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愛的教育范文1
孩子同大人一樣，渴望得到賞識，得到愛。為了滿足孩子們的需求，我在教育教學環節中始終貫徹愛的教育。因為教師的愛，能溫暖孩子們的心，是孩子們充滿朝氣和奮發向上的活力！即使對犯了錯誤的學生，我也是面帶微笑對待他們，這樣，即可吹散籠罩在他們頭上的緊張和不安，又可使批評教育在輕松氣氛中進行，往往收到了良好的教育效果。
人們常說：一份嚴格的水，加上九分感情之蜜，才能釀成甘露。我常用愛的“感情之蜜”對待我的學生，這樣不僅大大激發了學生學習的積極性，還促使學生學業成績不斷提高，同時還可拂去學生身上的灰塵，培養學生良好的品德。
實施愛的教育，我堅持做到“情注細微處”：對學生微小的進步，就說出一句贊譽之詞或送去一種鼓勵的眼神，使學生感到我給了他一股暖流，一股力量，使學生更加堅定信心，充滿希望，學生也就會敞開自己的心靈，非常樂意接受我的教育。
實施愛的教育，就要對學生多表揚和多鼓勵，充分發揮學生的愛好和特長，使他們的個性得到健康的發展。有一位心理學家說過這樣幾句話：“每個孩子都像一座休眠的火山，蘊藏著巨大的潛能。如果教師總是盯著學生的缺點，無異于在火山口加了重壓，火山就沒有力量噴發了”。愛的教育，則能讓學生的潛能得以充分發揮出來。舉一個例子來說吧我們班有個男孩，叫下強，小時侯非常聰明，但上學后常因‘“愛說愛動愛插嘴”挨老師的批評和處罰，漸漸的失去了學習的信心。后來我接替這個班的班主任，非常關愛他，注意發掘他的“愛動腦筋”的優點，讓其充分發揮聰明才智，積極鼓勵他的上進心……后來這個男孩進步很快，語文、數學成績直線上升，還幫助其他同學解決學習上的難題，參加勞動特別積極，成為了一個品學兼優的好學生。
愛的教育，自然有愛的回報。
記得去年六月的一天，我在參加學校排球訓練中不慎摔傷了腿部，在醫院里拍了x片子，敷了點云南白藥后，仍然回到學校上課。當我慢慢地來到教室門口，孩子們見狀，頓時都張大嘴巴，瞪著眼睛，一個個露出緊張而又驚訝的神色，此時教室里出奇的安靜。在我講課時，我的聲音雖然很小，但是孩子們聽得格外用心，我的提問，他們都能一一對答如流。不知不覺，一節課就很快就過去了。剛下課，孩子們都不約而同地圍攏來問這問那，有的給我搬椅子，有的用書本使勁的為我扇風，女學生李思琪輕輕的問我：“張老師，您疼嗎？”我笑著說：“別難過，現在我不是好好的嗎？我腿上的痛全被你們的熱情趕跑了?！彼犃耍⌒〉哪樀皟毫⒓葱Τ闪艘欢浠?。正當我們高興之時，只見平時最調皮外號叫“猴子”的裝著演員的腔調，大聲說：“讓開，讓開，我孫悟空給師傅送茶來了！”孩子們馬上閃開一條道，只見他雙手捧著茶杯，畢恭畢敬地送到我手上說：“老師，請喝茶！”我看了看他，看了看大家，會心地笑了，伸手接過茶，此時心里無比激動，覺得這根本不是一杯茶，簡直是一杯上等的蜂蜜。我喝在嘴里，樂在心里，情不自禁地流出了眼淚。孩子們見我如此開心，就更高興了，這是，孩子們都笑了，我也笑了，整個教室都被笑聲包圍了，我完全被陶醉在無窮的樂趣之中……
愛的教育范文2
愛的教育內容簡介
作者·亞米契斯
這是一本日記體的小說，記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成的偉大小說。作者于1846年10月31日生于意大利古利亞地區一個名叫奧奈季亞的小村鎮。他自幼酷愛學習和寫作，1868年發表處女作《軍營生活》，并由此出名。1886年，《愛的教育》出版，使他的創作生涯達到頂峰。
《愛的教育》一書是一個意大利四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記。全書共一百篇文章，主要由三部分構成。該著作由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成。無論哪一章，哪一節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑，使得全世界各國都公認此書為最富愛心及教育性的讀物而爭相翻譯出版。
愛的教育范文3
特別喜歡這句話：“哪里有愛，哪里就有成功和智慧”。 我認為做智慧的教師，做具有智慧力的班主任，前提就是要有愛。愛自己的學生，愛自己的職業，這樣才能在工作中迸發出智慧的火花，才能享受成功的快樂，有愛就有一切！
