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疫情實訓總結范文1
關鍵詞：中職；動物防疫與檢疫；實訓課程；改革
中圖分類號：G712 文獻標識碼： 文章編號：1812-2485（2013）09-038-02
隨著近年來國內外重大動物疫情頻繁發生。高致病性禽流感在全球范圍內不斷蔓延，對經濟社會發展產生較為嚴重的影響。我國也先后多次發生較大規模的禽流感、豬藍耳病疫情，對局部地區的農業農村經濟發展造成嚴重危害。動物防疫與檢疫已成為當今畜牧業發展的重要組成部分。它不僅與畜牧業經濟的發展有著密切的關系，而且對人民健康和社會穩定有著重大影響。做好動物防疫與檢疫工作，對保障動物和人類健康，促進現代畜牧業經濟的發展都有著十分重要的意義。
為保障現代畜牧業扎實推進，基層需要大量具有一定專業知識和專業技能的中職畢業生承擔動物防疫與檢疫工作。因此在培養基層所需的動物防疫與檢疫人才時，要以培訓操作技能訓練，注重職業素質、職業道德及分析問題解決問題和創新能力為主要目的。加強實訓課程建設，培養基層需要、留得住、用得上、干的好的動物防疫與檢疫人才是十分必要的。
《動物防疫與檢疫》實訓課程的主要任務是讓學生運用動物防疫與檢疫的相關知識為生產實踐服務，為廣大農牧民增產增收服務。
筆者根據在暑假對部分基層站所動物防疫檢疫部門和村級防疫員崗位調研，對調研結果進行梳理分析。結合學校當前《動物防疫與檢疫》課程教學實際，就實訓課程改革進行了思考和改革預期效果分析。
1《動物防疫與檢疫》實訓課程存在的主要問題
1.1內容缺乏新型重大疫情知識部分
通過近些年重大動物疫病防控的實踐證明，要有效預防和控制重大動物疫情的發生和流行，必須進一步推進獸醫管理體制改革，加強動物防疫體系建設，健全獸醫工作隊伍。這就要求獸醫工作隊伍人員必須掌握重大疫情處理方法。而傳統的教學內容中，沒有涉及到這一部分內容。
1.2 《動物防疫與檢疫》實訓課程缺乏行政法規知識部分
動物防疫與檢疫相關法律法規學習是提高動物檢疫人員執法本領的有效途徑。對普及動物防疫知識，增加職工群眾的食品飲食安全常識、依法進行屠宰檢疫申報、活禽市場檢疫、運輸檢疫，認真按照檢疫申報要求開展動物檢疫工作起著積極的意義。執法人員嚴格按照法律法規有關規定，出具檢疫合格證明上市，把檢疫不合格的動物按規定進行處理，確保動物衛生食品安全。因此，實訓課程中應增加法律法規條文是必要的。
1.3 《動物防疫與檢疫》實訓課程缺乏綜合技能實踐部分
綜合技能實踐是對學生課程知識點掌握情況的檢驗方式，是學生獨立完成工作的訓練手段。目前，中職《動物防疫與檢疫》課程實訓內容主要以單項技能為主，沒有系統地將防疫與檢疫工作過程統一為一個整體。例如：消毒實訓部分，僅有消毒藥品分類、各類消毒方法、消毒注意事項等三個單一部分，而在實際工作中，工作人員不僅要會選擇消毒藥品、知道注意事項，而且最重要的是要會根據生產需要選擇消毒藥品、消毒工具、自行安排消毒工作過程。在實訓內容設計上消毒應該作為一個綜合技能項目。
2《動物防疫與檢疫》實訓課程改革設想
2.1 增加重大動物疫病防疫與檢疫實訓項目
將高致病性禽流感、藍耳病、新城疫爆發、口蹄疫等重大動物疫病防疫編入實訓內容，單項技能要求掌握國家強制性疫苗發放程序、疫苗管理、注射登記、免疫效果監測，綜合技能要求會制定重大動物疫病應急預案，重大動物疫病應急處理辦法。通過實訓使學生能做到重大動物疫病預防基礎工作，就業時就能直接上崗工作，實現職業教育與生產實踐需要對接。
2.2 增設動物防疫與檢疫行政法規實訓模塊
將最新頒布的《中華人民共和國動物防疫法》、《動物檢疫管理辦法》、家畜家禽飼養、管理、屠宰國標納入實訓項目。單項技能要求掌握各類表格填寫，包括產地檢疫申報記錄、產地檢疫證明、運輸消毒檢疫證明、屠宰加工廠動物產品檢疫證明、無規定動物疫病區評估表等實用性表格，做到規范填寫。綜合技能要求熟悉法律法規條文，靈活處理工作中遇到的事件。使學生達到知法、懂法、執法，確保動物食品安全性。實現職業教育與崗位能力要求對接。
2.3 增加校內外實訓場所，加強實訓課程教學設施建設。校內外實踐教學條件無疑是實踐導向課程方案實施的硬件保障。如對于《動物防疫與檢疫》實訓課程來講，執法案例教學數據庫、檢疫病例多媒體庫、校內養殖場是在校內進行實踐教學的不可或缺的重要條件，而在校外養殖基地（小區）、動物監督所、動物屠宰場等部門建立的校外實習、實訓基地也是技能培養的重要場所。因此，要保證實踐教學和技能培養的質量及效果，必須加大投入，對校內外實訓場所及相應的軟硬件設施建設，給予足夠的重視，以保證各項實踐教學活動的需要。繼而實現職業教育與就業對接。
2.4 增加實訓課時量，將必需理論穿插于實訓課中講授
《動物防疫與檢疫》課程是實踐性強的課程。動手操作是學好課程的根本途徑。在課時設計上應加大實訓課時量，將一些理論知識穿插在實訓過程中講授更有便于學生理解接受，也做到了理論與實踐的統一結合。打破傳統的課堂灌輸式教學，讓學生在實踐中主動學習必需要掌握的理論知識，更便于學生加深對理論知識的識記。
