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珍愛人生范文1
這個朋友并沒有及時反省自己，而是一味地責怪過去的戰友背叛了自己，整日沉湎于憤怒和怨恨之中，動不動就發脾氣。結果是惡性循環，整個公司上下人心渙散，陷入了更大的困境。
其實公司經營上出現了問題，作為公司老總的他，負有不可推卸的責任，如果把所有的過錯都歸咎于他人，那么必將面對更大的危險。所幸的是這位朋友在家人的提醒下終于醒悟過來，開始承認自己過去的失誤，并客觀總結因為自己的固執而導致的失敗和教訓。
怨天尤人其實是一種懦弱，更是一種不成熟的表現，掩蓋了自己不能面對的現實，留下了將來可能重蹈覆轍的隱患。一個真正意義上的強者并不是一個一帆風順的幸運兒，他必然要經歷各種痛苦和挑戰，而戰勝一切困難的人首先必須戰勝自己，戰勝自己的前提就是反省自身。
記得有位哲人曾說：我們的痛苦不是問題本身帶來的，而是由我們對這些問題的看法而產生的。一個成熟的人應該掌握自己快樂的鑰匙，他不期待別人使他快樂，反而能將快樂與幸福帶給別人。每個人心中都有一把“快樂的鑰匙”，但我們卻常在不知不覺中把它交給別人掌管！
一位女士抱怨道：我活得很不快樂，因為先生常出差不在家。她把快樂的鑰匙放在先生手里；一位媽媽說：我的孩子不聽話，叫我很生氣！她把快樂的鑰匙交在孩子手中；男人可能說：上司不賞識我，所以我情緒低落。這把鑰匙又被塞在老板手里。
小時候，每當我們不小心摔倒后，第一個念頭就是看是什么東西絆了腳，我們總是怪別人亂放東西，實在找不到什么還可以怪路不平。盡管那樣做對于疼痛的減輕并沒有直接效果，但能找到一個可以責怪的對象多少算是一種安慰。
長大后每當我們遇到挫折時，也總是不自覺地找出許多客觀原因來為自己開脫，實在找不到原因時就說自己的命不好。我們并不認為這樣做是一種逃避，因為我們總在想方設法地一次又一次欺騙自己。
人生有傷，有痛，有甜，更有苦。每一種創傷都是一種成熟，它使人思索，使人堅強，使人更懂珍惜。如果一個人沒有品過苦，就難以知道甜的滋味。勇敢地面對苦難，樂觀地克服困難，也是一種修行。
紅橙黃綠青藍紫，七彩人生，各色不同；酸甜苦辣咸，五種味道，各有所好；喜怒哀樂悲恐驚，七種情感，品之不盡。如果一生無挫折，未免太單調，太無趣，太乏味。沒有失敗的尷尬和忍辱，哪來成功的喜悅？
珍愛人生范文2
【摘要】本文力圖分析如何在教學改革的新形勢下，更有效地在課堂教學中進行無痕化的德育滲透。結合自己多年的教學實踐，筆者探討了思想政治課中貫穿“無痕”理念的各種方法及其重要性。
【關鍵詞】思想政治課 無痕教育 滲透 教育主體
Moisten everything on earth without sound and true love founds the personality
------Brief talk about the experience of actualizing the no-mark education in the junior Ideological and Politics class
Zhang Yunhong
【Abstract】In this article, the writer has made an analysis on the infiltration of the no-mark education in classroom teaching more effectively under the new situation of the teaching reform. Combining many years’ personal teaching practice, the writer has also made a discussion on the whole bag of tricks for impenetrate the “no-mark” idea in Ideological and Politics class as well as its importance.
