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大學生誠信范文1
“誠信”是發展社會主義市場經濟的基礎行為規范，是社會主義建設者的基本素質要求，也是現代文明的重要標志。作為接受高等教育的大學生，其誠信程度近年來備受質疑?；轁毨W子的國家助學貸款的步履艱難讓社會對大學生的誠信鮮見一斑。2007年8月，揚州高校國家助學貸款的違約率達到17%，違約金額高達112萬，工行總部停止與揚州市6所高校的國家助學貸款協議。大學生誠信缺失對高校和社會提出一個嚴峻地課題。
一、當代大學生誠信缺失的現狀
大學生誠信缺失不僅指其經濟失信行為，還包括在生活、學習中違反道德或犯有嚴重過錯的行為。高校一直在教育學生要做到“明禮誠信”，但觸目所及的誠信缺失現象比比皆是，而且表現形式多種多樣。
（一）學習方面誠信缺失
1、考試作弊?？荚囂婵?、夾帶、偷看等作弊在高校屢禁不止，甚至有愈演愈烈的趨勢。而且，作弊呈現出新的特點。一是作弊人數不斷增加，形成特殊的小群體；二是出現了以賺錢為目的的“職業”，有組織、有分工、全程服務；三是作弊者的心態變得比較坦然，“麻木不仁”，孕育出畸形的作弊亞文化；四是作弊手段推陳出新，作弊工具現代化，運用手機、隱形耳麥等先進通訊工具傳遞答案等。
2、學術抄襲。有些學生對老師布置的（課程）論文，不是認真查閱資料、仔細鉆研，而是找別人的論文采取“漿糊加剪刀”、“鼠標加鍵盤”的方法，拼湊出來敷衍了事，甚至有些學生就直接把別人的論文，換成自己的名字當作作業，出現很多雷同的論文，毫無創新性。論文寫作本來是訓練科學思維能力，掌握分析、解決問題方法，鞏固所學課程知識的一個重要環節，而此種“創作”法使其意義盡失。
（二）經濟活動方面誠信缺失
1、畢業后不按時歸還助學貸款。國家助學貸款自20世紀90年代實行以來，為數以百萬計的大學生解決了在大學的學費和住宿費來源，緩解了家庭的經濟壓力，為幫助貧困學生順利完成學業立下了汗馬功勞。但是很多學生畢業后就將其“遺忘”得干干凈凈。2007年8月8日，福建省教育廳首次在網站上公布了國家助學貸款違約學生名單，涉及福建省16所高校共121人。大學生的貸款積極，還款拖沓，將一個非常好的惠濟萬千學子的工程推到尷尬的境地，甚至影響了學弟學妹的助學貸款。
2、惡意欠費。部分大學生向父母要了學費不交，用來買電腦、談戀愛、旅游、炒股、甚至賭博，能拖就拖，能欠就欠，使學?？嗖豢把浴Ｊ謾C等欠費后長期不交，更有甚者在手機卡尚存幾元錢時撥打一個長時間的長途電話，然后扔掉舊卡更換新卡，惡意逃欠；信用卡透支后，不到催繳從不還賬。
（三）求職就業的誠信缺失
1、求職簡歷的“注水”。一般來說，求職簡歷是用人單位選用人才的第一道關卡。不少大學生為了競爭好的工作崗位，通過夸大或造假履歷來充實自己“實力”。在一些招聘會上甚至出現同一所學校同一屆有數位學生會主席的荒誕事情。
2、輕諾寡信，隨意毀約。畢業生和用人單位之間通過簽訂協議，以合同形式確定雙方相互選擇的權利和義務。但是，部分大學生缺乏誠信意識，“饑不擇食”地與招聘單位簽訂就業協議，當發現條件較好的招聘單位時，就撕毀已有協議，另擇高枝。使招聘單位的用人計劃落空，嚴重影響了學校的聲譽。
（四）與人交往誠信缺失
1、人際關系虛假。主要表現為當面一套背后一套，做人不真誠，勢利眼。處處吹牛，夸大個人的能力；時時承諾，而從不兌現。個人交往中借錢不還，借物不歸。
2、戀愛態度不嚴肅。當前，大學生談戀愛現象十分普遍，有些學生能夠正確對待，但也有一些學生對感情的把握缺乏正確的態度，缺少責任，更多地抱有一種游戲態度，多角戀愛。戀愛不成，輕生、傷害對方。
3、網絡欺騙。信息時代，作為信息傳播工具之一的網絡日益融入我們的學習和生活。但是，網絡在給我們帶來大量資訊的同時，也帶來一些負面影響。由于網絡交往時人們行為的符號化，傳統道德關于誠信的制約機制被弱化，撒謊、詐騙、賭博等行為是在鼠標的點擊中發生的。更有甚者，有些大學生利用網絡的虛擬特性，在網上信口開河虛假信息，發送電腦病毒，給他人和社會造成了較大的危害。
大學生誠信缺失的種種表現，帶來了許多危害。從個人角度來說，沒有養成誠信品質，不利于大學生成才；從他人角度來講，損害其他學生的正當權益；從學校角度來看，大學生誠信缺失有損于高校教育教學質量的形象和信譽；從社會的角度來看，增加社會的不安定因素，影響經濟的健康運行。
二、大學生誠信缺失的原因透析
（一）傳統誠信觀念作用范圍與當代社會特點脫節
在我國，傳統農耕生活千百年的延續，導致社會生活圈相對集中，活動范圍較為固定。大多局限于親朋、族人、鄉人等有血緣、地緣關系的熟人之間。風俗習慣、社會輿論和倫理道德觀念就可以很好地發揮作用，使得人們為了友好相處和長期生存與發展，不敢貿然違背誠信道德原則。在熟人和親屬之間做人做事能夠做到合情合理，誠實守信，不欺詐。但現在隨著全球化趨勢加快，人流、物流快速交匯和流通，我們所面對的更多的是一個“陌生人”的社會，人與人之間信息不對稱，傳統的誠信觀面對轉型中的社會顯得蒼白無力。（二）社會政治經濟文化等領域不良風氣的影響
政治領域。少部分領導干部憑借權力貪污受賄、生活腐化墮落、搞行業不正之風等等，影響了黨員干部的整體形象，青年大學生與社會的聯系十分緊密，政治領域的不正之風容易對大學生產生不良影響，使其產生誠信缺失。
社會經濟領域。假冒偽劣、合同違約、債務拖欠、偷逃稅費、走私逃匯、商業欺詐等失信現象行為擾亂了社會經濟秩序，損害了消費者利益，影響了國民經濟健康發展，也對青年大學生產生不良影響，使一些青年大學生會缺乏誠信責任意識，做出誠信缺失的行為。
文化領域。宣傳工作中的虛假報道、有償新聞等，教育亂收費、招生黑幕、注水文憑等，學術論文的粗制濫造、假冒偽劣、抄襲剽竊等現象不利于我國精神文明建設的順利進行，也必然會對青年大學生產生消極影響。
（三）社會運行經濟利益至上
人作為一種社會關系的產物，必然要受到社會環境的影響。當代大學生作為對社會反映最敏感的群體，他們的道德現狀必然要受到社會環境的影響，尤其在市場經濟條件下。馬克思曾深刻指出：“在利益仍然保持著徹頭徹尾的主觀性和純粹的利己性的時候，把利益提升為人類的紐帶，就必然會造成普遍的分散狀態，必然會使人們只管自己，彼此隔絕，使人類變成一堆互相排斥的原子”。受到社會這個大環境的影響，大學生也難以抵御社會中的各種負面影響，難以形成正確的道德觀念和道德行為，從而導致與社會主流道德的背離現象。
