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藥廠實習報告范文1
一、實習目的
1 實習單位簡介
xxx保稅區xxx合成制藥有限公司是xxx醫藥集團股份有限公司下屬子公司，成立于1993年，固定資產投資1億多元，占地面積5萬多平方米，是依據GMP（已通過認證）標準建設的頭孢菌素和半合成抗生素原料藥生產企業。地址位于xxx保稅區內，1996年被市政府授予花園式企業稱號。2003年兄弟公司xxx保稅區麗達醫藥有限公司成立并由xxx合成制藥有限公司治理、固定資產投資1億多元，占地面積4.3萬多平方米，一期工程枸櫞酸鉍鉀生產車間現已落成，500MT頭孢新車間，中試車間、中心化驗室等相繼落成，xxx合成及麗達將成為合成原料藥生產及中試基地。
公司現有員工近300人，主要產品為年產700噸的 6-apa， 600噸氨芐西林、阿莫西林，160噸頭孢曲松鈉，30噸頭孢他啶及頭孢呋辛鈉，其工藝和經濟技術指標均已達到國際領先水平，產品質量均符合國際最新藥典標準。年產值和銷售額均已近4億元，現已成為國內最具規模的青霉素三水酸原料藥和頭孢類無菌原料藥生產基地之一。同時為了適應企業的持續發展，對原有品種擴展的同時開發頭孢類原料藥頭孢匹胺、頭孢尼西、頭孢米諾等，心血管類藥辛伐汀，消化系統藥枸櫞酸鉍鉀。
本公司以市場為依托，以高新技術為動力，以現代治理為手段，以創名牌、上規模為目標，以“超越自我，挑戰極限”的企業理念，迎接新經濟時代的到來。
2 實習目的及意義
（1）了解藥廠廠區布局，車間布局，熟悉相關原則；
（2）熟悉藥品生產工藝流程（從原料到成品），學習各車間物料流程，加強GMP知識和安全知識的學習，把理論與實踐相結合；
（3）了解各部門日常工作，親自體驗，并自我總結；
（4）提高溝通及人際關系處理能力；
（5）體驗上班族生活。豐富專業知識，積累工作經驗，為以后走上工作崗位打基礎；
（6）找到自身不足之處，早日彌補，增強自己適應社會能力。
二、實習內容
2.1 公司生產部門介紹
合成部分：合成一車間，合成二車間，合成三車間，500MT車間，負責頭孢粗品的合成，離心干燥。
精制部分：精制一車間，精制二車間，精制三車間，精制四車間，負責對頭孢類粗品進行精制加工無菌處理，得無菌粉，再送進包裝車間包裝就得到成品。
（1）合成部生產一車間
合成生產一車間是xxx合成有限公司四個合成車間中重要車間之一，該車間共有正式員工30人，車間主任1人，工站長1人，技術員2人，分四個班，車間的主要生產產品為頭孢曲松鈉粗品，年產量300MT，車間員工操作崗位分為：反應崗位和離心干燥崗位。
2.2 崗位實習內容
(1) 離心干燥崗位職責和工作制度；了解離心干燥崗位標準操作規程，熟悉產品和半成品的質量標準；把握該崗位主要設備的性能和使用注重事項
(2) 熟悉車間布局和管線流向
(3) 根據“上部料式離心機標準離心操作規程”，對頭孢曲松鈉粗品及中間體7-ACT進行放料，離心，洗滌操作，把握離心機速度的控制和放料閥門的切換
(4) 把握設備的清潔保養技能（離心機雙錐，粉碎機，出料車，濾包等清潔保養）
(5) 使用搖擺式顆粒機進行產品的粉碎操作
（一）離心機
工作原理：
離心機是立式刮刀卸料自動過濾離心機，待分離的物料經進料管進入高速旋轉的離心機轉鼓內，在離心機力場的作用下，物料通過濾布（濾網）實現過濾，液相經液管排出，固相則截留在轉鼓內，待轉鼓內濾餅達到機器規定的裝料量，停止裝料，對濾餅進行洗滌，同時將洗滌液濾出，達到分離要求后，離心機低速運轉，刮刀裝置動作，將濾餅刮下，完成一次工作循環。
（二）搖擺式顆粒機
工作原理：
電動機直接針齒減速機，通過偏心凸輪帶動齒條，驅動制粉軸往復旋轉，使固體物料進入刮粉軸內倉，再由齒輪頂角將物料推出篩網成粒，粉型固體物。
（三）回轉真空干燥機（雙錐）
工作原理：
干燥設備通過對設備夾套的加熱加溫，內膽不停地翻滾攪和，同時對設備內膽進行真空抽濕，達到對物料的進一步干燥與混合的目的，本廠生產的干燥機廣泛應用在化工，醫藥，染料，食品等行業。
產品生產流程：