2.5 增加實訓課程考核，打破單一理論考核形式
考核是檢驗學生學習程度的有效手段，必須加強職業導向的綜合課程考評機制建設。課程建設與改革工作要規范有效地開展，制度保障是關鍵。必須針對實訓課程建設與改革的實施，建立從過程到結果全面的管理、考核、反饋和不斷完善的機制。同時，對學生理論知識學習和職業技能訓練效果進行考核。改革考評方法，尤其注意增加對能力的考評、實踐學習過程的考核和在工作現場的考核比重。要建立以就業為導向的課程質量觀，采用知識和能力并重的課程質量評價標準。而不僅是針對個別能力進行孤立評價。
傳統的考核主要以閉卷筆試為主，實訓考核為輔。然而《動物防疫與檢疫》課程僅僅依靠筆試，學生只會紙上談兵，無法檢驗學生課程知識掌握程度。因此，考核應該以實踐操作為主，在考核過程中穿插理論知識考試。理論知識主要集中在實訓考核項目必需的知識點上，以口述作答，充分調動學生動手實踐的主動性。
3《動物防疫與檢疫》實訓課程改革的預期效果分析
3.1 通過實訓課程內容改革，使學生對課程知識的掌握更加扎實，增強了學生動手能力，有效避免填鴨式的課堂理論式教學。綜合實訓項目使學生接觸真實的生產環節，熟悉工作流程，做到工作就是學習、學習就是工作。
3.2 通過實訓課程組織的改革，培養了學生團隊合作和協作精神。以組為單位，學生自行合作完成實訓項目，訓練學生獨立思考。在工作過場中，訓練學生嚴謹的工作態度，確立工作目標，按時完成工作計劃，時時總結工作經驗，不斷提高了學生職業道德素質和綜合能力。
疫情實訓總結范文2
1.自20世紀90年代以來，中國老齡化進程加快。社會對養老服務需求越來越大，養老企業需要為老人提供有尊嚴的高質量、專業化的照護服務，學校從養老企業角度出發，有目的的培養專業化的康養護理人才。
2.近兩年，我系康養護理專業緊跟教育部職業教育改革步伐，將1+X證書制度——《老年照護》和《失智老年人照護》兩項納入課程中，注重傳授知識、培養能力、提高素質為一體，重視對學生理論知識和實踐技能的培養，相信本次培訓后，學生結業考試合格率100%。
3.學生學到的知識和操作技能，一方面使學生滿意，可增寬學生的實習就業出路。另一方面這些操作在國內中高端養老機構中實用，可提高養老服務行業的品質。
二、實施思路
1.學生報到當天安排學生培訓期間的食宿，發放培訓用的相關資料及文具，帶領學生參觀學校，告知相關注意事項。
2.培訓時間為7天，具體培訓課程的實施時間為第1至第6天，第7天上午第一節統一理論考試，第二節實操考試，實操考試為隨機抽簽考試。考試合格發結業證書。第7天下午第一個環節照相留念，第二個環節培訓總結會，師生討論學習過程中的意見與建議。
3.培訓過程中，注重理論知識為鋪墊，實踐技能操作為主，實操內容與康養機構工作相結合。注重傳授知識、培養能力、提高素質為一體，重視對學生理論知識和實踐技能的培養，突出操作的實用性。
三、實施措施
（一）編班計劃
1.遴選原則
堅持教育公平、教育平等的原則，積極推進教育資源的均衡配置，為每一位學生提供相對均衡的學習機會，努力公平營造的教育環境。
2.基本原則
公平性原則、平等性原則，均衡性原則。
3.基本程序
學生均衡收入入學，不存在性別歧視，預期收學生人數40—60人。根據教師實際情況確定每個班級一名班主任管理學習和一名教師管理學生的生活，管理生活的教師及時與宿管溝通，盡可能解決學生所有問題，不影響學習。
（二）保障措施
1.師資隊伍保障
立足本院，通過到合作的國內中高端養老機構培訓和實踐鍛煉，我系康養護理類專業有一支結構合理、實訓教學水平優良的師資隊伍。
任課教師不僅熱心職業教育事業，責任心強，善于溝通；而且任課教師具有指導學生參加各級護理專業技能大賽、健康養老方向技能大賽的能力。
2.教學方法保障
課堂教學。課堂教授基本理論知識，發展學生的理論與知識視野。課堂教學以學生為本，以病例為導向、以問題為導向的教學方法，增加綜合性實訓操作，建立“基本實踐能力、專業實踐能力、綜合應用能力”有機結合的實踐能力培養體系。使學生能夠在將來的工作中學以致用。
3.學習評價保障
構建以勞動紀律、理論考試、技能實訓等多元化的考核形式。
（1）理論課程的考核評價
理論課程采用平時作業成績（作業、課堂表現、出勤）占30%，理論考試占70%的形式進行考核，考試題型是基本知識的單項選擇題、病例分析的單項選擇題。全方位對學生學習情況進行評價和考核。
（2）實踐課程的考核評價
實訓課程采用平時成績（平時實訓作業、出勤及紀律）占30%，實訓操作考核占70%，以實操任務完成情況方式進行考核，全方位對學生實際操作能力進行評價和考核。
4.安全及后勤保障
（1)全力做好辦公區內的消毒清潔工作。每天對教室、樓道等公共區域進行打掃，一周一消毒。做好辦公區安保工作。對進入校區的人員，做好體溫測量，如有異常情況及時上報。
疫情實訓總結范文3
