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親子關系證明范文1
一、 關于當事人自認的證明力。
自認是指訴訟過程中,一方當事人對另一方當事人的事實主張明確承認從而免除對方舉證責任的規則。親子關系屬身份關系,《證據規定》明確規定:自認不適用于身份關系。人民法院確認親子關系,除當事人自認外,還應有基本的事實作為鑒別的基礎。因此,當事人自認親子關系并不當然免除另一方當事人的舉證責任,當事人仍應對基本事實承擔舉證責任。基本的案件事實包括婚姻關系的事實證明或者同居的事實證明、子女出生的醫學證明。
二、關于親子鑒定的證明力。
親子鑒定是指用醫學及人類學等學科的理論和技術來判斷確認有爭議的父母和子女間是否存在親生血緣關系。隨著有關DNA分析技術的迅猛發展,親子鑒定結論已經成功實現由單純否定到科學肯定的飛躍,全世界已有120多個國家和地區采用DNA技術直接作為判案的依據。因此,親子鑒定結論是親權確認之訴中的關鍵證據。
《1987司法解釋》將親子鑒定結論僅作為鑒別親子關系的證據之一,要求結合其他證據綜合分析并作出判斷。顯然,該規定已滯后。如果一方當事人的確權主張得到親子鑒定結論的支持,則完成了舉證責任,另一方當事人有異議的,人民法院應根據《證據規定》第七十一條,及時將舉證責任分配另一方當事人承擔。
三、關于事實推理。
親子關系證明范文2
2004年12月,河北女子王華從老家到西安打工,隨后認識了和自己同住一棟樓的某單位干部李有家。盡管知道李有家已有妻兒,可兩人還是墜入愛河并偷偷私通。 不久,王華就有了身孕。經過幾次懷孕,幾次打胎,王華的身體再也承受不了打胎的摧殘,便在醫生的勸告下保留了胎兒。2005年10月3日,小剛在醫院出生。在接生醫院出具的《出生醫學證明》父親姓名一欄中,明確寫著李有家的名字和身份證號碼。
小剛出生時,李有家囑咐王華補養身體,此后便不聞不問。王華向李有家索要孩子的撫養費,也遭到了李有家的拒絕。更讓王華感到痛心的是,李有家竟然否認小剛是他所生。再也無力獨自承擔孩子撫養費的王華,委托陜西邦維律師事務所高西寧律師向法院提起訴訟,要求李有家支付撫養費,并提出了親子鑒定申請。然而,親子鑒定卻遭到了李有家的拒絕。按照李有家的想法,如果他不配合,親子鑒定就無法作出,法院也就不能判他支付孩子的撫養費。
西安市碑林區法院審理后認為,原告要求被告支付撫養費,并提供了《出生醫學證明》等證明材料,已完成了與其請求相當的證明責任。被告提不出足以推翻親子關系存在的證據,在原告提出要求進行親子鑒定的申請后,被告拒絕配合有關機構進行鑒定,故依法推定被告負有撫養義務,遂判決李有家每月支付小剛撫養費300元。
原告律師高西寧表示:目前在全國范圍內,非婚生子女的數量越來越多。由于親子鑒定法律關系的復雜性,這些子女的合法權利往往不能得到很好的保護。高西寧律師認為, 親子鑒定因涉及身份關系,原則上應當雙方自愿。但是如果非婚生子女以及與其共同生活的父母一方有相當證據證明被告為非婚生子女的生父或者生母,且非婚生子女本人尚未成年,亟須撫養和教育的,如果被告不能提供足以推翻親子關系的證據,又拒絕做親子鑒定的,應當推定其親子關系成立。但是,應當嚴格掌握以下條件:首先,提出申請的一方應當是亟待撫養和教育的非婚生子女或與非婚生子女共同生活的父母一方;其次,提出申請的一方已經完成了與其請求相當的證明責任;再次,被申請人提不出足以推翻親子關系存在的證據;最后,被申請人拒絕做親子鑒定。只要同時具備上述條件,就可推定對其不利的事實成立。
親子關系證明范文3
隨著社會經濟的快速發展，人們的生活水平不斷提高，個人財產逐步增加，婚姻關系也面臨著新的考驗。房子、孩子、財產、“小三兒”等諸多因素從不同方面影響著婚姻家庭關系的和諧穩定。2011年8月出臺的《婚姻法》司法解釋（三）共19條，涵蓋了婚前貸款買房、夫妻之間房產贈與、親子關系認定、生育權糾紛等諸多焦點問題，使我們對一些問題有了新的認識。
一、明確規定在親子關系訴訟中，一方當事人拒絕鑒定，法院將推定另一方當事人主張成立
親子關系訴訟屬于身份關系訴訟，主要有否認婚生子女和認領非婚生子女兩種訴訟類型，即否認法律上的親子關系或承認事實上的親子關系的訴訟。當今社會獨生子女普遍，孩子往往是是一個家庭的核心。隨著性觀念的不斷開放，夫妻之間的信任指數急劇下降，孩子便成為彼此戰爭的武器，是否進行親子鑒定，成為一個重要問題。
現代生物醫學技術的高度發展，使得dna鑒定技術被廣泛應用于子女與父母，尤其是與父親的血緣關系的證明。親子鑒定技術簡便易行，否認親子關系的準確率幾近100%，肯定親子關系的準確率達到99.99%。高準確率使得dna技術在親子關系訴訟當中起到了極為重要的作用，全世界已經有一百二十多個國家和地區采用dna技術直接作為判案的依據。
《最高人民法院關于民事訴訟證據的若干規定》第七十五條規定：“有證據證明一方當事人持有證據無正當理由拒不提供，如果對方當事人主張該證據的內容不利于證據持有人，可以推定該主張成立。”
