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讀書的體會作文范文1
生活里沒有書籍就像沒有陽光；智慧里沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀，這是莎士比亞的名言。似的，對于我來說，好書就是這樣的。
我最早的讀物是全拼音的《格林童話》，第一個故事是《小紅帽》，那時，我職能稚嫩的小手指著拼音一個一個的拼：“h-e-n,j-i-u,y-i,q-i-a-n……”我費力的拼讀了一個多小時后才懂了意思，那時的我認為讀書是件難事，從那以后我 就很少讀書了。
可是隨著年齡的增長，我不再這么認為了，而是愛上了讀書。折實的想起那時我整整讀了一個多小時，真可笑。慢慢的，童話一類的書籍已不能滿足我了。
我看起了《愛的教育》這時我懂得了怎樣讀書，就開始認真閱讀并摘抄好詞.佳句，學主要內容和讀后感。不光是《愛的教育》還有《伊索寓言》.《開心作文》.《創新作文》……
書，已成為了我生活中的一部分。
（二）我的讀書體會
書能帶給我們快樂與智慧。能讓人從悲傷中快樂起來，它也能成為打開知識大門的金鑰匙。
讀書的體會作文范文2
書是我們的知心好友。當淋浴在燦爛的陽光中，膝上攤開一本書，聞著紙上散發著的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽頑皮的風娃娃吹開書頁的美妙聲音，我的心里充滿了快樂。在我孤獨的時候，書陪伴著我，使我感到溫暖;在我傷心時，書使我感到快樂，讓我感覺世界是多么有趣。下面由小編來給大家分享2019年讀書心得體會，歡迎大家參閱。
2019年讀書心得體會1書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極的意義。
我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。朱熹也曾說過，“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思?！庇纱丝梢姡x書不在多，而在于是否讀的精。對于書，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進去的是桑葉，吐出來的是絲一樣。讀書是為靈魂尋找的鏡子，我們必須用心去領會書的思想內涵和精神實質。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。讀書，讓我知道什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書讓我知道了怎么為人處事，讀書給了我最大的東西就是，“知識，它豐富了我的大腦，增長我的見識?！?/p>
書，是打開知識大門的鑰匙，所以我們要像海綿吸水那樣，吸收著知識的點點滴滴。在學校的號召下我閱讀了由宿春禮先生主編的《思路決定出路一書》。
首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質性的幫助?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，一生中我們擁有許多選擇的最佳機遇，關
鍵在于你的頭腦中是否形成了正確的思路，并決心為之付出與奮斗。多一個思路多一種出路。概述生動而鮮明地詮釋了人生的處世與生活智慧。主要從展示最優秀的自我，把握人生的關鍵點，學會選擇，懂得放棄，做人與處世的智慧以及有夢想才會有奇跡等諸多方面將生活的智慧授予我們。