（四）高校誠信教育缺乏實效性
高校誠信教育是影響大學生誠信狀況的直接因素，但當前的誠信教育缺乏實效性，主要表現為：
誠信教育內容模糊。在當前高校的誠信教育中，一個重要的問題就是誠信教育的內容沒有明確的界定。對于誠信教育的內涵許多教師表示說不清楚，這必然影響高校誠信教育的切實有效。
誠信教育方法單一。當前多數的誠信教育停留在傳統的說教上，多是通過灌輸法；除去討論法和實踐法，沒有發掘出更好的形式，難以起到應有的效果。
誠信教育路徑狹窄、誠信教育隊伍乏力也影響了誠信教育的效果。
（五）大學生缺少自身誠信修養和實踐
許多大學生談起誠信問題來口若懸河、頭頭是道，對作業抄襲、考試作弊等失信行為也多持反對態度，但同時他們也承認失信行為就發生在自己或同學的身上。大學生的誠信意識與誠信行為不夠統一，他們的實際行為和心中堅持的準則有所出入。雖然主觀上覺得誠信很重要，待人處事應該以誠信為本，但在實際行為上卻沒有以冷靜的頭腦來明辨是非，認為別人都這樣，我也這樣無所謂了。因而導致有的大學生隨波逐流，經常做些不誠信的事情。這正是大學生誠信缺失的內因所在，亦是人類固有的趨利本性在失控時的外在表現。
（六）家庭教育存在誤區
家庭教育中存在“重智力、輕品德”的現象，家長對孩子的功課抓得很緊，卻很少顧及對孩子道德品質的教育和精神品格的塑造，導致孩子缺乏社會責任感和誠信觀念。
此外，對中國家庭來說，寵愛是在教育子女上的一個通病。有的長輩怕后代吃虧，平時言傳身教的，是如何損人利己、如何占便宜、如何去弄虛作假、如何沽名釣譽……。因此導致其子女個性特別強，自私自利。這不能不說是失信行為產生的重要原因。
三、結語
大學生誠信缺失的種種表現有其相應的根源，對這些原因的深度透析有助于我們尋找到有效防范大學生誠信缺失的方法和對策。誠信在和諧社會中扮演著重要角色，堅守誠信是每個人的最基本道德要求，更是大學生的言行準則。加強大學生誠信教育勢在必行。
參考文獻：
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大學生誠信范文2
一、大學生誠信缺失的具體表現
（一）學習方面誠信缺失
在大學考試中，總有一些同學走捷徑，致使考試作弊情況屢禁不止。在日常學習中，同學之間抄作業現象十分嚴重，有的同學長時間不歸還所借書籍或不能完璧歸趙；在學術方面，畢業生的畢業論文或剽竊他人的研究，或找“”發表，更有甚者偽造與其所寫論文相關的數據。殊不知這些行為，不只是自欺欺人，也違背了誠信的原則。
（二）生活方面誠信缺失
在人際交往過程中，有的同學表里不一，待人不真不誠。在網絡交往中，有同學利用虛擬空間的漏洞，發表一些有違社會公德、人情道德的不良信息和視頻，利用網絡這一交友媒介，騙取別人的金錢、感情。在校園戀愛交往中，有的同學玩弄他人的情感，最終對他人造成生理或者心理上無可挽回的傷害。
（三）經濟方面誠信缺失
一些同學惡意拖欠學費，利用一些假證件來騙取國家助學金和助學貸款，更有甚者畢業后不能按期償還國家助學貸款；在同學之間，有些同學喜歡占別人小便宜，借他人錢不還；有的同學為了錢，不惜去欺騙父母，供自己享樂；還有部分同學，為了滿足個人的虛榮心去做一些不合法、不道德的事情。
（四）求職方面誠信缺失
大學畢業生在制作求職簡歷時，偽造一些并不屬于其自身的獎狀或者榮譽證書，以此來夸大自身的能力；在尋求到更好的職位、待遇或者工作不如意時，有同學武斷的不履行工作合同，不考慮由此帶來的嚴重后果。
二、大學生誠信缺失的主客觀原因
（一）學生對誠信認識不清，個人綜合素質不高
大學生是同齡青年中的佼佼者，在誠信的理論認識層面上對誠信持敬重的態度，但這并不意味著他們對誠信有足夠正確且深入的認識，對誠信的重要性有十分清醒的認知。大部分同學對誠信的認識主要是建立在傳統道德規范積累上的，對誠信并沒有全面、系統的了解。此外，大學生在踐行誠信時，由于人生觀價值觀還未健全，思想還不夠獨立、堅定，以致他們在大是大非的面前，會因為外界的種種因素而放下誠信之初心，選擇妥協退讓。其實，這正是一種以鼠目寸光得今日之利而斷明天前景的不理智表現。此外，部分大學生自身責任意識和自律意識不強、人格不健全等也是造成其誠信意識缺失的重要原因。
（二）家長的不良示范作用，家庭教育觀念片面化
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子們的第一任老師。在當前嚴峻的教育制度和就業形勢的影響下，許多父母只追求子女學習成績的提高，忽視對孩子優秀品質的培養。此外，一部分家長并不注重自身言談舉止，以致孩子們在潛移默化中“傳承”了父母的一些不良習慣或者思想。在不注重和不注意的雙重作用下，孩子的誠信意識就得不到加強，更談不及提升。
（三）學校對誠信教育重視不夠，誠信制度不健全
學校是進行基礎教育的重要場所。在現行教育機制下，不管是小學教育，還是大學教育，學校對學生的傳統文化教育缺失，致使現在的大學生并沒有形成很強的誠信意識和習慣。對于大學的誠信教育，一方面學校領導對誠信教育重視程度不夠，另一方面教師水平不高或學校實力薄弱，致使學生們并不能享受到一些有意義、有影響的引導性誠信教育課程。學校不完善的誠信制度對學生的約束力度不足，一些學生的誠信意識就很難自覺樹立，學校中的考試作弊、論文抄襲等狀況都與誠信體制不健全有一定的關系。除此之外，班風、系風、校風不正，沒有給同學們一個良好的誠信氛圍也是大學生出現誠信缺失的原因之一。
（四）社會大環境秩序混亂，誠信意識日益淡薄
在全球化的背景下，拜金主義和利己主義等與中國優良傳統相背馳的思想也順著全球化的潮流傳到了中國，而這些思想被部分國人所接納并推崇，并出現了一批民族虛無主義者，而大學生也成為此群體中的一份子。這些“新”思想在部分學生的頭腦中生根發芽，并在潛移默化中影響著他們的言行舉止，誠信隨之離他們漸行漸遠。