《婚姻法解釋（三）》第二條對此予以了確認。第二條規定：“夫妻一方向人民法院起訴請求確認親子關系不存在，并已提供必要證據予以證明，另一方沒有相反證據又拒絕做親子鑒定的，人民法院可以推定請求確認親子關系不存在一方的主張成立。當事人一方起訴請求確認親子關系，并提供必要證據予以證明，另一方沒有相反證據又拒絕做親子鑒定的，人民法院可以推定請求確認親子關系一方的主張成立。”
本條是基于親子鑒定已經是一項成熟的科學技術，且絕大多數人在意識當中已經能夠接納，同時其又具有一定的人身屬性，需要行為相對人的配合，所以運用證據規則當中的舉證責任倒置及推定原則確定更為公平合理。
二、首次明確夫妻一方個人財產婚后產生的孳息與自然增值不屬于共同財產
一般而言，夫妻一方財產的婚后所得收益主要包括孳息、投資經營收益及自然增值?！痘橐龇ā方忉專ㄈ┑谖鍡l規定：夫妻一方個人財產在婚后產生的收益，除孳息和自然增值外，應認定為夫妻共同財產。
此規定將自然增值和孳息一律排除在共同財產之外，該做法值得商榷。首先，依據《婚姻法》第十七條及司法解釋（二）第十一條，直接投資和間接投資所取得的收益應當屬于夫妻共同財產；其次，依據我國《物權法》第116條對孳息歸屬的認定，并非一律為原物所有人所有，而是區分天然孳息與法定孳息，考慮所有權人和用益物權人雙方的意愿，分別對孳息的歸屬做出認定。
自然增值即非人為的增值，屬于不需要人為操作、價值自然增加的部分。比如由于通貨膨脹、供求關系等因素造成的物價變化等。因此，對于婚前個人出資所購置的房屋在婚后產生的自然增值，應當區別對待。
如果是婚前購買，不需要人為作操、自然增值的孳息，應當歸原所有人所有。但是如果婚前購置的房產配偶在婚后也支付了一定的金錢、提供了勞力或智力，因配偶一方的貢獻而增值的部分應當認定為投資營利所得，歸屬于夫妻共同財產。這樣既符合“誰投資誰受益”的經濟原則，同時也避免了過于保護房產所有權人利益、忽略配偶方利益的弊端。
三、明確婚后一方父母出資為子女購買不動產，產權登記在出資人子女名下的，應認定為夫妻一方的個人財產
《婚姻法解釋（三）》第七條規定：“婚后由一方父母出資為子女購買的不動產，產權登記在出資人子女名下的，可按照婚姻法第十八條第（三）項的規定，視為只對自己子女一方的贈與，該不動產應認定為夫妻一方的個人財產。由雙方父母出資購買的不動產，產權登記在一方子女名下的，該不動產可認定為雙方按照各自父母的出資份額按份共有，但當事人另有約定的除外。”
應該說本條規定比婚姻法司法解釋（二）更合理，更符合中國人的傳統觀念和實際。一般來說，父母為子女婚后購房出資時，雖然沒有明確說明是直接贈與給自己的子女或者是子女配偶雙方，但都是希望子女及其配偶能夠和睦相處，只要子女夫婦白頭更老，歸誰并不影響。本條規定比較合理，也有利于解決上述問題。而且“產權登記在出資人子女名下”，而沒有
登記上子女配偶的名字，這足以說明父母出資時就沒有將該出資視為是對子女夫妻雙方的贈與。這一規定從我國現階段的實際情況出發，將贈與表示的真實意愿與房屋產權的登記主體相聯系，切實保護了婚姻雙方當事人及其父母的權益。
四、首次明確一方婚前貸款購買的不動產，在離婚時若無法達成協議，應歸產權登記方所有
在離婚案件中，如果僅把取得房屋產權證書的時間作為判斷按揭房屋歸屬權的標準，就可能會出現一方權益顯失公平的情況。因此，如何對按揭房屋進行分割是一個焦點問題。
《婚姻法解釋（三）》第十條規定：夫妻一方婚前簽訂不動產買賣合同，以個人財產支付首付款并在銀行貸款，婚后用夫妻共同財產還貸，不動產登記于首付款支付方名下的，離婚時該不動產由雙方協議處理。依前款規定不能達成協議的，人民法院可以判決該不動產歸產權登記一方，尚未歸還的貸款為產權登記一方的個人債務。雙方婚后共同還貸支付的款項及其相對應財產增值部分，離婚時應根據《婚姻法》第三十九條第一款規定的原則，由產權登記一方對另一方進行補償。”
對此規定，網絡上相當多的觀點認為這實質上是“誰首付，離婚后房子歸誰”，忽視了婦女對于家庭的貢獻，保護了在婚姻中處于強勢地位的一方，損害了弱者的利益。一方婚前購房并登記在個人名下，向銀行貸款也是以個人名義進行，在婚后仍然以其個人名義還貸，在本質上就是個人的行為。在雙方結婚后，既有可能仍以該個人收入還貸，也有可能以其他夫妻共同財產還貸，但并不能改變該房是婚前個人決定購入的事實，如果說沒有結婚該房仍然作為個人財產的話，那么結了婚參與還貸也不能改變該房的性質，只可說是幫助該方還貸而已。
一方婚前財產為該方個人財產，在《婚姻法》第十八條中早已明確規定，不因婚姻關系的延續而轉化為夫妻共同財產。當然，在婚后不論是以購房方個人婚后所得財產還貸，還是以夫妻共同財產還貸，還貸部分都應當作為夫妻共同財產處理。《婚姻法》司法解釋（三）完全沒有否定婚姻關系存續期間婦女在家所作出的貢獻，比如男方在外工作，婦女在家照顧小孩忙家務，男方所得的財產，仍屬夫妻共同財產。
因而，夫妻一方婚前簽訂不動產買賣合同，以個人財產支付首付款并在銀行貸款，婚后用夫妻共同財產還貸，不動產登記于首付款支付方名下的，該不動產歸產權登記一方是合理的。我們應當關注的是：雙方婚后共同還貸支付的款項及其相對應財產增值部分如何合理補償的問題，這才是主要的。
