前言：中文期刊網精心挑選了親子游戲范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
親子游戲范文1
蔬菜水果充當孩子的玩具
媽媽：郭靜，全職太太
寶寶：韓業平，2歲
孩子總是對廚房的東西興趣濃厚，我洗菜做飯的時候，海洋都會跟在一旁!從擇菜開始我就讓海洋在旁參與，教他認識菜的名稱，聞聞味道，研究一下由哪些部分組成。海洋很喜歡研究蔬菜，也會學著去擇菜。這期間我還教會他什么可以吃，什么不可以吃；什么可以生吃，什么必須煮熟了才能吃。比如，他看到生的芹菜、豆角就會說，做熟吃，看到生的黃瓜就會直接說吃。另外，海洋高興的時候還會利用蔬菜水果搭積木、玩過家家，蔬菜水果簡直成了他的天然的玩具!
我覺得家里的家務，沒有必要避開孩子，很多事情一定要讓他參與。這樣不但可以讓孩子有所見識，最重要的是，孩子參與其中時會覺得他是家庭中重要的一部分，孩子的自尊心和自信心可以得到增強!當然，指望他很聽話地做到你的要求是不可能的，所以在孩子參與的過程中，交流也很重要，一定要寓教于樂，千萬不能期望孩子真的可以幫你做多少事情，你需要做的就是讓孩子多了解，多探索，多認知!
放手讓孩子參與家務
寶寶：順順、利利，2歲9個月
對于孩子來說，他們現在沒有家務的概念，也許只是一種游戲。大人干什么，他們喜歡模仿什么，但家長要注意引導孩子的行為。比如大人在掃地、拖地的時候，孩子一開始可能只是觀察，但很快他們會要求自己動手，這也是他們自主意識的一種體現。在這個時候，家長的態度非常關鍵。有些家長嫌麻煩，覺得孩子這是在搗亂，不讓孩子插手。這樣孩子就失去了學習的機會，我的做法是當孩子想嘗試時，我就放開手。剛開始，拖把太沉，就讓他們先用笤帚掃地，在他們掃過地之后，引導他們比較掃之前和之后的區別，讓他們體會一種成功的和勞動的快樂，通過自己動手，讓家里發生一些改變。
就拿我們家雙寶來說，每次吃完水果，他們都會主動說，“地上怎么這么臟呀?”然后，自己起身去拿掃帚和簸箕?？吹剿麄兊谋憩F我通常都會說，“兒子，真能干，會幫爸爸干活兒了?！被蚴恰皟鹤?，地板掃得真干凈呀，都可以照鏡子了?！边@時候，你會明顯看出他們眼神中驕傲的表情，就像托馬斯火車一樣，他們能夠感覺到自己有用，有價值，所以干起家務就更賣力了。雖然他們打掃得可能不太干凈，但家長要鼓勵他們的這種精神和行為。
家務可以促進親子交流
媽媽：王雅平，全職媽媽
寶寶：王安，4歲；王瑞，3歲
每一個做父母的人都會感覺除了照顧孩子之外，最大的煩惱就是做家務了。尤其是當你剛剛收拾干凈，沒過兩分鐘又是一片狼藉。這個時候如果你還堅持自己埋頭苦干，你可能就會既委屈，又生氣，“為什么我家的寶寶這么淘氣?為什么寶寶們就不能保持干凈?”然而，如果這個時候你能夠變自己勞動為讓孩子加入勞動，你的勞累就不會那么多了，你的心情也會瞬間開朗。
由于我家的安安和瑞瑞都還沒有上幼兒園，所以在家里的時間比較多，而且每次畫完畫都把家里弄得到處都是紙張、蠟筆、水彩。每當這時我都會要求孩子們跟我一起整理，并在整理前給孩子們訂一個時間，如果在時間內完成任務，那么我們就可以一起到外面玩他們喜歡的游戲，或者是獎勵他們最喜歡的雪糕、巧克力等。孩子們也很樂意，整理時也會不停地問我：“媽媽，我這樣做對嗎?”“放到這里正確嗎?”……他們就是在這樣一次次的勞動中學會了整理自己的學習用品，整理自己的書籍，整理自己的衣服。
雖然有的時候他們整理過后我常常還要再整理一番，因為畢竟孩子們歸放的東西不一定很整齊。但是，那時候的心情是充滿了快樂和幸福感的，因為孩子們參與勞動的過程中我也體會到了與孩子一起勞動的快樂!家務也不再是單純的勞動，而是變成了我們親子交流的一個好方式。
家務游戲給孩子提供鍛煉機會
媽媽：岳利萍，行政管理
寶寶：王梓涵，3歲1個月
寶寶早上起床上幼兒園，有時會有點磨蹭，懶著不起床，可我又急著收拾床，送完他還要趕時間上班。這時我就會說：“快快快，和媽媽一起疊被子變魔術嘍?！毙『⒆涌偸菍σ恍┬迈r事物比較感興趣。聽到這里，他會立馬爬起來，說：“媽媽，媽媽，我要和你一起變?！比缓笪視屗弥男∶海夷弥蛔?，說：“手抓被子抖一抖，被子被子變變變，怎么才能讓被子變小呢?”這時，寶寶就很認真地開始疊他的小毛毯，疊完后還會得意地對我說：“媽媽，你看我把它變小了。我棒不?”
“哇，寶寶真是長大了，疊得真好。再看看寶寶自己能不能穿衣服?穿好衣服下床后能不能把床單整理好?”得到表揚的孩子此時會更加來勁，一定會滿口肯定地說：“我能，我都長大了?！苯又麜茼樦愕囊馑既ヒ患患赝瓿伞?/p>
兩三歲的孩子，正是鍛煉他自理和動手能力的時候，所以不妨適時恰當地利用游戲給孩子創造一個鍛煉的機會，讓他加入到家務中來，讓孩子自己嘗試著去做一些事情，這樣既“解放”了媽媽，同時也讓孩子體會到了勞動帶來的快樂。
親子游戲范文2
可以通過讓幼兒和家長一起參與具有一定挑戰的游戲，體驗成功與榮譽。不斷增強和發展自信心，從而形成活潑健康、樂觀積極、團結互助、勇于克服困難的良好個性品質。
下面我們將為年輕父母提供一些可以鍛煉孩子意志品質的親子游戲。
親子游戲一：堅強的小松樹
目的
(1)教育幼兒學習小松樹挺拔、不動搖的精神。
(2)培養幼兒自我控制能力。
準備
帶寶寶在公園里觀察、認識松樹。
游戲玩法
幼兒和媽媽戴上小松樹的頭飾，充當，面對面站好，中間保持一定距離。爸爸戴上“北風老虎”的頭飾。
游戲開始啦!幼兒和媽媽各自站在自己的位置上不動，口里朗誦兒歌：“北風老虎脾氣大，吹起大風呼啦啦!可是我們都不怕!”
父親扮演的“北風老虎”在“小松樹”中間穿行，走來走去。充當小松樹的幼兒和媽媽誰也不能動，如果誰動了一下，就算被“北風老虎”吹倒了，游戲結束，重新再來。
等“小松樹”朗誦過三遍兒歌之后，如果還沒有被“北風老虎”吹倒，這一次游戲就結束，“小松樹”可以被稱為勇敢的“小松樹”。然后，再換個人來充當“北風老虎”，游戲重新開始。
親子游戲二：二人三腳走
目的
(1)提高幼兒與家長的合作能力和肢體協調能力。
(2)培養寶寶合作意識和堅忍不拔的意志。
游戲玩法
將家長的左腿和孩子的右腿綁在一起。
游戲開始，家長和幼兒一起配合邁步前進，從屋子的一頭走到另一頭。
還可以用這種方法帶著一個球走，把球從屋子的一邊運送到另一邊，反復進行。家長適時給幼兒以鼓勵。
注意不要讓寶寶摔倒受傷。
親子游戲三：運果果
目的
(1]提高幼兒的合作能力。
(2)培養寶寶的耐心，使寶寶學會共同克服困難，完成任務。
游戲玩法
家長和孩子面對面或背對背，把一只球夾在中間，共同把球從屋子的一頭運送到另一頭?？梢远鄿蕚鋷讉€球。反復多次運送。
規則
(1)在運球的過程中，手不許碰到球；
(2)途中如球掉下，則返回起點，重新開始。
親子游戲四：翻大山
目的
鍛煉寶寶的身體靈活性，培養寶寶不達目的決不罷休的耐力。
游戲玩法
1 媽媽俯臥在床中間，讓寶寶從媽媽的一側爬到另一側。
2 可以增加難度：爸爸俯臥在床中間，讓寶寶從爸爸的腳這頭，踩著爸爸的腿、后背走過來，一直到爸爸的肩膀這里下來，媽媽則從旁邊牽著寶寶的手做保護。
每當孩子成功翻越了“大山”之后，父母都表揚孩子：“寶寶真棒，你翻過了這座大山!”
親子游戲五：搭高樓
目的
(1)培養幼兒的專注力、做事情的耐心和持久性。
(2)讓幼兒能夠承受失敗，不氣餒。
游戲玩法
家長和幼兒用若干相同的積木來搭建高樓，層層遞增。可以根據幼兒的年齡及能力搭建不同形狀和不同樣式的高樓。搭建過程中先倒的為輸，或材料用完后?？凑l搭得更高。
親子游戲六：給娃娃系扣子
目的
(1)練習手的小肌肉，鍛煉手眼協調能力。
(2)培養幼兒獨立解決困難的能力。
親子游戲范文3
關鍵詞：轉變觀念；科學選擇；創設環境；拓展內容
一、轉變親子游戲觀念，明確親子游戲價值
盧梭說“兒童在游戲活動中所獲得的智能百倍于教育中的正式學習”。因此，游戲是孩子不斷發展的動力，它能激發豐富幼兒的知識經驗，鍛煉幼兒的操作技能，發展幼兒的交往能力、動作發展，也能體驗游戲中合作、成功的快樂。有人形容，主動探索和積極學習是開發智力的金鑰匙，而這把金鑰匙就是游戲鑄造出來的。通過調查，我們發現許多家長對親子游戲的觀念仍停留在簡單陪孩子玩玩具的層面，而幼兒園有引導、協助家庭對兒童進行教育的責任和優勢。作為教師，可以結合節慶日、主題活動等契機，組織多種類型的親子游戲，邀請家長和孩子一起參與，使其在游戲中感受游戲帶給孩子的成長和快樂，通過參與和觀摩，讓家長走出親子游戲的認識誤區，創新構建家長對親子游戲的價值認知。此外，還可以指導家長在家庭中循序漸進的開展各類親子游戲，在游戲中讓家長不但感受孩子在認知、情感、語言、動作等諸多方面的發展，而且體驗通過親子游戲培養起來的濃郁的親子情，用現身說法的形式破除“游戲不是學習”的傳統觀念，樹立正確的親子游戲觀念，使他們科學認識親子游戲及親子教育，真正重視并參與游戲，提升親子游戲所蘊藏的教育價值。
二、科學選擇游戲材料，不斷豐富游戲內容
合適的游戲材料是親子游戲的媒介，可刺激兒童游戲的樂趣，提升游戲的價值。在物質條件極大改善的社會背景下，大多數家長認為貴的、新奇的就是好的，因而也造成了一些家長、孩子離開了平板、網絡就不知道如何開展親子游戲。作為教師要積極引導家長提升游戲材料的教育意義，不求最貴但求最適宜。在開展親子游戲中要注意游戲材料的多樣化、新穎性和多變性，以滿足身體游戲、社會性游戲、建構性游戲等幼兒和諧發展的需要，避免一味追求娛樂性，淡化教育性的短板。在提供游戲材料和玩具時，應符合當下孩子的年齡特點并隨著孩子年齡、能力的增長不斷更新。在此基礎上，教師還應該向家長滲透“變廢為寶”、“易得、實用”的理念，引導家長和孩子自制玩具、自找玩具，積極挖掘和利用大自然的材料和家用物品的游戲價值，將一些自然物（如太陽、豆子等）和簡單的家用物品（如塑料瓶、床單、報紙等）納為游戲材料。這些孩子們熟悉的事物不僅很好的豐富了游戲內容，而且有助于發展幼兒的智力和想象力，同時也因為材料信手拈來而使得親子游戲的開展更加方便。
三、創設良好的游戲環境，有效推進游戲進程
游戲環境包括物質環境和心理環境。在開展親子游戲時，首先要確保物質環境的安全性和豐富的刺激性，并且教育性與可控性相結合，把教育意圖滲透在游戲環境中，創設一個自由自在、充滿有趣事物的適宜性游戲環境和游戲舞臺。家長在和孩子開展親子游戲時首先要確保游戲場所和游戲材料的安全性，例如一些跑跳的游戲，盡量安排在戶外寬闊的場地進行，對于一些相對安靜的游戲，可以在家中為幼兒提供一個相對固定的游戲場所，盡量減少因為外來干擾造成游戲中斷的現象。其次，家長要努力營造一種溫馨、民主、平等的心理環境，讓孩子輕松、愉悅地參與到游戲中去，也讓游戲成為親子溝通的最佳途徑。在溫馨的游戲環境中，家長要尊重孩子的需要和興趣，不要“越俎代庖”，同時要與孩子結成對等的玩伴關系，以平行式介入、交叉式介入等方式適宜地參與游戲，通過引發孩子與材料、與角色間的互動，巧妙引導孩子提升游戲技巧，真正擔當起“舞臺管理者”和“共同游戲者”的角色。在游戲進程中，家長要充分運用暗示原理，以游戲角色給予隱蔽的間接指導和支持，啟發幼兒模仿和思考，避免在游戲中對孩子提過高的要求，把游戲變成是由家長陪同的“學習”，削弱孩子對親子游戲的興趣。
親子游戲范文4
《幼兒園教育指導綱要》中指出，要充分利用幼兒園和社區的資源優勢，面向家長開展多種形式的早期教育、指導等服務，促進幼兒家庭教育質量的不斷提高。親子教育活動能幫助家長建立主人翁意識，激發家長積極與幼兒園、教師合作的態度；也可以促進親子關系健康發展；是讓家長走近幼兒園，了解幼兒園教育理念的一種好的途徑；而且親子活動能為孩子與家長、教師與家長、家長與家長之間架起一座溝通的橋梁，使他們之間能夠進行密切的交流。
我園經過近兩年的研究，探索出多種服務形式，其中嬰幼兒親子班便是我園為社區嬰幼兒家庭提供教育服務的形式之一，在求真務實、不斷創新的研究實踐中，我園課題組摸索出一套切實可行的親子教育模式。我作為課題組成員，承擔著親子班教學的任務，以下是我在研究實踐中探索出的一些策略：
一、創設符合嬰幼兒發展特點、對家長有教育啟示的的環境，促進親子教育服務。
環境是第三位老師，是互動的重要因素，是教育的一個重要因子。教師要明確環境的創設在與幼兒、家長的互動中的重要作用，環境作為教育的“內容”，包含著豐富的教育信息和資源，對幼兒的學習起著促進、激發作用。
首先我考慮了環境的安全、衛生，在幼兒能夠觸及的墻面高度沒有任何能對幼兒有威脅的東西。然后考慮了審美需求，墻面粉刷上了溫馨的色彩并配上奶瓶、花、小腳印等圖案，為寶寶創造了一個溫馨舒適的環境，促進了寶寶的身心健康發展。另外在環境布置中，我們還考慮到寶寶的年齡小，注意力易被周圍環境的其它因素所分散的特點，，所以將活動室設在安靜的二樓，室內只放置能滿足當天活動需要的材料，并在課前遮擋起來，為寶寶提供一個能專注參與活動的良好的學習環境。在戶外活動場地上則專門為親子班的孩子們安放了小型的多功能玩具、搖馬、毛毛蟲山洞，鋪設了安全塑膠地墊，非常適合孩子們進行體能鍛煉。
另外，在環境的布置上，我們還考慮了要充分發揮墻面的教育性，因為，家長同樣是我們的服務對象。我們張貼了關于嬰兒教育的教育名言、0――3歲嬰兒各階段發展特點、評價指標，親子班家長行為準則。同時，還將孩子們活動過程中抓拍的典型照片展示在墻上，讓家長們直觀感受孩子的進步。另外，我們的墻面還開辟了“育兒經驗交流平臺”，把好的教育方法與家長交流共享。這樣，親子班活動室不僅成為孩子們游戲、學習的天地，也成為為家長教育好孩子傳經送寶的場所。
二、設計符合嬰幼兒年齡特點，豐富多彩的親子游戲。
親子游戲是親子教育活動非常重要的環節，這是根據0歲到5歲孩子的身心發展特點設計而成的。因為孩子的天性就是玩，天生就喜歡游戲。讓孩子在快樂中學習成長是很重要的。游戲是為尋找快樂而自愿參加的一種活動。它不但可以促進幼兒身體成長，有可促進幼兒智力的發展，而且還可以激發幼兒的良好的情緒。而親子教育恰恰是兒童游戲的一種重要的形式，也是家人和幼兒交往的一種形式，而且有助親子溝通，密切親子關系。親子游戲是一個潛移默化的過程，孩子會把在游戲中獲得的接人待物的態度，方式，方法以及處理人際交往中的態度，方式，方法遷移到自己的現實生活中去，從而建立良好幼兒交際。
1、讓音樂成為親子游戲的主旋律。三歲前嬰幼兒以無意注意為主，所以我們要抓住寶寶的興趣，開展豐富多彩的教育活動，以引起幼兒的有意注意。在經過一段時間的親子班教學后，我發現歡快的音樂可以吸引孩子的注意力，也能調動孩子參與活動的積極性，再配合有趣、有意義的游戲活動，親子活動就會收到很好的效果。麒麒第一次來上親子班時，不能靜下來，老想往外跑，只要媽媽不滿足他的想法，就會倒在地上大哭不止，任憑老師和媽媽怎么哄都不理，可他聽到放音樂或唱歌時就會停止哭，安靜地聽老師唱歌，并會很專心注地看著老師。如果老師邊唱邊跳舞時，他還會露出笑臉與你一起比劃著。同時我還發現班上有好幾個孩子屬于這一類型，特別喜歡音樂，所以我在設計親子活動時，以音樂貫穿始終，以吸引孩子的注意力。
活動前，用音樂激起寶寶參加活動的興致。我放上歡快、好聽的兒歌，如：《小飛機》、《動物模仿操》、《小花貓》、《找朋友》等，與寶寶、家長一起做做熱身操，相互熟悉，打招呼。在寬松和諧、輕松愉快的氛圍中，寶寶、家長、教師都拉近了距離，也穩定了寶寶的情緒，有利于后面活動的順利開展。
在點名活動中，用唱歌的方式唱出寶寶的名字，也很受孩子們的歡迎。如我用歌曲《我愛我的小貓》來唱每位寶寶的名字，鼓勵寶寶主動、大方地站在集體面前介紹自己的名字，向大家問好。
另外，我還在操作活動中放上舒緩、輕柔的音樂，讓寶寶在音樂的氛圍中學習安靜耐心地完成自己的任務；在體育游戲中放上歡快的音樂以激發寶寶的游戲激情……
2、根據發展目標設計形式多樣的游戲。在親子班師資培訓中我對0―3歲嬰幼兒的年齡特點、身心發展規律有了詳盡的了解，因此我便根據培養目標來設計各類游戲活動。游戲活動形式有：蒙氏生活游戲，鍛煉幼兒抓、捏、舀、撕等精細動作的發展。如：“五指抓”、 “二指捏”、 “喂豆豆”、“快樂撕紙”等；感統訓練游戲，訓練幼兒動作協調性發展。如：為了刺激寶寶中耳及大腦前庭覺的發展，我開展了親子游戲“不倒翁”、“小蕩椅”“寶寶摘桃”和一些體育游戲；家長與幼兒互動式游戲，讓寶寶身心得到愉悅，體驗與親人游戲的快樂。如：“小背簍”、“騎大馬”、“包餃子”“小青蟲”等兒歌親子游戲活動；美術活動，培養孩子的繪畫興趣，建立最初的審美觀、色彩感。我開展了：印畫、添畫、牙刷畫、棉簽畫、粘貼畫、車輪滾畫等等。認知游戲，開發幼兒智力。如：“指認五官”、“身體歌”、“合攏放開”、“蟲蟲本領大”“夾子游戲”等活動。在這些豐富多彩、有趣的活動中，激發了幼兒學習的興趣，更促進了孩子學習習慣及各方面能力的發展。
