前言：中文期刊網精心挑選了創意大賽范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
創意大賽范文1
中國大廚“秋冬換季菜創意大賽”至本月落下帷幕，經讀者投票和中國大廚烹飪實驗室驗證后，我們將選出十位優勝者，頒發“中國大廚2010年度新菜創意冠軍”牌匾，歡迎全國大廚積極參與投票，選出你心儀的菜品。
短信投票電話：13964090536
14號參賽選手
宮傳龍
現任東營五味城肥牛酒店行政總廚。
把平底鍋當做盛器，煎好龍利魚后直接上桌，此時平底鍋仍然較熱，是一種獨特的菜品保溫方式。
特色鍋煎龍利魚
原料：龍利魚300克(海魚，腥味淡，肉質潔白細膩、無刺，凈肉的市場價格為20元／斤)，羅漢筍50克。
調料：青、紅杭椒共25克，蒜片3克，日本燒汁5克，海鮮醬3克，米酒3克，白糖3克。
香烹魚肉卷
龍利魚批量購入能降低價格，對這類原料就要開動腦筋多出幾款菜式，下面這道五花肉卷龍利魚的成本不高，但頗為旺銷。以前是用培根卷魚肉，現在改用五花肉片卷魚肉，每份菜的成本降低了8.55元。
原料：五花肉200克，龍利魚100克。
A料：蛋清1個，米酒5克，淀粉2克，鹽3克，雞粉2克。B料：海鮮醬5克，料酒5克，味精1克，花椒油3克。
制法：1、冷凍五花肉用刨片機刨成片。龍利魚切條，加A料腌1小時。
2、肉片平鋪，卷上魚條，刀口處向下滾勻脆炸粉，捏緊。
3、鍋入寬油燒至七成熱下入肉卷，小火浸炸至金黃，撈出控油。鍋留底油，下青紅椒末、芹菜末各10克炒香，再下入肉卷和B料快炒裝盤即可。
制作：1、龍利魚切小指粗的條，加2個蛋清、5克米酒、2克鹽、10克濕淀粉腌漬3小時備用。羅漢筍切條、杭椒切段，一同氽水備用。
2、不粘鍋燒熱，淋入豆油燒至四成熱，下蒜片炒香，然后下入魚條小火兩面煎黃，調入所有調料輕輕晃動，半煎半炒2分鐘，用大瓷盤盛著平底鍋上桌即可。
味型：咸鮮，回甜。
創意大賽范文2
一、 活動名稱：創“益”無限——公益活動創意大賽
二、 活動時間：XX年10月29日至11月17 日
三、 活動報名：10月29日、30日在東西區食堂門口設點宣傳，可現場報名，或網上報名。
四、 參賽形式：以團隊形式（限3人）參加（可跨學院組隊）。
五、 活動說明：
（1） 初賽：參賽者將自己對公益活動的想法、創意設計為可行性強的活動方案并進行簡介，以文字形式表現出來，不超過500字。
作品提交：紙質參賽作品于11月4日7:30~18：00在東西區食堂門口或11月4日晚18:00~21:00在建筑工程學院辦公室提交；電子作品于11月4日21:00之前以附件形式發送至郵箱，11月7日公布初賽結果。
（2） 復賽：初賽通過隊伍（20支）將活動方案設計為具體的策劃書，11月10日晚建工青志隊將復賽作品發至本組織官方平臺并進行大眾投票。以網上投票和指導老師打分相結合的方式評選,11月14日公布復賽結果。
（3） 決賽：復賽晉級隊伍（8支）將活動方案制作為PPT并在11月17日于長安文化藝術中心三樓多功能廳進行展示及評委答辯。
六、 獎項設置：
設立一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎2名。獲獎團隊將獲得榮譽證書及相應獎品，另建工青志隊在條件允許的情況下將選取可行性強的活動方案進行志愿活動，獲獎者有權參與。
詳情請于10月29日、30日在宣傳點咨詢工作人員或關注建筑工程學院青年志愿者服務隊微信公眾平臺（訂閱號搜索“長安大學建工學院青志隊”并關注即可）或添加建筑工程學院青年志愿者服務隊官方QQ號：1457071804，一切關于此次比賽信息及獲獎情況會以此途徑通知，長安大學建工青志隊享有對本次活動的最終解釋權。
主辦單位：長安大學團委
承辦單位：長安大學建工學院青年志愿者服務隊、愛暖人間公益中心
創意大賽范文3
【關鍵字】參賽；創意；輔導