海倫·凱勒曾說，“當一扇門關閉的時候，另一扇門就會打開。然而我們太多時候總是遺憾地盯著那扇已經關閉了的門，從而對那道為我們敞開的門視而不見?！鄙顝膩聿粫秋L平浪靜，一帆風順的。無論是學習，工作還是生活，我們時常會遇到令人棘手的問題。面對煩惱，面對問題，我們應有直面的勇氣，更應有科學的克服方法與思路。缺乏經驗與閱歷的我們更需以該書為指導，讓其成為打開我們心扉的金鑰匙?！端悸窙Q定出路》一書教會了我如何在工作中最大限度的發揮自己的優勢，克服自身的不足;教會了我如何把握人生的十字路口，譜寫美好而絢麗的人生華章;教會了我如何在這個物欲橫流的社會中以豁達樂觀的心態看世界。本書以生動鮮活溫馨感人的小故事將生活中的哲理與智慧向我們娓娓道來。其中給我印象非常深刻的是以下這則故事：
讀小學的時候每天要經過一條國道。路兩側總是有貨車上落下的焦炭塊兒。我隨手撿一些，帶回家給母親好爐子用。那東西燃勁兒大，能節省不少煤，因此，母親夸獎過我幾次。有一天，為了博得贊賞，我趁放學時在路上奔波到天黑，整整撿了一書包焦炭。回到家，將輝煌戰果獻給母親，她卻沒了往日的快樂，沉著臉問：“你的作業做完
了嗎?”“當然沒做完，”我很掃興地咕噥著。母親說：“順手帶些焦炭回來，沒錯;專門去撿它，那不是你的事。我不是要看你帶回多少焦炭，而是要看你帶回多少學問?！弊x高中時，我迷上了“文學”，整天謀劃寫作，心思不在學業上，成績很差。雖然我內心為此很恐懼，但總幻想著一鳴驚人，然后躲過高考，被大學破格錄取。終于有一天我的文章見報了。我興沖沖奔回家，送給母親看，她深深地嘆了一口氣:“你損失的，比得到的要多得多。”
大學泡湯了。我當兵到了部隊。在一次小型軍事演習中，我所在的連隊以50%的“傷亡”打敗了“敵軍。全連官兵歡呼雀躍!但當天晚上的總結會上，首長否定了我們，他指出：在真實的戰場上，你們在勝利后的兩個小時內，就面臨全軍覆沒。第一，你們的兵力已經難以應付敵人的后援;第二，非常嚴重的是你們在勝利后就昏了頭，居然沒有一鼓作氣及時占領某戰略制高點。
這則小故事給了我很大的啟示：很多時候，我們在為自己的“成功”而自得時，事情卻漸漸露出其尷尬的一面。衡量成功，不僅要看得到了什么，更要看自己為此失去什么。如此道理在教育中也能得到深刻的驗證。一些老師片面追求升學率與成績，教學手段缺乏科學性，忽視學生的素質與德育教育。更有甚的為讓學生體罰或者變相體罰學生。雖然學生最終的學習成績可能會有所提高但這同時卻帶來了極大的負面影響。學生中許多走向社會后缺乏能力，難以適應社會的激烈競爭，于此同時，由于長期以來德育被忽視，許多人在踏上工作崗位之后不遵循社會最起碼的道德底線，對社會的危害自然可想而知了。
表面看來的成功，實在是充滿沉重代價的。
我們每天忙忙碌碌，很少停下來思考，很多事情都是想當然地去做，往往忽略了怎么做才是最便捷的，忽略了怎么做才是最有果的，忽略了自己想要的究竟是什么東西。只有做一個真實的自己，運用我們心靈的力量，開發我們的潛能，不停地思考，不停地創新，才有光明的道路。
比大陸更廣闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是思路。換一種想法，會換一種心情;多一個思路，會多一種出路。
2019年讀書心得體會2這是一個發生在一只叫威爾伯的豬和一只叫夏洛的蜘蛛之間的故事。
先來講講威爾伯和夏洛是怎么認識的吧。那是一個寂寞的下雨天，正當威爾伯要睡覺的時候聽到一個細小的聲音”你要一個朋友嗎，威爾伯?我可以做你的朋友，明天早上你就可以看到我了?！暗搅嗽缟贤柌犚娨宦暋本炊Y“它向門角上看去原來是一只灰色的大蜘蛛，哦她就是夏洛。大家肯定知道豬是要被殺了吃的吧。夏洛和威爾伯畢竟是朋友嘛，于是夏洛準備救威爾伯。就在威爾伯被殺的前一個晚上夏洛在網上織了三個字”王牌豬“?？戳诉@個農夫就沒有再殺威爾伯了，并在趕集的那一天把威爾伯帶去評金牌豬。結果金牌豬是評到了，但夏洛卻在回農場的時候死了他是為了救威爾伯才跟他一起去的，結果卻去世了。太感人了連動物都知道要幫助別人。要友好。要舍身忘己。
