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寫作技巧范文1
修辭手法開頭法，如運用比喻或排比句式，引出事物或主題，這樣可以使文章生動華美，情感充沛，句式整齊，盡顯才情。在寫作運用排比時注意內容要統一，段落要靈活，可以一分句一段。這一節學習描繪環境法。景物的描寫放在文章的開頭實際上是一種很新穎的寫法，但是在實際運用中，而很多學生不知道寫景對文章主題、文章情感、文中人物的作用，往往無的放矢地進行景物的描寫，表現為生拉硬扯，或者總是“春暖花開”“山歡水笑”，有的表現為濫用詞匯，重復堆砌，反而成為文章的敗筆。
在文章的開頭先進行一段簡潔環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。如：《故鄉》寫“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭條的荒村，沒有一些活氣”，體現了故鄉凋敝的景象，也作者的心禁不住悲涼起來。環境描寫的作用可見一斑。
但是要想使開頭的環境描寫起到渲染氣氛，為人物和情節做鋪墊，感染讀者等的作用，就要注意不必面面俱到，要與人物心理與情節和諧映襯，抓住細節特征，突出氣氛即可。
例《月夜話凄涼》
坐在窗前，明月依舊。月光洋洋灑灑的從窗前滑落，如絲、如綢??不知是誰將這一輪滿月推上天空，我望著如鏡的圓月，望著寂靜的黑夜，顯得無比惆悵。
對著月亮訴說我的故事，訴說我的煩惱。初三最后的日子里，一次又一次的考試分數擊打著我的心，在不停給我敲響警鐘。月亮高高地掛在枝頭，月光凄涼地掃向大地，更增添了我的愁緒。
上面兩段開頭，第一段寫明月皎潔，目的是為故事的展開渲染哀傷的氣氛。與魯迅的開頭有異曲同工之妙。小作者身臨其境，把自己的心境與窗外的月亮聯系在一起。因為自己在發愁，所以就說月光也是凄涼的，孤獨的自己向孤獨的月亮訴說自己的心事，使文章開頭就籠罩了一層月光般的愁緒，就這樣展開了下文的情節，水到渠成，環境的描寫為文章增色不少。這種身臨其境的寫法簡單易操作，很值得初學者效仿。
中考作文寫作技巧：景物描寫法
作文的結尾和開篇同樣重要，那么接下來就可以進入這一講——景物描寫收尾法。
用景物描寫收尾這個方法是寫人敘事寫作的最常用的筆法。結尾中的景物描寫，絕不是為了描寫而描寫，而必須有一定的作用，可以寄托一種情思，可以象征一種情態，可以表達一種含義，可以突現一種情境等。
例1“我抬起頭來，幽藍的天空，遼遠而純凈——這是春天的晴空啊!一群又一群鳥兒從遠方來了，它們歡叫著，抖動著翅膀，劃過透明的春天，飛呵，飛呵，飛??”
這是趙麗宏的《小鳥，你飛向何方》的結尾。用小鳥隱喻十年**后熱愛學習的年輕人，這樣的結尾虛實結合，含蓄雋永，耐人尋味。
例2“床頭掛著一串星星，一串藍色的閃亮的星星，十五顆閃亮的讓人感覺靜謐的星星。每每在燈光的照耀下它們那奪目的光芒，總會使我想起一個叫‘誠實’的字眼兒?！?/p>
“至今，床頭那串星星仍閃著美麗的光亮??”
這是《床頭，那串善良的星星》的開頭和結尾，這篇作文榮獲全國中小學生創意作文大賽初中組二等獎。文章開頭寫“藍色的閃亮的星星”時，用“靜謐”一詞寫出了藍色的純凈給人的感覺。結尾仍舊用景物描寫，不僅達到首尾呼應，而且寫出了這件事給小作者的印象深刻，這樣的結尾意味深長。
例3“哦，又和父母鬧別扭了?！?/p>
“風漸漸停了，風箏緩緩地落下來，被一雙充滿溫暖的手捧起來，它回‘家’了。云漸漸散了，露出一片湛藍的天??”
