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全國卷作文范文1
今年全國卷Ⅱ的作文題受褒貶的程度似乎不如前幾年，贊嘆聲也不如其他幾個省市的多。褒貶不多，說明試題相對平穩；罵聲不多，也許就可以說，這是一道出得比較好的題。此題扣合了時代主旋律：倡導社會主義榮辱觀，構建文明社會、和諧社會。題目的特殊性在于，它直面了社會上存在忘恩負義的人這樣一種實際狀況，并不刻意回避現實生活中人性丑陋的一面。
試題完全具有“新材料作文”的命題特征。材料本身不算復雜，兩個事例進行對比：前一個是叢飛無私捐助與受助者不知回報，后一個是學生小李“愛出者愛反，福往者福來”。從審題上說，并沒有多大障礙，考生根據材料中的“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”，很容易想到“學會感恩與回報”“和諧互助”“愛心傳遞”等。命題要求“選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題”，這樣，可供考生選擇的側面、角度就很多。比如，如果我們從歌手叢飛“不要責怪他們，我已不再需要醫療了”的話語立意，就可贊揚一種只知付出、不求回報的可貴精神和寬以待人、以德報怨的開闊胸襟；從“有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子”的角度立意，還可批評一種狹隘的“面子”觀；從“一個四年級女生捐了10元錢”的角度立意，還可強調幫助別人不在于你付出了多少，盡我所能就值得頌揚……當然，要想寫出精彩的文章，除審題準確、思想健康外，還應力求感情真摯、認識深刻、情理并重。就“認識深刻”來說，你可以著重剖析“感恩之心淪喪”的深層原因，可以審視慈善事業在中國難以“火暴”的根源所在，等等。
作為全國卷作文題，無疑對作文教學乃至語文教學都有著引領、導向作用。這道題緊密聯系社會生活，提出了考生無法回避的問題。面對這樣的考題，考生起碼得融入自己對材料的理解，題目本身也起到了引導甚至逼迫考生思考的作用。靠考前猜題押寶，背幾篇滿分作文，或者“套作”現成的作文，投機取巧，是寫不出好文章的。這就告訴我們，平時的作文訓練，還得老老實實、扎扎實實，多閱讀，多思考，多關注生活、關注社會，著力寫出自己的真知灼見。
全國卷作文范文2
關鍵詞：作文命題分析；備考策略
G633.3
近年來，高考作文命題隨著新一輪課改的推進和社會生活的變化而不斷地呈現出新的發展趨勢，靈活性更大，思路更廣闊，設題更科學，審題更寬泛。廣東從2016年開始使用全國卷，要在高考作文中致勝，必須理清全國卷高考作文命題的特點以及今后的基本趨勢，進一步反思語文作文教學，提高作文教學的有效性。
一、 全國卷高考作文題的動向
2012年以來，教育部考試中心共命制了10道新課標作文題，絕大多數都是新材料作文題，題型成熟而穩定。每道作文題目的命題材料都是單則的，但內涵深厚，角度豐富，方便考生根據自己的經歷、見聞、感受、思考，對材料做出見仁見智的解讀。
作文命題材料的內容，呈現出鮮明的規律性：
1.“新聞題材”廣受關注
新聞題材，就是將新聞事件或新聞人物作為命題材料。作文命題越來越突出地呈現出趨時性強的特點。2013年全國卷Ⅱ的材料是一則關于“同學關系”的新聞調查。2014年全國卷Ⅰ的作文材料，報道的是“為民學校在山羊過獨木橋比賽時發生的新鮮事”，令人深思；全國卷Ⅱ則把目光聚焦于“某自然保o區勸阻游客給野生動物喂食”的新聞。2015年全國卷Ⅰ的材料是“高速路上開車接電話被女兒舉報引發熱議”的新聞，全國卷Ⅱ是“當代風采人物候選人的事跡”的新聞材料。面對這一趨勢，必須積極關注社會熱點問題，培養學生獨立思考、分析研究現實問題的能力。
2.“意林題材”備受青睞
意林題材，是指心靈雞湯式的勵志小故事。故事短小精煉而富有趣味性，蘊含普世價值觀，對人們的學習、生活和工作具有某種啟發作用。高考命題越來越突出地呈現出人文性強的特點。2012年全國卷的材料，是一則“順手補洞，修船工人救人性命；化險為夷，船主知恩圖報”的小故事，言簡意賅，耐人尋味。2013年全國卷Ⅰ的材料是“兩類切割師面對風險的態度和方法”，正反對比，讓人頓悟。2016年全國卷Ⅲ的材料是“小羽的創業故事”，要取得事業的成功，就要能創新，舍得分享，懂得規范。面對這一趨勢，要多練習有關“人”的成長與發展的命題，引導學生善于進行本我的內省、環境外察并理清人與自我、人與他人、人與社會、人與自然、人與歷史等關系。