市場經濟的發展使我們的生活發生了翻天覆地的變化，但同時也給社會帶來了不好的一面。市場化無疑是競爭更激烈了，一些企業為了贏得其在市場中的主動權，為了獲得更大的經濟利益不擇手段，不惜以犧牲普通民眾的健康和安全為代價。瘦肉精、三鹿奶粉事件、地溝油等食品安全問題曝光后，人們真的是對社會的誠信失望了。隨著市場經濟的發展，一些人們的價值觀也隨之轉變。近幾年“碰瓷”事件屢屢被報道，這些無疑不是在考驗我們最基本的道德品質——誠信，如果我們的生活中總是充斥著這樣的負面的、不誠信的信息，社會整體的誠信度可想而知。這些不誠信的事件也在無形中考量著人與人之間誠信，當然也包括大學生。
三、大學生群體的誠信建設
（一）個人要全面提升自身素養，養成良好的誠信習慣
部分大學生的不誠信與個人的責任意識和自覺意識有很大的關系，因此作為大學生要明確自身的責任，勇于擔當。同時，大學生要在這個相對寬松的大學環境中嚴格自律、自覺，堅守基本的原則和底線。此外，作為大學生要有正確、堅定的是非觀，面對是非，要能做出正確的選擇，不能唯利是圖，過于功利。大學生要把誠信作為個人生活和學習的準則，只要是自己承諾過的事，無論是對自己還是他人，都應身體力行，履行承諾。
（二）家長應認識到自身責任，轉變家庭教育觀念
家長一方面要意識到自己的一言一行都可能對孩子的成長造成不可估量的影響，因此要在孩子的面前樹立一個是非分明、負責、誠信友善、自覺自律的良好形象；另一方面家長也要轉變教育觀念，要明白一個只會讀死書的學生既不快樂也不健全，只有加強孩子的全面教育，孩子才能真正的成長起來，并有可能擁有其自身的核心競爭力，才能真正在社會中擁有個人的一席之地。
（三）學校應軟硬兼施，全面提升學生的誠信意識
學校通過班風、院風和校風的建設，為全校師生營造一個誠信和諧的良好氛圍。在學生的誠信教育方面，學?？刹捎美碚搫撔屡c實踐相結合的方式對學子進行有效的誠信教育。所謂理論創新就是采用學生易接受的方式和內容，并進行持續教育，讓同學們在對誠信教育的內容感興趣的同時，也能對誠信有正確、全面、系統的認知；所謂實踐，是老師在課程設置方面，要為學生布置適當的誠信課程實踐作業，使學生能真正的從內心和行動上尊奉誠信的原則。學校要建立健全誠信體系，力求建立一個規范、系統、實用的誠信體系。同時，學校在建立誠信體制時，可以向同學們征集意見，一方面可以直接的了解學生們對誠信的認知，另一方面有利于誠信體制的宣傳，也能為誠信制度的執行奠定一定的群眾基礎。此外，學校可發動一批具有影響力的領導老師或學生，通過他們對誠信的學習和踐行，產生一定的示范影響作用，以使其他同學也能在無形中遵循誠信。
（四）社會中各個主體通力合作，營造良好的誠信氛圍
在誠信建設中，新聞媒體要發揮其傳播速度快、受眾范圍廣、影響大的優點。多報道一些有關誠信或者對社會產生正能量影響的人或事，使大眾耳濡目染，牢記誠信。政府一方面要做誠信的表率，要清廉執政，真正做到全心全意為人民服務，兌現對人民的承諾，在人民群眾中樹立威信；另一方面，要依法行政，加強對市場秩序的管理和控制。此外，政府可通過多種方式將社會主義核心價值觀的內涵傳遞到每個人的心中，并針對教育方面的問題，進一步創新、改革教育體制，以培養出德才兼備的青年。市場經濟體制下的企業要照顧好他們的“衣食父母”，生產優質健康的放心產品，承擔起自身的責任和社會責任，讓普通消費者對企業家的惡略印象逐漸改觀。除此之外，社會中的每個人都應認識到，個人的不誠信行為，都會影響到社會整體風氣，因此每個人都應將誠信準則內化于心，外顯于行。
誠信的缺失非一朝一夕所釀成，也非一人之力所造成，因此誠信的回歸需要長期的努力，同時，也需要個人、家庭、學校和社會的共同努力。誠信是中華民族幾千年的道德準則，只要每個人都朝著誠信邁進一小步，那么整個社會的誠信建設也就邁進了一大步。
（作者單位：洛陽師范學院國土與旅游學院）
參考文獻：
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大學生誠信范文3
關鍵詞：大學生 誠信檔案
大學生是未來社會發展的主要力量，他們的素質養成關乎社稷，而誠信，作為一個社會賴以生存的道德基礎，是我們的教育中應該也必須要重視的一個部分。誠信是社會發展、社會和諧的基礎，圍繞打造誠信，構建和諧社會的總體目標，在全國范圍內的各個領域建立了各種誠信體系。樹立誠信理念，營造誠信環境，建設誠信體系，已成為全社會的共同責任，我們把這種體系稱為誠信檔案。
一、大學生誠信缺失現象嚴重
人無信不立，誠信一直是中華民族的優良道德傳統，也是道德的底線，一個沒有誠信的大學生不是一個全面發展的大學生。在物欲橫流的當今社會里，我們不得不承認，一些不正之風在不知不覺間或多或少侵蝕了我們大學生的道德品質。2008年，一所高校對大學生作弊情況進行問卷調查，有52.4%的學生認為作弊很普遍，37.2%的學生認為作弊是取得好成績的捷徑，這讓我們對于他們的誠信問題擔心。
雖然絕大多數的大學生都始終以嚴格的標準要求自己，把誠實守信當做人生的準則來踐行，但是由于社會種種不良現象的影響，使得一些大學生誠信意識淡漠甚至缺失，不守信現象層出不窮，主要表現在：（1）網絡使用中，實施撒謊、盜竊、詐騙、互相謾罵、攻擊、發表不良言論等；（2）考試作弊，分數造假，惡意誤學等；（3）受經濟利益誘惑，替人代考等；（4）抄襲，剽竊，作業等；（5）申請貸款或困難補助中，騙取助學貸款、困難補助或欠貸不還等；（6）異往中的隨意與道德缺失等；（7）人際交往中的誠信缺失。這些問題亟待著我們去解決，也是要求誠信檔案更加完善的建設。
誠信的缺失會帶來諸多危害。首先，誠信的缺失勢必會加劇人與人之間的不信任關系。人與人之間的相處最基本的是講求一個“誠信”，沒有了這兩個字為紐帶，那么交往中便多了一分猜疑與戒備。那么在大學生之間，我們可以看到，那些在生活中言出必行，言而有信的學生總是更加受到青睞，其人際關系更加和諧，受重視程度也更高。
其次社會風氣的優良與否，是考察一個國家民風的重要指標，從某種程度上，它也折射出一個國家文化軟實力的強大與否。不論是經濟生活中的誠信缺失導致的不公平競爭，還是社會中的由于誠信缺失去而導致的人與人之間相互猜疑、腐敗、行賄等不良行為的滋長，都無一例外的嚴重的阻礙了整個社會的發展。中國正處于改革與發展的重要階段，在這重要的時期為祖國培養一批有誠信的建設者是重中之重，這是良好社會風氣的先決條件，也是國家實力提升的重要條件。
