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調研報告怎么寫范文1
我們應當了解開題報告作為調研報告的第一部分，對后面部分的走向和內容的編寫起著重要的引領作用，在總體分值中也占據15％的比例，我們只有首先將開題報告撰寫好，才能將整個調研報告的內容有所升華。（下面附上“思想政治教育實務課調研報告評分標準”）
調研報告評分標準
序
評審項目
指標
分值
評分
1
研究態度
與
論文選題
（1）研究態度端正，遵循科學規律，作風嚴謹；每位小組成員能積極參與調查研究并承擔部分調研報告的撰寫工作，在規定的期限內完成調研報告中所規定的全部任務。（5分）
（2）選題來自實踐基地的社會實踐活動，學科前沿課題,有重要的理論意義和實際意義或應用價值，大小適中。（10分）
15
2
獲取
支撐材料
（1）能獨立地查閱與論文相關的中（英）文獻；初步了解所選研究主題的國內外研究狀況。（10分）
（2）能運用所學調研方法，在實踐基地進行調研、實驗、社會實踐等方法獲得準確、可靠、新穎的第一手數據或信息資料。（20分）
（3）通過對獲取的第一手資料進行分析并發現或歸納出問題，或發現問題來自第一手資料。（5分）
35
3
分析問題與解決問題的能力
（1）能綜合的運用所學的專業知識或理論工具，以正確的觀點對立足實踐基地所發現的問題，進行精辟透徹的分析。（10分）
（2）并能緊密地結合調研報告的需求，提出獨特的見解，使調研報告具有鮮明的創新性、應用性。（10分）
20
4
書面表達能力與規范
（1）思路清晰，論據充分，數據可靠，結構嚴謹，文筆流暢，文字注釋準確。（10分）
（2）圖表清晰，布局合理，尺寸規范，寫作規范，影視、圖片等形式多樣。（10分）
20
5
創新
具有較強的創新意識，能夠在繼承前人所取得的成果基礎上，有自己獨特的認識與見解，或提出具體的解決問題的對策，有一定的實際應用價值。（10分）
10
指導教師評分
一、寫調研報告的“開題報告”的目的
撰寫調研報告的培訓和檢驗學生調研能力的方式，是培養學生調研能力的過程。寫“調研報告的開題報告”就是為寫調研報告的前期的準備和基礎，是在各組指導教師（一般講每個組都有指導教師）的幫助下，對調研報告的選題、論證、意義、內容、結構、寫作、創新等進行必要的梳理和說明，最后通過開題報告的形式，再經過更高一級的指導教師小組集體決定調研報告的寫作是否可以繼續進行下去。
所謂開題報告，是指在個別指導教師指導下具備了開題資格（即得到了各組指導教師的認可）的小組，再向指導教師小組（通常由幾位教師組成）進行匯報并接受其他教師（開題時各組的指導教師一般不發表意見）集體指導的過程。在開題前，有幾位指導教師，學生就要提前印幾份開題報告送到教師手里以便接受指導。
如果多數教師認為，某一小組的開題報告有問題，不適合進行下去（即寫調研報告的），就會以“不允許通過”的方式，使原來所作的前期準備工作作廢，這樣的學生就必須對調研報告的構想進行調整，重新在指導教師的幫助下準備下一次的調研報告的開題報告，直到被通過為止。（現在，通常一年一次調研報告的答辯，沒有通過開題的學生另尋時間開題，盡量不耽誤年度完成調研報告的，如果有特殊原因只好推移到下一個學年度，如果再通不過，再往后推移，直至通過為止）而通過調研報告的開題報告的學生，則繼續在指導教師的幫助下按照學校的要求完成調研報告的寫作任務。
二、寫調研報告的開題報告應注意的問題
1.注意“調研報告”與“調研報告的開題報告”的區別
這里注意兩種誤區：一是有的學生把寫“調研報告的開題報告”同寫“調研報告”混為一談，開題寫的很詳盡，費了不少力氣，結果調研報告的開題報告沒通過，所有努力付之東流；二是有人很明白這個區別，在寫調研報告的開題時過于簡單，把開題報告變成了寫作提綱，結果言之無物，缺少必要的論證和說明，開題報告同樣不能通過。
