前言：中文期刊網精心挑選了大學掛科范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
大學掛科范文1
1、大學掛科只能補考沒有第二種方法，而且還需要交給學校一定數量的補考費用。重考不過，繼續補考，繼續交補考費用。
2、如果臨近畢業還有掛科會失去順利畢業前的機會，所以必須在畢業前清理掛科科目；如若不過，不給畢業證，繼續按學校要求再考，直到拿到畢業證為止。學校對延期畢業通常也會設置時間限制，如果限期未能能過可能會被強行勸退，具體政策每個學校各有不同。
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大學掛科范文2
大學掛科重修需要交納一定的重修費。
大學考試某一門課未通過，下一個學年重新上這門課，并重新考試稱為重修。大多數高校都采取這樣的策略：當一位同學在期末考試中有多科不及格，在下一學期開學第一周給予補考機會，若該同學在補考期間把不及格的科目補考及格則不需要重修，但假如有超過一定數目的學科還不及格則要重修這些課程?；蛘咴谒哪晗聛磉€有沒過的科目則在畢業前需要重修并參加考試及格后才予以畢業。重修需要交納一定的重修費。重修分為插班重修和開專門的重修班組兩種。
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大學掛科范文3
1、單詞方面，充分利用時間背誦英語單詞，并在學習過程中對單詞的音標、解釋、拼寫等方面深入了解，加深個人對單詞的記憶力；
2、聽力方面，可以通過收聽收音機、收看英語頻道、欣賞英語影視劇的方式，鍛煉個人英語聽力能力，多為自己搭建英語學習環境，通過提高個人英語聽力能力；
3、口語方面，可以多唱英文歌，多與他人用英文交流，可以通過模仿的形式，學習英語口語，并配合恰當的語音、語調，以加強自己的英語口語能力；
大學掛科范文4
什么是考試？當我提出這個問題一定有不少人以為滑稽可笑，什么是考試，這還用問嗎？然而，我卻質疑，因為大學考試比很不公平。特別是對那些平時好好學習的同學。他們為了考試，考前天天上自習。
我有一個同學，他跟我是一個宿舍的，他比我學習更認真，在學習上比我投資的時間更多。他基本上每天上自習。他這個人忠厚、老實，但是他不喜歡跟別人交流他的學習。我認為他怕別人學的比他好。因為大學有競爭，人人都想得到獎學金。得獎學金的前提是成績要好，首先是必須不能掛科，對于我們學校來說，掛科，哪怕只是一門，一切評優評先都與你無緣了。所以所有同學都不想自己掛科。大學老師對我們也很好，不想讓自己的學生掛科，他們發的一種善心，卻被有些同學認為自己多牛逼，其實不然，你想想你在老師眼里不就是名學生嗎？自己能算什么，別把自己想的多偉大。我們做人要謙虛。老師不想讓我們掛科的目的是，他們心太軟，不忍心看著你們在學校大半年，最終掛個科。他們不忍心讓你日日夜夜為你們奔波的父母知道你們在學校掛科，不想讓你們的父母傷心，他們掙錢供養我們不容易，而我們卻掛科。我們應該好好想想，不要太天真了，別以為老師怕你們，我們想讓我們掛科很簡單的事。我們應理解老師的用心良苦，別辜負老師對我們的期望。我們應該好好學習，用自己的真才實干想自己的老師、父母交上一份滿意的答卷。
考試時選拔性的，沒有分數高低之分，還能算得上考試嗎？如果試卷不保密，能叫考試嗎？如果不嚴格監考能教考試嗎？考試一種選擇人才的手段，選出真才實學的人才來，淘汰那些平時不學的人。讓那些平時用心學習的人以后學習更有動力，因為他們的付出沒有白付出。讓他么真正感到一份耕耘，一份收獲。