朋友之間的友誼是多重要啊生死關頭你最要好的朋友會救你，但朋友遇難也要全力以赴。如果你沒有朋友你會感到孤獨。寂寞。如果你有朋友你可以跟他們玩，更好地融入社會。我們要做別人的朋友。也要交好朋友。這樣就是一個和諧的社會，讓我們努力吧。
2019年讀書心得體會3今天，我讀了《夏洛的網》這本書，這本書讓我十分感動，因為······
這本書講了在弗恩的家里又出生了幾頭小豬，有一只很弱的小豬將要被弗恩的爸爸殺死，但卻被弗恩阻止了，還給小豬取名為威爾伯。小姑娘弗恩讓威爾伯住進谷倉并每天和威爾伯玩，還給它喂奶，一天晚上，威爾伯交了一個新朋友——灰蜘蛛夏洛。幾天過去了，威爾伯長胖了，老羊告訴威爾伯主人要在圣誕夜前殺死它，威爾伯很害怕，但好朋友夏洛告訴它，它不會死。于是，在夜晚夏洛織了一張大網，每天都不辭辛勞地織上夸獎豬的話，于是這些字被人們稱為神的暗示，奇跡。最后，威爾伯得救了，但夏洛卻死了，威爾伯很傷心，之后威爾伯悉心照顧小蜘蛛直到他們長大。
這個故事里的夏洛為了朋友的生命，愿意犧牲自己，可見夏洛是多么關心他人，多么為他人著想，也可以讓我們看到他們的友誼是多么深呀!而我們，和朋友之間有一點小誤會，就不理別人。
我在一天就和朋友發生了沖突，那時，我才讀幼兒園，我聽見砰的一聲，一個球把我的花瓶給打碎了，那個人正是我的好朋友，我很生氣，便和她成了‘敵人’，現在我才后悔。
所以，我們千萬不要因為一件小事和朋友賭氣，一定要好好珍惜這份友誼!
2019年讀書心得體會4夏洛.阿.卡瓦蒂卡是一只蜘蛛，她心地善良，她頭腦聰明，還很美麗。接下來讓我來給大家，介紹這個感動的故事吧!
剛開始，威爾伯這只小豬沒有朋友，他很傷心。但是，夏洛不嫌他臟，不鄙視他、不諷刺他，但是威爾伯覺得夏洛殘酷、嗜血，實在學不會喜歡這個朋友。其實，一開始威爾伯就錯了，夏洛也教育他，夏洛就說了這么一句話：“你是有人給你送吃的，而我沒有人給我送吃的，我也要生存嘛。”就這樣小豬威爾伯終于明白了，夏洛為什么嗜血。
到了六月中旬，威爾伯聽到老羊說：“朱克曼夫婦要殺掉你，把你做成熏火腿和熏豬肉?！边@時夏洛說話了：“我會讓你活下去的?！甭犃讼穆宓氖难?，威爾伯終于淡定了下來，因為他知道夏洛會救他的命。
夏洛運用自己的智慧，在蜘蛛網上織字，讓人們相信威爾伯是只王牌豬，他了不起，光彩照人。這樣不僅主人不會殺他，獲得了特別獎，得到了獎金。
到了去集市的日子了，威爾伯懇求，讓夏洛和他一起去?？墒窍穆鍏s說：“我有重要的事情要做，讓我考慮考慮?！毕穆暹@時正在產卵，做卵帶，但是最后夏洛還是去了，陪同威爾伯領獎，與威爾伯分享他的快樂。
可惜夏洛在死的時候說了一句話，那就是：“我曾經是最重要的，但是在我死的時候，沒有一個人在我身邊?！蔽矣行﹤小?/p>
我被夏洛的無私感動，我們應該向她學習，要做一個有契約精神的人，信守承諾，答應朋友的事就要努力做到、做好。我認為這是一個美麗動人的故事。
2019年讀書心得體會5讀完《平凡的世界》，第一個感受是，經歷過怎樣苦難的人才能寫出這樣的作品;第二個感受就是苦難里蘊藏著人性美。因此我覺得在整部作品中路遙表達的不是苦難，而是在苦難中每個人物散發出的人性光芒。
《平凡的世界》的目的就在于表現社會生活中一些最普通、最平凡人的日常生活。這些人物及其生活因為其平凡和大眾化很容易被人們所忽視，然而，也正是這樣的一群人在潛移默化一點一滴地創造著歷史，推動著時代的進步通過對這些小人物的觀察，我們可以看到人與人之間最樸實的友愛關懷，可以看到最融洽的人情美和人性美。本文就以孫少平為例，談一談作品中所體現的人性美。