應該說，調研報告的開題報告，把調研報告的中主要的東西進行了高度概括，讓人通過開題報告基本能了解調研報告的主要論點、論據和大致輪廓，開題如能通過基本上調研報告已經完成一半，接下來就是一些細節處理了。開題報告包含“寫作提綱”或“調研報告結構”，但它又不等于“寫作提綱”或“調研報告結構”，而是把其內容分別進行介紹和說明。寫調研報告的開題報告，是為了通過這種介紹和說明，來論證調研報告的選題、論據、意義、寫作、創新等是否具有合理性，以期達到通過調研報告的開題報告和最后完成畢業調研報告的寫作的目的。
2.調研報告與論文的區別
論文是說理的文學術調研報告的，以議論為主要的表達形式，即分析、判斷和推理。強調的是哲理，要求有理論深度的分析和引經據典的說服力。
調研報告是一種可操作性的應用文，但不是一般的應用文，針對某一對象進行調研，要有深入分析、判斷和推理，有鮮明的觀點和可行性對策建議。調研報告分為決策型和咨詢型調研報告：一是決策型調研報告是為決策提供依據，具有操作性、集中性、深刻性、強烈性、典型性、權威性。側重宏觀政策規定，側重分析，措施和解決方案，與決策有直接關系。二是咨詢型調研報告是為日常工作提供參考，也有決策性。注重客觀描述，說明對象的狀況，經過分析形成一定的觀點或結論。側重微觀的具體問題，側重表達，對事物的了解和參考。
3.調研報告的“五四框架”結構模式
五大框架：標題、導語、正文、結尾和附錄。
四小框架：記述、說明、分析和結論即對策建議。
三、寫調研報告的開題報告要求
（一）調研報告的開題報告內容
1.選題
2.選題意義
3.國內外研究現狀
4創新點（要重點考慮）和方法
5.參考文獻
6.附錄
7.開題報告寫作提綱
（二）調研報告的開題報告寫作提綱（即上一條第7點）
1.題目
2.導語（含關鍵詞）
3.基本介紹（記述）：概念、特點、關系等。
4.*狀況描述（說明）：具體調查數據的采集和歸納方法與技巧（創新性）、由此發現的調查對象的基本情況及其問題。
5.*分析狀況（分析）：對實踐調查數據材料進行描述，對其發現的狀況及其問題，依據專業理論進行分析，需要引經據典。
6.結論和對策（結論）：對問題的分析進行總結，得出結論，提出相應的可操作性的對策或參考。
7.參考文獻：文獻來源CNKI和學術著作。
8.附錄：第一手資料如調查問卷、實物圖片等。
四、寫調研報告開題報告的方法
應該說方法很多，不同的人有自己的寫作習慣，但無論什么方法都要盡量選擇小組比較熟悉的東西來寫。
第一，是確定“調研報告的題目”。
選題一定要選擇與思想政治教育專業相關的題目。盡量選擇比較小的或具體一點的題目，學會“小題大做”。一般來講，調研報告的題目是與指導老師討論而確定下來的，如果沒有極特別的原因是不允許任意改變的，可以進行小的調整，不能影響整個調研報告的構想或發生根本性的變化，所以，沒特殊原因不要任意改變調研報告的題目。
第二，搜集材料。
題目確定后，就應該圍繞自己想要論述的問題去搜集材料，要善于充分利用網上CNKI的材料。在搜集材料時，盡可能了解國內外相關研究現狀，為自己的調研報告的創新點尋找出路。但切忌不可抄襲，把別人的東西不經過消化、整理，完全照搬過來算作自己的東西，這種科研惡習必須杜絕。學會利用別人的東西為自己服務。
第三，思考、整理材料。
在這種思考、整理中找到調研報告的創新點，特別是結合本組在基地的實習或經驗，把所學理論和實際密切結合，通過調研報告的寫作對今后的畢業論文的寫作奠定基礎。
第四，確定關鍵詞。
找出本組調研報告的的關鍵詞，作為調研報告寫作的重點，并圍繞這一重點來安排本組調研報告的寫作。開題中的安排要圍繞關鍵詞來確定，它們構成了調研報告的中心思想。
