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學生宿舍輔導員工作計劃范文1
一、端正思想，堅持學習
作為一名大學輔導員，應該是具備高尚的人格，高度的社會責任感和嚴謹的治學態度，講求為人師表。本人思想端正，作風正派，服從各項工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。工作中，能以一名黨員的標準嚴格要求自己；積極參加學部黨總支及學部黨總支第二支部組織的各項理論學習活動，認真學習十八屆五中全會會議精神。在業務知識學習方面，作為一名新進輔導員，我認真學習了學生手冊、學校、系部的各種規章制度、輔導員工作指南等，全面深入了解學校和學部的基本情況，熟悉輔導員的業務知識；大量閱讀輔導員理論文章，著力擴大知識面，開闊視野，進一步提高理論水平。
二、履行輔導員工作職責，完成工作任務
1、認真做好16級XX班200名新生的日常管理工作
(1)充分做好迎新前的準備工作。我把迎新前的主要準備工作放在了閱讀新生的基本情況以及通過學生圈與學生建立聯系。了解他們的家鄉、特長、興趣愛好，便于今后對學生管理做到心中有數。
（2）迎接新生。首先是見好“第一”面，留意觀察學生的衣著打扮，言談舉止，及時做好了記錄；其次是“第一”時間走訪學生宿舍。報道結束后的當天晚上，我第一時間到學生宿舍走訪。了解他們的住宿情況，是否還有需要解決的困難，并告知他們在陌生的環境中一定要注意人、財、物的安全。最后是召開“第一次”班會，告知開學初期的一些事宜。
（3）做好軍訓和入學教育工作。遵照學生處安排，執行軍訓期間，新生輔導員值班工作，做好新生軍訓期間的思想政治教育和心理幫扶工作；組織新生參加專業思想教育講座以及新生入學教育系列講座，并隨班聽課。與學生溝通，耐心傾聽與指導。首先，在學習和生活上加以指導。這一點在低年級 顯得尤其重要，因為大部分學生都是第一次遠離父母、遠離家鄉，在生活習慣上、學習上會遇到不少困難，如：很多學生不適應集體住宿，不適應大學老師的授課方式，不知道該如何去處理同學之間的矛盾，這些都可能會給他們帶來困擾。其次，在社會實踐上加以指導。大學階段，作為從學校到社會的一個過度階段，學生除了要學習必要的科學文化知識，還應當參加一些社會實踐活動，以此提高自身綜合素質，提高與社會的對接能力。
（4）組建好第一屆班委會。在前期觀察以及民主投票的基礎上選好班委，充分信任她們，并加強考察和督促，適時地做出指導，引導他們更好地工作。
（5）組織有意義的集體活動。大家從四面八方匯聚到一個班級，組成了一個大家庭，這是一種緣分。我通過組織各種形式的主題班會增強班級的凝聚力和向心力，使原本不熟悉的學生相互認識，相互了解，增進彼此之間的友誼。
（6）做好特殊學生工作。摸查新生家庭經濟狀況，做好學生資助工作，按時完成本學年的國家助學金評比、公示、網上錄入等相關工作。此外，針對貧困生、單親家庭以及性格孤僻學生做好溝通交流，使他們及時的調整心態，以一種積極心態去面對大學生活，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和自信自強的觀念。
2.配合完成部分團總支學生會的指導工作
組織指導學生完成護理禮儀大賽、元旦晚會等活動，并做好團總支學生會2016年工作總結以及2017年工作計劃。
三、個人工作不足及展望
學生宿舍輔導員工作計劃范文2
關鍵詞：高校 輔導員 轉型發展
高校輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，是高校培養應用技術型人才過程中的引導員，其擔負著大學生的思想政治教育工作、日常事務管理、心理健康教育、特殊群體教育管理、黨團組織建設、學風建設、班級建設、職業教育與就業指導、綜合素質培養、創新能力培養、貧困生資助等綜合性工作。高校的轉型發展對輔導員的工作提出了新的要求，如何適應不斷發展變化的高校環境，如何轉變自身的工作職能，融入學校的發展顯得尤為重要。
一、高校轉型發展對輔導員提出了新的要求
（一）高校轉型發展的需要與輔導員隊伍自身存在的問題之間的矛盾日益突出
1.專業背景的差異與輔導員專業化要求相矛盾
我校的輔導員大部分都不是畢業于思想政治教育專業或接受過系統的培訓，因此，大多數輔導員仍然是以自己大學畢業的專業支撐著輔導員工作，這與學校轉型發展要求輔導員不斷實現專業化的矛盾日益突出。例如：三明學院輔導員共有75人，其中，思想政治教育、教育學、心理學等相關專業的僅16人，占輔導員總數的21.33%，輔導員的非專業性狀況比較明顯，專業性匹配問題比較突出。
2.繁多的事務性工作與輔導員專家化要求相矛盾
我校的輔導員較為年輕，大多為“80 后”，“80后”大多成長環境安逸，沒有經歷太多的波折和磨難，心理承受能力也比較弱，加上輔導員工作包含著許多的事務性的工作，這些工作占去了輔導員大量的精力和時間，輔導員更多的扮演了學生“保姆”的角色，在繁雜的事務性工作面前，“80 后”輔導員很可能產生厭煩和消極的心理，導致整體輔導員工作的水平和層次的降低。[1]因此，在現有的狀態下，我校輔導員工作是雜而不專、全而不專、弱而不專。
（二）高校學生工作的轉型和新時期大學生的個性特點要求輔導員工作職能的轉變
1.學生工作重新定位的要求
近年來，我校學生工作圍繞學?！皯眯?、地方性、開放式”的辦學思路，轉變觀念，統一思想。堅持“以生為本，服務育人”的工作理念，加強引導和服務，實施立德樹人工程，推進全員育人、全過程育人、全方位育人，引導學生自我教育、自我管理和自我服務，大力提升學生的綜合實踐能力，著力培養適應地方經濟文化發展需要的應用型人才，彰顯可量化和可考核的精細管理，準確把握住了學生教育、管理和服務的內涵要求，進一步促進了學生工作科學化發展。面對學校的轉型發展，學生工作如何重新定位，切實發揮其學生教育、管理和服務的作用是一個亟待解決的問題。它不僅涉及學生工作在二級學院內的有序、穩步開展，也牽涉到二級學院學生工作如何適應學校改革轉型發展，學生工作的重新定位和轉型要求輔導員工作也應該適應學校轉型發展而改變。
2.新時期大學生個性特點的要求
高校輔導員要準確把握學生成才需求，積極開展思想政治教育工作。目前，我校輔導員直接面對的就是“90 后”的大學生們。目前在社會多元化背景下成長起來的“90 后”大學生在思想、心理、理想、社會認知各個方面都彰顯出諸多新特性。隨著3G、4G網絡時代的到來，社會開放程度的提高，國家發展趨向多元、開放、交融，這批90年代的大學生既得力于這種發展環境，物質生活更為優越，思想比“70 后”“80 后”的大學生都更為解放、見識寬廣、思想更加多元化[2]。對于輔導員來說，如何在學校轉型發展時期做好這批大學生的思想政治教育工作，培養其樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和良好的專業學習的態度，當好學生的人生導師和知心朋友成為了首要的艱巨任務。
二、高校輔導員應樹立三大意識融入學校的轉型發展
為適應高校發展的新形勢，輔導員必須從自身出發，轉變工作職能，沖破原有的傳統的學生管理模式，采取相應對策與措施，主動融入學校的轉型發展戰略中去。
（一）樹立學習提升意識，主動轉變觀念，加強自我建設
高校輔導員的思想意識和觀念關系著大學生思想政治教育工作的效果好壞。在學校轉型發展時期，輔導員擔任著大學生引導員和領路人的重要角色，輔導員不斷的學習提升，加強自我建設對于做好學生管理工作至關重要。
