人這一目的域，就是相親者腹中的孩子與秦奮沒有血緣關系，沒有血緣關系的父子也不太協調。“要是出了故障，奔馳的零件配不上，寶馬又不管修”進一步強化了這種不合適性，映射到目的域中就是“非親生的孩子以后會出現一系列的問題，如果孩子出現什么問題必須要親生父親才能解決，我就無能為力了，而這時親生父親又沒有義務來解決這個問題，如果他不來解決就會很麻煩”。把完全不相關的兩個領域聯系起來，用寶馬和奔馳的關系來說明自己對相親者的態度。更多的依賴了說話者的聯想，當讀者意識到這種不和諧性時，就爆發出了會意的笑。
(2)秦奮：人在我這兒，心在別處……
梁笑笑：你可以不接受。我知道這對你不公平。
秦奮：那你能允許我，心在你這兒，身體有時候開小差嗎?
梁笑笑：不允許。
開小差原指軍人脫離隊伍私自逃跑，現在常用來比喻思想不集中，做事不專心。在我們常規的知識結構中身體是不會開小差的，用開小差來描述身體，賦予身體以能動性，這是從有思想的人的領域向無思想的物領域的投射。身體也會時不時的與精神分離，開開小差，暗示了偶爾在身體上對伴侶的不忠誠。無思想的身體表現出能動性，這種不符合事實的反差導致幽默的產生。
(3)秦奮：你這不是搗亂嗎?我登的是征婚廣告。
相親者(馮遠征飾)：你的廣告上沒說男人免談。
葛優：那不是廢話嗎?我又不是同性戀。難道你是……
相親者：我是。你怎么知道你不是?我以前也以為我不是，后來才知道是不敢面對。
秦奮：你先走了一步，我還沒到那種境界呢。
“境界”是事物所達到的程度或表現的情況。生活中一說到境界就是愛的最高境界，服務的最高境界，時尚的新境界，我們不自覺的都在追求著一種境界。在我們的認知結構中，境界往往代表著一種更高的追求。同性戀是一種不合常理的行為，境界與相親者的同性戀行為相聯系，即把不合常理的行為看成相親者的追求。人的追求與不合常理的行為極不協調，諷刺意味十分明顯。
三、語境盥默
在言語交際中語境對話語意義的恰當地表達和準確的理解起著重要作用。離開語境，只通過語言形式本身，說話人往往不能恰當地表達自己的意圖，聽話人也往往不能準確地理解說話人的意圖。說話人創造幽默，聽話人領悟話語中的不協調性，都需在一定的語境中進行的。作者有時為了達到幽默的目的，往往利用或創設一定的語境，使一些看似無關的事物產生聯系。《非誠勿擾》善于巧設語境，為幽默語言的產生準備條件。下面是幾個對話片段。
(1)秦奮：你覺得我是一支怎么樣的股票呢?
相親者(胡可飾)：從年齡上，長相上看，應該算是跌破發行價的那種
秦奮：像我這種低價抄底收進來的，你是準備長期持有呢?還是短線玩玩?
相親者(胡可飾)：短線玩玩?你有那爆發力嗎?只能長線拿著有當沒有了唄。
秦奮與一個“最近熊市，沒什么事做，偷閑給自己物色個老公”的股民相親，這一環境的設置，是上面一段對話展開的基礎。在這段對話中秦奮成了“跌破發行價”的股票，股民不想“短線玩玩”只能“長線拿著有當沒有”。相親者通過談論股票，淋漓盡致的表達出了對秦奮的態度。秦奮與股票的不可融合性使幽默盡顯。
(2)梁笑笑：哎呀，真可憐!心里想的和實際見到的差距太大了。要不要給你找個心理醫生阿?
秦奮：什么醫生都醫治不了我心靈的創傷，你就是我最好的藥。
梁笑笑：你就不怕我是毒藥?
秦奮：毒藥也得喝阿!