路遙在自己的作品中選擇在苦難中展現人性的光輝，在生活的困頓和人性的糾葛中拷問著人性，展現他的人文情懷。比如孫少平在班長顧養民點名時故意沒有吭聲，顧養民瞪了他一眼，又喊了他的名字，他還是不吭聲，這顯然是孫少平故意報復富人家孩子的一種行為。作者的這種描寫無疑十分的真實、生活化，是人的真正本能，但是當孫少平的朋友打了顧養民的時候，他以為對方會一怒之下向老師告狀，但是顧養民卻沒有這樣做，在老師追問時也并未透漏分毫，這種大度的行為使得孫少平開始反思自己的行為，開始拷問自己的人性。正是在這種拷問和反省中，孫少平完成了一種思想上的成熟與轉變，他性格中的私欲逐漸被淡化消減，善良的人性開始復蘇。在后來，紅梅出于女孩子愛美的心理而發生了盜竊小事件之后，他也并未一味地選擇揭發批評，而是通過保護紅梅女孩子的心理和人格的角度教育她走向正途，認識到自己的錯誤從而平息事態。這種經歷人性的拷問而不斷使自己的心靈獲得洗滌與新生的成長模式讓孫少平獲得了成熟，在苦難中，這種仁愛精神的光芒越發閃耀。
從孫少平身上所體現的人性美不僅體現在對待他人的態度上，更體現在對家人的關懷上。孫少平對待親人更是無微不至。比如說，他愛祖母，用潤葉姐給他的錢給祖母買眼藥水和止痛片，到野地里把帶露水的青草葉子回來把露珠淋在祖母的眼睛上?？释?0歲的祖母能活到自己掙錢的那一天;他愛父母，想方設法減輕他們的負擔，在父母碰到大事，六神無主時，半大小子的他挺身而出，充當主心骨，讓父母倍感欣慰。他愛自己的姊妹，當他得知自己的二流子姐夫被送去了-或又去流浪時，他擔心姐姐的日子太苦，時不時去幫她，把自己僅剩的一點錢全部給姐姐;為了讓哥哥安心，哥嫂和睦，他盡力打消哥哥分家的顧慮，并主動提出由自己來承擔父母以后的建房和養老費用;妹妹考上大學后，為了不讓妹妹經歷自己經歷過的屈辱和自卑，他給妹妹買時髦的衣服和漂亮的大箱子，還按城里人的標準置辦了日常生活用品，甚至連女孩的私人用品都想到了。作為一個男人，孫少平對家人的愛是如此溫暖，深沉而細膩。
透過路遙的描寫我們可以看到讀書時的孫少平縱然食不果腹，捉襟見肘，而他并沒有放棄通過知識來改變命運的心，透過鋼鐵是怎樣煉成的。他似乎看到了在他們這群山包圍的雙水村外面有一個遼闊的大世界。他想走出去，他必須走出去因為保爾柯察金已經成了他的靈魂人物，去外面闖一闖，去面對全新的世界和挑戰，他不想活在哥哥的庇護下，他不想碌碌無為，來到燈火闌珊，人生鼎沸的城市，他背著破爛的被褥被龐大的城市所震撼，似乎忘了自己的存在，他像待售的物品一樣站在東關大橋頭，等待人來買他的力氣。做小工的日子里他嘗盡人情冷暖感受，到了自己的渺小體會到了無法扭轉的救贖，然而憑借著他的自強不息，他撐起了這個已然分家的大家庭，他是頂梁柱，要給家里郵錢，還要供妹妹讀書，他都憑借他的積極向上，他的堅強毅力戰勝了繁重的勞動、非人的生活條件和身體上的倍受折磨。他平靜的接受著，淡然的努力著，他對生活依舊充滿希望，從一個背石小工慢慢變成一名煤礦工人，然而在此期間他并沒有放棄學習，放棄知識，正是他的這種精神讓他贏得了人生真正的愛情、正是他的自強不息，正是他的積極向上讓這位與他地位懸殊的記者驕傲的稱他為“掏煤丈夫”。最后我們不得不惋惜田曉霞的犧牲，她的犧牲對孫少平而言簡直就如晴天霹靂一樣，我們以為他撐不住了，如果倒下我們也不會給他以懦弱的冠名，相反我們會理解他?？墒撬麤]有，他默默的承受著這一切，他依然勇敢的面對生活，依然積極真誠的對待人生。為了救一個協議工他受傷了，傷勢嚴重，大矸石的一角從右額劃過，傷口的某些地方都露出了頭骨。就這樣他失去了帥氣的面容，蘭香不敢讓他照鏡子，怕他接受不了現實?？墒菍O少平再一次告訴我們什么叫做勇敢，他又一次勇敢面對重新走向生活。
讀書的體會作文范文3
