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老師你好范文1
你辛勤不曾求回報
你的汗水如波浪海潮
訴說奉獻的崇高
老師，您好！
在遠航的險要
你風雨里微微一笑
你的執著像蠟燭燃燒
在那黑夜里閃照
老師，您好！
在險惡的石礁
你經受歲月的煎熬
你的身影似海燕高傲
戰斗贏來了自豪
老師，您好！
桃李的香飄
這是你一生的榮耀
教師，向您深情的問好！
老師你好范文2
--題記
花開了，冬雪早已離去……漫步在校園間,讓我不禁想起了那位下雪時離開我們的老師。
有人說,小學生太天真,高中生太累,大學生太成熟,只有中學生才最完美。是的,中學生是最完美的,中學生活也是豐富多彩的,中學老師更是一個比一個棒!
腦海里浮現出了開學時的畫面。那天,我來到學校報到,坐在教室里的是一位二十多歲的男老師。坐下后,我仔細端詳著他:不高的個子,胖胖的身子,鼻梁上架了一副眼鏡?？粗臉幼?，我不禁想起了一種可愛的動物——熊貓。后來才聽別人說,他叫田盼盼,是我們的科學老師,并且是班主任。一聽他的名字,我不禁笑了起來,真是人如其名。從此,盼盼這個名字一直掛在我們的嘴邊。
也許是因為與生俱來的個性吧,他不久就與我們打成了一片，就像一位大哥哥一樣呵護我們。
上課時,他的一些話語、舉動常常令我們笑得樂開懷，那句"那句很沒意思"，更是在我們同學之間廣為流傳,成為了大家的口頭禪。
課下,我常到他的辦公室問一些不懂的問題，他每次總是很細心地給我們講解。風趣的語言讓我總能牢牢記住每一個知識點。
老師你好范文3
一個保育的夜晚,我在老師家做作業,等我做完作業時已經很晚了,并且還下著暴雨.只見老師從柜子里拿出一件她的衣服披在我的身上,有拿著一把傘,把我送回家.
回家的路上,有一條坑坑洼洼的小路,王老師為了不讓我的衣服弄濕了,邊抱著我拿著傘沖過了小路.
回到家,借著燈光,我看到了滿身泥巴,渾身濕透的王老師時,我哭了,我明白……
王老師對工作十分認真，每當我向她說起作業上的錯題時，她便會說：“我們該去‘加油站’加加油了，不然成績會像坐上了‘滑滑梯’一落再落！”
王老師是我的良師益友。
老師你好范文4
【關鍵詞】音樂教育 音樂教師 教學方法
音樂教育是塑造學生美的心靈,培養學生對自然、社會生活、藝術具有審美的能力,是實施全面發展教育的重要組成部分和重要途徑。音樂教師則是通過這一途徑,以音樂藝術的手段對學生進行審美教育的直接教育者。為能承擔起“啟迪智慧、陶冶情操、提高素質、造就人才”的重任,實現教書育人的偉大目標,音樂教師應該怎么做?