合理補償應當是考慮“不動產的市場價格”及“共同還貸款項所占全部款項的比例”。比如，男方婚前購房一套總價50萬元，首付10萬元，婚后雙方還貸付款40萬，簡單計算女方付款數20萬元，占50萬元的比例為40%，現該房價為200萬元，男方應按房屋市場價200萬元的40%即80萬元補償給女方；我們再看男方所得：男方首付10萬元加上婚后付款數20萬元合共30萬元，占50萬元的比例為60%，現該房價為200萬元，實際上男方得120萬元，并無不當。
司法解釋（三）并沒有忽視女方權益，因為購房方可能是男方，也可能是女方。最主要是人民法院在司法實踐中，一定要考慮“不動產的市場價格”及“共同還貸款項所占全部款項的比例”，而不是只簡單按還貸的數額的一半補償。同時，在房屋判歸一方時，可以考慮付清
對方補償款后才取得完全所有權；女方無房居住的，可以根據《婚姻法》第四十二條規定由男方給予適當幫助。只要人民法院綜合考慮了上述因素，得到合理補償的另一方就可以即時按市場價格另行購置，從這個角度上說，誰分得房地產都是一樣的。只要司法實踐處理妥當，相信本條規定是可以取得大家都比較滿意的結果的。
五、明確規定當事人協議離婚未成，則事先達成的附協議離婚為條件的財產分割協議不生效
在實踐中，部分當事人在婚姻關系存續期間達成了離婚協議，并對子女撫養、財產分割、債務承擔等問題做出了相關約定，其中主張離婚的一方當事人在簽署協議時可能會做出一定的讓步，以達到順利離婚的目的?！痘橐龇ń忉專ㄈ返谑臈l規定：“當事人達成的以登記離婚或者到人民法院協議離婚為條件的財產分割協議，如果雙方協議離婚未成，一方在離婚訴訟中反悔的，人民法院應當認定該財產分割協議沒有生效，并根據實際情況依法對夫妻共同財產進行分割。”離婚問題事關重大，應當允許當事人反復考慮與協商。本條表明法律對于該類附條件生效的離婚協議不予保護，但前提是未辦理離婚登記手續即協議離婚未成。
親子關系證明范文4
親子關系必修課：
掃除上一代親子關系的陰霾
身為親子關系心理專家的胡慎之，幾年前還糾結于自己和父親的關系。這么多年來，他甚至還時常沉溺在“我怎么會有這樣的父親”的糾結里無法釋懷。
“我們家是書香門第，我是老大，弟弟是早產兒，12歲之前體弱多病。所以，父親對弟弟的要求是‘活著就行’，為了全心照顧弟弟，我被送到奶奶那里。父母一方面不照顧陪伴我，另一方面卻對我期待極高，他們希望我光宗耀祖。所以我小時候就養成了‘寧為雞頭不做鳳尾’的個性，這很不好?！?/p>
3年前，胡慎之還常常因為吃飯這樣的小事而情緒失控。比如，公司訂餐，送餐的來晚了5分鐘，他就會氣憤不已，先是訓斥遲到的送餐員，然后再不分青紅皂白斥責一通負責訂餐的職員。
每天要處理的事很多，胡慎之都特別會控制自己的情緒。但為何吃飯這件事會讓他如此憤怒？他說：“因為某些重要的心理原因，男人是受不了餓的?！焙髦詿o法挨餓，其實是源于兒時父親對他的嚴苛，源于他和父親難以親近的關系模式。
小時候的胡慎之很調皮，所以他一旦犯錯，父親就讓他跪在小板凳上，然后面壁思過3小時。要命的是，被罰常常都是放學后該吃晚飯的時候。家人坐在桌旁吃著香噴噴的飯菜，胡慎之卻餓著肚子下跪、面壁。媽媽和奶奶向父親求情，讓胡慎之先吃完飯再面壁，父親堅決不答應。
“那時正是我長身體的時候，挨餓的滋味真是刻骨銘心。我永遠還記得那種滋味，我當時對父親恨之入骨。但懾于他的威嚴和強大，我從來不敢反抗，是能躲就躲?！焙髦f，他壓抑著自己的憤怒，按照父親的期望，一直做著乖乖仔。
大學畢業后，胡慎之被分配到防疫站工作。一次，他去一家飯店檢查衛生時，飯店老板給他們安排了午餐，但卻忘記通知廚房。等胡慎之和同事做完檢查準備就餐時，飯店的服務員卻說，沒有他們的午餐。
胡慎之突然大發雷霆，他叫來飯店經理和老板，把他們挨個兒狠狠訓斥了一番。盡管，對方說已經在準備他們的午餐，但胡慎之依然無法控制自己的憤怒。因為這次“挨餓事件”，年輕氣盛的他有很長一段時間，都不停找這家飯店的茬兒。從那以后，他更是一到飯點必須馬上吃上飯，否則就會大發雷霆，把身邊的人嚇得不敢出聲。所有人，包括胡慎之，都不明白為何他在吃飯這件事上，如此敏感和不可理喻。
直到3年前，胡慎之在成都機場正準備上飛機時，突然接到了父親的電話。父親依然是那個父親，即使兒子已經功成名就，但他依然覺得不夠光宗耀祖，所以依舊對他很有要求。胡慎之突然對父親說：“爸，我有你這個父親，是我的命；你有我這個兒子，也是你的命……”這句沒頭沒腦但卻脫口而出的話，產生了不可思議的神奇效果，胡慎之突然感到如釋重負，突然覺得他向原本疏離的父親走近了一大步。他終于接受了有這樣一個父親的事實?！耙郧埃乙恢毕?，我不該有這樣的父親，我應該有更好的父親。”胡慎之說，那一刻他明白：這個老頭子是自己父親的事實不可能更改，如果自己不想一直和他這么對峙下去，那么就不能再抱怨而是接受。
胡慎之說，明白這個道理時，他已經做了父親，他能感受到自己的命運并非全由父親造成，因為他可以為自己負責。他也因此明白了：自己為何經常因為吃飯而情緒失控的緣由，是把對父親讓自己挨餓、對自己嚴苛過度的憤怒，轉嫁到其他人身上去了。
胡慎之坦白，在和父親關系改善之前，他一直想用叛逆來“報復”他，比如他放棄了父親認為不錯的工作而選擇了心理學專業。所幸，后來專注于親子關系研究的他，最終主動邁出了親近父親的一大步。