近年來，本著“以賽促教、以賽促學、以賽促建、以賽促改”的目的，市教育局每年舉辦中職技能大賽，計算機有“文字排版”、“網頁設計”等參賽項目。作為參賽選手的優秀輔導老師，談談一些心得，和大家共同學習。筆者認為要備好參賽創意，選有藝術天賦的人是先天因素，培養及強化專項創意是后天因素，把握好先天和后天因素，上雙保險，才能保證在賽場上參賽選手的靈感信手拈來。
一、精選有藝術天賦但操作水平可能一般的選手是先天因素（神交、神韻）
市中職計算機技能比賽的主題參賽選手事先不知道，所以準備好了去是不可能的。比賽時，選手抽到了主題，整個過程就只能由選手用操作技能去表現臨場創意來完成。所以在挑選參賽選手時，要精選出有藝術天賦的學生，哪怕操作能力不是一流。有藝術天賦的人，對視覺效果有慧根，有靈感去裝飾單調成豐富，點綴呆板現生氣，協調紊亂呈和諧。在多年的計算機教學工作中發現，在些學生在創意設計方面有著臨陣發揮的天賦，在規定的時間內能完成作品且別具一格，而無此天賦的學生即使操作能力一流，往往也可能是想了半天還是無從下手；同時，筆者在多年的中職技能大賽輔導工作中也發現，創意設計方面有天賦有興趣的選手悟性高，在培訓時只需專項創意的點拔提高及操作技能的完善，花在開啟專項創意之心門的時間少，對他人作品吸收、改進及自身創新的能力強，不需要更多的幫助。所以，選手一定的藝術天賦智能是必要的。對于參賽選手要先海選，后再精選，在挑選的時候給予最原始的材料，有藝術底蘊的選手對蒼白的素材會添墨加彩，添枝加葉，含藝術的神韻，展現出藝術天賦的本我、自我。
有了藝術天賦的選手，還要針對比賽的項目與要求進行專項創意的培養與強化訓練，慢慢地才能達到比賽要求及到達到靈感充裕的狀態。
二、培養、強化選手的專項創意是后天因素
有藝術天賦的選手離專項技能比賽的要求還是不夠“專業”的，所以要針對參賽項目對選手進行專項創意的培養與強化，逐步見多而識廣，點撥而提高，強化而嫻熟。
1.作品引領，立專項創意
古人云：讀書破萬卷，下筆如有神，一切的創造都是從模仿開始的。即使是有天賦的選手，站在別人的肩膀上，將會看得更高。輔導參賽創意之初，是給選手看別人的作品，在欣賞的同時，確定專項創意的方向。
在“文字排版”中要求為獨立的內容設計優雅的視覺亮點又讓讀者容易掃描與閱讀；在“網頁設計”比賽中，欄目設計要求有新意、有前瞻性，導航設計要求信息瀏覽的順暢，界面效果美觀有新意；“動漫制作”要求角色造型符合主題，動作能表達意圖等。每一項比賽，創意的發展方向略有不同，作為輔導老師，在輔導初步，要網羅經典的作品，讓選手賞析，針對專項來開發、培養、積累選手的創意。讓選手有樣可看，有模可仿，寬界定境界。在宏觀上忌花里胡俏講和諧，即做出的東西無論是古典、現代、時尚，還是超想象力，是輕薄簡潔而美觀，還是復雜高貴氣勢迫人，或是和諧樸素而不炫耀地讓人產生無盡遐想。作品最終是給別人看的，不但盡最大可能地吸引別人的眼球，還要保證信息瀏覽的順暢，輔導初步就要確立健康的審美觀。在細節上，要忌離題謬義講立意，主色調韻主題內涵，點綴色達到醒目效果，主色與配色搭配相得益彰；要忌東拼西湊講格局，布局中的平衡、對齊及對比，避免頭重腳輕、左右不均衡，創完美空間；要忌死搬硬套講新意，對亮點進行欣賞、吸收、改進乃至自創，自創作品有亮點，但不堆徹亮點，有模仿亦有自創新潮。在輔導初步，賞析作品，促成選手在藝術方面的超我，更要在宏觀上樹立“設計萬變，不離生活”的理念，回歸真實，描繪自然，再現生活。
天賦并非一朝在握，只有夜夜不息，天賦被點拔才能創新，潛能被磨練才能超常。
2.技能統領，表視覺創意
想得到還要做到。展現技術與審美的有機統一原則需要嫻熟的操作技能技巧去描繪。在輔導操作技術方面分兩步走，第一步完善操作基本功，在圖形繪制方面，掌握基本圖形的變形、特效，基本圖形間的拼接、切割、遮擋，漸變色與圖形的立體效果；在圖片處理方面掌握圖片的變換、調整、特效；在網頁布局方面使用表格或CSS+DIV等布局方式；在動畫制作方面能采用幀并幀動畫、漸變動畫、action動畫、遮罩、影片剪輯、附加影片等功能實現所要表達的動作，基本功及其中的細節可按軟件的教程去培訓。