秦奮在北海道為求艷遇造訪四姐妹居酒屋，不料門口的美艷照片竟是40年前舊照，四姐妹竟然是四位老太太。梁笑笑因此嘲笑他“真可憐”需要找個心理醫生。這一環境引出了“你就是我最好的藥”、“毒藥”之類的對話。既表達出秦奮的對梁笑笑的感情，也表達出他們之間尷尬的關系。梁笑笑與藥的不可融合又讓這段話語充滿了幽默?！斗钦\勿擾》中此類幽默還有許多。再如：
(3)梁笑笑：這是首勵志的歌，怎么讓你們那么絕望呵
秦奮：四姐妹，加起來有三百歲了，能不絕望嗎?
由梁笑笑話語中的“絕望”，引出秦奮的“絕望”，這一“絕望”與四姐妹的偶然聯系讓人忍俊不禁。此外，秦奮在得知笑笑是空姐時，說道“你該不是推銷飛機的吧，”這是由曾經與推銷墓地的人相親而產生的聯想。
幽默語言范文3
莎士比亞說：“幽默和風趣是智慧的閃現?！庇哪淖饔貌粌H是含有笑料，使人輕松，還能給人以智慧的啟迪，留下無窮的回味。學生在作文中如能適時地幽上一默，就能寫出讓閱卷老師眼睛為之一亮、精神為之振奮的文章來。下面教你三招，讓你的語言幽默起來：
1.移用詞語即把慣用于甲事物的詞語臨時用來說明或形容乙事物，從而獲得一種錯位的美。如《我愛我家》中：“‘不買，電腦特壞眼睛，再說這幾天家里有經濟危機，以后再說！’當慣了‘皇上’的媽媽‘圣旨’一下便要‘拂袖退朝’。我們爺仨哪里肯依，爸爸和我輪番‘奏本’，妹妹也揪著媽媽的褲腿死死‘苦諫’?；蛟S是由于眾怒難犯吧，媽媽勉強答應了?！边@里把“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“苦諫”這些寫宮廷的詞語臨時移用來寫家庭生活，大詞小用，極生動、幽默地寫出了家庭生活的情趣。
2.巧妙嫁接把學過的詞語、句子巧妙地嫁接到作文中，使之與文章融為一體，也可收到幽默風趣的效果。如《補課》中：“‘老班’教我們物理，一進門就吐出五個字：‘這節課考試！’唉，多難的題！我又到了‘山重水復疑無路’的地步。這‘牛頓’和‘焦耳’急得我‘頓’腳抓‘耳’。我與一張鉛印試卷照著面，它不認識我，我也不認識它。只見同學們無不‘伸頸’‘側目’。望著巡邏的‘老班’，我們既要警惕，又要合作，這考試真是一場不同尋常的‘戰斗’啊！終于挨到下課鈴聲響，告別‘牛頓’，我們這群‘鷗鷺’終出了教室。此時，嘆息聲、責怪聲，‘一時齊發’，‘凡所應有，無所不有’，中間還夾雜著經自己改編的歌謠：‘作業最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我……’”作者巧妙地將陸游的“山重水復疑無路”、李清照《如夢令》中的“鷗鷺”和林嗣環《口技》中的“伸頸”“側目”“一時齊發”等詞語嫁接到文章中，不露痕跡，成為一道亮麗的風景線，使得文章趣味盎然。
3.調侃自嘲即自己用風趣的語言嘲弄自己。調侃自嘲被稱為幽默的最高境界。如《妹妹你為什么這樣胖》中：“小時候，我滿以為自己長大后會‘態生兩靨之愁，嬌襲一身之病’，再穿上潔白的連衣裙，讓所有的男同胞都向我行注目禮，為我獻歌：‘天上掉下個林妹妹?！墒聦崊s是慘不忍睹的：三等殘廢的個子，體重更是令人生畏。再瞧我茁壯成長的大腿，橫向發展的腰肢，還有那過于豐滿的臀部……我所夢寐以求的‘閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳拂風’變成了‘閑靜時如相撲隊員，行動處似肥肉一團’?！蔽恼乱郧逍碌母裾{、自嘲的口吻，塑造了一個開朗活潑的胖女孩形象，讀來讓人拍案叫絕。