很多向胡慎之咨詢親子關系問題的父母，都有著和他極其相似的經歷：比如有一個嚴苛“無情”的父親，用自己以為好的方式去教養孩子，卻不知道孩子真正想“吃”的是什么；還有的母親一味地寵溺孩子，把明明是一個瓜的孩子當做梨來養，“瓜”顯然無法成為“梨”，但母親卻會對孩子大發雷霆，把親子關系搞得一團糟，還不覺得自己有任何責任；還有的父母，自己和伴侶的關系異常緊張，卻妄圖要在自己和孩子間建立親密無間的關系……當我們曾經有過這樣的父母，當我們和父輩之間有很多親子關系的問題時，顯然，我們是很難處理好當下自己和子女的親子關系的。
“小蘿莉”“媽寶男”：
“袋鼠媽媽”為何噩夢連連
胡慎之說：“所有的父母都想成為子女心目中最好的父母，而他們的孩子最好能出人頭地。為此，他們做夢都希望自己變得和那些‘庸?！母改覆灰粯印！边@些人想要超越和區別的對象，常常是他們自己的父母。他們小時候，父母或重男輕女、脾氣暴躁，或忙于工作而不陪伴孩子。于是他們在很小時就發誓：“哪天我做了父親（母親），一定要和我的父母不一樣?！?/p>
如果不是自己后來從事心理學研究，那么當他也做了父親后，胡慎之十有八九可能也會像當年的父親一樣，用“挨餓”來懲罰孩子。盡管，他是那么痛恨拿挨餓來懲罰孩子的父親?！拔覀兛傁胱兊煤妥约旱母改覆灰粯?。當然，很多人也真的能做到和自己的父母不一樣，但‘不一樣’就是好的嗎？”胡慎之常常這樣問那些不想重蹈自己父母覆轍的年輕父母。
現在很多父母尤其是母親，對孩子的疼愛過火了?！安辉S別人碰”是這類媽媽最大的特點，她們中有些人，甚至不讓自己的父母碰孩子。孩子哪怕離開自己一小時，媽媽都不放心。
母親過度保護下成長起來的孩子，當然十分依戀母親。這時，問題來了，一方面，她想做一個“完美媽媽”（多半是她兒時對媽媽的完美想象）不準任何人碰孩子；另一方面，孩子一天到晚黏著自己，媽媽又覺得很無力。特別無力時，她會求助于丈夫、父母和公婆，一旦家人沒有如她所愿給出教養孩子的合理方式，她就會轉嫁焦灼、憤怒、壓抑，親子關系的矛盾擴大到家庭成員間的矛盾。到最后，這個媽媽會滿世界找專家，期待能從那里得到正確教養孩子的方法。
“很多心理問題都能找到解決工具，但唯有親子關系出現問題，很難借助工具解決?！焙髦f，首先，大部分求助于心理專家的母親，倒是很愿意傾訴、溝通，但問題是，她們愿意傾訴的，全都是孩子的問題以及對孩子的抱怨和擔憂。她們看不到自己的問題，或者承認自己有問題卻不愿意說出來。這樣的求助，無論對方是心理專家還是朋友，都會陷入困惑和無奈。專家也沒法告訴她該怎么去處理親子關系的問題。
現在有很多長不大的“小蘿莉”，讓人覺得她們可愛、單純，但胡慎之卻恰恰覺得反映了一種很糟糕的親子關系。差不多所有“小蘿莉”都是“大叔控”，她們喜歡比自己年長得多的男人，而大叔們剛好喜歡長不大的小女孩。于是，媽媽們的“小蘿莉“被“怪叔叔”拐走了，她們更加憤怒，也更加無力。殊不知，這都是媽媽過于照顧和保護孩子而造成的。當“小蘿莉”真的長大，就很可能棄“大叔”而去或被“大叔”拋棄。于是，媽媽們新的煩惱又來了：長大的女兒不再和自己親密，她們還變得敏感而叛逆。
如果是兒子，有些媽媽會這樣想：“我要把兒子拉到我這邊，萬一老公對我不好，我還可以拿兒子治他。”于是，天天黏在媽媽身邊，長不大的“媽寶男”出現了。胡慎之說，他曾看到一則新聞：一個19歲的男孩，竟然還在和媽媽睡！醫生檢查后發現，這個高大英俊的男孩，竟然沒有正常的性沖動和性能力！“他把自己了，我指的是心理。永遠無法正常地戀愛、結婚，他只會愛自己的母親。”
胡慎之說，“小蘿莉”“媽寶男”在有些人眼里就是“不男不女”，而這和他們與母親的關系過度緊密不無關系。而母子、母女關系過于緊密，說明他們與父親關系的異常疏遠。胡慎之說，現代社會里，幾乎有80%的父親是缺失的，他們有的忙于事業，有的忙著找“小三兒”。于是，家成了妻子和孩子一起困守的地方。媽媽將所有能量轉移到子女身上，過度保護和要求，她們害怕孩子長大，害怕他們像丈夫一樣疏遠離開自己，不知不覺就培養出長不大的“小蘿莉”和“媽寶男”。
因為父母過于嚴苛，孩子就會小心翼翼，刻意和他們保持距離，當他們一旦長大了，這種冷漠和隔閡就會更甚。胡慎之說他自己的經歷，就是最好的證明。反之，父母過于保護、疼愛的孩子，恨不得像袋鼠媽媽一樣把孩子裝在自己“愛的口袋”里的孩子，看起來與媽媽的關系親密無間，因為他們被母親照顧得無微不至。但實際上，他們悲觀、壓抑、敏感、討好和多疑，他們的心和母親其實相隔甚遠，根本就構不成和諧平等的親子關系。
真正和諧平等的親子關系是怎樣的呢？為了更好地處理兩代人的親子關系，我們是否還要回頭重溫自己和上一代的關系，然后才能讓親子關系變得真正親近？
接受、尊重和陪伴：
親近沒有那么難
胡慎之說，一個單親媽媽向她求助，因為她生下兒子后，就沒再上班，將全副身心撲在孩子身上，無微不至地陪伴和愛護。后來丈夫車禍離世，她也沒有再婚，找的工作都是在家里兼職的，以便更好地陪伴、照顧兒子。兒子從小就很乖，跟誰都說他有個世上最好的媽媽。這個媽媽也一度覺得自己的付出很值得，她終于成為了自己兒時期望的“完美母親”了。她說，當初自己出生后一個月，父母就因為工作太忙把她送到了鄉下姥姥家，直到上初中才被他們接回到城里。
