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所見古詩范文1
七月流火，夏日炎炎。山下，一條彎延的小溪在村莊的邊上靜靜地流淌著。偶爾水中有幾塊小石頭翻動，發出悅耳動聽的“叮咚、叮咚”的聲響。引得幾只小燕子在水面上來回穿梭。過了村莊，小溪便隱沒于一片疏密有致的樹林中。陽光從樹葉的空隙中透過，灑在水面上，泛著片片粼粼波光。天熱，樹林中的小鳥們早早地就收起了歌喉，紛紛躲進了林子的深處。只有幾只知了（蟬）在那里不知疲倦地“知了、知了”地嗚唱。
“烈日似火，王孫公子…把扇搖…牧童樹下…拾柴忙……”一陣響亮的歌聲在樹林中響起，原來，是一個小牧童半騎半躺在一頭黃牛背上，在那里引吭高歌。只見那牧童光著膀子，渾身是水，而那條褲衩卻是干的，顯然他剛才還光著屁股蛋在水中玩耍，牛角上，一條柳枝上串著的幾尾小魚就是明證。玩累了，躺在牛背上休息一會兒，唱唱歌。哎，怪不得小牧童會那樣的興致勃勃呢！其實，小牧童也是半工半讀；半天讀書寫字，半天放牛割草。在村里也算得上是讀書人呢！這不，這大半天下來，小牧童歌聲不斷，唱的還都是當時流行的歌曲呢！
“山明水秀，荷花盛開…”歌聲依然悅耳。突然，黃牛“哞”的一聲，牧童的注意力被黃牛的一陣輕微騷動吸引過去了，在他面前的一棵小樹上，一只知了在爬動。歌聲嘎然而止，牧童輕輕地翻身而下，慢慢走到樹邊，他邊走邊用手指豎在嘴前，警告黃牛不要發出聲響。只見牧童凝神觀注，雙手合十，突然出手。說時遲那時快，只聽那黃牛又“哞“地一聲叫喚，知了在牧童的手掌合攏之前，“知”地一聲，飛走了。牧童大怒，回頭大罵黃牛不該壞了他的好事！那黃牛也是被牧童寵慣了，搖了搖毛絨絨的雙耳，甩了甩尾巴，競把頭一扭，不理那牧童……
所見古詩范文2
[關鍵詞] 鎖骨鉤板；鎖骨遠端骨折和肩鎖關節脫位；失敗
[中圖分類號] R274.1[文獻標識碼]C [文章編號]1674-4721（2009）05（a）-190-02
鎖骨遠端骨折和肩鎖關節脫位在骨科臨床中是一種較常見的損傷，山東省諸城市人民醫院自2003年5月～2007年6月應用鎖骨鉤板治療鎖骨遠端骨折移位明顯和肩鎖關節脫位（Tossy分類法Ⅱ度和Ⅲ度）的患者27例，其中有2例術后即發現內固定失敗和1例發生內固定斷裂，予以2次手術后均恢復良好，現總結分析如下：
1 資料與方法
1.1 臨床資料
27例肩鎖關節脫位10例（Tossy分類法Ⅱ度2例和Ⅲ度8例），鎖骨遠端骨折并移位明顯者17例，年齡18～65歲，平均42.3歲，左肩12例，右肩15例，受傷到手術時間3 h～7 d。2例術后2 d即發現內固定失敗的病例均為左肩鎖關節Ⅲ度脫位，1例內固定物斷裂的病例是鎖骨遠端骨折在術后5個月時發生斷裂。
1.2 治療方法
1.2.1 手術方法手術切口取肩鎖關節前上方弧形切口，起自肩峰，沿肩峰至鎖骨中段后彎向下，顯露肩峰、鎖骨外段和喙突，清除斷端軟組織，將脫位或骨折處解剖復位后，選擇合適長度的肩鎖鉤板，并用螺釘固定，并修補肩鎖、喙鎖韌帶和肩鎖關節囊。
1.2.2 術后康復術后三角巾懸吊，10 d拆線后開始肩的毛巾擺樣功能鍛煉，肩鎖關節1個月后可進行日?；顒樱i骨骨折的患者只有骨折愈合后才能進行體力活動。
2 結果