【Keywords】Ideological and Politics class No-mark education Infiltration Principal part of education
記得一位中國教育家說過：“不露痕跡的教育是最有效的教育。”那么，什么樣的教育是不露痕跡的教育？思想品德課如何來體現無痕跡教育？在教學實踐中我主要從以下幾方面探索。
1．轉變教師角色，淡化教育痕跡。長期以來，老師們總是習慣以圣人、權威形象自居，習慣以一個尊者、長者、說教者的身份面對眾多的學生，放不下師道尊嚴的架勢，舍不得一呼百應的威風。于是在課堂教學中就多了一些裸的教條：要怎么樣不要怎么樣，必須怎么樣，否則會怎么樣，教育的痕跡十分明顯。所以要淡化教育痕跡，必須先從轉變教師角色做起。
1．1 扮演啟發者的角色。教學實踐中諸如生動形象地講故事，用情感打動學生是一種啟發；用實物演示，把抽象的道理形象化、具體化，是一種啟發；引導學生自己動手做一做，在做的過程中悟出道理，是一種啟發；即興小品演示，根據自己的認識程度，通過自己的語言、行動來表達真情實感，也是一種啟發。例如新學年開學不久，天氣很躁熱，上課時，各個班級的吊扇都嘩啦啦開著。還沒跨進初二（1）班的門，我就聽見里面一片嘈雜。原來，幾個女生嫌電扇開得太大，風吹上來受不了，而一群男生齊聲哄叫：開大點！開大點！我走進教室看見男生們在洋洋得意的大喊；幾個女生則夾緊胳膊，縮成一團。課怎么上得下去呢？但我很快鎮靜了下來，因為這節課正好要上《道德與法律的關系》。我笑瞇瞇地環視一周，說：“有哪條法律規定電風扇不能開大呢？”男生們興奮地差點鼓起掌來?！坝钟心臈l法律規定電風扇不能開小呢？”男生的手一只只灰溜溜地垂了下去。“同學們，在生活中，并不是所有的事情都能根據法律來判斷對錯，有些事這樣做也對，那樣做也不錯。遇到這種情況該如何處理呢？”我借題發揮，引入了正題。
1．2 扮演好主持者的角色。在電視欄目中，《談話》、《溝通》、《人生AB劇》、《實話實說》、《有話大家說》等類的節目收視率相對較高。尤其是《實話實說》這個節目，深受老百姓喜愛，因為這種形式更能表達百姓的一種心聲、渴望、需求。由此我想，我們的思想品德課是不是也可以引進這樣的創意，來開放我們的課堂，轉換我們的腦筋，把課堂變成展示學生思想情感和行為的舞臺。其間，老師的角色只是一個主持者――課堂教學的主持者，組織引導學生在課堂這個大舞臺上盡情地表達自己的思想，舒發自己的情感，并讓他們在主動參與、充分展示的過程中，在心靈上有那么一點點觸動，在情緒上有那么一點點感染，在情感上有那么一點點體驗。我想，這樣的課堂，這樣的教師，不可能不讓學生動心、動情。
1．3 扮演好學習者的角色。在這樣一個高度信息化的社會中，一個教師如果觀念、知識不與時俱進，那么，他過去所擁有的知識或許就不能成為今天“傳道”、“授業”、“解惑”的資本。說實在的，現在很多時候，很多方面，我們的學生比老師敏感得多，知道得多，看問題也現實得多。比如，有時學生提出的問題相當尖銳，憑我們原有的知識和經驗，很難作出令學生滿意的回答。記得有一次我執教“信科學，不迷信”，時，在討論中，一位初二的女生提出了這樣一個問題：“既然要破除迷信，那么市政府為什么還要在斜西街這么好的地段擴建覺海寺，并且前后僅一年就竣工，而我們中學校舍改建緩慢，到現在還沒有……，這難道不是政府不重視教育而助長搞迷信嗎？”對這個問題，由于自己始料不及以及對宗教政策了解不全面，所以當時沒能給此學生心服口服的答
案，所以作為教師，我們一定要扮演好學習者的角色。