“父母一點都不愛我，他們陪伴照顧我的時間少得可憐。所以我長大后跟他們一點都不親，他們心里難過，我何嘗不是？我從小就發誓，等我做了母親后，一定要給予孩子滿滿的愛……”這位媽媽說到這里泣不成聲，因為兒子一到青春期，突然變得很叛逆，連看她一眼都覺得費勁！胡慎之說，當他聽完這個媽媽的敘述后百感交集，也有一絲絲欣慰。因為，當親子關系出現問題后，沒有幾個父母愿意袒露自己的“秘密”，比如兒時的生活經歷。對心理專家來說，每個糾結于無法更好地和孩子相處的父母，他們都或多或少和自己的父母有類似的問題，一直存在著并橫亙在心里沒有得到解決。但可悲的是，沒有幾個做了父母的人，愿意說出自己有著怎樣的父母。他們覺得現在和子女的關系不緊密，和自己的過往沒一點關系。
這是不對的。胡慎之建議這位媽媽，先回頭梳理自己和父母的關系，理解當時他們和自己的不親近是迫不得已，從而將他們留給自己的陰影驅散，然后再好好地看待并處理自己和兒子的問題，親子關系可能就會變得簡單得多。
很多人抱怨父母，說他們對自己的撫養和教養不夠好。但胡慎之卻說，不能一味否認老一輩和他們的親子關系模式?！拔姨貏e羨慕父輩的婚姻模式，那種只有兩個人共同努力才能把孩子養活的關系模式?，F在呢，似乎單親父親或未婚媽媽，只要能掙錢，一個人也能把孩子養得很好。”胡慎之說，但這種“很好”背后的心酸和無奈，恐怕只有當事人知道了。
“現代家庭里親子關系很緊張的另一個表現是：兩代人之間的關系是‘鴕鳥式’的，冷冷地過日子，彼此之間很疏淡。他們的情感需要，似乎并不需要從伴侶、孩子那里獲得。我們有時間玩微博、微信，放假在家，丈夫打游戲，太太看韓劇，孩子玩iPad，沒有最基本的陪伴，更別談溝通交流。親子關系如何形成？兩代人如何親近？”胡慎之說，他很懷念自己小時候，一家人圍著電視看《渴望》的情景，一起等候、爭論、歡笑和感動?！暗乾F在很多人，在拒絕或不知道怎么去和伴侶、孩子溝通。我們的陪伴愿望都很強，但回避的愿望卻更強。”
這些現象讓胡慎之感到擔憂、寒心也無力。所幸，已經和父親重建親密關系的他，更明白和孩子建立親密關系的重要性。兒子剛上小學，胡慎之坦言自己對兒子的陪伴太少。孩子住校，他又很忙，成天飛來飛去的?？墒且坏┎皇翘貏e重要的事情，他就會想方設法推掉，然后去陪伴孩子。他希望自己的這些做法，能給一些父母以啟示，那就是不要老以“我很忙”“我這還不是為了你”做借口，錯失了很多原本可以和子女很親近的機會。
“請時刻覺察自己。當你對孩子心懷不滿的時候，先審視一下自己的內心，不要讓孩子成為滿足自己或推卸責任的工具，要勇于承認自己內心的無力，懂得把自己和孩子分開。”胡慎之說，同樣的一碗飯，寶寶自己扒拉進去和被人一口口喂下去是不同的；同樣一個放在抽屜里的玩具，媽媽拿給寶寶，或者寶寶自己尋找到，寶寶的體會是決然不同的。
親子關系證明范文5
【關鍵詞】青少年 自尊 人際關系
近年來國內外關于自尊的研究不少，對于自尊的概念也有不同的定義。Coppersmith1967年提出自尊是指個體對總結所持有的一種肯定或者否定的態度，是個體在對待自己的態度時表現出的價值判斷。國外學者基本傾向于認為自尊屬于自我系統中的情感成分，是對自我評價性和情感性體驗。國內學者也普遍認同這一觀點。張文新認為，自尊是指個體自我評價的結果以及由此而產生的情感。魏運華認為:“人們在社會比較過程中所獲得的有關自我價值的積極的評價和體驗?！睆囊陨峡偨Y看，雖然概念不一致但是國內外學者基本上認為自尊是一種自我的評價，是一種情感體驗。
青少年期是自我發展的關鍵期和轉折期，青少年的自尊發展對個體整個自我系統及其心理發展具有重要意義。自尊作為中介作用的人格變量，對情感、動機、社會適應性行為，認知活動及品德等有著重要的制約作用，它的發展有助于個體心理健康和良好個性的形成。
按照Brenfenbrennerde發展生態學理論，青少年自尊的發展與他們所處的關鍵環境是分不開的，家庭中的父母、學校中的教師、同伴團體中的朋友等都會對他們有影響。即自尊的發展離不開人際關系的交往，而這些人際關系對自尊產生不同的影響。本文對關于青少年自尊與人際關系的相關研究進行總結，以期對此有個全面的了解，從而提出相應的策略，為提高自尊，促進青少年人際關系發展提供參考。
一、青少年不同人際關系與自尊的相關研究
自尊作為人際關系的監控者。Mark R.Leary等認為，自尊的一個功能就是提供一個相對快地和自動地關于被別人接納或排斥的反應的評價，即自尊是某個人的關于被接納和排斥的社會關系質量的一個指示物。H.Sullivan在其精神病學人際關系理論中認為，個體若得到重要人物(key-figures)的尊重、承認，他也就尊重自己、賦予自己以價值;若受到重要人物的否定、輕視，他也就否定、輕視自己。C.Cooley，G.Mead也持有相同觀點。因此可以說，自尊不僅調節人際關系，使之更加和諧、融洽，而且自尊與人際關系之間可能存在互為因果的關系。
人際關系主要包括親子關系、同伴關系和師生關系。其中劉翠秀、韋耀波采用中學生自尊量表、人際關系量表，基于歸因理論對中學生自尊、人際關系特點及其影響因素進行調查分析，發現學校因素和家庭因素對中學生自尊影響很大，另外他們認為自尊的歸因傾向對中學生人際關系影響較為穩定，自尊水平較高的中學生人際關系相對較好。