肩關節評分采用Constant 肩關節評分系統。該系統是一個簡單的百分制系統,不需要換算?？陀^成分的比例是35/65。其中疼痛15 分,日常活動20 分,肩關節活動范圍40 分，力量測試25 分。術后均應用3～5 d抗生素，患者均在治療后6周、3、6、12個月進行臨床評價，包括肩關節功能評分、X線檢查及并發癥發生情況。①骨折愈合：骨折線消失，皮質完全連續，局部無壓痛及異?；顒?；②骨折不愈合：骨折線明顯，皮質不連續，局部有壓痛及異?；顒?；③骨折畸形愈合：骨折端有重疊、旋轉成角畸形。2例術后2 d即發現內固定失敗的病例和1例內固定物斷裂的病例經二次手術后全部恢復良好。
3 討論
鎖骨骨折內固定的不穩定、即失敗原因主要包括：①鎖骨的解剖學因素，其整體形狀不在同一矢狀面，螺旋形的結構，在骨折后容易出現旋轉應力，使單一軸線上的骨折內固定物因旋轉力和應力不均出現移位。②傳統的克氏針缺乏加壓作用。③內固定材料選擇不當，主要是在克氏針的直徑選擇上缺乏生物力學方面的認識，有報道認為直徑為2.0~2.5 cm的臨床效果最好。④骨圓針穿入近骨折段長度不足。⑤粉碎性骨折術后髓腔未能對骨圓針形成擠壓導致退針。⑥ 肩關節過早活動等，AO強調在骨折的治療過程中不僅考慮內固定的優劣，還要使用細致操作及輕柔復位方法以保護軟組織及骨的血供，更把骨折的處理作為一個整體進行全面考慮。強調全身及患部的早期和安全的活動訓練。
肩鎖關節脫位（Tossy分類法Ⅱ度和Ⅲ度）和鎖骨遠端骨折地手術治療，國內外均有文獻報道[1],手術治療大都是復位骨折和脫位,重建喙鎖和肩鎖韌帶,保留肩關節功能[2],肩鎖鉤板固定法近年來在國內外得到了廣泛應用,其外形完全與鎖骨“S”形相適應,鋼板外端的兩個直角鉤狀結構,插于肩峰后下方對肩袖的影響小,鋼板內端下在固定鎖骨上,利用杠桿原理和自身的強度對抗胸鎖乳突肌的牽引力量[3],復位時以肩峰為支點時脫位的關節和骨折的鎖骨達到良好復位，并可避免內固定物的松動脫出。
2例術后2 d即發現內固定失敗的病例均為手術過程，將鎖骨鉤板遠端兩個90°鉤狀結構插于肩峰后下方過淺，致使術中復位良好，但術后患者活動肩關節致使鉤狀結構脫離肩峰，再次發生脫位，拍片發現脫位后立即去手術室重新切開，將兩個90°鉤狀結構重新完全插入肩峰術后、患者恢復順利。1例內固定物斷裂的患者在骨折處未完全骨性愈合時便從事重體力勞動，致使肩鎖鋼板兩個90°鉤狀結構發生斷裂，二次手術取出斷裂鋼板，予以鎖骨鉤板重新內固定，患者恢復順利。
考慮2例術后2 d即發現內固定失敗病例的原因是術者在手術過程中將兩個90°鉤狀結構插于肩峰后下方過淺，術后患者肩關節活動使鉤狀結構脫離肩峰，發生再次脫位，該兩個患者均為在剛開始使用鎖骨鉤板時發生，2004年以后未發生。對于這類情況筆者建議手術結束應立即透視或拍片，防止發生類似病例。術后應拍片，發生后應立即糾正失誤，防止造成大的后果。對于骨折處仍未完全骨性愈合時，尤其是鎖骨外端骨折的患者，不能從事體力勞動，防止內固定物斷裂。
[參考文獻]
[1]吳克檢，張偉佳，侯樹勛，等.AO鎖骨鉤板內固定治療肩鎖關節脫位[J].實用骨科雜志，2005，11：99-100。
[2]朱通伯，戴戎，骨科手術學[M].2版，北京:人民衛生出版社，1998:360-367.