1.要熱愛自己的本職工作
作為音樂教師,最重要也是最基本一點就是愛崗敬業。愛崗敬業是任何一名勞動者的立職之本。企業員工愛崗敬業,企業才能興旺發達,學校的教師愛崗敬業,教育面貌才會欣欣向榮。我們只有熱愛自己的崗位,做好該做的事,才會使學校的的各項工作有條不紊地發展。就我們的工作特點而言,上好音樂課是基本工作,我們要為每一堂課備好充分的教學思路。這就要求我們在上課前做好大量的案頭工作。要學會開菜單,就是為自己將要進行的工作列出一份計劃菜單,然后按菜單一樣樣去完成。例如:
主食:課題,如唱歌課
料理:鋼琴伴奏,范唱,語言表達,教學輔助設備
對象:什么樣的學生,年齡特點,知識特點,學習習慣等
然后我們就開始做菜了,做的菜是否合適學生的胃口,就要看廚師的廚技了,鋼琴彈的好不好,能不能給學生美感?歌唱的有沒有表現力,能不能吸引學生?語言說的流暢到位嗎?教學的輔助設備是否起到良好的促進作用?這些,都關系著音樂課這道菜味道鮮美程度。上完課后,要及時地反饋總結,是什么地方調味不當,下次改正。這樣,我們的技藝才能不斷提高。這是愛崗敬業的首要前提。
其次,要愛學生,教師不僅教知識,更要教品德,教師的職業標準中有一條叫“以身作則,熱愛學生”。教師無論在課上還是課下都要嚴格要求自己,做到“德高為師,身正為范”。在教學中要關注學生,不要歧視學生,要讓學生在陽光般的關愛中接受教育,尤其要讓學生在優美的音樂熏陶下度過愉快的學習生活。
2.要有正確的藝術觀點
《禮記•樂記》中談到“是故治世之音安以樂,其政和;亂世之音怨又怒,其政乖;亡國之音,哀以思,其民困,聲音之道,與政通矣。”可見音樂與立國之本息息相關。眾所周知,靡靡之音幾度在社會某些角落泛濫,玷污了校園這塊凈土,使一些學生“無病”,不思進取,甚至違法亂紀。除社會的因素外,也有我們教師的責任。有的教師為了“課堂效果”竟教唱一些不健康的歌曲。這樣的教師,這樣的教學內容,豈不令人擔憂?我雖然不敢夸大音樂的作用,可歷史上的《四面楚歌》,卻加快了項羽的潰敗;抗戰時期的《大刀進行曲》、《松花江上》,曾喚起多少熱血青年為革命而獻身。我們國家的教育改革始終在進行,因此,音樂教師要想完成歷史使命,就必須更新藝術觀念,有一定的藝術及審美修養,這樣才能完成教書育人的責任。
3.要有強烈的民族自尊心
近幾年,嚴肅音樂、民族音樂一直處于低谷。青少年好奇心強,但辨別藝術良莠的能力差。有的學生只知道電聲樂器、“流行音樂”,卻不知道琵琶是中國樂器,更不知道俞伯牙與鐘子期“高山流水”的美談了。為了激發學生對優秀的民族音樂文化熱愛,音樂教師可以自己編寫校本教材,利用課堂或課外活動向學生介紹中國音樂史及民族音樂作品,使學生了解我國的優秀音樂文化,從而增強了民族自尊心、自信心,更加熱愛偉大祖國及燦爛的民族文化。當然,這其中也有些教師一直堅守著陣地,可音樂教育的無政府狀態還相當嚴重,有的音樂課被一些低俗的“流行音樂”取而代之。試想,音樂教師若不在民族音樂這塊沃土上辛勤耕耘,何談民族音樂文化的繼承與發展。民族音樂是我們的根,只有民族的才是世界的。因此,音樂教師應該高度重視民族音樂,具有強烈的民族自尊心。當然,這并不意味著排斥外來的音樂精品。
4.要有終身學習的思想