幽默語言范文4
關鍵詞：合作原則；《愛情公寓3》；幽默
一、《愛情公寓3》簡介
都市愛情爆笑情景喜劇《愛情公寓3》是繼《愛情公寓1》和《愛情公寓2》所出的第三季?！稅矍楣?》既對前兩季有所傳承，也有著自己的創新。整部情景喜劇依然是圍繞著合租在同一所公寓中的4男3女的日常生活展開的，以愛情為主線，上演著一幕幕搞笑的情景。劇中人物性格鮮明，語言幽默，場景設置詼諧搞笑，常常令觀眾捧腹大笑。就是這樣一部情景喜劇在給人們帶來歡樂的同時也減輕了人們的壓力，緩解了一天繁重的工作給人們帶來的疲憊，因此，該劇受到了大眾的深深喜愛和廣泛好評。
二、合作原則
美國語言哲學家Grice于1967年在哈佛大學講演中提出了合作原則，即交際者根據會話發展所處階段的要求和目標決定
自己說什么。因此，交際者要遵守一定的準則，才會使談話內容符合情理，談話參與者才能達到共同目的。Grice稱這一原則為合作原則（Cooperative Principle），它包含4條準則和一些次則。
量的準則（The Maxim of Quantity）要充分提供所需要的，不多不少的信息。
質的準則（The Maxim of Quality）說的話要求是真實的，不要說沒有證據的話。
關聯準則（The Maxim of Relevance）講話內容要關聯，不要
離題。
方式準則（The Maxim of Manner）要清楚簡潔，特別要避免晦澀歧義，說話要有條理。
當說話者說出的話符合合作原則，那么這種符合原則的對話
便真實有效。但往往在生活中，人們總是會有意無意地違反合作原則，使聽話人曲解或不解說話人的意思，繼而產生一些幽默的
效果。
三、《愛情公寓3》中合作原則的違反
1.違反量的準則
胡一菲：“快來看看我給你們買了什么?！?/p>
宛俞：“情侶衫?！?/p>
展博：“為什么突然間穿這個？”
胡一菲：“這樣別人才知道誰是派對的主角啊?！?/p>
展博：“什么派對？”
胡一菲：“是排隊，我排隊幫你們買的，聽話，這幾天都穿著，你們一定料不到接下來會有什么樣的驚喜。”
宛俞：“菲菲，你不用幫我們準備什么，真的?！?/p>
胡一菲：“當然不會了，我才不會幫你們搞什么驚喜派對呢，太老土了，順便問一句，你們喜歡吃什么口味的蛋糕，抹茶的還是栗子的？巧克力的還是奶油的？沒什么特別原因，我只是隨便問一下。”
宛俞：“你喜歡就行了。”
胡一菲：“收到，記住，沒什么特別驚喜，也不要來找我，我最近很忙，非常非常的忙?！保ㄕf完這些話，胡一菲就走開了，留下了一臉茫然尷尬的展博和宛俞，并且他們已經知道了胡一菲要給他們辦一個驚喜派對）
胡一菲想要給她的弟弟展博和弟弟的女朋友宛俞開一個驚喜派對，以表示對他們環球旅行歸來的歡迎和慶祝。一菲想把派對搞得既神秘又驚喜，所以她要求所有人幫她保守秘密，但是一菲自己卻在說話的過程中把自己的意圖展現得非常明顯，使得展博和宛
俞間接得知了她的計劃，繼而她的驚喜派對也不再具有驚喜性。在這段對話中，胡一菲由于提供了太多的信息，違反了合作原則中量的準則，本來是歡喜的事情，卻被她搞得很無聊，讓人覺得哭笑
不得。
2.違反質的準則
例1：
呂子喬：“在我很小的時候，我媽媽跟我說過一件事情，其實我，我還有一個雙胞胎哥哥?！?/p>
唐悠悠：“我咋都不知道呢?！?/p>
呂子喬：“別說你了，連我自己都沒見過這個哥哥，我媽告訴