3.“任務題材”逐漸加溫
任務題材，是指提供有爭議性的作文材料，帶有明顯的驅動任務，考生根據文體、內容、思維、對象等任務指令來寫作，就事說理。作文命題越來越突出地呈現出思辨性強的特點。2015年全國卷Ⅰ題材要求“給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法”。2015年全國卷Ⅱ提出問題“這三人中，你認為誰更具風采？……體現你的思考、權衡與選擇?！?016年全國卷Ⅱ要求考生就“課堂有效教學”“課文大量閱讀”“社會實踐活動”這三種學習方式，從自己的角度來分析如何提高語文素養，“比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由”。該卷較好地延續了“任務驅動型”寫作題目的明確要求，引導考生反思、總結、權衡、比較，讓考生人人有話可說。面對這一趨勢，要注重培植學生科學理性精神，追求思考問題的新度、深度、廣度和高度，增強思維的嚴密性、靈動性、深刻性和批判性。
4.“漫畫題材”意外爆冷
漫畫題材，是指綜合運用變形、夸張、比擬、象征等手法描繪生活或時事，揭示現實生活或矛盾，從而達到或贊揚或諷刺或說理的效果。作文命題的開放性將會得到進一步的彰顯。自從新課標實施以來，全國卷出現“漫畫題材”的是2007年《摔了一跤》，2010年《有魚吃還抓老鼠？》，2016年的《分數與獎懲》。2016年作文題要求考生“結合材料的內容與寓意”進行寫作，材料內容即畫面本身的內容，材料寓意則是漫畫所反映出來的某種精神理念或現實觀念，作文命題在開放性上越來越呈現出拓寬的動向。面對這一趨勢，要培養學生整體觀與全面思考的能力，學生要在開放中精于發現且合理構建，不僅理解命題內容，更要闡發其寓意，在多維度的比較中說理論證，積極拓寬思維空間，樹立亮點意識，力求寫出有鮮明個性特征的作文。
二、高考作文備考策略
高考作文的命題是現實生活的反映，體現了鮮明的時代特點。從考生的現實生活取材，要求考生寫出具有針對性的文章?？忌鷮ΜF實生活的反應力、判斷力和思考力，體現了考生的綜合素質。
1.思想備考
教育部提出，高考要體現“一點四面”的基本原則。“一點”是要在高考當中體現立德樹人，“四面”是指要在高考當中體現核心價值、傳統文化、依法治國、創新精神四個方向。命題的“立德樹人”導向鮮明，命題滲透社會主義核心價值觀。引導學生修德勵行，陶冶心性，是必然選擇。因此在備考時要抓住“一點四面”的教育改革思路，提高備考的效度。
然而學生思想狹小，目光局限，由此而生出的材料僵化、文字板滯、模式單一，是當前作文中最為突出嚴重的問題。學生的思想視野決定了寫作的范疇與內容、廣度與深度。不斷拓展學生思想視野，幫助學生在更開闊更宏大的視野內構建觀點與形成過程，是改善學生作文狀況最重要的一環。
在思想的培養上，主要引導學生通過關注社會、體驗生活、品味人生、樹立觀念等四種途徑實現。
關注社會現象，分析社會問題，能對社會的現象分析利弊因果，重點挖掘和弘揚其中的真善美，揭穿并鞭撻其中的假惡丑。學生能提出自己是非的觀點，激濁揚清，悲憫弱者。關注、收集并剖析負面現象，剖析其危害，深挖其根源，并盡可能提出解決之道。
體驗生活，要細致觀察生活的事物，對一花一草、一人一事，都有自己真實的體驗感受。記錄并剖析身邊的新人、新事、新生活，積累自己獨到的發現。
品味人生，高中生對人生尚沒有太多的體驗與感悟，但可以通過閱讀，來提升對人生的認識。人生的價值觀、世界觀的形成，直接影響作文的思想內涵。在日常的學習生活中，開展主題閱讀和定向積累，進行全方位的思考。
樹立觀念，成為有思想、有情懷、有智慧的人。為人，要德才兼備、敢于擔當，且有能力擔當。處世，要利人、利社會，讓自己受尊敬。學習，要態度好、方法好，學到真本領。修身，要樹立健康心態，陽光滿懷，感受幸福。養性，要培養純真的愛好和興趣，腹有詩書氣自華。
真實的寫作引領著人的成長與發展，不斷成長與獲得發展的人，一定更具備得分的可能與實力。
2.思維備考
高考作文試題都不約而同地呈現出著重考查學生思維品質的鮮明特點。思維訓練應該有一個合理有序的安排，依據學生心理發展和思維發展的規律，在符合學生作文能力提高的基礎上有階段性、有目的性地加以訓練，提高學生思辨能力，增強學生作文能力。