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中說:“如果教師沒有把學生領進到自己的私人藏書房,如果沒有使學生在你的精神財富的源泉面前驚異地停住腳步的話。那么用任何手段都是培養不出這種愛好的?！碧K氏的意思十分明確:只有教師思考的大腦才能教出學生大腦的思考,同樣,只有喜歡學習的教師才能培養出喜歡學習的學生。而且,隨著人們生活水平的提高,教育的越來越先進,計算機與學科整合的要求,音樂教師必須樹立終身學習的思想。要增多閱讀時間,既要學習專業知識,還要學習發展中的知識;要在書中和做中同時學。
5.要有良好的心境
良好的心境對音樂教師課堂教學非常關鍵,主要體現在:
5.1良好的心境有利于創造性思維的發展。心理學家的實驗表明:良好的心境有利于創造性思維活動。如英國前首相希思說:“對于那些有能力感受、理解音樂的人來說,音樂留給他們的永遠是歡樂?！眲撛煨枰己玫那榫w環境,每天能欣賞音樂使自己處于平靜的心境中開始一天的工作,這對創造有很大幫助。再如大科學家愛因斯坦在工作一段時間后總抽出十分鐘來拉提琴。所以他說,他的成就來自于音樂。音樂能激發人們的創造性,那么,音樂課上教師為學生創設良好的心境,從而激發學生的創造性思維就能取得良好的教學效果。如在歌曲教學《小雨沙沙》時,從游戲入手,我請學生扮演種子、小雨,通過表演種子喝到雨水長大的歡喜過程,引導學生體驗種子、小雨的喜悅心情。學生在扮演角色的過程中,情緒是放松的,因此他們的表演非?？蓯?有感染力、想象力,同時學生們樂于參與。
5.2良好的心境有利于想象力的發展。想象是形象思維的主要思維方式,豐富的想像力是一個高素質人才的基本能力。愛因斯坦說:“想像力比知識更重要。”知識是有限的,而想像力是無限的。通過音樂的感情熏陶,人往往變得更加堅強,更能從容面對命運的挑戰。雖然音樂本身不直接給人們提供擺脫困境的方法,但是,我們可以通過音樂教學激發學生的想像力,同時激發他們對生命、生活無限的熱愛之情。如欣賞了大提琴獨奏《天鵝》,我們會聯想到平靜的湖面、高貴典雅的天鵝,如泣如訴的旋律打動了孩子們,從而使他們更富有愛心、同情心,產生對生命的敬慕之心。正是由于良好心境的作用,所以許多科學家、藝術家、政治家都積極倡導學習音樂。因為音樂能帶給人們良好愉悅的心境,從而激發想像力。
5.3良好的心境有利于教學質量的提高。如果教師帶著不良心境授課,縱然課前準備的再充分,課堂上也會出現壓抑、憋悶的感覺,必然會影響教學效果。記得有一次,我家孩子生了重病,上課時,我心里七上八下的,感覺到那天的課堂氣氛就不舒暢。如果在良好的心境中授課,教師駕馭課堂、控制課堂氣氛的能力便會增強,教學思路會更開闊,可以促進課堂教學效益的提高。例如,教學生欣賞《杜鵑圓舞曲》時,我先啟發學生用語言描繪美麗的春天,激發學生想象,再給學生看春天的畫面,完整欣賞過音樂后,讓學生的身體隨音樂節奏自由擺動,最后全班被分成三個小組,每組同學都設計了自己的動作表現了音樂,同時他們體驗了贊美春天的美好情感,下課后學生們都不愿離開,還想再表演。
教學中,教師的良好心境有傳遞作用,能感染和帶動學生的情緒。
6.過硬的專業知識技能
老師你好范文5
我是一名教師,學生都非常聽我的話?？勺屛液诡伒氖?兒子卻非常忤逆,完全不拿我這個媽媽當回事,動不動就頂撞我。
一個小學生說:“怕老師,因為惹了老師,他就讓你沒好日子過。我媽就不一樣了,你怎么對她,她都不會存心跟你過不去?！边@可能就是一部分“乖學生”的真實心理。你應該想想:你那些“非常聽話”的學生,是真聽話呢,還是迫于你的威嚴?他們是真的服你,還是只是敷衍你?