7-氨基頭孢三嗪（7-ACT）反應—離心干燥—7-氨基頭孢三嗪濕料粉碎—真空干燥—7-氨基頭孢三嗪干料粗品—貼產品標簽—頭孢曲松鈉（CTR）反應—離心干燥—濕料粉碎—真空干燥—頭孢曲松鈉（CTR）粗品—貼產品標簽—包裝送進冷庫
頭孢曲松鈉的制備工藝屬于化然后再加入鈉成鹽劑進行反應析出結晶而制得，其特征在于溶媒是由烷的鹵代烴，乙酸乙脂或丙酮與醇類溶劑和水組成的混合溶媒，在7-ACT和AE-活性脂的攪拌反應至澄清，再直接加入鈉成鹽劑進行成鹽反應，待反應溶液變混濁時進行養晶處理，然后用頭孢曲松鈉的不溶性有機溶劑將結晶析出，最后經過常規的結晶洗滌、干燥后處理得頭孢曲松鈉成品。
7-氨基頭孢三嗪的合成工藝方法以7-氨基頭孢烷酸（7-ACA）為原料，經3-位三嗪環取代，先制得7-氨基頭孢三嗪（7-ACT）。
頭孢曲松鈉的生產工藝合成的制備技術領域，由氮氣保護，在溶媒中，由7-ACT和AE-活性脂在胺類中間反應物的作用下進行反應。
三、實習結果
在為期幾個月的實習里，像一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經不是一個學生了，和上班族一樣上班，天天8：00（20：00）在xxx集團集體宿舍門口等候公司專線車接送我們上下班，實習過程中我遵守公司的各項制度，做到了不睡崗，托崗，闖崗，不缺勤，沒發生過重大事故，虛心向有經驗的同事學習，認真的完成領導下達的工作任務，并把在大學里所學的專業知識運用到工作當中，下班休息之余擴充自己的專業知識，使自己在工作中更有競爭力，在實習過程中我順利的通過了司級，車間級，班級的層層考核，獲得了獨立上崗操作的資格。
藥廠實習報告范文2
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按教學計劃安排，本學期第8教學周為我們的生產實習周。實習地點為天士力大藥房南塔店和沈陽第一制藥廠。
4月23日我們來到了位于沈河區南塔附近的天士力大藥房南塔店。作為連鎖藥店中的一家，該點坐落在居民聚居區域，并南臨南塔鞋城等商業街區，北臨省醫院，東面與頤瑪特超市相對。沈河區作為市中心，人口相對集中，交通便利，居民生活水平相對水平相對較高，因此南塔店在選址上具備了充足的客源，一定的顧客夠買力，便利的交通以方便顧客的前來購買和配送中心送貨運輸。南塔店的入口設計為封閉型入口，面向大街一面。進入店內，左面為非處方藥專柜，右面為處方藥專柜。緊貼店內側的是中藥飲片專柜，旁邊還設立了一個醫療器械專柜，作為經營的“副業”以增加銷售量。為了充分利用營業面積，在店中央設立了“藥島”，將柜臺銷售與貨架銷售有機結合。藥島和周圍的柜臺在整個店內形成“口”字型通道方便顧客從身邊兩冊同時瀏覽選購藥品，縮短了行程。在店中環顧瀏覽時感覺到南塔店雖然營業面積不大，但經營藥品的品種很齊全。每個柜臺都分為幾層擺滿了各種不同的藥品，讓顧客有更大的選擇空間再與營業員的交流中，營業員具備了基本的醫務能力和營業素質。對常見病、所售藥品的藥理常識掌握很牢固，能依據顧客的口述迅速判斷疾病，幫助顧客選準藥品。對治療同種疾病的不同藥品之間的差別、副作用等都能詳細具體的解釋。處方藥的銷售須嚴格持醫師處方銷售。
天士力大藥房南塔店之行，讓我有如下三個方面的收獲：第一，從經營者的角度考慮，藥品銷售是以盈利為核心。最初的藥店選址應綜合考慮客流量、購買力、交通、現有市場和潛在市場等多方面因素，已保障藥品有暢通的銷售渠道。其次是店面營業場所的設計，一個好的營業場所能夠促進藥品銷售、培養顧客忠誠度并提高工作效率。在設計過程中，應根據行業特點和顧客需求及周邊環境等因素，結合各種布局、櫥窗、貨架的優缺點綜合設計，揚長避短，以做到有利于顧客、服務于大眾、突出特色、善于經營、提高效率、增長效益。在天世力大藥房南塔店的藥品陳設中，讓我不足之處在于藥品的擺設有些混亂。兒童藥品與成人、中老年人藥品交錯擺設，不便顧客尋找。同時，柜臺分層擺設盡管充分利用了柜臺空間，但卻沒有充分考慮群體特點。兒童藥品擺在上層，而成人、中老年人相當一部分藥品卻擺在了下層，往往需要俯下身去才能看清藥品。兒童正處于生長期，而中年人特別是老年人視力減退、行動不便，在正常視覺范圍內很都會造成一定困難后，就是經營策略的選擇上。