前言：中文期刊網精心挑選了校園小故事范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
校園小故事范文1
有大事，也有小事。
而在這個時候，最平凡、最普通的有兩件事：學習和掃雪。
為什么要把這兩件事聯系到一起呢？原因很簡單：學生在談到學習的時候，第一個想到的是作業和考試，第二個就是老師。而在學校掃雪時，指導學生又帶著干活的，也是老師?？梢?，這兩種事之間是有媒介的。
學習嘛，莫過于學一段，考一段，學一段，再考一段。就如同你在烤魚的時候烤烤，抹點油；烤烤，翻個身，再撒點胡椒粉。到最后考好了，咱這邊也期末了。
正好趕上期中考，我這個幾輩子沒進過幾回“宮殿”（東多媒體）的“老農”竟然破天荒的進去了？！心里那叫一個喜呀！不行，到這來要小心，別叫人家抓著笑柄。于是我考試的時候不敢動，考完了還不敢動，就連上廁所也不敢上?？荚嚨臅r候左瞅瞅，右瞅瞅；答完卷子再瞅瞅，見沒有哪個外留神的學生或老師看我，便一股腦的把力投在了桌子上。雖然這聲音不大，腦袋不疼，但卻有好幾個人在用他們的眼睛瞪著我。這時我知道：我還是出糗了！
11月了，下雪了。
一般下雪，先是來點雨夾雪，再來是下小雪，或是中雪，接著是大雪，再下兩場暴雪這冬天就算過完了?？蛇@次的雪不一樣，掉幾滴眼淚后開始發怒，逮著個盆舀盆雪就狂的往地下潑??！轉眼間，大地都穿上了冬襖。這時我就尋思：你說這雪看見自己的發泄物被人家當成棉襖穿，不得氣死！好像我尋思的也對，雪下得更厲害了。
校園小故事范文2
首先說我們班吧，我們班里有一些人很鬧，紀輝就是一個典型，班級里發生矛盾八成都是他干的，而且，這個星期，他還惹了好幾件打架的事件，讓我們的學習受到影響，有時，還影響課堂紀律，讓我們根本沒辦法好好地聽課。
還有我們班的江湘梅同學，她這幾天沒來上學，不知道是退學了還是回家反省。她上課雖然不影響課堂紀律，也不鬧矛盾，她和紀輝剛好相反，但是經常不寫作業，這很讓老師頭疼。
我們班每個星期三都有音樂課，音樂老師可以讓我們寫作業，到這個時候，我們全班同學都會聽著音樂，寫著作業，有時候，還會放一些電影給我們看，比如這個星期就放了《一家之鼠》，我們看到那只老鼠開船勝利之后就下課了，我認為還是蠻好看的。
說完了我們班，接著說我們的校園吧。我們的校園很美麗，但是中午吃完了飯以后經常有一些小商小販通過我們學校周圍的鐵欄，賣東西，而且，賣的東西都是一些垃圾食品，會讓吃了的人不健康，還會導致想吃零食的同學，中午吃飯的時候扒幾口就跑出去買東西，這也使同學們營養跟不上，會營養不良。
校園小故事范文3
我在景行小學讀了三年書，三年來發生了很多很多令我感動的事。
一年級的時候，我的字寫得很難看，放學后盧老師就把我留下來一筆一畫地教我寫字。
學校開展了很多活動，讓我們的學習生活更加快樂。一年級下冊時，學校組織我們去游泳池游泳，游泳池的水清澈見底，如同一面碩大的鏡子。我們穿起游泳褲帶著游泳鏡，一個一個地下水游泳，同學們像一條條小魚在游動。
二年級的時候，商品交易會上人山人海、熱鬧非凡，有的同學在買東西，有的同學在討價還價……，我帶了三十元，買了一面紅旗、一架汽車……。
我很喜歡景行小學。我在景行小學學到了很多知識，得到了很多幫助，景行小學是我知識的搖籃。
校園小故事范文4
小兔子“媛媛”是森林學校的優秀學生，每一次考試都不是第一就是第二，這讓森林學校的許多學生佩服它有一個學生“涫涫”是對它好的人之一，涫涫不是真對媛媛好，他是嫉妒媛媛，他每次向媛媛問好，讓媛媛把他當最好的朋友，媛媛也就把他當了?。。?/p>