2．站在孩子的角度看問題，站在孩子的角度處理問題。中學生閱歷淺，分辨是非的能力弱，世界觀尚未形成，所以，犯錯誤是不可避免的。但從另一個角度來說，學生又往往是在犯錯誤和改正錯誤的循環、反復過程中成長、成熟起來的。為什么要站在學生的角度看問題，處理問題？很簡單，因為有些錯誤在大人們、老師們眼里是錯誤，而放到孩子們的年齡階段來看，也許是正常的，關鍵是教師如何樹立正確的教育觀，因人而異地疏導，用開放的、民主的教育理念，為孩子創造和諧、寬松的教育環境。對此，我們偉大的教育家陶行知先生的師愛精神影響著一代又一代先進的教育工作者?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶老就是以他這顆偉大的愛心，滋潤著無數顆童心，也培養出了無數顆愛心。然而，不能否認，這樣的愛心，并非每一位教師都具備。對此，陶老曾這樣深情的告誡青年教師：“你的鞭子下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑聲中有愛迪生、貝多芬；你的偏見中有達爾文、愛因斯坦、安吉爾、托爾斯泰、羅丹……?！?/p>
陶老的吶喊、呼吁發人深思、耐人尋味，現實中的悲劇也歷歷在目。有報道說：“當今的教育似乎特別善于制造自棄者。”這話并不過分，盡管原因是多方面的。但如果每一位教師都能站在孩子的角度看問題，站在孩子的角度處理問題，也許能避免悲劇的發生。當然，要由內而外的做到這一點，需要素質，需要境界。
3．強化尊重意識，滲透母愛、父愛般的師愛。上課鈴響了，我興沖沖地拎了一包食品進了初二（1）班，并給每
個學生發了一小塊炭烤魚排。當時不少同學拿起來就往嘴里送，只有幾個學生持懷疑的態度。我揚了揚包裝袋：“營養豐富，補鈣佳品，旅順特產，送禮最佳?！钡任易x完廣告詞，魚排全下肚了！“你們知道這是從哪兒來的嗎？以前在哪兒吃過？”當聽說是我暑假旅游時帶回來的，同學們都目瞪口呆：這么長時間了，能吃嗎？我說：這問題應該早問呀！同學們終于明白吃魚排和今天上課的內容的關系了――今天的課題是《青少年如何保護自己》。這時的我和大家一起開心地笑了起來：不過這魚排絕對沒問題，是放在冰箱里冷藏的，昨天我已吃過了。同學們都會心的笑了。在師生間的相互尊重中，學生們體會到了濃濃的愛意！
珍愛人生范文3
有些人活在是世上，有些人卻不曾來到這個世上。上帝竟然選擇的我們，母親竟然生下了我們，那我們就應該珍惜這只有一次的寶貴機會。
人生如戲，每一個情節都是未知數，你不會知道下一刻會發生什么，你不會知道自己的明天是怎樣。人生的有些情節，往往是捉弄人的。
我家附近的環境不是很好，對面是單身宿舍，經常吵吵鬧鬧。附近沒有什么玩的地方，散步的地方。住在這里的人們總想擺脫這里。在這里住了這么多年的6樓奶奶一家終于等到了自己住進新居的日子。清晨，他們早早的起來了，叫來了搬家公司。每個人的臉上都是喜洋洋的?？墒沁@種喜悅沒有維持幾天，只怪天有不測風云。在即將過火的前幾天。6樓奶奶的媳婦被一場車禍奪去了生命。那死去的阿姨本應該住在新房子里高高興興的，可現在卻只能靜靜的躺在那里了。
我不禁埋怨命運的無情，就這樣奪去了一條鮮活的生命。
有時我會想不清楚，為什么有人還要自殺，放棄自己的生命。生命只有一次，如果輕易放棄了，就再也回不來了。當你再想抓住它時，它已經走遠了。生命更多的不是屬于自己的，而是屬于那些愛自己，關心自己的人的。
珍愛人生范文4
為遂母親臨終心愿，
高知“剩女”緊急征婚
今年32歲的杜明月是成都市武侯區人，在四川大學攻讀完博士學位后，她應聘到成都一所高校任英語教師。
杜明月不僅才貌俱佳、性格溫柔，而且家境富有。也許正因如此，心高氣傲的她擇偶標準難免有些苛刻，于是在不知不覺中成為了“剩女”。
雖然有男人陸陸續續地走近了杜明月，但他們不是長得不夠帥，就是經濟條件差，或沒有良好的生活習慣……坎坷的情路弄得杜明月疲憊不堪，她漸漸對自己喪失了信心。