天士力的促銷策略是會員積分制。當顧客的積分達到一定不同程度時，增予不同的獎品以刺激顧客的再消費。同時在點內粘貼POP廣告以喚起顧客注意，渲染氣氛。經營者應根據本店自身特點兼消費者的特點選擇合適的促銷模式增加需求、擴大銷售。第二，從經營的范圍來看。銷售的是藥品，具有特殊性的商品，關系到人的健康與生命問題。經營者要具備良好的職業道德。在法律允許范圍內正常營業，不能為了謀取暴力而銷售偽藥、劣藥，也不能強賣顧客實際并不需要的藥品。由于藥品的特殊性，經營者在經營前要持有相關的法律文件如《藥品經營許可證》、《營業執照》、GSP認證等。第三，就是銷售人員自身。銷售人員要有一定的醫務能力、識別顧客的能力、銷售技巧和良好的心理素質，給顧客帶去高質量的藥學服務，以體現藥店的核心功能。這也正是目前我們在校大學生在即將踏入社會成為一名醫藥銷售者所應具備的最基本的能力和素質。
4月24日我們來到了實習的第二站——位于鐵西區的沈陽第一制藥廠。接待員在會議室向我們介紹了藥廠的大體概況。沈陽第一制藥廠建于1949年，是我國歷史最悠久的藥廠之一。該廠先總共有4種劑型的生產線。其中主要的整腸生膠囊劑銷量曾位于全國首位。通過幻燈片，接待員向我們介紹了主要生產線的流水過程，并介紹了其中一些關鍵的生產設備和近年來廠里引進的新技術與新設備。隨后，我們參觀了整腸生和青霉素的生產線。藥品生產對環境的要求非常高，所以只能隔著玻璃觀看里面的工人操作。生產線的機械化水平很高，工人的操作也很熟練。
藥廠實習報告范文3
中國互聯網信息中心數據顯示，截至2013年12月，中國手機網民規模達5億。隨著手機網民數量的增加，越來越多的人開始追求高速快捷的網絡服務，4G時代，不僅是手機用戶的歡樂時代，更是運營商們展開拼殺的時代。
速途研究院整理了2010年至今三大運營商每年用戶總數，從圖中可以看出，中國移動在用戶數量上遙遙領先，但近年來增長速度與中國聯通相比漲幅較小，尤其是在近年來3G市場中，中國聯通漲幅較高。
如今，4G市場，中國移動的基站建設，牌照發放早于其他運營商，中國聯通則在4G終端，資費套餐上決意與中國移動一爭高下。中國電信雖在4G市場動作不大，但其分羹之意日趨明顯。
通過對用戶的調查發現，用戶對4G手機的價格最為關心，占43.93%，現階段4G手機相對較少，以高端機為主，雖然也有低端機但配置不高，無法達到用戶對低價高品質手機的需求。
待機時間、品牌關注度相近，分別為18.12%、17.14%，用戶對這兩方面有一定需求，外觀款式占比15.82%，也擁有一定的關注度。
用戶選擇4G手機的價格主要集中在1000-2000元，占比43.49%，這個價位的手機性價比較高，不會耗費用戶過多資金，2000-3000元價位吸引了23.89%的用戶，這個價位是較高端的手機，用戶對質量更放心，隨著價格提高選擇用戶減少，3000元以上為高端手機，吸引高端用戶，占比18.45%，1000元以下僅有14.17%的用戶選擇，過低的價格意味配置較低，質量不夠，吸引用戶較少。
移動推出的6款4G手機包括3款高端手機和3款低端手機，iphone5c最受關注，吸引了許多蘋果迷。聯通推出的9款4G手機，包含4款高端手機5款低端手機，基本涵蓋了移動4G手機的品牌，在配置上功能更多，用戶對手機的選擇更多，價格也更能讓用戶接受。雖然電信推出4G功能早于聯通，但其4G手機僅推出酷派S6合約價預計為1690元，對移動、聯通4G手機沖擊較小。
資費過高成為影響半數以上用戶購買4G的原因，中國移動推出4G以來，資費問題一直飽受爭議，春節假期，網絡上流傳出“一夜不關4G，醒來房子歸移動”的消息，盡管中國移動多次否認這一消息，但中國移動4G資費偏高已成網民詬病的話題。換手機號影響17.79%的用戶，網絡質量影響14.33%的用戶，換終端影響12.03%的用戶。
相比于美國、中國香港等地區，中國內地的4G資費偏高，當然中國內地網絡費用偏高已是不爭的事實。好評度不高也在意料之中。
