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小暑的詩句范文1
【關鍵詞】實時數據庫技術 發展 應用 效果 探究
實時數據庫作為數據庫技術與實時處理技術相結合而發展起來的新興技術，其對于實時性擁有著很高的要求，作為數據系統中的一個重要的分支。實時數據庫在流程行業中普遍用于企業進行信息化建設中的基礎數據來源，其對關系數據庫中的部分功能加以弱化，利用工業中的實時數據算法與歷史數據存索形式來對工業需求加以滿足。通常情況下，實時數據庫所采集的數據對眾多的協議均是支持的，諸如ODBC協議、OPC協議、MODBUS協議以及DDE協議等。
1 實時數據庫的發展
當前時期國內外市場上主要的實時數據庫有如下幾種，國外使用在流程工業中的PI系統以及是由化工中的Info-Plus.21，國內的用于控制領域的力控系統、以及用于化工、電力調度與石油等方面的Super-Info系統等。上述產品均是在某一特定的領域中加以使用，目前還沒有一個可以通用的系統。通過對我國的所普遍使用的力控系統與Super-info系統加以比較，便可以發現實時數據庫對于不同領域而言存在著很大的差異。
1.1 數據結構
力控系統所定義的數據對象是點，其所采用的標準點類型主要有數字I/O點、運算點、累計點、模擬I/O點以及控制點；Super-Info系統所定義的數據對象則是表，其預定義的表主要是數字輸出、數字輸入、模擬輸出、模擬輸入、字符輸入、字符輸出、統計表與計算表等，雖然名稱有所不同，但是均是數據存儲在數據庫過程中實現分類存儲。
1.2 數據存儲
力控系統中點參數與關系數據內的字段相類似，每個點參數均和客觀世界中的被控對象或者是測量對象直接相關，點主要存儲在數據庫中的點名稱字典內，數據庫依照點名稱字典對數據庫結構進行存儲空間的相應的分配。Super-Info系統內的各個表則是和物理文件相對應，物理文件的頭作為表的字段信息，之后是表內記錄。
2 實時數據庫對于企業中的應用
2.1 顯示生產數據
實時數據庫所采集的各項生產數據能夠利用自身具有的INPMC軟件進行圖形的顯示，管理人員能夠利用這一功能，對底層生產數據實現實時掌握，從而對其中可能發生的故障進行及時的排除。此外也能夠通過趨勢工具對生產中的重點趨勢圖進行查看，對其中的設備運行情況加以實時了解。軟件INPMC中的主要有四種趨勢圖進行數據顯示，即實時曲線、定時曲線、歷史曲線以及對比曲線，管理人員可以根據需求進行相應的選取。而且，擁有授權的管理員可以利用任意計算機對生產數據進行實時查看，和傳統的僅能在固定計算機上才能對數據查看相比，擁有著極大地便利性。
2.2 節省成本
根據實時數據庫所具有的單向查看數據這一功能來講，實時數據庫可對DCS進行一定的替代，諸如，原料車間以及銷售部門對乙醇儲罐中的壓力和液位等數據進行實時查看時，若采用的是DCS廠商所提供的監控設備的話，將會大大提升軟硬件建設成本，而通過實時數據庫對其進行監控，僅需要一部計算機便可以實現，不但可以確保所用實時數據的查看，而且對投資成本加以有效的降低。
2.3 能源管理
對能源管理系統進行相應的研發，從而對企業內所有的能源利用以及使用狀況加以全面的管理，催公用工程中所使用的煤、蒸汽、水、電等使用或者生產情況進行實時監控。在已知所有的生產數據的前提下，對能耗相關的數據進行調取。監控所有車間內不同工段對于能源消耗的實時狀況，并對其進行相應的計算，通過INPMC軟件研發的流程圖加以顯示。利用動態的能耗顯示，能夠對動態成本加以有效的顯示，從而對生產成本進行有效的控制，最終實現降低生成成本的目標。
3 實時數據庫對于企業應有的效果
通過創建完整與統一的實時數據庫系統，可以有效的解決生產數據存在的獨立問題。利用實時數據庫系統向下能夠對各個獨立的工控系統進行數據收集，并且對上述數據進行長時間的存儲，從而使其成為企業內長時間留存的歷史數據庫。向上能夠為各種管理信息系統進行基礎數據的傳輸，從而實現生產數據與管理數據進行整合，從而深化了規范化與精細化的深度，對企業實現規范化與精細化生產與管理水平的不斷提升，對企業實現安全、環保生產這一偉大的目標進行數據支撐，而且也為企業實現節能降耗有所信息保障，最終實現企業效益的最大化。
4 結語
實時數據庫對于我國而言目前還是較為新興的領域，諸多的理論以及技術尚不使非常成熟，多數的實時數據庫均是各企業內部自行研制，缺乏一定的通用性，對于我國的實時數據庫發展存在著一定的制約作用。對此，相關的研究人員以及企業單位要對其加以重點的研究，制定出相應的技術標準，從而實現實時數據庫的通用化，對我國企業實現信息化管理有著極大的幫助作用。本文對工業企業進行實時數據的應用進行一定的分析，對其應用效果探究，從而對工業企業建立實時數據庫有著一定的借鑒意義。
參考文獻
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[3]劉承科，黃俊惠.PI實時數據庫系統在服務器監控中的應用研究[J].電力信息化，2011，06（06）：73-77.
小暑的詩句范文2
馬丁善于觀察，但絕對不是一個被動的觀察者。他每去到一個國家，都會在機場打一輛外籍司機開的出租車。在開往城區的路上，他會不停地問司機對當地人的看法。他注意到，關于一種文化的特點，外來人往往比當地人看得透。
馬丁雖不迷信大數據，但這本書也并不是一本批判大數據的檄文。通過展現小數據的特點，馬丁向人們突出展示了，在關注大數時應該注意一些問題。主要包括以下兩個方面：
一是大數據不會激發深刻的見解；二是創意通常源自于兩個以前不相融的物體結合。但是，大數據通常以數據庫的形式存在。這一點太過狹義，所以無法激發人們的見解。一家公司研究在線顧客的“大數據”時，常常只關注線上的交易量。而線上數據庫通常不會追蹤顧客的實體店交易（線下數據通常另設一個數據庫，成為店主的私有財產）。兩個數據庫也不會在對比完公司的廣告數據后，再做分析。
在本書中，作者提到了一次突破性的購物體驗，那是他為法國一家零售商開發的。為了吸引善變的少女，馬丁將數據進行了三角剖分。分析數據包括時間日志、電話記錄、訪談記錄、個人照片日記和商場購物觀察。心理學家菲爾?泰特羅克研究過能預測政治經濟大事的“超級預言家”。他發現，這些人的共同點是，喜歡對不同的數據源進行三角剖分。不幸的是，我們的“大數據”庫真的太“大”了。它們不像是交叉訓練的強壯運動員，反而像是只會一種技能，其他幾乎一概不通的書呆子。它們過于狹隘，無法促成對比分析，帶來突破性結論。
在社會科學中，三角剖分通常是指：為了驗證同一個主題的結論，在研究中至少要使用兩種方法。
大數據是數據，而數據重分析，輕情感。很難想象，怎么用數據捕捉到我們最看重的情感品質：美麗、友好、性感、出色、可愛。如果數據能幫人培養情感特質，那么最浪漫的愛人形象就不是詩人，而要變成會計師了。
偉大的品牌一般有兩個優點：1.激發人們尊重品牌的技術性、耐用性和有效性。2.激發人們對品牌的鐘愛，讓人們發自內心地喜愛這個品牌。
惠普和金霸王就屬于“受人尊重”的品牌。大數據通常可以幫助品牌做決策，獲得更多尊重。歷史數據表明，如果我們的電池電量增加15%，顧客的消費額可能增加20%。然而，雖然迪士尼、極客團隊也是受人追捧的品牌，但大數據卻無法提升它們的受歡迎度。
Roomba 的生產商曾向馬丁咨詢，該如何走出收入下降的困境。馬丁重點關注了它們與情感相關的小數據，并深入Roomba 主人的家里，看看他們怎么跟機器人互動。出人意料的是，主人習慣把Roomba 當寵物，給它起名，向客人顯擺。主人們存放Roomba 時，通常不會放在壁櫥里，而是在沙發下“偷看”主人，好像中途卡住了一樣。
不幸的是，Roomba 的帶頭人拋棄了它最初的“可愛”。
小暑的詩句范文3
【關鍵詞】高校；圖書館；數據管理；體系構建
0 引言
現代意義上的數據管理是利用計算機和通訊技術對數據進行有效的收集、整理、存儲、分析和應用，提高數據的管理效率，充分發揮數據的價值。數據管理的主要內容包括明確數據管理主體、建立數據質量標準、加強數據生命周期全過程管理等。
對于高校而言，數據管理工作具有重要意義，高校不僅有大量科研數據，而且還有大量的教學和日常工作數據。它們都是高校在科研和教學過程中積累的寶貴財富，具有重大的現實和潛在利用價值。澳大利亞、美國、英國的一些大學圖書館已經開展了數據管理業務[1]，
1 高校圖書館開展數據管理的目的與意義
（1）開展規范、高效的數據管理是保持數據真實性和有效性的必要手段。
很多高校沒有對數據管理工作引起足夠的重視，沒有專門的機構和人員從事數據管理工作或者管理人員缺乏專門的技能。缺乏統一的數據管理制度和管理平臺，數據的錄入和修改缺乏嚴格的管理程序。
（2）開展規范、高效的數據管理有助于實現資源共享，提高資源利用率。
文獻[2]認為，科技數據只有在充分流動和共享中才能體現出它的科學價值、經濟價值和社會價值，這是提出數據共享政策的重要依據?，F代數據管理充分利用信息技術的優勢，構建基于互聯網的數據管理平臺，不僅可以實現學校內部部門間的數據共享，而且可以實現學校間的數據共享，從而使數據的潛在價值得到最大限度的發揮。
（3）開展規范、高效的數據管理是進行數據挖掘和決策支持的前提。
我們應該打破傳統數據管理重視收集和存儲的觀念，利用SPSS等功能強大的數據挖掘軟件重點進行數據的深入、全面、系統的挖掘和分析，揭示數據間的內在聯系，探索科研和工作中的規律性知識，從而實現數據的增值和知識創造，進而為決策提供有價值的參考。
（4）開展規范、高效的數據管理是提高管理水平，進行科學管理的有力工具。
通過科學的數據分析可以發現管理中存在的問題和漏洞，有助于提高管理的科學性，降低管理的成本和風險。
（5）開展規范、高效的數據管理是圖書館提高服務水平、拓寬服務領域的迫切需要。
圖書館必須緊跟用戶的信息需求，拓寬服務領域，開展數據管理業務，為學校的科學管理和科學研究提供全方位的、嵌入式的數據服務。只有這樣，圖書館才能很好履行大學學術支持中心的使命，得到學校普遍認可。
2 高校圖書館數據管理體系構建的基本原則
（1）轉變觀念，統一認識，從全局的高度認識數據管理的重要性。
首先要認識到數據管理不是圖書館一個部門能完成的工作，需要學校領導層的高度重視，需要學校層面的統一安排和部署，并提供相應的人力物力支持，各有關部門互相配合、互相協調才能做好這項工作。
（2）建章立制、明確職責，完善相應的規章制度和標準體系。
要建立全面的數據質量保障機制，建立數據的監控和定期檢查機制，特別是嚴格控制基礎數據的質量。還要建立數據管理的效益評估機制；通過數據管理給教學科研帶來的實際利益，比如節約成本、提高效率、簡化流程；通過數據管理對各種風險的管控效果。
我們要制定并實施科學合理的數據標準體系，對數據的收集、轉換、組織、存儲、利用、分析等各個環節進行嚴格規范，確保不同部門和不同操作人員工作的一致性和連貫性，減少工作中的隨意性，避免數據的格式混亂。
（3）建立專門機構，配備相應人員開展專業化數據管理工作
有必要成立由圖書館和學校信息化部門牽頭，其它各部門參與的數據管理工作組，負責數據管理工作的具體實施和各部門間的協調，并為各部門進行的數據管理工作進行具體指導。保證數據管理工作的統一規劃、統一實施、統一管理。
（4）加強數據質量管理，建立全面的數據質量保障機制
數據的準確性和可用性是數據管理工作的核心，所以必須對數據進行全程質量控制，確保數據的真實、完整和有效。數據質量管理是一項系統工程，涵蓋數據質量問題的預防、識別、度量、分析、監控、清洗等內容。
（5）做好數據管理系統的安全防護，確保數據的安全性
首先要對數據和相應的存儲介質按照其重要性進行分類，賦予相應的保密級別，重要的介質要按照實際需要進行備份，防止數據損毀丟失，并由專人進行管理，未經允許不得隨意挪動。其次，要加強數據生命周期的全過程管理，管理過程要覆蓋數據從產生到失去使用價值或進行銷毀的所有環節。最后，要建立定期檢查和清理制度，對重要介質和數據要對其進行定期檢查，及時更換超過安全保存期限的介質。
（6）立足應用，做好數據的挖掘和分析工作
首先，在系統構建時要強化數據管理系統的數據分析功能，為用戶提供聯機數據分析服務，根據用戶要求在線輸出可視化分析結果。其次，圖書館數據管理機構應該進行專業化的數據分析工作，根據教學管理和科研的需要，有重點的進行數據分析挖掘，主動提供相關研究報告，進行數據推送服務。此外，在提供豐富的分析服務的同時還要根據不同用戶對數據的不同需求提供個性化服務
3 高校圖書館數據管理系統的實現
3.1 數據管理體系整體框架
整個體系框架由三層構成，分別是戰略層、控制層、技術層。戰略層是對數據管理工作的總體規劃，負責描述數據治理的總體戰略、實施步驟和發展目標等綱領性內容。控制層起著承前啟后的作用，負責描述和控制數據管理工作的具體內容和各模塊的具體劃分，通過組織架構、規章制度、工作流程、標準體系、質量控制、安全防護、權限設定和元數據管理等工作實現數據管理目標。技術層關系到各項規劃功能的具體實現，包括系統開發、運維、數據組織和系統平臺的測試等內容。
3.2 數據管理角色和職責分工
數據認責是數據管理工作的核心內容之一，數據管理的參與者主要包括以下幾類：數據所有者包括科研人員和各單位，他們是數據管理的重要參與人，他負責按照相關規定提交基礎數據。錄入人員由各院系和部門指定，負責從所在單位的數據所有者接受數據，對其進行初步審核，按照數據所有者的要求和有關規定進行數據錄入。管理員是整個數據管理團隊的總協調者，由圖書館數據管理館員和學校信息化部門的人員組成，負責各項數據管理制度的具體落實和數據庫的日常管理與維護。用戶需求是數據管理工作的出發點和落腳點，用戶需要掌握數據庫使用的方法和技能，熟悉數據庫的功能，按照要求合理是利用數據資源。同時，用戶還可以向數據所有者和錄入人員提出使用數據庫過程中存在的各種問題。
4 結語
數據管理既是一項重要的基礎性工作，又是一項復雜的系統性工作，需要學校各個部門共同參與。數據管理體系框架的構建是數據管理工作的基礎，它為數據管理工作的真正實現提供了保障，所以要科學、系統的進行規劃。我們要立足于應用進行數據管理工作，提高數據服務能力和服務水平，不斷拓寬數據應用領域和應用范圍，提供深入、全面的分析成果。
【參考文獻】
小暑的詩句范文4
關鍵詞 高校圖書館事實數據庫 統計工作
1 背景
教育部高等學校圖書情報工作指導委員會（以下簡稱“教育部高校圖工委”）從1999年開始收集高校圖書館統計數據；2004年開始利用高校圖書館事實數據庫系統（以下簡稱“事實數據庫）收集圖書館的基礎設施、資源、服務等情況；2006年開始對系統收集的數據進行統計分析并高校圖書館發展報告。事實數據庫比較完整地記錄了高校圖書館事業近十年來的發展情況，有助于了解高校圖書館的發展歷程、成就與不足。
2010年12月3日，教育部高校圖工委秘書處召集專家，結合以往統計中出現的問題和高校圖書館發展的實際情況，對事實數據庫的統計項目作出修訂，調整層次結構，增刪某些項目，明確項目定義，細化填報細則，并針對高職高專、普通高校、人選“985計劃”和“211工程”的高校的圖書館，分別推出精簡版、基本版、擴展版。新的統計項目于2010年底發給各省、自治區、直轄市高校圖工委秘書處和全體圖工委委員征求意見，并根據匯總意見再次作了修訂。
隨著統計項目的調整和變化，原有的事實數據庫在功能和性能上都已經不能滿足高校圖書館統計工作的實際需要。為此，教育部高校圖工委委托中國高等教育文獻保障系統（CALLS）開發新版系統，以推進和提升高校圖書館的統計工作。CALLS從2011年初開始新版系統的設計和開發工作，歷時5個月完成開發。新版事實數據庫系統于2011年5月3日正式上線運行，網址是http：∥：18080/。新系統在易用性、個性化方面有較大改進，擴大了各省圖工委秘書處的管理權限，如可以自行增刪本省高校圖書館用戶，自行添加符合本省需要的統計項目等等。為保持系統的延續性，圖書館代碼等信息未作改變。新版系統能自動識別高校圖書館的身份，并給出推薦填報的相應統計項目。圖書館既可以參照系統填寫相應版本的統計報表，也可以就高填報其他版本，但不能就低填報別的版本。
2 設計理念
新版事實數據庫的指標體系秉承CALLS云服務的理念，采用軟件即服務（SaaS）的共享服務模式設計。根據使用系統的三類用戶類型（教育部高校圖工委、省高校圖工委和圖書館用戶），將該系統設計成三級架構方式：教育部高校圖工委擁有最高權限，可以制定并修改全國范圍內高校圖書館適用的統計指標，并可以把指標同步到省高校圖工委和圖書館用戶層面。省高校圖工委的權限次之，可以制定并修改本省的統計指標并同步到本省所轄圖書館和用戶層面。圖書館用戶在利用教育部高校圖工委和本省高校圖工委的統計指標開展統計工作的同時，可以針對本館的情況，利用該系統制定自己的統計指標。三個層面的統計指標各成體系，相對獨立，同時相互呼應。成員館在填寫統計指標時，既可以照顧到教育部高校圖工委、省高校圖工委和成員館三個層面，也避免了成員館指標的重復建設和統計，形成一個自上而下、靈活的指標體系。
圖1給出了事實數據庫的基本設計思路。從圖中可以看出，數據庫分為三類用戶，其中成員館用戶又根據身份（包括高職高專、普通高校、入選“985計劃”和“211工程”的高校）的不同，填寫的統計報表有精簡版、基本版和擴展版三個版本。所以事實數據庫對權限的要求比較高，各項功能要做到既對用戶透明，又能有序控制。
考慮到成員館每年產生大量基礎數據和統計數據，并在一定時期集中上報，事實數據庫在設計時具備在線大數據量查詢和統計功能，以保證業務查詢和統計效率，保障和滿足全國大吞吐量數據的需求。
針對數據填報過程中不可避免的問題，系統提供自動計算、糾錯及輸入校驗功能。輸入校驗保證用戶輸入的正確性，同時對非法和破壞性的輸入有很強的容錯能力。當用戶進行正常的數據輸入時，系統對數據要做有效性檢查和完整性檢驗，保證其正確性；對于用戶錯誤的輸入，不但拒絕接受，而且給出明確的錯誤提示，供操作者改正；如果用戶輸入非法的和對系統具有破壞性的數據，系統能夠加以識別，并做出相應的處理，避免造成系統的死機和癱瘓。
事實數據庫保存的是高校圖書館每年的基本信息和業務統計數據，對數據的安全級別要求非常高。為此，系統設置了三級安全控制，即：網絡安全級、處理安全級和用戶安全級。系統對用戶的驗證采用網絡登錄、數據庫登錄、應用系統使用三種驗證方式。為保證采集和處理數據的安全，系統采用了重要原始數據網絡加密傳輸、數據庫加密傳輸或應用系統數據加密相結合的技術。
3 系統功能
事實數據庫的主要功能有通知通告、用戶管理、信息管理、統計分析和系統設置等。由于該系統是根據用戶的不同身份來劃分權限的，為了清楚地描述系統的功能，表1按圖書館用戶、省高校圖工委、教育部高校圖工委三種角色對系統功能進行說明。
對于圖書館用戶來說，最重要的是數據填報工作。考慮到高職高專、普通高校、入選“985計劃”和“211工程”高校圖書館的統計指標不同，系統在登錄時就對學校的情況進行判斷，對各類學校進行個性化設置，提供不同的人口，使界面簡潔明晰，提高了填報質量的可控性。考慮到統計項目非常多，在一個頁面顯示和填寫數據容易出錯，系統將統計項目拆分成若干小項，用戶可隨時填報隨時保存，所有信息填寫完畢并確認無誤后，才最終提交。
對省高校圖工委用戶來說，最重要的是本省用戶的管理和個性化填報項。比如管理本省圖書館用戶信息的添加、刪除，審核本省圖書館的用戶信息，其中涉及到并館、改名等多項操作。
對教育部高校圖工委來說，最重要的是統計匯總和數據分析，生成全國范圍的各類報表/排行榜，開展跨年度數據比較和館際數據分析等，同時需要維護數據字典等系統數據。
以上三類用戶都可以利用指標體系管理的功能來構架權限范圍內的統計指標。教育部高校圖工委可以創建和修訂全國高校圖書館普適的統計指標；省高校圖工委首先要采用教育部高校圖工委公布的統計指標，在此基礎上可以創建和修訂本省高校圖書館個性化的統計指標；成員館首先需要采用以上用戶創建和修訂的統計指標，然后添加本館個性化的統計指標。這樣就需要保證三類用戶的統計指標分別下達到用戶相應的權限范圍內。
4 應用效果
從2011年投入使用到2012年底，新系統的圖書館用戶數達到1828個，省高校圖工委用戶數為34個。目前該數據庫已包含了高校圖書館2010年和2011年的統計數據，正在收集2012年的統計數據。教育部高校圖工委已經利用新版系統搜集的統計數據，對2010年和20兒年的圖書館發展情況進行了分析，了高校圖書館工作人員總數、館舍總面積、在建館舍設計建筑面積、文獻資源購置費、紙質資源購置費、電子資源購置費、存儲總容量、主干網帶寬等多項排行榜。此外還了2010年和2011年高校圖書館發展報告，引起高校圖書館界廣泛的關注和重視。
教育部高校圖工委成立了專門的文獻資源工作小組，利用新版事實數據庫，對“211工程”院校圖書館的資源發展情況進行了深入研究和分析，了資源發展狀況區域對比報告。
教育部高校圖工委還可以根據需要，利用數據庫搜集到的統計數據開展館際數據的比較，生成各類對比分析圖表。例如，圖2給出了幾所學校讀者總數、年度經費、文獻資源累積量、書刊外借量和電子資源下載量的對比分析結果。這些圖表和數據都是系統自動生成的，圖書館可以利用此功能開展和目標院校的資源、服務、館舍等各項統計數據的對比分析，為本館下一步的發展方向提供一定的借鑒和依據。
目前利用事實數據庫填報2010和2011統計數據的高校圖書館只有近600所，不到圖書館用戶數的1/3；另外省高校圖工委對創建本省統計指標的功能也沒有充分利用。鑒于此，圖書館對事實數據庫的利用還有很大的空間，其應用還需要加大推廣和宣傳力度。
5 應用前景
對于事實數據庫的應用前景，主要有以下三點考慮：
第一，收集和保存圖書館資源、服務、基礎設施等方面的定性和定量數據，記錄圖書館的建設和服務現狀，記載圖書館的歷史信息。教育部高校圖工委和省高校圖工委可以利用該數據庫各類統計數據的排行榜，撰寫全國和省內高校圖書館的年度報告。這是新版事實數據庫已經實現的系統應用。
第二，為圖書館的高效管理提供依據。2010年國際圖聯了《圖書館統計宣言》，該宣言指出“圖書館統計對于圖書館的高效管理是必要的，對于不同類型的利益相關者促進圖書館服務尤為重要”。事實數據庫可以擔當這樣的重任，將統計數據呈獻給政策制定機構、圖書館出資機構、已有的和潛在的圖書館用戶，展現圖書館的社會價值，為圖書館的未來發展提供思路。
第三，用戶和同行之間的對比和分析。對此《圖書館統計宣言》也有明確的要求：“國家級以及由此產生的國際級圖書館統計的質量，既取決于每一個圖書館正確、及時地遞交統計數據，又取決于精心地編輯以糾正錯誤和誤解。為了使統計結果能夠在地區間或國家之間進行比較，必須對統計項目采用相同的定義和方法?！笔聦崝祿鞂⒃谖覈咝D書館對統計項目采用相同的定義和方法方面起到決定性的作用，為全國及世界范圍內各種類型的圖書館之間的比較分析、合作交流提供依據和參考。
參考文獻
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一、智能終端成為數字營銷的主戰場
隨著智能手機和平板電腦的普及，移動網絡的訪問量急劇增長，用戶在智能手機和平板電腦平臺上花費的時間也越來越多，中國移動廣告市場呈現快速增長的態勢。根據CNNIC的《第34次中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示，截至2014年6月，我國網民規模達6.32億，手機網民規模達5.27億，手機上網的網民比例為83.4%，手機上網比例首超傳統PC上網比例(80.9%)。據調研公司eMarketer的最新報告顯示，2014年全球數字廣告市場規模將達到1460億美元，而移動廣告市場整體規模達到402億美元，占數字廣告市場規模的比例超過1/4，以阿里巴巴和百度為代表的中國公司的移動廣告市場份額占到11.3%。2014年中國移動廣告市場發展迅猛，增長近6倍至64億美元，超越英國和日本成為全球第二大移動廣告市場，未來的中國廣告市場移動端支出將在所有數字廣告版塊起主導作用。智能終端將成為數字營銷的主戰場，廣告主需要及時調整營銷戰略，合理分配營銷預算，并結合企業自身特點，積極布局移動營銷領域。
二、大數據的應用讓移動營銷更精準
依托大數據為驅動力將使得移動營銷更加精準、投資回報率更高。大數據移動營銷不僅僅是量上的，更多是數據背后對用戶的感知。移動營銷公司利用數據挖掘技術，分析受眾的個人特征、媒介接觸、消費行為甚至是生活方式等，幫助廣告主找出目標受眾，然后對廣告信息、媒體和用戶進行精準匹配，從而達到提升營銷效果的目的。大數據的應用讓移動營銷更精準體現在三個方面：一是精準定制產品，通過對移動用戶大數據的分析，企業可以了解用戶需求，進而定制個性化產品;二是精準信息推送，避免向用戶發送不相干的信息造成用戶反感;三是精準推薦服務，通過對用戶現有的瀏覽和搜索行為數據的分析，預測其當下及后續的需求，由此開展更精準和更實時的營銷推廣。
三、移動電商改變整個市場營銷生態
如果說電子商務對實體店生存構成巨大挑戰，那么移動電子商務則正在改變整個市場營銷的生態。智能手機和平板電腦的普及，上網流量資費的降低，大量移動電商平臺的創建，為消費者提供了更多便利的購物選擇。移動電商購物良好的消費體驗，例如比實體店更低的價格，豐富的產品選擇，簡便的購物流程，安全的支付系統，快捷的物流配送等，都為移動電商市場規模的擴大創造了條件。2014年11月11日，在天貓的571億元成交額中，移動端交易額達到243億元，占到總成交額的42.6%，為上一年度“雙11”移動端交易額的4.5倍。這不僅令阿里成為全球最大的移動電商平臺，也預示著移動電商時代的深刻變化已經來臨。
四、新型城鎮和農村成移動新藍海
隨著國家新型城鎮化戰略的實施和移動終端網絡的不斷普及，三四線城市、新興城鎮和農村市場成為移動電商的新藍海。事實上，阿里，京東、1號店、蘇寧云商等電商近年來已經大跨步進軍三四線城市和農村市場。CNNIC的數據顯示，截至去年6月，我國網民中農村人口占比為28.2%，規模達1.78億。農村網購市場蘊含巨大的開發潛力。另據阿里研究院對農村網購市場規模的預測，2014年，中國農村網購市場規模將達到1800億元人民幣，預計2016年時市場總量突破4600億元。農村居民對網購接受率達84.41%，人均年網購消費額在500-2000元人民幣左右，主要集中在日用品、服裝、家電等品類。隨著新型城鎮和農村智能手機及互聯網普及率穩步提升，移動電商消費市場空間巨大。
五、App營銷是移動營銷主要形式
現階段移動互聯網流量主要由各種App產生，App產生的流量占70%以上，App的數量在IOS和Android都在百萬個以上，無疑，App成為移動營銷的主要形式。龐大的App數量和廣告形成兩個巨大長尾市場，通過大數據分析可以讓用戶在合適的時間、合適的地點、合適的場景，看到合適的廣告信息。易觀智庫監測數據顯示，移動App廣告占比逐年加大，2013年占比22.4%，2014年移動App廣告占比將達28.6%，2016年預計達30.8%，僅次于移動搜索。智能手機和平板電腦的App分為兩種，一是線下安裝，二是主動下載。無論是線下安裝還是用戶主動下載的App，都需要增強用戶體驗，提供獎勵優惠，激勵用戶參與，建立情景消費聯想。
六、本地化移動營銷市場空間廣闊
本地化移動營銷是人、位置、移動媒體三者的結合。由于廣告主及數字廣告商不斷尋求一種既具有高度本地化有高度相關性的傳遞商品信息的方式，本地化移動營銷得以快速發展。本地化移動營銷的核心發展主要體現在以下三個領域：一是增強現實，二是移動支付，三是游戲化。比方說百度地圖和麥當勞聯合推出的櫻花甜筒跑酷活動。打開百度地圖，或是使用“附近”、“搜索”功能，會看到一個漂浮在地圖上的甜筒標識。這是百度地圖結合LBS大數據分析和智能推送技術，對麥當勞甜品站周邊三公里的用戶進行匹配，挑選部分用戶推送了“櫻花甜筒跑酷0元搶”的優惠信息。用戶在規定時間內跑到麥當勞甜品站，就可以免費領取櫻花甜筒。這種兩家企業結合自身優勢推廣的活動，很快引起了“櫻花風暴”，實現了共贏。
七、移動營銷打造O2O營銷新模式
移動O2O營銷模式充分利用了移動互聯網跨地域、無邊界、海量信息、海量用戶的優勢，同時充分挖掘線下資源，進而促成線上用戶與線下商品服務的交易。在移動互聯時代，企業需要思考如何將線上和線下有效整合，將線上的推廣活動轉化為實際的銷售。例如，星巴克曾推出一款“早安鬧鐘”App與目標消費者深度溝通，用戶下載星巴克“早安鬧鐘”App后，設定起床鬧鈴，鬧鈴響起后的1小時內，走進任意一家星巴克門店，可享受早餐新品半價的優惠。又比如，杜蕾斯和iPhone推出的“寶貝計劃”。這是一款養小孩App，兩部手機相互摩擦后就可以進入模擬養小孩的程序，如果消費者想終止該游戲，就必須買一包杜蕾斯并掃描其上的二維碼。星巴克和杜蕾斯的O2O移動營銷新模式，不僅調動了移動用戶的參與熱情，同時也大大提升了企業的銷量。
八、RTB成移動廣告投放主導模式
RTB(Real Time Bidding)實時競價，是一種利用第三方技術在數以百萬計的網站上針對每一個用戶展示行為進行評估以及出價的競價技術。與大量購買投放頻次不同，實時競價規避了無效的受眾到達，針對有意義的用戶進行購買。據調研公司eMarketer預測，在美國，程序化廣告投放將繼續作為相關的顯示廣告投放中的最大份額，而RTB廣告投放將占程序化投放的最大份額。2014年，美國RTB占到顯示廣告投放的34%，同時非RTB程序廣告投放占29%的份額。但是到2017年，RTB將增長占到顯示廣告投放的52%，而非RTB程序化廣告將占31%，非程序化廣告投放較為平穩。中國移動廣告市場RTB日益成為廣告投放的主導模式，多盟、有米、芒果、木瓜移動等眾多國內移動廣告公司均已推出了實時競價廣告交易平臺(Ad Exchange)和需求方平臺(DSP)。
九、多屏整合成移動營銷必然趨勢
華通明略(Millward Brown)的最新報告顯示，中國消費者使用智能手機、平板電腦等多屏媒體的頻率要高于世界上任何其他地區。多屏整合將成為移動營銷的主導方向。這里的多屏整合包含兩層含義：一是多屏整合的大數據分析。用戶可以同時使用手機屏、iPad屏、電腦屏、電視屏、戶外屏等終端，數字廣告平臺需要知道用戶在多屏上瀏覽的信息和行為模式，從而通過跨屏來修正和完善對消費者的認知，讓移動廣告投放更精準更有效。事實上，百度、阿里巴巴和騰訊等互聯網巨頭已經開始在做跨屏的數據分析。二是多屏的整合營銷。即將智能手機與PC電腦、電視、戶外廣告等進行較好的關聯和互動，實現線上線下的整合推廣。例如，1號店在地鐵站做戶外廣告，根據地鐵站的人流來判斷大家喜歡買什么樣的產品，你在上下地鐵時，用手機掃描二維碼并完成購買，等你到家，東西可能已經送到家里了。
十、建立戰略聯盟是移動營銷平臺方向
小暑的詩句范文6
一、巧用學具，把抽象的題目直觀化
小學生的思維發展處于由具體到抽象的過渡階段。當學生解決復雜的應用題時，僅僅通過老師的講解、自我的思考是遠遠不夠的，還應讓他們親手操作，通過視覺、觸覺的刺激，利用生動具體的感性材料作用于大腦，形成表象，達到解決問題的目的。比如教學分數應用題時，由于分數和實際生活聯系雖密切但并不常用，學生不能完全理解。這時，我們拿出學具，畫一畫、折一折、涂一涂，在利用學具操作的過程中去找分數。學生通過親自動手做，鞏固了分數的概念，找到了解答的方法。再比如，教師可以通過做小花或摘果子的游戲教授“增加或減少應用題”的教學。同組小朋友合作，先擺出6朵花，再每人做1朵，請小朋友觀察，能不能根據這個過程提出一個問題，學生從實際觀察中提出了數學問題：原有6朵，又做了4朵，一共有幾朵？可以列出什么樣的算式？得多少？大家動手擺一擺，算一算。在動手操作的過程中，問題得到了解決，對這一類應用題學生也有了初步認識。原本復雜的應用題變得簡單了。利用學具可以創設情境，激發學生探索的興趣，使學生在寬松、活潑、民主的氛圍中培養學生的特長和才干，并體驗成功的樂趣。應用題是運用數學知識來解決生活問題的實際應用，題中蘊含了許多生活場景。我們固然可以完全復原生活場景，但是大部分時間卻做不到，只有利用學具來再現。再比如，教學行程應用題：甲乙兩地相距750米，小強和小麗同時從兩地出發，相對走來，小強每分鐘走100米，小麗每分鐘走50米，經過幾分鐘兩人相遇？我們不可能真的走一走，只能借助于學具的操作：先找出小強和小麗的出發點，左邊同學拿小強速度卡甲地等候，右邊同學拿小麗速度卡乙地等候。再兩人同時走一分鐘，兩人同時各擺一速度卡，依次擺下去，直到解決問題。
二、活用學具，提升課堂教學效率
由于小學生的思維是以形象思維為主，抽象、概括能力較差，教學內容又有一定的抽象性，要想讓學生主動探索、獲取新知識，教師必須使用學具，利用學具的形象、直觀、生動等特點，將教材內容直觀、具體地呈現給學生，同時也給學生創設探索、思考的環境，使每個學生都參與探索、獲取新知識的活動。
（一）利用學具輔助教學，誘發學習興趣
“興趣是最好的老師”，是推動學生學習的直接動力。沒有興趣，要學生主動地、長久地堅持學習是不可能的。面對數學中的枯燥、抽象而生硬的問題，怎樣讓學生感興趣？利用學具輔助教學，能將枯燥的數學教學寓于情景之中，很輕松地將學生帶入數學領域，吸引學生積極思考問題，從而使學生主動地獲取新知識。比如，教學“10以內數的連加”，黑板上先貼出3只小雞在爭吃蟲子，讓學生說說黑板上有多少只小雞？接著又貼出跑來2只小雞，讓學生說說又跑來多少只小雞，現在一共是幾只小雞，怎樣列式？最后再貼出跑來1只小雞，讓學生思考：最后黑板上共有多少只小雞，怎樣列式，最后的小雞只數是按怎樣的順序計算出來的？然后，讓學生自己動手擺一擺，通過自己擺學具加深學生對這道題的理解。這樣，借助學具的直觀、生動的特點，吸引學生思考，讓學生主動去探索、獲取新的知識，而不是被動地接受知識。
（二）利用學具輔助教學，借助于學具的直觀，幫助學生理解知識
學具有其直觀、具體、形象等特點，借助于學具，將教材內容呈現給學生，能幫助學生理解，便于學生主動去探索、獲取新的知識，變被動接受知識為主動探索知識。如教學“圓的認識（小學數學）時，教師可讓學生先出示生活中圓的模型：飛盤、手表、唱片、圓形的小鏡子等，讓學生觀察后思考：這些物體的共同點是什么？從而，讓學生自己悟出圓的特征。又如教學小學數學“分數的初步認識”時，教師先讓學生觀察：平分一個硬紙圓板為2份，其中的1份就是該圓板的1/2：平均分一個硬紙圓板為3份，其中每1份就是該圓板的1/3，同時，讓學生拿出兩張紙，分別折出它的和。這樣讓學生自己悟出其中的含義。借助于學具，呈現教材內容，可以使抽象的知識具體化、直觀化，便于學生主動探索、獲取新的知識。