這是范文《風箏》的開頭和結尾。“風箏”是貫穿全文的主線，小作者通過對風箏的觀察與感受，敘述了自己由“迷惑到明了”由
“煩惱到快樂”的經過。文章開頭的基調是憂傷的，結尾的景物描寫感情昂揚，意境悠遠。
通過以上的示例可以看到，景物描寫的收尾法均是有的放矢，熔鑄著小作者的感情，表達了某種含義，而且這種含義的表達含蓄雋永，意境悠遠。自然成為作文的亮點。注意在寫作時不用生硬地用景物描寫結尾，而要在開篇以及文中貫穿這種景物，這樣結尾才會水到渠成。 注意要點
環境描寫，可以渲染氣氛，烘托人物心情，恰如其分，恰到好處的環境描寫，引人入勝。但在初中敘事作文中，環境描寫不宜過多，有兩三處即可。每一處兩三句即可。
【例文：】
為自己喝彩
坐在寫字臺前，手里拿著體育測驗成績單：鉛球70分，800米75分，100米50分------實在不忍心看下去了。
想想自己一米六零的身高，想想同桌，說真的，越來越懊惱。行了！不看了，我抽出一本《簡愛》，心不在焉的翻了起來。漸漸的，矮小、卑微的簡愛讓我產生了同病相憐的感覺，難道，我們就沒有一些能讓自己驕傲的東西嗎？
下午，走在回寢室的路上，下著雨，銀杏葉簌簌落了一地，葉面上盈滿了雨水，它在為我哭泣嗎？頭頂上是灰沉沉的天，它在為我感到難過嗎？
浸著茫然的淚水度過了夜晚，第二天一到教室，卻被幾個同學叫住了：“阿杜，快來看一道題?！蔽易哌^去，是填寫詩句“閣中弟子今安在”的后面一句?！笆菣懲忾L江空自流吧?！?我說，“那是王勃的《滕王閣詩》的最后兩句，這里還有個故事呢------”我滔滔不絕的講著，卻不知周圍已經引來陣陣感慨：“強，真強！”“你好厲害啊?！迸?？是嗎？我很厲害？我一怔，我到底是很沒用還是真的很不錯呢？
窗外停止了淅淅瀝瀝的雨聲，只有隔壁還滴著水，“叮咚，叮叮咚?！蔽衣牭糜悬c出神，但我依舊見不到烏云外面的陽光，我也疑惑陽光是否會真的出現。
“告訴你哦，喂！想什么呢？”前桌同學講我的思緒從雨聲中拉了回來?！霸趺戳?，什么事？”“告訴你，可不要太激動。這次數學競賽，你獲得了二等獎，那可是全國級別的呀！唉，哪像我，天生沒有一點數學細胞。有你一半就夠了------”對了，那是四月份的全國競賽，現在有結果了，而且還是二等獎。這就是我的價值嗎？我的價值？我的價值？讓我的成績來證明，對了，其實我并非不優秀。
眼前的書桌鋪滿抹抹暖暖的光。抬頭，烏云已散，天正對著我微笑。
我輕輕舒了一口氣，走到教師外，銀杏葉伸展著她扇形的身軀，黃燦燦的，呵，落紅不是無情物，化作春泥更護花。
忽然想起簡愛的一句話：“我渺小，我孤獨，但當我們的靈魂走過墳墓的時候，你會發現其實我們都一樣。我們都有閃光之處?！?/p>
是的，我們都有閃光之處，就讓我們為此鼓掌，為自己喝彩！
例：------
寫作技巧范文2
中考英語寫作技巧
1. 細心審題
審題是英文寫作的關鍵，如果審題不清，那么你會死的很慘。學生真正開始寫作前，必須花相當一部分時間做寫前閱讀、思考等準備，包含以下四方面：
1)審體裁。根據情景提示首先要弄清寫什么體裁文章。
2)審結構。明確開始部分、正文部分和結尾部分，定好段落。
3)審格式。如日記、便條、書信、通知的格式等。
4)審內容。弄清什么必需寫，哪些略寫，尤其是圖畫式書面表達，要學會連貫性，讀懂圖的意思。
5)審人稱和時態。弄清書面表達要求用何種人稱，根據材料確定短文的基本時態。
2.列提綱
列提綱能幫你構思內容，理清思路，能收到事半功倍的效果。
首先要理解題目和主題句。根據主題思想來確定幾個觀點來論述主題，然后構思全段內容。
3.完整句子
根據題目要求以及提示在提綱中組織句子。
4.連接
把組織好的句子用恰當的連接詞串聯起來。
5.檢查
再次檢查有無單詞拼寫，名詞單復數，時態，動詞形式，主謂一致，大小寫，標點，人稱，冠詞等是否使用正確。