第五，建議隨時編一個“開題目錄”。
把目錄放在前面，后面所寫的內容，隨時檢查同目錄是否一致，寫完開題后目錄是可以刪除的，但在寫開題報告甚至寫調研報告的時候是很有用的，可以隨時發現問題，對調研報告進行修改，不要小看目錄所起的作用。
第六，調研報告的依據。
應該以主流文化、主流文獻為依據，文科調研報告應該注重搜集、引用經典理論，切勿根據在非主流思想文化，這是在寫調研報告的中應該引起注意的問題。
第七，注意“有的放矢”。
有人在進行文獻綜述、介紹國內外成果、介紹研究方法等的時候，為了介紹而介紹，沒有目的性，沒有把這些介紹同自己將要寫的調研報告的內容結合起來。有時安排寫作內容、寫作邏輯結構時，也不能很好地為調研報告的中心思想服務。其實，調研報告的一切安排，都應該圍繞著調研報告的主題進行，要有針對性和目的性，可有可無或無關緊要的東西可以去掉。
第八，注重“參考文獻”的作用。
通過參考文獻的搜集、整理、引用，也表現著調研報告的知識深度和廣度，表現著研究水平和范圍的不同，也表現著調研報告的說服力和全面性，十分重要。
第九，實踐部分是重點。
這是調研報告與論文相比，所具有的突出特點，各組應該把實踐、操作當作選題、論述、創新的重點，這也是對學生調研報告的的特別要求，開題報告一定要把這部分寫好，論述完整。很多調研報告把參考文獻、國內外研究現狀、研究依據、方法、意義等等論述得非常詳細，到了“實踐探究”部分就沒有什么可說了，這是不符合要求的。
第十，合理安排調研報告的結構。
可以列出“調研報告的寫作提綱”，這部分一般放在開題報告的最后，通過這部分使人能看到將來調研報告寫作的大致情況，對調研報告的基本情況有個概述的了解。這部分內容也是對前面內容的高度濃縮，是把開題報告中的可行性論證進行一個寫作規劃，開題一旦通過即將按照這個規劃進行寫作。
第十一，多向指導教師請教，主動接受指導。
這一點特別重要。作為學生要學會利用寫開題報告的機會，多向指導教師進行請教，充分地調動指導教師的積極性和創造性。許多優秀的調研報告，都是和有經驗的指導教師的指導分不開的。有的學生，把寫開題報告乃至畢業論文當成應付差事，經常被指導教師催著寫，這樣的調研報告的質量難以保障。
總之，想寫好調研報告的的開題報告，就要弄清楚寫作的目的，弄清楚研究報告與開題報告（或寫作提綱）的區別。寫作時還要按照一定的基本要求，并掌握必要的寫作方法，多向指導教師進行請教，只有這樣，才能順利地完成開題報告的寫作。
調研報告怎么寫范文2
社會保險關系轉出接續代辦委托書(個人)
XXX市(區)社會保險管理中心：
本人_________(身份證號碼________________________)需將在XXX市繳納的社會保險金(養老/醫療)轉出XXX市，因故不能親自前去貴中心辦理，現委托________(身份證號碼_______________________________
聯系電話：_______________________)代為辦理轉出手續。
本人聯系電話：__________________________
本人戶籍類型：城鎮 農村
本人戶籍地郵編：________________________
委托人：(簽字按指印)
受委托人：(簽字按指印)
年 月 日
社會保險關系轉入接續代辦委托書(單位)
XXX市社會保險管理中心：
我單位職員------------，(身份證號碼：-------------------)根據有關政策，需將-------市--------縣(區)繳納的社會保險(養老醫療)轉入XXX市，因故不能親自前往辦理，特委托-----------(身份證號碼：--------------------聯系電話：--------------)代為辦理轉入手續。