我，出生的時候他得了嚴重的眼病，家里窮沒錢看，走投無路，在一個冬天的夜晚，我媽疏忽把我哥哥不小心丟在了火車站，我原以為這只是個傳說，可沒想到這居然……”
關谷：“天哪，你還不去看看，說不定還沒走遠?！?/p>
呂子喬：“我媽告訴我他這種眼病不僅會失明，甚至整個眼球
都會脫落，總之很嚇人，我害怕看到他摘下墨鏡，我會接受不了。”
關谷：“可畢竟他是你哥哥，我們陪你一起去?！?/p>
呂子喬：“好吧，謝謝了?！保ㄕf完這些話，子喬帶上一個可以彈出眼球的墨鏡，眾人嚇得尖叫，亂作一團）
呂子喬的好朋友們一菲、小賢、關谷、悠悠在酒吧看見一個長得非常像子喬的盲人在酒吧里和美女搭訕，便給子喬打電話故意
使子喬穿幫，但卻被子喬的錄音蒙騙過去。他們幾個迅速跑回公寓想給子喬看看這個和他長得一模一樣的盲人的照片，就出現了上面這段對話。對話中子喬對大家說了謊，他騙大家他曾經有個眼盲的哥哥，由于謊話說得聲情并茂，使大家潸然淚下，最后還帶上一個搞笑的墨鏡，不僅嚇到了大家還使大家明白了子喬就是那個在
酒吧裝眼盲的人。對話中子喬的語言違反了合作原則中質的原則，他明明知道自己說的是謊話，是不真實的話，還要向大家撒謊，營造了一個由緊張激動轉向輕松搞笑的氛圍，使人忍俊不禁，開懷
一笑。
例2：
唐悠悠：“大哥，讓我們進去吧?！?/p>
兩點半俱樂部守門大哥：“你是李小璐？”
唐悠悠：“你什么眼神兒?。 ?/p>
大哥：“對不起，那你一定是周迅?！?/p>
唐悠悠：“對，沒錯，是我，這都被你看出來了，別張揚，我不想太多人知道?！?/p>
（隨后，守門大哥便允許唐悠悠進入兩點半俱樂部）
呂子喬、唐悠悠和關谷神奇準備去傳說中的兩點半俱樂部，據子喬描述，那個俱樂部非常神奇，非常具有吸引力，使人向往?？墒钱斔麄內说竭_那里的時候，兩點半俱樂部守門大哥不允許他們
進入，經過子喬的游說不成功后便出現了例2這段悠悠和大哥的
對話。在這段對話中，悠悠為了達到她的目的明顯說了假話，違反了合作原則中的質的準則，再配合她的動作和神情，便產生了幽默性，使這段喜劇笑料十足。
例3：
“凌晨兩點半不回家準沒好事?！?/p>
在第8集中，這句話貫穿始終，一菲的媽媽、一菲、美嘉、展博、小賢、子喬都有說過。最開始沒有人相信這句話，可是后來他們都發生了一些事情，例如，子喬等了一夜也沒進去兩點半俱樂部、展博和宛俞吃飯忘記帶錢包、一菲和美嘉送錢包的時候車沒油了等
等，但是這些意外并不能證明“凌晨兩點半不回家準沒好事”。這句話的科學性，他們每個人在說這句話的時候都違反了合作原則中
的質的準則，說沒有證據的話。正因為這樣才使整集電視劇時而緊張，時而幽默，讓人看起來輕松愉快。
3.違反關聯準則
小賢：“上次給你們倆的倡議書考慮得怎么樣了？”
關谷：“噢，聽說張柏芝和謝霆鋒又離婚了?！?/p>
小賢：“別扯開話題?！?/p>
子喬：“你倆該不會有什么心理問題吧？”
關谷：“我請大家吃飯吧，我知道謝霆鋒剛開了一家很棒的自
助餐廳?！?/p>
小賢、子喬：“別扯開話題！”
大家勸關谷、悠悠這對戀人搬到一起住，這樣，在愛情公寓里就可以房租減半，水電全免。例1中關谷的回答違反了合作原則中的關聯準則，對小賢和子喬的逼問回答離題萬里，顧左右而言他。輕松搞笑的語言為整部電視劇增色不少。
4.違反方式準則
例1：
關谷：“展博，你記住，現在宛俞最大，你這叫笨貓多只?！?/p>
美嘉：“笨貓，哪來的笨貓？”
一菲：“是本末倒置！”
例2：