此外，誠信的缺失嚴重破壞我國的對外形象，給長期利用外資帶來消極影響，并削弱我國企業的國際競爭力，阻礙我國拉動內需實現經濟增長政策的實施，制約我國經濟融入世界的一體化進程。
所以不難看出，立信在整個社會發展中起到了舉足輕重的地位，如果立信不達，誠信缺失，則人際交往難，經濟難發展，國家形象受破壞。誠信檔案的建設是十分必要的。建立和加強大學生誠信檔案建設有助于提高大學生的誠信意識，規范誠信行為，全面提升大學生思想道德品質和綜合素質，為培養合格的社會主義建設者和可靠的接班人、為和諧社會構建良好的誠信關系打下堅實的基礎。
二、大學生誠信檔案建設現狀不佳
目前我國很多高校都已經開始建立了誠信檔案，主要內容包括誠信承諾書，基本信息，信用檔案等。其中“誠信承諾書”是由學生自愿簽訂的履行誠信義務、享受守信利益、承擔失信后果并接受誠信監督的書面協議，大學生簽訂誠信承諾書，體現了主觀意愿和客觀信息統一，從而保證了誠信檔案的真實、有效、保證了誠信教育目標的實現；“基本信息”包括自然情況，健康情況，家庭情況，學籍情況，通訊情況以及其他自然信息等；“信用記錄”主要包括自然誠信記錄，學習誠信記錄，經濟誠信記錄，就業誠信記錄，社會誠信記錄，是大學生誠信檔案的重點內容。
在誠信檔案建設的過程中，我們也發現我們的誠信檔案建設還存在很多的不足。首先，在對于誠信檔案的認知上，各級管理者對于建立誠信檔案的建設的必要性認識不夠清晰，因此誠信檔案的制度建設還不完善，立法保護還處于空白狀態。
其次，誠信檔案管理上層次較低。要想更加完善有效的建設誠信檔案，相應的軟件開發與網絡管理非常必要的，而我們國家目前缺少的恰好是這方面的輔助。開發一個可以供高校使用并能與社會信用網絡連接、互通的大學生誠信檔案管理軟件勢在必行。
另外，我國誠信檔案與社會信用檔案缺乏有效銜接。由于目前我國的信用體系還比較分散，信用資源不能做到統一共享，處于建設初始階段的大學生誠信檔案與各信用子系統的銜接不能完成，使得大學生誠信檔案的實際應用受到了很大的影響。
三、推進大學生誠信檔案建設的有效對策
1.加強各級管理者對于誠信檔案建設的認知。在全國范圍內，對于各高校管理階級進行誠信檔案建設知識普及，使他們更加關注大學生誠信教育，對于大學生誠信檔案建設的重要性有更加深刻的認識，從基層開始，逐步完善誠信檔案建設的制度建設。要堅持學生參與為基礎，教育為主，動態管理的原則，在實施過程中既有選擇的公開，也要保密個人隱私，通過不斷的努力，完善誠信檔案建設。
2.加強關于誠信檔案的軟件開發與網絡管理，從而加強誠信檔案與社會信用的有效銜接。建立一個高效的大學生誠信檔案管理網絡，使大學生誠信檔案可以與社會信用網絡連接，互通，提高資源的共享性與有效性。
大學生誠信范文4
關鍵詞:大學生;誠信教育;道德規范
誠信是指誠實守信用,情感真誠,言行一致。隨著時間的推移,人們不斷賦予誠信以新的內涵,誠信已成為新世紀公民道德建設的重要內容,成為具有普遍意義的倫理道德規范和社會主義道德文明的基石。高校肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的重要任務,培養大學生的誠信品質是新時期高校思想政治教育工作的基本要求。當代大學生思維活躍、視野開闊、求知欲旺盛、進取心強,有著強烈的社會責任感,但是大學生的誠信狀況卻不容樂觀。大學生的誠信缺失現象不僅對大學生的學習、生活產生了負面影響,而且還給高校的管理帶來了不利影響。因此,在構建和諧社會的背景下探討大學生的誠信教育有著重要的現實意義。
一、當前大學生中的誠信缺失現象
1.考試作弊現象嚴重
過去學生考試作弊被發現后會產生較大的心理壓力,現在有些大學生即使自己不作弊,也不會指證別人作弊,甚至還為個人的作弊行為得逞而慶幸。在考試過程中,有的學生夾帶與考試內容有關的書本、筆記,在考試中交換試卷或以借用工具書、文具等方式傳遞答案,利用上廁所的機會偷看有關資料,雇用“”代考等,作弊手段無奇不有。
2.惡意拖欠學費和國家助學貸款
國家助學貸款本是為了幫助家庭經濟困難的大學生順利完成學業的,但是有的大學生卻惡意拖欠貸款。他們畢業后不僅不積極償還利息,也不償還貸款本金,甚至個別學生在畢業后故意中斷與學校的聯系。還有些家庭經濟條件比較好的學生為了個人或家庭的經濟需要,用虛假證明材料申請國家助學貸款,在獲得貸款后沒有按照借款協議要求使用貸款,而是將貸款用于其他消費。
3.就業當中的弄虛作假層出不窮
近年來,大學生就業壓力日益增大,就業形勢相當嚴峻,畢業生在求職擇業的過程中費盡心思、千方百計地“豐富”自己的簡歷。有些畢業生的確發展全面、非常優秀,不過也有一部分畢業生弄虛作假,例如:涂改學習成績、偽造各種榮譽證書、夸大個人能力水平。在就業形勢比較嚴峻的情況下,很多畢業生不認真分析自身的條件,也未全面了解用人單位的情況,有機會就立即與招聘單位簽訂就業協議,一旦遇到條件更好的招聘單位,寧愿繳納違約金也要毀約。
在大學生的日常生活中還存在著許多誠信缺失的現象,網絡盜竊、詐騙、誹謗、攻擊,競選干部以及發展黨員過程中的弄虛作假,學術造假、剽竊抄襲等。這不僅有損大學生的整體形象,而且對高等教育的持續健康發展產生了負面影響。
二、大學生誠信缺失的原因
1.社會信用體制不健全,大學生誠信意識缺乏
在我國各項事業不斷推進和發展過程中,有些制度和法律法規還不健全。例如:社會信用制度還不健全,社會信用對每個人的影響還不夠直接和具體,人們還沒有充分感受到社會信用體制對個人生活的保護與約束;誠信教育、監督、評價體系不健全,沒有將誠信狀況與大學生的切身利益掛鉤,致使誠信缺失對大學生的影響不深。
2.家庭中的誠信教育缺失
父母是孩子的啟蒙老師,每一個家長對孩子都抱有很高的希望和無限美好的期待,但不是每一個家庭的教育都關注到孩子的全面發展。有的家長只關注孩子的學習,特別注重智育的發展,卻忽視了對孩子道德品質的教育;有的家長就有許多不誠信的惡習,如陽奉陰違、爾虞我詐、坑蒙拐騙、等,這些行為會在家庭生活中自覺或不自覺地表現出來,這勢必會影響孩子的健康成長。
3.學校中的誠信教育缺乏實效
