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科技發展弊大范文1
社會在不斷進步，科技在不斷創新，科技發展確實給人們帶來了很多的利益，但是，我認為科技發展是弊大于利。
在生活上面來講，現今社會，汽車隨處可見，不僅對人的身心造成很大的危害，對大氣也造成了污染。自由的大地被人類一點點吞噬，自由的天空被人類一點點縮小，自由的大海也被人類一點點侵占。古時候，人們對著月亮，會想到嫦娥，會想到玉兔，會想到遠方的親人?，F在人們對著同樣皎潔的月亮，想到的是一個滿身小洞的石球和如何把它給炸了。
說起科技發展，又讓人想起汶川大地震。地震房屋倒塌的那一刻，哪個高科技救得了人命？公路阻斷，橋梁塌陷。不是輪胎，是人的腳，抬著藥品和帳篷踏過坑坑凹凹一片。不是吊車，是人的手，在瓦礫廢墟中挖出鮮活的生命。如果，在蓋不切實際的空中樓閣之前，人們會醒悟過來給房子打一個結實的地基，這一切悲劇該不會發生。
其實，總的來說，對于科技發展是利大還是弊大，是沒有絕對的結論的，只能說科技發展是一把雙刃劍，既有利也有弊。希望我們在注重科技發展的同時也要解決科技發展帶來的問題。
科技發展弊大范文2
縱觀千百年的科技發展史，你們難道不會認為科學十分慘無人道嗎？雖然人們利用科學治好了我們的病，可是你們知道嗎？在這背后有多少小白鼠的犧牲？為了找到更有療效的藥，多少動植物的生態平橫被破壞？多少動植物被滅絕？……
不只有動植物，就連生我們、養我們的“母親”——地球也不能躲過這一劫：因為汽車、工廠的廢氣，大氣層也有了大部份的漏洞；因為生態的破壞SARS、禽流感…… “向人們發起了挑戰”……
不說別的,人類自己也是科學的刀下鬼嗎 ——世界著名物理、化學家——瑪麗*居里不正是最好的例子嗎？她不正是科學的犧牲品嗎？這只是對一些人的傷害，最最可怕的是高科技戰爭，那會傷一些無辜的人。
科技發展弊大范文3
【關鍵詞】大學 高科技產業 聯動 城市發展 國際比較
劍橋：大學校園、城市社區、高技術產業區融合
劍橋大學所在的劍橋鎮位于英國首都倫敦以北約90公里處，但1209年劍橋大學創建以前的劍橋鎮一直只是鄉間的集鎮而已，并沒有太大名氣。直到19世紀后期，劍橋附近才建立起一些工業。劍橋作為大學城的特征之一就是與城市的產業具有很強的關聯性，如19世紀就發展起來的與出版印刷和造紙業、以大學為主要顧客的體育器材業。隨著劍橋鎮產業的發展，劍橋大學逐漸認識到劍橋鎮的繁榮對大學的發展其實是有利的，因此逐漸摒棄了數百年來形成的治學必須在幽靜閉塞之所的成見。此后劍橋大學與城市產業逐漸形成了良性互動的局面。
出于對高等教育區域間均衡發展的考慮，英國政府在經費劃撥上偏重于新建的大學，劍橋大學的經費出現短缺從而使校方考慮與產業界合作以拓寬經費來源渠道。石油危機導致傳統產業衰退，促使英國政府希望以大學城推動高新技術產業發展，以使經濟走出困境。1973年劍橋大學三一學院在距離劍橋鎮中心西北5公里處建立劍橋科學園，標志著劍橋大學與高科技產業界廣泛合作的開始。在劍橋大學所擁有的巨大的品牌優勢的吸引下，小型的高科技公司紛紛在劍橋科學園成立。20世紀80年代隨著劍橋地區產學研一體化的進一步發展，集聚在劍橋的高科技企業數量和規模也進一步增大。進入20世紀90年代后，在時任校長布羅厄斯的推動下，劍橋鎮的一片沼澤地集中了大量的信息技術企業，該地區因此被稱為“硅沼”（Silicon Fen）。硅沼在短短幾年間就產生了一千余家高新技術企業，擁有員工三萬多名。為了更好地促進科技成果產業化，大學還成立了“劍橋大學技術服務有限公司”作為大學的代表與產業界進行洽談與協議簽訂。