[3]張京新.兩種不同內固定方法治療肩鎖關節骨折或脫位的療效評價[J].中國矯形外科雜志，2007，9（18）：1396.
所見古詩范文3
一、常見故障及其原因和措施
排氣量不足：排氣量不足是與壓縮機的設計氣量相比而言。主要可從下述幾方面考慮：
1、進氣濾清器的故障：積垢堵塞，使排氣量減少；吸氣管太長，管徑太小，致使吸氣阻力增大影響了氣量，要定期清洗濾清器。
2、壓縮機轉速降低使排氣量降低：空氣壓縮機使用不當，因空氣壓縮機的排氣量是按一定的海拔高度、吸氣溫度、濕度設計的，當把它使用在超過上述標準的高原上時，吸氣壓力降低等，排氣量必然降低。
3、氣缸、活塞、活塞環磨損嚴重、超差、使有關間隙增大，泄漏量增大，影響到了排氣量。屬于正常磨時，需及時更換易損件，如活塞環等。屬于安裝不正確，間隙留得不合適時，應按圖紙給予糾正，如無圖紙時，可取經驗資料，對于活塞與氣缸之間沿圓周的間隙，如為鑄鐵活塞時，間隙值為氣缸直徑的0.06／100～0.09／100；對于鋁合金活塞，間隙為氣徑直徑的0.12／100～0.18／100；鋼活塞可取鋁合金活塞的較小值。
4、填料函不嚴產生漏氣使氣量降低。其原因首先是填料函本身制造時不合要求；其次可能是由于在安裝時，活塞桿與填料函中心對中不好，產生磨損、拉傷等造成漏氣；一般在填料函處加注油，它起、密封、冷卻作用。
5、壓縮機吸、排氣閥的故障對排氣量的影響。閥座與閥片間掉入金屬碎片或其它雜物，關閉不嚴，形成漏氣。這不僅影響排氣量，而且還影響間級壓力和溫度的變化；閥座與閥片接觸不嚴形成漏氣而影響了排氣量，一個是制造質量問題，如閥片翹曲等，第二是由于閥座與閥片磨損嚴重而形成漏氣。
6、氣閥彈簧力與氣體力匹配的不好。彈力過強則使閥片開啟遲緩，彈力太弱則閥片關閉不及時，這些不僅影響了氣量，而且會影響到功率的增加，以及氣閥閥片、彈簧的壽命。同時，也會影響到氣體壓力和溫度的變化。
7、壓緊氣閥的壓緊力不當。壓緊力小，則要漏氣，當然太緊也不行，會使閥罩變形、損壞，一般壓緊力可用下式計算：p=kπ/4D2P2，D為閥腔直徑，P2為最大氣體壓力，K為大于1的值，一般取1.5～2.5，低壓時K＝1.5～2.0，高壓時K＝1.5～2.5.這樣取K，實踐證明是好的。氣閥有了故障，閥蓋必然發熱，同時壓力也不正常。
排氣溫度不正常排氣溫度不正常是指其高于設計值。從理論上進，影響排氣溫度增高的因素有：進氣溫度、壓力比、以及壓縮指數（對于空氣壓縮指數K＝1.4）。實際情況影響到吸氣溫度高的因素如：中間冷卻效率低，或者中冷器內水垢結多影響到換熱，則后面級的吸氣溫度必然要高，排氣溫度也會高。氣閥漏氣，活塞環漏氣，不僅影響到排氣溫度升高，而且也會使級間壓力變化，只要壓力比高于正常值就會使排氣溫度升高。此外，水冷式機器，缺水或水量不足均會使排氣溫度升高。此時，只好另換一臺排氣壓力相同，而排氣量大的機器。影響級間壓力不正常的主要原因是氣閥漏氣或活塞環磨損后漏氣，故應從這些方面去找原因和采取措施。
二、壓縮機的事故