長期以來,高校對德育非常重視,但因為德育內容、形式和方法不能與時俱進,導致德育的實效性不理想。教育內容還是以一般性的理論知識為主,而且多為傳統的理論知識,不能和現實結合起來,不容易引起學生的興趣;誠信教育的形式和方法還是以課堂教育為主,缺乏應有的實踐環節;一些教師不能以身作則,對學生的誠信教育也起了負面作用。
4.大學生自身發展特點的影響
從整體上來看,大學生樂觀向上、充滿激情,注重良好品格的自我完善和發展。但他們的閱歷淺,容易因受挫而產生消極的心態,出現“非此即彼”的兩極化心理,也很容易造成從眾心理,從而影響誠信品格的形成。另外,在求職就業方面,大學生比較注重專業對口,注重所選擇職業的社會地位和工作環境,這就在一定程度上加大了就業的難度。再加上他們缺乏吃苦的精神和創新的意識,這也很容易讓他們偏離誠信。
三、加強大學生誠信教育的策略
1.建立大學生誠信檔案,完善誠信監督機制
建立誠信檔案,就是把學生的個人信息以及家庭信息進行詳細統計,如戶口所在地、個人身份證號碼、家長身份證號碼、個人聯系方式、家長聯系方式等基本信息。通過建立學生誠信檔案,可以了解學生在思想、學習、生活、社會實踐等方面的基本表現,判斷學生的誠信狀況。學生的誠信狀況要與發展黨員、評優獎先、申請助學貸款、求職擇業等聯系起來。要加強對學生誠信檔案的管理,檔案記錄要真實,不能流于形式,同時要有專人管理,還要有書面和電子信息,便于學生、教師、用人單位查詢。
2.豐富誠信教育內容,注意教育形式和方法
大學生誠實守信應該具體體現在大學生活的各個方面。具體內容包括:在學習方面,不遲到、不早退,認真完成作業,考試中沒有作弊行為;在生活方面,艱苦樸素,合理消費,不以弄虛作假來獲取國家獎助學金;在人際交往方面,不陽奉陰違、惡意中傷他人,要真誠待人、團結同學、尊敬師長;在社會實踐活動上,積極參加各類素質教育活動,在活動中遵守規則,認真完成工作任務;在求職擇業中,要尊重個人實際情況,不夸大自己,向用人單位提供自己的真實材料。在開展誠信教育的途徑上,高校應該根據不同的教育內容進行不同的形式設計。
3.形成家庭、學校、社會的合力,營造濃厚的誠信教育氛圍
想要加強誠信教育就要讓大學生認識到要想生存就必須誠信,要想發展就必須誠信。在政府層面,應該加強輿論引導,加大宣傳力度,樹立誠信典型,倡導誠信美德。社會各個系統在擇錄大學畢業生時,應考慮畢業生的誠信狀況,把誠信作為錄用的必要條件。銀行系統對有不誠信記錄的畢業生要加強控制力度,對其與銀行的交易要有一定的控制手段。加強對網絡的管理,規范網絡文化,弘揚誠信美德。同時,學校要充分發揮在教書育人方面的主要優勢,樹立起全員育人、全方位育人的教育理念,把誠信教育貫穿于思想教育、課堂教育、考試考勤、課外活動中。要注重校園文化的建設,發揮校園文化在大學生誠信教育方面的引導作用?？傊?只有使社會、學校、家庭三者的影響形成一股合力,才能為大學生的誠信教育創造一種良好的氛圍。在誠信教育濃厚的氛圍中,大學生就會發自內心地接受誠實守信的道德規范,并在實際行動中身體力行。
參考文獻:
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大學生誠信范文5
關鍵詞：獨立學院 大學生 誠信 現狀 原因 對策
中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）11（b）-0179-02
誠實守信是中華民族的優良傳統，是公民道德規范的基本要求。獨立學院是由普通本科高校與社會力量合作，按新機制舉辦的本科層次的獨立院校。就目前而言，針對高校誠信教育的專門研究顯得相對貧乏，對獨立學院學生這一特殊群體的誠信問題研究更少，同時當前復雜的社會環境與混亂的價值觀給大學生造成了許多負面影響。因此，準確掌握大學生的誠信缺失現象，深刻分析其產生的原因，并從多個層面加強大學生誠信觀念的培育，有著極為重要的現實意義。
1 獨立學院大學生誠信問題現狀
大學生中存在的誠信問題，不容我們忽視。大學生誠信缺失的主要表現在以下幾個方面。
1.1 學業方面
大學生的主要任務是學習，勤奮學習、順利完成學業是大學生的“本職工作”。但是，大學生在學習上的表現卻越來越令人不滿意，主要表現為損毀圖書、抄襲作業、考試作弊（甚至考試后找關系乃至威脅老師以求過關或獲得高分，作弊者的手法也越來越多，使用手機、無線耳機，甚至找人替考等等）、抄襲論文等，在平時的學習中，也缺乏勤奮學習、求真務實的精神。而且一些大學生在評獎、評優、入黨、保研等方面也不是靠自己真正的實力，而是采用其他歪門邪道的方式來達到自己的目的。
1.2 經濟方面
大學生在經濟上不誠信最突出的表現為：一是國家助學貸款還款率低。國家助學貸款是國家幫助經濟困難的大學生完成學業而采取的無擔保的政府行為的助學工程，但很多助學貸款到期不予歸還。二是在申請國家助學金、困難補助時，許多學生為了得到國家助學金、困難補助蓄意夸大困難程度，使得真正困難的學生得不到這項資助。三是惡意欠繳學費，相當一部分同學在畢業離校后，都杳無音信，這已經成為高等院校十分棘手的問題。
1.3 就業方面
就業方面，大學生誠信缺失主要表現為偽造簡歷、任意毀約。隨著高校辦學規模的不斷擴大，畢業生數量劇增，大學生就業難問題凸現。部分畢業生為了能在眾多應聘者中引起用人單位的注意和重視，為了找到一個理想的工作崗位，竭力發揮包裝之妙用，夸大其辭。而且在一些訴訟糾紛當中，由于大學生簽約時考慮不周、信用意識不到位，任意變更、不履行合同規定義務的訴訟糾紛有不斷上升的趨勢，也有一些畢業生“腳踏兩只船”，同時與多家用人單位簽約，嚴重影響了高校就業工作的秩序和用人單位的招聘工作，損害了學校的聲譽，損害了大學生誠實守信的形象，對大學生將來步入職業生涯非常不利。
2 獨立學院大學生誠信問題的原因
透過獨立學院大學生誠信缺失的現象，我們應當看到這其中有著深刻的社會背景和諸多的現實原因。具體而言，主要表現在以下幾點。
2.1 社會因素
社會上不良現象的存在是造成大學生誠信缺失的外在原因和主要原因。當前我國法制和信用體系等尚不完善，社會上不同程度存在著不公平競爭，再加上公民的道德觀念較為淡薄，法律意識和規則意識不強，信用基礎也比較薄弱，使社會上的確出現了許多信用缺失的現象，嚴重擾亂了社會的正常秩序，破壞了道德誠信體系，對身在其中的個體的行為取向產生了誤導。而大學校園并非與世隔絕，加之大學生的模仿性和可塑性都很強，社會上的不良風氣必然給年輕的大學生們帶來負面影響，使他們原有的價值觀和世界觀受到沖擊甚至開始動搖。