寫作技巧范文3
這種方法在記敘文、小小說和敘事散文體裁寫作中，運用得最多。如都德的小說《最后一課》中：
我走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發啦，司令部的各種命令啦——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
（韓麥爾先生）又柔和又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習?！?/p>
我聽了這幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這么一回事！
這里節選的內容，前面是小弗郎士上學途中看見的情景，暗示阿爾薩斯和洛林已被普魯士軍隊占領，為后文埋下伏筆。后面用小弗郎士的恍然大悟照應前文，交代為什么會看到普魯士軍隊在那里操練。這種前有埋伏，后有照應的寫法就是伏筆。
伏筆的好處在于，不僅可以使文章的各部分自然關聯，增強感染力，而且可以交代關系到整個情節的某些重要環節，顯示情節發展的合理性。
學生佳作
小姨出嫁 梅林
天大的喜事，小姨就要出嫁了！
這是一個月前，外婆興高采烈地打電話來告訴媽媽的好消息。婚期定在國慶節，外婆一再叮囑媽媽，要我們一家人在小姨出嫁那天去喝喜酒。
在欣喜的期待中，這一天終于到了。一大早，我們一家人就出發了。外婆家住在山區，我們從縣城坐汽車到鎮上，再翻過兩座山就能到外婆家了。
雖說外婆家住在山區，可那罩的路并不難走，現在都是“村村通”，蜿蜒的水泥路順著山勢一直通到外婆家的門口。那地方我去過多次。
我和爸爸、媽媽一路說笑著，一路欣賞著沿途秀麗的風景。只見“綠樹村邊合，青山郭外斜”。清新的空氣，讓人神清氣爽。不時能看到鳥兒從樹林里啼叫著飛出來，陣陣花香撲鼻而來。突然，幾頭我從未見過的豬從面前跑了過去。爸爸看我一臉疑惑的樣子，神秘地說：“這是野豬?！蔽液芗{悶，難道這里競有野豬出沒？媽媽說：“也許是人工飼養的呢！”
遠遠地就看見外婆家門口有好多人。走近一看，有的在忙著招呼客人，有的在搬床上用品和電器等各種嫁妝，有的在聊天，孩子們一邊吃著喜糖，一邊歡天喜地地追逐、打鬧。外婆看到我們來了，臉上露出了慈祥而幸福的笑容。她趕緊招呼人把我們引入客廳，叫我們休息，吃東西。
我們正吃著，就聽見一連串的汽車喇叭響。我跑出來一看，原來是一輛嶄新的汽車開了過來，從車上走下一個身著西服、打著領帶、氣派英俊的小伙子?！皢眩吕晒俚嚼?！”人群里有人喊道。人們立刻把他圍了起來。
“李祥呀，說說你小子是怎么追到我們村最漂亮的姑娘的？”
“兄弟啊，你真有福氣！我們村好幾個小伙子都沒追上呢！”
“想不到原來的窮小子，變成了大老板。”
人們你一言我一語地嚷著，非逼著新郎官發表娶媳婦感言不可。
“承蒙各位垂愛，能讓我娶到你們村最漂亮的姑娘。要不是這幾年我通過養野豬發家致富，這樣的好事我做夢都不敢想?！毙吕晒僖贿吂爸?，一邊笑嘻嘻地拿出煙和糖發給眾人。
看著他幸福的樣子，站在一旁的外婆悄悄地告訴我們：“這個小伙子以前家底子薄，高中畢業后出外打工也沒掙到什么錢，后來不知在哪里學了木事，弄了幾頭野豬飼養。后來野豬越養越多，成了遠近聞名的養豬大戶，不僅翻蓋了新房，還買了小汽車?！蓖馄藕攘藥卓谒?，又接著說，“后來這孩子就天天往我家跑，非要跟我家小云好，小云跟他又是同學，就跟他在一起侍弄野豬了?！?/p>
“怪不得我們來的時候，在山上看到野豬呢！原來就是他和小姨養的呀！”我恍然大悟。
“是呀，你小姨現在也是養野豬能手呢！”外婆的眼睛瞇成了一條縫，笑得合不攏嘴。
“快請新娘子上車吧！”有人又喊了起來。