1.轉變觀念。我校正處在轉型發展的關鍵時期，作為學校學生管理者，首先應該轉變觀念。一個學校的轉型發展面臨的最大問題就是思想認識和辦學觀念不統一，因此，輔導員自身要充分認識地方高校轉型發展的重要性和緊迫性，本著對學生負責、對社會負責、對未來負責的態度，沖破固有的傳統管理觀念的束縛，大膽探索，堅定不移走轉型發展之路。只有輔導員的觀念轉變了，才能引導大學生轉變原有的觀念，為開展下一階段工作掃清思想認識方面的障礙。
2.提高思想政治素質。輔導員具備較高的思想政治素質是做好育人工作的前提。如果輔導員自身沒有得不到好的發展，學生也就難以發展。正如德國教育家第斯多惠所說：“誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人?！盵3]輔導員要提高自身的思想政治水平，首先就必須注重自我建設，全面提升自身的素質。一是要提高自身的職業期望，堅定思想信念，樹立崇高的職業理想，確立自身發展的職業目標，從而不斷完善自我和超越自我;二是要制定適合自身發展的職業規劃，努力完善自我設計目標，有目的、有計劃地向更高層次發展。只有這樣，才能為學校的轉型發展朝正確方向發展提供強有力的保障。
3.提升專業素養。在高校培養應用型人才的過程中，輔導員是重要的一支力量，同樣也承擔著重要的任務。輔導員除了要對學生進行思想上的引導外，還需要在專業學習對學生的引導和教育。這就要求輔導員要強化自身對所帶專業相關知識的理解，還要及時了解專業發展的現狀和未來的發展趨勢，只有這樣才能更加熟悉本專業的教學規律，從而加強對學生學習目的和學習方法的教育和指導，提高學生學習的積極性和主動性，才能有的放矢，使學生管理同教學工作有機結合，更好的協助提高教學質量。
（二）樹立參與配合意識，創新學生工作載體，引領學風建設
學風建設是我校全面推進學生工作的基礎，也是我校一直以來一項常抓不懈的系統工程。當今，新媒體時代對大學生的課堂學習、誠信素養、校園學習氛圍等方面帶來了嚴重的沖擊和嚴峻的挑戰，這對輔導員推動學風建設的工作提出了新的要求。因此，在學風建設的過程中，輔導員應樹立主動參與配合意識，從多方面入手推動學風建設。
1.加強宣傳教育，嚴格規范課堂秩序。輔導員應該通過主題班會等多種形式加強對大學生的網絡道德教育和誠信教育，引導青年學生明辨是非，努力提升大學生的自律意識，進一步凈化課堂學習風氣，同時，要占領網絡教育陣地，積極營造文明課堂氛圍，通過微信、微博、QQ群、人人網等網絡載體宣傳上課玩手機的危害，提倡讓手機遠離課堂，學生逐漸擺脫對手機的依賴，讓“低頭族”重新抬起頭，養成合理使用手機的良好習慣。
2.注重宿舍管理，提升宿舍文化育人功能。相關研究表明，大學生從眾行為的發生率比較大，特別是宿舍同學之間的相互影響，所以輔導員要加強學風建設，就需要在優良舍風的培育上下功夫。要通過“十佳學風優勝宿舍”的創建和評選活動，激發宿舍成員的學習熱情，增強宿舍成員之間的凝聚力，營造人人參與的氛圍;通過學生宿舍文化藝術節，營造整潔有序、室雅人和的宿舍環境，形成學生宿舍“人人關注學風建設、人人參與學風建設”的良好局面。
3.引導開拓創新，努力營造健康的校園學習氛圍。隨著網絡媒體的發展，給輔導員傳統的教育管理服務模式帶來巨大的沖擊，由此形成的新型校園網絡文化對學風建設提出新的挑戰。[4]輔導員應結合“90 后”大學生的個性特點，結合文明上網活動，積極推進課外學術科技競賽活動，通過組織暑期科技下鄉、專業實訓、科研立項等多種形式，給學生提供展示的平臺，激發他們的學習和科研熱情;通過“挑戰杯”科技競賽、電子設計競賽、機械創新設計競賽、創新創業大賽等活動提升大學生的科技創新能力。
（三）樹立支持溝通意識，教學與管理結合，促進因材施教
在學校的轉型發展中，輔導員不應該獨立地開展工作，輔導員應與任課教師之間樹立支持溝通意識，使二者形成科學、和諧的工作團隊，實現“教”與“管”的有機結合，從而更好地完成教育教學和學生管理工作。
1.搭建交流平臺，加強師生互動。輔導員應該為任課教師搭建與大學生交流互動的平臺，如在班級管理機制的構建和工作計劃的制定、實施和總結，以及指導學生確立學習目標、參與競賽、設計職業生涯規劃等方面，應該注重汲取和采納任課教師在專業方面的建議和意見，從而完善管理制度及指導方法，提高學生的綜合能力和素質。同時，輔導員應了解所帶年級或者班級的教學計劃、進度和教學大綱等基本的課程教學信息。在班級的管理中讓任課教師參與其中，根據專業課程的進度和內容，將教學進度同日常行為規范緊密結合，讓班級管理隨著教學安排循序漸進地進行，以達到規范班風和學風建設的目的。
2.認真組織開展第二課堂活動?！暗诙n堂”是我校培養應用技術型人才的一種全新的工作方式或溝通機制，是一種學生成才標準和人才培養導向。輔導員應該認真組織學生認真開展“第二課堂”活動，充分利用好社會實踐、校園文化活動、課外科技活動、職業資格證書考試和學術講座等載體，讓“第二課堂”成為第一課堂教學的有效補充，真正地讓學生培養興趣愛好和發揮特長，讓每個學生都有出彩的機會。
3.全面深入了解學生的思想動態。輔導員在工作中，應當注重增強自身與任課教師之間的溝通和交流。輔導員可以在日常的工作過程中全面了解所帶同學的性格特點，在與學生的不斷接觸中獲取學生的學習態度和思想特征等信息，為教學提供第一手的參考資料，在清楚了教育對象的具體情況后任課教師就能因材施教，并有針對性的進行教學指導，也做到“有教無類”。
隨著高校轉型發展大潮的來臨，輔導員加強對大學生思想動向的把握，顯得尤為重要。在良好的品德、廣博的知識之上，輔導員要做好工作還需要根據學生的情況和形勢的變化，不斷創新工作方法和思路，以提高工作針對性和實效性，適應高校的轉型發展。
參考文獻：
[1]黃春梅.應用型人才培養目標下獨立院校輔導員隊伍政治思想建設[J].淮海工學院學報，2011（8）.
[2]屈海香.“90 后”大學生思想政治工作探析[J].牡丹江教育學院學報，2012（4）.
學生宿舍輔導員工作計劃范文3
[關鍵詞] 高校輔導員；規范化管理；可行性研究
[中圖分類號] G641
Work condition of campus counselors and the feasibility of its normalization management
XIE Ji-rong， ZHANG Ling-xi
（Institute of education， Nanchang university， Jiangxi province， 330031）
Abstract： Related conceptions about normalization management of campus counselor’s work are stated first. Then work condition of counselors from campuses of Jiangxi province is analyzed. The possibility and necessity of its normalization management are studied from aspects including feasibilities of policy， job content and technology. This study is the base of realization of normalization management.