連桿的斷裂：有如下幾種情況：連桿螺釘斷裂，其原因有：連桿螺釘長期使用產生塑性變形；螺釘頭或螺母與大頭端面接觸不良產生偏心負荷，此負荷可大到是螺栓受單純軸向拉力的七倍之多，因此，不允許有任何微小的歪斜，接觸應均勻分布，接觸點斷開的距離最大不得超過圓周的1/8即450；螺栓材質加工質量有問題。
活塞桿斷裂：主要斷裂的部位是與十字頭連接的螺紋處以及緊固活塞的螺紋處，此兩處是活塞桿的薄弱環節，如果由于設計上的疏忽，制造上的馬虎以及運轉上的原因，斷裂較常發生。若在保證設計、加工、材質上都沒有問題，則在安裝時其預緊力不得過大，否則使最大作用力達到屈服極限時活塞桿會斷裂。在長期運轉后，由于氣缸過渡磨損，對于臥式列中的活塞會下沉，從而使連接螺紋處產生附加載荷，再運轉下去，有可能使活塞桿斷裂，這一點在檢修時應特別注意。此外，由于其它部位的損壞，使活塞桿受到了強烈的沖擊時，都有可能使活塞桿斷裂。
氣缸、缸蓋破裂：主要原因：對于水冷式機器，在冬天運轉停車后，若忘掉將氣缸、缸蓋內的冷卻水放盡，冷卻水會結冰而撐破氣缸以及缸蓋，特別是在我國的北方地區，停車后必須放掉冷卻水；由于在運轉中斷水而未及時發現，使氣缸溫度升高，而又突然放入冷卻水，使缸被炸裂；由于死點間隙太小，活塞螺帽松動，以及掉入缸內金屬物和活塞上的絲堵脫出等原因都會使活塞撞擊缸蓋，使其破裂。
所見古詩范文4
[關鍵詞] 鎖骨鉤鋼板;克氏針張力帶;肩鎖關節脫位;鎖骨遠端骨折
肩鎖關節脫位和鎖骨遠端骨折是一種常見多發損傷，其發病機制多為直接或間接的暴力，目前，對這類患者的治療方法多為手術治療，且治療效果良好。本文研究對選取的70例肩鎖關節脫位和鎖骨遠端骨折患者分別采用了鎖骨鉤鋼板和克氏針張力帶兩種方法進行治療，并對這兩種治療方法的臨床治療效果進行了對比分析?，F將結果總結報告如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取我院自2013年6月～2014年6月收治的肩鎖關節脫位和鎖骨遠端骨折患者70例，其中男性42例，女性28例，患者年齡為20～60歲，平均年齡為（38.8±6.4）歲。70例患者中，肩鎖關節脫位40例，鎖骨遠端骨折患者30例，其中開放性損傷12例，閉合性損傷58例。將所有患者隨機分為觀察組和對照組各35例，分別采用鎖骨鉤鋼板和克氏針張力帶兩種方法進行治療。兩組患者在性別、年齡、骨折類型等方面差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 治療方法
對所有患者進行全身麻醉，令患者仰臥在手術床上，頭部偏向肩部健側并以薄枕墊高肩部。手術切口繞患者肩峰為弧形切口，內側直達鎖骨中點，將患者肩鎖關節、鎖骨遠端、喙鎖肩鎖韌帶及喙突充分顯露后，清除夾雜在其中斷端間的軟組織和血塊，進行復位后采用持骨鉗加以臨時固定。需注意的是，對肩鎖關節脫位患者應去除破碎的關節盤后再行復位【1】。
1.2.1 鎖骨鉤鋼板治療
觀察組患者采用鎖骨鉤鋼板固定治療。將鋼板進行預彎后，將其鉤狀部位插入患者肩鎖關節后方的肩峰之下，并以3.5mm的螺絲釘將鋼板固定在患者鎖骨上。
1.2.3 克氏針張力帶治療