在幾個漂亮姐妹的簇擁下，光彩照人的小姨害羞地鉆進了那輛嶄新的汽車……
寫作技巧范文4
英語寫作注意兩點
一、先審題，弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基礎。如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：
1.認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。
2.理清思路，確定體裁、框架結構和內容。
二、用英語進行思維英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。
從現在起應逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓練與書面表達有機地結合起來。經常體會和領悟作者傳遞信息和表達思想的方式。在話題討論和寫作中經常運用所學到的表達方式就會有所創造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事、多用英語說和寫自己的體驗和感受。
最后一個月如何訓練英語寫作
1.重視增加閱讀量是提高英語寫作的途徑之一。
目前，考生在進行大量閱讀的同時，應注重所讀材料的文章結構以及連接詞的運用（ontheotherhand，however，furthermore）、作者的表達方式（詞匯、習慣用語和典型句子的使用）、作者是如何進行敘述和議論的。
2.在教師的指導下，平時應勤寫多練。
練習寫作應從基本功抓起。在中譯英翻譯訓練過程中，加強積累適量的詞匯、詞組和增加各種類型句子的運用。把握好各種句型和詞匯的搭配，并從各類題材和體裁著手，多閱讀好的范文。然后模仿寫作，作文寫好之后，一般都要修改。第一遍收筆后，先看一看結構，然后從字詞上推敲，使文章“充實”起來。更重要的是經老師修改過的作文一定要仔細地看一至兩遍，然后再認真地抄寫一遍，收獲將會很大。
英文寫作“四步走”
由于時間限制，考試時必須在所限定的時間內完成英語作文。英語作文步驟如下：
1）作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結構上，充分醞釀。
2）考慮好想寫多少句子，該用哪些動詞和詞組等。
3）邊寫邊思考內容的連貫性，語言和句子的準確性。
4）寫完后一定要再細看一遍。
主要體裁作文寫作技巧
（一）寫提示議論文應考慮的幾點：1.文章開頭，能依據提示確立主題句（topic）闡明觀點或看法。
2.會使用連接詞分層次說明理由、緣由（supportingsentences）。
3.歸納總結，首尾呼應。
（二）看圖作文應考慮的幾點：1.看懂圖片，把圖片展示的人物、地點、時間、事件等有機地串聯起來，使之成為內容連貫的句子。
2.確定短文須用的時態和該用的人稱。
寫作技巧范文5
關鍵詞：新聞故事化；“走轉改”；寫作誤區；寫作技巧
新聞故事化的寫作是更好地將群眾觀點和群眾路線與新聞宣傳實踐有機結合的重要表現，也是促進新聞寫作文風改革的主要方向，同時更是整個“走轉改”活動的內涵所在。但是就當前來看，一些新聞工作者在新聞故事化寫作中還存在一定的誤區，所以為了更好地將“走轉改”活動開展下去，寫作出更多接地氣的新聞，就必須在寫作技巧上不斷改進和優化。以下筆者就此展開幾點探究性的分析。
一、“走轉改”活動下新聞故事化寫作的內涵概述
