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英語的重要性范文1
一、加深對語言知識的理解，鞏固所學的詞匯、重要句型、以及語法知識
背誦就是對所學的對話、短文的反復重現的過程，已達到丟開書本而了然于心。這具有一定語境的反復重現過程，其實就是學生在不自覺中對所學的詞匯，重要句型，以及語法知識反復理解的過程。對話、課文都背出來了，它所包含的詞、句及語法能不得到深入的理解嗎？在有情境的條件下的記憶讓學生更是難于忘記，而且以后只要出現類似的情境，我相信他們一定會下意識地使用相關的語言知識。
二、培養良好的語感
語感是人們對語言文字表達的理解、使用習慣的直觀反映，即通過直覺對語言的想象、領悟、概括的一種較為復雜的心理現象，它與人的其它技能、技巧形成的規律一樣，都是經過后天循序漸進的培養而形成的。由此可見，英語初學者 經過老師的訓練也一定可以具備正確的語感。在英語教學過程中發現，學生語感優劣程度，直接影響他們對語言文字的理解與運用，最終影響語言能力的發展。更何況學生沒有口語練習環境。而要培養學生良好的語感，關鍵在于語言的實踐，即朗讀、熟讀、以至背誦，別無他法。胡春洞教授說：“一種語言有一種語言的精神，而傳達這種精神的是音調。所謂‘語感’只能從音調里體會出來，也只能通過語調表達出來?！庇醒芯勘砻?，一個學生只要能連續跟讀模仿十段標準錄音，其發音和語音語調就會出現質的飛躍，同時對提高聽力也大有好處。因此在教學中，我經常讓學生們聽純正的錄音，要求學生模仿，以便在朗讀的時候能夠準確發音。
三、形成正確的英語思維
靠英語語言作載體，是英語世界的抽象化，英語是聲音語言，采用表音文字。準確無誤的技巧朗讀就是把英語語言材料變成大腦能夠存貯的信息，久而久之，大量的英語語言材料被融合在一起，最后質變為英語的思維方式。古人云：“數誦以貫之，思索以通之。”意思是背誦能幫助思考，思考需借助背誦。而在英語學習的過程中，背誦是學習英語的一種有效方法，是知識輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助學生掌握大量的英語基礎知識，而且有助于學生汲取文化營養，加深文化底蘊，從而提高解決實際問題和創新的能力。并且可以培養豐富的語感，進行聽、說、讀、寫等各項活動。在學習過程中，通過反復朗誦直至原原本本地背出某些典型的句型、對話、故事，日積月累，語感便慢慢地被培養出來，而通過背誦英語得到的大量的積累，便會促進他們用英語進行交流的愿望與信心，使那些原來怕學英語的學生，變為不怕學習英語，促進學生英語學習的質變。背誦是提高語言能力的重要途徑。反復朗讀達到背誦不但豐富詞匯，增加語言的積累，形成正確的英語思維，促進寫作水平的提高。
四、提高英語寫作水平
新課標下對中學生的寫作要求越來越高。而背誦一些經典句型學生來說尤為重要。另外我在課外給他們找了幾篇Events in my life的范文先讓他們背誦，然后再進行模仿習作，從上交的情況看，我非常滿意。我把寫得好的習作張貼在教室里，并發表在校網站上，對他們來說不僅覺得新奇，而且有成就感，“我可以用英語寫作了。”
另外選進英語教材里的文章都是具有典型的代表文體，學生要能夠寫出與教材內容相應文體的文章，而且要做到文體規范，語句通順。如果沒有朗讀，沒有對文體的了解和熟悉，就不可能掌握寫作要領，又怎么能寫出符合這些文體要求的文章呢？反過來，有了朗讀就能更快達到中學生英語寫作水平提高的教學目標。作為一個中學生，多朗讀英語范文（尤其是背誦）對寫作是十分有益的。實踐表明，背誦能夠提高寫作水平。
五、滲透德育內容
英語的重要性范文2
關鍵詞：提高；口語；交際能力
【中圖分類號】G633.31
新課程改革要求培養學生的綜合語言運用能力，其中口語表達最根本的目的就是培養學生的交際能力。由于英語本身是一種語言，因此要求我們不僅僅是筆頭上的"行水流云"，還要求我們能用口表達出來，甚至能說一口語音語調正確，清楚流利，語法正確，用詞恰當，內容充實，邏輯清楚，符合英語表達習慣的英語。而不是"啞巴式"英語，只注意筆頭而忽略了口語。當然，講得一口流利的英語，并不是一朝一夕就可以做到的，這就需要我們日復一日，年復一年地長期練習，是個不斷積累的過程，這就是所說的"冰凍三尺，非一日之寒"。因此，我們就應該在這方面有所突破，注意到這點的關鍵性在于日積月累。要從根本上解決問題，必須了解問題存在的根本原因。
一、受傳統教學模式的束縛
一直以來，傳統的應試教育根深蒂固，教師遵循著傳統的教學模式，詞匯加語法。由于此種觀念，大量的語法規則，句子結構充斥整個英語學習過程，課堂缺少學習氣氛，學生只是機械地接受著知識，無法創造性地運用口語使用英語。導致學生認為英語學習很枯燥乏味，缺少興趣，即便是課后作業，也重在寫，片面的認為只有寫的好才是學的好。
二、缺乏語言環境