（1）安排訓練次序，保持思維訓練的系統性
例如，第一階段，著重培養思維的廣度。培養學生觀察和思考的習慣，形成關心生活、參與生活的良好態度，展開恰當聯想和合理想象，不斷取得生活素材和生活經驗，又能切實地反映生活。
第二階段，著重培養思維的深度。培養學生積累和思考的習慣，形成收集各種材料、整理分析材料并進行議論評價的能力，在實際生活里養成做判斷、推理都有條理的習慣，把思考引向深入。
第三階段，著重培養思維的批判性和獨創性。培養批判性，要在實踐中學習和運用辯證分析，重視對問題、事實、現象的分析和原因的探究。培養創造性，讓學生學會綜合調動自己的知識儲備，論證時聯系生活、聯系社會，寫出有自己獨特見解、較為深刻、富有文化內涵的論述文。
在思維方式上，培養學生分析問題由淺入深、由簡單到復雜、由個別到一般、由現象到本質等能力，善于從現象挖背后的根源，善于從問題看出事情的影響與意義價值。在行文中，培養學生的因果、比較、結構、策略等思維。
（2） 改變訓練形式，保證思維訓練的創新性
很多教師在指導寫作訓練時，仍然是老一套的做法，只是局限在課堂內，通常要求學生一小時內完成800字的作文。老師講學生練，而忽視易為青年學生喜愛的微博、論壇等網絡新媒介，形式單調乏味，很難激起學生的興趣，自然也就發揮不出訓練優勢。教師可以讓學生在新媒體環境中處于自由的寫作狀態，激活學生的寫作思維。
例如，從新聞點評的訓練入手，強化演繹推理、歸納推理、類比推理的訓練。例如，利用論壇、微博等網絡平臺，進行在線寫作和即時分享。時評寫作，能夠為他們提供一個發表見解的平臺，培養他們獨立分析問題的能力，在分析、概括社會現象的過程中，能進一步深化對片面和全面、局部和整體、現象和本質、特殊和一般的辯證關系的認識，逐步克服看問題的片面性和表面性。在線寫作，實現即時分享，豐富學生寫作體驗，增強學生與當下社會現實真誠對話的能力，也激活學生思維，提升思維空間。
3.寫作結構備考
不管什么材料的命題，寫作論述文的思路一般都是“提出問題――分析問題――解決問題”，在這種思路下，可以著重訓練學生寫好“述析議聯結”五個成章法。根據材料類型的不同，重點寫作不同的部分，則可以起到以不變應萬變的效果。
述：即述材料，“述”的內容可包括事情的經過、結果、人們的反應、我的感受等，這“事”是引發論述的緣由?？梢允钦降氖觯梢允歉爬ㄊ降氖?，可以是再現式的述，可以是夾敘夾議。述時要抓住關鍵，選準切入點，簡明扼要，切忌花大篇幅來再現回放，不要喧賓奪主。
析：分析評價材料，從事件或現象中提取、歸納出論述的觀點?？梢园l掘材料的意義價值，可以緊扣材料、觀點從現象到本質做深入分析。要清楚分析的內容，主要是事件現象的根源、本質、價值、影響等。要掌握常用的分析方法，主要有：多角度分析法、以小見大分析法、因果分析法、比較分析法（類比、對比）、假設分析法、舉例分析法、引用分析法，意義分析法、辯證分析法等。
議：即對形成的觀點，通過擺事實、講道理進行論證?？赏ㄟ^闡釋與論證來證明觀點。常見的闡釋方法有單例概述法與多例聯合法，無論是單例還是多例，都要求言簡意賅，指明要點。常見的論證方法有舉例論證、對比論證、比喻論證、假設論證、因果論證等。
聯：就是引申出去，聯系實際說道理。從材料內部出發看到命題導向或者社會問題的部分，聯系社會、聯系自我，用“聯”將文章適度展開，在“聯”中拓展文章的寬度，提升文章的高度，增強文章的深度。
結：可以總結全文，提出倡議，升華主題，抒情明志，表達愿望訴求，展望未來。結的形式盡管多種多樣，但不要忘記回應材料。
以上各個環節的要求不是絕對的，可以述析結合，可以析議結合，可以議聯結合，根據需要靈活處理。在五個環節中，可以把“議”作為寫作主體，適當“析”與“聯”；可以把“析”作為文章的主體，適當的“議“和”聯”；可以重點寫“聯”的部分，穿插“析”與“議”。
作文是高考試卷中分值最大的一道題，也是對考生影響最大的一道題。充分備考作文，對考生來說至關重要。從備考角度來講，我們關注的應該是考什么，而不要太糾結于出題方式，所有類型的作文，都應該是我們備考的內容。在備考中，教師要著力訓練學生的思維，尊重學生個性，鼓勵思維創新，提高思維品質。指導學生熟練掌握并靈活運用辯證法原理，全面的、發展的、一分為二地看問題，從根本上提升學生的認識水平。同時要強化學生的表達意識，做到言之有物，言之有序，言之有理，言之有據，言之有情，言之有文。學生只要思維和表達的本領強大了，無論遇到什么樣的作文題目，都可以以不變應萬變，無往而不勝。