那么怎樣去展現自己的智慧，怎樣去愛自己的學生呢？我認為，愛就是尊重學生，尊重就是意味著要充分地重視和欣賞每一個學生，公平對待每個學生，正確引導他們的成長，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好的班主任，一名最具智慧力的班主任，既是知識的塑像，智慧的載體，更是愛的化身。只有接近學生，充分展示自己的智慧，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，在教學實踐中，我總是想方設法把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，在學生的內心世界培養出愛的情感，并使之升華，愛自己，愛別人！
記得剛接住這個班時，為了了解這個班的情況，在一次班會課上，我讓學生給自己或別人提提意見，說說最近的表現如何，有哪些好的習慣，有哪些不好的習慣，針對不好的習慣如何改正。剛說完，班里頓時炸開了鍋：有的說：“張昌恒上課不認真，經常玩玩具?！庇械恼f：“張睿思喜歡吃零食。”有的說：“劉飛晨課間操不好好做。”連最調皮的劉嘉同學也說了許多同學的不足，如：“張宇晨下課喜歡踢我?！钡珱]有一個同學說：“老師他上課怎么怎么認真?！薄袄蠋煟洺椭鷦e人?！?-面對孩子只是看到別人的缺點，看不到自己的不足和別人的優點的心態，我無可奈何地說：“那么，咱們有沒有發現哪個同學的習慣很好，值得我們學習呢？”同學們聽了都呆呆地看著我，想了老半天才冒出幾個聲音：“張雅琪學習認真。”“馮文瑤寫字漂亮。”
面對孩子的這種只會看別人短處的“思維”方式，我馬上搞了一個活動：四人小組互相說說對方的好習慣，組長記錄。當我把記錄本收上來翻閱時，記錄本上記錄的優點寥寥無幾，除了“上課認真，寫字工整，發言積極”，就沒什么了。其中有三個小組只寫了2、3個人的優點。當我到他們小組問原因時，他們異口同聲地說：“找不到他們的優點?！蔽野l現那幾個孩子的頭一直低著。“是嗎？像張依同學，經常主動留下來擦窗；秦慶同學雖然調皮，但他善良，經常幫助同學，借筆給你們。”我列舉了幾個他們認為沒有優點的同學的優點，他們聽了恍然大悟。
班會過后，我經過分析，得出結論：這是因為孩子們看問題也受到了一種“習慣性思維”的影響。這種思維往往會忽略別人的優點，而更多地關注別人的不足之處。長此以往，這種思維會使孩子以自我為中心，不懂得尊重他人，更別說去如何關愛他人了。我覺得，要想教育他們成人成才，首先要引導他們從自身做起，發揚自己的長處，更要讓他們多看到他人的長處，多向他人的優點學習，彌補自己的不足，才能逐步學會愛自己，愛別人！
為此，我著手在教室的黑板旁邊用紙制作了一個日常行為規范評比欄，把班里所有學生的名字都列在上邊。評比的規則其實都是些最基本的行為規范，比如：上課認真聽講、積極回答問題、作業認真整齊、遵守紀律、好人好事等多個方面，表現好的同學，都可以得到小紅花，每10個小紅花換一顆紅星，每多一顆紅星代表自己進步了一點。這樣的目的是想讓每個學生從評比欄里清楚地認識到自己和別人是如何進步的、是如何有愛心的。
自從我宣布評比開始的那一天起，班里學生的變化很大：起初學習好的同學最積極，后來眼瞅著人家的紅星越來越多，平時表現不太好的、學習稍差的學生也坐不住了，嘴上不說，其實心里早已暗暗鼓足了勁。在我的鼓勵引導下，早讀課、自習課說話的人少了，作業也整齊了，連平常最不喜歡交作業的學生也積極交作業了，上課大膽發言的同學多了，做好人好事的也明顯多了，同學之間的關系也更融洽了……沒想到這小小的評比欄會給孩子們帶來這么大的變化。它讓孩子從實際的活動中感受到自己能夠做好自我，體會到一種“我能”的感覺，這種積極、愉悅的感受，讓孩子提高了自信心，促使他們更加主動、努力地學習，同時還能看到他人的優點，于是又有了成績與品德共同的進步?？吹胶⒆觽冋鎸嵱挚蓯鄣男δ?，我感到了一種智慧的成功，更堅信了評比欄的做法是對的。
在了解到這個班的情況之后，工作中，我力求自己“嚴慈結合”，切切實實用一顆樸實的心去關愛每一位學生。不管課上課下，我都會用愛去教育我的學生，用愛去感化我的學生！記得有這么一句話：當學生看起來最不需要愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。我們班有一個小男孩，名叫張振家，長得又黑又瘦，還特別淘氣。曾經有學生對我說，他在上幼兒園時，就是班里最不受歡迎的人。我上課時，他總是表現出滿不在乎的樣子，剛接住這個班時也批評過他，見效甚微。對這個具有叛逆行為而充滿敵意的孩子，我覺得需要用特別的方法來教育。有一次，臨近元旦運動會，休息時，我看見他在練習跳遠，發現他的爆發力較好，心中一動，就適時給他鼓起掌來，并對他說：“張振家再來一次好嗎？”他高興地又做了一次，比上次成績更好，我和同學們給了他更熱烈的掌聲。他朝我笑了笑，我也回報給他一個微笑，結果比賽時他竟取得了一個比較好的成績。從那以后，他像變了一個人似的，上課認真聽講，積極回答問題，課下及時完成作業，常常得到小紅花，成績有了顯著地提高。從這件事中我深深地體會到了愛的力量與智慧的重要性。
有一次，我班武思偉同學的媽媽打電話給我，說孩子膽子太小，這么大了還每天需要媽媽陪著睡覺，這樣下去，怕將來孩子的膽子會越來越小，希望我能夠幫助她跟孩子談談。聽了武媽媽的話，我考慮，如果單獨跟孩子談這個話題，孩子可能會難為情，還會傷害孩子的自尊。于是我就趁班會搞了一次活動，以問卷的形式，了解哪些孩子是獨自睡覺，就以“做一個勇敢的孩子”為主題，對勇敢的孩子進行表揚和獎勵，以此激勵那些還沒有離開媽媽懷抱的小朋友，大膽嘗試著自己睡覺。這個活動過后沒幾天，武媽媽打來電話，說很感謝我，武思偉終于肯自己睡覺了，就是不好意思跟老師講，希望我能表揚一下孩子。我聽了很高興，覺得自己的方法有了成效。于是那天上課之前，我就在全班同學面前表揚了他，還說，希望所有的孩子都能超越自我，戰勝自己的弱點，共同進步，做一個勇敢的孩子。
愛的教育范文4
一、真誠的愛
韓愈曰：“師者，傳道授業解惑也?！睘槿藥熣?，千萬別誤人子弟。無論做、做事，真誠永遠是第一的。教師的言談舉止，學生是最敏感的。在傳授知識的同時，首先注重把對這份職業和對學生們的愛轉化為一種真誠的理解，共同體會集體的溫暖和成長的快樂?！皠尤诵恼?，莫先乎情?！苯裉?，我們國家大力提倡賞識教育，是因為現在的孩子大多是獨生子女，從小嬌生慣養，長輩倍加溺愛，這一特殊性決定了現在孩子的特殊教育方式。作為教師，必須真誠地愛自己的學生，并讓學生深深地感受到老師對他的愛，從而在師生之間架起一座心靈的橋梁。教師要以一顆慈母之心對待每個學生，把愛播撒給每位學生。如我班有一位家境非常特殊的學生，他叫李某，他的母親精神不好，父親智力也欠缺，這個孩子非常自強、自立，但是在做人的原則方面卻不符合常理。于是，我就用慈母之愛和他溝通，在為人做事方面做得不好的地方，我及時幫助他，經常和他聊天，告訴他什么事情該做，什么事情不該做；怎樣關心其他同學，怎樣和他們建立友好關系……在我的幫助之下，他終于成為一名非常優秀的學生。這就是真誠的愛的力量！
二、教師要有博愛的胸懷
教師的愛，應該是公平的、公正的、無私的，這就要求教師必須具有博愛之心，要愛優等生，也要愛學困生。美國教育學家布魯諾曾做過一項實驗：用他的教育方法，在美國的300所學校進行試驗，在這所學校中的表現，有80%的學生成績不理想，而用了他的教育方法后，優等生達到80%～90%。這個試驗說明每個學生的潛力很大，教育方法要得法，而用愛的教育是最好的教育。作家威廉詹姆斯曾說過：“人類最深刻的愿望就是賞識?！边@句簡短的話反映了人類對愛的深切呼喚。作為一名教師，更應該是學生的朋友，在平等的交往中，去開啟一扇扇心靈之門，讓愛的陽光盡情揮灑，讓心靈上的陰霾完全散去。在我班有一名成長在單親家庭的女孩，且父母已經各自成家，家庭的分散，造成他的思想波動很大，經常不完成作業，上課不注意聽講，還染上一些惡習，對于這類學生，我特別注意，并時時用愛去關心她、鼓勵她，無論是在學習還是生活中。她中午沒有錢買飯，我就自己掏錢為他買飯；還經常把她帶到自己的家庭中，給她過生日；她喜歡看課外書，我就經常給她買，讓她感受到家庭的溫暖、老師的摯愛。也是這名女孩，她迷戀于網吧，盡管我找她談過很多次，但收效甚微。我沒有放棄，多少次放學后、休息日，我主動與她促膝相談，談過去、談現在、談我和他的成長經歷，向朋友一樣關心她、理解她，后來她被我感動了，終于找到了自我，重新又樹立起自強、自立的信心。因為有愛，才有真誠的付出。同樣的，愛的教育對孩子才是無價之寶。
三、教師的愛要適時適度