關谷：“親愛的，我們的紀念日要到了，說好的買一份禮物送給你，我這兩天看電視直銷，有個東西很適合你。”
悠悠：“什么東西？”
關谷：“墳地，有了它讓你棺材照人?！?/p>
悠悠：“我還沒死呢，干嘛咒我？”
關谷：“沒有，廣告里都是這么說的，無暇清透墳地，讓你棺材照人?！?/p>
悠悠：“是粉底和光彩照人?！?/p>
關谷神奇是從日本到中國的漫畫家，他對中文只有一定程度
的理解和掌握，所以說話的時候經常顛三倒四，晦澀歧義。方式準則要求說話人說出的話要簡潔明了，避免晦澀歧義。例1和例2中關谷說的“笨貓多只”“墳地”和“棺材照人”這些歧義用詞正是對這一準則的違反，笑話百出，令人發笑。
例3：
展博：“請問有礦泉水嗎？”
女乘務員：“有。”
展博：“有果汁嗎？”
女乘務員：“橙汁和桃汁，需要哪一種？”
展博：“其實我想喝可樂。”
女乘務員：“有，需要加冰嗎？”
展博：“那……給我一瓶冰銳吧?！?/p>
女乘務員：“抱歉，我們沒有冰銳?！?/p>
展博：“那還是給我一瓶礦泉水吧。”
在這段話中展博的話毫無條理，氣得女乘務員馬上離開。方式原則不僅要求避免晦澀歧義，還要求說話要有條理。因此，展博這種違反方式準則的對話非常幽默，使我們開懷一笑。
四、結語
本文從違反合作原則的角度分析了《愛情公寓3》中的幽默對白。從《愛情公寓3》中的對白中可以看出，在特定的情境下，違反合作原則可以使對話產生幽默的喜劇效果。
分析幽默產生的原因將有助于我們更好地理解和掌握語言，提高我們使用和鑒賞語言的能力，讓我們在觀看影片、閱讀書籍的時候更能體會語言的搞笑意圖，使我們的生活更加多姿多彩，更加妙趣橫生。
參考文獻：
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作者簡介：
幽默語言范文5
一、 幽默的語言可以活躍課堂氣氛，提高學生的注意力
有教師把幽默比喻成“催化劑”，能使學生在課堂中始終保持著濃厚的學習興趣。確實活躍的課堂氣氛是教師教學技術的一種體現，也是增強和影響教師教學藝術的一種因素。例如在講到“梁龍”的“梁”時，我都會聯系“粱”字作比較，讓學生說說這兩個字的形和義的不同之處，等學生說完，再告訴學生別把梁龍寫成高粱的粱，把它當糧食給吃了。幽默的教學語言使課堂氣氛輕松起來，使一種快樂的情緒迅速地在教室里彌漫開來，讓學生感受到教師是和藹可親的，消除了他們的敬畏感，拉近了彼此之間的距離，這樣原本一些努力集中注意聽講的學生笑了使他們原本繃著的懸稍稍松了些，學習起來就輕松許多；而原本可能在開小差的同學忽然聽見笑聲，他們的注意也會被立刻拉回教室，在笑聲中，他們的注意力提高了，課堂教學得以順利開展。
二、 幽默的語言可以開發學生的智力，提高學生的理解能力
作家馬克·吐溫說過：“戒煙最容易了，我就戒過二百多次。”小學生聽到這句話時，部分學生理解成“次數這么多呀”而感到好笑，少部分喜歡動腦筋的學生能正確領悟到其中的意思“戒煙沒成功”，這就是幽默語言中包含的智慧。幽默的語言應具有引起人們的思考的功能。這樣長期以往，學生在教師潛移默化的感染下，就能學會咬文嚼字，細細品味教師語言中包含的“智慧”，從而提高其對于文字的理解能力。學習生字時，學生往往容易把形近字、同音字等混淆在一起，如“撥”與“拔”、“厲”與“歷”等，提醒多次也不見效。經過仔細分析研究，我設計了一節識字課。在課堂上我對學生說：“同學們，‘拔’字有個有趣的故事叫《小白兔拔蘿卜》?！痹诤诎迳蠈懥恕鞍翁}卜”后，我繼續講道：“有一只小白兔種了一只很大很大的蘿卜，可它一個人怎么也拔不動。于是，它喊來了好多好朋友一起動手來拔。所以，‘拔’字是‘扌’加個‘朋友’的‘友’字多一點，那‘友’字上的一點就是那只大蘿卜。而‘撥’字，是‘扌’加一根‘頭發’的‘發’字。想一想，用一根頭發能拔動大蘿卜嗎？（學生大笑）所以，這個‘撥’只能輕輕地‘撥撥燈芯’?！保ㄎ矣衷诤诎迳蠈懥恕皳軣粜尽保┻@節識字課收到了很好的效果。