參考文獻：
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全國卷作文范文3
2018全國卷II高考滿分作文：《危中尋機》
繭，束縛了蛹，而蛹破繭而出，化作了最美麗的蝶；
夜，遮住了光，而星星努力閃爍，成就了美麗的星空；
危，迎面而來擋住了前進的路，而我們，危中尋機，要創造更美好的未來！
危，是司馬遷深陷牢獄，受宮刑之苦，該繼續堅持寫下真實的歷史，還是屈服于封建皇權放棄？司馬遷在危難面前，毅然選擇了堅持，而正是這場危難，給了他對生命的珍惜和面對權力威脅的大無畏。如果沒有危，恐怕難以成就“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
危，是李白雖有昭昭若日月之德才，缺遭人誣陷，被流放邊關。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！崩畎孜Ｖ袑C，將流放視為散心的良機，在流放中寫下了《蜀道難》等千古經典。如果沒有危，哪有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的骨氣與不羈？
危，有時小得像一滴燈油滴到了衣服上，而法國年輕的家務雜工不得不用白干一年來賠償。而他危中尋機，發現了被煤油滴染的地方，不僅沒臟反而把陳年的污漬清除了。這個發現，使他研制出了干洗劑。沒有危，怎么會有對傳統洗衣技術的巨大改革呢？
危，有時又很大，比如汶川地震。2008年5月12日下午14點28分，請記住這個時刻，來自地下二十多千米的震動震倒了校舍，震倒了家園，震到了許多大工程，可是，危難，卻給了我們見證母愛的機會，見證師德的機會，見證團結的機會，見證國家關懷的機會！大災有大愛，恩格斯曾說：沒有一場巨大的災難不是以歷史的巨大進步作為補償的。而我們中華民族，將以災難作為凝聚人心的契機，崛起！
人生如山，危中尋機好比尋徑如山，方知山之高！
人生如海，危中尋機好比入海，方知海之大！
我們都不喜歡黑夜，但我們喜歡星空；
我們都不喜歡危難，但我們可以轉為危機。
無論是面對個人命運的危機，還是國家命運的危機，就讓我們危中尋機，創造輝煌！
2018全國卷II高考滿分作文：《莫畏浮云遮望眼》
撥開云霧，你會看見滿天的陽光?！┤R
翅膀若是足夠堅硬，雄鷹便開始展翅；水滴若是足夠豐富，小溪便開始流淌；心志若是足夠堅強靈敏，人便開始前行。
于是，伸出雙手，撥開漫天的烏云，在黑暗中尋求光明，是下一個道爾頓、下一個安藤百福，亦或是下一個喬利。
曾經，烏云籠罩楚漢之地。
項羽，那個曾經仰天長嘯的西楚霸王，擁有將阿房宮付之灰炬的不可一世，擁有橫掃江北的赫赫戰功，可最終，垓下的四面楚歌、草木皆兵，虞姬的鮮血染紅利劍，過不了這片心的烏云，過不了江東。
劉邦之智也許盡在于“愚”。“愚”忍鴻門之宴，“愚”納敵之降將。他真正懂得眼前只不過是一時陰霾，能夠用聰穎去尋求光陰，就能最終奪得天下。
就像是衣袖上的污點，項羽沉浸于它的骯臟，任憑它擴散；劉邦設法將它洗凈，化為生命的亮點。
人生終究不能夠完美。烏云遮天之時，是留在大觀園中淺吟低唱，用一曲《葬花》來葬魂？還是越束縛，用飛翔來成就人生？
約翰·克里斯朵夫給了我答案。
命運對克里斯朵夫是殘忍的，奪走他的財富，掠走他的愛情，搶走他的健康。掙扎，讓他痛苦，卻不能夠磨滅他的靈魂。在痛苦中，用他的生命，克里斯朵夫譜寫著動人樂章，也寫出他的頑強。
博迪同他，用僅能夠眨動的左眼，他與助手配合，最終完成巨著。
人生的不完美終究會不會是絆腳石？無需再問。抬頭看天，烏云之后躲著陽光。關鍵在于心空是不是足夠開闊，心志是不是足夠機敏，你是不是做好了接納陽光的準備？
感嘆于先賢的智慧，如果不是明白度過烏云的必要，司馬遷不會在接受身心摧殘之后。重新站立：韓非不會在受嘲后重新備起；貝多芬不會耳聾后重新高歌；季羨林不會在“牛棚”生活后重新歡笑；道爾頓、安藤百福亦不會成功……
莫畏浮云適望眼，精彩在黑暗之后重現。
紀伯倫之言時刻在耳：“上帝不會讓你的天空永遠陰霾。伸出你的手，用智慧之心打開那一片烏云。”