Key words： Campus counselor； Routine work； Normalization management
一、相關概念說明
高校輔導員：是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者[1]。目前，研究者基本上都是依據這一定義，作為研究的基礎。高校輔導員工作規范化管理的可行性分析也是建立在這一概念基礎上的。
輔導員工作：是本文規范化研究與可行性分析的研究對象，在規范化管理研究中指日常的常規性工作。其他輔導員工作，諸如隨機或突發等非常規性工作，不在屬于本文分析研究的范疇。本文主要針對高校輔導員面向學生工作的中觀層面展開研究，弱化對輔導員的個人角色，以及輔導員作為學校的被管理者角色方面的內容研究。
規范化管理：從大學管理角度來講，規范是一種理念，滲透和落實到高校辦學活動的整個過程和各個環節。規范化發展就是高校在辦學的整個過程把規范理念滲透和落實到各個環節的管理。具體來說就是以多功能性、多樣性的全新理念來編制“大學分類”以及“辦出水平和特色”的分類原則從政策上進行指導[2]。
輔導員管理工作具有教育性的特點，這決定了輔導員不能夠向企業管理人員那樣，用價值取向來規范工作對象，也就是不能夠通過經濟的獎懲來規范管理對象的行為。而且其管理團隊——學生干部不如企業那么穩定也不是專業的管理人員。但是企業管理的規范性流程可以為輔導員管理工作借鑒，這也是本文規范化研究的原因。
輔導員管理工作規范化：就是針對高校輔導員常規性、日常性工作加以研究、分析，設計出一個管理工作結構體系，形成管理平臺工具，促使輔導員在該結構體系或管理平臺中系統、規范地開展日常工作。
二、高校輔導員工作的現狀
（一）普遍狀況
由于輔導員工作的實踐性，國內外有關輔導員的研究側重于應用，對該領域的理論研究還比較薄弱。在我國，輔導員制度建立的較晚，相關規范并不完善，無法滿足當前高校對輔導員的高標準要求。而且，不同高校對輔導員管理工作的重視程度有很大不同，其規范化程度也相差很大。從文獻研究看，輔導員工作規范化發展方面還存在諸多問題，具體表現為：
（1）輔導員工作量化指標偏頗
輔導員工作考核指標主要局限于一些有關“勤”方面的次數指標[3]。輔導員每周與學生同吃同住的次數，走訪學生宿舍的次數，與學生談心的次數，平均每月學生活動的次數等等，基本都以次數為度量指標。但發現的問題是否及時，能否很好的預防可能出現的問題等等缺乏一定的考核，這種管理事務性考核指標設計上的重數量輕質量，完全用數量評定工作的好壞得失，必然會不同程度地出現“得分高工作績效好，得分低工作就有問題”的評價趨向。久而久之，輔導員的工作走向形式化，無法真正做到預防問題、發現問題和解決問題。
（2）輔導員工作計劃流于形式
雖然，各大高校都會要求輔導員提前制定工作計劃，但是多數計劃在實施過程中流于形式，更有甚者，在網上套用輔導員工作計劃模板，例如，在百度網上，“求輔導員工作計劃”的帖子比比皆是。其目的不外乎為了應付上級的檢查，沒有真正起到制定計劃，落實計劃的目的，致使學校管理部門對輔導員的管理浮于表面。
（3）輔導員工作缺乏規范
在高校里，與學生接觸最多的老師是輔導員，輔導員常常需要扮演“老師”、“朋友”、“救火員”等多重角色。輔導員事務的繁雜性使得一部分輔導員在實際工作中要么疲于奔命，要么敷衍了事，要么把工作完全甩手給學生干部，工作缺乏科學性、條理性和有效性，工作效率低下。
（二）江西省的情況
（1）現有的學生工作管理系統沒能真正將學生工作管理起來
以江西地區唯一的211大學南昌大學為例，現有的學生工作管理系統主要體現的是一種數據庫形式，沒有很好的將常規性學生工作納入科學化、規范化管理的軌跡。學生工作管理系統僅僅包含一些學生的基本信息，輔導員有權限添加和編輯這些基本信息，但是系統并沒有提供輔導員有關本職工作的輸入、跟蹤和管理等功能。
（2）輔導員與學生比例嚴重失調，導致輔導員工作量日益增大
2007年，程祥國教授帶領他的團隊做了一項“江西省高校輔導員隊伍狀況調查研究報告”。報告中指出輔導員配備極不合理，有的本科輔導員與學生的師生比是1：62[4]，2007江西省20所本科院校有5所輔導員與學生的比例超過1：300。這樣嚴重失調的師生比，導致輔導員的工作量巨大，往往是一個人身兼數職，在采訪的過程中常常發現有的輔導員兼任學院黨委職務，還帶3個班，這樣的現象普遍存在。如此大的工作量，不但占用了輔導員工作之內、之外的很多時間，而且很容易存在工作不到位的現象，甚至工作效率不高的情況。
（3）專職輔導員流失嚴重，不利于學生管理工作的穩定性
在“江西省高校輔導員隊伍調查研究報告中”還看到66.1%的輔導員選擇準備在輔導員崗位上工作5 年以下，僅有10.2%的人選擇“終身（長期）”。這只是2007年的數據，當前的數據更是不容樂觀。資深輔導員流失，不但導致缺乏經驗的新手應付繁重的學生工作，而且不利于學生工作的穩定開展。
（4）兼職輔導員的不穩定性，不利于管理工作的延續性開展
目前江西省兼職輔導員在各大高校主要的輔導員隊伍中占有重要的比重。這些兼職輔導員基本上由在讀研究生和大四本科生組成，薪酬低于專職輔導員。他們不能夠像專職輔導員那樣全身心的投入到工作中來。作為輔導員服務的對象學生來說，一名兼職輔導員帶一個班級學生一年，剛剛培養出感情來，卻因為輔導員更替，學生有可能情緒不穩定，產生出許多新的問題來。并且兼職輔導員在自己的工作崗位上，由于工作時間短而沒有一個長期的規劃，故而應付、拖沓、不盡心盡力的相對于專職而言會多一些。以上的因素都不利于學生工作的順利進行。
以上分析表明，當前高校輔導員工作和管理中存在諸多問題，勢必造成輔導員自身工作的混亂，也不利于學校對輔導與及學生的管理。借助信息管理系統對高校輔導員的常規性工作進行規范化管理，有利于輔導員工作的科學化、規范化、條理化，幫助輔導員從容應對大量繁雜的事務性工作，提高工作效率，這也是本文旨在探索研究的目的。
三、高校輔導員工作規范化管理的可行性
文獻[1]中提出：“定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和條件的變化，及時調整工作思路和方法?！边@對于調查和研究輔導員的工作，規范化發展其管理工作提出了要求。
（一）輔導員工作內容的層次劃分
只有將輔導員的常規性工作內容進行層層細分，才有可能實現每項工作的步驟化和表格化，從而對輔導員工作的規范化管理提供內容上的支持。如圖1所示，文獻研究表明，輔導員常規性工作一般從三個層面進行劃分，即思政教育工作、學生管理工作和服務工作，以此為基礎，每一項工作可進一步劃分，這樣層層細分，就是為了便于將輔導員的工作內容進行歸類，方便后續的規范化管理。
（二）輔導員工作規范化管理的可行性
（1）思政教育工作的規范化