對照組患者采用克氏針張力帶治療。在距患者鎖骨斷端20mm處采用克氏針橫向鉆一孔，并將0.8cm的鋼絲穿入其中以備用;對患者鎖骨進行復位后，從患者肩峰外緣鉆入一枚克氏針，并經從患者肩鎖關節及鎖骨骨折遠端直至患者鎖骨骨折近端，將備用鋼絲以“8”字形在患者鎖骨上方繞克氏針尾部收緊扭結，并剪去多余鋼絲【2】。
手術過程中，需探查患者喙鎖肩鎖韌帶是否斷裂，如出現斷裂現象應盡量加以修復，固定結束后，應幫助患者活動肩關節，以檢查其肩鎖關節和骨折端是否固定穩定，最后進行傷口清洗并進行縫合。治療結束后，對兩組患者都給予前臂吊帶懸吊，在患者手術切口疼痛減輕后逐步指導患者進行肩關節功能鍛煉，并對兩組患者的臨床療效進行比較分析。
1.3統計學方法
采用SPSS 18.0統計軟件進行統計分析和處理，計量資料采用均數±標準差（±s）表示，以百分率表示計數資料，以χ2檢驗，以P<0.05表示數據差異有統計學意義。
2 結果
觀察組患者術后并發癥發生率為8.6%，對照組患者術后并發癥發生率為31.4%;采用Lazzcano肩關節功能評分系統對兩組患者進行評分，其中觀察組患者肩關節功能評分優良率為94.3%，對照組患者Lazzcano肩關節功能評分系統評分優良率為74.3%。詳見下表。
表1 兩組患者術后并發癥發生率比較（例）
組別
骨不連接
局部感染
內固定松動斷裂
發生率（%）
觀察組（35）
1
2
8.6 *
對照組（35）
5
4
2
31.4
表2 兩組患者肩關節功能評分比較 （例）
組別
優
良
差
優良率（%）
觀察組（35）
24
9
2
94.3 *
對照組（35）
15
11
9
74.3
注：1）*表示觀察組與對照組數據差異比較具有統計學意義（P<0.05）;
2）優良率 =（優+良）/80×100%。
3 討論
肩鎖關節由鎖骨遠端和肩縫內側面構成，而鎖骨關節面則斜臥在肩峰關節面之上，關節間隙從外上到內下形成了一個傾斜角，該傾斜角的穩定性主要由肩鎖韌帶、喙鎖韌帶和三角肌及斜方肌的腱性附著部分者三者維持，其中，喙鎖韌帶是穩定肩鎖關節的主要組織，肩鎖韌帶則是能夠提供90%的鎖骨后脫位阻力【3】。由此可見，肩鎖關節脫位和鎖骨遠端骨折的治療關鍵在于重新修復患者肩鎖關節的穩定性，而手術過程中，完全顯露患者肩鎖關節，清除其關節內碎片，并修復患者肩鎖喙鎖韌帶極為重要。
所見古詩范文5
目的 探討重建鋼板和克氏針治療鎖骨骨折的臨床效果。方法 臨床治療102例，其中重建鋼板內固定89例，克氏針內固定13例。結果 隨訪6～28個月，平均10個月，術后切口無感染，手術切口均為甲級愈合。重建鋼板內固定骨折延遲愈合1例，無鋼板螺釘松動、斷裂，骨折全部愈合，肩關節功能鍛煉恢復良好?？耸厢槂裙潭ㄖ委煿钦垩舆t愈合1例，不愈合1例，畸形愈合1例，重建鋼板固定治療鎖骨骨折的優良率高于克氏針固定(P
【關鍵詞】 重建鋼板；克氏針；鎖骨骨折；骨折固定術，內