引導思維，啟迪智慧。傳統教學的最大弊端是重“灌”輕“啟”，因而造成學生思維僵化、膚淺。僵化表現為：思維死板呆滯，看事物想問題，只信“自古華山一條路”，不曉“條條大路通羅馬”，所以常常陷于“山重水復疑無路”的困境，缺乏思維的靈活性。膚淺表現為：思維表面化，看事物想問題，浮光掠影、淺嘗輒止，缺乏思維的深刻性。思維的僵化和膚淺嚴重制約了學生對知識的深入理解和能力的提高。這就迫切需要教師根據教學內容有目的地使用幽默語言去點燃學生智慧的火花，燃起積極思維的烈火。
三、 豐富多彩的語言，可以提高學生的口語交際能力
小學語文教學大綱中明確指出；語言是人與人之間交流的重要交際工具，語言文字是人類文化的重要組成部分，最終是使學生能正確理解、運用文字，豐富語言積累，使學生具有初步的聽說讀寫能力。培養孩子口語交際的方法有很多，在這里我就不一一去說了，我想說的是教師豐富多彩的語言會讓學生有進行口語交際的渴望，他們渴望自己也能有這樣的言談，這是一個契機，我們正好利用孩子的這一動機，用我們豐富多彩的語言去感染他們。
幽默語言范文6
關鍵詞：幽默語 語義分析 語境分析
一、幽默語言的含義
從語言學的角度來講，幽默語言又稱為言語幽默，就是借助省略、跳躍、雙關、歧義等種種語言手段，使得交際語之間出現某種不和諧、不合乎邏輯甚至是荒謬可笑、出乎意料的關系，從而在交際中產生意味深長的藝術效果。當然，幽默效果的最終實現單單依靠幽默語言是不夠的，它還需要接受者理解幽默語言的種種關系，覺察到幽默語言中不和諧因素中的和諧部分，并深刻地意識到幽默語言的真實內涵，這樣幽默效果才能發揮得淋漓盡致。[1]而至于幽默語言的分類，著名學者李軍華在其語言學著作《幽默語言》中提出了語言表達幽默和語言創造幽默兩種類型，其中語言表達幽默是借用語言將幽默的行為記錄下來，這里的語言主要是起著如實記錄的作用。而語言創造幽默是指采用多種語言手段，如變異、省略等來創造幽默。
例1.小聲點！你的喉嚨，立體聲似的！又不是做廣告，要搞得人人皆知！
這里著重強調的句子就是利用了創造性的語言達到了幽默的效果，屬于語言創造幽默。雖然李軍華將與語言相關的幽默都列為語言幽默有失偏頗，但其提出的語言創造幽默這一概念卻被廣泛地使用。胡范鑄先生在他的語言學著作《幽默語言學》中就沿用了這一概念，明確指出：“語言的幽默是指語言創造的幽默。”而本文所闡述的幽默語言也主要是就語言創造的幽默這一層面展開。
二、幽默語言的語義分析
任何句子所傳達出來的語義都是一個綜合體，從廣義上講，語義包括詞匯義、語法義、修辭義、邏輯義、語境義和社會義等諸多方面，而本文則從語義的狹義出發，主要從語音、詞匯、語法等方面分析幽默語言的成因，而將語境義歸于語境分析之列。
（一）幽默語的語音分析
漢語則是一種既表音又表義的語言，這就造成了漢語的豐富性和復雜性，而幽默語言作為漢語言的一種表現形式，自然離不開語音對其的影響。漢語言語音平仄相對、單雙音節相對，同時存在大量的同音字和近音字，所以在語用過程中就能夠運用同韻相協、諧音相近等語音特點來增強語言的表現力和感染力，從而實現幽默效果。[2]