2009年5月底，杜明月的母親在公園晨練時突然摔倒在地，送到川大華西醫院檢查后被診斷為骨癌晚期。杜明月聞言號啕大哭。母親一醒過來，就拉住女兒的手懨懨地說：“我多想看到你披上婚紗的樣子?。∵@樣媽媽就是走了，也有人照顧你，媽媽就放心了……”杜明月擦了擦眼淚，暗暗發誓，一定要盡快將自己嫁出去，實現母親的臨終夙愿。
由于時間倉促，杜明月顧不上矜持，親自打電話托親戚朋友幫忙給自己介紹男朋友。大家都滿口答應了，但一時之間也沒有合適的人選出現。在好友的慫恿下，杜明月又去參加了幾次單身白領交友會，結果卻讓她的心跌到了谷底――一群時尚美女，居然還要對幾個條件不怎么樣的男人大獻殷勤。
很快，一個月時間就要過去了，母親的病越來越重，左腿疼痛的周期越來越短，一痛起來就在床上打滾。杜明月所能做的，就只有抱住母親的身子，任淚水簌簌直流。
無奈之下，她找了一個假男友來應付母親，但母親卻說：“最好能給媽領個證回來！”這哪成呢？情急之下，杜明月想到了網絡征婚，于是精心炮制了一則征婚廣告。怕熟人認出來，她只貼了一張化了妝的藝術照，行文也比較閃爍。沒想到，她的這種“猶抱琵琶半遮面”的姿態竟引來了無數低俗的男人想入非非，紛紛往她的郵箱里發信息，這讓杜明月郁悶極了。
偏偏這時，醫生又告訴杜明月，母親的病頂多還能挺三個月。望著被病魔折磨得骨瘦如柴的母親，杜明月的臉上已是濕漉漉的一片。她暗暗發誓：“媽媽，你等著吧，你的女兒這么優秀，我絕不相信找不回一個優秀的女婿來！”
鎖定62個男人輪番PK，
最后的愛人到底在哪里
2009年6月29日，杜明月放下了所有的矜持，挑選了十幾張靚照到幾家頗具影響力的交友網站上，并留下了自己的征婚專用博客地址，開始公開高調地征集自己的“真命天子”。
第二天晚上，當杜明月打開“征婚專博”時，馬上被眼前的情景驚呆了！她的博客在40多個小時內的訪問人次竟然超過了2000，跟帖多達300多條，還有不少網友直接向她示愛，希望能和她深入交往。看著看著，杜明月的心漸漸回暖起來?？磥?，在這個世界上“剩男”也不少嘛，只是他們臉上沒掛招牌，走在大街上誰也看不出，只有在網絡里，他們才這么肆無忌憚地表白。
發資料的網友實在太多，杜明月看得眼花繚亂，她既怕真正的好男人“漏網”，又怕識人不當讓垃圾男人有機可乘，于是便向好友許晴請教。
許晴正在看一檔選秀節目，她大膽地提議說：“何不學學電視臺呢？你自己先初選一批，讓他們進行PK,然后把選擇權交給網友，大家都說好的，肯定不會差到哪兒去！”杜明月心念一動：“是??！既然有那么多網友關注自己的博客，我何不請求他們幫忙挑選心上人呢？”
于是，根據應征者所提供的相關材料，杜明月初步篩選了62個男人和自己相親。也就是說，從7月1日到8月31日，整個暑期她要平均一天相親一次。和自己相親后的男人才是正式候選人，然后從候選人中挑出她的意中人。
第一天，杜明月相親的對象是陶東。杜明月依約到了府南河畔的長亭時，陶東已在那兒恭候多時了。
陶東是一家工廠的銷售經理，黝黑而又帥氣的國字臉上，透露出男子漢的果敢和堅毅。杜明月如實相告：她不僅帶有錄音筆，還會客觀公正地把他們的這次約會經過寫在博客里，讓網友對他的行為評分。陶東一愣，旋即軍人似的向杜明月敬個禮，很有氣勢地說：“是，我愿接受你和全國人民的挑選?！彼挠哪寖扇说木嚯x一下子拉近了許多。
兩人在落日的余暉里邊走邊聊，氣氛融洽。也許是陶東來得太早中暑了，有些頭暈，杜明月聽說后，忙跑去為他買來藿香正氣水讓他喝下，又體貼地提議去涼茶館坐坐。整個約會進行得溫馨而愉快，很晚的時候他們才分手。陶東深情地望著杜明月的背影，喊出了一聲：“你是個好姑娘，但愿能成為我的妻子！”杜明月回過頭去，笑而不答。
其實，除了以上這些細節，杜明月還發現陶東走路時左腳和右腳不是很和諧，讓人感覺有點兒別扭。杜明月關切地問：“你左腳受過傷嗎？”陶東臉一紅，支吾說：“沒，沒哩?！倍琶髟戮筒缓迷賳柫?。出于對對方的尊重，杜明月并沒有把對方的“隱私”公布出來。