教師職業的勞心勞力、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福，特別是每天面對一群可愛的孩子有時也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業幸福感，事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福，特別是我們這群缺少幸福的孩子。那么教師如何去感受幸福呢？ 首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。
其次，要懂得享受學生。教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊，但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會、旅趟游。開朗、豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣很重要。
第三，要懂得研究教學。把教學工作看做是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福。應把研究教材、教學當成提高自己素質的必走之路，應把教學作為自己實現人生價值的一個體現。
讀書的體會作文范文4
關鍵詞：讀書；寫作
中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0150-01
"讀書破萬卷，下筆如有神"，是膾炙人口的名句，偉大的現實主義詩人杜甫一語道破了讀書學習和寫作之間緊密關系。"讀萬卷書，行萬里路"也是我們人盡皆知讀書明理途徑方法，是大家都深刻理解提高寫作能力必須要從讀書學習和積極身體力行到社會生活感受人生才會卓有成效，才會寫文章，寫出見之忘俗的文章。
這也正好解釋了當下學生普遍寫作能力低下的原因，學生從上幼兒園開始便在應試教育的競技場中角逐，在根本上喪失了親近大自然和社會生活的機會。只是在學校、家庭拘囿的生活圈中奔波勞頓，以及在僅有的幾個人――父母、老師、同學之間游走，哪里談得上投身社會，感悟人生呢？學生都是如此，生活封閉，感情淡漠，經歷蒼白，對于精彩紛呈，包羅萬象的大千世界無動于衷，冷漠無趣。他們寫作自然便成了無源之水，無本之木的最真實的根本原因。
唯有讀書學習，善思積累，才有機會了解認識自己生活，才能品味喜怒哀懼愛惡欲，體會人情冷暖，便會懂得詩言志，歌詠懷。
莎士比亞說："書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書箱，就好像鳥兒沒有翅膀。"多讀書，可以開闊視野，增長見識，啟迪智慧，可以使自己在學習、工作中更有創造，更有成就。多讀書，可以提高學生對藝術欣賞能力，可以讓學生從更深層理解生活之美，從而使自己的生活更加豐富多彩，充滿情趣。這樣拓寬學生們生活空間，感受到從未體驗過的生活，從未曾經歷過的情感波瀾，讓學生們從狹窄的校園生活中走向了恢弘的現實生活。
培根說："讀史使人明智，詩史使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格。"這便告訴我們讀書學習讓學生不僅開闊了視野，增長了見識，而且變得明智、靈秀、周密、深刻、莊重、善辯，使學生豐富了知識，鍛煉了思維能力，顯得成熟穩重，大方得體，善于思考，樂于表達。
寫作是一個思維創造的活動，只有在多讀書，多思考，多積累的過程中，學生才會耳濡目染，浸潤涵泳，受到啟發，作文能力才會提高。葉圣陶說得好："現在的學生能夠看書，能夠作文，都是他們自己在暗中摸索漸漸達到的。"葉圣陶的兒子葉至善回憶說，葉老從不給他們講授寫作方法，只要求多讀書，書讀得多，有了感覺，于是落筆為文了。