1.青少年自尊與親子關系的相互作用
青少年時期是個體心理逐漸成熟，個性逐漸完善的關鍵時期，學生在成敗體驗的基礎上逐漸形成自我概念，自尊水平則反映了學生對自我價值和自我接納的載體感受程度。在諸多影響自尊因素中，家庭因素是形成個體差異的最初來源，其影響最大。國內外研究指出，在同情、支持與合理的家庭氛圍中成長的兒童，其個性發展都較好，而那些來自專制、矛盾和沖突家庭的兒童一般都存在極較大的壓力，處于低自尊水平，容易出現個性和行為的問題。
已有研究表明，青少年的自尊發展狀況與父母教養方式各維度之間均有密切的關系，父母的教養方式對青少年自尊發展有較好的預測作用。張文新、林崇德對895名初中階段城鄉青少年進行調查，發現青少年自尊水平與父母教養方式各因子之間存在極顯著或顯著的正相關或負相關關系。說明父母的教養技術、態度直接影響親子關系的狀況，良好的親子關系有利于少年兒童發展。謝丹在對進城務工子女自尊發展的研究中發現，離開父母的年齡越小，子女的自尊總得分越低。這主要是由于父母與子女之間的過早的分離，缺少父母的關愛，支持，未形成良好的親子關系，在兒童心理留下陰影，阻礙了自尊發展。良好的親子關系對于少兒自我意識，自我評價均有積極的促進作用。
青少年期是個體自尊發展的關鍵期，家庭關系的和諧與否會直接影響青少年自尊的發展。而親子間知覺的相似性會為青少年的發展提供穩定、一致的支持，知覺的相似性越高，家庭越和諧，越有利于個體的積極適應。李彩娜等人通過Q相關技術加以考察了親子間家庭功能知覺相似性的特點也發現家庭成員知覺觀點的低相似性不利于青少年自尊發展，因此提高親子溝通的質量，降低父母的控制的水平，會增加親子間家庭功能知覺的相似性程度，有助于青少年高自尊的形成。
而且已有研究證明，良好的親子關系能使孩子形成積極的自我評價，自尊水平較高，不良的親子關系則會導致孩子形成消極的自我評價。研究還發現，對父母婚姻幸福程度評價高的中學生自尊水平較高，這與俞國良等人的研究結果一致，父母婚姻幸福的家庭氣氛更和睦，親子之間有更多的溝通和交流，容易使孩子形成對家庭、父母以及自己較積極的認識。
2.青少年自尊和同伴關系的相關研究
學校是青少年兒童活動的主要活動場所，學生的學業成績、師生關系和同伴關系等必將會影響青少年兒童自尊的發展。同伴關系作為同齡人或心理發展水平相當的個體在交往過程中建立和發展起來的人際關系，在兒童和青少年發展中具有成人無法取代的獨特作用和重要價值。
研究發現，滿意的同伴關系會促進兒童自尊的發展，個體在同伴中的社會領導性，對同伴的敏感獨立性，都有助于個體自尊發展，而對于同伴的攻擊破壞則阻礙自尊的發展。那些受同伴歡迎，并在同伴中具有一定“權威”和“地位”的兒童，其自尊水平相對較高;那些對同伴的失敗和痛苦具有同情心，對同伴的成功和喜悅感到高興的兒童，其自尊水平也較高;而那些對同伴具有攻擊和破壞性的兒童，其自尊水平較低。同時，自尊水平的高低也直接影響個體的社交類型。
Deborah等的研究模型表明自尊在親子關系、同伴關系對心理健康的影響中起中介作用。Wilkin-son也發現，同伴關系通過影響自尊從而對青少年情緒產生影響。以往的研究結果說明同伴關系對自尊水平有一定的預測作用。
賴建雄等人的研究運用結構方程模型研究方法，檢驗同伴關系對自尊的影響程度如何，研究發現同伴間的沖突自私行為主要對自尊良性發展起阻礙作用，而友愛互助主要起促進作用。隨著中學生社會化加強，對同伴的接納與認同的需求也在增加，與同伴的關系和在團體中的位置會影響到與自尊有關的情緒體驗。同伴的尊重是影響中學生自尊的重要因素。另外朋友的肯定與支持、對朋友關系的滿意度、朋友的陪伴與親密等與青少年的家庭自尊、整體自尊、學業自尊和人及自尊有較高的相關。可見，良好的同伴關系利于自尊的發展，不好的同伴關系不利于自尊的發展。
3.師生關系對青少年自尊的影響
學校教育對青少年的社會交往行為影響是顯著的，其中教師對青少年的人際交往關系有著一定程度的影響。教師和青少年之間的關系與青少年的社會行為和品行相關，而這些社會行為和品行的培養與教師的教育是分不開的。受教師信任、重視的學生，就與教師積極情感交流更多，社會交往能力更強，更富有自信。
魏運華采用量表法對學生的學業成績、師生關系、同伴關系對少年兒童自尊發展的影響進行了探討，發現滿意的師生關系會促進兒童自尊的發展。教師對學生的支持、關心、鼓勵、期望和參與都會有利于兒童自尊的發展。 轉貼于
還有研究證明，教師的肯定與支持、青少年對師生關系的滿意度、與教師之間的沖突與懲罰、教師提供的陪伴與親密等與青少年的人際自尊、學業自尊和整體自尊有較高的相關。
國外研究也表明，師生關系對兒童的心理發展有著重要的影響，良好的師生關系有利于兒童形成積極情感體驗，發展良好的個性品質，形成較高的社會適應能力;不良的師生關系可能使兒童形成消極的情緒體驗，表現出孤獨、退縮、不合群、攻擊行為、與教師和同學關系疏遠，影響其課業成績和心理健康。
李勉媛研究發現，在校師生關系滿意度總分及各因子與初中生自尊發展總分及各因子之間存在顯著的正相關?；貧w分析表明，師生關系滿意度和初中生自尊發展狀況之間可以相互以對方的因子來預測。而且學業成績顯著影響初中生自尊發展。反過來，學生的自尊水平也會影響其學業成績。