是我市創建國家級創業型城市的開局年，面對國際金融危機的嚴峻挑戰，市發改委認真履行職責，力促經濟回升和社會協調發展，努力為我市創建國家級創業型城市提供經濟動力和社會保障。
一、抓好基礎產業項目，夯實創業設施基礎
榮烏高速榮文段、青榮城際鐵路、威海機場國際航站樓及綜合服務設施、威海港客運中心及航運服務中心、石島核電、大唐風電、華能風電、華能威海電廠三期等一批重要的交通能源項目獲得國家、省核準，工程建設陸續展開，為全市經濟發展和創業就業提供了重要的發展環境支撐。
二、抓好產業結構調整，提升創業結構層次
以科技創新產業化、產業結構升級和節能減排為切入點，爭取拓展公司碳纖維制備及工程化、威高集團醫用植入器械2個國家工程實驗室項目獲批，確立了企業在國內相關領域的領軍地位；爭取三角集團高性能子午胎和新北洋打印機及相關產品兩個省級工程實驗室以及北洋集團光纖傳感器等5個高技術產業示范項目；爭取華東數控金切機床制造基地等18個重點產業振興、能源裝備制造、資源節約和環境保護項目。在獲得國家無償扶持資金2億多元的同時,進一步提升了我市產業結構層次,加快了我市科技成果轉化步伐，為高水平創業工作的開展打造了良好的產業基礎。
三、抓好服務業發展，優化創業服務領域
建立重點產業項目推進機制，全面推進重點服務業項目建設，21個市級重點服務業項目全部開工，實際完成投資67億元，占年度計劃的144%，全市服務業投資占規模以上固定資產投資比重達到50%以上，服務業占gdp的比重進一步提高。服務業項目上級引導資金爭取、本級引導資金管理及項目融資工作規范開展，城區、園區和企業三大載體的統計監測穩步推開，在全省服務業三大載體考核中，威海市區獲得優秀中心城區獎，榮成市、文登市獲得先進城區獎，家家悅、西霞口獲得優秀重點企業獎。服務業的持續發展，為創業就業提供了重要的服務平臺。
四、抓好重點項目建設，增加創業投資機遇
重點項目建設是保增長促發展的主抓手，保持適度的社會投資增量，能夠有效增加創業、就業產業空間。一年來，發改委立足本職，建立健全配合聯動、協調推進、稽查督導和考核約束四項工作機制，不斷強化對市級重點項目的調度管理，確保項目運作規范、管理有序、進展順利。百項市級重點工程總投資871億元，97項開工建設，當年完成投資350億元，華泰汽車、黃海造船、藍星玻璃等一批過億元投資項目竣工投資或部分投產，成為拉動投資增長、刺激經濟復蘇，促進創業、就業的強勁動力。
五、抓好社會事業發展，提升學生創業能力
一是堅持“就業有優勢，創業有本領，終生學習有基礎”的培養思路，突出招生計劃的源頭引導作用，會同教育、勞動和社會保障部門，努力做好普通高、中等學校和技工學校招生計劃的編制和爭取工作，在全省招生計劃比上年縮減1.5%的情況下，爭取省下達我市招生額度增長11%。二是跑項爭資，搞好我市中等職業基礎能力建設，提升學校實訓、培訓能力，形成系統、規范、實用的創業培訓機制。威海工業技校利用國家扶持資金200萬元新建數控實習車間及購置部分設備項目全面完成，實訓工位達到400個，年培訓規模達到4500人次以上；爭取文登高級職教中心實習車間及宿舍樓項目列入中央投資中等職業教育儲備，申請中央扶持資金800萬元，建設實習車間8000平方米、學生宿舍3000平方米，項目建成后，年非學歷培訓可達4000人次，為社會發展培養更多的實用型人才。
六、抓好農村民生項目，改善農民創業致富條件
通過提供技術和產業扶持，鼓勵農民開展規模種植、養殖等創業活動，推動創業型新農村建設。一是爭取專項資金1.5億元，加強農田水利基礎設施建設，實施農村安全飲水工程，提高農產品質量檢測、動物防疫、蘋果非疫區疫情檢驗檢測水平等，有效改善農民生產生活條件，增強農產品市場競爭力，為農民創業致富創造良好的外部環境。二是爭取農業綜合生產能力建設資金余萬元，大力提升農業綜合生產能力，為農民創業增收提供強力支持；建設旱作農業示范基地2.3萬畝，年增產糧食100萬公斤、花生40萬公斤、果菜36萬公斤；建設小麥、花生良種繁育基地各2萬畝，年增產小麥良種50萬公斤，年產優質出口花生良種560萬公斤；推動黑鴨保種及選育、奶牛生豬良種改良及標準化規模養殖，良種改良達到100%，奶牛產奶年均提高0.5噸以上，生豬出欄年增加8800頭。
疫情實訓總結范文4
，總務處在院黨委和院行政的正確領導下，全體人員共同努力、辛勤工作。圍繞“服務為本，保障優先”這一思想積極開展工作，進一步深入學習科學發展觀，優化后勤管理，強化服務理念，確立崗位意識。積極探索后勤管理工作和服務職能的新思路和新方法，圓滿地完成了本年度的各項工作任務，為學院的發展提供了堅強的后勤服務保障?，F將基本工作情況總結如下：
一、加固后勤保障，提升服務質量
有本年的新情況，我們就有了相應的新任務。除了做好一切常規后勤保證工作，更努力做好了一切突發性、偶然性事件的后勤工作。
1、水電維修及管理方面