思政教育工作雖然很難量化，但是在每學期開始之前都會制定相關的計劃，比如某一周將舉行“實事政策文件的學習”、某一周開展思政文章競賽等等，這類活動對于任何一所大學，每學期都會例行舉行，所不同的只是舉行活動的具體內容、方式有所變更。那么完全可能將所有思政工作的計劃納入計算機管理系統中，只要輔導員登入自己的賬戶名，系統就會提醒當前工作內容及其緊迫性等。而且，在管理系統中，可以提供創建、修改、瀏覽、刪除等基本的事務性操作功能，并可采用角色管理功能，學生也可以參與系統交互，及時向輔導員反饋信息，并作為當前實物的結果的一部分。這種線上的互動式交流方式，有助于輔導員及時跟蹤了解學生的思想動態，提高思政教育工作的效率。
（2）學生管理工作的規范化
學生管理工作是依據與學生學習生活有關的工作內容進行劃分的，為此將輔導員學生管理工作劃分為班級管理、生活管理和學習管理。并將這些工作進行進一步的細分，在每學期開始之前，做好詳細的計劃，計算機系統將協助輔導員完成每一項計劃，比如當輔導員將進行“日常生活管理”工作時，可以通過登錄高校輔導員規范化管理的系統，打開該菜單，就會將下一級工作內容展開，選擇“寢室管理”工作，輔導員將會看到圖2所示的相關表格：
這些表格詳細記錄了學生寢室管理的輔導對象、內容描述、完成進度等信息，當輔導員雙擊某一項內容，就可以看到該任務的子任務、工作要求、緊急程度、內容描述、完成情況等具體情況，輔導員可根據事務的緊急程度和完成進度將這些工作有條理不紊地逐一完成。
（3）咨詢服務工作的規范化
多數咨詢服務工作要求輔導員學習并提供具體的咨詢內容，計算機管理系統不但能夠提供大量的資料庫和數據庫，而且也會自動實現內容鏈接，只需要利用關鍵詞進行搜索，便能夠得到相關的咨詢內容，所以該項工作內容如果通過規范化管理，輔導員的工作時間將會大大減少，工作效率也會得到極大提高。
同時學校的規章制度、管理性文件以及求職信息等等也可以通過規范化管理系統進行展示，并根據學生的需求，隨時查詢。而且這個平臺提供了學生和輔導員思想交流的平臺，甚至可以實現可視化交流，這無疑擴大了雙方的交流空間，有助于輔導員及時了解學生的思想動態。重要的交流內容將由輔導員摘錄于系統，作為輔導員工作量的一部分。
（三）技術可行性
借助軟件開發技術能夠實現對輔導員日常工作的管理，包括對思政教育工作、學生管理工作和服務工作的分類維護，如事務性工作的添加、查閱、統計等功能。其基本思路是：
1）輔導員、學生、管理者的職能實行角色化管理；
2）呈現用戶界面，將輔導員工作錄入數據庫；
3）搜索數據信息至用戶界面顯示；
4）在用戶界面中對相關數據進行修訂、刪除、統計等維護性工作；
5）通過數據整理和分析工具，對輔導員常規性工作做深入分析。
以上軟件功能的實現，將使得從管理層面上對輔導員工作進行規范化成為現實。在軟件系統中，輔導員的日常工作施行分類管理，并可按日期、維護人、重要程度等項目進行排序，輔導員對自己的歷史和當前工作一目了然。管理者通過數據分析，可以獲得各位輔導員的分類項目的統計信息，這些信息是輔導員工作管理決策的基礎。
參考文獻
[1] 2006年教育部出臺的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》.
[2] 劉振興. 高等學校學生行為準則與學生管理規定及案例分析全書[M]. 當代中國音像出版社. 2005， （4）.
學生宿舍輔導員工作計劃范文4
一、意識到位，高度重視社會治安綜合治理工作
我院黨政領導高度重視校園穩定和社會治安綜合治理工作在全院教職工中牢固樹立“穩定壓倒一切”、“安全責任重于泰山”的意識；學院重視安全教育宣傳工作，全年有會議記錄的研究布置綜合治理及安全工作的院黨政聯席會議、全院職工大會、學生安全教育管理會議有20多次。學院把維穩和綜治工作列入年度工作計劃和工作總結的重要內容，和其他工作一起布置、一道檢查，一同落實。
根據《安徽工業大學“平安校園”建設及社會治安綜合治理工作考核辦法》有關規定，學院調整成立了維穩與綜治工作小組，消防安全小組，國家安全與反教育領導小組及矛盾糾紛調處小組等四個工作小組，以強化責任為載體，以維護安全穩定為中心，努力構建和諧平安校園，確保安全穩定，保證學院正常教學、科研和生活秩序，結合學院實際，抓好社會治安綜合治理與安全穩定目標管理責任制的落實。
二、制度健全，合理分工責任明確落實到位
認真落實包保責任制，繼續貫徹“誰主管，誰負責”的原則。建立綜治工作責任體系，學院黨政主要負責同志為學院的社會治安綜合治理第一責任人，學院和各系、室、計算中心負責人、各年級輔導員簽訂了《計算機學院2013年社會治安綜合治理與安全穩定目標責任書》，各系、室、中心主任、院辦負責人、學生工作輔導員和所在單位的黨支部書記履行“一崗雙責”，既是本單位社會治安綜合治理工作的第一責任人，也為本單位<本年級>維穩與綜治工作信息員，按照學院劃分的責任區全面負責本單位的綜合治理工作，維護校院教學、科研、學習和生活秩序的正常穩定。
學院除建立常規安全制度、把治安綜合治理作為學院工作的重要組成部分、加強對學生集體宿舍、逸夫樓實驗室、辦公樓用房、研究所（室）重點部位消防安全定期檢查（期初、期中、期末）外，還注重加強放假期間的值班與檢查工作，層層落實崗位責任，做到綜治工作有人管，有人抓，有人做，件件落到實處，切實維護好校園穩定。
三、綜合治理工作的重點——學生安全工作
在學生安全教育管理工作方面，本著“管理在先，教育先行”的工作思路，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的指導思想，以“標本兼治、重在治本”為原則，以“構建和諧學院，建設平安校園，培養合格人才”為基本目標，以學生人身財產安全和政治安全為主要工作內容，突出重點對象、重點部位和節假日、重大活動、突發事件等重要環節，較好地做到學生安全穩定工作“縱向到底、橫向到邊、無縫對接、不留空白和死角”。
下面是我院學生安全教育和管理方面的一些做法：
（一）全面加強對學生的安全教育管理，提高學生安全意識和防范技能
1、新生入學教育。結合校園常見安全事件案例分析，開展了2013級新生入學安全教育。認真組織新生參與防空疏散演練和地震演練，同時要求老生黨員和骨干到現場觀摩。
2、逢會必講安全。各年級以學生干部會、黨員會、年級會、班主任會等形式進行專門的教育宣傳，做到安全教育“時時講，處處講，人人講”，各年級、各層次不斷線。期末各年級必須召開一次年級會、一次班長會、一次暑期留校臨時負責人會、一次外出活動安全教育會，將法制紀律教育和安全知識教育有效結合，提高學生的安全意識和遵紀守法意識。
3、舉辦專題講座。邀請和組織市公安機關、校保衛處、校后勤宿管中心等單位負責人，為學生主辦安全知識專題報告，重點內容是開展交通安全、衛生安全、防火、防盜、防詐騙、防傳銷、防等方面教育，增強學生安全防范意識。
4、發揮網絡工具作用。輔導員、班主任利用學院學生工作網、通過短信、飛信、QQ群等《寒、暑期學生注意事項》通知，發送假期安全提醒等。