鎖骨骨折是常見的骨折之一，占全身骨折的6%左右，治療方法有多種，傳統的治療方法是手法復位加外固定，近年來隨著內固定技術和器材的發展，對該類骨折采用切開復位內固定已得到越來越多的臨床醫師的推崇。選擇合適的內固定方法是取得良好手術效果的關鍵，重建鋼板和克氏針內固定均是治療鎖骨骨折的有效方法。我院自2001年5月～2007年12月采用重建鋼板或克氏針治療鎖骨骨折102例，重建鋼板療效顯著優于克氏針，現報道如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料 本組102例，其中男87例，女15例。年齡15～55歲，平均31.5歲。左側38例，右側64例。致傷原因：交通傷82例，墜落傷15例，砸傷5例。鎖骨中1/3骨折63例，中外1/3骨折39例。橫形或斜形骨折32例，粉碎性骨折70例，新鮮骨折82例，陳舊性骨折20例。均系閉合性骨折。重建鋼板內固定89例，克氏針內固定13例。
1.2 手術方法 新鮮骨折在傷后5天內手術，陳舊性骨折平均在傷后7周內手術。
1.2.1 重建鋼板內固定術 采用頸叢麻醉，患者取仰臥位，患肢置胸前，患側肩部墊沙袋，常規消毒及鋪巾，以骨折處為中心沿鎖骨縱軸取長約6～8cm的切口，全層切開皮瓣，逐層顯露骨折斷端，清除斷端血腫及嵌入軟組織極小碎骨片，保留較大碎骨片，將骨折復位，選擇預彎重建鋼板，鋼板長度應保證骨折遠近斷端主干上有2～3枚螺釘固定，將塑形好了的重建鋼板貼于鎖骨上緣，以便達到解剖復位及牢靠固定。其中輔以粗絲線或細鋼絲內捆扎固定23例。重建鋼板最好放在鎖骨的上方，如果將鋼板置于前側，需要剝離的范圍較廣，但是可以用較長的螺絲釘固定。沖洗傷口，逐層縫合，術后3天即行患肩功能鍛煉。術后三角巾懸吊固定2周，骨折愈合后取出鋼板。
1.2.2 克氏針內固定術 切口同重建鋼板內固定。但稍短些。從遠側骨折端逆行插入一枚克氏針，并使之穿出皮膚之外，再將克氏針向外端穿入骨折內側段，剪除過長的克氏針外端部分，并將外端弄彎埋于皮下，以防肩部活動導致克氏針移位。
1.3 統計學處理 計數資料用χ2檢驗。
2 結果
2.1 兩組療效對比 本組病例，術中無鎖骨下神經、動靜脈和胸膜損傷，隨訪6～28個月，平均10個月。愈合時間5～16個月，平均8個月。術后切口無感染，手術切口均為甲級愈合。重建鋼板內固定優良率高于克氏針內固定(P
2.2 并發癥 重建鋼板內固定骨折延遲愈合1例，無鋼板螺釘松動、斷裂，骨折全部愈合，肩關節功能鍛煉恢復良好?？耸厢槂裙潭ㄖ委煿钦垩舆t愈合1例，不愈合1例，畸形愈合1例。
表1 兩種內固定方法治療鎖骨骨折的評分結果 （略）
注：與克氏針固定比較，a：P=0.0421
3 討論
重建鋼板內固定和克氏針內固定是目前最常用的有效治療鎖骨骨折的方法。隨著交通事故頻增，鎖骨骨折在臨床上較以往常見，且現代人對骨折治療方式及治療效果的觀念轉變，越來越多的鎖骨骨折包括兒童及老年人的鎖骨骨折，多采用了切開復位內固定治療。其中以重建鋼板內固定治療方法最為可靠，效果肯定。通過與克氏針治療鎖骨骨折比較，其具有如下優點：