劍橋與其他地區交通狀況的改善也對劍橋高新技術產業的發展起到了極大的推動作用。新建東西向的A14公路和南北向的M11高速公路在劍橋城西北部交匯，M11高速公路將劍橋與南部的倫敦連接起來，劍橋飛機場緊鄰劍橋城東部，這樣使大學城的對外交通便捷，尤其是與英國首都倫敦的聯系。交通的發達使如今的劍橋已相當于倫敦的衛星城鎮。廉價便捷的交通聯系使大學城成為既環境幽雅僻靜、利于思考，又與外界聯絡方便、利于交流的所在。
斯坦福大學：研究園區衍生高科技企業促進城市發展
斯坦福大學位于美國加利福尼亞州圣克拉拉縣的斯坦福市，是由經營鐵路的企業家利蘭·斯坦福于1885年創建的。他捐出自己面積達8180英畝的農場作為斯坦福大學的校園，1891年斯坦福大學正式開學。雖然斯坦福從建立之初就向著名校的方向努力并取得了一定成效，但學校真正獲得大發展還是從特曼教授擔任副校長以后開始的。特曼在麻省理工學院就讀期間受到校長布什的影響，認為與產業界合作推進科技成果轉化是大學應負的使命，并認為可以借鑒麻省理工學院的成功經驗將斯坦福大學辦成一所名校。1951年已擔任斯坦福大學副校長的特曼創建了斯坦福研究園區（當時稱為斯坦福工業園區），為新興的高技術企業在此設廠或創業提供土地。此時斯坦福大學擁有廣闊土地的優勢就顯現出來了，大面積的土地被出租給新技術公司，不僅為斯坦福大學帶來巨大的租金收入，更重要的是營造了產學研一體化的創新氛圍。后來又成立了斯坦福大學研究院，更好地協助從大學科研成果到企業產品開發。
斯坦福大學的專業十分全面，涵蓋了幾乎所有的學術領域。自然科學、人文科學與工程科學的相互結合也使斯坦福培養的人才更具有創造力、使命感與協作精神。這樣斯坦福大學就為本地區高科技企業的發展提供了充足的智力資源。代表前沿科技與人類社會未來發展方向的諸多企業都是直接由斯坦福大學的畢業生創辦的，如思科（Cisco Systems）、雅虎（Yahoo）、谷歌（Google）等。這些由斯坦福大學孕育的高科技公司，其技術成果大大改變了人類歷史。而硅谷成為了大學與高科技產業結合并相得益彰的最廣為人知的案例。
土地資源的優勢是斯坦福大學成功的重要因素之一。斯坦福大學擁有土地面積達35平方公里，在全世界的大學中是罕有的。斯坦福大學研究園區以高科技產業為主導帶動了舊金山的城市化進程。斯坦福大學不但直接培養硅谷所需的人才，而且提供長期的為企業職工培訓的教育服務，這樣拉近了大學與產業界的距離，為雙方長期可持續的合作奠定了基礎，并使大學能夠可持續地服務于城市產業。
筑波大學：服務于政府主導建設的科技產業集聚的科學城
筑波科學城創建于二十世紀六十年代，這是二戰后日本經濟最輝煌的時期。擔任過兩任日本首相的田中角榮在競選自民黨總裁時提出了著名的“改造日本列島方案”（后其主要思想經編纂整理于1972年6月出版的《日本列島改造論》）。該方案集中體現了田中角榮對日本國內發展戰略的構想，主要包括：以高速交通網將日本列島結成一個以東京為中心的整體。因此要大規模興建高速公路和新干線鐵路；主張工廠遠離大都市并鼓勵在地方興辦工業；整頓地方生活環境，培養“中堅城市”（即人口在25萬人左右的新型城市）以穩定地方人口。這是一個新的國土開發計劃，旨在同時解決大城市人口過剩與地方鄉村人口稀疏的所謂“過密、過疏”等問題。而筑波科學城的出現就是這一構想實施的產物。