5、加強對重點對象和重要節點的教育。1暑期重學留校學生的住宿安全、財產安全；2在本市參加社會實踐、暑期打工、勤工儉學留校學生的交通安全、人身安全教育；3赴南京、合肥、無錫、蘇州、杭州等外地參加實習、實訓、做畢業設計、開展社會實踐學生的信息掌握、安全管理。4學校、學院大型集體活動的安全教育；5關注心理異常學生，組織“定期排查”，學院自一年級開始，要求各班級心理委員，堅持每月對所有學生心理情況做一排查，發現異常現象及時與學院、校心理健康教育中心及學生家長聯系，并按規定及時處理，減少因學生心理異常導致不必要的安全問題。6對少數民族學生進行民族觀、宗教觀的教育和管理。⑦畢業生文明安全離校教育。
（二）堅持“預防為主”，嚴格執行假期值班制度，建立學生安全信息網絡，確保“信息通暢”
1）嚴格執行假期值班制度。學院組織學工系統和值班人員學習學校《突發事件應急處理預案》，熟知了學生突發事件的應急處理對策，掌握學生突發事件的處理程序和方式。
學院要求假期值班人員切實履行職責，“誰當班、誰處理、誰負責”， 保證“辦公室不斷人、手機不關機、信息不滯留”。 學院對相關值班人員給予適當補助和獎勵。
2）建立了班級年級信息員制度。執行校院各項規章制度，建立了班級年級信息員制度，準確掌握及時匯報學生在校的信息。
1、日常學習生活中，各班級、年級嚴格執行零報告制、日報制和周報制。統計學生離校信息執行“學生—宿舍長—班長—輔導員—院領導”信息層層上報制度，安全穩定信息收集和報送規范有序，不遲報、瞞報、漏報。
2、各類節假日，要求每名學生認真填寫離、留、返校信息，各班級填寫《學生假期離、返校情況登記表》、《假期留校學生登記表》，統計、匯總離留校情況，一旦發現已經離校而未及時匯報情況的同學，學院電話聯系本人或家長，確認學生是否安全到家。留校學生的管理實行假期臨時負責人制，學生信息統計執行“學生—臨時宿舍樓層長—年級臨時負責人—辦公室值班人員—院領導”信息層層上報制度。
3、學生外出實習實訓和參加社會實踐活動，一般都有指導教師帶隊，執行“隊員—隊長—指導教師—辦公室值班人員—院領導”信息日報制度。
4、在外做畢業設計的學生應填寫《在外單位做畢業設計申請表》，實行“雙導師制”管理。
假期留?；蛲獬鰧W生管理基本做到了“學生申請，家長知情，輔導員同意，學院備案”。學院學工系統在學生安全工作中堅持“四個一”（一周一匯報、一月一通報、一季度一分析、一學期一總結）制度和不定期檢查制度。
（三）實行各項安全承諾制，防范、減少安全隱患
學院在學生節假日外出、離留校和參加校內外重大集體活動時，在堅持自愿原則的基礎上，和每個學生逐一簽訂安全承諾書，增強學生自我管理、自我保護、自我防范的責任和意識。
u 運動會期間，學生運動員填寫《運動會安全承諾書》。
u 電腦進宿舍《財產安全保管承諾書》。
u 《暑期社會實踐團隊隊員個人責任書》。
u 《計算機學院學生校內外租房安全承諾書》。
u 《畢業班學生離校、實習實訓安全承諾書》。
u 《計算機學院學生假期留校安全承諾書》。
四、學院和諧穩定，師生滿意認可
學院堅持把“管好自己的人，看好自己的門”作為做好綜合治理工作的基本要求，確保一方穩定和平安。2014年，我院排除了以下安全隱患：1）將逸夫樓大廳脫落瓷磚進行全面整修；2）對逸夫樓開關電路進行整體更換；3）計算中心空調更換一新；4）更換了逸夫樓老化的消防設備；5）逸夫樓廁所內水電得到維修；6）學生宿舍安全檢查形成常態化、制度化。通過全院師生的共同努力，學院在安全工作上取得了一定成績，師生員工對學院綜治工作滿意度高，學院沒有出現因管理不到位的安全問題和不穩定事件，全院更未發生任何影響社會治安的重大事件，為創建文明校園、平安校園及和諧校園做出了積極貢獻。
2015年，我們將在校黨委、行政的正確領導下，在校相關部門的具體關心指導下，繼續學習借鑒兄弟單位好的做法和經驗，堅持把維護校園穩定和安全工作擺在與教育教學工作同等重要的位置來抓實抓好，在學院努力形成“安全教育全覆蓋，安全意識人人有，安全工作時時抓”的良好氛圍，為學校教育事業的和諧發展做出應有的貢獻和力量。
五、存在安全隱患和建議
1、完善有心理隱患學生的教育、管理和科學應對機制
2、逸夫樓防盜安全隱患依然存在：
l 電梯無限制敞開——建議采取有效防范措施
l 內墻面磚已經鏟除整修，但樓道墻面仍有掉落和潛在掉落現象
l 各樓層防盜監控設施缺失，時有小偷小盜事件發生
六、維穩工作打算
1、認真落實好學校關于維穩、綜治各項工作部署和要求；
2、繼續逐級簽訂包保責任書，安全承諾書，落實目標責任：
學生宿舍輔導員工作計劃范文5
【關鍵詞】大學新生；入學教育；輔導員
在大學生管理工作中，新生入學教育是不可忽視的一個重要環節。從思想、能力、行為等各方面加強對新生的培養，讓新生更快地認識大學并適應大學，這會給接下來的思想教育和管理工作奠定良好的基礎。我從事輔導員工作六年，結合自己帶班的實際情況，就新生入學教育工作談幾點自己的看法：
一、新生到校前的準備工作
1.在新生到校前，我們作為他們的輔導員，首先要根據學院招就處下發的新生資料，提前了解和熟悉你所帶班級學生的生源地信息、高考成績、男女比例、特長等，并盡快熟悉學生電子檔案信息，做好班情的提前熟知。在班級學生中，特別留意孤兒、單親、貧困受災地區的學生。與此同時，要確定迎新時的日程安排、報到程序，確保每一個工作環節都有專人負責。
2.助理班主任作為輔導員的幫手，他們的言行舉止很大程度上代表了你對該班級的管理態度和工作方法。所以，首先要對班級所分配的助理班主任進行培訓，讓她們提前了解你在班級管理工作當中的要求，并更好地將這種要求傳達給每一位即將到校的新生。
二、新生到校后的心理輔導工作
學生進入大學后，他們所處的生活環境、社會環境、校園環境、管理環境、學習環境都有所改變，從高中邁進大學，也就意味著從往日緊張的學習氛圍進入寬松的大學校園生活，這常常會令學生產生一種失落感，出現心理上的不適應。這種不適應通常會表現在以下幾個方面：
1.復雜陌生的人際關系，不同的教學模式，都會令很多學生產生無聊、煩亂、孤單、焦慮、急躁等情緒。
2.從中學生到大學生的角色轉變，一時間難以適應。
3.在高考中發揮失常的學生，當進入一所與自己心目中的大學相差甚遠的學校后，心理上和承受能力上都容易產生嚴重的落差。
4.由于城鄉素質教育發展的不均衡，使得相當一部分農村學生在演講、唱歌、跳舞、電腦等樣樣精通的城市學生面前覺得自己缺乏特長，從而出現心理失衡。
5.奮斗目標不明確，常常讓新生產生迷茫感和挫敗感。
6.與高中相比，大學里的不同管理模式，也讓新生常常感到空虛和寂寞。