2.2 學校因素
在我國獨立學院教育中，誠信意識教育未能形成系統化教育，這是大學生誠信意識缺乏的直接因素。一方面，現有的高校德育教育往往過于簡單化，有不少高校德育教育只體現在課堂上，基本沒有實踐環節，而且對獨立學院學生來講這些誠信教育內容針對性不強，甚至許多高校未開設誠信教育課，導致誠信教育在高校教育過程中很難達到預期效果，這對解決獨立學生誠信意識淡薄的問題是遠遠不夠的。另一方面，學生日常管理中誠信監管、制約機制不完善，學校在具體執行規章制度的過程中出現的不公平和不誠信現象，也無形中對大學生的誠信教育產生了消極影響，這不能切合學生實際和學生思想道德品質形成規律，自然培養不了學生的誠信意識，客觀上為學生不講誠信提供了可乘之機。
2.3 家庭教育
家庭教育對子女的影響是潛移默化，也是根深蒂固的。長期以來，在家庭教育中，父母只是一味地關心子女的智育發展，片面重視孩子的學習成績，而對子女的不規范行為沒有引起足夠的重視，忽視了德育教育；也有很多家長平時忙于自己的工作，和孩子的交流談及學習方面多而道德品質方面少；甚者有些家長經常當著孩子的面做一些撒謊、虛偽的事情，對學生誠信品質的養成有著不良的示范作用。從這個角度說，家庭教育是導致目前大學生誠信缺失的一個重要原因。
2.4 大學生自身因素
當代大學生思維活躍，容易接受新鮮事物，但世界觀與價值觀不成熟，是非辨別能力較差，自控能力又相對較弱。有些大學生心態浮躁，對他人、對社會的責任意識淡薄，他們這樣的身心特點決定他們的道德認知、道德情感和道德意志等方面具有不穩定性，對現實生活的一些黑暗現象缺乏清晰、理智、全面的認識，往往不能很好地把握自己，從而導致他們誠信觀念的缺失，并表現出與誠信背道而馳的行為模式，這也是造成大學生不誠信現象高發的重要原因之一。
3 培養獨立學院大學生誠信的幾點對策
加強對大學生的誠信教育是建設社會主義市場經濟的必然要求。針對大學生誠信問題的種種現象，采取切實措施，加強誠信問題的正確引導是十分必要的。
3.1 大學生誠信教育需要學校的持續努力
首先，學校要將誠信教育提高到與文化教育同等重要的地位，逐步建立完整的誠信教育體系，使大學生牢固樹立誠信意識，并認真履行應盡的各項義務。在這個過程中，要避免單純的政治說教和理論宣傳，應深化獨立學院學生的誠信實踐。我們要善于進行教育載體的開發、利用與創新，建立大學生誠信實踐機制，采取內容豐富、形式多樣的活動為學生提供親身體驗、感受誠信行為的機會。也可以開展以誠信為主題的討論、演講等活動，借此使學生更加懂得誠信的內涵。其次，應充分發揮校園網在誠信教育中的作用，教育學生樹立正確的網絡道德，使大學生以講誠信為榮，不講誠信為恥，使誠信意識遍及校園。第三，身處教育第一線的教師對大學生在誠信教育方面影響最為直接，因此，獨立學院的誠信教育必須與師德建設相結合。第四，學校要多與家長溝通，充分利用和開發家庭的教育資源，建立“家校聯系制度”，與家長共創良好的家庭教育環境。
3.2 凈化社會大環境，營造誠信的社會氛圍
要適時大力宣傳誠信作用，弘揚中華傳統誠信美德，深刻理解良好的信譽在今后的工作與生活中的重要作用，使整個社會形成一種誠信的氛圍，使得每個人都能自律。因此，社會需要通過法制強制規定營造良好的誠信氛圍，政府部門要重視、扶持“誠信為本”的民族美德，通過立法、制定規章制度，規范各行各業行為，并要著手制定、完善和貫徹執行能充分體現誠實信用體系的法律法規，為大學生的健康成長創造良好的環境，最終形成一種誠信光榮、背信可恥的強大社會輿論氛圍。只有在這樣的社會大環境中，高校的誠信教育才會事半功倍。
3.3 建立大學生誠信檔案體系
作為大學生誠信教育制度的一部分，建立大學生誠信檔案，對于培養他們誠信觀念，規范其誠信行為具有十分重要的作用。一方面，要對大學生的學習和日常生活中的誠信表現進行客觀記錄，建立大學生誠信檔案，每份檔案中的誠信獎懲條款要涵蓋學生在校期間學習、工作、生活的方方面面，并將檔案與銀行、人才市場建立聯系，以此作為學生申請助學貸款、勤工助學、求職等的一項重要參考，這可以使在大學生中開展的誠信教育進入良性循環，從而達到幫助學生樹立誠信品質的教育目的。另一方面，要結合大學生的誠信檔案，構建大學生誠信度評價體系，通過建立權威的誠信評價機構，確立相應的評估標準，把大學生誠信狀況劃分為不同的級別，從而逐步建立大學生個人信用評價體系，并建立統一的數據庫管理查詢系統，這有助于他們自覺的確立誠信目標，增強誠信意識。
3.4 構建大學生誠信獎懲機制
通過建立誠信情況和獎懲之間的良性互動機制，以規范化的制度引導和管理學生，使誠信獎懲有章可循，進而加強大學生的自我約束能力，這是實現大學生誠信教育目標的可靠保障。具體而言，一是建立大學生誠信的激勵機制，對誠信表現優秀的學生進行獎勵。二是建立懲處機制，對于違反誠信規范的大學生，可視其情況進行不同程度的處罰，形成強有力的約束機制。在這個過程中，學院要對誠信獎懲機制的開展、落實以及其客觀性予以監督，切實保證其科學性和可操作性，不能流于形式，以便加強大學生的自我約束能力，讓學生在實踐自己承諾的過程中潛移默化地培養起誠實守信的道德觀念，不斷培養良好的道德習慣和誠信意識，使他們的誠信精神在日后的學習、工作與生活中自然顯現出來。
綜上所述，誠信教育是高校德育工作的重要組成部分。就目前而言，大學生的誠信盡管出現一些問題，但大學的整體氛圍是好的，我們要以此為基礎解決大學生誠信缺失的問題，切實解決大學生誠信危機，強化對大學生的誠信教育，重塑大學生誠信形象。但誠信教育是一個全社會的系統工程，學校教育只是其中的一個重要教育主體，還需要社會方方面面的支持，也需要不斷研究和探索做好大學生誠信教育工作的方法和途徑，最終努力培養誠實守信、品德高尚的新一代大學生。
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大學生誠信范文6
關鍵詞：應用型大學；大學生；誠信問題；對策