單位法定代表人或負責人簽名： (單位公章)
受委托人簽名：
年 月 日
深圳市社保局鹽田分局積極落實失業保險“一站式”服務委托書簽訂工作
近期，按照市人社局專題工作會議紀要的要求，鹽田分局局領導及相關業務科長就失業保險“一站式”服務委托書簽訂工作向區領導作了工作匯報，隨后分局按區領導的指示到區人力局、區勞動就業管理辦公室及各街道調研，并撰寫調研報告。在各項工作準備充足的情況下召開了由區領導、區人力局、區勞動就業管理辦公室及各街道參加的“推進鹽田區失業登記辦理和失業保險金申領一站式服務工作會議”。
調研報告怎么寫范文3
1）課題申請
既然打算做社會實踐，那么課題申請是很重要的，要不然學校是不給你資金的。學校的錢是難“騙”到的。
課題最好是挑你自己最熟悉的來做，不然做到以后是很累的。確定了課題以后就得開始找你的隊友咯，我們學校的規矩是只能找相同院系的，所以我采取的方法是通過飛信群發，廣發英雄帖，總有人會上門的。。。找齊人才了后呢，就開始著手準備寫申請了。由于我是第一次接觸這種東西，在百度上找了一些別人寫的申請來參考，主要是看看人家的申請是怎么寫的。
總得來說申請包括：第一，課題相關現狀。第二，選著課題的價值和意義。第三，課題的研究視角、目的和重要觀點。第四，本課題國內外相關成果。第五，調研的方法與途徑。第六，小組完成課題的條件和保證（就是給學校吹牛，說你們小組很厲害～）。
你要寫一個課題申請就得先了解這個課題的現狀，那么相關資料的查閱就顯的很重要。在資查閱方面，我個人感覺在普維，萬方等專業期刊數據庫查是比較方便的，因為只有在這些數據庫中你才能找到專業的數據，而且這些數據都是很有說服力的。直接通過百度等搜索到的資料最好只作為一般性的參考。
最后是我個人的小經驗，你還可以去對課題做一個前期的調研，問一下你的調查對象面臨什么具體問題。這樣不但對調研視角和思路的搭建很有幫助，還能向學校方面表達出你很積極去做這個調研的心態，這樣能在調研申請批復的時候會給老師留下很好的印象。整個申請寫下來就4000字左右，不要太多了。
2）調研
當你的課題得到學校批復了以后，你就得著手準備調研了。
調查問卷表是極其重要的東西，它決定著你整個調研活動的成敗。如果你的調查問卷表沒做好，那么在整個調研結束后你是沒法去彌補的。調查問卷是用來收集數據的，那么你就得把很多問題都考慮清楚。我覺得你最好去尋求指導老師的幫助，指導老師都是有經驗的，他肯定能給你很多很好的建議。
然后是出門調研，在這我覺得大家要注意安全，最好是兩個人以上組隊出門，萬一出了什么事有個照應，畢竟社會上的壞人是大大的有滴～
第一步，說明你的來歷，該低頭哈腰就去做，著別人白眼和譏諷是很正常的事，重要的是要堅持，俗話說的好，人不要臉天下無敵。我做調研的時候有次坐了40分鐘的車、走了一個小時的路、等負責人又花1個小時，得到別人的答復是：我們不接受你們的調研，你快出去。。。
第二步，和你的調研對象交流，在交流過程當中你自己心中要有底，把你自己想知道的資料套出來，并且讓他填好你精心準備的調研問卷表。還有，在交流的時候你要給別人留余地，不要總是你自己問。你可以給別人拋出一個范圍很大的問題，看看他的想法和思路。很有可能，他就有一個你完全沒想到的東西。
第三步，是整理你采集到的數據，可以想象你采集到的數據肯定是很繁雜的，你的使用excel等的東西把數據統計出來，以背你做報告的時候引用或制圖表。當然還有專業的統計軟件和統計學上的知識，因為我才大一，什么也沒學過，就跳過了。。。。雖然我覺得肯定是要使用的。
3）寫報告
材料有了，最后就剩這個萬惡的報告了。寫報告最好是由一個人主筆，比如我自己的調研報告就是我寫的，因