筑波大學對科學城的發展起到了一定的作用。筑波大學的前身是東京教育大學。東京教育大學校區狹小，不能滿足學校發展的需要，又地處東京這樣高度擁擠、寸土寸金的大都市中無法擴展，因此產生了建設新校區的想法。而筑波科學城需要擁有自己的大學，以便能夠更好地帶動高新技術產業的發展。大學的想法與日本政府建設筑波科學城的需要相一致，遂產生了筑波大學。筑波大學北依筑波山，東臨霞浦湖，校園風景優美，主校區面積約2.5平方公里，而整個大學并沒有圍墻與城市其他區域分隔。筑波大學遂成為整個科學城的核心，與科學城的一系列研究機構和高科技企業構成較為完整的產學研體系。筑波大學城除了想要為教育科研創造一片沃土外，還作為東京的衛星城肩負著疏解大都市壓力的任務。日本政府希望筑波不僅作為一座大學科技城推動日本的產業發展，還希望筑波作為東京的衛星城鎮可以起到疏解東京人口的目的。
筑波科學城的建設初衷是效仿硅谷促進高科技產業發展并疏解東京城市的巨大壓力。但由于選址距東京過遠、經營方式不恰當等原因使原有設想未能按預期實現。直到近十年來，隨著東京城市自身的擴張，其與筑波的距離才拉進。但是筑波大學對筑波的科技產業發展所起到的帶動作用仍十分有限。
小結
以上三個國外案例對構建和諧的中國大學與城市發展關系具有重要的借鑒意義。當代劍橋的成功發展與其作為大倫敦實際上的衛星城的功能密不可分。國內有些城市企圖模仿劍橋之類大學城的模式建設中國的大學城，非要遠離城市建成區在農地或荒地之中修建校園，卻又沒有配套的交通、居住、商業等各種設施，反而成了一座先天不足后天失調的空城、死城。斯坦福大學研究園區是以大學為基礎建設高新技術產業形成高新區的典范。斯坦福大學出租自己的校園閑置土地給高科技公司創業。中國的一些城市雖然規劃了大面積的高新技術產業用地，但是形成高新區的關鍵并不只在于土地和政策，大學在其中發揮著決定性作用。筑波是以大學為基礎帶動新城建設的典型。日本的建設計劃性很強，規劃也較為完善、考慮周到，這值得中國學習。筑波科學城不依托已存在的城市，而是平地建起一座新城，因此工程的巨額投資與漫長的回收周期也是需要中國的建設者們加以考慮的。
從交通通達性上看，劍橋鎮先是成為鐵路樞紐，后來成為公路樞紐。后又在東臨劍橋鎮較近的距離建設了機場，這對劍橋的高科技和臨空產業發展極為有利。斯坦福鐵路、公路、航空、海港條件都十分優越。筑波距離日本的兩個大機場不遠，也具有很好的發展臨空產業的條件；從人才培養方面看，劍橋大學和斯坦福大學都是具有國際頂尖水平的研究型大學。筑波大學的科研實力與品牌價值始終未能上升到可與前二者相比較的程度，這成為筑波科學城的研究水平與科技企業質量遠遠落后于劍橋和硅谷地區的原因之一；從對科技進步的支持來看，硅谷是世界范圍內科研成果轉化成為生產力最成功的地區。劍橋科學園區也早已成為英國乃至歐洲的科技成果轉化中心。相比之下筑波學園都市在發展科技產業上的產出投入比就很低。部分原因是筑波大學始終未能辦成一所能夠和斯坦福與劍橋相提并論的、具有研究實力的大學。
無論是從空間關系上還是從社會聯系上看，劍橋大學、斯坦福大學、筑波大學都臨近大都市，即倫敦、舊金山、東京，它們的發展也和其所臨近的大都市密切相關。所以中國的大學校區布局至少要與區域中心城市有便捷的交通聯系才能更好地達到大學與城市發展相得益彰的目標。
科技發展弊大范文4
六年的小學生活就快接近尾聲了。在這六年中，我和老師，同學們一起，經歷過多少風風雨雨，又感受過多少次陽光燦爛。但是，最令我難忘的事，是那一次辯論會----科技發展：利大還是弊大。
首先，同學們分為了正反兩方。正方贊成利大，反方贊成弊大。毫無疑問，正方同學的陣容十分強大，而我們反方卻只有可憐的十幾個人。身為反方辯手的我，下定決心，一定要戰勝正方的諸位“語林高手”們。
正方辯友首先向我方發起了“進攻”：“科技發展的好處不必我多費唇舌，待會兒對方辯友一定洋洋灑灑?，F在在我們的生活中，任何先進的東西都離不開科技發展：比如我們現在用的手機、電話等通訊工具，不都是靠科技嗎？如果科技暫停發展，也許現在，你還得用飛鴿傳書來與親朋好友聯系呢！“