盡管如此，網友們對陶東的表現仍然反應平平。接著，越來越多的男孩兒遞上資料，想獲得與杜明月見面的機會。得到這樣的結果，杜明月不得不再次篩選了相親人選。
第二天見面的是羅平，一名電視臺主播，他的眼睛深情款款，聲音極富磁性，很能虜獲女人的芳心；第三天來的是一名證券師，他對市場經濟和投資領域有著獨特的見解，跟這樣的人結婚當一個闊太太沒有問題……無一例外地，杜明月都把與他們的約會過程記錄下來，并寫成日記到網上，供網友們評比。
之后不久，第10位候選人向宏飛的妹妹向小燕因失戀要跳樓自殺，被警方解救后一直閉門不出。向宏飛是一名政府公務員，形象氣質都不錯，杜明月對他心懷好感，所以，她專程找到向小燕陪她聊天、進行心理輔導，通過一周時間的努力，向小燕終于走出了陰影，并把杜明月視為知己，她還主動幫杜明月分析該找什么樣的男人最適合，并肯定地說：“我哥哥不適合你，他除了自私、大男子主義思想嚴重外，還有暴力傾向?！毕蛐⊙嗑砥鹦渥樱钢坏纻陶f：“這就是去年哥哥要我嫁給他上司的兒子時，我不干，他給我打的。”
杜明月在博客里寫道：“只有自己無私的付出，才能收獲一份真誠的回報！通過這件事，我更清楚地明白了，看人要看內心，不要被表象所迷惑。”杜明月每天都在續寫她的相親日記，她的博客的點擊率越來越高，“我還有希望，我決不能錯過！”1號候選人陶東如是說。接著，很多選手都發出這樣的感慨。
隨著候選人的不斷增多，湊熱鬧的網友也越來越多，他們對候選人的要求也就更嚴格，批評也就更尖刻，網友們的眼光比杜明月本人更挑剔。杜明月相了35次親，人都累瘦了一圈，但這些候選人，似乎都被網友們批駁得體無完膚。那么，精品男人什么時候才能出現呢？一看見母親痛苦而又期待的眼神，杜明月就心若油煎。
最后的選擇：
繡球拋給抗震英模
8月的一天夜里，杜明月安頓好母親，拖著疲憊的身子從醫院趕回來。當她洗漱完畢，正要上床休息時，突然肚子絞痛起來。此時，大汗淋漓的她居然接到1號候選人陶東打來的電話。原來，外面下起了暴雨，電閃雷鳴，陶東記得杜明月說過，她最怕打雷。知道杜明月身體不舒服后，他迅速打車趕了過來，把杜明月送進了醫院。
經醫生診斷，杜明月得的是急性闌尾炎，“如果晚來10分鐘，后果就嚴重了?！贬t生說。脫離危險的杜明月非常感動，雙手握住陶東說：“你真是我的救星??！”陶東靦腆地說：“緣分唄！那次聽說你母親病了，我想你一個人挺不容易，就默默地注視著你――太暴露了怕影響公平競爭。”陶東的憨厚讓杜明月“撲哧”一笑，她喜歡這樣的性格。但是，一想到他的那只“病腳”，杜明月還是很理智地告訴他：“也許，我們并不一定適合成為愛人，但我們可以成為好朋友??！”陶東爽快地答應了，同時也提醒杜明月，不要被網友牽著鼻子走。杜明月笑笑說：“我聽的是他們正確的意見?！碧諙|只好祝福她能找到稱心如意的戀人。
本來，在這以前，網友們對陶東并沒有投入太多的關注，但這件事之后，他的人氣一下子上升到了前十，有網友這樣評價他：“懂得關愛的男人，才能得到天使的垂青；只有堅守規則的人，才能得到人們的信任。”但也有人說，“他是為了得到杜明月才這樣做的，誰能保證他生活中對其他人也是這樣呢？誰能保證他得到杜明月后也會這樣呢？”通過這件事，杜明月更加相信網友了，覺得他們的意見還是很客觀公正的。
不過，這件事后，很多人突然覺得陶東的方法值得效仿，要知道，女人是禁不住感動的。好多還在排號等待相親的人按捺不住了，生怕在他們前面再冒出幾個“陶東”來，他們就連相親的機會都沒有了。于是，他們通過種種渠道打聽杜明月的信息，紛紛給她打電話、送花，展開熱烈的追求攻勢……對于這些想走捷徑的人，杜明月沒有給他們留單獨考察的機會，統統打入了黑名單。