4.三者的相互關系對自尊的影響
當前，青少年的社會支持狀況與其自尊、交往主動性的關聯已經得到了一些研究的證實。研究發現，父親支持、母親支持、同伴支持或老師支持與青少年的自尊或交往主動性存在顯著正相關。親子關系、同伴關系和師生關系作為青少年主要的社會關系，對其自身發展起著至關重要的作用。
通過對自尊和人際關系的研究發現，親子關系、同伴關系、師生關系這三種人際關系的質量對青少年的自尊有著一定的影響，通過自尊繼而會影響學業成績和社會技能以及學生心理健康，從而會影響青少年未來的身心健康發展。這三種人際關系還是自尊的支持系統的三個方面，因此正確處理三種人際關系對引導學生向著高自尊發展有一定作用。良好的親子關系和師生關系能使青少年產生歸屬感和安全感，更能引起高自尊，從而使他們能獲得一定的尊重，并產生積極的情感體驗。
二、研究不足及思考
目前，國內關于自尊發展和相對研究總體比較系統，從幼兒到大學都有涉及，從自尊影響因素到支持系統對自尊的影響，另外，對于自尊對人際關系和心理健康發展的影響也有許多。而且關于自尊的特點、類型等都有一些研究綜述。但是仍存在一些不足:(1)研究方法單一。對自尊發展的研究大部分采用問卷法，幾乎沒有采用時間追蹤觀察的方法。(2)對關注貧困，問題行為少兒的自尊發展不足。
以后的研究中可以多采用一些實驗設計的方法對自尊問題進行深入研究?，F在的內隱自尊研究還比較少，也可以加深對此研究的力度。研究自尊是為了更好的利于青少年發展，更好的促進他們適應社會交往的能力，所以應該把對自尊的研究用于實踐，應該提出具體的操作方法來提高青少年自尊，從而減少不適應社會的行為。另外，可以更加深入從青少年的人際歸因探討自尊和人際關系的相互因果關系，二者是相互影響的。
低自尊的青少年大部分是由于家庭或者個體的人格特質所造成的。個性和自尊的培養需要教師的正確引導，而家庭因素則需要父母和諧的親子關系。在與同伴的交往中，青少年與同伴進行比較，才能形成對自我的認知和評價，只有接近同伴，得到同伴的接納，并與同伴進行積極的相互作用，青少年的自尊才能得到有效的發展。自尊是一個長期內化的心理體驗，進行短期的心理健康干預是沒有顯著效果的，這就需要家長、教師、同伴的全力支持，共同努力。
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親子關系證明范文6
一、問題提出
親子關系是人生中形成的第一種人際關系,也是家庭中最基本、最重要的一種關系,它對青少年的認知、情感和行為的發展都具有決定性的影響。日本學者詫摩武俊說:“無論你立足于什么理論,在從嬰兒期到兒童期、青春期的孩子的人格形成過程中,親子關系是一個極其重要的構成因素。”中學生正處在生理、心理急劇變化的時期,對自我獨立有很強的渴求,成人感不斷增強,心理學家稱為“第二反抗期”。此階段的親子關系由原來的單向依賴轉變為雙向互動,父母和子女之間都須經歷一個調整的過程。由于年齡、價值觀及其處事方法的差異而產生的代溝也普遍存在,親子沖突在所難免。
內觀療法是一種能讓人進行深刻自我認識的心理療法,個人通過對自己人生各年齡階段中的基本人際關系的回憶、回答內觀三個項目的提問(對方為我做了什么?我為對方做了什么?我曾給對方添過什么麻煩?),從而對自己的歷史進行驗證,從所得到的結果可以徹底洞察自己的人際關系,改變自我中心意識。
針對中學生,設定父母作為內觀的回憶對象,回憶從自己出生到現在的各個階段,與父母相處過程中發生的生活細節。使其深刻意識到,父母為自己付出太多,而自己回報又太少,反而為父母添了很多麻煩,進而產生強烈的回報愿望。針對父母,回憶孩子出生到現在也給自己帶來很多歡樂,自己也有給孩子帶來困擾的時候。最后能站在對方的立場看問題,找回缺失的連帶感、責任感、回報感、幸福感,形成相互理解、相互珍惜的良好親子關系。
本文將著重探討內觀療法在改善中學生的親子關系中的作用及操作方法,為教育工作者提供借鑒,具有重要的理論意義和實踐價值。
二、內觀療法介紹及其作用機理
內觀療法是由日本吉本伊信通過自己的人生經歷,對佛教特色的"自我反省"進行改善,于1937年創造的治療方法。所謂內觀,又稱內省,就是"觀察自己的內心",這種方法是個人通過對自己人生經歷中的基本人際關系的回憶、回答內觀三個項目的具體提問,使內觀者重新認識自己,意識到自我為中心的弱點,意識到以前同別人交往中存在的問題,從而站在他人的立場上看待問題,糾正自己的錯誤認知,最終達到更新自我,解決當前面臨的心理沖突。
內觀療法的作用機制是通過內觀,使內觀者對人生再體驗、對恩情再體驗、對人生再定義,使內觀者在內觀的過程中通過對自己過去多角度、多側面、多層次的理解和反省,產生做了錯事后的罪惡感、羞恥感,與親人朋友之間的連帶感,對世界和他人的信任感,通過內觀者對自我形象和他人形象進行調整,提高同他人的共鳴、協調和自我控制能力[2],改善人際關系。
三、內觀療法對改善中學生親子關系的運用