聽了這話，我方辯友立刻不高興了，連連指出科技的弊處：“人類對科技高度信任而產生的主觀依賴更使科技的壞處能夠任意施威，一觸即發，這種趨勢直接導致了科技具有毀滅人類的力量，當人類為科技高奏凱歌的同時，請不要忘記，科技也同樣可以給邪惡的心靈以魔鬼般的力量?！?/p>
“……”對方辯友聽了我們這一席話，立刻鴉雀無聲，可是，不一會兒，就冒出來一位“救急”的“英雄”?！拔曳磳Ψ睫q友的觀點：既然科技發展弊大，那么為什么人類要不斷發展科技呢？再說，現在的機器與交通工具等，都方便了我們的生活。如果沒有這些，那么人類該多么落后！另外，在醫學上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發展的利大嗎？”
科技發展弊大范文5
隨著經濟的發展、人民生活節奏的加快和生活水平的提高，塑料的用量與日俱增。1996年，我國的塑料包裝用量達243萬噸，年平均增長率超過20％，特別是城市、主要交通沿線、旅游景點的垃圾中塑料廢棄物迅速增加。據調查，北京的生活垃圾年產量已達300萬噸，其中廢塑料約占3％，年增長率達48％。沿海地區城市的垃圾中塑料成分更高，達8－10％。這些廢塑料在垃圾中占的比例若以體積計算，已達三分之一以上，而且大大增加了垃圾處理的難度和費用。由于廢塑料幾百年都難以降解，若丟棄在自然環境中，會給蚊子、蒼蠅和細菌提供生存繁育的溫床；若埋藏在地下，則容易污染地下水，妨礙植物根系生長，破壞土壤品質，影響作物收成；若用火焚燒處理，將產生多種有毒氣體?！鞍咨廴尽币殉蔀楫斍拔：ξ覈鐣h境的一大公害，嚴重阻礙了我國經濟和環境的可持續發展。這只是科技發展中，造成環境污染的一部分而已。
科技發展是強國之路，但是僅僅只是為了能夠踏上強國之路的榮譽，而不顧科技發展對環境造成的污染的話，那么這個強國就只是一個只會裝表面功夫的國家。就是因為有科學發展這么先進，那水源會遭到污染和緊缺的情況；就是因為有科學，才會使氣溫變異，使氣溫不斷上升，使南北極的冰山融化導致海平面上升的情形；就是因為有科學，樹木不能安然無恙的生活，使全國年造紙就有1000萬立方米的樹木消失；就是因為有科學，才會使沙塵暴、洪水這些遭難變得普遍尋常。問，科技發展利大還是弊大？毋庸置疑，當然是弊大！作何解釋？不用解釋！現在的環境實在是太差了，就是因為有了科技的發展，才會使得現在的環境如此讓人難堪，這不都是科技的發展？如果是利大于弊的話，那現在氣溫上升，南北極冰山融化，森林每年以約1.6萬公頃的進度消失著，水源被污染，很多人因為沒有水喝而臨近死忘邊緣，那科學發展有什么用呢？科學發展造成了這么多的危害，科學發展就只會給環境受污染，那么，這樣的科學發展又有什么意義那？
我們只有一個地球，我們只有一個家園，我們只有一個“母親”！我們的母親無私的呵護著我們，而我們卻為了自己的利益，而不管母親的死活，這是可恥的！別以為我們糟蹋了這個星球，我們還會有別的星球可以生存?？茖W家們已經證實了，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。我們不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
很多事情不是天災，而是人禍。比利時馬斯河谷事件:1930年12月，比利時馬斯河谷工業區，排放的工業有害廢氣和粉塵對人體造成綜合影響，一周內近60人死亡，市民中心臟病、肺病患者的死亡率增高，家畜死亡率也大大增高。
科技發展弊大范文6
下午4:00開一場辯論會?。。?/p>
“耶！…~~”全班同學歡呼雀躍。有的人甚至說“這是趙老師做的一個最明智的決定”還有的人說“這次的‘舌戰’一定很激烈”。