不畏浮云遮望眼，拔開云霧，你我的世界陽光燦爛……
2018全國卷II高考滿分作文：《柳暗花明又一村》
恰如平靜的湖面上蕩起的一絲漣漪，恰如靜謐的夜空劃過的一顆流星，恰如雜亂的荊棘中綻放的一株嬌花。
人生的際遇，總是如一棵青藤，不知在何時，在攀援的途中，便綻放出可愛的嫩芽。
其實人生就是這樣，絕境逢生，誰都能在“山窮水復疑無路”之時，收獲“柳暗花明又一村”的驚喜。
“行到水窮處，坐看云起時”，用來形容王維的詩意人生再合適不過。亦冒亦隱，縱情山水，王維在二者中往返，卻在山水中找尋心靈的慰藉。
游盡明月中的清泉，歷盡青松下的圓石，享盡這不為我所役的人生a在山窮水盡之時，隨意躺下，卻又找到內心另一座恬靜閑適的村莊，浮云升起，飄散。明月照亮了他的心，也溫暖了我們的心靈。
鄭愁予說過：“我達達的馬蹄是個美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客?！钡教幍氖嵌嗝雌鄾龅墓饩埃晌覀內羰寝D念一想，姑娘心中泛起的騰騰熱意就是錯不也錯得美好嗎？
正如道爾頓，在發現自己對紅藍色認知的錯誤時，卻研究出色盲癥，填補了醫學空白。
正如安藤百福，在拉面攤上找到了商機，創造了世上第一包方便面。
正如喬利，在將燈油滴在熨燙衣服上這樣的錯誤之后，卻發明了干洗劑。
這不是都在說，絕境往往能逢生，錯誤的開始往往能促人成功嗎？
無論是王維還是鄭愁予，無論是道爾頓還是喬利，在“山窮水盡疑無路”之時，不都能收獲“柳暗花明又一村”的驚喜嗎？
轉念一想，就能如王維般寄情山水，左看云起，就能知道道爾頓、喬利般發現新知，收獲成功，就能在絕境中逢生。
在人生的際遇中，總有這樣那樣美麗的錯誤，有這樣那樣的國境，然而，美麗的錯誤便是我們收獲喜悅的背簍；困境便是我們收獲成功的基石。
讓我們恰如天空中驚飛的一只鴻雁，在靜謐的天空中劃出一道宏偉的弧線。
在錯誤與困境面前，轉念一想，收獲“柳暗花明又一村”的驚喜吧！
2018全國卷II高考滿分作文：《給“面包”的世界加點芬芳》
春蠶死去了，但留下了美麗的絲綢；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；雨滴落下了，但留下了七彩霓虹；先哲們逝去了，但他們精神與智慧的芬芳，卻仍縈繞在世界的每一個角落，不遁不散。
哲人說：“假如你有兩塊面包，你得用一塊換一朵水仙花?！钡拇_，在忙碌的都市生活中，人們腳步匆匆，似乎一切的奔走只為求取那囊中的“面包”，甚至連歡娛，都充滿著迅速與等價。歌舞升平中的人們，攪亂了原本寧靜的精神家園，我似乎聽到了先人們的嘆息。
忙忙碌碌，多少人行色匆匆？背負著太多的“面包”上路，真的不會被重荷所累倒嗎？我們的世界被過多的“面包”追求所充斥，少了些許芬芳的味道。或許，人們只有站在歷史的海岸漫溯那一道道古老的溝渠，才能體會到那曾經的精神家園的圣潔。
中世紀的歐洲是灰色的，人們企圖在對宗教的信服和無盡的祈禱中推動時代的巨輪。然而，他們并沒有看到文明的曙光。直到布魯諾在鮮花廣場上浴火焚身，一道炫目的精神的圣潔之光才將其照亮。亦或許，人們早已忘記了“采菊東籬”的悠然，忘記了“沉吟澤畔”的悲痛，忘記了“大庇天下”的壯心？！
“只有精神的升華才是社會進步的原動力”，于是，魯迅在疾呼，王朔在鞭撻，任長霞在奔走，邰麗華在詮釋！似乎只有這樣，我們的社會才會成為充滿活力和激情的、能夠不斷提升的社會。
全國卷作文范文4
一個陽春白雪，一個下里巴人，看似天差地別，但她們站在一起，笑得燦爛：“不，我們都是中國!”
歷經歲月洗禮，炮火紛飛，京劇蘊含著深厚的文化內涵，從唱詞到唱腔，從服飾到妝容，她就像一個文化符號，使人說起中國，便有個黑臉的包公開始“哇呀呀呀”。而作為舞壇新秀，廣場舞的興起只在近幾年，但鮮明的節奏、簡單的動作使她迅速在大媽中流行，掀起了一股廣場舞熱。但無論是高雅的京劇抑或是通俗的廣場舞，不可否認的是，她們都給人以精神的愉悅享受。那么對高雅還是通俗的糾結就可放到一邊了。
偌大的廣場，有空地，有戲臺，臺上是水袖青衣，臺下是“動次達次”;臺上人沉浸在戲中，或喜或嗔，或哀或憤，臺下人陶醉在曲中，或進或退，或旋或蹲;有人品一杯香茗，跟著臺上人搖頭晃腦、念念有詞，有人放下手中物什，跟著臺下人旋轉跳躍，舞步翩躚。
什么是雅?什么是俗?每個人臉上都呈現笑意時，又有什么高下之分呢?
如今的中國，有沉迷京劇的票友，也有喜愛跳舞的大媽，他們的審美情趣截然不同，但沒必要爭吵、沒必要糾結，各人有各人的路。地廣物博的中國不敢故作清高，也不撒潑打滾，他推出京劇、廣場舞兩個姑娘，“誰喜歡跟誰玩兒就跟誰玩兒吧!”于是，他笑了，她笑了，大家都笑了。
當今世界發展迅速，多元的文化也呈現新的面貌，作為世界上最古老的國家之一的中國，其文化更是紛雜。古老的文化藝術與新興的娛樂活動仿佛勢不兩立，但中國以其融會貫通的包容心將兩者有機的統一了起來。無論陽春白雪還是下里巴人，只是中國這個泱泱大國不同的面貌罷了。
全國卷作文范文5
[立意探究]
對這則寓言的理解應將重點放在牧羊人的話上，即“這是一只忘記自己叫什么的鳥”，因此它的核心寓意應為認清自己，即對自己應有清楚的認識，包括對主觀世界和客觀世界的認識。它的導向很明確，告誡中學生既認清自己，又認清世界，才能緊跟時代的步伐。根據孩子的話“它也很可愛啊”，談對烏鴉“可愛”的認識也可以。
在評卷中發現，立意主要有以下幾種類型：
1．從兩個方面客觀辯證地去看，去寫。既認清自我（主觀世界）又認清形勢（客觀世界）。當然缺乏辯證也是符合題意的。題目: 《認知自我》《認清自己（把握自己），量力而行》《做最好的自己》《成為你自己》《不要忘記自己》《人生需要一面鏡子》《你就是一道風景》《別忘了自己叫什么》《記住自己的名字》《了解自己，成就人生》等。
2．立意為“找準自己的定位”。題目：《找準（擺正）自己的位置》《尋找位置，創造自我》《目標與成功》《把握自己的高度》《做好適合自己做的事》《尋找屬于自己的星座（坐標）》《揚長避短與確定位置》《給自己定位》等。
3．從孩子的話切入，由烏鴉的“可愛”之處――拼搏、模仿、創新等精神落筆。題目：《敢于挑戰（嘗試、模仿、創新、拼搏）》《夢想》《努力，為夢想創造可能》《模仿終害己》《自信與盲從》《俯沖的壯舉》《不后悔，因為曾拼過》等。
也有些對材料缺乏全面理解而出現偏失的，如《忘本（“本”理解成了“恩”）》《選擇欣賞，美無處不在》《不要擋了孩子的視線》《帶上一顆充滿愛的心》《橫看成嶺側成峰》等。
[佳作展示一]
認清自我
河南一考生
魚兒不能因為羨慕鳥兒自由地飛翔在天空，就要尋找一雙可以飛翔的翅膀；小草不能因為渴望大樹的雄壯，就瘋狂地生長；我們不能因為崇拜小說里快意恩仇的武林好漢，就行走江湖，仗劍闖天下。（開篇運用起興手法列舉三種不該脫離實際而去追求的現象，由物及人，給人一種直接的感受。）
我們必須立足現實，一切從實際出發，認清自我，依據自己的實際情況決定自己要走的路。（由上述現象的列舉升華到本質，亮明觀點。）
認清自我，才不會坐井觀天，只知道天只有井口那么大。
認清自我，才不會像沖向山羊的那只烏鴉，成為小孩子手里的。
認清自我，才能明白“只有經歷過地獄般的磨煉才能練出創造天堂的力量”，只有受過傷的手指才能彈出最美妙的樂章。（運用排比形象展示“認清自我”的作用。）
有人說：“我們必須勇敢地前進，不管前路多么艱難?！币灿腥苏f：“只要心中有夢想，就沒有到達不了的地方?！蔽艺f：“沒有認清自我的勇敢前進只能叫做魯莽，沒有認清自我的夢想只能叫做幻想?！保ㄔ诳偨Y的基礎上，辯證說理，切中要害。）
認清自我是前行的必要條件。只有了解自己的能力，了解自己的性格，才知道自己到底適合什么樣的工作，才明白自己的位置和價值，把自己放在合適的位置。
認清自我是立足社會的基礎。只有認清自身的優缺點，才能找到適合自身發展的社會位置。
（作者站在自身發展與社會需求的角度，闡述認清自我的意義。）
認清自我，才能像諸葛孔明那樣指揮千軍萬馬，運籌帷幄，決勝千里之外。
認清自我，才能像亞歷山大大帝一樣，揮劍斬謎團，造就羅馬帝國的輝煌。
（簡述中外事例，再次論證認清自我的意義。）
認清自我吧！我們不能重蹈河伯的覆轍，望洋而嘆：“吾常見笑于大方之家?！?/p>
認清自我吧！我們不能像那只俯沖的烏鴉成為孩子的。
認清自我吧！也許明天的輝煌就在于今天的認清自我！
（運用排比與呼告修辭，警示人們應認清自我，照應題目，強化主旨。）
[簡評]
本文以排比句式自然分段，結構明晰。語言優美，句式整齊，開篇比興、排比，增強了論說氣勢，以意象形式、散文筆法巧用事例，意蘊豐富。開篇亮出觀點，中間強化，結尾重申，“認清自我”的主題貫串全篇，給人一種整齊的視覺美感。
（楊立見、張德彬薦評）
[佳作展示二]
找準自己的位置
河南一考生
沒有必要仰視別人，低估自己，要找準自己的位置，記?。耗憔褪悄?。
――題記
一
駝走大漠，鷹擊長空，虎嘯深山，魚翔淺底，它們都找準了自己的位置，創造出了生命的極致。
生命是短暫的，但記憶卻可以是永恒的。為了能在短暫的生命中獲得別人永恒的記憶，我們就要找準自己的位置，創造出極致。
一只本想模仿老鷹俯沖抓羊的烏鴉，因為沒有考慮自己的實際情況，不幸落入了牧羊人之手。雖然它在練習中付出了努力、汗水，卻因為沒有找對適合自己的位置，最終被捕。
二
憑借《千手觀音》讓世界記住自己的演員邰麗華，用曼妙的舞姿、清純的微笑、堅定的意志，創造了生命的極致。一位聾啞人，就這樣感動了我們。從不幸被上帝奪去聽力、聲音，到默默無聞、不屈不撓，再到2005年春晚的驚鴻一現，她把自己成功地展示在世人的面前。她知道作為一名聾啞人只能用手勢、動作展現自己，她選擇了舞蹈，找準了自己的生活位置，成功地譜寫了人生絢麗的篇章。
三
提起“感動中國”，我不能不想起已去的叢飛。在金錢和愛心面前，他選擇了后者。作為許多貧困孩子的爸爸，他奔走于各地進行演出，資助他們上學，甚至在病危時，他還沒忘記那些孩子，又把醫療費寄給他們。在人人為己的環境中，他是那么的高大、光彩照人。叢飛在人生中找準了自己的位置，讓愛心傳遞下去，也讓我們從此記住了他――一位高尚的歌手。
作為農民工的李學生，在生命的最后一刻，從死神的手中奪回一個生命，卻犧牲了自己。千鈞一發之時，他選擇了拯救生命，成全別人，就是這種行為，折射出了他的大義與高尚。他找準了生命的位置，讓自己的生命和人生價值在瞬間的選擇中熠熠閃光。
歲月匆匆，生命短暫，在人生的征途上，我們一定要找準自己的位置，確定好人生坐標，來創造生命的極致。韶華易逝，青春不再，讓我們在正確而恰切的人生奮斗航道上，勇往直前，書寫絢麗的青春吧！
[簡評]
本文制勝點表現在四個方面：一、片斷式結構，層次清晰、事例鮮明，易于吸引評卷老師的眼球。開篇題記總起，結尾議論總括，首尾圓合。二、緊扣材料寓意。對寓言材料的寓意把握較準，立意準確，且時時扣，事事點。三、選材匠心獨運。其一，事例典型、新穎，使用詳略得當，記敘、抒情、議論自然得體。其二，第一小節運用動物事例，切中中心，簡評材料，符合材料作文的特征；第二、三小節人物事例，逐漸上升到對人生價值的定位，使得3個小節看似并列中表現出遞進性。四、切合中心的材料分析。每一個事例后，都有結合中心的材料評論，表現出事事點題的特色和較好的思想性。另外，本文的語言功底也很深厚，文中也不時出現一些妙句，如顆顆閃光的星星鑲嵌在碧藍的天幕上。
（楊立見薦評）
[佳作展示三]
秀出真實的自己
河北一考生
似一滴滴晶瑩的眼淚，“真實”透露著一種莫名的感動；似一顆顆透明的水晶，“真實”折射出燦爛奪目的光芒；似一片片艷麗的鮮花，“真實”彌漫著芬芳動人的魅力。抓住“真實”的手，秀出真實的自己！
有時生活很殘酷，往往事與愿違。不知不覺中，好像走入了一個“秀”的年代。大洋彼岸刮來一陣“美國偶像”旋風，在華夏的大地上找到了“跟班”，只要打開電視就會看到“超級女聲”、“夢想中國”、“我形我秀”……
其實也不錯，支持第三產業的發展，順應國際潮流嘛！但我怎么也忘不了那些讓人感到可笑又可悲的畫面：一個胖胖的男孩子，揮動著又粗又短的小手，扭動著已分不出界限的腰，極不自然地舞動著。評委們一一低下頭，沉默不語。一個乳臭未干的小女孩兒打扮得花枝招展，異常妖艷，操著童聲唱《老鼠愛大米》。評委們一臉的不屑，冷聲冷調地應付了幾句，小女孩兒紅著臉跑掉了。
也許這種尷尬難堪，甚至有幾絲悲痛的感受是一種心靈上的磨煉，但這種“磨煉”更多的可能會變成“摧殘”，成為內心深處的痛，而能撫平傷口的一劑良藥就是：秀出真實的自己，找準屬于自己的方向，坦然地面對現實，勇往直前！
心有多大舞臺就有多大。生活就是一個大舞臺，每個人每天都在演戲，如果登不上那個燈光閃爍、掌聲滿堂的狹義舞臺，還可以在真實的生活中，在這個廣義的大舞臺上秀出真實的自己。男孩兒可以根據自身條件去學柔道，甚至去做相撲選手，快快樂樂地秀出真實的自己。女孩兒可以好好學習，陷入成人世界的商業活動，幼小脆弱又純潔的心靈難免被傷害，應該在自己的純真年代，珍惜花季雨季的美好時光，秀出真實的自己。