針對以上的這些情況，我們應迅速了解學生的實際情況，深入學生宿舍、教室、飯堂等各種場所，加強和他們的溝通和交流，并組織高年級同學帶他們熟悉周邊環境，通過細致具體以及人性化的安排給新生帶來一些撫慰和溫暖，進而給新生留下一個良好而深刻的印象。同時，我們還要借助新生見面會等契機，在對新生開展思想政治教育的同時，細致入微地輔導他們做各種事情，培養他們養成良好的學習態度、生活習慣和認真的做事態度。為新生做好指導和服務的過程中，我們還應積極引導新生參與其中，讓新生更好地認識自我，突破自我。因為只有這樣，才能實現對大學新生的教育目的，促使其實現思想的提升、認知的轉變、行為的調整，能更快地適應大學生活。
三、組織新生學習相關規章制度，召開座談會、新、老生交流會等
1.在新生見面中，首先要向新生介紹學院概況以及專業的情況，并介紹與學生管理有關的部門以及辦公、教學、生活區域和場所，讓新生對自己所處的學習環境和生活環境有全面的了解。
2.其次要重點介紹所學專業的特點、發展前景以及學習方法和有關注意事項，避免他們走彎路。此時，還可以根據學生關注的話題，通過開展講座、座談等方式，解答新生關心的問題，排解他們心中的困惑，明確學習目標；同時也可以組織對應專業的高年級的學生干部和表現優秀的同學與新生開展交流互動，進行座談、引導，幫助他們解決學習和生活上的問題，讓新生在比較短的時間內迅速融入新集體，適應新生活。
3.我們要抓住新生入學教育的機會，組織學生認真學習《學生手冊》，讓學生進一步了解學院及系部的各項規定，并且利用班會時間，組織并指導新生規劃大學學習生涯，規劃職業生涯，讓他們明確學習目標、職業目標。
4.要結合學風建設、就業教育、學生成長成才等相關問題，指導大學生全面系統地設計好大學生活，使大學三年的學習充實而又有意義。除此之外，還需告知學生你本人對于班級管理的一些要求和做法，并通過實例分析，強化新生的人身安全、財產安全、公共安全和法制教育，提高安全防范意識，增強法制觀念，維護自身的合法權益。
四、迅速組建臨時的班干隊伍
由于輔導員事務繁多，一般只能履行指導，建議的職責，真正班級的組織和管理等各項工作其實是落在班委的身上，班委就是班級的核心，是全班同學的領導者和服務者。大學里一個班級的團結與否，常常是班委起著決定作用。我們可以通過溝通、了解，民主選舉出一些在中學階段擔任過學生會、共青團等的熱心同學組建成臨時班委，協助老師更好地傳達各項通知，開展各項工作，并盡快成立班級QQ群、微博、微信等，對新生進行輿論引導?！昂玫拈_始是成功的一半”，這句話用在大學班級建設上恰如其分，如果沒有在大一開始時就形成團結的班集體，同學們沒有歸屬感。由于大學是一個開放的環境，學生的自主獨立意識逐漸增強，那班級越往后走班級會越松散。事實證明，往后的班干隊伍往往是從臨時班委里產生的，所以建立一支精干的臨時班干隊伍十分重要。在老師的指導下，實行學生自制管理，這也能更好地鍛煉干部的工作能力和水平。
五、開展各種各樣的豐富的活動，給學生提供展示能力的舞臺
新生對未來的大學生活滿懷憧憬，他們有激情，也愛幻想，他們把大學當作理想的天堂，我們要保護他們的熱情，更努力使他們不要迷失在“天堂”里。我們可以通過中秋座談會、主題班會、班級迎新晚會等活動，讓他們在活動中展示自我。在活動中，我們要適當地給予學生肯定和鼓勵，并恰當地指出他們的不足，讓學生在自我管理的過程中，更快地提高自身的能力和水平。我們在開展班級活動的時候，要充分考慮到學生在這些活動中的參與性和主動性。在活動操作過程中，要結合學生個人的實際情況來進行，讓他們學會在活動中展示自己，發揮自己的特長，從而贏得全班同學對她的認可。我們要學會要借助班集體的活動來傳達情感，豐富情感，讓學生感受到這種情感的存在。
在多次活動中，我們也要針對一些個性強、獨立意識強，紀律觀念淡化個體差異的群體，做好針對性的引導工作。如：班上有一名性格比較沉悶的男同學，平時總是獨來獨往，我和他談心后發現，他對很多事情上有著自己的看法和觀點，獨立性很強且也比較肯干，只是由于性格的原因，他的很多想法和做法都不敢在眾人面前表達，讓大家都誤認為他是一個個性孤傲的特別分子。在此情況下，我鼓勵他參與班級晚會的策劃和組織，在晚會籌備過程當中，他提出了很多新穎的理念，讓整場晚會氣氛非?；钴S。也通過這樣一個契機，讓同學們更好地了解了他，他也漸漸克服了心理障礙，在眾人面前開始學會表現自己，給自己提供了一個更好的平臺。
六、布置近期的工作，讓學生提前知曉各種任務和安排
根據學院的工作布置，制定好班級計劃，確保每一項任務都不落下，并且要親自督促學生配合學院和系部開展的各項活動。按時召開班干會議，從側面了解學生們對于各項工作的意見和建議，并能及時調整自己的工作計劃以及工作方式，重視談心工作的開展，了解具體情況做學生們的知心人，使學生有話敢講、有話愿講，保障新生有序的進行學習和生活，養成良好的集體風氣。
總之，新生入學教育是學生思想政治教育的一個重要的組成部分，同時也是對學生進行綜合素質能力培養的有效手段。因此，組織好新生入學工作，開展好新生入學教育活動，是一項具有重要意義的工作。我們要密切配合學院安排，結合系部的自身實際特點，精心安排教育內容，引導學生盡快適應大學生活，激勵學生立志成才。
參考文獻：
[1]高開華.高等學校輔導員工作論壇[M].合肥：安徽大學出版社，2007.
學生宿舍輔導員工作計劃范文6
后勤工作以“后勤不后，教學為先，服務育人，勤儉節儉”為宗旨，轉變思想觀念，強化服務意識，扎實穩妥地推進后勤保障工作，下面是小編為大家帶來的小學后勤工作總結個人優秀范文，希望你喜歡。
小學后勤工作總結個人優秀范文1學校后勤工作是學校工作的重要組成部分，為學校順利開展教育教學活動供給有力的保障，一學期來，我們堅持“后勤工作必須服務于教學工作中心”的原則，按照學期初制定的工作計劃和總體要求，團結廣大師生員工，盡心盡力做好后勤服務工作?，F將這學期的主要工作總結如下：
一、加強后勤員工思想建設強化服務意識
我們奉行“師生就是上帝”的人本理念，開好每月一次后勤工作會議，進一步明確各自職責，強化思想素質，牢固樹立服務意識，確保服務形象，努力提高職工思想道德水平，以高度的職責感和主人翁意識投入到后勤工作中，極大限度地調動后勤員工的工作進取性。
二、遵守財務規章制度規范收費行為
嚴格按規定的財務、會計制度實施管理，依法照章做好財務管理工作，管理好教育經費的收支。在資金使用上，嚴格執行審批制度，堅持按計劃行事，合理使用資金，保證?？顚Ｓ茫瑘猿忠浴吧倩ㄥX，多辦事，辦好事”為原則，用好學校每一分錢，提高資金的使用效率。嚴格執行上級主管部門制訂收費標準，做好收費公示。在學生收費管理上，嚴格按照收費公示規定的項目、標準、范圍進行收費，嚴格實行上級主管部門制訂收費制度，做到了無亂收費、無亂攤派、無擅自增加收費項目、無隨意提高收費標準等現象，并做好收費公示，自覺理解社會、學生家長、上級部門的監督。
三、做好后勤服務常規工作有條不紊
1、開學初，認真做好了免費教材和簿本的發放工作，確保教學第一線的教學用品及時到位，保證教學工作正常開展。
2、嚴格購物制度，教學辦公物資的的采購工作，本著“既滿足需要又注重節儉”的原則，“統一采購，統一供應，統一管理”的三統一制度，保證教學正常需求。