"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"，本人在作文教學中曾經針對學生寫作內容空洞，無話可寫，語言生澀的現象，制定了每人每學期讀三四十萬字的經典名著，并且做好摘錄心得讀書筆記，逐漸學生們作文寫作能力有了成效，他們不僅喜歡讀書學習了，而且涉獵領域廣闊，學習寫作興趣深厚，課堂教學輕松自如，氣氛活躍。我不斷激勵學生學以致用，仿寫引用，學生作文真知灼見屢見不鮮，學生們中間相互學習，蔚然成風。
正如魯迅先生說的那樣："如要創作，第一要觀察，第二要看別人的作品。"程端禮也曾說過，讀書如銷銅，作文如鑄器，勞于讀書，逸于作文。劉向也說過："少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。"要學好語文必須先讀書，要寫好作文，也必須多讀書，讀好書，日日讀，時時讀?；畹嚼希瑢W到老，才會深刻體會到學習的快樂，寫作的樂趣，樂在其中，其樂無窮。
讀書學習，日積月累，學生便冷暖自知，深悟義理，精于寫作，"好書不厭百回讀，熟讀深思子自知"，"吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也"千錘百煉出真知，量變達到質變，學生便自然而然地理解掌握寫作方法、技巧，更不會憂愁作文題材單一，素材匱乏，他們深悟個中味，學以致用，成為作文寫作的行家里手。
在擔任國務院總理期間，在兩會答記者問時，回答不懷好意的日本記者發問，中日關系緊張是中國一手造成挑釁的問題時，他順口回敬了一句：中日兩國是一衣帶水的鄰邦，中國有句古話"召遠在修近，閉禍在除怨"引用《管子》名句不卑不亢予以回擊，給留下深刻的印象。溫總理總是能旁征博引，妙語連珠，詩詞古賦，名言警句，信手拈來，這和總理中學時代酷愛古詩詞，晨吟暮詠，打下堅實的基礎密不可分的。
讀書的體會作文范文5
關鍵詞：作文教學;觀察習慣;寫作能力
下面筆者自己根據教學實踐談談對作文教學的做法。
一、培養興趣從閱讀開始
讀書被老師認為是提高作文的好方法，但是很多學生不愛讀書。課余時間他們常手捧漫畫邊看邊笑，但是那些童話、散文、優秀作文等內容則很少看。在這個信息時代，人們都習慣了快餐式閱讀，這樣的風氣同樣影響到了小學生。所以，激發學生對文學的興趣，對文學作品閱讀的興趣，是提高作文水平的前提。俗話說，“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@正是說明讀書對于寫作的影響力，如果老師能夠配合家長，使學生愛讀書，培養起他們閱讀的興趣，那么作文水平的提高則指日可待。為此我在班級里大力提倡讀書、讀好書、會讀書。在班級里建立了小小圖書角，這里的藏書都是學生自己的書，他們從家里拿來后和同學交流看，這樣減少了買書的成本，也促進了學生積極的閱讀。然后我還不定期地舉辦班級讀書比賽活動，比賽誰讀的書多，誰讀時有記錄，誰讀后有收獲。交給學生讀書的方法，養成批注式的閱讀的習慣，學習會寫讀書筆記。在這樣的訓練中，學生的閱讀量增加了，寫作方法掌握了。
二、勤觀察，多思考，常動筆
讀書的體會作文范文6
一、積累教材資源
初中階段教材中有佳作上百篇，如果巧妙地加以使用，對學生的寫作會產生巨大的影響。許多佳作被大腦吸收、交匯、消化，其中的煉字技巧、用詞藝術、特殊句型、典型結構等會被學生牢記于心，當寫作需要使用結構、語匯時，它們會經淘汰、篩選源源不斷流出筆端。所以在語文教學中，筆者首先會給學生開列一些必讀書目、必背書目，讓學生加強讀背積累，來豐富教材資源。
二、進行寫作指導
在平時的教學設計和課堂教學實踐中，筆者嘗試滲透作文教學，指導學生研究課文的標題，讓他們學會如何擬個醒目的標題；指導學生研究課文的開頭，讓學生掌握寫好作文開頭的方法；指導學生研讀文章的結尾，讓學生習作的結尾更加絢麗……經過幾個學期的實踐，筆者發現效果很明顯，學生寫作的基本方法、技巧等都有了大幅度地提高。