“真我”的風度是生機勃勃的春天，是旺盛歡暢的夏天，是明凈高爽的秋天，是寧靜純潔的冬天。居里夫人在科學的舞臺上秀出了自己勤奮嚴謹的作風；主席在華夏大舞臺上秀出了自己杰出的政治領導才能；余秋雨在文化民俗的大舞臺上秀出了自己如歌的慨嘆；叢飛在社會的大舞臺上秀出了自己火熱無私的愛心……這些都是他們發自心底最深處的吶喊，是他們最真實感情的表達。在這個廣大的舞臺上他們秀出了真真正正的自己，博得了世人發自內心的崇敬與嘆服，這不比在那浮華的舞臺上贏得的掌聲更珍貴嗎？
秀出真實的自己，不矯揉造作，不去追稍縱即逝的潮流。
準備好了嗎，讓我們一起秀出真實的自己！
[簡評]
全國卷作文范文6
2019年廣東高考滿分作文：熱愛勞動，從我做起
尊敬的老師，親愛的同學：
我今天演講的題目是：熱愛勞動，從我做起。——大家收聽過美術片《小貓釣魚》主題歌《勞動最光榮》嗎?歌詞是：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創造!……小蝴蝶貪玩耍，不愛勞動不學習，我們大家不學它!……勞動的快樂說不盡，勞動的創造最光榮!”——小動物都懂得勞動創造幸福生活、勞動快樂的道理，更何況我們人類呢?讓我們更加熱愛勞動吧!大家學過歷史知識知道，勞動創造了人類本身!勞動使我們雙手更靈巧，心靈更純潔，勞動使我們的生活更幸福，勞動使我們的生活充滿陽光!
我國古代魏晉詩人陶淵明在《勸農》詩中寫道：“民生在勤，勤則不匱”——就是說：人生在世須勤奮，勤奮衣食不發匱。只要勤勞就不會缺少物資。說明了：勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。蘇聯作家高爾基曾經說過：“勞動是世界上一切歡樂和一切美好事物的源泉?！眲趧诱呤亲罟鈽s的!有了農民伯伯的辛勤勞作，才有了五谷飄香;有了司機師傅的安全駕駛，端午小長假里我們才能和家人團聚;有了“白衣天使”的無私奉獻，患者才綻放如花的笑臉……勞動是如此的美好和光榮!我想到了老師——孜孜不倦，教書育人;像冉冉的蠟燭在默默的燃燒……我們長大了，老師的額頭也現出皺紋。在此，我和大家要向辛勤的園丁致敬!向老師學習!
我們要向一切勤奮工作的人們看齊，提倡大家帶頭做到：熱愛勞動，從我做起!我有一本書叫《詩經鑒賞辭典》，寫道：“夙興夜寐，灑掃庭內，維民之章”就是說：應該早起又晚睡，里外灑掃除塵垢，為民表率要帶頭!熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今?？墒牵F實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了!”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”——這些出自校園的不和諧音，顯然是不對的!也是幼稚的!忘記了先輩的教誨，成了“四體不勤，五谷不分”的小懶漢。應該告訴這些同學：我們的長輩，當年在初二下學期，正值“風華正茂”的年華，就下鄉參加勞動鍛煉;初中、高中畢業了就奔赴農村、工廠、礦山……，為社會主義建設事業作出了貢獻?！盁釔蹌趧?，從我做起”這句響亮的口號，在他們身上得到了生動的體現，也是我們當代年青一代的行為準則。
回首以往，我們的前輩憑借勞動的美德，取得了非凡的成就。在蒙冀交界之處，有一片茂密的林海，它就是塞罕壩;“變沙地為林海，讓荒原成綠洲”，是三代人通過不懈的努力和艱苦的奮斗，創造出的奇跡。1971年，在失敗190次之后，屠呦呦帶領團隊攻堅克難，青蒿素問世44年來，共使超過600萬人逃離瘧疾的魔掌。從2008年開始到2017年，大飛機C919一共經歷了9年的研制歷程，凝聚了幾代航空人的努力;2018年12月28日第3架C919在上海浦東成功首飛。
2019年《新年賀詞》中寫道：“這些成就是全國各族人民擼起袖子干出來的，是新時代奮斗者揮灑汗水拼出來的?！笔堑?，我們每個人都心潮起伏，感同身受。我們看到：神州飛天，嫦娥登月，蛟龍入水，海上鉆探，高鐵飛馳，天河運轉，屠呦呦榮登諾貝爾獎……我國在航天、醫藥、生物、信息等重要領域科技實力已躋身世界前列。這是我國勞動人民的偉大創造。