在中學階段,中學生有著對內心探討的強烈動機,他們將自己的思想重新指向主觀世界,導致自我意識的第二次飛躍,他們強烈地關注自我、關注生命的意義,對人際關系也越發敏感起來。一方面這種強烈的自我意識發展不暢會引起很多心理、行為問題的發生;另一方面,這也是形成積極人生觀的關鍵時期。此時,對自己內心的關注也為內觀過程的進行提供了良好的思考基礎。
親子關系出現問題的原因多在于溝通不暢,雙方都站在自己的角度思考問題,用自己的價值觀來衡量對方的行為,以至造成很多誤解和沖突。無論從中學生的自我探究還是親子沖突的原因來看,此時期運用內觀療法都十分合理,所以本文整理出中學生進行內觀的方法建議,為教育工作者提供參考。
(一)針對中學生進行內觀的內容及順序
1.設定最親近的人為回憶對象,如母親。
回憶從出生到現在與對方相處的生活細節,以三年左右為一個時間段(如:學齡前,小學前三年,小學后三年等),并回答三個問題(如母親為我做了什么?我為母親做了什么?我給母親添過什么麻煩?)。
2.說謊和“偷竊”。說謊指自己曾因各種原因欺騙對方,并給對方帶來傷害的事件?！巴蹈`”指占有對方你不該占有的東西。
3.撫養費計算。詳細記錄從小到大父母為我花了多少錢,一定要詳細(如出生到上學前,你的尿布花費、奶粉花費、醫療花費、玩具花費、服裝花費、零食花費、教育花費、水電煤氣消費、住房花費、出行花費等),每一階段進行小匯總,最后整體匯總。
4.怎樣回報父母的愛。
5.內觀總結(體會)。
這五個過程層層遞進,從發現當前問題,到進行思維方面的回憶,達到思想的升華,最后轉變為實際行動。
(二)內觀的要求
1.按時間順序進行。
2.時間要具體、事件要詳細,不要忽略生活瑣事。
3.只是回顧、檢視真實發生的事件本身,不要回想太多的感受和想法。
在回憶過程中,內觀者要盡量做到就像拿著攝像機沿著生命的軌跡一路拍攝一樣,關注事件本身的細節,而不是對具體發生的某個事件的感受。回憶細節的過程,對于中學生來說可能有些困難,這時需要內觀指導者通過舉例給予一些引導。
(三)內觀過程具體分析
1.回答三個問題。(以回憶母親為例)
在回憶“母親為我做了什么”的時候,如回憶到“母親為我做飯”。這個過程需要母親先去菜場買菜(反復挑選)、回家擇菜、洗菜、炒菜、盛好放在桌子上等孩子放學回家,等吃完還要收拾好碗筷、洗刷。
如果只是回憶到“母親做飯”,肯定會輕描淡寫,覺得很簡單,且習以為常,但把整個事件分解一下,會發現整個過程并沒有那么簡單。再比如:回憶五歲時母親為自己洗衣、做飯、料理家務,十歲時母親還是做這些事,到了現在母親依然還是如此。一遍遍地敘述,很多人可能都覺得很煩,回憶沒有意義,但這時正是最好的引導時期。自己已經說煩了,而母親卻不厭其煩地依然在做,恰恰顯現出母親在平凡之中的偉大,對母親的感恩之情油然而生。這類事情還很多,比如:母親花了許多時間教會我們用筷子吃東西,系扣子綁鞋帶,洗臉刷牙,擦鼻涕;母親教我們做人做事的道理,在我們退縮時教會我們堅持,在我們慌亂時教會我們沉著,在我們遇到挫折時給予鼓勵,在我們受到委屈時給予安慰等等。指導者可以根據實際情況和希望達到的目標來進行引導。
接下來在回憶“我對母親做了什么”時,回憶過程可能比較艱難,回憶出的內容相對比較少,相形之下更加映襯出母親的偉大。在回憶“我給母親帶來了什么麻煩”時,一樁樁一件件都會讓自己悔不當初,感到了對父母的歉疚之心。
2.對說謊和“偷竊”的回憶
親子關系出現問題時,很多人在對待父母的態度上,關注的往往是父母哪里做得不好,而從未關注過自己在這些方面的不當行為。細細回憶了自己的成長歷程會發現,自己原來也做過很多給父母帶來困擾甚至是傷害父母的事情,而且遠比父母給自己的煩惱多的多,也大得多。由此,深切感受到父母在養育自己的過程中是多么不容易,感恩之情頓時從心里涌出。
3.計算撫養費
在計算撫養費之后,會越發感受到父母無私博大的愛是無所不包的,是怎么都還不清的,堅定要為父母做點什么的信念。
4.怎樣回報父母的愛
在思考如何回報父母的愛時則水到渠成,可以讓內觀者回憶在成長過程中,自己做過什么讓父母感到高興和快樂的事情,將這種積極體驗激活,結合現在的實際情況,內觀者很自然地會想到自己完全有能力做得更好,讓父母更欣慰,以表達對父母的感恩。
5.內觀總結(體會)
內觀療法的已有研究證明,內觀之后體驗者普遍感覺有了新的動力,因為他們身上承載著太多的愛,所以通過內觀可以培養他們的感激之情,以積極的心態和父母相處,進而改善親子關系,并以全新的面貌來面對學習和生活。
四、小結
當代中學生是獨生子女一代,他們無論來自什么樣的家庭和地域,大多都是在充滿愛的環境中長大的,都接受了來自父母和親人的過多關愛,他們對愛已經習以為常,感覺不到別人對自己的付出。甚至一味地從自我出發,越來越不滿意父母的管束,在很多問題上與父母產生沖突。通過內觀的訓練,給予學生觸動,讓他們品嘗濃濃的親情,感恩父母的付出。
同時,我們也要注意,親子關系是一個“親與子”互動的問題,親子關系中出現摩擦,父母也有一定的原因,父母如果沒有意識到子女心理上的變化,沒有及時調整與子女的溝通方式,也會導致親子溝通障礙和親子沖突的發生。只有父母、子女雙方達到共同改變,才能形成一個和諧的親子關系,所以在實踐過程中可以靈活的把家長引入到內觀的過程當中來。(稿件編號:091014015)
參考文獻:
