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班級文化建設活動總結范文1
行為文化，源于企業文化。在企業文化的構成之中，行為文化處于第二層，通常是指員工在生產經營、學習生活中產生的活動文化，它能夠充分體現企業的經營風格、精神面貌、人際關系，是一種動態的表現，也是企業精神和企業價值觀的折射。將之移植到職校校園文化中，既是學校師生精神風貌、價值取向之體現，也是校企文化對接的重要內容。
校園行為文化屬于精神文化的范疇，但又不局限于精神文化的建設。行為文化體現的是一所職業學校師生的精神風貌、行為表現，更多地反映出一所學校校園文化建設和德育工作的成果。我們所做的一切德育工作包括校園文化建設，其目標指向和表現形式往往從行為文化中體現出來。從這一層面上講，行為文化更能體現德育工作的成效，也是檢驗職校師生綜合素質的一項指標。然而在目前職業學校中行為文化并未受到應有的重視，從師生的處事風格、言行舉止中，往往不能折射出一所學校的辦學精神，似乎缺乏一種強烈的“氣場”。
二、校園行為文化建設的內容和關鍵
在《江蘇省職業學校學生管理規范》和《江蘇省中等職業學校德育工作督導評價標準（試行）》中，校園行為文化建設的內容已經得以明確。
（一）如何理解職校校園行為文化建設的內容
校園行為文化建設與學生常規管理緊密相連，制度和規范是依據，關鍵是如何內化成師生行為。
一是思想認識。一所學校，需要有一種“?；?rdquo;，它能指導全校師生向著一個共同的目標去不懈努力。這個“?；?rdquo;，其實就是這所學校行為文化的中心，是全校師生圍繞它去開展各項工作、舉辦各種活動的標桿；這個“?；?rdquo;的作用還在于能讓一所學校的師生員工心往一處想、勁往一處使。一旦學校的“校魂”確定并起作用，身為學校的一員在做每一件事時，就會自然而然地依據一種原則，知道什么樣的事能做，什么樣的事不能去做。
二是日常行為。思想決定行動，我們常常會有這樣的判斷：這所學校學生的日常行為習慣好，那所學校學生的日常行為習慣不好。這是為什么？是不是以點概面？其實，這是我們接觸一所學校的個體而得出的一個整體性的印象，也就是用行為文化的相關內容和標準去檢驗一所學校校園文化建設的水平。當文化成為一所學校的“習慣”的時候，我們說，這所學校行為文化的建設已經達到了一定的水準。
（二）如何檢驗校園行為文化建設的成果
說來容易做時難，要讓廣大師生時刻規范自己的言行，把校園文化和德育理念內化成自己的行動，不是件容易的事。反之，如果一所學校把平時的日常小事歸納為做人、做事的“大事”的話，這種正能量帶來的成果就會十分豐碩。
要檢驗一所學校校園行為文化建設的成果，其實不難，可以在一些小事上得到體現：一是學生的禮節。表現在語言上，是不是常常使用文明用語而擯棄粗言穢語，遇到師長是不是主動打招呼而不是視而不見；表現在行動上，不爭搶過道，能主動讓遇到的師長和同學先過，等等。二是學生的生活習慣。表現在不隨手丟棄垃圾、不踐踏花草、走路靠右行；在食堂、圖書館、電化教室要主動排隊、不大聲喧嘩等等。三是學生的做事風格。主要表現在講究團隊精神，自覺維護團隊榮譽、維護學校形象。
三、職校行為文化的引導和塑造
從筆者所在職校來看，行為文化的建設可以從實施“修身教育”小事工程入手。“修身教育”的目標與內容不宜定得太高、太大，否則只講理想不講功利、只講超越不講現實、只講“應然”不講“實然”，容易脫離學生生活實際和道德認知，在學校德育活動中難以達標。
（一）“修身教育”的內涵
“修身”主要指自我修養、自我教育，修身一方面強調自我約束的必要性，另一方面強調，道德教育的根本在于使外在的道德規范轉化為主體能動的道德修養。因此就道德教育的意義而言，“修身”不在于規范的灌輸，而在于強調“外在”向“內在”的轉化，在于“自修”即自我判斷、自我選擇的能力。
“修身教育”是一個系列工程，它包括“講究衛生”“愛護公物”“勤儉樸實”“文明語言”“孝敬父母”“遵紀守法”“誠實守信”“團結友善”等內容，具體實施時，又可以根據實際情況細化為“文明就餐”“文明充水”“文明午休”“文明行走”“文明集會”等等。
（二）開展“修身教育”系列活動的步驟
班級文化建設活動總結范文2
關鍵詞:校園文化建設的認識；學校辦學思想；校園文化環境；教育教學評價
中圖分類號:G623.23 文獻標識碼:A 文章編號:1009-010x(2011)12-0015-03
一、校園文化建設工作各個學校都在做，但是對新課改形勢下校園文化建設工作的認識卻存在著明顯的差異，尤其是語文課程改革和校園文化建設的關系需要進一步明確
在綜合調查的過程中，有的學校領導和教師對把班級和校園文化建設看成與課程改革不相關的事情，甚至有的骨干教師在滄州市小語會會員學校合作論壇活動的發言中明確提出質疑:這些事情和語文有什么關系？有的教師認為:校園文化建設是“當官的”(學校領導)該關注的事，跟語文教師沒有關系。如果我們仔細研究《語文課程標準》就會發現，其實“語文課程”的很多因素是和師生的班級生活及學校生活密不可分的。我們不妨從《課程標準》中列舉幾例:
具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。
熱心參加校園、社區活動。
能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。
對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。
關心學校、本地區和國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。
學校應積極創造條件，努力為語文教學配置相應的設備；還應當爭取社會各方面的支持，與社區建立穩定的聯系，給學生創設語文實踐的環境，開展多種形式的語文學習活動。
語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
以上的引述表明，我們應運用“大語文”的“課程觀”去認識校園文化建設問題。其實更重要的，班級和學校是學生成長的重要場所，是學生人生經歷的重要場所，也是教師職業生活的重要場所。將校園文化建設納入“課程”的范疇，是符合“教育即是師生的生活”的教育觀的，有一個美好的校園生活環境也是師生“享受語文每一天”，“享受校園生活每一天”的必要保證。
二、各學校都注意了在依據國家的教育方針和有關教育法規辦學的前提下，確定符合時展的辦學思想，但是個別學校的某些提法也值得反思
通過調查問卷和教學評估走訪學校，可以感受到幾乎所有學校都能夠依據國家的教育方針和有關的教育法規來辦學，并且從不同認知角度提出了自己的辦學思想，總體來講，這些辦學思想基本符合當前教育發展的大趨勢，體現了要辦特色學校的意識。這通過一些學校的校訓、校風、學風等就可以體現出來。例如:
一切以學生為本，以藝術激活課堂，以尊重成就個性，以賞識激勵成功，以智慧精彩生命，以科學引領未來。
成功教育+創新思想+實踐能力。
成人+成才=成功。
身心兼修，知行并重為校訓；以博愛、博學、求真、求是為校風；以愛讀書，善思考為學風。
進則靜，靜則學，學則進。
自我教育，自我管理，自我服務，自我約束。
我讀書，我快樂，我成長。
崇德尚學，立志成才，全面發展。
今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。
學會做人，學會求知，學會辦事，學會健身。
在教學評估的過程中，也發現個別學校的校訓有欠妥當的地方，這些校訓中的說法有的只出于學校領導的個人觀點，有的引用于國內著名報刊或是某位學者的觀點。這種現象雖然不多，但也提醒學校領導在確定辦學方向時要慎重。
另外一個值得思考的現象是，筆者曾經隨機對一些學生和教師做過調查，有些學校的學生、教師根本沒有注意到學校的校訓，或者沒有辦法說出其中的涵義。這也說明，一所學校的辦學思想不僅僅是擺放在醒目位置的標語，而應該成為學校深入師生人心的精神凝聚力，成為學校和師生發展的價值追求。
三、所有學校都對校園文化環境在學生成長中的重要性有充分的認識，并在環境育人方面做了大量的具有創造性的工作
校園環境對學生成長的重要性得到了所有學校的重視。一些學校認識到應該“時時育人，處處育人”，有的明確提出了“處處是教育之地，人人是教育之師”的觀點，還有的提出了“人育環境，環境育人”的具有哲學意義的理念。不少學校在進行校園文化建設的過程中都努力地做到:“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”；“每一株花草都有可讀性，每一個角落都有閃光點”。具體來說，帶有普遍性的做法有:
1.以“墻體文化”、“樓道文化”、“展牌櫥窗文化”、“電子屏幕文化”、“智能音響文化”、“花草樹木文化”等為主要載體的，以習慣養成、國學經典教育、文明禮儀教育、法制教育、感恩教育、環保教育、鄉土文化教育等為主題，以名言警句、名人故事、經典誦讀、詩詞漫畫、溫情提示等為主要形式的校園文化環境建設，在培養學生良好品格和日常行為習慣養成，提高學生的綜合文化素養等方面發揮著重要的作用。
2.?；?、校歌、校報、?？?、校旗、校服、雕塑、校園廣播站、學校電視臺等校園系列文化建設被廣大學校普遍重視；班名、班呼、班牌、班訓、班報、班級日志、班級文化角、班主任寄語、家長寄語、班級圖書角、班級明星專欄、班級手抄報、班級墻壁報等豐富多彩的班級文化建設也呈現出可喜的發展態勢。
3.學校的品牌文化活動正成為特色學校的亮點和“名片”，有的學校開辦了“我讀書，我快樂”為主題的“書香校園”活動；有些學校開展了“與經典同行，與圣賢為伍”、“瀆中華經典，做謙謙君子”、“文之韻”為主題的經典誦讀系列活動；有的多年舉辦大型的讀書節、藝術節、學校開放月(或開放周)、金秋書市、家長學校等活動，很多學校的升旗儀式、國旗下的講話等活動也搞得有聲有色。
4.不少學校建立了?？?、校報編輯部，學校廣播站、電視臺，學校文學社，小記者站，小明星合唱團，創造發明小組，舞蹈隊，書畫小組，籃球隊，乒乓球隊，武術隊等，這些帶有社團性質的組織活動，培養了大批有個性、有特色、有專長的優秀學生。
5.一些學校將學生的自我管理納入學校文化的建設中，建立了比較細致的學生自我管理機制，例如，紅領In值班崗、文明禮儀監督員、學校安全巡視員、學校圖書管理員的設立，紅領巾升旗手、班級和學校明星的評選，班隊干部的競爭上崗，這些都為學生學會生活、學會做人奠定了良好的基礎。
四、在今后校園文化建設工作中值得注意和完善的一些關注點和角度，以及一些學校值得借鑒的做法
1.多數學校對“校園文化”的理解還有偏差，還把注意力主要只放在“學生”身上，沒有意識到“教師”在校園生活中的成長也需要有相應的文化作為土壤。
接受調查的學校僅僅有為數不多的學校在構建“書香校園”時將教師的讀書也納入其中，我市只有南皮縣迎賓小學一所學校介紹了構建教師“辦公室文化”的做法。
2.多數學校對構建校園文化的主體是“教師”和“學生”甚至還包括社會其他因素認識不足，所呈現出的“校園文化”也只是“校長文化”，或是“學校領導文化”，很多的內容都是按照設計者的意圖被擺放到某個位置，少了學生和教師參與的過程，也少了師生的生命活力的存在。
調查中也了解到，有的學校的標語、提示語征集于全校的師生；有的學校開展了“校園綠色童謠”主題活動，師生參與到了編寫童謠、演唱童謠的過程中；也有的學校開辦了“金秋書市”活動，學生、教師、家長和圖書經銷單位共聚校園；還有的發動師生進行“家鄉文化大搜索”活動，在活動中催生了校本課程和校本教材……這樣做法都值得其他學校關注。
3彳艮多學校的校園文化活動源于傳統的做法，或是對其他學?；顒拥暮唵巍罢瞻帷?，不少學?！敖虒帯?、“德育處”、“科研處”、“大隊部”各自為政，極少合作，缺少整體的謀劃，也缺少師生發展的綜合效益。
調查中也了解到，渤海新區實驗小學依托瀕臨渤海的優勢，提出了“海洋教育特色，海洋文化，海洋精神”為核心的校園文化建設理念；任丘市新華路南關小學的校園文化建設則是圍繞“漢字，漢語；古韻，新風”這一基調實施。有的學校在班級文化建設中提出了“品牌式班級管理”的整體思路；有的學校將“國學經典誦讀”和學校的“合唱團”社團活動結合在一起；有的學校結合“古典詩詞誦讀”的“校本課程開發”和“陽光體育鍛煉一小時”活動，開展了“千人誦讀課間操活動”；有的學校采取了“早晨名家誦讀十分鐘+中午經典音樂欣賞一刻鐘+下午讀書時光”這樣的板塊式活動結構……這些做法都在一定程度上起到了一舉多得的效果。
五、教育教學的評價的研究是當前學校工作的薄弱環節，這也應該成為校園文化的重要組成部分
教育教學的評價是涉及到學校、教師和學生發展質量的重要問題，也應該屬于校園文化建設的范疇?？傮w來看，學校的教育教學評價還是相對薄弱的，在教學評估中也是明顯的“弱項”。
，
1.就當前學生的評價來說，學校的命題權和考試權仍然缺失。一般來說，小學結業考試、學年末的考試、學期末的考試均由縣統一組織，期中考試則由鄉鎮或是學校自行組織。有些縣級教育部門為了進行質量監測，還會不定期組織抽測。從對學校的評估情況來看，學校的評價研究是非常薄弱的，專項檔案中往往只有少數的試卷和水平很低的考試分析，試題研究和日常的形成性評價研究更是欠缺。
對學生的綜合素質的評價，幾乎所有學校都是在用教育督導部門統一印發的《素質教育評價手冊》，只有為數不多的學校在開展幫助學生建立《成長記錄冊》、《成長記錄袋》的工作，但是有些所謂的“成長記錄”往往就是大量的原始素材的堆砌，很少有比較合理的分類、篩選、整理和提升。從“教育即是生活”的教育觀來講，對學生的評價應該成為學生童年生活的記錄，應該成為學生值得珍藏的人生財富和美好記憶。
2.就教師的評價來說，絕大多數學校利用《河北省義務教育階段教學評估標準》每學期一次給教師打分，少數縣區或學校能在此基礎上結合單位的實際情況制定更加切合實際的評價標準。這些評價往往以定量評價為主要方式，以分數和等級為最后呈現結果，雖然不少學校評估過程中強調了教師自評、同伴互評和學校領導評價三者的結合，但是在實際操作中也存在著評價標準“一刀切”，學校和教師個性和特色照顧不足，評價過程民主性不強，評價結果不能有效促進教師專業成長，不能充分調動教師積極性的弊端。
3.就學校的評價來說，幾乎所有學校都在接受以《河北省義務教育階段教學評估標準》為依據的教學評估，與教師的評價情況相同，也只有少數縣區結合自己的實際制定有在省評估標準基礎上適當調整的評價辦法。這種情況的存在從積極的方面來說，可以促進學校管理的科學化、制度化、規范化，從消極的方面來講，也不利于學校的個性化發展。
班級文化建設活動總結范文3
以學校第三個三年規劃“樹形象、鑄品牌”為指導思想，配合學校德育工作，嚴抓學生的行為規范及少先隊員的禮儀規范，通過各項活動，加強對學生的教育，增強學生的二小人責任感和榮譽感。
具體工作：
一 、常規活動
1、在上學期的基礎上，開展好本學期的“養成教育”活動。各大隊開展各具特色的“給校園‘洗把臉’”的大隊活動。讓全校學生養成不說臟話、使文明用語常聞，不亂仍亂丟、使果皮紙屑入箱，懂得禮儀謙讓、使校園秩序井然等良好行為習慣，并把此項活動作為我校少先隊的特色活動。
2、堅持每周一的升旗儀式，對四年級各班國旗隊成員進一步加強規范訓練。
3、繼續辦好“小喜鵲”廣播站的投稿、組稿、播音以及培訓工作。
4、讓“校園小衛士”行動起來，使學校真正形成“校園不臟、學生不亂”的良好校風。
5、規范、落實對大隊委成員的培訓、管理、任用工作，使路隊秩序成為學校形象工程。
二、少先隊規范化建設
1、通過配合學校德育工作，在抓好學生行為規范教育的同時，抓好少先隊員的禮儀常規教育并通過廣播、征文、隊報、討論、班隊會、活動等多種渠道變堵為疏，開展適合學生認知 特點的教育活動，使我校少先隊規范化建設更上一個臺階。
2、班隊會時間做到專時專用、主題明確，一次解決[本文由網站收集整理]一個問題。
3、抓好鼓號隊的隊伍建設，吸納新隊員，,有計劃的進行系統訓練,迎接六月份少先隊鼓號風采大賽。
4、進一步抓好隊室的管理工作，建全各項制度。
5、各中隊的班級文化建設。
(1)本學期，各中隊不但要維護管理好“班級名言”標志，還要對內容進一步加深理解，以增強班級的凝聚力和進一步明確奮斗目標。
(2)各班“學習園地”在本期至少更新兩次。
(3)美化、規范“紅領巾”圖書角。
(4)讓紅領巾的佩戴成為各班的一道風景線。
6、繼續加強少先隊的信息建設。
(1)組織做好隊報、隊刊的征定、發放工作，使隊員及時了解少先隊的信息。
(2)繼續做好新聞報道工作。
7、加強少先隊工作的理論研究，繼續發揚科研興隊。
三、加強小干部隊伍建設
小干部隊伍建設，是我們常抓不懈的一個工作。因為它對培養學生多方面的能力起到一個很好的作用；同時，小干部也是學校日常管理的得力助手，因此本期將會繼續抓好小干部的隊伍建設。
各月重點工作：
二月：
1、督促在縣創新大賽中獲獎的輔導老師將所輔導的創新大賽最后參賽作品上交。
2、兩周內，各中隊制定出本學期中隊計劃。
3、學生行為規范訓練（上下樓、集合、路隊等）。
4、開展“養成教育”活動。
三月：
1、“我為學校做一件好事” 學雷鋒活動
2、結合植樹節開展環?；顒?。
3、結合“3.8”婦女節，以我為媽媽獻賀卡，我為老師獻首歌，我為媽媽倒杯茶，我為媽媽洗次腳等系列活動，對學生進行愛心教育。
4、開展“養成教育”活動。
四月：
1、開展“爭做文明小市民”活動。強化學生的常規管理，并加強少先隊常規禮儀管理。
2、開展“養成教育”活動。
五月：
1、開展“勞動小能手”比賽。
2、“安全伴我行”主題班會
3、開展“養成教育”活動。
六月：
1、慶“六一”節目會演。
2、參加縣少先隊鼓號風采大賽。
3、評出本學期優秀隊員、優秀隊干部。
4、開展“養成教育”活動。
七月：
班級文化建設活動總結范文4
五一勞動節主題活動策劃案(1)
一、指導思想
全區慶五一系列活動要以五一同慶為主題，努力營造共建和諧、歡樂祥和的節日氛圍，唱響勞動創造幸福的主旋律。按照職工歡迎、廣泛參與、社會互動、立足實效的要求，通過新穎的載體、豐富的活動、扎實的工作，讓先進模范人物感到自豪、困難職工群體感到溫暖，讓廣大職工群眾振奮精神，展示風采，凝聚力量，以優異成績迎接黨的十勝利召開。
二、活動內容
(一)開展先進集體、先進個人評選表彰活動。廣泛宣傳發動，堅持公平、公正、公開原則，切實做好各級先進模范評選推薦工作。推薦山東省富民興魯先進模范1人;推薦市級勞動模范和先進工作者10人;開展區級五一勞動獎狀(章)、工人先鋒號和金牌職工評選表彰工作，在全區營造弘揚先模精神、建設幸福xx的濃厚氛圍。
(二)開展慶祝五一系列宣傳活動。自四月中下旬開始，區總工會將在新xx、日照電視臺和區總工會網站等主流媒體開辟專欄，集中宣傳先模人物的事跡，宣傳各級工會組織開展的五一慶?；顒?，在全社會掀起宣傳工人階級偉大品格和工會工作的熱潮。各級工會要充分利用慶祝五一的有利時機，積極協調各方面力量，把更多的鏡頭對準工人階級，更多的版面、時段留給勞動模范和先進人物，更多的筆墨用在一線職工身上，進一步加大對工人階級和先進模范的宣傳力度，大力營造勞動光榮、工人偉大的良好社會氛圍。同時，各級工會還要緊密結合各自實際，充分發揮自身優勢，通過座談會、報告會、演講比賽、征文活動等形式，努力在全社會掀起學先模、比貢獻的熱潮。
(三)積極組織開展豐富多彩文體活動。區總工會已于3月下旬印發關于切實做好五一節慶活動的通知，要求各級工會組織從4月中旬開始，廣泛開展多種形式的職工文體活動，豐富職工文化生活，營造昂揚向上的良好氛圍。各級工會組織要立足實際，以文化建設年活動開展為契機，深入推動職工文化和企業文化建設，積極組織開展各種文體活動，激發廣大干部職工開拓創新、聚力發展的能動性。區總工會將會同區直機關工委、區文化體育新聞出版局，共同舉辦xx 區首屆機關職工運動會、五一同慶職工文藝展演比賽;四月底舉行全區五一國際勞動節慶祝大會和職工文藝匯演等。進一步豐富和活躍廣大干部職工的精神文化生活，集中展示我區各行業優秀勞動者的風采，同時以富有朝氣活力的文體活動烘托勞動光榮主旨和創業創新精神，進一步提升我區職工文化素質，激發廣大職工推動幸福xx建設的熱情。
(四)深入開展安康杯競賽活動。積極開展以抓班組，提高管理水平;重教育，推進安全文化為主題的安康杯競賽活動。廣泛開展形式多樣的安全文化活動，全面推進安全文化建設。加強班組安全建設與管理，廣泛開展群眾性事故隱患和職業危害排查治理活動。切實做好推薦評比表彰區安康杯競賽優勝企業(班組)、優秀組織單位和先進個人。
(五)積極推進企業職工文化陣地建設。發揮工會組織在社會主義文化大發展、大繁榮中的積極作用，進一步豐富和活躍一線職工的業余文化生活。各級工會組織要搶抓文化建設年發展機遇，以一線職工作為服務對象，以規模以上企業為重點，充分利用五一節慶活動載體，切實加強職工文化陣地建設。力爭在有條件的企(事)業單位，建成職工教育培訓示范點、職工書屋示范點，并以此推動企業建立和完善職工文化建設機制，搭建職工才藝展示平臺，激發職工的創造力，組織開展職工文體活動。
三、活動要求
(一)高度重視，精心組織。開展好慶祝五一系列活動，是我區各級工會組織的一項重要任務。一方面要按照區總工會各項活動的具體要求，積極配合做好全區性的慶?；顒?另一方面，各鎮街道總工會、高新區工委工會要結合實際，利用文化活動場地，舉辦大型節日慶?；顒?區有關企事業單位工會要積極爭取支持，組織開展各類文體活動?；顒右嫦蛞痪€職工群眾，豐富職工文化生活，推進企業文化建設，增強基層工會活力。
(二)突出主題，務求實效。各級工會在今年慶祝五一活動中要突出主題，創新活動載體，廣泛宣傳廣大勞動者在三個文明建設中的偉大作用和光輝業績，弘揚勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創造偉大時代新風。同時，要將開展慶祝活動與開展工會維權主題活動緊密結合起來，扎實開展職工有困難找工會活動，通過開展關愛職工尤其是為外來員工辦好事實事的活動，擴大工會組織的影響力和凝聚力。
(三)廣泛宣傳，擴大影響。為使慶祝五一職工群眾系列活動及時、深入地向社會宣傳、擴大影響，各級工會要充分利用各種宣傳手段和渠道，借助現代化的傳播工具，共同營造濃厚的宣傳輿論氛圍，認真做好系列活動的宣傳報道工作。
(四)做好總結，及時上報。各級工會在五一節前后，要把節日各項活動情況加以收集整理、做好總結，及時書面上報區總工會辦公室。
五一勞動節主題活動策劃案(2)
五一勞動節是教育幼兒熱愛勞動的最好時機，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，激發幼兒的勞動激情，培養幼兒的勞動意識和勞動能力。我們在五月將開展幼兒園五一勞動節活動方案的一系列活動，使幼兒懂得勞動最光榮的道理。
隨著五一勞動節的臨近，各班幼兒將以各種各樣的方式迎接勞動節的到來。以下是結合幼兒的能力特意設計的幼兒園五一勞動節活動方案，通過專題教學、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，促進幼兒的全面發展。
活動目的：
為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動對象：小班全體幼兒。
活動時間：5月1日--5月31日。
活動主要負責：各班班主任、配班教師。
活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動過程：
一、且歌且吟故事講述篇
1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。
2、各班搜集適合小班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家勞動實踐篇
小班自己的事情自己做
開展 我會自己洗手、我會自己穿衣服、我會自己吃飯等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。
1、以勞動最光榮為主題，圍繞我會自己穿衣服、我會自己洗手、我會自己吃飯等內容設計活動方案并開展活動。
2、利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)
3、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，根據比賽結果，評選各種勞動之星。
三、我能行 活動展示篇
我能行勞動技能大比武：(小班年級組進行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
班級文化建設活動總結范文5
20xx年感恩節感恩活動方案范文1一、活動目的：
滴水之恩，涌泉相報。在孩子的成長過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而很多孩子已經習慣于接受，而不知道付出，不知道回報。因此學校將全方位實施感恩教育，盡全力營造感恩文化，讓孩子們在知恩、感恩、報恩的系列活動中養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。
二、活動主題：學會感恩，與愛同行。
三、活動時間：XX年X月X日
四、活動步驟：
(一)宣傳動員階段
1、學校大隊部制訂感恩教育活動方案。
2、舉行感恩教育活動啟動儀式。
3、積極營造感恩文化，讓同學們在潛移默化中學會感恩。
(二)實施階段
1、學會感恩、與愛同行一次主題班會。
以班級為單位，圍繞學會感恩、愛心永恒主題，按照學生特點，組織關于親情、感恩教育的主題班會，具體內容可自行安排?；蛴懻摶蜓葜v或講述，結合生活實際談自己的觀點與認識，尤其是對父母、對親人、對老師、對朋友的感激之情。提示：用比較大的美術字在黑板寫上活動主題。
2、尋恩、感恩、報恩實踐活動。
尋恩，要讓學生每天學會觀察，不斷尋找身邊人的恩德，用文字記錄這些恩德，即是尋恩。感恩，是感受到恩德，感動于恩德，用心體味，用行動回報。報恩，報答恩情。用多種方式去報答身邊人的恩情，可以是送去一句感謝的話語，可以是長期堅持為班級、為同學、為家人做一些事情等等，也可以幫助那些需要幫助的人。
3、獻給母親的愛征文活動
活動目的
讓我們凝聚對母親點點滴滴的回憶,在這個充滿陽光的五月里,在這個親情融融的日子里,留下對母親的祝福、對母親的思念和深深的感激。把我們最真摯的情感,用最優美,最樸實的文字獻給我們慈愛的母親。通過此次活動使廣大學生感恩母親、知榮明恥、不斷進取，進一步促進和諧校園建設。作品要求：
①體裁不限，圍繞中心，可以是記敘文、散文、議論文、詩歌和通訊報道等。
②作品必須是自我原創，不得抄襲、套改。
③字數在600字以內。
④參賽作品必須是電子文稿、信紙手寫板，請注明作者姓名、班級。
⑤評選辦法：學校組織教師評委評選出一、二、三等獎，獲獎作品頒發證書及獎品。
(三)總結展示階段
活動結束時，各班舉行學會感恩，與愛同行教育活動總結表彰會，認真總結班級在感恩節中學生的表現以及發生的變化，對典型人和事要進行總結、表彰。
學校也將舉行總結表彰活動，對班級好的做法，對在此過程中表現突出的學生，要進行大會交流和表彰，并向家長發送喜報。
20xx年感恩節感恩活動方案范文2一、活動背景
如今的孩子，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了說一不二，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發脾氣。面對這不是個別現象的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我們的教育條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事?為什么昔日我們所提倡的尊老愛幼、孝順父母、助人為樂卻越來越難以在現在的孩子身上看到?
我想原因很多，但是有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲謝謝也不會說。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借十一月的第四個星期四是西方傳統節日感恩節的機會，開展感恩,心靈之旅的感恩教育活動。
二、活動目的
通過這次活動，讓孩子自己用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，或者朋友，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
通過這次活動，讓同學們保持一顆感恩的心，學會發現，學會珍惜，學會回報。(此部分打算用于告家長書中)
提高勤徑教育知名度
校文化建設(感恩樹、畢業班感恩教育)
三、活動名稱
感恩,心靈之旅
四、活動對象
德昌縣第一完全小學六年級學生、家長及相關教職員工
五、活動時間
20xx年11月27日星期四上午9：00-12：00
六、活動地點
德昌縣第一完全小學內
備注：1、突發事件應急措施：如遇活動當天下雨，活動改為
2、如有任何疑問請致電
七、活動構成
1、感恩，心靈之旅
2、黃絲帶系感恩樹
3、拍照、總結
八、活動流程
1、各班級教室內集合，分組(孩子在家長右手邊)，注意事項宣讀講解。
內容：為整個活動能夠順利完成，提出要求及準備
負責人：各班級組織者及協助者
2、感恩，心靈之旅
內容：家長與學生帶上眼罩感受手中的彼此，解開家長眼罩跟著工作人員帶孩子過障礙下樓梯，帶上家長眼罩同時解開孩子眼罩，孩子跟著工作人員帶家長過障礙到指定位置，家長與學生都帶上眼罩放開彼此的手，五分鐘內找到彼此，感受手中的那雙手，摘下眼罩，手中的對方是否是剛剛那個黑暗中牽著自己手的人，找回自己的家長，彼此分享感受。
負責人：各班級組織者及協助者
3、黃絲帶感恩寄語，簽名
內容：情系黃絲帶，感恩溢校園，延順黃絲帶寬容、理解、感恩、溫暖等寓意。在感恩的心歌曲中，在黃絲帶上寫上我們的祝福!
負責人：各班級組織者及協助者
4、系黃絲帶
內容：家長分組排隊將黃絲帶系于感恩樹上，然后回歸班級隊伍負責人：各班級組織者及協助者
5、活動總結，領導講話
內容：關于學校感恩文化建設，勤徑教育感恩教育活動
6、分班感恩樹下拍紀念照，然后回教室
7、門口橫幅簽字離校(作為勤徑教育活動成果，活動完后全體勤徑教育參與工作人員拉著橫幅在感恩樹下拍照留念)
九、活動物資
(勤徑教育部分：橫幅，白板筆，黃絲帶預計400段。)
十、活動人員安排
主持人2廣播人及協助廣播人2
障礙物建設人員及障礙物管理人員(樓道4廣場4)
各班級組織人1協助及記錄人2
樹下班級紀念照樓梯或者凳椅道具人員4攝像人2
(勤徑教育必備人員主持人2，廣播協助人1，障礙物建設樓道1、廣場1，各班級協助人1人/班，攝像人1.其他4人。)
十一、工作總結
活動完當天下午16點公司內部開會總結
十二、活動策劃組
時間問題和能否實行可以給學校一定的決定空間
20xx年感恩節感恩活動方案范文3一、前言
如今的大學生，幾乎都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下成長。我們接受了太多的愛，這些愛來自父母、老師、乃至社會。當80后步入本文來自小草社會，當90后踏入大學，這些從小沒經歷過多少風雨的孩子正經歷著人生的重要轉折。經久之后，我們慢慢學會理解、學會成長，同時也學會感恩。
二、活動目的
通過一系列的活動，讓大家更深刻地體會感恩的意義，同時通過積極的方式，讓大家更樂觀地面對生活，面對人生的坎坷。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
三、活動時間：11月23日(11月的第四個星期四為感恩節)
四、活動地點：學校內。
五、活動前期準備
1.利用網絡和圖書館收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲征集等。
2.購買黃絲帶，用于征集感恩箴言。簽名活動，感恩寄語征集。
3.校園環境布置：橫幅、海報等。
4.干部開會分工，深入到各個班級，保證活動的影響力與完整性。
5、制定好活動計劃，時間、地點、負責人落實到位。
六、活動口號：以共懷感恩心，同是一家人為口號，目的是抒發出大學生心中的感恩情懷。
七、活動過程
1、讓學生在黃絲帶上寫上自己的感恩話語，綁在樹上。形成一種獨特的校園文化。
2、在校園內舉行大型簽名活動，以記錄同學們的感恩心情。
3、落實到實際，對自己想感恩的人說聲：謝謝，或者以其他方式感謝他們。舉行對老師的感恩活動。
4、活動同時播放《感恩的心》，以便喚起同學們的感恩之心。
班級文化建設活動總結范文6
大學心理健康活動每年都會開展，那么大學心理健康活動總結怎么寫呢?親愛的讀者，小編為您準備了一些心理健康活動總結，請笑納!
心理健康活動總結1不知不覺，擔任我們__班的心理委員差不多兩年了。首先我想以一個問題作為開篇：5 月25日是個什么日子?——大學生心理健康日。在這個重要的日子到來之際，我總結一下我這近一年來的工作和感受。
20__-20__學年第二學期，我參加了一次心理委員培訓。它相當于一次講座，從那次培訓，我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面。
一、協助老師了解并收集同學們的心理信息，及時匯報異常情況。所以我時常觀察同學們的心理，可喜的是目前我們班沒有出現心理異常情況，我也相信未來也不會有。
二、向同學們普及心理健康知識?？赡芎芏嗤瑢W會覺得自己不是心理專業的，不懂得什么心理知識。其實不是這樣的，我們每個人都懂得一些基本的、解決一般情緒問題的方法。例如：傾聽、安慰。這些小小的舉動都是很有用的，另外，我們班級也會定期開展一些心理健康知識的活動和講座，同學們也積極參與。同時，我們班級也非常注重宿舍文化的培養。宿舍是我們休息的場所，所以對于宿舍，首先抓的是衛生和安全問題。我們班級通過男女生互訪宿舍檢查衛生安全評比等活動讓同學們都積極的參與到宿舍的環境衛生。另外，對于宿舍文化建設上，我們也不放松。平時，班級經常組織同學們通過宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動增強宿舍同學之間的聯系和班級集體感，也通過學習小組活動讓大家在學習想互幫互助，共同提高。
以上是我的總結，愿__班各位同學永遠健健康康、活潑開朗，祝我們班越走越好。
心理健康活動總結2__年9月6日、7日兩天，我們學院迎來了__級新生。他們的到來為我們學院注入了一股新的力量，使學院更加充滿生機。學院師生都在為迎新奔波忙碌。燦爛的陽光照在我們熱情洋溢的笑臉上，很柔和溫暖。
迎新結束后，又開始緊張激烈地進行社團會員招新活動了。我們心理健康康協會選擇在9月8日到9月16日這段時間到新生宿舍去招新，對著屆招新我們會干都期待已久，信心百倍，我們始終堅信：心理健康協會是個溫暖和諧的大家庭，融入我們他們會更健康，更加自信。在此之前，我們做好了招新的一切準備工作，包括心協會徽、宣傳單、宿舍新生安排表，分配好各會干的任務。(會徽圖案是“雙手捧著一顆紅心”，代表愛心)
在新生宿舍里，我們信心十足，熱情地介紹我們協會的概況，讓他們能更好地了解心協。我們主要介紹我協會從創辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動。比如：進行手抄報比賽，到安老院慰問老人，去特?？赐厥鈨和^看精彩的心理影片，每年舉辦的5.25大型系列活動等等。新生們都聽得津津有味，對此也很感興趣，頻頻發問，我們都樂意地去解答每一個問題。
招新的過程就是我們與新生敞開心扉，暢所欲言，相互交流的過程。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協會，讓更多的人知道、接納、并融入我協會。
__年9月17日、18日這兩天，全院所有社團都統一在籃球場那邊擺臺招新，給新生最后選擇想要加入社團的機會，雖然那兩天陽光猛烈，無情地烘烤著大地，但我們的熱情始終不減，任由汗珠滾落卻依然保持微笑。
9月18日下午，協會招新工作進入尾聲，我協會圓滿完成了此次的招新工作，經過統計，我協會共招的120個新會員。他們的加入為我們協會注入了新的血脈，使我協會更加壯大，更加充滿力量，我相信：我協會的明天會更好!
心理健康活動總結3本學期，我校以《蘇州市中小學推進心理健康教育實施意見》的文件精神為指導，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，面向全體學生，開展了多種形式的活動，對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高了心理素質，健全人格，增強了承受挫折、適應環境的能力。
一、加強教師隊伍建設
(1)以“專業”為核心，加強專業心理教師隊伍的建設。
合格的心理教師是經過專業培訓的，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導員，她們認真參加各種培訓活動，并在學校中積極做好各種形式的心理輔導活動，注重輔導的方式與方法，講究心理輔導的實效，努力把專業做“精”。
(2)以“班級”為主陣地，加強班主任隊伍的建設。
班主任是學生心理三級監護體系中的第一級。因此，我校非常重視班主任的隊伍建設。首先是轉變班主任的觀念，在注重學生學習的同時更應關注學生的心理發展，認真做好學生的心理輔導工作;其次是經常鼓勵班主任利用空余時間，通過書籍、網絡等途徑，加強心理專業知識的學習，提高自身的專業素養;第三，學校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師進行培訓，以點帶面，切實提高班主任的工作能力。本學期，我校的心理輔導老師柏晶晶執教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導課，讓我校的班主任老師受益匪淺。
(3)以“全員育人”為導向，加強其他教師隊伍的建設
學生的心理健康教育，不是專業心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以學校在加強專業心理教師、班主任隊伍建設的同時，也要對學校其他教師進行培訓。我校通過組織教師觀摩學習、上網理論學習、閱覽室閱覽學習等方式，加強教師心理專業知識學習的同時提高了教師的心理輔導意識和輔導能力。
(4)以“德育導師”為契機，充分發揮德育導師效應
結合德育導師制，充分發揮導師的作用，對學生進行個別輔導和團體輔導，做好學生的心理輔導工作。
二、進一步完善心理咨詢的管理
1、以點帶面，保障“陽光屋”的有效開放
我校的心理咨詢室——“陽光屋”，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室，本學期繼續每天開放一小時，由心理咨詢室的值班老師負責學生的咨詢輔導工作，并做好相關的咨詢記錄。對問題較嚴重者，我們進行了個案跟蹤輔導，認真做好個案研究記錄，使心理健康教育工作更具實效性、規范性、科學性。本學期“陽光屋”的輔導老師對97位個案進行了科學耐心地輔導，其中有12位學生進行了跟蹤輔導，都取得了較好的效果。“陽光屋”已經成為了孩子們的一個“心靈驛站”。
2、以班為面，開展富有實效的班級團體輔導
本學期，我校進一步完善了學生心理檔案，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據本班學生的特點，每月做一次集體輔導，對班級中出現的共性心理進行輔導，引導學生形成積極健康的心理。并做好記錄，使心理健康工作更具有實效性，真正地服務于學生。
柏晶晶老師執教了《放飛煩惱傳遞快樂》五年級團體輔導課。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學習上的煩惱。通過互動交流、范例引領、小試牛刀、大顯身手等環節，孩子們集思廣益，依靠集體的智慧來解決煩惱。最后大家發現，生活中總有煩惱，但只要換個角度，就能坦然面對。
李曉靜老師執教的《學會欣賞》一課，層次鮮明，塊面清晰，用充滿詩意的語言告訴學生，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更美好。
3、家校合力，形成富有高效的管理體系
小學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的認識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯系，共同做好學生的心理健康工作。
本學期，我校舉行了“關注孩子心靈成長”四年級的家長學?；顒?。活動邀請了團中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區——忽視孩子心靈成長;而后講解了孩子心靈成長的五大營養——肯定、自由、寬容、情感、夢想，最后說明了健康美好的心靈是家長留給孩子的最大財富。講座活動中，李亞青老師親切的話語，鮮活的實例，科學的指導，給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現實教育中的一些困惑。通過活動，家長們關注到了孩子的心理健康，對家庭教育有了更全面的了解。
三、積極開展多種形式的心理健康教育活動
1.加強學校心理咨詢室的宣傳工作。
通過黑板報、櫥窗、紅領巾電視臺等途徑，努力普及心理健康知識。
本學期，紅領巾電視臺“成長快樂”節目開辟了《健康快車》這一版塊，內容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內容貼近學生的生活實際，起到了一定的教育作用。
2.積極開展大課間活動和體育活動。
我校每天堅持大課間活動(分室內和室外兩套活動)，學校提供充足的活動器材，并根據實際情況，讓各年級四個班之間定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動內容，還充分調動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。
3.加強了良好行為規范的培養。
本學期，我校結合每月雛鷹爭章活動進行 “一小之星”的評選活動，評選內容結合《小學生日常行為規范》《小學生守則》《雛鷹爭章》，評選活動面向全體學生，結合學生的日常表現，月底進行考核，并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友愛之星”。每月產生24位一小之星，在月底的升旗儀式上進行隆重的表彰，頒發榮譽證書。通過這樣的活動，激勵學生，樹立榜樣，也促使了學生身心健康地成長。
4.開展了豐富的課外實踐活動。
本學期，我校邀請了太倉市人民醫院眼科主治醫師鄭吉主任來為全校同學作主題為“愛護小眼睛”的健康教育講座。邀請了當地醫院口腔科施醫生來校作“健康牙齒，伴你一生”口腔保健常識的講座。11月9日上午，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動，增強了師生的消防安全意識。12月6日下午，我校組織五年級全體學生參加了主題為“知我沙溪，愛我家鄉”的社會實踐活動，幫助孩子們走近家鄉，了解家鄉，更好地激發了他們愛家鄉的情懷。12月22日，我校組織學生觀看了“勵志青春放飛夢想”太倉名人校園巡回展。
總之，在學校心理健康教育這條路上，還需要我們地一步步摸索，多學習，多實踐，多思考。
心理健康活動總結43月6日，我們生物1002班舉辦了以“3.7女生節”為主題的心理班會，以培養班級同學的團隊精神和協作的能力，提高班集體凝聚力，增進同學間的友誼，豐富大家的課余生活。
本次活動由班級心理委員主持?；顒娱_始時，主持人直奔主題，從回憶女生中學時代喜歡的小說《幻城》等，漸漸引申到我們從孩童時期開始熟悉的一系列經典的動畫，影視，游戲?！逗J娃》，《四驅兄弟》，《還珠格格》，《天龍八部》，“跳房子”，“打彈珠”等一些經典勾起我們童年的美好回憶。
活動進行到一半時，我們進行了一個簡單的游戲——“傳數字”。規則簡單，但是考驗的是同學間團結協作的能力，所以并不是如此簡單。再來，熱情高漲的我們還一同做了“第八套廣播體操”。主持人還使用照片截圖的方式，讓同學們通過觀看眼睛截圖來辨認班級同學?！把劬κ切撵`的窗戶。”我們每個人的眼睛是如此的不同，或炯炯有神，或明亮可人。通過這一小游戲，考驗的便是班級同學間的熟悉程度。同學間的熟悉感上升，班級的各項指標，包括班級凝聚力，團結協作，才能得到進一步的發展。班會最后的集體性游戲“天黑請閉眼”，是考驗小團體間的協作以及個人的語言功底，各團體間的“勾心斗角”和“大局觀”都牽動著勝家的歸屬。
可以看得出來，同學們對于此次班會的積極性和熱情度還是非常高的。本次班會可以說是圓滿結束。
心理健康活動總結5又是一個浪漫的冬季，不經意間，進入大學已將近半年了，從不認識初的拘謹到“混熟”后的融洽，而自己也榮欣的擔任了班級的心理委員。一開始擔任這個工作，我很迷茫，不知道應該做些什么事，后來經過學校的培訓后，我受益匪淺，學習到很多關于心理方面的知識，也深刻地認識到心理委員工作的重要性，于是我漸漸開始了解這個工作，也開始接受這份工作，最后也喜歡上它。
在這一學期里，我試著努力地主動與同學們溝通，去傾聽他們心里的困惑，去分享他們的快樂，去分擔他們的煩惱，為此我做了以下工作：
一、加強自身的心理素質鍛煉，提高工作能力
(1)作為心理委員，必須具備強烈的責任感，每次都按時參加學校，學院舉行的心理委員培訓講座和素拓活動，及時了解學校在這方面的措施和政策，并且通過活動過程還與其他班級的心理委員互相交流經驗。
(2)課余時間主動去圖書館查閱相關書籍，學習一些心理知識，以此來提升自身的素養，提高服務同學的水平。
二、積極開展班級心理活動，培養同學們樂觀向上的陽光心態
(1)x月x日：剛進入大學，彼此之間還很陌生，為促進同學們相互了解認識，盡快融入班集體，在心理委員的倡議下，全體班委的積極組織下，我班策劃了“我們在校園”的集體活動，并且在校園開展一系列互動環節。
(2)x月x日-x日：為了盡快了解同學們的思想、心理狀況，便于以后針對性開展心理活動，在心理委員的組織策劃下，全班同學積極參與，我班成功開展了“大學生心理健康調查”活動。
(3)x月-x月：為豐富同學們的課余時間，帶動個別參與積極性不高、性格內向靦腆的同學融入集體，我班在輔導員的關心下全體班委的組織了“班級籃球友誼賽”“班級羽毛球友誼賽”等心理活動。
(4)根據自己和同學們的時間，有針對性的和同學們談心交流，搞好同學關系，成為他們知心信任的傾聽者，并取得良好效果。
總體來講上一學期的心理工作比較順利，但也發現自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改進和提高。
(1)沒有充分地與每一位同學交流溝通，可能忽視了部分需要我幫助的同學。
(2)積極主動找我傾訴的同學不多，大部分是我主動找他們，說明我的信任度還不夠高。
(3)我班舉辦的心理活動不夠多，參與面還不夠廣泛，有部分同學參加不太積極。
(4)自身的水平還比較有限，有些同學提出的問題我還不能給出合理的回答，處理問題的經驗還不足。
鑒于以上問題，我在下一學期的心理工作中做如下打算：
(1)為提高大家對我的信任，我將一貫堅守保密原則。
(2)為方便同學們與我的交流溝通，我將統計大家的E-mail地址、QQ號和手機號，建立一個完整的無障礙交流渠道。
(3)每周一群郵件的方式為每一位同學提供心理方面的小知識，小笑話以及一些音樂來緩解同學們的心理壓力。
(4)繼續主動聯系同學，與他們交流掏心，并與其他班委舉辦更多的更精彩的心理活動。
(5)建立信息回饋制度。將自己和校學生心理咨詢的聯系方式、地址告訴每一位同學，收到同學們的信息及時給與回復，同時也鼓勵大家對我的工作提出寶貴建議。