為每個人的筆風是不一樣的，幾個人來寫的話就會感覺牛頭不對馬嘴。在這里我引用下別人寫的格式要求，很好的。
調研報告怎么寫范文4
但需得法。文稿起草是秘書工作的重
要組成部分，是秘書人員必須具備的
一項基本技能。文稿種類繁多，既包
括法定公文，又包括大量的事務性文
書，如領導講話、工作匯報、總結計
劃、經驗介紹、活動方案、調研報告
等。同時，文稿受眾廣泛，具有明顯
的差異性。為此，在文稿起草過程
中，要突出“四看”，準確把握文稿
受眾特點，增強文稿的針對性、實效
性，努力提高文稿質量。
一、看身份地位
文稿受眾的身份地位有高低、尊
卑之分，起草文稿時要根據這一特
點，注意輕重分寸，處理好講什么、
怎么講、講多少等關系，以增強文稿
的吸引力，這樣才能有效保證文稿質
量。比如，對單位的工作情況，如果
寫成匯報材料，因其受眾主要是上級
機關和領導，身份地位高，就要做到
講成績實事求是，防止言過其實，講
問題直截了當，防止含糊其詞，講措
施具體可行，防止言之無物；如果寫
成工作報告，因其受眾主要是內部干
部職工，身份地位較低，就要做到講
成績具有鼓舞性，講問題體現深刻
性，講形勢突出嚴峻性，講措施明確
指導性；如果寫成經驗介紹材料，因
其受眾主要是平級單位，就要深入、
客觀、全面地總結提煉經驗，以便為
外單位提供借鑒，使之受到啟發，簡
要闡述存在的問題和不足，以虛心接
受意見和建議。
提升文稿質量
二、看文化程度
如果受眾文化程度高，知識面廣，
對新事物的接受能力強，文稿就要做
到思想深刻、觀點新穎、講究表達藝
術；反之，如果受眾文化層次較低，
認知能力有限，文稿就要盡量通俗易
懂、一目了然。去年，我們公司黨委
書記要給近幾年聘用的青年大學生講
座，要我為他準備講座材料。接到任
務后，我根據這些年輕大學生知識面
廣、思維活躍、關心時事、追求新奇
等特點，在材料中適當引入或改編一
些網絡流行語言，如，“對成功人士，
我們不必羨慕嫉妒恨，而要奮發有為，
爭創佳績”“給力青春歲月，hold住美
好年華”“公司的明天將會更美好，至
于你信不信，反正我是信了”等等，
贏得了在場大學生一片喝彩，他們紛
紛認為公司黨委書記講話風趣幽默，
有親和力、吸引力。這篇文稿也因此
受到了黨委書記的充分肯定。
三、看心理預期
在起草文稿時，要弄清楚受眾最
重視什么，最關心什么，把握其心理
需求，努力適合受眾的“口味”。否
則，起草的文稿就會顯得主次不分、
殘缺不全，甚至完全不符合受眾所需，
起不到良好效果。有一次，一位副省
長要到公司調研，我接到文稿起草任
務，要給公司領導準備一份匯報材料。
由于對這位副省長前來調研的目的知
之甚少，于是我就根據以往經驗起草
匯報材料，內容包括：公司簡介；一
年來主要工作情況，如經濟效益、項
目建設、民生工作、黨的建設；下階
段主要目標和措施等。文稿起草完畢
交給公司領導后，他粗略一看就說，
材料寫得不行，需要重寫。原來，這
位副省長來公司調研，主要是想了解
公司在推進新型工業化方面的做法、成
效、打算以及相關建議，而我準備的材
料完全沒有這些情況，必須推倒重來。
四、看所處場合
受眾所處場合不同，文稿的語言
風格、涉及信息、感彩等就不一
樣。文稿只有融入受眾所處場合，才
能夠得到更多的認同。對正式場合，
文稿語言要做到莊重、嚴肅、精練；
而對非正式場合，一本正經的語言就
會讓人感到不自在。在內部場合，一
些重要數據、關鍵信息都可以在文稿
中體現；但在外部場合，如果把不能
對外公開的信息透明化，就會造成不
良影響。有一次，公司召開經營工作
專題會，會前，我們為與會者準備內
參材料，提供了公司主要產品的需
求、銷量、庫存、成本、行業動態等
保密信息，為與會者掌握情況、研究
工作創造了有利條件。會后，由于要
對外新聞報道，一名同志未對內