如果老師對自己的孩子都束手無策,那么學生很聽話就值得懷疑了。所以,你應該感謝兒子,因為他對你的不尊重,反映出你教育上的缺失。老師常常把情緒帶回家,習慣了說教和發號施令,哪個孩子能夠接受母親人前人后是一副管教的面孔?因為你是他的母親,兒子知道,頂撞你沒什么大不了,所以他才敢“忤逆不孝”。所以,是時候改變自己的教育方式了,多跟兒子談心,在他面前放下老師的架子,信任并尊重他。這樣,你才能成為讓學生和孩子都尊敬的好老師。
女兒想輟學早嫁人
女兒5歲時我和丈夫離婚,我將全部身心都放在女兒身上,她也很聽話,彈琴、跳舞、學習樣樣都好,根本不用心?？蓻]想到她上初二時,竟和一個大她8歲的快餐店服務生談戀愛,我怎么勸她都不聽,理由是:“媽媽讀到了研究生,一個人賺的錢夠全家花,但爸爸還是出軌和你離了婚。所以,女人讀太多書沒什么用,不如早點找個老實本分的男人結婚,一心一意過日子。”
“彈琴、跳舞、學習樣樣都好”,這樣“完美”的女兒,你一定是非常寵愛她,為了她的“成才”你下了工夫。但是,你是否跟她說過:和她父親離婚的根本原因,是因為感情變淡了,而不是因為你的學歷太高?你是否讓她覺得:因為工作忙碌而忽視了丈夫,因為學歷高、工作優越,但其實私下沒什么朋友?當然也有可能是隨著年齡的增長,你獨自撫養她的艱辛她都看在眼里,因此想早點減輕你的負擔,才有了放棄學習早點結婚的幼稚念頭。
所以,現在你一定要冷靜下來,不要一味責怪她。有可能的話邀請前夫一起和女兒談,她可能更容易接受。學習的重要性、早戀的危害,你都得讓她明白。不妨舉一些幸福女人的例子,讓女兒明白:女人要獲得真正的幸福,首先要擁有豐厚的學識,這樣才能在合適的時間和地方,找一個學識和人品都很好的男人結婚。
我不成功,女兒卻拿我當“榜樣”
我文化低,下崗多年,憑辛苦做小生意買了房子。我吃了很多沒有文化的啞巴虧,所以希望女兒比我優秀,比我幸福。為此我努力賺錢,現在連她上大學、結婚的錢都準備好了。可沒想到她一點都不爭氣,花錢如流水,交了一幫狐朋狗友。我一說她,她就反擊我:“有其母必有其女,我跟你一樣,成不了大器?！?/p>
你是否覺得:只要女兒努力學習,就能了卻你未了的心愿,其他的都不重要?她要錢你是否就給,她是否總打著學習的名義出去玩,而你只在看見她成績單時才跟她急?還有,你在女兒面前有沒有注意言行,是否總表現出“我文化低,就這水平”的架勢呢?
如果是的話,那么她可能真的是“有其母必有其女”了。你的言行舉止,女兒都會耳濡目染。她會認為:“雖然我媽媽沒文化,但她會賺錢。所以我學習不好沒關系,我媽有錢!”
老師你好范文6
1 要解決的問題:
在“教師教學質量調查表”中,每個題目都包含“較差”、“一般”、“良好”和“優秀”4個選項,如何選擇這些選項呢?
2 老師的評估成績會影響其職稱評定,可千萬馬虎不得!如何才能快速、準確地統計出老師們的評估成績呢?
3 如何才能為學生提供一個下拉列表,以便于從中選出該份調查表所要評估的教師呢?
4 當學生將填寫完成的“教師教學質量調查表”以附件形式發送給王老師時,他都得逐一打開Excel應用程序查看其評分結果,太麻煩了!
通過單選按鈕選擇優、良、中、差
在“教師教學質量調查表”中,每個題目都包含“較差”、“一般”、“良好”和“優秀”4個選項,為了方便同學們進行選擇,王老師希望在調查表中提供用來進行選擇的單選按鈕(見圖1),這時該如何操作呢?
以第1個評估題目為例,設置單選按鈕的具體操作步驟如下。
第一步:調整題目所在行的行高。在C4單元格中輸入評估題目,然后選中C4:H4單元格區域,在“開始”選項卡的“對齊方式”選項組中,單擊“合并后居中”按鈕,將單元格區域合并。然后先后單擊“頂端對齊”按鈕和“文本左對齊”按鈕,將調查的題目顯示在調查題目所在單元格的左上角(見圖2)。
第二步:打開“Excel選項”對話框,在“使用Excel時采用的首選項”選項區域中,選中“在功能區顯示‘開發工具’選項卡”復選框。
第三步:打開“開發工具”選項卡。在“控件”選項組的“插入”下拉列表中,選擇“表單控件”區域中的“選項按鈕(窗體控件)”,在調查項目下方插入一組單選按鈕。然后再從下拉列表中選擇“分組框(窗體控件)”,將4個單選按鈕劃分到一個組中(見圖3)。
自動計算教師的評估分數
假設評估表的滿分是100分,共有25個題目,每個題目4分,其中“較差”、“一般”、“良好”和“優秀”分別為1分、2分、3分和4分。如何根據學生選擇的選項,自動計算出評估分數呢?