三、轉變家長教育觀念，合理利用家長資源。
轉變家長的教育觀念是我園家長指導工作的核心。幫助家長解決家庭教育中的實際問題和家長的困惑是我園家長工作指導的重點。為了加強指導的針對性和實效性，我在親子班教育活動中，設計了“家教指南” 環節。每次活動中用5分鐘時間討論家長在教育孩子中的困惑，如：有部分孩子表現不夠大方，比較膽小、怯生，于是在“家教指南”中大家就一起討論解決的策略。又如：在與家長交談中發現有部分寶寶挑食，每次進餐很慢，喂起來很困難，于是我們又一起討論了如何培養寶寶良好的進餐習慣。家長們在活動中各抒已見，分別把自己教育孩子的方法說出來，大家相互學習，借鑒。同時我們也找一些相關資料復印發放給家長進行學習、討論。在一次次的相互學習中，轉變了家長的教育觀念，豐富了大家的育兒經驗。
我還抓住親子活動過程中的機會，有意識地做好家長工作。在每個游戲中我們都向家長介紹游戲的目的和指導要點，讓家長了解和掌握游戲，同時還注意觀察家長的言行，發現家長有不適宜的言行和流失掉的好的教育機會，我會馬上和家長溝通。
操作活動“豆豆樂”是學習用食指把豆子按進可樂瓶側的小洞里，訓練寶寶的手眼協調能力和培養孩子的專注能力。在家長指導孩子進行活動中，孩子們都很專注，只有到處亂跑，靜不下來，浩浩的保姆覺得很不好，別人的孩子都那么專注，自己的孩子卻那樣調皮，就一邊訓斥孩子一邊把孩子拉過來，按在位置上，讓他按豆子。結果可想而知，孩子不僅不做，反而哇哇大哭起來。于是老師走過去和浩浩一塊玩起了游戲：“浩浩，看你的瓶娃娃肚子空空的，它肚子餓了！來，我們喂它吃豆子吧?？矗蠋熣埶男∽彀统裕?！你請它的大嘴巴吃吧！”孩子把豆子從瓶口放進去，搖一搖瓶子發出了聲音，浩浩終于露出了笑臉。在孩子體驗成功的喜悅后，老師又鼓勵孩子喂瓶子的小嘴巴，孩子在老師的鼓勵下專注地玩著按豆子的游戲。然后老師及時與浩浩的保姆進行了交流，讓保姆認識到：浩浩年齡比其他孩子小，手眼協調能力相對較差些，所以我們要多給寶寶贊揚，多給寶寶掌聲，多給寶寶慈愛的目光。在親子活動中我們要根據孩子的年齡特點和自身發展情況循循善誘，在給孩子示范時盡量用兒童化、情趣化的口吻，讓孩子體驗成功的樂趣，以激發孩子的學習欲望，浩浩的保姆聽了老師的建議后，調整了自己的指導方法，其它的家長也受到了啟發，活動室里不時傳來孩子的笑聲和家長的掌聲、鼓勵聲。
親子游戲范文5
游戲1：拔河比賽（0～6個月）
游戲目的：
增強雙臂、腹部和背部的力量。
游戲玩法：
1、讓寶寶躺在鋪有軟墊的地板或床上，大人拿著長毛巾的一端，并協助寶寶用雙手抓緊毛巾的另一端。