一次，媛媛生病了，幾天沒來上學，因此，沒學好幾門課，期中考試到了，一考出成績來，璐璐老師宣布了。第一名：冒冒。第二名：薰薰。第三名：涫涫。第二十四名是媛媛。下了課，媛媛向涫涫打招呼，涫涫不理不睬，直著身子向前走。媛媛問道：“我跟你打招呼，你怎么不吭聲??？”媛媛好奇的問。涫涫皺皺眉頭說道：“我這么優秀的學生，怎能與你這么笨的學生在一起呢！”這句話把媛媛的心打碎了。媛媛默默地回到桌上，趴在桌子上流淚。媛媛下決心要努力，期末考試的成績出來了。媛媛得了全校第一名，，而涫涫呢！連二十四名也沒得到。當涫涫向媛媛問好時，媛媛猛一回頭，不在與涫涫說話。
虛心使人進步，驕傲使人落后！媛媛再一想，說：“你能改正，我還與你說話，做最好的朋友。”涫涫答應了。于是他們做了最好的朋友，不在小看別人?。。?/p>
三年級:宋欣雨
校園小故事范文5
校園里依舊靜悄悄
王莉
月夜總能勾起人思念的感情，今夜的月光，更是如此。夜，靜悄悄，除了夜游的東西，仿佛什么都睡了。月光如流水一般瀉在整個校園里。此時，在這靜謐的時刻，似乎只有我，沿著一條普通的石子路，無聲地徘徊。畢業晚會上的歌聲，仍然在耳邊縈繞；《畢業歌》激昂的旋律，比任何一次都更使我深深地感受到一種奮發向上的力量。
我隨著小路蜿蜒向前，小路領我來到了一片花叢前。那亭亭玉立的花兒，雖然在夜里，仍然可以辨出哪兒是月季，哪兒是牡丹。芳馨彌漫在夜里，宛若那深藍色的、純凈而平靜的湖水……多么熟悉，我們曾常來這里除草，好幾次，我的手被玫瑰無情的刺兒劃破。好幾次，我們勸說了采摘鮮花的小同學。我真希望，我們的小同學，也能同我們一樣，擔負起保護鮮花的責任。我相信，他們肯定會的，會比我們干得更好。
小路引著我，出了花叢，進了松樹林，樹叢中人影晃動，走進方知皆是同窗共桌的同學們。我們的眼光不約而同地移向松樹，是問好，還是道別？松樹沉默著。我們怎能忘記，進校的第一天，校長手把手教我們種下松樹，在松樹下，校長給我們上了第一課，要學松樹，立志成材。在松樹下，語文老師給我們上了《松樹的風格》一課。在松樹下，生物老師講授了裸子植物果實的形成。在松樹下，我們從老手中接過火炬。也是在松樹下，小同學從我們手中接過鐵鏟，擔負起守護松樹的光榮使命。我們又怎能忘記，多少次在臺風來臨之前，我們一遍又一遍把幼樹扎牢，加固。雨季排澇，旱天澆水，每一棵松樹上，都凝聚著我們的汗水、我們的心血、我們的勞動。松苗茁壯成長，我們隨著松樹一起成長。幼苗長高了，我們卻要離開了!一絲夜風拂過，松樹發出輕微的沙沙聲，好像說：放心地走吧，你們的汗水不會白流的，你們的期望不會落空……
小徑依然在前引路。月光照在路上，卵石燦燦地發光。記起來了，這路不是我們親手鋪的嗎？泥濘的小路變成閃光的石子路，燦燦發光的不正是我們汗水的結晶嗎？
前邊是通向教室的路，走到盡頭，門口站著我們的老師，絲絲銀發，依稀可辨。我們默默相視著，千言萬語卻不知從何說起。過了許久，還是老師首先輕聲說道：“你們都學過《松樹的風格》，你們要像松樹一樣，不管在怎樣的惡劣的環境中，都能茁壯成長，頑強地工作。你們都背誦過《海燕》，希望你們像海燕一樣，搏風斗浪，張開雙翅，去迎接那暴風雨！”
月光為我們照亮小路，我們告別老師，沿著小路走向校門。再見了，松樹！再見了，鮮花！再見了，小路！再見了，老師！再見了，母校！你們用汗水澆灌的花蕾，將在祖國各地含苞怒放。
我們出了校門，踏上了新的道路。
校園里依舊靜悄悄……
（選自《無悔的執著》）
閱讀思考
1.作者說《畢業歌》的旋律，比任何一次都更使自己感受到一種奮發向上的力量，原因何在？
2.文中作者多次寫“松樹”及與“松樹”有關的內容，有何作用？
3.根據你對文章的理解，談談文中畫橫線句子“我們出了校門，踏上了新的道路”的含意。
4.文章第三自然段主要運用了哪種手法，試簡要分析。
精品細酌二
永遠的校園
謝冕
燕園其實并不大，未名不過一勺水。水邊一塔，并不可登；水中一島，繞島僅可百余步；另有樓臺百十座，僅此而已。但這小小校園卻讓所有在這里住過的人終生夢繞魂牽。
燕園的魅力在于它的不單純。就我們每個人說，我們把青春時代的痛苦和歡樂、追求和幻滅，投入并消融于燕園，它是我們永遠的記憶。未名湖秀麗的波光與長鳴的鐘聲，民主廣場上悲壯的吶喊，構成了一代人又一代人的校園記憶。一種眼前的柔美與歷史的雄健的合成；一種朝朝夕夕的弦誦之聲與歲歲年年的奮斗吶喊的合成；一種勤奮的充實自身與熱情的參與意識的合成；這校園的魅力多半產生于那些復合豐富的精神氣質的合成。
燕園有一種特殊的氣氛：總是少有閑暇的急匆匆的腳步，總是思考著的皺著的眉宇，總是這樣沒完沒了的嚴肅和沉郁。當然也不盡然，廣告牌上那些花花綠綠的招貼，間或也露出某些詼諧和輕松，時不時地出現一些令人震驚的舉動，更體現出北大自由靈魂的機智和聰慧。北大又是灑脫的和充滿了活力的。
這里是我的永遠的校園，從未名湖曲折向西，有荷塘垂柳、江南煙景，從鏡春園進入朗潤園，從成府小街東迤，入燕東園林蔭曲徑，以燕園為中心向四面放射性擴張，那里有諸多這樣的道路。年復一年，日復一日，那里行進著一些衣飾樸素的人。從青年到老年，他們步履穩健，儀態從容，一切都如這座北方古城那樣質樸平常。但此刻與你默默交臂而過的，很可能就是科學和學術上的巨人。當然，跟隨在他們身后的，有更多他們的學生，作為自由思想的繼承者，他們默默地接受并奔涌著前輩學者身上的血液作為精神品質不可見卻實際擁有的偉力。
北大學生以最高分錄取，往往帶來了優越感和才子氣。與表層現象的驕傲和自負相聯系的，往往是北大學生心理上潛在的社會精英意識：一旦佩上北大?；?，每個人頓時便具有被選擇的莊嚴感。北大人具有一種外界人很難把握的共同氣質，他們為一種深沉的使命感所籠罩。今日的精英與明日的棟梁，今日的思考與明日的奉獻，被無形的力量維系在一起。青春曼妙的青年男女一旦進入這座校園，便因這種獻身精神和使命感而變得沉穩起來。
這是一片自由的鄉土。從上個世紀初到如今，近百年間中國社會的痛苦和追求，都在這里得到集聚和呈現。沉沉暗夜中的古大陸，這校園中青春的精魂曾為之點燃昭示理想的火炬。一代又一代的中國學者，從這里眺望世界，用批判的目光審度漫漫的封建長夜，以堅毅的、頑強的、幾乎是前仆后繼的精神，在這片落后的國土上傳播文明的種子。近百年來這種奮斗無一例外地受到阻扼。這里生生不息地爆發抗爭。北大人的吶喊舉世聞名。這吶喊代表了民眾的心聲。阻扼使北大人遺傳了沉重的憂患。于是，你可以看到一代又一代人的沉思的面孔總有一種悲壯和憂憤。北大魂中國魂在這里生長，這校園是永遠的。
懷著神圣的皈依感，一顆偶然吹落的種子終于不再移動。它期待并期許一種奉獻，以補償青春的遺憾，并至誠期望冥冥之中不朽的中國魂永遠綿延。
（選自《大學人文讀本?人與自我》，有刪改）
閱讀思考
1.“燕園的魅力在于它的不單純”，“不單純”從哪些地方可以看出來？
2.“燕園有一種特殊的氣氛”，這種“特殊的氣氛”是什么？
3.為什么說“北大人具有一種外界人很難把握的共同氣質”？
4.“這是一片自由的鄉土”這句話該怎樣理解？
精品細酌三
青春黑洞
高采薇
放學時，男孩和女孩總是一起回家，從小學到初中，再到高中。
兩人一直在同一所學校里，從小學到初中。然后，他們又一起考入同一所高中，碰巧又被分到同一個班。新學校離小區很遠，其間要穿越一個很長又很窄的橋洞。橋洞里沒有燈，到了夜晚就是黑漆漆的一片，附近的人都稱之為“黑洞”。女孩自然是膽小的，因此每到這時，男孩就會拉起女孩的手，牽著她，一步步地從黑暗中穿過。過黑洞時，他們看不清對方的臉，卻能聽見彼此的呼吸聲和心跳聲。男孩的心跳聲沉穩而有力，握著他的手，女孩感到踏實。
日子就這樣平靜地過去，也仿佛一直能夠平靜地過下去。
可是有一天，從黑洞里卻傳出一聲女孩的驚叫聲。然后，人們看見女孩從黑洞里跑出來。她的頭發散亂著，滿臉都是驚恐和憤怒。片刻后，男孩也從黑洞里跑出來，漲得通紅的臉上掛著羞慚和窘迫。他叫著女孩的名字，請求她停下來。女孩沒有回頭，她叫了一輛出租車，頭也不回地鉆了進去。車子絕塵而去，只剩下男孩張著嘴，站在十字路口清冷的街燈下。