自古以來，大家都深知語言的學習在于環境和氛圍。同樣是語言的學習，在以英語作為母語的國家與刻意的在書本中一板一眼的學習，哪種效果凸顯，是不言而喻的，在我們的英語教學中，缺乏適當的口語練習，不敢開口，不積極，教師的言語刺激等因素的存在導致了學生久而久之成了"啞巴英語"。讓原本生動活潑的語言教學活動，變成了枯燥乏味的默讀默記式的學習。
三、機械式的交流
課堂的口語交際活動，缺乏交流價值。只有顯而易見的語法目的，例如教師指著一個學生問另一個學生
T： What's his name？
S： His name is Liu Tao.
T： Where does he study？
S： He studies at No. 2 Middle school.
T： Is he studying English？
S： Yes， he is. He is studying English.
這些機械式的對話不是真正的交際對話，沒有新意，脫離學習英語的最根本目的在于能運用英語自如的用英語交際，缺乏以現實為依托。只有有吸引力的英語文化背景，熱點話題對話才會激發學生的興趣，多種形式的交流，師生的雙邊活動才能正常開展。
學生實際運用英語的能力是英語教學的出發點和歸宿。英語的能力只有通過說的實踐才能培養起來。那么，如何通過教師的教與學生的學，在有限的時間里最大限度地調動學生學習英語的積極性，達到口語交際的目標呢？這就要求我們要認識提高英語交際能力的重要性，要想方設法培養和提高學生這方面的能力，可以從以下幾個方面入手。
一、改變傳統的教學模式，采用相應的教學方法
要強調提高交際能力的重要性，樹立這樣一個觀念：學英語不是光學詞匯表，操練語法功能項目，口語無法交流，即便所學的知識全部都懂，也只能是聾啞英語。我們都知道交際是學語言的一種重要手段，學習它的目的就是要能用更有效的方法來進行交際。作為英語教師我們應該始終圍繞這個目的進行教學并幫助學生提高英語交際能力。因此，如果老師首先在英語教學中把交際放在重要的位置，教師在進行英語教學時力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近實際，貼近生活，貼近時代，健康和豐富的教學內容，諸如多開展小組活動，設置熱點話題：邀請、電話、購物、節目、旅游、上網等，加強小組討論合作學習，激勵學生主動開口說英語 ，學生的交際能力經過一段時間的訓練，必將大大提高。
二、創設良好的語言環境，培養學生的英語語感
好的課堂學習環境，在英語口語學習中起著舉足輕重的作用，這就需要教師在課堂教學過程中去創造，所謂良好的語言環境就是要求英語教師在英語課堂上盡量多說英語，少說漢語，就一定能創造出良好的語言環境，提高英語教學水平和教學質量。同時摒棄課堂教學的單一方式，學生跟讀，單純背誦刻板句型，模仿內容編對話，重復性機械性的操練。在說英語的過程中，多鼓勵學生，提高學生的自信心，積極性，增加學生學習的興趣。
三、充分利用教材，拓展教材，善于應用多媒體
交際能力包括語言能力和社會能力，新課程教材內容豐富，形式多樣，使教與學變得更加自然有趣，但是由于文化背景的不同，諸如生活，宗教，生活習慣等，教師在口語教學中要注意材料的拓展，文化背景，學生才會意識到語言不能與文化脫離。我們還可以通過其它途徑介紹背景知識。比如讓學生通過多媒體觀看有介紹藝術、建筑、風俗等的圖片和照片、廣告等，還可以選擇一些有介紹背景的材料讓學生讀，然后討論。通過對背景知識的了解，有助于學生更好地開展交際。
總之，提高學生口語交際能力不是一朝一夕就能改變的，這是個循序漸進的過程，由于諸多的因素，學習的客觀性和局限性，需要長期的努力，因為它不但關系到教師、學生的素質問題，而且還要受到種種客觀條件的限制，特別是在農村。因此，我們要不斷地改進教學方法，加強學習，熟悉英美文化，提高教師自身素質，從每一堂課入手，讓學生不斷地共同參與英語環境的教學，這樣經過堅持不懈的努力，學生的英語交際能力必將大大提高，適合新形勢的需要。
參考文獻
英語的重要性范文3
導語：早餐很重要，這關系到我們一天的能量需求，下面是yuwenmi小編為備考的同學準備的優秀英語作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
早餐的重要性The Importance of Breakfast