2、大人稍微施力，把毛巾往上提。當寶寶感受到力量時，也會嘗試用力拉住毛巾。
3、寶寶有了經驗后，改換寶寶的姿勢，如讓寶寶趴著、靠墊子坐著，和寶寶繼續玩拔河游戲。
溫馨提示：
1、當寶寶松手不愿意抓緊毛巾時，表明他累了，這時應停止游戲。
2、注意力度變化，有時放輕一些，有時用力一點，以幫助寶寶感受不同的力度。
游戲2：毯子游戲（6～12個月）
游戲目的：
鍛煉平衡能力，增進親子感情。
游戲玩法：
1、卷春卷：找一條寶寶用的毛毯鋪在床上，讓寶寶躺在上面。用毛毯把寶寶卷起來，然后拉住毛毯的一段，輕輕一甩，讓寶寶從毛毯中滾出來。
2、坐飛毯：讓寶寶趴在毛毯上，爸爸媽媽拉著毛毯的4個角，托著寶寶在房間里走動。
3、乘小船：寶寶趴在毛毯上，爸爸媽媽拿著毛毯的4個角，讓毛毯離開床或地面一段距離，輕輕搖晃。
溫馨提示：
1、剛開始游戲時，力度應小些，速度應慢些，等寶寶熟悉后，再逐漸加快速度。
2、寶寶不熟悉游戲時，可能會害怕，這時應鼓勵寶寶勇敢、不害怕。但如果寶寶確實非常害怕，哭鬧著不肯玩則不要勉強。
3、注意安全，謹防寶寶掉落毛毯摔傷。
游戲3：誰的聲音（1～3歲）
游戲目的：
熟悉各種聲音、練習清晰的發音。
游戲玩法：
1、用有聲玩具幫助寶寶熟悉一些小動物的叫聲，并一起學唱歌曲《我愛我的小動物》。
2、根據歌曲《我愛我的小動物》中的歌詞向寶寶提問，如：“我愛我的小雞，小雞怎么叫？”“我愛我的小鴨，小鴨怎么叫？”請寶寶根據提問模仿小動物的叫聲。
3、大人模仿小動物的叫聲，然后請寶寶根據模仿聲說出小動物的名稱。如大人說：“嘎嘎――嘎嘎嘎?！睂殞殑t說：“小鴨子?！?/p>
溫馨提示：
1、為增加游戲的趣味性，大人可與寶寶共同模仿小動物的動作。
2、交換游戲角色，用寶寶問、大人答的形式再玩一遍游戲。
游戲4：踩氣球（3～6歲）
游戲目的：
訓練奔跑的速度和動作的靈敏性。
游戲玩法：
1、準備小氣球若干個，大人吹氣球，并和孩子一起用線把氣球綁成數量相同的兩串。
2、孩子踩氣球：把一串氣球綁在大人的腳踝上，游戲開始后，大人拖著氣球跑并躲閃，孩子追趕并設法踩爆氣球。
3、大人踩氣球：把另一串綁在孩子的腳踝上，孩子拖著氣球跑并躲閃，大人追趕并設法踩爆氣球。
4、以10分鐘為限，數一數大人和孩子各踩爆了多少個氣球，數量多的算勝。
溫馨提示：
1、游戲應在比較空曠的場地上進行。
2、為增加孩子的興趣，大人可有意讓孩子多踩爆一些氣球。
游戲5：反應力游戲（6～8歲）
游戲目的：
鍛煉思維的敏銳性。
游戲玩法：
1、準備可粘貼的白紙條若干，大人和孩子圍成圓圈坐在一起。
2、大家從“1”開始按順序說數字，當輪到說“5”的人時要求其不說出“5”而以點頭表示；當輪到說尾數是“0”的數字時也不能說出，而以拍手表示。沒有按游戲規則玩游戲的人要在自己臉上貼白紙條。
3、游戲結束后，數一數每個人臉上的白紙條，誰貼的白紙條多則要求表演節目。
溫馨提示：
親子游戲范文6