近日，中國聯通4G套餐資費標準，以價格相近的136套餐和138套餐對比，聯通的136元套餐包含500分鐘通話時長和1GB的上網流量，而移動的138元也是包含500分鐘通話時長，但是上網流量則僅為600MB。4G上網速度增快，但流量消耗也更多，相比而言，中國聯通資費更便宜。相比聯通和移動，中國電信的4G套餐費用倒不是很高，終端才是障礙，中國電信推出的4G服務只有網絡功能，沒有語音功能，市場不是很大。
藥廠實習報告范文4
作為一個醫學院的學生,在藥廠實習半個的實習報告生產實習是工科學生實踐性教學環節中非常重要的一個組成部分。通過實習不僅可以使學生將所學基礎理論知識和專業知識與生產實際結合起來, 而且更重要……
社會實踐中大學生認識自我、完善自我與認識社會、服務社會之間的關系是密不可分的，也是相輔相成的。樹木要成材，不是在溫室，而是在肥沃的土壤上吸收天地日月精華，經受風霜雨雪考驗。大學生要成才，不應只是在大學這座象牙塔里“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”，而應在社會這個廣闊天地里自我歷練，作到 “家事，國事，天下事，事事關心”，真正在認識自我、完善自我、認識社會、服務社會的社會實踐中成長為社會英才。
只有認識了自我，完善了自我，才能更好地認識社會，服務社會;只有在認識社會、服務社會的過程里才能更好地認識自我、完善自我……
藥廠實習報告范文5
【關鍵詞】中醫藥院校 制藥工程專業 工程素質
我校制藥工程專業是根據教育部制藥工程類專業的培養目標和要求，依托和發揮中醫藥大學的優勢，注重現代制藥工程在傳統中藥中的應用與交叉融合，旨在培養具有中藥背景的復合型制藥工程人才。工程問題是這個專業學生最終面臨的問題，涉及內容主要有中藥的制造、分離、制劑、過程控制等工程問題和質量管理法規。因此，對制藥工程專業的學生來說，工程素質的培養必不可少。
工程素質是指工程技術人員從事工程創新活動和解決復雜工程問題時所應具備的知識、能力、意識和品德修養。主要包含以下內容：一是綜合交叉的知識素質;二是系統整體的創新思維;三是多維立體的實踐能力;四是健全和諧的工程精神[1]。工程素質的形成是一個復雜的漸進過程，需要將不同學科的知識和素質要素融合在工程實踐中，并使其綜合化、整體化和目標化。而對學生工程素質的培養，應體現在教育全過程中，滲透到教學的每一個環節。
但多年來我校制藥工程專業一直偏重培養學生的中藥特色，工程知識教育薄弱，缺乏工程的氛圍和工程實訓，學生工程素質較難建立，如不引起足夠的重視，勢必影響到人才培養的質量。應從教學、實驗、畢業專題和生產實踐等方面入手，研究如何不斷提高我校制藥工程專業學生的工程素質。
一、理論教學方面
1.課程體系改革
根據制藥工程專業（中藥制藥方向）的特點，從調整課程體系著手，在四年的教學過程中，除中藥學相關課程教學外，工程課程教學應貫穿始終。從一年級至四年級分別開設工程制圖、化工原理、電工與電子技術、制藥機械基礎及設計、制藥工程學及藥廠車間設計等課程，從而在課程體系設置上確定完整的工程培養方案，在教學環節中強化工程能力的培養。并在低年級學生中增加認識實習環節和制藥工程導論課程，使學生盡早了解制藥工程專業的相關知識，從而實現對知識的學習從盲目到有序、從被動到主動[2];充實藥品管理規范、藥品生產分離工程、質量管理工程和安全管理工程等前沿知識，開闊學生視野，加強課程之間的融合與貫通。
2.教學內容及形式的改進
在工程類課程教學中，多選用制藥廠的實例開展教學。例如化工原理的教學，應從各個制藥廠的生產工藝中挑選合適的單元操作設備作為例題給學生講解，同時刪除或減少純化工方面的例題。這樣可使學生意識到該課程與制藥工業有關，增加對課程的親切感，提高學習的主動性。另外在講解制藥設備原理時，把圖片、藥品生產環節的動畫和真實藥品生產的錄像三者結合在一起，先用實物圖片做介紹，用flas輔助講解工作原理，然后展示在藥廠拍攝的設備工作過程，最后到虛擬仿真實驗室進行模擬。這樣理論與實踐、模擬與真實環境有機融合起來，調動了學生的積極性，拓寬了學生的視野，有效地提高了學生的工程素質。
二、實驗方面
首先，融入實驗新思路，將一些相關聯的課程實驗聯系貫穿起來形成一體。例如中藥化學提取實驗中提取的揮發油，可以用在中藥藥劑學實驗中進行揮發油包合物的制備和檢查，再在中藥制劑分析實驗中進行揮發油的相關檢驗，最后在中藥制藥工程學的實驗中學習揮發油提取設備的原理，并通過仿真實驗模擬相關提取工藝流程和工程設計。這一系列實驗會讓學生對整個制藥流程有個全面認識，提高學生的參與性和工程實踐能力。