In order to keep fit, some teenagers ignore breakfast, they think the less they eat, the fitter they become. It is totally wrong idea, the doctor says in the newspaper that breakfast is very important for people’s health, in the morning, people need energy, after a night’s sleeping, the stomach is empty. So if not filling breakfast, people’s body will get weaker. We can eat less food in lunch and dinner, but not in breakfast. It is said that some will get fat if they don’t have breakfast, because the diet is not balanced, the body takes in more than what they need. So in order to keep fit, we should have breakfast.
為了保持健美，一些青少年忽略早餐，他們認為吃得越少，越健美。這是完全錯誤的觀念，醫生在報紙上宣稱早餐對人的健康很重要，早上，人們需要能量，經過了一晚的睡眠，胃變得空蕩。所以如果不吃早餐，人們的身體就會變得虛弱。我們可以在午餐和晚餐少吃點，但是早餐要吃。據說，一些人如果不吃早餐會變胖，因為飲食不平衡，身體吸收的會超過所需的。所以為了保持健康，我們應該吃早餐。
英語的重要性范文4
在多年的一線教學實踐中，我深深地體會到，抓好英語晨讀課對提高學生的英語水平特別是口語水平有很大的積極作用，具有重要意義。
俗語說“一年之計在于春，一日之計在于晨”。從生理學的角度來說，早晨是人的記憶高峰期，是黃金時間段，在這個時期大聲朗讀英語、拼讀單詞、背誦課文或練習語音語調等，能在短時間內收到事半功倍的效果。
“師者為人師表”，要求教師每節晨讀課準時進入教室，使得學生能夠養成嚴于律己的良好習慣。同時要把早讀的內容列入教學計劃，聯系教學進度，把每次早讀的內容、方式、目標等作為備課內容的一部分，成為常規教學進度的準備環節。英語教師進入班級認真抓晨讀課，除了對學生起督促鼓勵的作用外，還能及時糾正，學生的發音、朗讀、理解課文及語法概念上存在的問題，有示范和指導意義，更掌握了學生實際水平的第一手資料，可以有針對性地制定各階段的教學計劃及具體教學安排，有利于提高教學質量。
一、每節晨讀安排10分鐘跟著磁帶錄音朗讀或教師自己領讀的環節
這樣做可以訓練學生語音語調的基本功在晨讀時，如果遇到比較難讀的句子或多數學生學習困難的環節，教師應重點指導，親自反復領讀，讓學生反復模仿，讓每個學生都有開口的機會，爭取每一個學生都學會。要讓學生記住自己的發音，提高學習英語的興趣，讓記憶逐步積累，進而變成學生自己知識儲備系統的一部分。
二、挑選和培養“讀書帶頭人”，即培養和發揮小干部（外語課代表）的積極作用
要打破早讀無聲、沉悶的狀態，就需要有人帶頭讀書。外語課代表一般是外語基礎較好、發音較準確的學生，他們可以在早讀課上起主導作用。為了方便日常教學，通常選兩位同學（一男一女）在早讀課上領讀、領背、表演對話等，如有錯誤，教師及時糾正，既糾正了本人的錯誤，同時也提醒了全班同學。
另外，根據實際情況可選出四個大組長，每三四個同學的學習小組中選一個小組長。他們能幫助外語課代表做好領讀的準備、安排早讀的任務和指導小組長如何開展小組活動。在教師的參與下，有這些基礎好的學生帶動，早讀課的讀書氣氛慢慢形成了，早讀正常開展起來了。
三、認真設計早讀內容，促進學生不斷進步
在早讀課朗讀單詞、短語和課文應為常規任務。課文是每單元的精華，是必背的精粹，學生背誦的課文越多，他們掌握的表達方式就越豐富，學習英語的興趣就越濃，英語口語、閱讀理解能力以及綜合運用語言的能力都會隨之提高。同時可讓學生適當接觸一些英文版的世界名著，讓基礎較好的同學欣賞美文，提高領悟能力，培養語感。
四、努力營造寬松，民主，和諧的教學氛圍，使學生敢于開口
英語的重要性范文5
Self-confidence
There are many factors that can contribute to a person’s success in life. Whether he is at school or at work, a person is more likely to succeed if he is hard-working, honest, intelligent, responsible, and so on. But of all the possible characteristics that can affect one’s success, I believe self-confidence to be the most important for the following reasons.