例2.宋丹丹：是，我知道這事都怨我，我是臉也變窄了，個兒也變矮了，當年的小佳人也變成老拐了，失去往日血染的風采了，咱倆感情的帳單，我怎打折，你也就不打算再買了！（趙本山小品《老伴》）
在這一片段中，宋丹丹就充分利用了漢語言的語音特色，在句后押了“ai”韻，從而將充滿喜劇性的臺詞節奏和韻味很好地表達了出來，增強了小品的幽默色彩。
（二）幽默語的詞匯分析
幽默是一種語言藝術，幽默效果的產生自然離不開語言的運用和詞語的選擇。就一般的言語交際來講，詞語的選擇主要是用來準確地表達事物、傳達信息，以便對方理解。而對于幽默語言來說，詞匯的選擇就必須生動形象、出乎意料，能夠給聽者帶來輕松愉快的感覺。所以，幽默語的詞匯選擇也十分關鍵。
例3.女：咱們倆般配嗎？男：屬相的都說了，從外形上講呢，你看，我長得高。女：我長得壯。男：我長得瘦。女：我長得胖。男：咱們倆在一起是一道湖南的名菜。女：酸菜蒸扣肉。（《婚托》）
該片段中的“酸菜蒸扣肉”本是一種菜名，用在餐飲業毫無幽默可言，但演員在進行詞匯選擇時就對其進行了詞語語體變異，將菜名巧妙地運用到了人身上，從而十分生動形象地將當時的情景呈現在聽者眼前，讓觀眾耳目一新，倍感藝術語言的詼諧和幽默，這就是詞匯語體變異技巧的運用所達到的幽默效果。而幽默語在進行詞匯選擇時還會運用到易色、縮略等技法，以此來增強語言的幽默趣味。易色就是故意改變詞語的感彩、時代色彩，使語言與特定的場合、時間、對象、氛圍等形成反差，從而形成讓人爆笑的場景。
例4.白云：這不是一條一般的腿，這是一條奧運火炬手的腿。黑土：火腿。（《火炬手》）
觀眾聽到黑土這樣一說便會忍俊不禁，而笑料的來源正是“火腿”一詞。很明顯，“火腿”是對上文“奧運火炬手的腿”的縮略，本來很平常的表述經過詞語的縮略，就顯示出了極大的幽默感，而博得了觀眾一笑。由此可見，詞匯的選擇對幽默語的形成起著舉足輕重的作用，詞語選擇巧妙再加上演員的表演功力，幽默之感自然產生。
（三）幽默語的語法分析
漢語言語用功能的發揮自然離不開語法的制約，而幽默語的形成也不例外。而語法對幽默語的形成所產生的作用主要可以從語序和搭配這兩方面來分析。語序是一個句子的排列順序，漢語作為漢藏語系的代表，其突出特點就是語序和虛詞是表達語法意義的重要手段，所以漢語的句子成分在進行排列時往往遵循了有序遞歸和有序排列等規則，而通常漢語的正常語序使得漢語句子成分具有穩定性、易識性和功能性。[3]但漢語言系統不是一成不變的，在一定條件下它允許變異話語的存在，而所謂的變異也就是打破正常的語法規則，通過非正常的語序和非常態的詞語搭配來形成陌生化的語言，以此來增加美感或是幽默感，而幽默語在這一方面表現尤其突出。
例5.老栓也向那看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。（魯迅《藥》）
這段描述中的“被無形的手捏住了的”本來是用來形容鴨的，按照正常的語序應該放在“鴨”之前，即“仿佛許多被無形的手捏住了的鴨”。但魯迅先生在這里卻打破了語法常規，改變了語序，形成了一種陌生化的語言，以此來傳達作者所要表達的特殊含義，即對麻木不仁的中國民眾的辛辣諷刺，詼諧韻味自然不言而喻。
例6.文人放下鋤頭/農人放下眼鏡（陳黎《在一個被地震所驚嚇的城市》）
云飄在水中/帆飛在天上（冰夫《蓮塘月》）