3.1 固定牢靠 能夠保證鎖骨的正常生理弧度，符合“AO”內固定要求，使骨折更易達到解剖復位?？耸厢樄潭m然操作簡單，損傷小，但不能對抗骨折端旋轉移位，易松動滑脫，影響骨折正常愈合。所以，重建鋼板較克氏針更具備抗旋轉能力，有利于骨折的早期愈合［1］。
3.2 并發癥少 術中骨折可達到解剖復位，堅強內固定，術后并發癥少，有效避免術后畸形愈合，減少術后骨不連的發生，同時避免克氏針的滑移脫出，甚至進入胸腔損傷肺葉，造成嚴重后果［2］。
3.3 功能恢復快 利用重建鋼板治療鎖骨骨折，術后吊帶暫時制動3～4天后，便可進行早期肩關節功能鍛煉，對防止發生肩部畸形及關節僵硬有積極效果。而克氏針經肩鎖關節固定，限制了肩鎖關節的微動，引起肩鎖關節的僵硬和疼痛，后期易發生創傷性肩鎖關節炎。
3.4 術后患者舒適 由于固定牢靠，患者術后勿需長時間制動患肩，可早期活動，且可避免克氏針突出的針尾致皮膚疼痛、感染等不適［3］。
總之，與克氏針內固定相比，利用重建鋼板治療鎖骨骨折能獲良好的近期和遠期效果，較克氏針治療有明顯的優越性及臨床可行性。
參考文獻
［1］ T.P.魯迪，W.M.墨菲.骨折治療的AO原則［M］.王滿宣，楊慶明，曾炳芳，等主譯.北京：華夏出版社，2001：261-262.
所見古詩范文6
關鍵詞：小學音樂；古詩；融合
古詩是我國古典文學中的瑰寶，具有音樂美與意境美的特點。在古代，古詩是用來吟唱的，古詩與音樂具有天生的合一性?！兑魳氛n程標準》指出，在小學音樂課的教學中，要把培養學生的審美情感作為一項重要的教學目標。正是因為古詩與音樂的這一種密切聯系，把古詩融入小學音樂課堂教學，用音樂來演繹古詩的美，不僅能夠有效地激發起小學生音樂學習的積極性，而且能夠有效地提升他們的審美素養，從而達到“一箭雙雕”的教學效果。
一、古詩運用“三重新”――提升音樂素養
在小學音樂課的教學中，提升小學生的音樂核心素養是十分重要的，這是小學音樂教學的主要教學目標。在實踐的過程中，我通過古詩新唱、古韻新歌、古曲新誦的古詩運用“三重新”策略，有效地促進了小學生音樂核心素養的提升。
（一）古詩新唱――提高歌唱能力
歌唱能力是一種重要的音樂素養，在小學音樂課的教學中，培養小學生的歌唱能力是十分重要的。古詩具有語言簡練，意境深遠的特點，在小學音樂課堂教學中，運用古詩新唱的策略能夠激發起小學生歌唱的積極性，在這個過程中能夠有效地提高他們的歌唱能力。
例如，小學生對《春曉》這一首古詩是十分熟悉的，在小學音樂教材中有《春曉》這首古詩改編的歌曲。在教學中，我首先引導學生聆聽這首古詩歌曲在速度、節奏和旋律上的特點，并且對歌曲中對春天美景的贊美之情進行觸摸。這樣，小學生就明白了要用一種歡快的節奏去唱這首。在學生掌握了這樣的唱法以后，我再引導學生進行“古詩新唱”，讓他們先對這首古詩的意境進行想象，然后讓他們進行歌曲創編，很多學生根據這首詩的意境，在歌曲創編的過程中，加入了“唧唧、啾啾”等歌詞，這樣，他們在演唱的過程中，就能夠更加深入地體現這一古詩的意境美了。
可見，通過“古詩新唱”的策略，能夠有效地提高小學生的歌唱能力，在這樣的歌唱教學中，小學生會主動參與到歌曲的創編過程，這對于提升他們的音樂核心素養具有重要的作用。