眼看暑假就要結束了，杜明月的腦子里仍然沒有特別稱心的候選人，感覺特累。8月20日，她接到學校的臨時通知，作為優秀教師，她被指派隨團去考察地震旅游線路，為期一個星期，她想這樣也好，可以利用這次機會，冷靜一下，重新定位自己的理想愛人。
8月27日，考察團來到了青川縣。在離縣城不遠的一個村子里，他們看到了當地村民樹立的一面感恩墻，墻的兩面都貼滿了參與當地抗震救災的英模們的照片，下面是他們的事跡簡介。在眾多的英模中，杜明月驚詫地發現了一個熟悉的面孔，居然是陶東的照片！原來，去年5?12大地震發生后，陶東作為志愿者在第一時間趕赴青川極重災區參與救援，他協助救援隊伍從這個村的廢墟里成功救出了30多名群眾，但是，在撬鋼筋混凝土時，他的左腳被砸傷了，造成腳踝骨斷裂，做完手術后仍留下后遺癥。
看到這兒，杜明月的心像被人揪著了一般，既震撼又內疚：原來不是陶東的腳有病，而是自己的心靈有病啊
8月28日，杜明月回到成都，到家后，杜明月吃驚地發現，母親居然正和陶東聊天呢！母親的氣色很好，正笑著為陶東講述女兒的童年趣事，而陶東則坐在母親的身邊為她削水果……這溫馨的一幕讓杜明月眼眶發酸，母親原是一家上市公司的高級工程師，曾經風華正茂，只因父親過世得早，這個家全靠母親獨立支撐，如今，母親的病情惡化，自己卻忙于相親和出差，沒有在她身邊悉心照顧。如今母親被病魔折磨得形容枯槁，還在為自己的終身大事操心，她不禁有種想哭的沖動。
見杜明月進屋了，母親幽幽地說：“這段時間多虧了陶東啊，是他給我按摩腫痛的雙腿……”杜明月聽了，難過地掉下了淚水，同時對陶東的好感又多了一層。
幾天后，母親突然病情惡化，又住進了醫院，這次陶東依然沒有離開，日夜守護著老人，忙上忙下。9月5日，老人離開了人世，臨終前，她含混不清地對女兒說：“東……東……”杜明月會意地點頭，淚流滿面。陶東將杜明月輕輕擁入懷中，心疼地為她拭去了淚水。
經歷了這么多，杜明月終于明白：真心換真情，愛情就是要不計后果地為對方付出，只有懂得這樣做的人才能人。也許陶東的經濟收入和社會地位在62名候選人中都顯得很普通，但是，他是最真誠、最富有愛心的人，為了獲得愛情，他顯得尤為執著和不卑不亢，具有這種品質的人，相信他日后的事業，一定會做得很成功
當然，杜明月還是把事情的經過和心中的想法寫在了博客上交給網友們討論。當網友們知道陶東曾經是一名抗震英雄后，對他的呼聲空前高漲，他們同杜明月的觀點也是一致的，都希望他能成為杜明月的愛人。
2009年9月9日，杜明月的網絡征婚完美謝幕――眾望所歸，陶東成為杜明月的理想情人。
9月19日，陶東將杜明月帶入了自己的家中――位于臨江的一處小戶型，陶東擁著她說：“親愛的，嫁給我吧，我一定會在這江邊掙下一套大房子?！倍琶髟卵銎痤^來，輕輕地說：“這話我信！其實真愛就是一套大房子，別的，什么都不重要了。只是，我還是沒讓母親看到我穿上婚紗?！薄八谔焯美飼吹降?，我會好好愛你的，相信我！”杜明月點點頭，她抱緊陶東。這一次，她沒有寫成日記公布在網上――收獲了真愛，再也不用交給網友去評說。
國慶節，他們去拍了婚紗照，第一時間，杜明月就將這些婚紗照貼到博客里供網友們分享。看到這對像王子與公主般幸福的璧人，網友們又是一片喝彩。
珍愛人生范文5
關鍵詞：真情；信任；參與；數學課
中圖分類號：G623.5
當了半輩子老師，教了半輩子數學，30年的心血幾乎全部奉獻給了我愛著的學生們。怎樣讓學生喜歡上數學課，是我多年來一直思考的問題，驀然回首，總結出了六個字：真情、信任、參與。用真情去感化學生，充分信任學生，讓學生真正參與學習。讀懂、理解、用好了這六個字，學生就會愛上你的數學課。
一、用真情去感化學生。