另外，可考慮分別在實驗預習、實驗講解、實驗操作以及實驗結果處理等四個步驟中融入工程觀念，提高學生的工程素質。學生帶著教師提出的預習問題，通過查閱資料，收集本實驗的相關信息，弄清該實驗在制藥生產中的作用、地位及主要操作方法。實驗前學生還可以在仿真實驗機房模擬生產現場，親自啟動設備生產，監控并調節實驗參數及組成，處理實驗過程中的異常現象，同時對照實驗裝置進行比較，培養實際的工程能力。在實驗講解中，教師應有目的地滲入工程觀念，把實驗所用的主要設備模具結合多媒體課件和工程實例提出相關的工程概念。實驗過程中要求每位同學至少動手操作一次，并及時捕捉工程實踐問題，指導教師應適時提出學生在實驗操作中存在的問題，引導學生帶著問題積極主動地實驗，自行分析和解決問題。實驗數據處理過程中要求每個同學用自己測得的實驗數據為例，寫出數據處理的詳細過程，然后匯集同組同學的實驗結果進行作圖，以便顯示出數據之間的關系以及變化規律[3]。通過整理實驗報告，學生深刻體會到每次實驗結果在生產實際中的意義，加深了理論與實踐的聯系。
三、畢業專題
畢業專題將書本理論知識與工程實際的復雜問題相結合，從工程的角度出發，提出解決實際問題的方法，它為學生學習工程知識提供了一個平臺。在畢業專題研究過程中，學生進行一次全面的實踐訓練和能力提高，將所學專業知識進行能動性的綜合運用，學生通過解決某些實際工程問題，獲得一定的工程能力。
為能達到充分培養學生工程素質的目的，選題應盡可能來源于生產實踐中，選擇的項目應避免規模過大或過于復雜而超出學生所能掌控的范圍，或設計任務過于簡單，使學生能力得不到充分鍛煉。提倡“ 項目式”畢業專題設計，就是設計過程中以項目為主線貫穿始終，將一門或多門課程中的知識點融入項目中，學生以小組的形式完成項目，教師以學生完成項目的質量來評定學生的設計效果，有效地鍛煉了學生運用工程知識與方法解決實際問題的能力、團結協作的能力以及獨立工作的能力等。
四、生產實踐
學生在課堂上學完工程類相關課程后，必須通過生產實踐與所學內容的具體實物“面對面”的接觸，以及與工廠車間技術人員的相互交流，則可將課本知識和實踐收獲緊密地聯系起來，從而提高學生的工程素質。一方面應在校內建立實踐基地，為學生提供一個實踐平臺，按照 GMP 認證技術的要求，提供藥品生產、分離提取、質量工藝控制等多方面的實踐培養。學生可在校內實踐基地里分團隊完成丸劑、膠囊劑、片劑、注射劑等的生產，掌握藥物的生產工藝、設備、流程，使學生能真正將四年所學的知識融會貫通。
另一方面學校應與醫藥生產企業簽約，建立長期固定的校外實習基地，有目的、有計劃地安排學生到企業參觀學習和生產實習。將工程素質培養與企業職業培訓、企業工作相結合，校企合作，強化學生實踐能力，共同完成人才培養的任務。構建有利于企業和學校共同發展的產學研合作運行機制，適當增長實習時間，強化實習效果，將學生企業實習、畢業設計與企業生產、科研項目、工程項目有機結合 [4]。同時還可鼓勵學生自行聯系實習單位，尤其是已與用人單位簽約的學生，經過嚴格審查、確認具備較好實習條件的用人單位，學?？膳c其簽訂實習協議，鼓勵學生到簽約單位實習，由用人單位遴選企業里中級以上職稱的技術人員進行指導，學校的專業教師配合指導。實習結束后，學生總結實習收獲和體會，撰寫實習報告，由指導教師組評定成績。
五、結語
總之，提高高等中醫藥院校制藥工程專業學生的工程素質，必須以課程體系的調整、教學內容及形式的綜合改進作為基礎，以實驗教學模式的優化、畢業專題的設計和實踐基地與生產企業的實習為核心，以工程精神和創新思維的培養為動力，需要彼此相互支撐、相互促進，構成一個有機整體。教學工作者將始終以提高工程素質為培養目標，不斷通過各方面的綜合改革與創新，培養出具備中藥基礎，且知識素養、創新思維、實踐能力、工程精神俱佳的全面發展的高素質制藥工程技術人才。
【參考文獻】
[1] 王章豹，樊澤恒.試論大工程時代卓越工程師大工程素質的培養[J].辯證法研究，2013，29（5）：48-54.
[2] 張宇，趙宏，侯巍，等. 提升制藥工程專業核心競爭力的研究與實踐[J].藥學教育， 2013，29（3）：21-25.
藥廠實習報告范文6
1加強實驗教學，提高實驗教學質量
1.1改革實驗課程體系，優化人才培養方案實驗課程
體系的構建是否合理，直接關系到人才培養的質量［4］。隨著我國改革開放的深入，社會對動物醫學專業的人才需求發生了根本性的變化［5］，原有的課程體系已經不適應市場經濟新形勢下人才培養的需要。同時，學分制的實施和學生個性化培養的趨勢，也要求對原有的課程體系進行改革。我們修訂人才培養方案的總體思路是以培養學生的實踐能力和創新創業能力為目標，以創新實驗教學模式為突破口，打破課程間壁壘，整合動物醫學相關實驗課程，構建新的實驗課程體系。將實驗課程由原來依附于理論課程改為與理論課程并立的獨立體系。根據實驗內容及其內在聯系，將本專業實驗課程整合為4大課程群，即:動物形態學實驗課程群，包括動物解剖學、動物組織與胚胎學、動物病理解剖學和動物寄生蟲學等實驗課程;動物機能學實驗課程群，包括動物生理學、動物病理生理學、獸醫藥理與毒理學等實驗課程;動物疫病防治學實驗課程群，包括獸醫微生物與免疫學、動物傳染病學、動物寄生蟲病學和動物性食品衛生學等實驗課程;動物普通病學實驗課程群，包括獸醫臨床診斷學、獸醫內科學、獸醫外科學、獸醫產科學和中獸醫學等實驗課程。以課程群為單位的實驗課程體系可以使每個課程群內各課程間優質實驗教學資源共享，提高實驗教學效果。
遵照動物醫學教育階段性和循序漸進的規律，改變以往以單門課程獨立進行實驗的實驗教學模式［6］。根據本校的辦學定位，以學分制改革為契機，依托動物醫學實驗教學中心，整合每個課程群內的相關實驗內容，根據其內容及性質劃分為3大模塊:基礎獸醫學實驗(涉及動物形態學課程群和動物機能學課程群相關內容)、預防獸醫學實驗(涉及動物疫病防治學課程群相關內容)和臨床獸醫學實驗(涉及動物普通病學課程群相關內容)。每個模塊實驗內容分為3個層次:基礎驗證性實驗、創新綜合性實驗和課程群綜合課程實習?；A驗證性實驗的主要目的是讓學生學習掌握基本實驗操作技能和方法，驗證與強化理論課所學的基礎知識和基本理論。創新綜合性實驗的主要目的是培養學生綜合運用基礎知識、基本理論和基本方法分析問題和解決問題的能力?；A驗證性實驗和創新綜合性實驗的開設一般與相應的理論課程同步進行。
課程群綜合課程實習的主要目的是培養學生創造性思維和獨立進行科學研究的素質，一般在上述2類實驗課程結束后集中進行。3大模塊3個層次實驗教學新模式壓縮了傳統的驗證性實驗學時數，增加了綜合性實驗學時數，增添了4個小模塊課程實習。通過開設綜合性實驗和課程實習，使學生在實驗方案的設計、儀器設備的操作、實驗數據的分析和處理及實驗報告的撰寫等方面都得到了綜合訓練，培養和提高了學生綜合運用知識及創新的能力。1.2改革實驗教學及其成績評定方法，提高學生實驗技能和分析能力在動物醫學專業4大課程群實驗中，動物形態學課程群的實驗教學過去主要是采用放幻燈，看標本、掛圖等方法，學生對動物復雜的解剖組織和病原體形態構造常感到枯燥與乏味。近年來，我們采用多媒體教學方法，收集和制作了大量的圖片、影象資料，通過聲音、圖象和立體動畫的方法，清晰地反映了動物組織和病原體的形態結構和生活史過程。學生在比較輕松愉快的環境下學習，提高了學習興趣，增強了記憶。學生還可以拷貝或下載這些實踐教學資料，利用課外時間進行預習和復習，從而可以牢固地掌握課堂教學內容。
本專業教師在實驗課程教學方法方面進行了一些探索，如李培英教授在組織動物醫學專業2005級《獸醫寄生蟲學實驗》教學時，采用主體和客體對調的方法，改教師講解實驗為抽選學生講解實驗。每次實驗前1周，就確定上講臺講解的學生，對該同學進行訓練和試講，試講符合要求者方可走上講臺講解實驗。指定該生在上實驗課時講解自己設計實驗的原理、步驟、成敗關鍵和理由，然后再由教師補充、完善。在動物醫學專業2005級正在進行獸醫寄生蟲學實驗課程學習的本科生中進行問卷調查，共發出調查表75份，收回74份，應答率為98.67%。問卷調查結果表明，對“本科生講解實驗”認為可行的占86.49﹪，認為基本可行的占13.51%，不贊成的為0。說明這種由客體變為主體的教學方式深受學生歡迎，多數學生認為自己主講實驗內容可促進講解者多看相關資料，多動腦分析，同時也鍛煉了語言表達能力。改教師“抱著學生走”為討論式實驗教學模式。如《動物病理學實驗》在教學方法上，借鑒歐、美發達國家獸醫學教育的經驗，開展討論式的實驗教學模式。采取以小班(約25人/小班)為單位，每班又分為若干小組(每組3～4人)，引導學生合作學習、自主探究。授課教師首先布置實驗教學內容，舉出臨床病例，讓學生分組討論，學生根據臨床資料(病史、癥狀、化驗等)，獨立觀察，做出病理分析并報告結果，中途學生若有問題可以向教師提出，最后由教師總結。這樣不但充分調動了學生的學習熱情，對培養學生的鑒別診斷、病變發展的分析與綜合等能力都有幫助。設計綜合性實驗讓學生參與科研訓練和生產實踐，如動物形態學課程實習利用本校畜禽診斷室的臨床病例針對微生物、病理、傳染病等課程內容開設綜合性、連貫性實驗。由學生自主完成實驗，教師進行輔導;讓學生進行病原分離、病理解剖或病理切片觀察;最后由微生物、病理與傳染病等課程任課教師根據臨床資料和檢驗結果引導學生進行綜合分析討論，并幫助實驗失敗的學生尋找原因。要求學生完成的實驗報告能真實詳盡地描述實驗結果。通過設計綜合實驗讓學生參與科研訓練和生產實踐，把所學的專業理論知識運用到實踐中去，使學生的自主思維能力得到充分發揮，培養了學生動手能力及綜合判斷能力。
實驗教學效果由教學水平和實驗技術水平兩部分組成，本專業始終加強實驗的過程管理，建立“系—課程組—實驗指導教師—實驗員”負責的實驗管理機制，切實保障實驗教學各個環節有組織、有計劃、落實到位。根據人才培養方案，不斷優化和完善實驗課程和課程群綜合課程實習教學大綱，改革實驗教學成績評定方法。以往學生實驗課程成績主要依據學生實驗報告的質量進行考核，不能完全反映學生的實驗水平，特別是操作技能的高低。為了提高學生的動手能力和創新能力，改革后的實驗教學成績評定方法包括學生實驗的各個環節，從實驗操作、實驗記錄的整理、實驗結果的分析直至實驗報告的撰寫等。實驗課程成績由到課率與課堂表現(占實驗成績的20%)、實驗操作技能考核(占實驗成績的30%)和實驗報告(占實驗成績的50%)組成;課程群綜合課程實習成績由到課率與實習表現(占實習成績的20%)、操作技能考核(占實習成績的40%)和實習報告(占實習成績的40%)組成。實行實驗課綜合評分的方法促使學生更加重視實驗的每個環節，調動了學生的學習積極性，使學生在有限的實驗學時內，掌握了動物醫學專業實驗教學大綱所規定的教學內容。
2加強校外實踐教學基地建設和管理，提高實踐教學質量
2.1校企合作，共建校外實踐教學基地校外實踐教學
基地具有高校所不具備的教育教學資源和貼近社會科技、經濟發展的現實需求，對保障學生接觸社會、深入基層、接受專業實踐鍛煉具有舉足輕重的作用［6］。近年來，隨著改革開放的深入，各種專業性畜禽養殖基地和區域性龍頭支柱產業已形成，使動物醫學教育和農村社會之間的聯系愈加密切。面對新的形勢，傳統的靠行政手段引導確定學生實習點，進行教學實習和畢業生產實習的方式已難以進行。必須采取適當形式與相關企業生產單位聯合，以建立相對穩定的校外實踐教學基地。本專業充分發揮自身的科研和人才智力優勢，遵循“互惠互利，雙向受益”的原則，與大型養殖企業、市(縣)獸醫院、寵物醫院等共建實踐教學基地。先后與合肥白帝乳業集團、安徽安泰畜禽養殖公司、上海光明乳業集團練江公司、安徽省動物疫病預防與控制中心、合肥天紅寵物醫院、合肥動物保健中心、鳳臺縣獸醫院、利辛縣畜牧獸醫局、亳州市畜牧獸醫局、五河縣獸醫站、安徽華澳獸藥廠等相關企(事)業單位合作，共建學生實踐教學基地。2005年以來，本專業新建校外實踐教學基地9個，這些校外實踐教學在動物醫學專業教學實習、畢業生產實習、大學生創新基金試驗及科研實踐訓練等方面發揮著非常重要的作用，為實踐教學任務的完成提供了重要保障。
2.2加強校外實踐教學基地管理，提高實踐教學效果
為了使校外實踐教學基地在動物醫學“雙創型”人才培養中更有效的發揮作用，我們不斷探索基地的管理和使用機制。一是成立一個穩定且具有權威性的實踐教學基地領導小組。組長由系主任或專業負責人擔任，成員由動物醫學專業分管實踐教學基地工作的臨床課教師組成。通過領導小組可以使學校和協議單位在實踐教學基地建設和管理方面能更好地實現融合，避免出現管理脫節問題。二是選聘一批具有豐富實踐經驗的協議單位業務技術和生產管理骨干作為學生實踐教學校外指導教師，并向他們頒發安徽農業大學動物科技學院動物醫學實踐教學校外指導教師聘書。2005年以來，我們先后聘請了12名校外指導教師(每屆聘期4a)，所聘請的這些校外兼職教師，不僅已成為學校與實習基地單位的聯系人、實習工作的組織管理者和教學實習的指導者，而且也根據課堂教學安排，請他們走上學校講臺為學生介紹專業實踐經驗，參與討論修訂教學計劃、教學大綱等教學文件，讓他們有其名，負其責，真正成為動物醫學專業教師隊伍的補充力量和教學管理的參謀。三是積極與已建的校外基地進行充分溝通，抓內涵建設，制定一套切實可行的評估方案，定期對已建的基地進行評估、考察，對實踐教學效果不理想的基地要及時溝通、及時解決，對不符合要求的實踐教學基地，要及時終止協議，以最大限度地保證學生的實踐教學效果，使學生學有所獲。
通過加強校外實踐教學基地建設和管理，近幾年動醫專業學生實踐教學質量明顯提高，畢業生深受社會歡迎，本科就業率連年保持在95%以上，人才培養質量得到了社會的好評。
3注重畢業論文質量，構建“三方聯動”指導本科論文模式
畢業論文是本科生4a專業學習的綜合展示，是大學生科學研究初步嘗試的實踐過程，也是衡量高等學校教學質量的重要環節，這個環節對培養和提高學生的綜合素質、科研能力和創新能力起著關鍵的作用［7］。本專業高度重視學生的畢業論文質量，實行從選題、指導、答辯的全程質量監控。一是提升畢業論文選題質量，題目的難度和份量必須符合動物醫學專業培養目標的要求。二是明確指導教師的責任，使其必須提高自己的指導質量。三是嚴把答辯關，細化答辯成績的評分要素，使答辯過程規范，從而實現全面檢驗學生的綜合素質的目的。
充分利用本專業師資力量雄厚和碩士點較多的資源優勢，提升本科畢業論文質量。本專業擁有1個一級學科碩士點、3個二級學科碩士點。為了提高本科畢業論文質量，我們創新思路，改以往本科畢業論文由實習指導教師負責指導為“本科生、研究生、研究生導師3方聯動”的指導模式。利用研究生資源，讓碩士研究生在文獻檢索、英文閱讀、選題、實驗技能、大型儀器使用、數據分析、論文撰寫等多方面對本科生進行“傳、幫、帶”。在本科生論文選題、制定實驗方案和論文撰寫等關鍵環節由導師、本科生和研究生共同討論，最終定稿。據運用這種模式完成畢業論文的學生反饋，“三方聯動”的本科論文指導模式可以讓本科生充分享用學校的教學和科研資源，通過參與導師的科研課題試驗，與研究生交流，可更好地掌握從事科研的基本理論與方法，提高本科生的實踐能力和創新能力。
4探索實踐能力培養新途徑，提高學生創新創業能力