參材料進行刪減修改，就直接發給了
報社，幸好得到了報社記者的提醒，
否則，一旦公開這些保密信息，就會
給公司帶來經濟損失。
調研報告怎么寫范文5
××所是分局片區監管工作試點的單位之一，并較早地使用了分局開發的片區監管軟件，開展片區監管工作_個多月以來，有力地促進了監管、執法、服務職能到位，轄區的經營秩序明顯改善，監管水平和人員素質進一步提升，執法領域不斷拓寬，監管效果初步顯現。
一是廣泛探討，統一思想。該所在停費前后，按照分局強化網格化監管推進職能到位的部署，提前給同志們灌輸網格化監管思想，把為什么開展片區監管，為什么設計新的監管軟件，怎樣開展片區監管，達到什么目的，都交給大家討論。通過討論，全所統一了思想認識，切實把片區監管作為轉型的首要任務。
二是提早準備，打牢基礎。該所組織開展了經濟戶口軟件的全員培訓，手把手的教，認真做好傳幫帶，從建檔立卡、到上傳資料，到信息錄入，都能達到人人會操作，保證了新軟件應用后全所人員迅速掌握。同時，注重收集各地網格化監管的資料，對照監管要求，反推巡查常用的法律法規，組織全所人員盡早學習，加深掌握。并在經費緊張的情況下，節省開支，新購置電腦一臺、數碼相機一部、掃描復印機一臺，使全所達到微機_臺、相機_部、掃描復印機_臺，為開展網格化監管奠定了基礎。
三是科學規范，精細操作。該所嚴格按照分局實施方案的要求進行操作，從不熟練到熟練，從不規范到規范，目前以基本步入正規。在信息采集方面，從建檔立卡的準確性，到經營者照片、經營場所和經營狀態照片的拍攝技巧等，都反復商量，一絲不茍的操作，一點一點的改進，力求清晰、客觀、準確。在提高巡查質量方面，始終圍繞“痕跡化監管”這五個字總要求，狠抓巡查筆錄質量。從一開始的不知怎么寫，只寫一兩句話，到多次開會會診，找出癥結，逐步改進。目前，該所的巡查記錄質量較以前有了明顯提高，有效提高了巡查質量，防止了巡查流于形式。在信息錄入方面，認真做好巡查材料的整理、分類、登記、統計和歸檔工作，并將每日巡查情況匯總填制《巡查工作日報表》上報所長簽字處理。目前，該所信息錄入及時，達到了與監管同步。在執法效果方面，該所把在巡查中發現的問題及時通過責令改正等方式，記錄違規違法情況，收集執法工作證據?，F在，部分逾期不改的業戶正逐步進入立案程序，真正做到了監管工作與執法工作的有機統一。
四是大膽實踐，勇于探索。該所結合實際，只要有利于提高監管效能和工作質量的，就主動去創新，達到了監管效果和人員素質的雙提高。如：在監管臺帳的設立上，該所副所長張智睿根據工作實際，設計了電子巡查臺帳，實現了從手工操作到電子操作，大大提高了工作效率。他還探索出了建檔立卡和電子監管檔案錄入的最佳流程，提供給有關工商所所做參考，同時，他注重搜集在軟件使用和巡查中發現的問題，主動與業務科室聯系，先后向有關科室和所長提建議__條，撰寫調研報告和建議_篇，并參與了軟件的改進完善。
調研報告怎么寫范文6
為全縣中小企業提供堅強的人才保障，確保全縣中小企業成長工程順利實施、實現二次騰飛，對全縣中小企業人才資源現狀采取走訪、座談和問卷調查的方式進行了專題調研，現匯報如下：
一、我縣中小企業人才資源現狀 截止20xx年底，全縣有法人中小企業1625戶，從業約8.3萬人。中小企業從業人員大多數來自農村剩余勞動力和城鎮新增勞動力，文化水平相對較低，從事的大多是技術含量低、勞動強度大、低水平生產的行業，具有高層次文化水平和專業技術職稱的人員較少。目前，中小企業以城化公司、城固酒業、振華公司、豐泰公司、德隆公司等一批私營企業為龍頭，逐步從家庭作坊式經營和家族式管理模式向現代化企業邁進，具有一定專業技術的大中專院校學生和下崗職工不斷充實到中小企業當中，為中小企業的發展壯大輸入了新鮮的活力。20xx年底，中小企業安置大中專院校學生300余人，從事企業管理和有一定專業技術的人才約有4200多人，其中：初級職稱以上專業技術人員611人。