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）11-0238-03
黨的十八屆五中全會指出，要“建設社會主義文化強國，加強思想道德建設和社會誠信建設，弘揚中華傳統美德”[1]，充分凸顯了誠信在社會主義建設中發揮的重要作用。隨著我國社會主義改革事業的穩步推進，我國在物質文明建設中取得了巨大進展。但由于社會交往中的不誠信現象，給整個社會帶來了消極影響，直接導致了人與人之間信任度的下降。就當前高校而言，大學生的誠信狀況不容樂觀，影響了學校的正常教學秩序，敗壞了校園風氣，誠信缺失越來越成為我國大學生思想道德現狀的突出問題之一。應用型大學旨在培養適應社會發展需要的專業性人才，更要關注所培養人才的道德品質。本文針對應用型大學發展過程中大學生存在的誠信缺失問題，擬探尋出問題背后的深層原因，并提出相應的解決方略。
一、當代大學生講誠信的重要意義
古人云：人而無信，不知其可也。自古以來，誠信作為中華民族的傳統美德，它既是社會發展的黏合劑，也是人們精神修養的至高境界。在人類歷史發展的長河中，誠信貫穿于人們彼此之間的溝通、交往，并在此基礎上進一步建立信任關系，這使誠信的價值和意義得到更為充分的發揮。久而久之，誠信逐漸成為道德中不可或缺的核心組成部分。經過幾千年的文化洗禮，傳統的誠信美德已經深深地積淀在人們的生活和意識里。在當前社會，不僅經濟活動需要誠信，政治活動、文化活動和社會活動都需要誠信，特別是在社會主義市場經濟發展的今天，講誠信才能維護市場秩序，促進社會主義市場經濟健康有序的發展。
當代大學生肩負著全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的歷史使命，同時在公民道德建設中發揮著重要的作用。大學生講誠信，既是傳承中華民族優良傳統的客觀需要，也是推進社會主義精神文明建設的重要內容。具體而言，主要體現在以下幾個方面。
第一，大學生講誠信是高校加強思想道德建設的關鍵。黨的十緊密結合全面建成小康社會和發展中國特色社會主義的需要，從公民層面提出了“愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，將誠信作為社會主義國家公民的基本價值追求，集中體現了誠信的重要性。進行誠信教育是高校思想政治教育的重要組成部分，大學生能否恪守誠信準則，在很大程度上反映了我國高等教育的水平。因此，為強化高校思想道德理論建設，應把大學生誠信品質的培養列入學校重要議程，引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺遵守誠信準則，成為誠實守信的楷模。
第二，大學生講誠信有利于促進自身全面發展，培養身心健康的自我。個人全面發展的核心內容是自身素質的全面發展。教育的根本目的是為了培養全面發展的人。當代大學生是國家和民族的希望，唯有德才兼備方能成大事。因此，大學生要想真正提高自己的綜合素質尤其是道德素質，就應牢固樹立起“萬善誠為先、眾德信為基”的理念，重視修德儲能，把自己培養成為具有崇高品質的人，實現自身的健康成長。
第三，大學生的誠信狀況對整個社會的誠信狀況具有一定的導向作用，它將直接影響到整個社會誠信環境的建構。大學生作為建設中國特色社會主義事業的接班人，是中國未來現代化建設的希望，也是國家公民道德建設的中堅力量。大學生的誠信水平形成了整個社會誠信建設的風向標和藍本。因此，當代大學生誠信品德的養成，能夠有效地促進整個社會誠信風氣的形成，引領社會公眾走向文明發展的康莊大道。
二、當前應用型大學發展過程中大學生的誠信現狀
應用型大學是隨著社會經濟發展，高等教育由“精英教育”向“大眾教育”轉變而來的，是新建地方本科院校在學校發展中所選擇的一種高等教育模式，其突出表現為服務面向地方的區域化、學科專業結構和人才培養模式上的職業化、學校事業發展與地方經濟、社會發展的校地互動性等特征[2]。推進應用型大學建設，有助于新建本科院校堅定發展方向，強化自身功能定位，實現特色發展，這既是我國經濟發展和社會進步的內在訴求，也順應未來國際高等教育發展的趨勢。
誠然，地方本科院校走應用型發展道路成為一種趨勢。然而，在應用型大學發展過程中，一方面，學校把強化學生實踐技能奉為真理，將學生的就業率作為衡量教育質量的終極標準[3]，忽視了對學生倫理道德品質的培養，致使學生誠信缺失現象嚴重；另一方面，面對當前社會經濟利益和分配方式呈現多樣化，面對世界范圍內各種思想文化的相互激蕩，不少大學生逐漸拋棄了作為傳統美德的誠信思想，降低了對自身道德素質的要求。例如，考試作弊在高校屢禁不止、畢業論文抄襲嚴重、學歷造假盛行、部分學生申請助學貸款只貸不還等等，更有甚者，在一些高校里還出現了專門的代考現象，諸如此類失信行為嚴重擾亂了正常的教學管理和教學秩序，毒化了校園風氣，扭曲了一部分學生的心靈，產生了極大的負面影響和消極作用，成為阻礙地方普通本科院校進一步發展的障礙。
通過仔細分析，我們發現在高校轉型發展過程中，造成學生誠信缺失的原因主要有以下幾點。
第一，周圍社會環境的影響。目前，我國正處于由傳統社會向現代社會、由農業社會向工業社會、由封閉性社會向開放性社會轉型的過程，市場尚不成熟，那些與社會主義市場經濟相配套的法律法規建設相對滯后，社會上頻頻出現不誠信現象，一定程度上扭曲了大學生的道德認知。時下，傳統誠信美德的隕落，儼然成了一個嚴重的問題，以至有些學者用“誠信危機”來形容當前的社會風氣。前些年在網上出現的老人跌倒事件無疑將誠信問題推上了輿論的前沿。事情的經過大概如下：2006年11月20日上午，南京市民徐老太在公交站等車，據其稱被正在下車的市民彭宇撞倒，而彭宇則稱下車時看見老人摔倒，因而扶至旁邊，并且在其親屬到來以后一起送老人到醫院，其中還特地墊付了200元的醫藥費。令人匪夷所思的是，老人非但沒有感恩，還將熱心人彭宇告上了法庭，要求賠償其醫藥費用，最終法院竟判決彭宇承擔40%的醫藥費。這樣一來，好心做事反而惹了一身麻煩，之后引發了全社會的熱烈爭議[4]。諸如此類的社會不誠信行為著實對大學生誠信品德產生了消極的影響，加速了社會道德的下滑。