就在這樣的狀態下，一個中午的時間過去了。有一些同學因為寫作業時實在是太認真了，所以就淡忘了這件事。不過，有一些“積極分子”卻沒有忘掉這件事，而且還很認真的去收集了一大堆的資料。｛在這里說一下，由于一些個人原因，我把這事兒給忘得一干二凈了。呵呵。?b（尷尬。）。｝
到了下午的4:00整，趙老師那里卻傳來一個不怎么好的消息：我們班的辯論會要延時了。
“納尼？?。ㄈ照Z，是‘什么’的意思。）”許多人一起叫道“那我們的許多努力豈不是都白費了？！趙老師，你搞什么鬼?。?！”
“沒事，同學們，我們只是延時到4:30分而已。又不是延長到明天早上，叫得像殺豬一樣干什么啊？…~~”趙老師大喊了一句，同學們這才逐漸安靜下來。
大家懷著激動的心情，又熬過了整整30分鐘，這時，我才體會到“度日如年”的滋味。
在叫同學們“下課”之后，趙老師在黑板上寫了幾個大大的粉筆字：科學技術的發展，利大，還是弊大？
我們知道辯論會有望了，果不其然，趙老師在同學們都回來的時候，正式宣布，辯論會——開始?。?！
首先，宣布辯論會的各項規則（在這里我就不說了。），然后…開始！
“請正方辯手上臺——”說完，三名男生氣勢洶洶的上臺了。
“請反方辯手上臺——”三名女生也上臺了，氣勢絲毫不比我們男生弱。
“我認為，科技的發展利大于弊。因為人類的生存方式20萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變；3000年前與2000年前相比，不會有太大的改變；600年前與500年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實早已今非昔比，即使是現在與100年前相比，也已完全不一樣。是什么推動了人類歷史的發展？是什么讓人類開始了新的生存方式？我說，這便是科技，是科技的發展才推動了人類的進程，是科技的發展才使人類有著這嶄新又美好的生活?？v觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發展？所以，我認為科技的發展利大于弊！請反方辯友回答?！痹捯魟偮?，一陣熱烈的掌聲響起。
“科技的發展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去發展，發展首先得凈化思想，只有沒個人的思想和心靈得到發展和提高了，所開發出來的高科技開能永久的有益于人類的發展，自然的和諧！ ”反方辯友也在不依不饒的說著。
“回首過去，看四大發明，獨具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數；眺絲綢之路，發展經濟；端青花瓷器，揚名海外?？萍及l展是強國之路，科技發展是中華民族進步的第一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？”正方辯友一句話震驚全場！
“上面說道我們每個人的眼光都看的更高了更遠了，這就使得我們看到是只是遠處了高出的事物，去探索去追求，忽略了眼前的該做的，就像歷史上那些想找長生不了的一些君主們一樣，藥物是拿來治理疾病的，結果他們去盲目的投資去為了達到一些不可能實現的東西，結果害了自己也害了民眾，就有了人民現在在電影里看到的宏觀場面了，讓人心寒的帝王陪葬和那些所謂的世界奇跡。打個比方說，要是每
科技的發展的同時帶給人們的是便利，同時也帶來了災難。利：我們可以去我們想要去的地方，人們在不斷的探索，在未來可能會連《太陽中心》學也會被推翻。在科技發展進步的現在沒個人可以享受到那些歷史人物所享受不到東西，每個新人對這個世界有了不同的認識，我們的眼光放的更遠了！ ”