促成一個人獲得成功有很多的因素。不論是讀書還是工作，如果可以努力、誠實、聰明、負責任等，就比較有可能獲得成功。但在所有可能影響成功與否的特點中，基于下列得理由，我認為自信最重要。
The first reason is that when a person has self-confidence he believes in himself. He believes that he can and will succeed, and this gives him the courage to try new things.
第一個理由就是，當一個人有自信的時候，就會相信自己的能力。他會相信自己可以而且一定會成功，這一點讓他有勇氣嘗試新事物。
In order to be successful we must be willing to take some risks, so having self-confidence is very important.
想要成功，我們必須愿意冒險，所以有自信是很重要的。
Another reason is that a confident person rarely gives up. When he fails he tries again and again until he wins. A final reason is that confident people are not afraid to show off their achievements. This is not to say that they should brag, but that they should gracefully and confidently accept the compliments of others. When their achievements are noticed more by others at school or work, they are more likely to succeed.
另一個理由是，有信心的人很少放棄，即使失敗了，還是會不斷嘗試，直到成功。最后一個理由是，有信心的人不怕炫耀自己的成就，這并不表示他們應該自夸，而是應該優雅、有信心地接受別人的贊美。當他們在學業或工作上的成就更受人注目時，成功的可能性就更高了。
英語的重要性范文6
關鍵詞:閱讀;英語
中圖分類號:G652 文獻標識碼:A 文章編號:1003-2851(2010)09-0157-01
上海的城市定位和發展目標,決定了其外語教育必須達到世界一流的先進水平。英語已是上海的第一外語。新的機遇,新的挑戰要求中等職業學校學生學點英語,學好英語。如今,良好的英語表達能力已成為用人單位評判應聘者是否合格、是否會被錄用的決定性因素之一。然而,雖然英語是中等職業學校各類專業學生必修的一門文化基礎課,但是多年來有關管理機關、教師、學生和用人單位對其教學質量一直不夠滿意 。隨著工業化、信息化和現代化進程的加快,如何解決好中等職業學校英語課程的定位問題和培養具有實用英語能力的高素質勞動者,成為中等職業學校教學改革的一個重要課題。
但是人們在判斷一個人實用英語能力高低時往往將重點放在口頭表達方面,這便導致了英語實用能力討論的兩大缺陷:(1)忽視書面語交際能力的研究;(2)忽視理解能力的研究。作為語言交際兩大方式之一,書面語交際能力應受到相當程度的重視,這不僅因為現代社會生活對書面語交際能力有著更為迫切和現實的需要,還因為書面語交際在本質和方式上有著重要的差異,它應該成為交際能力重要的一部分來加以研究。社會提高了“聽、說”的重要性,但這并不意味這就放棄“讀、寫”,在某種程度上來說,這種新情況又進一步鞏固了閱讀在中國英語教學中的地位,不僅從數量和規模上,而且還從質量上、層次上、樣式上對英語閱讀提出了更高要求。因為,閱讀是學習者獲取知識、發展智力、陶冶情操的重要途徑,也是學習者作為讀者和文章作者相互交流的言語活動。外語閱讀能力與聽、說、寫能力發展有著十分密切的關系。從Stern的經典圖形來看,閱讀教學在第三象限。橫軸的左極表明“讀”歸為接受語言既理解語言的范疇,與“聽”同為一類。