其中的“文人――鋤頭”“農人――眼鏡”和“云飄水中，帆飛天上”等描寫很明顯就是詞語的非常態搭配，從而興趣橫生，耐人尋味。而文學中的幽默效果正是借此來達到的，因此，語法層面對幽默語言的形成也功不可沒。
三、幽默語言的語境分析
幽默語言的形成離不開語義層，也離不開特定的語境層，缺乏語境，幽默語言的幽默效果最終還是難以展示出來。而狹義的語境主要是指語言環境，其側重點主要是在對象的交流溝通上。說話者需要考慮對方的關注點和接受能力，這樣才能達成有效的溝通。而幽默語言的形成更加依賴于特定的語言環境，脫離了特定的語境，幽默語言便會喪失它原有的功能而變得晦澀難懂，所以，語境的限定對幽默語言的形成起著舉足輕重的作用。
（一）幽默語的言內語境分析
語言是社會的產物，所以其自身的發展必然會受到社會發展的影響。但語言系統本身的獨立性和完整性也為其發展提供了更為廣闊的空間。在此基礎上，有的學者就將研究對象鎖定為具體的言語作品，并根據言語作品的不同表現形式將其中的語境分為言內語境和言外語境。而所謂的言內語境是指相對獨立的語言本身及其風格各異的言語作品構成的語境，它是一種抽象化、符號化的意義載體。[4]而語言幽默韻味的形成在一定程度上必須依靠語言本身的語境，即言內語境。言內語境的恰當使用能夠更好地用來展示語言的獨特風格和特殊效果。
例7.我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。（魯迅《故鄉》）
這里使用“圓規”一詞，主要是提取了圓規那種兩腳纖細的特征，以此來形象地再現楊二嫂的消瘦，同時以達到以一種詼諧的效果。而這里的“圓規”之所以能夠引起讀者的幽默之感，正是因為作者很好地利用了“圓規”一詞的言內語境，讓讀者在當時的情境下聯想到圓規的外形，從而獲得一種幽默之感。當然，借用言內語境來達到幽默的效果需要作家扎實的語言功底，否則將適得其反。
（二）幽默語的言外語境分析
言內語境是一種抽象化的意義載體，而言外語境則是隱藏在符號背后的另一種語境，它是語言的幕后操作者。從廣義上講，言外語境包括客觀存在的種種事物在時間、空間和邏輯上存在的多種關系，其涉及范圍更為廣泛。因此，在領會言外語境中包含的幽默趣味時需要更多的邏輯思考。
例8.病人：醫生，我很害怕。聽說得我這病的幾乎沒有能活下來的。醫生：不用害怕。你這病九死一生，在你做手術之前應經死了九個了，所以你放心吧。
這則笑話的確笑料十足，但如果沒有語境作為載體，這則笑話的效果就大大削弱，究其原因，正是這則笑話中蘊含著豐富的言外之意。要讀懂這則笑話，真正地領悟到其中的幽默必須具備一定的思考能力，真切地感受到其言外語境包含的內容，這樣讀者才能體會到它的幽默所在。幽默語的形成除了受言內語境和言外語境的影響之外，還可以通過互為語境這一獨特方式得到。[5]所謂互為語境是指交際雙方的話語內容構成了彼此之間進行交流的語境，從而形成了幽默。
結語
綜上所述，幽默語言的形成既依賴于語義層又依賴于語境層，而為了將幽默效果發揮到極致，則需要運用者很好地處理語義層與語境層間的相互關系，并將其靈活地運用到語用層，如此便可形成真正的幽默語。語
參考文獻
[1]李軍華.幽默語言[M].北京：社會科學文獻出版社，1996.
[2]朱紅.漢語語言幽默的語義要素解析[J].語言應用研究，2008（12）.
[3]薛蓓.語言學習中連詞“而”語義功能略說[J].語文建設，2013（35）.