民間游戲是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，俗語稱“玩?！?。民間游戲具有廣泛性、自由性、競賽性、趣味性，內容具體生動，形式活潑、輕松等特點，所以深受孩子們喜愛。民間體育游戲具有鮮明的民族特色和地方特點，開展不受時間、空間、地點、材料、人數等的限制，易于繼承和發展。民間游戲有很多，如揪尾巴、跳繩、踢毽子、拔河、斗雞、滾鐵環、捉迷藏、踩高蹺、老鷹抓小雞及各種拍手游戲等。民間游戲不僅能鍛煉身體，還能培養交往、競爭、合作、創新的能力，具有健身、健心、健智等功能。
活動前期準備：
隨著經濟的不斷發展，現在人們的生活也水平都遠遠超出了過去，幼兒隨時隨處都能擁有許許多多不同的、好玩的玩具，這也導致他們很少能接觸到民間游戲。我們當前最主要的就是培養幼兒參與民間游戲的興趣，從而不斷豐富的游戲的材料，充分保證幼兒游戲的時間和空間，創設開展民間游戲的條件，這樣就可以調動幼兒參與游戲的興趣。
活動前，我們老師在每天入園和離園的空隙時間以詢問討論的方式，讓接送的家長回憶一下小時候的玩過的一些民間游戲，統計了一下本班幼兒接觸過民間游戲的數量。
我班有30名幼兒，現在是從小班升中班的第一學期，幼兒對民間游戲不太了解，基本上沒玩過幾種傳統的民間游戲。孩子動作協調性、敏捷性、膽小缺少運動。開展民間游戲，對發展幼兒的敏捷度和協調能力都比較重要。而且游戲過程中的安全問題也是一個極大的難題。 活動目標：
1、喜歡參加民間游戲活動，能從中獲得愉快體驗。
2、基本掌握部分民間游戲玩法，提高身體素質。
3、愿意與同伴一起游戲，并能遵守簡單的游戲規則。
4、有初步的安全意識，能避開明顯不安全因素。
活動準備：
布條若干（當作尾巴）、長繩2至3條、高蹺若干、獎品若干
活動內容：
一、幼兒理解民間游戲：（提問搶答式）
1、什么是民間游戲？（爺爺奶奶小時候玩過的游戲）
2、你知道哪些民間游戲？
二、爺爺奶奶家長展示民間游戲：揪尾巴、拔河、炒黃豆、踩高蹺等
三、分組民間游戲：揪尾巴、炒黃豆
四、集體親子民間游戲：拔河、踩高蹺
游戲附件：
（一）游戲名稱：揪尾巴
玩法：把短繩系在家長和孩子的后面，每隊都提供一個小桶，把揪到的“尾巴”放入桶中最后統計數量，分別給金獎、銀獎、銅獎和鼓勵獎發放獎品。
（二）游戲名稱：炒黃豆
玩法：孩子和孩子手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至“翻跟斗”時兩人同時 朝一個方向翻身。家長在一邊協助幫助孩子平穩站立。
老師統計每組翻得次數，最后根據名次發獎品。
提示：翻身時兩手拉緊不能松開。
附兒歌：炒炒炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗。
（三）游戲名稱：踩高蹺
玩法：幼兒踩到高蹺上，手拉住上面的吊繩，通過手腳配合向前行走。為增加游戲的樂趣，教師特地把幼兒分為兩組進行活動?；顒觾热菔瞧降刈呓恿?，幼兒只在地面上行走，先走完的一組獲勝。
將班級家長和孩子分別分成平分的兩組人，提供二副或四副高蹺給孩子，開展接力活動。