親其師，才能信其道。要讓學生喜歡你的課，先要讓學生喜歡你的人。要留給學生一個好印象，如果教師和學生的最初接觸是溫暖、和善、親切、愉快的，學生就會對你產生好感，在以后的教學中，學生就喜歡上你的課。相反，如果討厭某個教師，就會感到他的言行舉動不順眼，甚至不喜歡上他的課。做一個好老師要有豐富的知識，教師應是一個主動的學習者，教師應是自己教育教學行為的反思者，教師只有自身知識豐富了，才能給學生起表率作用。教師在課堂和生活中旁博引、妙語如珠，給學生以知識的充實和心靈的震憾。另外，做一個好老師，要有一顆對學生的赤誠之心，要給每一位學生以母愛的仁慈、父愛的嚴格，充分的平等和尊重，用老師愛學生的一片真情，去調動、發掘和影響學生可能被隱藏的情商。用老師的真情換學生的真心，讓師生間的情緣成為打開孩子心扉的催化劑，要以自己的真情激發學生學習，我經常利用課余時間深入到班級，與學生聊聊天、談談心，問寒問暖，與學生打成一片，了解學生的生活、學習和個人愛好。以自己的熱情讓學生明白一些哲理，學生的情感具有極易受感染的特點，經常利用生動、形象、有感染力的素材和自己的滿腔熱情來激發學生的情感，陶冶學生的情操。我利用課外時間向學生進行愛國主義教育，通過一些數學史實，如圓周率、勾股定理等史料的介紹，讓學生了解數學知識的歷史淵源，了解古人的聰明智慧，增強民族自豪感，激發學生的學習興趣。另外注意，對學生的愛和真情，并不是一味地縱容、盲目地寵愛。在學生犯錯誤的時候，有理有節地批評、指正、不挖苦諷刺學生，經常站在學生的立場上去換位思考，用真摯、火熱的情感去感染學生。
2 充分信任學生
充分信任學生，營造平等、和諧的學習環境，敢于善于放手，讓學生自己學會學習。長期以來，農村教師，一方面由于教學任務繁重，受教學時間的限制；另一方面對學生的能力持懷疑態度，認為學生沒有能力去發現知識、整合知識、總結結論，解決問題，盡管授之以魚，不如授之以漁的口號已經喊了兩千多年，然而在教學實踐中，最流行的還是填鴨式的灌輸教育，這樣做，不可能讓學生學會學習，更談不上培養能力了。心理學研究表明：在心情舒暢的情況下學習工作，才能思路開闊，思維活躍，而在情緒低落時，思路狹窄，思維遲鈍。同樣學生也只有在寬松和諧、自主的環境中學習，得到充分的信任，才能敢想、敢說、敢做、敢懷疑，敢標新立異。教師要充分相信學生，讓學生提出問題，讓學生質疑，讓學生思考，讓學生參與，甚至允許學生犯錯。首先，教師在教學理念上一定要轉變。我們在“把課堂還給學生”理念指導下，提出了“10+35”的課堂教學模式，即在45分鐘的課堂教學中。10分鐘屬教師，35分鐘屬學生，營造一種能使學生形成探索創新愿望和需求的環境，讓學生在這種環境中敢說、樂說、敢做、樂做。有了這樣的主體意識，學生才會有積極性、創造性。其次創設情景，使學生想問。人們常說學貴有疑，大疑則大進，小疑則小進，無疑則不進。學生只有所疑，才會有所思、有所得。這就需要教師精心設計，合理地創設一些學生非常關注的、貼近學生生活實際的情景，把學生的主觀意識和客觀實際統一起來，通過撞擊學生的心靈產生共鳴，提出探索、質疑的需求。最后，培養能力，使學生善問。學生發現了問題，需要解決問題，解決問題的關鍵是方法。這時候，我們教師要做的兩件事，一是要培養學生的良好學習習慣，二是要教給學生一些學習方法。總之，要充分信任學生，建立平等和諧、民主、友好的師生關系，為學生營造一個寬松的學習環境，把學習的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主人。
三、讓學生真正參與學習。
珍愛人生范文6
關鍵詞：寬容 智慧 愛心
教書育人，真愛如雨，潤物無聲，育人無痕。在十幾年的班主任工作中，我品嘗過失敗的苦澀、成功的甘甜。在學習和工作的過程中，人人都希望成功，但是在教學的過程中，教師需要面對一些犯錯誤的學生。有的班主任教師總是抱怨學生屢教不改，最不愿意聽到的消息就是“你們班的某某某又惹大禍了”諸如此類的話。想想自己苦口婆心、語重心長的諄諄教誨，沒有阻止學生犯錯，心中更多的是傷感、怨言，甚至會火冒三丈，對學生劈頭蓋臉地罵一頓以釋放自己的怨氣，而沒有反思自己對本職業的認識與教育方式方法。