第二天，女孩沒有和男孩一起回家。第三天、第四天……整整一個星期，女孩都沒有來找他。男孩突然感到一種前所未有的悵惘和失落。就在男孩沮喪消沉得近乎絕望的時候，女孩突然找到了他。她什么也沒說，只是飛快地塞給男孩一封信就跑掉了。
男孩覺得自己的手無法抑制地顫抖起來。信上會說什么？譴責？辱罵？還是……他哆哆嗦嗦地拆開了信封，在看信的一剎那，他能清晰地聽見自己心跳的聲音。
可是，出乎他所有的意料，信紙上只有一道數學題――一道很復雜的數學題。題的下面有這樣一句話：“能幫我解開嗎？”
男孩的數學并不好，女孩也是。平時，他們一見數學題就頭疼，何況是一道如此復雜的習題?？墒?，這不是一般的題，這是女孩給他出的題！
于是在問遍了能夠問的一切人后又熬了一個通宵，男孩終于徹底弄懂了這道題。第二天放學時，他主動找到了女孩：“一起回家好嗎？我給你講一講那道題?！迸o聲地點了點頭。
一路上，他們都在討論著那道題，走著走著又來到了那個黑洞。男孩再次向女孩伸出了手，女孩躊躇了一下，最終還是沒有拒絕。
以后的日子里，他們又開始一起回家。女孩繼續向男孩請教許多復雜的數學題。而為了能找到與女孩一起回家的借口，即使再難的題，男孩也會硬著頭皮去“啃”。兩個人就這樣把大量的時間用在了他們并不擅長的數學上?；丶业穆飞?，他們談話的內容也變成了對數學難題的切磋。過黑洞的時候，男孩依然會牽著女孩的手，只不過他們已經不再臉紅心跳，因為他們腦子里、嘴里和心里，已經被一個又一個數字、公式和算理占滿了。
兩年后，男孩被清華大學數學系錄取，成為小城中唯一一個考上清華的學子。女孩也被南方某重點大學的數學系錄取。兩人一直保持著通信聯系，當然信的內容，已經遠遠超出了一道數學題的范疇。
還是一個初秋的夜晚，他們又一次站在了那個“黑洞”的入口處。
“還記得這個黑洞嗎？”男孩對女孩說。
“怎么不記得？”女孩出神地望著黑黝黝的洞口，“每次都是你牽著我的手走過這里，走了整整三年。”
“還有那個夜晚，我們……”
“還說呢！”女孩嬌氣地說著，“那個夜晚，差點毀掉了現在的一切?！?/p>
男孩深深地吸了口氣：“青春的沖動??！”然后，他望了望她，“其實，我一直想告訴你，放學的路上，是我的手牽引著你走過這個黑洞。而在人生的道路上，是你的數學題牽引著我，走過了青春的那個黑洞。如果不是那些復雜的數學題，我真不知道自己是否能走出那段黑洞，也不知道是否能取得現在這樣的成績。”他認真地說，“現在你該告訴我了，你究竟從哪里找到那么多刁鉆古怪的習題？”
女孩開心地笑了，笑聲像風中的銀鈴：“其實那些題，都是媽媽幫我找的。媽媽身為小學老師，那一陣子卻天翻地覆地幫我找高中的數學題。她說我們如果把這些題都解開，我們的‘心結’也就解開了?！?/p>
（選自2007年第12期《可樂》，有刪改）
閱讀思考
1.試分析文章題目“青春黑洞”的內涵。
2.你認為女孩找男孩僅僅是為了解數學題嗎？
校園小故事范文6
2、《蝶戀花·密州上元》宋朝·蘇軾。燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙香吐麝，更無一點塵隨馬。寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農桑社。火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野。
3、《生查子·元夕》宋朝·歐陽修。去年元夜時，花市燈如晝。 月上柳梢頭，人約黃昏后。 今年元夜時，月與燈依舊。 不見去年人，淚濕春衫袖。
4、《上元侍宴》宋朝·蘇軾。淡月疏星繞建章，仙風吹下御爐香。侍臣鵠立通明殿，一朵紅云捧玉皇。