隨著“走轉改”活動的不斷深入和實施，新聞故事化的進程也在不斷加快。所謂新聞故事化，主要是采取敘述故事的方式進行新聞寫作的一種技巧。所以在新聞實踐中，不管是方案策劃還是采訪過程以及寫作環節等，均需要確保素材挖掘的深度與廣度。并在新聞寫作時采取敘事的方式，在細化展示的同時達到深化主題的目的，最終促進新聞傳播效果的強化。與傳統的新聞寫作方式比較而言，新聞故事化寫作更具有趣味，故事情節更加曲折，故事內容更加具有情感，同時也能有效引發讀者的共鳴，因而其已經成為一種被新聞工作者所青睞的方式。這主要是因為新聞自身就是發生在我們身邊且具有較強新聞價值的人和事，而這又是由于其具有時新性特點所決定。在“走轉改”活動中，大力發展新聞事業，必須從寫作方式和寫作內容上予以改進，從而更好地與觀眾的實際相貼切。每個新聞工作者都要思考的是，如何將新聞事件和人物故事寫作成生動鮮活而又不乏感染力與影響力的作品。而新聞故事化又是踐行“走轉改”活動的重要舉措，所以不僅要觀眾接受我們的新聞，還要以普通人的視角對中國好故事進行講述，使得新聞故事化的寫作方式在群眾形式和內容以及效果方面的呈現得到極致，推動“走轉改”活動得到持續高效的開展。［1］
二、“走轉改”活動下新聞故事化寫作的誤區
通過上文我們對“走轉改”活動下新聞故事化寫作的內涵有了一個基本的認識，為了更好地實現新聞故事化的寫作，筆者接下來對近年來在“走轉改”活動中新聞故事化寫作的誤區進行總結。
（一）新聞內容庸俗
由于新聞故事化之后往往能得到更多觀眾的青睞，所以有的記者在新聞寫作過程中往往挖空心思地編撰細節和人物對話，盡可能地使其縮寫的新聞故事符合觀眾的口味，但是往往忽視了新聞真實性的特點，導致一些假新聞猖獗，尤其是一些新聞內容較為庸俗，導致失去了新聞自身的意義。
（二）報道偏離重心
新聞自身的特點決定了其往往具有較強的故事性，尤其是一些社會新聞，具有的社會影響力較強，如市民的各種社會活動、文化活動等，采取故事化的方式，將其細節和情節報道出來，從而激發讀者的閱讀興趣，往往能取得較好的效果。但是并非所有的社會新聞都可以采取故事化的方式寫作。尤其是一些反映社會問題和事件為主的社會新聞，由于急需有關部門重視，往往又是熱點民生問題，所以通過故事化之后就會蒙上一層戲劇化的外衣，這樣報道的重心就會偏離，進而極大地影響報道效果。［2］
三、“走轉改”活動下新聞故事化寫作的技巧分析
采取新聞故事化的寫作，為了更好地走出寫作的誤區，寫作技巧十分重要，所以以下筆者結合自身的工作實踐，就新聞故事化的寫作技巧作出以下幾點總結和分析。
（一）平民化的敘事技巧
新聞故事化的寫作技巧根本就在于敘事技巧。只有在敘事技巧上下功夫，才能從根本上提高新聞故事化的寫作質量。尤其是在當前的自媒體時代，由于新聞市場中所包含的數據信息較多，因而廣大受眾在信息接收方式和接收內容上更具有個性化的需求，其自主性的權利也更多，所以在新聞故事化的寫作過程中，不管是對敘事角度還是視角均提出了比以往任何時代都要高的要求。采取傳統的寫作方式已經難以滿足實際需要。因為傳統的新聞寫作主要是以旁觀者的角度，對人和事都是客觀的采訪，所以在這樣的模式下，所寫出的新聞往往會導致寫作視角與新聞事件并不在同一平面，導致其真實情感較為缺乏，而缺乏人情味和真實情感會導致其傳播效果不如人意。雖然這一情況隨著“走轉改”的實施得到一定的改進，但是在敘事上的平民化還有待進一步提升。記者在深入基層的過程中，應從傳統的旁觀者逐步轉移到參與者的角色上來，這樣在敘事過程中就直接以參與者的角度將其續寫出來，通過記者的親身參與，在寫作過程中增加感情因素而使得其敘述變得更加平民化，從而通過平民化的敘事將新聞講述出來，就能有效促進其吸引力的提升。
（二）兩深一實的技巧