今年，我處在日常水電服務管理上繼續深入實行精細化管理。水電維修實行登記制度，由趙增元副處長親自督辦，基本做到隨報隨修，全年更換及維修水龍頭3898個次，水閥類1526個次，水管安裝及維修1690米長，電路安裝及維修5550米長，燈類3856個次，保證了教室、寢室及教學、實訓場所的水電正常運行。為了給師生提供更方便快捷的服務。我處今年還建立了總務處網站,開設了“網上報修”一欄，今后院內的水電及日常維修可在網上填寫報修單。在保證維修及時到位的情況下，全年還完成了生物基地鋪設水管，主校區到體校區路燈安裝，學生公寓樓5棟主水管改造，丹楓二樓電路整改，主校區和東校區教職工居民用戶的電改，電控系統配電柜維修以及消防水管保暖防凍工作。
2、校舍日常維修方面
利用暑假時間對教室、宿舍的門窗、課桌凳、學生床鋪等進行全面維修。維修課桌1322張，椅子2085把，柜子2216個，抽屜1088個，鐵床210張，還修好了主校區兩個倉庫的廢舊椅子972把，將12、13棟1417.15平方米走廊地平翻新，保證了新學期開學和新生的入住。另外較好地完成了本學期其它各項繁雜的突擊性、偶發性、業務性工作任務。保證了整個學校教育教學秩序的正常進行。
3、綠化衛生管理方面
為做好校園的綠地植物管理養護和綠化維護工作，按照計劃的工作程序對新校區、老校區的苗木進行修剪整枝，對各種桂花樹的野藤進行清理，對各種觀賞型樹木進行修剪造型，對校園內1萬2千多平方米的草坪進行整平。特別是今年暑假期間,因為天氣干旱,要保證樹木不被,整個暑假未間斷過給樹木、草坪澆水，每天早上從6點到9點，下午5：30后，一天澆兩次水，同時做好修剪工作。辛勤的勞動換來了成績，我院的草坪、花木全年生長良好，為師生學習及生活創造了優美的綠化環境。在衛生管理上，張京領科長、王紅霞老師雖然年紀大，但不怕辛苦，每天一大早堅持在校園走一圈，檢查各處衛生情況，努力保持全院室外清潔衛生，包括校園道路、室外公共場地衛生，為創建潔凈校園而任勞任怨。
4、其他非常規后勤工作
為迎接溫泉國際旅游節，在短期內做好亮化投標、比較和安裝工作，為校園新添了一道美麗的風景線，也為溫泉優美環境的營造添加了一分亮點。
，甲流全球蔓延形勢嚴峻，我國疫情范圍在一段時期內也有所擴大。為做好學生的甲流防控工作，我處組織人員加班加點對我院主校區科技樓、北校區三棟公寓樓進行修繕清理，做好防流隔離的前期準備工作，有力地保障了我院甲流預防控制工作的順利有效開展。
今年9月5、6號新生報到，正值周末，我處抓緊時間，將電燈安裝齊備，衛生打掃干凈，提前發放桌椅，將迎新后勤工作安排得井井有條。
在運動會召開前做好運動場周邊場地的清理和綠籬修剪工作，為運動會的順利召開做好充分準備。
二、積極開展校區置換、新征土地工作
配合城市投資開發有限公司做南校區、東校區、北校區“招、拍、掛”前期準備工作。我院原東校區面積為88畝、南校區面積41畝、北校區面積50.41畝。東校區、南校區掛牌后，到目前為止，成功交易2綜土地：南校區31.8畝拍賣了9250萬元；東校區45.38畝拍賣了6250萬元，成績喜人。
積極開展土地征用工作。與溫泉村五組、溫泉村、溫泉辦事處、咸安區國土資源局經過多次協商，預計在靠我院主校區西側新征土地200畝左右，目前征地工作正在緊鑼密鼓地進行，前期工作已基本到位。
三、加強資產管理，做好資產清點
本學年，我處進一步加強資產管理力度，資產采購嚴格按照院里報批計劃執行，對學院新增固定資產先驗收，再根據憑證一一登記，輸入電腦資產管理系統。對院五十萬固定資產的上報工作，做到及時、準確，按時上報給統計局。今年下半年，我們對學院中專部三個校區資產進行了一次全面清點，列了一份詳細的資產清單交給院領導。根據院里安排，我處將可使用的資產搬運到主校區科學會堂存放，協助計財處對廢舊物品進行出售處理，處理經費直接由計財處點收。在日常財物的借用上，我處做到按需借用，及時 發放和回收。
四、開流節源，創建節約型校園
今年以來，我處大力實行節約措施，用水用電上采用水電費清收。全年水電收取如下：學生公寓9個月收取電費184246.30元，教職工及門面、食堂等12個月電費共432379.55元、水費62090.7元，上交水電費4003233.1元，上交水電費3144401.1元，與上一年同期相比，全年為我院節約了658832元。另外，加強水電巡查，及時維修損壞的水電設施。爭取不因設施的損壞而浪費一滴水、一度電。防止出現管理上的漏洞。
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【關鍵詞】深度學習；項目學習法；“幼兒園環境創設”；學前教育專業
1深度學習與項目學習法
郭華教授認為：深度學習是“在教師引領下，學生圍繞著具有挑戰性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發展的有意義的學習過程?！保?］很多研究都指出項目學習法是一種能有效促進深度學習的方法。項目化學習可作為促進學生深度學習的密碼。［2］項目學習法是指“在教師指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己解決，整理信息、處理方法、項目方案及最終評估，都由學生自己親自操作，學生通過對該項目的處理，了解并掌握整個過程及每個環節中的基礎要求”。［3］因此，項目學習法是一種以學生為中心設計執行項目的學習方法，通過在項目中開展一系列學習活動以促進學生深度學習。