一位美國教育界資深的教授說過：“教室就是出錯的地方，學生不犯錯是可怕的事情，關鍵在于學生犯錯后，能心悅誠服地接受我們的教育，并逐步促進自我教育和自我發展。”因此，在教學的過程中，作為教師，我們要更深刻地認識自己、認識學生。
在教學的過程中，如果學生都不會犯錯，我們教師還教什么呢？學生犯錯是正常現象，而我們作為班主任，就要正視這種現象，采用各種方式讓學生盡量去避免犯錯。在我們的教育過程中，往往受傳統教育理念的影響而苛刻地要求學生，讓他們不能有任何錯誤。長此以往，那些經常犯錯的學生除了表面上的“怕”和“敬”，剩下的恐怕就是膩煩和不滿了。他們表面一套背后一套，制造“小麻煩”，很容易與教師發生對抗。其實，教師應該把學生當作自己的孩子一樣看待，寬容地對待他們的錯誤，這樣，才能促進學生最健康的成長。
一、讓學生有尊嚴地改正錯誤
優秀的教師都積極主張在教學中不要盛氣凌人地訓斥、辱罵學生，而是要激勵學生、喚醒學生、鼓舞學生，其中最重要的就是要保護學生的自尊心。
記得我接過一個班級，這個班級在學校中是出了名的臟亂差，從來就沒有看過講臺的真實面目。上課鈴響后，很多學生都沒有意識到應該坐到自己座位上，而是想干什么就干什么，想說什么就說什么，上課時也是不聽課。
面對這樣的班級，我開始并沒有下“猛藥”，大刀闊斧地整改，而是用情感教育感化學生。因為這個班級的大多數學生都是長期缺乏教師關愛的，他們對正面的教育很抵觸，對說教很反感，對高壓管理也不當回事。我用真心感動他們，和他們交朋友，鼓勵他們，將全部的時間和精力都用在班上。在我不斷地努力下，幾個月后，班級的面貌有了很大改變，學生各方面的進步都很大。回想起來，當初如果不是懷著“讓學生有尊嚴地改正錯誤”的想法，恐怕這個“差亂班”的歷史又要重演了。
二、教師教育應該寬嚴相濟
班主任在對學生進行教育過程中，寬與嚴是一對即相對立、相互排斥依存相互作用的矛盾。古人所說的“寬嚴相濟”“一張一弛”“文武之道”就反映了這一規律。日常教學生活中，一些教師逮住學生的錯誤不放手，殺雞儆猴，以為嚴懲可以震懾學生，殊不知，往往背道而馳。
其實，教師完全可以多想辦法，讓犯錯學生能真正改錯，讓他們在人生的征程上健康成長。我認為，可以從以下幾方面入手：
1.深入了解學生犯錯的原因。對于犯錯學生，我們要調查分析學生犯錯的過程，深入了解其錯誤所在，不能“想當然”或者“太簡單”，對于“小錯誤”或“過失犯錯”，可以“點到為止”，幫助改正。對于“較重錯誤”，要認真分析，激發學生內心的矛盾，讓其能自我認識到所犯的錯誤，激發起自尊心，增強改錯的主動性。
2.真誠贊賞學生近期優點。任何學生，哪怕是后進生，都有其優點和閃光點，教師要善于發現學生的優點和長處，讓他們認識到自己是“有用之才”，讓學生建立自信，為教師以后的“指正”“批評”奠定良好的基礎，讓他們能真誠相信教師的“好意”并能“領情”，這樣，學生對教師的愛戴也會油然而生。
3.換位思考學生的個性、想法，充分尊重學生的個性、想法，并給他們解釋的機會，讓他們感覺到教師是真心真意地幫助他們
4.關心尊重學生細微之處。我們關心學生有一個“通病”，就是“見一個毛病”改“一個毛病”?！安怀雒 本筒宦劜粏枺處焽绤柵u學生往往難以奏效。教師要平時要多關心學生，不僅要關心其學業成績，更要關心其生活、思想和身體，讓他們從內心接納教師，虛心接受教師的教育。教師要用自己的愛心為學生架起一座通向成功的橋梁，為學生支撐起一片無雨的天空的，用自身的形象和美的人格去感染學生、引導學生，形成民主的師生關系。