第二，學校自身存在的缺陷。高等院校是提升大學生思想道德修養的重要陣地。高校不僅要重視智育，而且要關注德育。目前，國內部分應用型大學過于注重教授科學知識而忽視了對學生的人文教育。例如，在我國應用型大學中，工科院校占據了絕大多數，這些工科院校往往過分強調鍛煉學生的實踐技能，而對學生的思想道德要求不高。大學里開設的《思想道德修養與法律基礎》這門公共課程，任課老師習慣于照本宣科，采用理論灌輸式方法進行授課。學生集體反映枯燥無味，此類思想政治教育課程竟淪為了學生飯后吐槽的對象和主題。有的學校為了提高畢業生就業率，在畢業生就業時，常常通過推銷畢業生以完成上級部門下達的就業指標；有的學校為了吸引生源，在招生宣傳過程中過分夸大師資力量、硬件設施及往屆畢業生就業率；還有的學校在應付上級評估時，事先通知學生積極配合，弄虛作假[5]。多數學生對學校此類弄虛作假舉動多有抱怨。
第三，家庭教育方面的原因?，F在的大學生多數為獨生子女，集萬千嬌寵于一身。自小嬌生慣養，吃苦少、安逸多，舍己奉公的精神少、關注個人利益得多，往往以自我為中心，這種思想和行為嚴重背離了誠信的本質。此外，中國的家庭教育基本上以智力教育為中心，只關心孩子的學習成績，忽視了對孩子的道德教育。他們認為，只要孩子學習成績好，最終能考上理想的大學才是重點，至于孩子誠信與否無關大礙，哪怕孩子道德品性差一點，也是沒有關系的。有的家長對自己孩子的不誠信行為不僅沒有進行及時的教育指導，更有甚者把自己不誠信的思想教導給孩子，正所謂“上梁不正下梁歪”，就這樣，孩子們逐步認同了家長的不良行為，在誠信的道路上越走越遠[6]。
第四，學生自身方面的原因。唯物辯證法認為，內因是事物變化發展的根據，外因是事物發展的條件，外因通過內因起作用。學生自身存在的原因才是第一位的。在“象牙塔”里的大學生，其個人價值取向尚未定型，心智發展不成熟，經常表現為不成熟性、反思性并存的特征。當今社會，高校學生普遍社會閱歷不深，自我約束能力不強，對是非、善惡認識不足，缺乏一定的道德評判能力，常常存在知與行相脫節的現象。他們對誠信標準的評價存在雙重指標，即對待誠信品德有著強烈的功利主義[7]。換句話說，在其自身利益獲得滿足的情況下，這時候他們可以選擇誠信的行為。一旦其利益受到損害或受到利益誘惑時，他們很可能摒棄誠信原則而做出與誠信相悖的行為，但另一方面他們卻寄希望社會和他人對自己誠信，這充分地凸顯了大學生自身品德發展過程中的矛盾性特點。
三、解決當前大學生誠信問題的相關對策
“誠信觀是人們對誠信問題的總體看法和根本觀點，
也是誠信美德和誠信行為的必要前提?！盵8]通過誠信教育，可以使高校學生真正從內心深處培養和擁有誠信的美德，樹立比較自覺的、正確的、全面的誠信觀。因此，為改善當前應用型大學發展中學生存在的誠信缺失問題，必須大力加強誠信教育，使誠信理念為廣大學生所認可，進而在社會上營造一股崇尚誠信、重視誠信的道德氛圍。概括而言，可以從以下幾方面著手。
第一，創設良好的誠信環境。誠信教育絕不能脫離整個社會這個大環境。當前，我國正處在全面建成小康社會、建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家的征程中，必須將誠信道德與社會主義核心價值觀的培育相結合，這有助于形成全民族奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，創設良好的社會環境。在此過程中，政府對公民的誠信道德建設負有重要責任。要通過加強制度建設和誠信道德教育，培育誠信文化，形成人人講誠信、重信譽的觀念，切實將誠實守信的傳統美德內化為社會成員的道德習俗，形成濃厚的誠信文化氛圍，打牢誠信社會的文化根基。
第二，強化高校誠信道德教育。誠信教育是校園倫理文化的靈魂，校園倫理文化建設也應當立足于誠信教育。然而，誠信觀念的形成不是一蹴而就的，作為一種優良的道德觀念，誠信是需要通過教育才能起作用的?，F在的高校，應當將學生的誠信教育擺在重要位置，狠抓德育工作，努力改變以往誠信教育的內容、方式和手段，大力宣揚誠信文化。具體來說，其一，可以考慮將誠信教育的內容滲透到“兩課”教學、日常行為管理及學校的各項活動中[9]。其二，學?？梢栽O置專門關于誠信文化的宣傳欄和海報，使廣大在校學生感受到傳統誠信文化的魅力，以陶冶其情操。其三，從學生的學習目的和學習態度入手，通過嚴肅考風、凈化學風，將誠信之德融入學習和學校生活的方方面面，使學生的言行儀表合乎誠信的要求。
第三，重視家庭教育的作用。父母的言傳身教對孩子良好品德的形成起著至關重要的作用，尤其是父母對待某一事物的態度直接影響著孩子的思維方式和行為習慣?！案哔F的誠信品質存在于和諧、民主的家庭氛圍中?！盵10]父母應果斷摒棄傳統守舊的教育理念，適時更新教育信條，為孩子的全面、健康發展創設良好的家庭環境。在平時的家庭教育中，父母務必嚴格要求自己，以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的態度，注重自己的品性修養，時刻自重、自省、自警、自勵，為孩子們樹立好的榜樣。在平時家庭中，夫妻之間必須相互信任，坦誠相待，否則容易導致相互猜疑，最終損害的將是孩子的身心健康和原本幸福美滿的家庭。此外，對于孩子平時的不誠信行為，父母應嚴肅地進行批評、教育，以此警醒孩子做一個誠實守信的人。
第四，提高大學生自身的誠信意識。誠信是每一個公民為人處世的根本道德要求，只有在生活中真誠地待人處事，真心實意地為他人和社會著想，甘于奉獻，才能實現與生活世界的整合互動，繼而使社會公共生活和諧有序。對于當代大學生而言，要成為一個守信用的人，就必須提高自己的誠信意識。誠信意識的培育是一個潤物細無聲的過程，提高大學生誠信品質的關鍵在于培養他們的誠信意識，因為只有具備了誠信意識，才可以對其道德行為產生一定的規約作用，這就要求大學生做到以下兩點：其一，堅持實事求是的世界觀，一切從客觀實際出發，尊重客觀規律，自覺抵制各種不誠信的想法。其二，掌握誠信內涵，提高誠信認識，自覺將誠信意識轉化為誠信信念并付諸行動。只有這樣，才能贏得他人的信任和信賴。
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