2運用項目學習法的意義
《幼兒園教師專業標準（試行）》指出幼兒園教師應具備創設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環境的專業技能。［4］學前教育專業培養目標是培養學生具備上述能力以勝任合格幼兒園教師的工作崗位?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》明確提出學習者只有以深度學習為基礎，才能夠實現培養自身自主學習能力和知識創新能力的目標。［5］“幼兒園環境創設”是五年制高等師范學校學前教育專業一門重要的專業技能課，在課程中學生進行深度學習有助于培養學生的職業能力，有助于學校人才培養目標的達成。在“幼兒園環境創設”2021年的教學中，通過觀察、訪談及問卷調查等多種方式了解到：運河高等師范學校很多學前專業學生對于本課程重視不足，且對“幼兒園環境創設”的認識存在許多誤區，如：幼兒園的環境創設好看熱鬧就可以；幼兒園的環境創設是幼兒教師自己做主，成人化審美；認為“幼兒園環境創設”是教育之外的負擔等。不僅學生對于這門課程的重視程度和期待值很低，而且任課教師更多使用傳統單一的教學模式，使得學生缺乏參與感和體驗感，無法進行深度學習，影響學習效果的達成?；谏鲜霰尘?，以了解所帶學前教育專業四年級學生學習反饋和以往畢業學生工作實際為前提，探索如何在“幼兒園環境創設”中運用項目學習法來幫助學生取得更好的深度學習效果。
3指向深度學習的項目學習設計
在“幼兒園環境創設”課程的項目學習中，首先會整合教材和實際以確定項目主題，進而根據學生的興趣、能力等方面劃分項目學習小組，再由組內共同制訂項目計劃實施方案，確定小組任務并完成任務分工，通過合作以解決問題促進學生學科綜合素質和多方面能力的提升，實訓項目成果直接影響深度學習效果評價。下面將以教學開展順序結合項目學習法的環節來介紹項目學習法在幼兒園戶外環境創設項目中的實踐運用。
3.1小組探究式理論學習
傳統的教學方法是在教師單向傳授下，學生對于理論知識的解釋的理解往往缺乏主體內化，知其然而不知其所以然，囫圇吞棗地識記也不利于后續實踐環節的展開。為此，結合本課程教學實踐中的特點，可以采用小組探究式學習模式。理論作為實踐的基礎，教師預先將理論學習內容整理成由問題組成的任務清單，由每組同學認領清單中的問題，并以小組為單位在限定時間內交流討論，小組研討結束將由該組同學梳理問題答案并解釋，其他同學可針對性地提出疑惑，直到清單問題全部解決。教師在這一過程中應觀察傾聽，并結合實際情況進行補充擴展、總結提煉。在小組探究式理論學習中，全體成員的角色隨時在教師和學生間轉換，師生、生生之間多向交流來解決問題并提出想法，個體、小組、集體學習形式的組合刺激了個體思維的發展，也有助于深度學習的產生。
3.2多種媒介聯通理論與實踐
在上一環節對理論知識掌握的基礎上，為了讓學生能更好地將理論與實踐進行聯系，更深入理解理論并應用于制訂項目方案中，教師可借助多種媒介為接下來的項目學習環節做好鋪墊。因處疫情防控特殊時期，在幼兒園戶外環境創設項目中，組織學生實地見習并拍攝記錄的原教學計劃改為聯系一線幼兒園教師錄制任職幼兒園戶外環境的視頻進行虛擬參觀，并聯系畢業學生進行視頻連線云參觀幼兒園戶外環境。教師將所有視頻材料放到云班課App上供所有以小組為單位的同學課下多次觀看分析。具體做法包括：記錄針對視頻中幼兒園環境創設的材料使用，分析其是否符合教育意圖和幼兒身心發展需要，針對其中的亮點和不合理之處表達自己的建議和想法。學生借助短視頻平臺、線上學習軟件等多種媒介，對“幼兒園環境創設”有了更為直觀感性的認識，進而去思考幼兒園戶外環境創設項目學習的小組主題。
3.3自定項目主題，繪制創設初稿
在幼兒園戶外環境創設項目中，組織學生到運河高等師范學校附屬幼兒園觀察，在理論學習和多媒體感知的基礎上再結合主題設計思路，發散思維思考“假如自己是幼兒會適合什么樣的幼兒園戶外環境”“作為園長的你會如何實現上述設想”等問題，在討論過程中將抽象理論逐步向具象可行過渡，整合確定各組幼兒園戶外環境創設的主題。然后小組合作繪制出創設初稿，并給幼兒園起一個體現主題特色的名字，如“未來星科技幼兒園”“森林之家幼兒園”等。課上，小組成員討論并共同繪制初稿，在此過程中教師引導學生參考戶外環境特點和原則等理論要求，注意后續構建模型的分工和可行性。初稿還應包括后續項目規劃方案，主要包括學生根據每組主題項目細分形成如下小項目并解決：構建模型材料的選擇與收集、人員的分工與合作、構建模型的時間規劃、展示說明方式等。設計初稿時學生也會出現一些問題，例如有的組設計高層豪華的建筑不符合幼兒園建設標準的規定；有的組混淆了游戲與活動的關系，將幼兒園戶外環境如三十米直形跑道的必備構件替換為大型豪華游樂設施等問題，對此教師應多觀察并加以指導。繪制初稿的過程不僅要求學生充分調動理論知識，發揮自身創造性，而且項目學習使得小組自然形成設計團隊，組與組之間游戲競爭的方式增強了項目學習的趣味性和體驗性。