我們這考試能算考試嗎？考前老師把要考的題基本給我們說了，而他們考場上居然把答案帶去抄，一個字不漏的抄了，顯然，想那些沒好好考試，沒做小抄的同學當然考不過呀。當一個同學考完試，問我做的怎么樣，他說他全部是抄的是答案，我沒說，只是哼的一下。心里不是滋味，因為那些平時從沒有上過自習的人居然考的比我們這些人好，天理何在。難道使我們傻嗎？我堅信自己，我相信自己的原則是對的，我寧愿掛科，也不想抄。雖然大學考試我們能蒙混過關，但是我們人生還有很長的路要走。難道我們總是抱著僥幸的心理嗎？總有一天那學投機取巧的人會后悔的。
大學掛科范文5
作為一名大學生，大學四年，除了學習做人、做事外，另外一個重要目標就是圓滿完成學業，順利獲得學位證和畢業證，以便能夠憑此找到一份理想的工作，開始人生的另一段旅程。然而，個別大學生由于各種原因導致掛科嚴重，以致無法獲得學位證。這樣，畢業找工作就變得異常困難，有時甚至會導致一些悲劇的發生。
因掛科嚴重而無法獲得學位證的現象多見于理科生，尤其是數學和物理等相關專業的學生中間。這些專業學習難度較高，對學生要求較多，因此，時常會有學生因掛科無法獲得學位證。根據《韓山師范學院學士學位授予條例》第五條第三款的規定，本科畢業生在校學習期間，必修課和限選課中有四門課程不及格，或三、四年級有三門必修課和限選課課程不及格，雖經補考及格者，不得授予學士學位。
剛到數學系工作時，筆者曾處理過兩起案例，一例是學生對專業學習熱情不高，經常利用上課時間學習自己喜歡的科目，結果導致四門專業課考試不及格，不得以留級試讀，但最終還是沒能通過考試而退學，只能拿到肄業證書。另外一例是學生沉迷于玩游戲，無心向學，加上家庭條件較為優越，毫無危機感，整天無所事事，導致不及格課程超過四門，同樣以退學告終。通過這兩個案例筆者認識到，理科系輔導員必須積極關注學生的課程成績，發現不及格科目較多的學生要及時提醒，給予學生正確指導。因學位授予條例規定，有一些情況可以沖抵補考課程。根據《韓山師范學院學士學位授予條例》第五條規定，凡屬于第五條第三款不得授予學士學位者，如果當年考取碩士研究生，就可沖抵兩門補考課程；如果具備以下情形之一，就可沖抵一門補考課程：
1.畢業生平均成績排列名次為本專業前5%者。
2.當年考取公務員者、畢業志愿服務西部者或實習成績為良好以上的支教生。
3.在校學習期間，參加省級以上行政部門舉辦的學科競賽及職業技能大賽獲得以下榮譽者：①省級集體一等獎前三名、二等獎前兩名、三等獎第一名者；國家級集體一等獎前五名、二等獎前三名、三等獎前兩名者；②省級個人二等獎以上者；國家級個人三等獎以上者；③省級比賽前三名、國家級比賽前六名者。
4.在校學習期間，獲得國家專利者（集體項目僅限排名第一者）。
5.在校學習期間，以第一作者在核心刊物上發表專業相關論文者（文藝作品亦可）。根據學生具體的不及格科目的性質指導他們在相應方面努力，以沖抵不及格科目。
對于低年級學生，如果有學生專業課考試不及格，就可建議學生積極探索，努力發表專業論文或者參加省級以上行政部門舉辦的學科競賽，爭取獲得較高榮譽。如果有學生英語公共課考試不及格，則建議他們認真復習四六級考試，或者輔修日語課程。因為近兩年來學校有規定：通過大學英語四級考試可沖抵一門英語不及格科目，英語六級考試可沖抵兩門英語不及格科目，輔修日語且考試合格者也可沖抵英語不及格科目。