二、我縣中小企業人才資源方面存在的問題 1、 大部分中小企業對人才資源的需求欲望不強。
我縣中小企業雖然數量多，但總體上規模偏小，科技含量低，技術力量薄弱，設備落后，現代企業管理制度尚在起步之中，從業人員素質普遍偏低，主要從事傳統行業，企業對人才的需求不是十分強烈。
2、 任人唯親，人才沒有施展才能的空間。
中小企業在發展之初形成的家族管理模式根深蒂固，任人唯親現象在非公企業中普遍存在。一些重要的崗位都安排著自己的親友，具有真才實學的人才得不到應有重視，難以發揮作用，久而久之，便失去了工作積極性，并放棄在該企業繼續工作，致使人才大量流失。
3、缺乏長遠眼觀，不重視人才的培養和儲備。
一些企業以追求利潤最大化為最終目標，對人才一方面只求一味放電，最大限度的使用他們的腦汁和能力，使人才得不到同工同酬的回報和應有的重視;另一方面，舍不得投入，忽視人才的繼續??培養，使人才知識老化，跟不上形勢，造成發展后勁不足，嚴重影響人才的成長和儲備。
4、中小企業領域人才信息傳輸渠道不暢。
受人才資源市場、信息和企業自身局限性的限制，一方面企業對人才的需求得不到滿足，另一方面有能力有技術的人才找不到發揮作用的場所，使人才資源得不到有效流動和合理配置。
一方面我縣處于農村城鎮，區位優勢不明顯;另一方面企業規模普遍偏小，科技水平和產品科技含量低，用工待遇低，造成大中專院校學生不愿到非公企業就業的現象。
調查認為，產生以上問題的原因：一是中小企業對人才資源是第一資源的理念認識不夠;二是普遍存在急功近利、發展眼光不夠、對人才影響企業發展前途估計不夠的問題;三是對工資水平、人才市場行情掌握不夠，信息閉塞。
三、促進我縣中小企業人才建設幾點建議 隨著市場經濟的發展，中小企業不斷發展壯大，人才對我縣中小企業實現二次騰飛有著重大影響。結合我縣實際，提出以下幾點建議：
1、提高認識，轉變中小企業人才觀念。
一是要增強科學技術是第一生產力、人才是第一資源的宣傳教育力度，樹立企業人才意識;二是要轉變企業經營管理者觀念，認清市場競爭歸根到底是人才競爭，真正認識到企業要發展壯大就需要一批懂管理和具有先進技術人才的道理;三是積極引導大中專院校學生摒棄舊觀念，自覺投身到中小企業當中，使高素質人才盡快成為推動中小企業發展的動力，增強中小企業發展后勁。
2、加大扶持和引導力度，拓寬為中小企業服務的渠道。
各職能部門必須加強自身建設，不斷拓寬為中小企業服務渠道，才能更好的適應中小企業發展需求。一是要擴大信息面，提高人才供求信息的準確性，要通過豐富、靈活的方法加強中小企業與人才的對接，增強中小企業對人才的需求。二是做好中小企業領域人才規劃和監管，完善服務，提高中小企業自身素質，建立良好的人才環境。三是加大扶持和引導力度，為中小企業在人才信息、資源、培訓等方面提供優質服務。
3、完善中小企業人才使用機制，推動人才建設。
一要重視人才引進。要拓寬用人渠道，吸引更多的人才為中小企業發展服務。二要善于使用人才。中小企業要樹立因事擇人、因人擇事的用人思想，給人才施展才華的用武之地，做到用好人才、人盡其才、才盡其能，充分調動人才的積極性和創造性。三要穩定人才隊伍。要從企業最優角度出發，做到事業留人、感情留人、待遇留人、環境留人，建立科學的人才管理機制，激勵人才，發揮人才作用，留住人才。
4、建立人才檔案庫，疏通人才信息。
一是充分發揮政府信息網作用，及時人才資源和企業人才需求信息，完善人才資源調配機制，引導人才合理流動。二是建議健全層次多樣、結構合理、輻射廣泛、服務便捷的人才市場，促進人才的溝通交流。三是加強政府職能部門和企業利用現代信息技術建設網上人才市場。