有人曾把師愛比作母愛，但我認為，師愛比母愛更圣潔。因為它擺脫了母愛中“溺”的成分，以一種公正和清醒的心態去看待學生，力求做到愛得適時、嚴之有度。大多數教師認為優等生是在別人的贊揚聲中成長，即便是錯誤，也幫助他們彌補，讓他們持之以恒，錦上添花。而對于后進生不盡如此，許多教師都認為“嚴是愛，松是害”，所以對學生的進步有“一筆帶過”的現象。這樣，長此以往，學生就會失去了成功的信心。我想，任何人都沒有權利，也沒有理由打擊挖苦或辱罵學困生，而應以禮待人、以理服人、以情感人。如我在找學困生談話時，總是給他一個笑臉，摸一摸他的頭，拍拍他的肩膀，給他一句鼓勵的話……一位學生曾對我說：“老師，你對我們這種無聲的教育比動口動手的教育強多了，它就像一股暖流流進我們的心房，使我們感到無比溫暖，喚起了我的良知。謝謝您，老師！”此時，我也感受到了愛的偉大與崇高。因此，教師要對學困生適時地表揚，而且要利用家長座談會的機會大大地宣傳他的特長，讓孩子們和家長都知道，他并不是一無是處。這種做法，為他們樹立了極大的自信心，鼓起了他們競爭的潛意識，使他們能夠與其他的孩子一樣快樂地成長。
愛的教育范文5
感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應該為自己而斤斤計較，也不應該一味索取，使自己的私欲膨脹。學會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。這樣你才會有一個積極的人生觀，才會有一種健康的心態。學會“感恩”，對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們心中往往只有自己，很難想到別人。要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當孩子們見到別人感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。西方的感恩節就是要教化人們學會感恩。讓孩子學會感恩，關鍵是通過家庭、學校的教育，讓孩子學會知恩、感恩。
感恩教育與愛的教育是直接相連的。魯迅指出：“自然界的安排，雖不免也有缺點，但結合長幼的方法，卻并無錯誤。他并不用‘恩’，卻給與生物以一種天性，我們稱他為‘愛’?！薄案晃痰男永液透F人的豆漿，在愛情上價值同等，而其價值卻正在父母當時并無求報的心思；否則變成買賣行為，雖然喝了杏酪，也不異‘人乳喂豬’，無非要豬肉肥美，在人倫道德上，絲毫沒有價值了。”順著這個思路，我們做教育工作的人對幼小者，對中小學生施教，就應該懷抱這種發自內心、自然樸素、平等無私的愛去面對每一個受教育者。在這里我勸廣大師生讀一讀意大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》。這是一部被各國公認為最富愛心和教育性的讀物。它通過一個小學四年級學生寫的日記，抒發了人類最偉大的感情——愛。它講述了許多發生在學校和生活中的小故事，它告訴廣大讀者：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣，教孩子學會為人處世，學會愛，成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于承擔責任和義務的人。
真正地做到以愛教人，受教者當會感恩。這是生活中的自然邏輯。張麗莉在關鍵時刻做出的大愛犧牲，陳斌強努力實踐的感恩行動自然感動著所有有良知的人。然而在現實中，我們時常聽到、看到一些與這邏輯相悖的事情。如有的幼兒園教師虐童取樂，如“藍印章”“綠領巾”……2013年3月25日08：57人民網出現了令人心驚的文字：“幼兒稱被逼喝尿吃鼻屎”，“兩名家長分別在孩子身上發現針眼和刀痕，聲稱幼兒園老師用針和刀虐待幼兒?！保▉碓矗悍ㄖ迫請螅瓑蛄耍∵@樣的事情，這樣的文字，實在教我們做教育工作的人以至于每一個有良知的人心頭滴血！
愛的教育范文6
讀后感——《愛的教育》
任佳文
我讀了《愛的教育》這本書，它給我留下了深刻的印象。
這本書的原著是意大利的亞米契斯，改寫是沙鐵軍。
這本書通過了一個小學生寫日記的形式，記述了一個小學生安利柯的所見所聞，以高尚的愛把各個故事中的內容聯系起來。
讓我最為感動的是安利柯的同學洛見諦看見一個低年級的小學生摔倒在馬路上，正巧，一輛馬車駛了過來，洛貝諦不顧個人安危，跑過去把那個小學生推了過去，可自己來不及躲開，一下子被馬車輪子扎到了腳，骨頭都碎了。這讓我萬分感動，一個小學生竟做出了這么偉大的事情，真是了不起！
還有一些小事，它們為這本書，組成了一幅美麗的畫卷。
讀了這本書讓我知道人類多么需要相互關心、相互理解、相互幫助?。?/p>
指導教師