基本功也要在技巧中完善，逐漸延伸為經驗、能力乃至創新。有些作品、技巧是前人智慧的精華，是前人冥思苦想的創新與綜合技術的表現，不是某人瞬間就能發揮并創作完成的，需要學習和借鑒前人的精華。因此，第二步要在個案制作中掌握操作技巧，在靜態文字特效方面體驗水晶字、綠草字、水霧字、水滴字等，在動態文字特效方面感受反光字、水漂字等。靜態圖片特效處理如水中倒影效果、撕邊效果、油畫效果等，使用簡單的JavaScript技術實現滾動字幕、控制CSS樣式等實現網頁動態效果。
技能與技巧，是“視覺”與“思維”的立體延伸展示。
3.模擬比賽，實戰創意
有了靈感和操作技能，參賽選手已經蠢蠢欲動，想動手制作了。這時候分模仿創作、自由創作、強化訓練三步來積累創意。
在模仿創作階段，找經典的作品，讓參賽選手模仿著做，從中體驗整體設計流程、環節以及技能實現。
在自由創作階段，教師準備好在比賽中可能出現的主題及相關素材，如環保、人文、旅游等讓選手逐一進行創作，準備可能的主題，才能有備無患。這時選手要有慧根實現主題色與內容的協調，如主題是旅游、環保類的以綠色為主色調；要動手對文字素材進行分組分級，圖片素材的挑選與主題相關與處理，特效或動態的挑選；要權衡長篇幅與多版面，短篇幅與小格局，整幅的亮點與可讀性，整篇的格局與色彩紛呈等。在自由創作階段，不忽略作品的視覺的自然與和諧，要求選手多熱愛生活、深入生活、了解生活、觀察生活，才能突發其想、出其不意，有所創新。
在強化訓練隊段，就要模擬比賽。一是給出在自由創作階段曾練習過的主題、素材，但要求選手們在比賽規定的時間完成，以此來檢測選手的操作速度和已有水平的發揮。二是給出選手平時沒練習過的主題、素材，同樣要求選手們在比賽規定的時間內完成，以此來訓練選手碰到自己沒做過的東西能否應付。只有全面的強化訓練，臨賽創意才盡可能地豐滿。
最后，筆者雖然是衛生學校老師，沒有學習計算機專業的學生可選去參加計算機技能大賽，但每屆去參加比賽的學生，成績不會比技工、理工學校等計算機專業的選手差太遠。筆者也多年得到優秀指導老師獎。
創意大賽范文4
11月4日晚，中國人民大學如論講堂，2008MAXELL校園創意音樂大賽京津賽區終于走到了決賽時分。大賽由著名唱作歌手品冠，唐朝樂隊主唱丁武，《重型金屬》藝術總監吳震，相信音樂中國區副總經理李宜勛，知名樂評人丁博等擔任評委。他們以專業的角度，客觀的評論，公正的評判給予各組選手中肯的評價與嚴格的評分。
一路從150余支隊伍的海選殺入十六強，再經過復賽十六進八的艱難晉級，打入京津總決賽的樂隊音樂特色各異、驚音實力非凡的八強選手。最終勝出進入全國總決賽的驚音殿堂的為冠軍：光樂團；亞軍：玩具頭樂隊；季軍是聚點翻轉樂隊。此外，本場比賽評委唱作歌手品冠、中國搖滾教父級樂隊唐朝，以及R&B轉音王子蘇醒、倔強女生丁當等現場獻唱，為驚音決賽HIGH翻現場增加了無窮的熱力。
MAXELL校園創意音樂大賽是由在記錄媒體、數據及影音存儲、電池產業領域享譽全球的國際知名品牌――MAXELL（麥克賽爾）冠名，知名IT垂直網站小熊在線主辦，高擎“原創、創意校園音樂”大旗的全國性的校園音樂賽事。大賽自2006年舉辦以來，始終與MAXELL“創意、潮流、動感活力”的品牌理念緊密契合，以“驚音無敵”為主題，至今已連續舉辦三屆。僅京津賽區參賽隊伍便由06年的70余支隊伍增加到今年的150余支。同時，參賽選手的水平也在不斷提升。目前MAXELL校園創意音樂大賽已成為國內最具影響力的校園音樂大賽之一，也成為挖掘和扶植校園創意音樂人才的重要賽事之一。
創意大賽范文5
從2009年10月23日至12月11日舉辦的康師傅3+2夾心餅干“秀出我的不一樣”創意視頻大賽，以“我有我的Young”為口號，共吸引1042個視頻作品上傳，每周頁面瀏覽量接近30萬人次?？梢?，企業要讓消費者關注自己，關鍵在于采取何種方式讓消費者主動投入時間與品牌進行互動聯系。 此次創意視頻大賽設置了兩個參賽組別，“我與3+2的親密Young”組視頻內容需出現3+2元素，而“天馬行空不一Young”組則可以自由發揮，網友可通過歌曲、舞蹈、生活實拍等各種形式詮釋自己的不一樣。大賽通過投票方式選出優勝者，獎品從品牌代言人飛輪海的演唱會門票至索尼筆記本電腦不等，可謂豐富加豐厚，吊足了網民參與的胃口。