3.4依據設計初稿，小組合作構建模型
小組作為一個設計團隊，合作構建模型的過程中學生會將零散理論知識加以整合引入幼兒園戶外環境整體設計和運行中。在幼兒園戶外環境創設項目中，各組依據初稿和規劃方案進行課上課下雙線學習活動。課下，小組合作完成任務：收集相關資料，借助勞動周的機會到運河高等師范學校附屬幼兒園二次考察，收集和購置建構模型所需材料（如紙板、樹枝、超輕黏土、羽毛球、泡沫、蛋糕盤等），并記錄過程作為資料以便成果展示。課上，小組合作創設幼兒園戶外環境微型模型，教師還會營造問題情境引導學生站在幼兒或園長的角度去反思設計中的亮點和不足，將抽象的理論知識和具體的實踐應用充分結合，幫助學生有效突破教學過程中的重、難點。另外要安排課代表定期了解各組項目的實施進度，每組組長以時間線為依據繪制任務表來調控項目的進度。以工程實施的直觀方式呈現效果，使每位成員都明確個體參與的重要性，使小組合作更為緊密有效。
3.5個性化成果展示，多元化評價反饋
關于構建模型后的展示交流方式，教師會給出適合該項目的若干選項由每個小組自選，還可以結合各組的創意自主展示，匯總后基本有如下方式：制作多媒體PPT課件、錄制微觀小人短視頻（即學生借助玩偶小人模擬幼兒在小組創設的戶外環境模型中活動并拍攝短視頻加以介紹）、模型實物分解展示、幼兒園宣傳講座、建筑設計方案競投等。在幼兒園戶外環境創設項目中，學生采用靈活多樣的形式分組展示學習成果。程序是：各組推選一名匯報人進行匯報展示，組內其他學生進行補充講解，同時進行師生評價。有的組采用多媒體PPT課件進行展示，有的學生則是用分解模型進行投影展示成果，還有學生運用時下流行的抖音短視頻平臺拍攝了以玩偶小人模擬幼兒在幼兒園戶外環境模型活動的場景。匯報文稿也很有創意，有的組是模擬新學期幼兒園面向社會進行招生宣講，有的小組的匯報文稿是模擬幼兒園人才招聘會運用的園所宣傳，還有的組匯報文稿是模擬本組作為設計師團隊向幼兒園戶外環境創設競投會發言。全班同學會以家長、應聘者等不同角色參與到交流匯報、評價中，使展示現場生動有趣，提升了學生深度學習的體驗和沉浸感。另外，傳統紙質問答式的考查方式較難有效評價項目學習效果，評估方法的改革勢在必行，其中多元主體參與是一種有效的評價方式。首先是班級小組間點評，以各小組學生的項目完成情況和匯報表現為依據進行小組間互評，同時教師進行補充和記錄。各組根據匯報評價情況對各自項目學習成果進行整理完善，撰寫總結與反思，匯總資料打包上交作為期中成績的一部分。其次平行班級之間的展示及評價，因為同一班級學生之間會相互溝通想法，材料和設計上會有些相似，而平行班級之間往往有較大區別，借助抖音、云班課的互聯網平臺將小組構建模型等項目學習成果在平行班級之間進行展示，學生們可自行在線上對其他班級構建模型作品進行如點贊、送花、留言等方式的評價，這一新式交流評價方法增加了平行班級之間的學習互動，很受學生歡迎；最后是幼兒園教師和幼兒參觀評價，前幾輪評價中優秀的構建模型作品會提供給幼兒園教師和幼兒參觀，來聽取這些最有發言權的評價主體的想法和建議。另外，所有的構建模型作品都會注明作者和作品信息被擺放于運河高等師范學校的學前專業實訓室進行短期展示，提供給該校學前專業的各級學生參觀的機會，給“幼兒園環境創設”這門課程做好堅實的學生基礎，讓學生產生學習的成就感和責任感，形成積極的學習動機。實踐證明，運用項目學習法，借助多媒體手段，以學生為中心圍繞一個特定主題以小組合作的方式開展一系列學習，再用多元化評價給予反饋的項目學習活動，不僅符合五年制師范學校學前教育專業學生的學習特點，能有效發揮小組成員的主觀能動性，激發學生的創造力，還有助于促進“幼兒園環境創設”的教學模式向“理實一體化”和“產學融合”的方向進行改革。綜上所述，嘗試在五年制高師學前教育專業的“幼兒園環境創設”教學中運用項目學習法具有重要的實踐意義和較好的現實效果。
參考文獻
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疫情實訓總結范文6
以培養德智體美等全面發展的一代新人為根本宗旨，堅持“以人為本”的辦學理念；以全面提高教育教學質量為核心，進一步探索科學化、規范化、民主化，人本化學校管理的新路子；以活動為載體，充分挖掘師生的創造潛能；面向全體學生，促進全面發展，努力辦好人民滿意教育。
工作目標:
加強領導和教師的敬業精神教育，科學制定學校各種規章制度，用考核激勵教師的工作熱情；努力提高學校管理和育人水平
繼續深化課堂教學研究，充分發揮骨干教師的引領作用；加強學科間橫向與縱向的聯系與交流，抓好集體備課。
注重學生良好品質、行為習慣的養成和學習方法、能力的培養，教會學生會學習；
各項工作要立足高起點，明確新目標，建設新亮點，開創新局面，樹立“師德高尚、業務精良、愛崗敬業、文明執教、學生愛戴、家長滿意”的新形象。
主要工作任務：
一、德育工作：
1、在學校中層以上領導中，要著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。要樹立全局、合作、服務、責任和榜樣意識以及超前意識、到位意識和科學創新意識，要以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人，形成一個“業務水平高、工作能力強、團結協作好、敬業精神足”的強有力的領導集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。
2、黨支部和德育辦要組織和引導教師繼續深入學習有關師德規范方面的法律法規和身邊的模范人物事跡，要通過形式多樣和有效的學習提高教師們的認識；組織教師對照先進人物的優秀事跡和案例開展自我剖析，學期未結合工作實際認真寫出學習體會。
3、努力提高班主任隊伍的各種能力和素質，適時組織學習、培訓、觀摩，要增強班主任的責任意識、奉獻意識，有組織、有計劃地組織班主任學習工作技巧、工作藝術。開展班主任工作經驗交流活動，注意收集校內班主任工作的閃光點進行推廣與學習，及時捕捉平時班主任工作的點滴優點進行表揚與推廣，在班主任間產生積極的導向效應，促進班主任整體素質的提高，適時開好班主任經驗交流會。根據本校工作實際和班主任現狀制定班主任評估表，學期未對班主任工作進行評估，評估結果計入教師學期考核。
4、加強學生活動的開展，除上級要求開展的活動外，要注重開展適合我校學生特點的活動，活動的開展要注重效果不能只重結果，參與面要廣，要使班集體在活動過程中都能受到影響。從而使學生在活動中受到教育，在活動中養成習慣，在活動中培養自我管理意識，在活動中得到鍛煉和發展。
5、繼續開展好家長學校的各項活動，重新調整家長學校組織機構和領導小組，充分發揮他們的作用；通過家訪、家長會、家長學?；顒訕嫿倚Ｓ似脚_，要使好用“天林小學家?；涌ā?，相關部門要勤檢查，及時反饋使用效果并加以改進；要動員并組織家長參與學校教學活動和學生的學習活動。9月中旬按年級組織召開家長會。
6、做好新生的招生工作和學前教育、養成教育、習慣教育。
7、開學后要及時組織學校田徑隊、乒乓球隊的訓練，按時參加全縣中小學生運動會，力爭取得滿意成績。
8、加強學校紀律、衛生管理，公開、公平評選每周的流動紅旗，使其能真正調動班主任和學生的積極性；要選好和發揮好學生會干部的作用，培養學生自我管理的能力。
9、認真組織大課間活動，要根據時間、氣候和學校條件，形式多樣、別具特色，每月組織一項分年級的單項活動，用競賽帶動活動，真正達到鍛煉身體的作用；工會要組織全體教職工進行體育健身活動。
10、積極推進校園文化建設，有條件時繼續建設校園走廊文化園；繼續開展好學生的與各學科課程相銜接的社會實踐活動，與四方山苗圃建立學生勞動和實訓基地，管理好學校校園內的“植物園”，留好標本和種子延續使用。
11、認真做好校刊的編輯出版工作，在新修改完善的基礎上力爭使?？膬热?、版面、效果要彰顯學校辦學特色，突出實效性，要提高欣賞和閱讀效果，要鼓勵學生寫作的積極性，出刊要及時。學校網站還要精心設計，要有特色，內容要精、新，有亮點，創出品牌，讓校園各個傳媒資源共享。大隊部成立“校園廣播之聲”，選好師生播音員，做好組稿、審稿和定期播音工作。
12、加強學校常規管理，嚴格教職工各項考核紀律和教學考核工作，嚴格考勤和請假制度，各部門之間加強配合和溝通；嚴格考核程序，學科之間要公平合理，讓考核真正調動教師的工作積極性，要重落實、強檢查、做到公平、公正、公開，讓老師口服、心服。
13、重新確定學校需要幫扶教育的“四生”名單；重新分配教師與“四生”，結對人員，強化實效，不走過場，相關部門要采取檢查、抽查等形式保證其工作的開展。
14、繼續提倡唱響校歌、體會?；蘸x、理解校訓內容的系列教育活動。
15、工會和少先隊組織好“教師節”、“建隊日”師生慶?；顒?。
二、教學工作：
1、加強教學常規管理，逐步實現管理的制度化、規范化、科學化。修改并補充《天林小學教學常規管理細則》。各學科教師要堅持向課堂40分鐘要質量，提高課堂教學效益。修訂《天林小學課堂教學評價標準》，制定“課堂教學評價表”。
2、本著備好課才能上好課的原則，為使教案不流于形式，本學期改革教師的教案書寫：在原有的基礎上，把教學過程的書寫分為三個部分，即教學內容、教學設計、目標達成。提倡寫個性教案，11月份進行教案書寫評比競賽。
3、繼續抓好集體備課工作，加強領導參與、指導、監督力度。教導處要對精備一課的書寫要求進行必要的修改，使教研組的集體備課更具實效性。