如筆者讓學生從《從百草園到三味書屋》中體會作者對兩種生活的描寫，感悟對比手法的特色，學習對比描寫的方法并加以運用；從《爸爸的花兒落了》中學習運用倒敘寫法等；從《鳥》中體會修辭手法及反語的運用，同時體會作者語言之豐富、用詞之巧妙。在課文教學過程中，滲透作文教學，進行寫作指導。
（一）從研讀文本中滲透寫作指導
筆者讓學生一起品味課文題目、品味開頭結尾、品味課文語言、品味課文構思與立意，在品味中學習、提升。具體為：
一是借課文文本豐富學生語言。讓學生積累課文中用詞生動、句式靈活、修辭優美、化用詩詞巧妙的句子，以豐富學生的語言儲備。
二是借課文思路培養學生的創新思維能力。課文中作者看待問題的思路，可啟發學生去思考、去創新，學會從不同角度去分析問題。例如對“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的闡述，就能借課文思路培養學生創新思維，寫出立意新穎獨特的作文。
三是借課文表達方法深化主題，完善作文結構。例如，《故鄉》一文就通過描寫二十年前后閏土與楊二嫂生活的不同，以對比來深化主題；也可以讓學生在寫作時借鑒課本中課文的結構，例如，總分總結構、倒敘結構、插敘結構、先敘后議的結構等。
（二）從仿寫訓練中加強寫作指導
利用文本中的寫作資源指導學生進行仿寫訓練，可以有效提高學生的寫作水平。
一是利用整個課文進行仿寫訓練。學《藤野先生》可讓學生仿寫《我的老師》，學《趙州橋》可仿寫《××橋》，學《雄偉的人民大會堂》可仿寫《我們的校園》……教材中的課文都是佳作，都值得反復誦讀，體會語言、結構、寫作技巧等，進行仿寫訓練。對不同寫作水平、不同年級的學生，要選擇合適的課文仿寫。
二是利用課文中的句段進行仿寫訓練。如孫犁的小說《蘆花蕩》中有不少文筆優美的景物描寫，如“月明風清的夜晚……像一片蘆葦，奔著東南”，“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”等，可讓學生仔細體味后，再仿寫幾句。選擇課文中用詞生動、句式優美、靈活運用修辭、化用詩詞巧妙的句子指а生仿寫，可在點滴的訓練中提高學生的語言表達能力。
利用初中語文教材中的寫作資源進行寫作訓練與指導，讓它滲透到學生的文章中去，并持之以恒，可以對學生的寫作產生潛移默化的影響。假如我們能再進一步，繼續深入探究體會，我們還能發現很多可貴的寫作訓練資源與訓練機會，將這些可貴的資源與機會巧妙運用起來，可以對學生的寫作起到潤物無聲的效果。
三、在閱讀與反思中提高
廣泛閱讀課外書籍，是獲取寫作素材的有效途徑。因此，筆者充分利用學校的圖書資源和學生手中的課外讀物，每周組織一次讀書活動，通過“借讀”和“換讀”，擴大學生的課外閱讀量，擴充學生視野，以此來豐富學生的寫作素材。同時，筆者要求學生每周做一次課外讀書筆記，在對優秀文段進行摘錄的基礎上，對讀書的心得體會進行記錄。經過這樣的引導，一段時間后，大部分學生養成了從課外閱讀中積累獨特素材的好習慣。此外，閱讀成果的展示也是學生素材積淀的有效形式，如舉辦手抄報專欄、經典誦讀活動、優秀讀書筆記展覽等。在學生積累起豐富的素材后，將每次習作所要用的素材按構思的順序組合起來。注意素材要銜接精密，素材與素材之間最好有過渡句來連接，這樣可以使行文流暢；也可以引用名言警句引出材料。有時候還可以通過鏡頭式的方法將材料用到文章之中，這樣就可以免除過渡句的使用。運用素材最重要的就是不要偏題，所以，平時教師要注意引導學生整合創新，抓住題目要求和材料本身特點縱深挖掘思考，這樣必能水到渠成地寫出精彩的文章，也就能真正讓學生“以我手寫我心，以我手寫我口”。
以讀促寫，才能對學生的語文學習能力進行拓展和升華。在閱讀的過程中進行適度的寫作訓練，可以將閱讀引向深入?？梢苑聦懀梢詣搶?，目的是引導學生在讀的基礎上，讀寫結合，以讀促寫，學以致用。