“給消費者―個表現的舞臺，讓用戶可以深度參與，企業也能吸收好創意，可謂一舉兩得?！痹洸邉澾^新浪相關視頻大賽的北京百匯長流營銷顧問機構首席策劃師王逸凡在談到此類活動形式時指出， “憑借活動的趣味性以及豐厚獎勵，能夠迅速抓住廣大年輕網民的眼球，激發視頻愛好者的參與興趣，從而在短時間內聚集大量的人氣。” 康師傅3+2餅干的目標消費者定位為13～29歲的年輕人，網絡是他們獲取信息的重要渠道。開展網絡視頻大賽，既契合年輕人的生活方式，調動他們參與活動的積極性，加深他們對品牌的認知與理解，還能省卻不必要的媒介資源投入。網友上傳的視頻為康師傅3+2餅干進一步溝通的內容與形式提供了靈感，優秀作品將在之后終端推廣活動中使用。“來自消費者的創意往往更能打動消費者，因為他們說出了自己的心聲。”王逸凡說。
與騰訊的合作是此次活動的又一亮點。此次康師傅與騰訊聯手，面向QQ用戶，獎品不僅涉及QQ藍鉆等相關虛擬產品，也提供Qzone分享鏈接功能。 “騰訊QQ是國內市場占有率最高的即時通訊工具，其使用人群很大一部分與3+2餅干的目標消費群一致?！笨祹煾倒P部協理余國雄跟《廣告主》分享了此次活動的策劃理念。 多年來，3+2餅干一直致力于打造年輕、活力、創新的品牌形象，代言人從S.H.E到飛輪海都是歌壇當紅的青春偶像，與3+2餅干的品牌精神相得益彰。此次創意視頻大賽之前，康師傅3+2餅干還曾舉辦了上?！?+2大學生音樂節”、濟南“3+2高校個血設計大賽”等，“3+2餅干所有的品牌推廣活動均圍繞‘我有我的Young’的年度推廣主題來進行，通過不同的競賽表現形式，展現其創意與表演才能?！庇鄧鄹嬖V《廣告主》。
創意大賽范文6
由廣東省玩具協會主辦、廣東電視臺嘉佳卡通衛視承辦、廣東奧飛動漫文化股份有限公司贊助的 “星創意·心設計玩具創意設計大賽”在全國各大高校、設計師、團體與及其它設計愛好者的支持下，共收到參賽設計作品700余份。其中來自廣東省內的參賽作品404份，省外共353份。企業評委經過反復審評和討論，從兩個參賽組別中各評出50份，共100份優秀的入圍作品。
這次大賽分動漫衍生設計和智能遙控設計兩大類。據組委會介紹，為強調創新設計及參賽作者的綜合素質，入圍作品的評選分別從創新性、完整性、可行性和美觀性四個方面進行評價，其中創新性和完整性各占30%。
縱觀兩個組別的入圍作品名單，廣東商學院和廣東輕工職業技術學院是此次入圍作品最多的兩所院校。其中廣東輕工職業技術學院僅在動漫衍生設計組別便有多達30份作品成功入圍，而廣東商學院也在智能遙控設計組別上有27份作品進入該組別的前50強。記者留意到這兩間學校提交的作品很多，廣東輕工職業技術學院在動漫衍生類作品就有122份，而遙控設計類亦有73份之多；廣東商學院共投稿67份，95%為智能遙控設計類。
在這100份入圍作品中，有兩份來自廣州市越秀區培正小學三年級學生貝秉晟。其作品《炮轟城池挖掘坦克》和《履帶排雷車》一起入圍動漫衍生設計類前50名。
據貝秉晟的母親邵女士介紹，小秉晟自小動手能力就很強，腦子很靈活。在秉晟很小的時候她就開始買各種品牌的高級的、難度大的模型給他玩，而小秉晟往往把這些模型拆成一個個零件然后再按照自己的喜好來重新組裝成新的不同于原來的作品。邵女士還說，小秉晟參加過有關興趣班的學習，這次的參賽作品還是一年前做的。由于比賽投稿截止時間恰恰趕上考試，只能選擇投這兩份非電動的作品，但他們都不是很滿意，表示還能做出電動類的更優秀的作品。
本次評委之一的廖斌總監則表示，本次參賽作品不少，而遙控類海陸空功能兼備的則是亮點。對于這次小秉晟的作品，廖總覺得很有想象力和創造力，不足之處在于專業知識不夠牢固，但小小年紀實屬難得。