近兩年來，我系有個別大一男生英語考試不及格，筆者了解到其中有人對日語感興趣，鼓勵其報讀日語輔修班，爭取合格以沖抵英語不及格的記錄。目前，學生還在繼續輔修，成績合格。對于高年級學生，筆者建議學生在大四實習時參加學院的支教項目并取得良好以上成績。如果專業基礎比較扎實，就可以參加系每年舉辦的數學建模培訓，爭取在一年一度的全國大學生數學建模競賽中獲得好名次，以沖抵不及格科目，也可以參加西部服務項目。就在上學期，筆者了解到有一個即將升上大四的學生已有四門不及格課程，其中多數為專業課。筆者建議其報名參加支教項目，并且在支教期間要認真備課、上課，爭取更好的表現和成績；鼓勵其參加系數學建模培訓。最終，這名同學在支教期間表現優秀，上課認真、負責，對學生關愛有加，獲得優秀的實習結果；他在參加2014年全國大學生數學建模競賽中獲得省二等獎。這樣，他就能在畢業前沖抵兩年不及格科目，順利拿到學位證和畢業證。
二、案例啟示
第一，學生證對大學生尤為重要。能否順利獲得學位證，對一個大學生來說是至關重要，它關系到學生畢業后能否順利找到理想的工作。為了確保每一位學生都能順利取得學位證，輔導員要多關注學生成績，盡量使學生的不及格科目控制在四門以內。一旦達到或超過四門，就可以有針對性地指導學生采取相應補救措施，沖抵不及格科目，確保不因掛科而無法取得學位證。
第二，防患于未然，將工作做在前頭。對待理科生，從大一開始便要關注他們的考試情況，每年定期跟進了解，發現問題，及時解決。在數學系工作這幾年，筆者每次開學初都會關注所帶年級學生的成績，對個別掛科的學生進行談心談話，督促其抓緊復習，爭取補考合格，并結合學位授予條例的相關規定從相應方面給予指點，鼓勵他們努力學習，爭取通過其他方式沖抵掛科記錄。這樣，既可以及時提醒學生加強學習，又不會出現學生因掛科太多而失去學習動力、無心向學的不良后果。能夠將一名學生從邊緣地帶拉回安全線內，作為輔導員，筆者甚感欣慰，我們的工作因此變得更加有意義。
大學掛科范文6
某大學學院優秀班集體考核評選制度范例一． 總則
1. 為認真貫徹西南財經大學的教育方針，加強工商管理學院各個班集體的班級建設，鼓勵班集體成員奮發向上，實現德智體全面發展和為班級的整體進步而不斷努力，特制定本制度。
2. 根據本制度評選出來的優秀班集體，將作為學院各班級評選校級或以上級別優秀班集體的重要依據。3. 考核對象和時間。評定對象為西南財經大學工商管理學院各班級；每學期開學之初對上一學期的班級工作進行測評，每學年進行一次優秀班集體評選。4. 考核辦法基本原則。（1）評選過程秉承“標準統一，過程細化，結果公開”的原則； （2）相關評選人員務必發揚民主、務實、求真的精神，注重實績，嚴格考核，確保表彰對象的先進性、代表性；5. 考核程序。分為申報，考核，公示，表彰四個步驟。（1）申報: 有以下情形之一的，取消該班級本學年評選資格：① 班內有學生受到通報批評（含）以上紀律處分的；② 班級上交的申報評選材料弄虛作假的；③ 每月開展團組織生活會少于兩次的；④ 班級有重大責任事故的；（2）考核：工作組相關人員對班級提交的申報材料進行審核，并對各項細則進行評估打分。（3）公示：評選結果確定后，將在學院網站和張貼的海報上對獲獎班級名單進行三天公示。公示期間將設立反饋郵箱，接受全院師生的監督。（4）表彰: 公示期后，將所確定的我院“優秀班集體”擇時統一進行表彰。二．考核項目及標準1.學習成績（30%）學習是作為一名學生的基本義務，也是評判個人及班級的重要指標。本項指標主要考察班級整體的學習氛圍和學習效果。該項考核有如下計算公式：總分 = 班級學習成績平均分×30%＋優秀人數×0.3－掛科人/次×0.2學習成績考核表 專業 班級 班級學習成績平均分 優秀人數 掛科人/次 總分 評分標準具體說明：本項指標所考核的成績是指在過去一學期中的所有學習成績。其中，“班級學習成績平均分”指各科目的總平均分，“班級學習成績平均分×30%”所得結果為基礎分；“優秀人數”指班級中平均學習成績≥90的人數，為鼓勵性加分；掛科人/次指的是本班掛科人數和次數的總和。