3、做好了校舍及附屬設施的月檢查工作，堅持每月檢查一次，重點部位隨時監控，發現問題及時整改，做到了全學期無安全事故發生。
4、關愛師生，后勤服務有保障。
學校中需要小修小補的事情能夠說天天都在發生，我們都本事所能及地加以處理好，后勤人員本著節儉的原則，自我動手做些小修理，如：門窗、門鎖、電燈等，并做到隨叫隨到。
5、開源節流，為學校當家理財，做學校的主人。
本著花錢辦實事辦好事之目的，一方面為學校算經濟帳、真正做到當家理財;另一方面，千方百計解決教師、學生的工作、學習及生活所需。
6、學校綠化美化維修建設方面，本學期，我們對學校花木進取護理，組織后勤人員人員定期地修剪、除草和治蟲，給師生供給一個舒適、愉悅的學習和生活環境。
四、安全工作常抓不懈學校平安有序
1、本學期，后勤人員定期對學校電線線路及用電設備進行檢查，發現問題及時整改，確保用電的安全。
2、后勤人員定期對學校消防設備設施進行檢查，異常對已經過期的滅火器進行了換粉加壓維修，使消防設備的完好率到達上級部門的要求的標準。
3、配合學校安全管理部門對師生進行地震避災逃生演練。
4、加強對食堂的飲食衛生監督檢查的管理，經常深入食堂檢查食品衛生與安全，組織食堂從業人員學習食品衛生等相關的法律法規，不斷提高食堂從業人員的素質，努力促使食堂工作規范化。
總務處有針對性地對食品的質量、食堂、餐廳衛生狀況、從業人員的身體健康等情景進行檢查，發現問題及時解決，并將檢查情景作好記載。配合學校做好食品衛生監管工作，發現問題配合有關部門及時整改，做到了全學期無安全事故發生。
五、進取做好建設參謀使新校區功能更合理
雖然新校區建設屬于“鑰匙”工程，但為了使校區建設更合理，功能更完善，學校派出專門人員聯系工程建設，借鑒其他學校建設中經驗，多次向管委會、教育局有關部門和建筑單位提出合理提議，使好事辦得更好。
總之，上半年的后勤工作由于上級領導的重視和學校領導的直接指導，全體教職工的大力配合，后勤人員的齊心協力，各項措施落實有序，工作取得顯著成績。但工作中仍然存在不少問題和不足，有待進一步強化管理。讓我們全面落實科學發展觀、銳于實踐，為學校的和諧發展做出應有的貢獻。
小學后勤工作總結個人優秀范文2自年參加工作以來，在后勤工作快__年了，我秉承“任事負責，勤奮工作”的理念，對工作不能有一絲一毫的疏忽大意，兢兢業業，一絲不茍，勤奮工作，我是這樣想的，也是這樣做的。由于我工作的努力與敬業，受到了同事和領導的好評，現對今年工作進行以下總結。
一、認真學習政治業務理論，努力提高政策水平和業務素質
在后勤過食堂監管、校區行政管理、后勤材料會計、高校輔導員等工作，我努力學習業務知識，學習法律、法規，學習各種反腐倡廉的教材，學習食堂管理、學習食品衛生法、學習有關后勤管理的政策與業務理論、學習高校輔導員如何管理學生工作、學習材料會計工作制度、材料會計工作職責等一系列專業知識，力求所學的資料入耳入腦，懷著對本職工作的熱愛和對全校師生的真情，盡職盡責服務師生，用實際行動來詮釋立足本職崗位創先爭優的全部。
二、抓好食堂管理工作，改善食堂就餐環境，提高服務質量
隨著高校后勤社會化改革的不斷深入，絕大數高校食堂均采用了新的管理和運行機制，在食堂建設過程中加大了投資力度，于是向處領導提議，在加大食堂基礎設施建設的同時，更重要的能否打破壟斷經營，引進競爭機制，并抓好管理工作，改善學生就餐環境，供給服務質量。
為了能到達這樣的效果，我早起晚歸與食堂工作人員一齊共同解決工作中出現的問題，告訴食堂負責人，學生食堂服務是一塊重要市場，吃飯人多，伙食供應好壞直接關系到大多數人的利益和身體健康，食堂衛生安全大于天，食堂不能以盈利為重點，主副食價格必須隨著季節波動而調整，必須強調服務于全校師生為第一要素。提議食堂在減員增效、統一配貨、減低運營上下功夫，實行薄利多銷，爭取在量大多銷的基礎上獲得合理的利潤。
三、做好校外兩個校區的組建工作，傾力打造后勤“先行性”功能
學校的一切工作都是以后勤工作的先行到位而開的，后勤人員要樹立創新意識和時代意識。一所學校的創新發展首先需要得到后勤工作保障支持，這不僅僅需要不斷提高服務質量、適應師生的不一樣需要、改善管理方法、減少工作環節、提高工作效率，并且需要不斷更新教學設施設備，對新購置的一些后勤服務設備，后勤人員要掌握操作技術和維修保養的方法。后勤人員不能滿足于現狀，后勤服務工作要走在學校其他工作的前面。
四、謙虛謹慎，盡職盡責，扎實做好保障服務工作
由于計算機的應用較為廣泛，為了提高業務水平，我克服年齡大、對計算機知識一無所知等重重困難，經常利用八小時以外的時間加班加點學習計算機操作技術，不懂就問，虛心請教，一遍不會兩遍，兩遍不會三遍，直到學會為止。從這以后我為自我買了關于計算機知識方面的書籍，還為自我制定了計算機知識勤練打字速度，刻苦鉆研計算機知識以便更好地掌握計算機操作技術，提高業務素質，更好地為全校師生服務。同時經常與辦公室其他人員共同交流工作中遇到的難題，當遇到自我吃不準的問題時，就虛心向他人請教，與同事和睦相處，建立了親如兄弟般的情感，從不計較個人得失。
小學后勤工作總結個人優秀范文3本學年的工作很快結束了，在區教委、生產教育辦的大力支持下，我校后勤進取努力，不斷提高辦學效益，研究新情景，優化進行機制，提高管理水平，改善辦學條件，增強保障本事，促進學校健康良好的發展。現把這學年工作總結如下：
一、加強整體規劃和建設，努力探索后勤改革新路子
我校的環境和基礎建設在隨則著學校管理和發展的需要不斷發生變化。目的是為全校師生員工創造更好的學習、生活工作條件。因為學校是全體師生的又一個家，完美的家園會讓孩子門愉快安逸，精神本振奮。本學年我們采用“整體規劃，分步實施”的原則加強基礎建設。
今年我們在學校文化墻前邊鋪了一百多平米草坪，操場東側及教學樓前栽滿了紅花麥里，同時教育師生做好平時的愛綠、護綠工作。改建了領操臺、升旗臺，安裝了新的白鋼旗桿。在學校內拆掉舊式花池，修建了自動控制的噴泉及養魚池。雖然我校新修的噴泉規模不大，可是每當下課噴泉自動噴出清涼的水霧，學校內干燥的空氣立刻變得濕潤。
為了解決教學樓前積水和車庫門前灌水問題，把操場南側教學樓前加高，鋪了瀝青路面，從而解決了校門前灌水問題。修噴泉、加高瀝青路面。為了使教師網上備課、交流方便，我們給每個年組的班主任配備了新電腦。根據一年教學改革特點，我們買了四臺多功能投影儀，實物投影效果十分好。為了配備學校讀書活動，我們給每個班級訂做了統一尺寸的書柜，這樣學生獻的書不到處亂放，教室和辦公室也更加整潔美觀。
二、抓好綜合管理，為學校的發展做好后勤保障
后勤工作必須服務于學校大局和各項教育教學中心工作，所以我們后勤各部門的工作人員都能從學校整體工作出發，聽取每條合理化提議，主動配合其他領導做好學校的各項工作。學校后勤綜合管理的好壞，反映在學校財務工作，校產管理、食堂、校車安全管理等褚多方面。這些工作細致到位才能保障學校各項工作順利進行。財會管理方面：嚴把財務制度關，從學校大局出發，千方百計增收節資，避免浪費。
在資金問題上可花可不花的錢堅決不花，非花不可的錢盡量少花，采購物品要貨比三家，為學校節儉每一分錢。在校產管理上，做到工作細心，兢兢業業。為了減輕一線教師的工作強度，盡量不去拖累前線教師。今年拆舊式花壇，種草坪、栽紅花麥里，從翻土施肥到栽種花草以及給學校內體育器材、院內柵欄墻刷油，這些活兒，全是我們后勤的司機，廚師、打更大叔利用休息時間共同努力去完成的。他們雖然是我校的臨時工，可是工作的敬業精神和不求索取的崇高境界十分值得我們學習。
三、把安全教育工作作為后勤工作重點資料之一
平時的常規檢查做到了食堂管理天天查，學生安全天天查，“三室”及各教室、辦公室安全日日查，學校常規管理經常查，這些檢查不是流于形式，檢查做到細致到位并重點做好記錄。我們進取配合鐵嶺市衛生局、__生產教育辦對后勤工作的檢查指導，發現問題及時解決。
這學年我們更重視校車的安全管理。把坐第二趟校車的同學在等車期間全集中到__班教室，由__教師負責學生安全。校車管理的好，學生安全上學，安全回家，家長放心，學校聲譽也會相對提高。在食堂管理方面，我們除了抓好衛生防疫外，更重視提高服務質量。由于吃飯的人數多，眾口難調。家長對食堂的要求高，家長的想法也是五花八門，有時很難到達個別家長的滿意，
總之，后勤工作還有很多不足，我們要不斷努力，使我們__小學的后勤工作更上一層樓。
小學后勤工作總結個人優秀范文4本學期的工作很快結束了，在校領導的大力支持和帶領下，我校后勤進取努力，不斷提高辦學效益，提高管理水平。改善辦學條件，增強保障本事，促進學校健康良好的發展。
學校一切工作是為了孩子，后勤一切工作是為教學當好先行，為教學第一線服好務。本學期，總務處根據學校實際認真制定了本學年工作計劃，結合我校的實際情景，切實做好后勤保障工作，為我校提高教學質量創造了有力條件，具體工作做到了如下：
1、協助總務副主任連長江教師做好教師教學用品及學生學習用品的分發工作。
開學初，教學參考書、備課本、筆記本等教學用品和學生的課本、簿冊及衛生用具，按時無誤地發到每個班級和師生手中，保證教育教學工作順利開展。
2、做好后勤保障工作。
全力以赴為學校開展公開課、各項競賽、興趣小組等活動做好優質服務，保證各類活動正常有序進行。
3、做好學校設施的維護工作。
學校中需要小修小補的事情能夠說天天都在發生，我力所能及地加以處理好，本著節儉的原則，自我動手做些小修理，如：門窗、門鎖、電燈、水龍頭更換等，并做到隨叫隨到。
4、加強了后勤管理，完善了各項后勤管理制度并落實到位。
5、進取做好了學校環境衛生保潔工作，加大了預防流行性疾病的宣傳力度，培養學生良好的衛生行為習慣，及時監控師生的健康情景，杜絕學校傳染病的發生和傳播。
6、完善了學校安全保衛規章制度，提高了師生安全防范意識“以防為主，防消結合”，管理好學校大門等學校各項設施，為師生供給了一個良好、安全的學習和工作環境。
7、加強了學校各專用場室和用具，教學資料的管理。
加強了電腦設備的維護和管理，建立了完備的電腦資料，并落實專人負責資料的保管。
8、加強了學校綠化的管理，保證了花草樹木的正常生長，美化學校，綠化學校，為師生供給了良好的教育教學環境。
綜上工作，得益于領導指揮有方、各部門協同配合，使后勤工作基本上做到了使人信賴，效率讓人贊許，態度令人滿意?？傊笄诠ぷ鬟€有很多不足，我將不斷努力，使我校的后勤工作做得更好。
小學后勤工作總結個人優秀范文52019年終，總務處根據學校對總務工作的具體要求，結合兩學期工作計劃和學校的實際情景，在學校領導和全體教職工的支持及進取配合下;經過總務部門全體同志盡心盡責、共同努力，克服人手緊缺、任務繁重的困難;有計劃、有步驟、有重點地完成了各項工作，確保了學校教育教學工作順利開展。一學年來，我們始終本著“全心全意為教育教學服務、為師生服務”的宗旨，努力做好財務財產管理、后勤常規管理、食品衛生安全管理等方面的工作，圓滿地完成各項工作，到達計劃要求，現將本年度總務工作進行如下總結：
一、財務管理方面
1、財務工作在學校領導的帶領下，嚴格按規定的財務、會計制度實施管理，依法照章做好財務管理工作，管理好教育經費的收支。
2、財務人員每月將學校財產開支情景以書面形式如實向校長匯報。
本年度上級撥款給我校經費將近200萬元，用于校舍屋頂修繕，發放學校另聘人員工資，室內粉刷等，共支出約180萬元，結余約12萬。學生生活費撥款將近300萬元，用于280多萬元，結余約7萬元(包括我校附屬幼兒園)。
二、后勤常規管理方面
學年初召開總務處會議，認真學習崗位職責與計劃，提出具體要求;旨在加強后勤人員隊伍建設，提高各崗位工作人員的整體素質，樹立服務育人，管理育人的意識。完成了學校固定資產的登記和清理工作，做到帳目相符。做好教師教學用品及學生學習用品的準備工作。做好校舍的維修工作，發現問題及時處理。
三、學生公寓、食堂管理
本年度，總務處人員配合學校德育處及值周人員定期對學生公寓、及各教室的電路進行檢查，排查安全隱患，堅決做到用電安全、飲食安全。在平時工作中加強貫徹執行《食品衛生法》和有關的管理規定，嚴格進行食堂管理;對食堂員工進行食品安全知識、機器操作的培訓和講解，合理、安全正確的使用機器;為確保食品安全，開學初和學期中，總務處專門組織后勤人員對蔬菜、肉食品市場進行了走訪和調查，保證購買的蔬菜和肉食品是新鮮的、有質量保證的。
為了強化財產管理，定期和不定期進行檢查。對學校全部財產進行登記、造冊、統計、量化、存檔等工作，強化財產管理，使學校財產管理逐步走上規范化，明細化，專業化。堅持管好用好學校財產，領物登記，收交有記錄，損壞要賠償，借出有票據。
四、2019年度總務重點工作
1、學?；▓@種植草地，和教師一齊植樹。
2、女生宿舍的內墻粉刷，更換屋門，屋頂補休。
3、教師宿舍樓內墻粉刷及安裝暖氣，更換宿舍門。
4、學校圍墻的改造。
5、學?；@球場地硬化，操場看臺重新粉刷。
6、學生新食堂正式使用，舊食堂操作區重新裝修，食堂設備更新。
7、在各班級中安裝書柜，供學生放書使用。
8、學生宿舍內安裝毛巾、臉盆架。
9、學校內安裝監控設備，確保學校內財產及人身安全。
10、每個月對學校財務進行一次公示。
五、2020年努力的方向
1、期望學校能夠解決緊缺的后勤管理人員，尤其專業人員。
2、后勤各部門要加強內部管理，合理分工，明確職責，協調好其他部門工作。
對食堂工作人員進行崗前培訓，提高機器的使用效率和使用中的安全意識。
3、加大對電、用水、消防、食品衛生的檢查、抽查力度，把各項工作做實，做細、做到位。
加大對易耗品的管理，能維修就維修，節儉開支。
4、加強安全管理，一方面加強食品安全的督查，絕對保證師生飲食安全;
另一方面，加強學校校舍的檢查力度，保證師生生命財產安全。
5、在今后的工作中，每月進行工作總結，期望能一向提高。
并組織食堂工作人員到其它學校進行參觀學習，提高食堂的飯菜品質，學習他們的管理經驗。