4、認真組織各種教學觀摩、研討課等多種形式的校本研修活動。以“行動研究”和“沙龍研討活動”為主要方式，9月份組織上學期到長春聽課教師的匯報課活動；10月份進行全體任課教師評優課活動；平時按周抓好教研組的精備一課的教研活動。確立個人、年組、學校三個層面的教學研究主題，開展教師沙龍研討活動?；顒又案鶕W校課堂教學存在的問題擬定研討話題，教師收集資料精心準備，然后進行交流和研究。同時要注重各種研究活動材料的收集與整理工作。
5、加強教科研工作。繼續開展個人課題研究活動，領導要加強跟蹤指導，并要組織相關內容的學習，讓老師們了解科研與教研的不同，認識到科研的重要性，研究建立科研制度。要在全校范圍內倡導人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動和推進學校各項工作的開展。
6、開展教學技能競賽活動。適時組織教師進行“說課競賽”和“優秀教學反思交流”活動，制定“教學技能考核表”，年末對教師進行教學技能評估。
7、深入探索學生課外閱讀指導的方式和方法。要求分年級分時段進行晨讀、午讀，要利用自習課、活動課等時間組織形式多樣的幾分鐘的課外閱讀知識展示、交流、測試等活動，培養學生的讀書興趣，激發讀書欲望。讓學生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”。促使學生主動的進行讀書積累，使積累的內容在老師的指導和激勵下更有用，讓學生為提高作文和表達能力而積累。
8、重視教學經驗和教訓的總結與反思，提高理論與實踐相結合的能力，繼續搞好教學經驗論文的評比活動，期初開好教學經驗論文交流會。提倡教師書寫論文參與上級各種評比活動。
9、教導處要繼續實行月考核和月教學工作小結工作；要做好教學相關工作的組織、檢查、評比工作；抓好教師備課、上課、輔導、批改、檢測、聽課、材料收集工作。
10、學校積極支持、鼓勵教師書寫論文，參與上級各種競賽、聽課、學會交流活動。制定出臺《天林小學教學研究獎勵制度》。
11、要鞏固教學成果，規范教學行為，努力提高教學質量，加強教學常規管理，認真參加教育局組織的隨機督導、教學檢測和年末的各種檢查等活動，并一定要取得好成績。
三、教師培訓工作：
1、為豐富教師的教育理論知識，提高理論水平，本學期組織教師學習“建構主義”、“多元智能”等教育理論，學習之后結合工作實際組織教師開好座談會，要求談一談體會、做法或想法等。
2、為豐厚教師文化底蘊，建設一支具有樂觀向上，知識廣博的教師隊伍，組織學習相關的學科知識，學習為師之道，學習人際關系，繼續自學《論語》一書，學習教師素養等內容。集體學和自學相結合，并做好筆記寫好體會。
3、本學期教案的書寫改變了形式，在書寫時可能會有一些不當之處，適時進行教案書寫的培訓。
4、利用“延邊州基礎教育資源應用平臺”進行網絡培訓，使老師們能夠把網絡平臺上的優質資源應用到自己的教學當中，在學習借鑒中提高教學水平。要求教師在上個人評優課時借鑒“應用平臺”上的資源。教導處根據老師與實際相結合情況在“教學技能考核表”中給予打分考核。
5、做好新一輪教師培訓工作，以“師德教育、新知識、新技術和新技能”為主要培訓內容，采用多元、開放、互動的培訓模式，按時完成培訓任務。
7、搞好校本培訓和校本課程開發的收尾工作，在現有基礎上修改、完善其內容爭取定稿印刷。
8、繼續抓好教師基本功能力的培養，寫好粉筆字、鋼筆字，練好基本功，要做到練功與教學相結合，期末組織全體教師教學基本功驗收活動。
四、總務后勤工作：
1、后勤管理人員加要加強責任意識，要盡心盡力做好后勤工作，為前勤服好務。
2、保持學?，F有環境，繼續做好操場除草，樹木管護、房舍維修、防寒取暖、安全保衛等工作。
3、做好學校財產的購入、登記、發放、保管工作，寫好校舍檔案。
4、做好備品發放、維修、管護、使用工作。
5、衛生所要做好日常的衛生保健、常見病的預防和診治工作，要繼續做好晨檢、午檢工作，做好記錄，發現疫情及時上報。做好學校內的消毒、防疫等工作。
6、財務人員管理好學校的財務工作，做到費用的合理使用，定期公布經費使用情況，公開透明。
五、其他工作：
1、年末前制定出2011-2015年新一輪五年規劃。
2、做好新的年度教師、學生、財產的保險和理賠工作。
3、學校工會、教導處、少先隊組織豐富多彩的教師、學生文體活動。
4、認真做好教育局新一輪教學專項督導、隨機督導和綜合督導抽查前期準備工作。
5、做好材料的收集、整理和歸檔工作。迎接上級各種檢查和驗收。
6、認真做好學校安全保衛工作，繼續實行領導帶班制度，做好師生的安全教育工作。開展經常性的安全方面的隱患排查，防患于未然。普及各種安全常識，組織好法制副校長法律知識講座和消防知識講座。
7、做好困難教職工家庭的走訪、幫扶工作。
8、充實、規范、完善校園媒體宣傳工作；做好教育信息宣傳報道的報送工作。
9、認真做好校務公開、陽光校務工作，對學校重大教育教學工作要經過教職工大會通過，堅決杜絕亂收費、亂辦班現象。