所謂兩深一實，主要是對基層新聞故事進行深挖，對寫作素材進行深層化，從而更加真實地將新聞事實展示出來。這就需要記者自身注重新聞寫作深度、厚度和廣度的提升，只有真實而又典型的素材才能成為新聞作品的根本。要將新聞故事寫好，就必須對新聞背后的故事深挖，且挖掘出具有新聞價值的素材，從而為新聞故事化的寫作奠定堅實的基礎。在此基礎上，就需要我們通過新聞寫作素材，將傳統的說教式新聞改成互動式和體驗式的新聞，這樣的新聞才能真正地站在老百姓的角度，說百姓關心的話題，說百姓關心的事件。通過小人物和小故事折射出新時代背景下的新聞大事件，既兼顧了新聞性，又提升了主題，使得新聞更具感染力和吸引力。
（三）故事化的敘事技巧
除了上述敘事技巧外，還可以將新聞以故事化的形式敘述出來。這就需要我們在寫作過程中切實掌握新聞報道的切入角度。因為新聞報道無外乎寫人和記事，所以要想將事件寫得更具情節性，在敘事過程中，就需要準備掌握敘事的脈絡，同時還要將故事敘述得跌宕起伏，我們要找出其切入點，并以清晰的脈絡將故事敘述出來，使新聞故事清新而又獨特。而在此基礎上，應通過增加故事的懸念來提高其故事化，促進新聞吸引力的提升。懸念是新聞故事過程中經常采用的一種手法，可以利用設置的懸念將整個故事連接起來，將受眾注意力牢牢地結合故事發展情節，從而促進受眾對新聞接受的程度。通過懸念的設置、新聞事件的發生和發展以及與結尾等保持緊張的心態，受眾也會成為新聞事件中的參與者，更加高度地關注新聞中的人或事件，從而更加直接和強烈地提高新聞報道效果。此外，在寫作過程中，我們還可以采取場景再現和強化細節的方式，將新聞自身的故事性進一步增強，同時也能促進其親和力的提升，把微觀的傳播效果轉移到宏觀的傳播效果上來，并緊密結合寫作的對象，通過對新聞場景再現的方式，將新聞中常見的典型情節放大，從而促進新聞的感染力得到有效的提升，根植在受眾的心里，從而通過細節展示促進新聞故事的敘述。［3］
四、走出新聞故事化寫作誤區需要注意的問題
一是新聞故事化的寫作不僅要真實，而且還要在寫作過程中注入情感因素，這不僅包含新聞事件中人物的情感，也包括了故事自身給觀眾帶來的情感體驗和新聞采訪者自身的情感。情感感染力的大小將直接決定著觀眾的影響力，情感的再現必須真實，同時還要對再現的度進行把握，不能隨意地將其夸大或者縮小。情感是新聞故事化的著眼點。在新聞故事化寫作過程中還應做到深入采訪，切實找出新聞故事的背景和原因，這樣在寫作時才能更好地將情感因素釋放出來，通過平凡的人體現不平凡的事，用真實而又典型的情節感動觀眾，促進新聞催化效應和認知態度以及接受影響作用等更好地體現出來。二是在寫作過程中不能為了追求新聞的故事化而變得淺薄化。在新聞故事化寫作過程中應深入生活和群眾，挖掘更多真實的素材，而并非人為地安排和設置情節，只有在真實和準確的前提下，將新聞事件真實地報道出來，在有情節的同時還要注重其的生動性，才能將新聞故事更加鮮活地呈現出來。［4］五、結語在新聞故事化過程中，我們應走出庸俗和偏離重心的誤區，以真實為前提，采取針對性的寫作技巧，從而更好地寫出真實、具有情感而又不乏活力的新聞故事，促進“走轉改”活動的深入持續推進，在改進文風的同時促進我國新聞事業的發展。
參考文獻：
［1］樸松花，李達.新聞故事化寫作探微［J］.才智，2015（04）：312.
［2］烏蘭.“走轉改”活動中新聞故事化的寫作技巧［J］.內蒙古大學藝術學院學報，2015（01）：133-136.
［3］曹東.新聞故事化的寫作技巧［J］.記者搖籃，2009（06）：34+20.
寫作技巧范文6
高考語文的成績，在很大程度上是受到作文來影響的。所以，想要高考語文取得一個優異的成績，那考生對于高考語文作文的寫作就不能放松。在下面的文章中，我們就為大家講述了高考語文作文寫作的三點技巧，希望對大家有所幫助。
技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
技巧三：卷面對比也關鍵，注意方格莫填滿