圖標:語言四項技能特征及其相互關系。
這說明了,聽、說的重要性反而從質量上、層次上、樣式上對英語閱讀提出了更新、更高的要求。
同時根據克拉申可理解輸入理論:人們習得一種語言,必須通過理解信息或者接受可理解的語言輸入。也就是說,克拉申認為感受性語言行為如聽和閱讀在語言學習過程中起主導作用,只要提供足夠數量的可理解語言輸入,其他包括語言技巧的提高和語法知識的獲得就會隨之產生。英語教學中,為了正確流暢地使用語言,教學應該立足于一定量的語言輸入。也就是說大量的聽和閱讀的輸入,才能有說和寫的輸出。就目前我校教學條件――語言室缺乏,進行大量閱讀輸入,其優勢相對是最方便、最自由、最獨立、最簡單易行的操作形式。同時,由于我們職業學校學生的特性――許多學生羞于開口并擔憂在使用語言過程中產生錯誤,所以在啟發他們開口的同時更應該尊重他們需要時間上的適應和在字面理解上的需要。
因此,我們英語教學還是應該堅持重視閱讀的重要性。對于這一點,從我國的一些知名學者和專家觀點、呼吁中都可以看出閱讀重要性。現轉引如下:
許國璋(著名英語教育專家):“學外語,要眼尖,耳明,嘴勤,手快。只要多讀,多記,多講,多寫。自有水到渠成之日。光學幾句干巴巴的英文不行……不要總是把閱讀的目的放在提高英文上,閱讀首先是吸收知識,吸收知識的過程中自然而然就吸收了語言?！?/p>
熊德(著名英語教育專家):“要從閱讀中學到好的、地道的英語,我們不妨讀細一點,甚至對好的句子、段落加以背誦。但閱讀不應該只限于寫一些漂亮句子,更重要的是得到知識,不僅是專業知識,不僅是專業知識,而且是廣泛的人文知識。這是學好英語的關鍵所在?！?/p>
“用英文思維是許多英語學習者都希望達到的一種境界,因為這是用英語流暢地表達思想的基礎。從自己學習英語的經歷中,我體會到堅持大量閱讀是實現這一目標最有效的途徑之一。
“對于初、中級英語學習者我特別推薦英語建議讀物,讀的材料要淺易,故事性要強,讀的速度盡可能快一些,讀的越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法?！?/p>
“要提高英語水平必須依靠不間斷的大量閱讀,而閱讀又必須做到精泛結合,默讀與朗讀相結合,有了扎實的讀與寫的基礎,聽說跟上不是不難的”
我國老一輩外語專家葛傳先生也曾說過:“講到學習外語目的,我認為該考慮到各人的工作需要。好多年前,我國曾也有不少人提倡聽說領先。這個學說根據的似乎總是先有說后又寫,先有聽話后又讀文。不論哪個孩子,都是先學話,后學問,理論上或許是這樣,但事實上恐難于做到。我國兒童有多少天生就有以英語為母語或第一外語的父母呢?在教學上多花些訓練聽說固然必要,但我國人在工作上用得到英語的恐怕讀和寫要比聽和說多,而且讀比寫更多,我的不很科學的想法是:其余皆其次,閱讀最為先。”
上述專家的觀點也正好印證了多數英語學習者的嘗試和經驗:沒有閱讀,英語學習寸步難行;有了閱讀,英語學習節節提高;閱讀越少,進步越慢;閱讀越多,進步越快。當然筆者強調閱讀教學的重要性,并不是說聽說教學不重要,而是強調在目前的教學環境中,從學習的角度來說,在某種程度上來說,“讀”是其它三項技能的基礎,學習者可以借助閱讀大量的各種英語文章來提高學習者的時文閱讀能力,培養英語思維,提高人文素養,培養對英語文化的敏感性和洞察力,提升世界文化意識,為提高英語綜合應用能力打下良好的基礎。綜上所述,筆者認為在中職英語課堂上,閱讀教學應該與聽說教學并駕齊驅,因為一定的閱讀能力其實也是真正提高聽說能力的基礎和必由之路。
參考文獻
[1]葛傳, 英語教育往事談[M].上海:上海外語教育出版社,1988
[2]肖禮全,英語教學方法論[M].北京:外語教學與研究出版社, 2005