（二）古曲新誦――引導音樂想象
音樂想象是一種重要的音樂素養，小學生在音樂想象的過程中，才能與音樂進行深入對話，才能在這個過程中深入音樂的優美意境中去。在小學音樂課的教學中，教師可以通過“古樂新誦”的方式來引導小學生進行音樂想象。
例如，《春江花月夜》是一首古曲，這一首古曲對于小學生來說是比較難以理解的，如果在教學中采取傳統的方式，小學生并不能很好地融入到這首古曲的意境中去。在教學這首古曲時，我利用多媒體課件給學生出示了春江花月夜的相關圖片，然后對張若虛的詩《春江花月夜》進行配樂朗誦，學生一邊觀看著多媒體圖片，一邊聽著我的配樂朗誦，他們有效地進入到了這一首古曲的意境中去。然后，我引導學生根據自己的理解對這首古曲進行配樂朗誦，他們在朗誦的過程中，把一輪明月仿佛被無數浪花簇擁著從浩瀚的大海中涌出，幽渺的海面頓時開拓一個銀光皎皎的壯美境界進行了再現，把“春欲老、花已落、江遠去、月西沉、夜將盡”的失落美進行了升華。最后，我再給學生播放《春江花月夜》這一首古曲，這樣，他們也就很容易融入到其深遠的意境中去了。
以上案例中，正是因為通過古曲新誦的方式，學生就有效地走入到《春江花月夜》這一首古曲的意境中去，從而收到了很好的教學效果。
（三）古韻新歌――組織音樂創編
所謂“古韻新歌”就是指引導學生借助不變性的旋律及多變性的歌詞進行古詩填唱的創編活動。在小學音樂教學中，采取這樣的形式組織學生進行音樂創編，能夠有效地培養學生的創新思維和創新能力。
例如，我在教學《郊游》這首歌曲時，學生通過聆聽歌曲感受二拍子的節奏特點以后，我組織他們進行了“古韻新歌”的古詩填詞創編活動。很多學生基于《郊游》這一歌曲的 “走 走|走走 走|”節奏中，利用《詠鵝》中中“鵝，鵝，鵝”進行填唱。學生在填唱的過程中，創造性地進行了音樂創編，這對于提升他們的音樂創新能力是很有作用的。
在小學音樂課的教學中，“古韻新歌”的形式十分受小學生歡迎，因為在這個過程中他們能夠體驗到創編的快樂，能夠促進自己音樂核心素養的形成。
三、詩情畫意“三重美”――培養審美能力
在小學音樂課的教學中，培養小學生的音樂審美能力是《音樂課程標準》倡導的基本理念。音樂具有節奏美、意境美與情感美，這與古詩的美學價值剛好融合。因此，教師要善于在課堂上把音樂與古詩的這“三重美”進行融合，以此培養小學生的音樂審美能力。
（一）音樂美與語言美的搭配
在小學音樂課的教學中，教師要善于引導學生開展古詩詞歌曲的創作，引導他們用音樂旋律去彰顯古詩詞的語言美。這樣，就能夠有效地讓學生感受到古詩所蘊含的語言美，并且用音樂的形式表現古詩的一種語言美。
例如，李白的《靜夜思》一詩是以“ang”為韻腳的，讀起來具有瑯瑯上口的特點，這是古詩語言美的一種重要表現形式。在教學中，引導學生以音樂旋律為基礎用這一首古詩進行填歌詞，這樣，學生在這個過程中就能夠有效地感受到古詩與音樂的這一種內在語言美的聯系，這對于提升他們的審美能力十分有好處。
實踐證明，通過音樂美與語言美的搭配，能夠有效地讓學生感受到古詩與音樂在語言上的美感，從而在這個過程中有效地引導他們進行審美體驗。