這時可以按照如下步驟進行操作,即可自動計算出每份評估表的分數。
第一步:右鍵單擊列表框中任意一個單選按鈕,從彈出的快捷菜單中執行“設置控件格式”命令,打開“設置控件格式”對話框。
第二步:將光標置于“單元格鏈接”編輯框中,單擊工作表中的I4單元格,將控件與I4單元格相鏈接(見圖4)。設置完成后,組合框中其他單選按鈕將自動鏈接到I4單元格,選中列表框中的“較差”、“一般”、“良好”或“優秀”,I4單元格的值將分別為1、2、3或4。
第三步:將調查題目列表框中的單選按鈕控件逐一鏈接到在其右側的I列單元格中。這樣,學生選擇的選項就可以在I列相應單元格中體現出來了(見圖5)。
第四步:在H3單元格中輸入用來計算總分數的公式=SUM(I:I),即可得到該份評估表的總分。
第五步:選中I列,在“開始”選項卡的“字體”選項組中,打開“字體顏色”下拉列表,將該字體顏色設置為與背景相同的“白色”,使之隱藏起來即可。
通過下拉列表選擇所要評估的教師
為了方便學生填寫評估表,王老師希望在“班級”和“教師姓名”所在的單元格中添加下拉列表,以便從中選出所要評估的教師(見圖6)。當在“班級”下拉列表中選擇不同的班級時,“教師姓名”下拉列表會提供該班對應的教師,如何實現這一功能呢?
這時可以按照如下步驟進行操作。
第一步:插入一個新工作表,并將其重命名為“教師管理”。
第二步:在“教師管理”工作表中輸入所有班級,以及每個班級對應的教師姓名。
第三步:選中所有班級所在的B4:B6單元格區域,在編輯欄的名稱框中輸入“班級”,按Enter鍵,將該區域命名為“班級”(見圖7)。
第四步:按照類似的方法,將D4:D6、F4:F7和H4:H83個單元格區域分別命名為“計算機1班”、“計算機2班”和“計算機3班”。
第五步:打開“評估表”工作表,選中C2單元格,在“數據”選項卡的“數據工具”選項組中,單擊“數據有效性”按鈕,打開“數據有效性”對話框。在“允許”下拉列表框中選擇“序列”,在“來源”文本框中輸入“=班級”。此時就可以通過下拉列表選擇“班級”信息了。
第六步:選中H2單元格,單擊“數據有效性”按鈕,在“允許”下拉列表框中選擇“序列”,在“來源”文本框中輸入“=INDIRECT(C2)”。設置完成后,Excel會根據學生在“C2”單元格中選擇的班級,在“H2”單元格的下拉列表中自動篩選出該班級對應的教師姓名。
此時,如果在“教師管理”工作表中再添加數據,“評估表”工作表中的下拉列表并不能自動更新。如果希望下拉列表能夠隨著數據的增加而自動更新,可以將數據所在的單元格區域套用表的格式,隨著表的自動擴展,名稱所在的區域也會隨之更新,這樣就可以保持數據的同步了。
智能化的郵件附件預覽
當學生將填寫完成的“教師教學質量調查表”以附件形式發送給教務處王老師時,他都得逐一打開Excel應用程序查看其評分結果,太麻煩了。Outlook 2007提供的附件預覽功能,可以讓他在不打開附件的情況下快速查看其包含的內容。
當教務處王老師接收到帶有Office文檔內容的附件時,Office Outlook 2007提供的附件預覽功能,可以在Outlook 2007的“閱讀窗格”(見圖8)或打開的郵件預覽窗口中,直接預覽文檔的內容,并保持文檔格式不變。
如果希望繼續瀏覽郵件內容時,可在郵件閱讀窗格或郵件預覽窗口中,單擊“郵件”按鈕,即可返回到郵件正文。
小提示
INDIRECT函數用于返回由文本字符串所指定的引用,其語法結構為INDIRECT(ref_text,a1),參數說明如下:
