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思念家鄉的故事范文1
（一）故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
（節選自《生于憂患，死于安樂》）
（二）越王句踐①反國，乃苦身焦思②，置膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”
（節選自《史記》）
注：①句踐：即勾踐。春秋時越國國君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會稽，被俘，釋放回國后，臥薪嘗膽，發憤圖強，于公元前473年滅掉吳國。②焦思：焦慮思考。③膽：即膽囊，膽汁極苦。
1.解釋下面句子中加點詞的意思。（2分）
（1）困于心衡于慮而后作 作：
（2）人恒過然后能改 恒：
2.用現代漢語寫出下面句子的意思，注意加點詞。（2分）
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨
3.孟子認為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？（2分）
4.勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說法？現在社會安定，經濟繁榮，人民安居樂業，“生于憂患，死于安樂”的說法是否還有現實意義？請簡要談談你的認識。（4分）
二、閱讀下面的詩，完成5-6題。（共4分）
天凈沙?秋思
■馬致遠
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。
5.詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發了怎樣的感情？（2分）
6.“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯系全詩，談談作者為什么這樣寫。（2分）
【典型錯誤】
1. 錯例一：（1）作為（2）永久
錯例二：（1）奮起（2）恒心
2. 錯例一：所以上天要下達重大使命給這樣的人，一定要先苦他的心志，勞他的筋骨。
錯例二：所以將要從天上掉下一個重大使命給這個人，一定要先使他的內心痛苦，筋骨勞累。
3. 錯例一：①苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為 ②動心忍性，曾益其所不能
錯例二：①有法家拂士 ②有敵國外患
4. 錯例一：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志”因為現在社會安定，經濟繁榮，人民安居樂業，所以“生于憂患，而死于安樂”的說法已無現實意義。
錯例二：“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！北M管現在社會安定，經濟繁榮，人民安居樂業，但“生于憂患，而死于安樂”的說法仍有現實意義。
5. 錯例一：“小橋流水人家”抒發了思念家鄉親人的思想感情。
錯例二：“斷腸人在天涯”抒發了詩人思念家鄉親人的思想感情。
6. 錯例一：為全詩營造了一個溫馨恬靜的氣氛。
錯例二：為了抒發游子思念家鄉親人的思想感情。
【錯答探因】
1. 錯例一和錯例二對“作”的解釋不夠準確，解釋“恒”的意思時，不能根據具體的語言環境作出正確的理解。
2. 錯例一對“苦”和“勞”的解釋不夠確切。錯例二錯誤地理解了“降”的意思。
3. 錯例一列舉的兩個條件與一個國家要避免“亡”的命運沒有直接關系。錯例二列舉的兩個條件不夠具體。
4. 勾踐滅吳的故事印證了孟子說法不只一種，而錯例一和錯例二只舉出了一種說法，不夠全面。錯例一和錯例二對“生于憂患，而死于安樂”的認識觀點明確，但沒有說明理由。
5. “小橋流水人家”是寫景，景中含情，但不是直接抒情，因此錯例一是錯的?！皵嗄c人在天涯”抒發的是詩中游子思念家鄉親人的思想感情，而不是詩人思念家鄉親人的思想感情。所以錯例二也是錯的。
6. 錯例一錯把間接抒情當作直接抒情，“小橋流水人家”是融情于景，是間接抒情，不是直接抒情。錯例二錯把游子當作詩人，所以也是錯的。
【應對策略】
1. 語段（一）選自教材，兩個加點的詞在教材中都有注釋，只要熟悉教材，不難作出正確解釋。
參考答案：（1）奮起，指有所作為 （1分） （2）經常（1分）（共2分）
2. 解答此題關鍵是要對“苦”和“勞”作出正確解釋，“苦”就是“使……痛苦”，“勞”就是“使……勞累”。
參考答案：所以上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內心痛苦，筋骨勞累 （寫出句子大意 1分，“苦”字解釋正確1分。共2分）
3.在節選的文段中孟子并沒有直接說明一個國家要避免“亡”的命運必須具備哪些條件，但是，孟子在文段中指出了一個國家之所以滅亡的原因，即“入則無法家拂士，出則無敵國外患者”，據此我們可以知道，一個國家要想避免“亡”的命運，一是要內有法家拂士，一是要外有敵國外患?？磥砻献邮情g接告訴了我們，一個國家要避免“亡”的命運必須具備兩個條件：（1）內有法家拂士，（2）外有敵國外患。
參考答案：（1）內有法家拂士（2）外有敵國外患 （一點1分。共2分）
4. 文段（二）之于文段（一）猶如材料之于觀點。文段（二）選自課外，參照文段下面的注釋，不難理解文段大意。理解了文段大意，對照文段（一），就會發現，文段（二）勾踐滅吳的故事印證了文段（一）中的兩句話，一句是“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志”，一句是“出則無敵國外患者，國恒亡”。對“生于憂患，死于安樂”的認識，只要答出是否具有現實意義，觀點明確，言之成理即可。
參考答案：
勾踐滅吳的故事印證了以下說法：
（1）天將降大任于是人也，必先苦其心志（2）出則無敵國外患者，國恒亡（用自己的話解說也可）（一點1分。共2分）
對“生于憂患，死于安樂”的認識：
示例一：近年來，同志在闡述黨風廉政建設問題時，多次引用“生于憂患，死于安樂”警示全黨?！吧趹n患，死于安樂”這句古訓，是對滄桑人生富有哲理的深刻認識，是對歷朝歷代興盛衰敗的經驗總結。古為今用，引為借鑒，又是對全黨語重心長的諄諄告誡，是對某些昏昏欲醉的人的一記警鐘。它對于增強全黨特別是黨的各級領導干部的憂患意識，抵御各種腐蝕和誘惑具有極為重要的現實意義。
示例二： 牢記古訓“生于憂患，死于安樂”，當前具有深刻的現實意義。我們處在極為復雜的國際環境中，西方敵對勢力一刻也沒有放松“西化”“分化”的政治圖謀。如果我們喪失警惕，追求安逸、貪圖享受、驕傲自滿、昏昏欲睡，就有可能在不知不覺中走到反面。走向毀滅的、、、等，就是這方面活生生的典型。（答出是否有現實意義，觀點明確，言之成理即可。2分）（共4分）
5. 解答此題，關鍵是要正確理解此詩寓情于景（或融情于景）的寫法?！短靸羯?秋思》是一首散曲中的小令，句法很別致，前三句全由名詞性詞組構成，一共列出九種景物，使整個畫面頗像一幅筆法瀟灑的水墨畫，十分耐人尋味?？吹竭@樣的景物，詩中的主人公――一個流落異鄉的游子，怎能不涌起滿腔鄉愁？更何況此刻他是獨自牽著一匹因長途跋涉而累瘦了的馬，步履艱難地行走在這西風勁吹的古道上呢！又是一年將盡，何日是歸期？可見，前三句是寫景，末一句是抒情，抒發了孤苦寂寞，思念家鄉親人的思想感情。
參考答案：斷腸人在天涯 （1分） 感到孤苦寂寞，思念家鄉親人 （意思對即可。1分）（共2分）
6.本題著重考查學生對詩歌表達技巧的初步鑒賞。這首詩用寓情于景的寫法具體而又生動地表現了一個長期流落異鄉人的悲哀。根據這種寫法，我們就能分析得出結論。答案中要有以下幾個關鍵詞：“以樂景寫哀情 ”“對比”“孤苦凄涼”“對家鄉親人的思念”。
參考答案：以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念（答出“以樂景寫哀情”或“對比”或“襯托”1分，答出“孤獨凄涼”或“對家鄉親人的思念”1分。共2分）
【備考寶典】
本卷古詩文閱讀主要考查對文言詞句的理解及對選文內容的領悟。從閱卷情況看，此題失分，主要還是在對選文內容的領悟上出了問題。
從今年各省市課改區語文試卷看，古詩文閱讀的考查明年仍以課內為主，并向課外延伸。題型以客觀題居多，兼有主觀題。考查內容以對文言詞句的理解、對選文內容的領悟和課內古詩的初步鑒賞為主。在所有考點中能夠短時間內提分的首選是古詩文，因此，備戰中考，古詩文閱讀不可小覷。關于古詩文閱讀的復習和備考，以下幾點提醒同學們注意：
1. 對課標和教材要求背誦的篇目，不但要能熟讀成誦，而且還要能理解、會運用。
思念家鄉的故事范文2
分析：
1、《東山》以周公東征為歷史背景，以一位普通戰士的視角，敘述東征后歸家前的復雜真致的內心感受，來發出對戰爭的思考和人民的同情。
2、詩的開篇，以開門見山，直賦其事的手法，簡單直接地表明故事的背景和緣由。在敘事之中，插入景物描寫，這是這首詩的一個創舉。這種情景交融的寫作手法，為后世文人發揚光大。零雨其蒙，既點出了當時的天氣，屬于細節描寫，使人更能如臨其境，感受故事，又為全詩定下一個凄美感人的基調。制彼衣裳，勿士行枚，通過這樣一個細節描寫，戰士喜形于色、盼望早日和平的情緒表達得淋漓盡致。同時以行枚這樣典型的行為，代指軍旅生活，是用了一種借代的寫作手法。
《東山》出自《詩經·國風·豳風》，為先秦時代豳地民歌，本詩相傳是反映周公東征歸來的作品，詩中表現了戰士在歸途思念家鄉和勝利返歸的喜悅心情。
（來源：文章屋網 ）
思念家鄉的故事范文3
環節一：幼兒們此前已學過幾首通俗淺顯的古詩，在此基礎上，本節課孩子們背誦著本單元的《靜夜思》入場。教師談話引入，復習上次活動的內容，引出本次活動。
師：剛剛我們背誦的這首古詩，是誰寫的呀？它表達了詩人怎樣的心情？
幼1：表達了詩人李白很想念他的家人和家鄉。
幼2：詩人想回家，夜里睡不著了……
……
師：小朋友們說得都很好！我想問你們，爸爸媽媽如果出差了，你會想念他們嗎？
幼（齊）：想！
師：爸爸媽媽暫時不在身邊的時候，我們那么想念他們，該怎么辦？用什么樣的方式和爸爸媽媽聯系呢？
幼3：打電話……
幼4：發短信，用微博、視頻……
師：小朋友說的都是我們現代的聯系方式，爸爸媽媽出差，去了離我們好遠好遠的地方，我們能用很多種聯系方式，快速地聯系到他們，對嗎？上節課我們了解到，生活在古代的人們，會用哪些方式進行聯系呢？
幼：烽火送消息，飛鴿傳書，騎馬送信……
（師、幼一起看圖片、互動，回顧上一節課學習的關于通訊工具發展演變的過程，不同時期人們的聯系方式及其通訊特點。）
師：古時候交通很不發達，通訊也很不便利，人們想聯系的時候很困難，不像我們現在，幾分鐘就可以做到。所以一些常年在外的人會更加想念親人。今天，我們看看另一位在外地工作的古代詩人思念家鄉和親人的故事。
環節二：觀察古詩配畫，想象畫面里的故事。
師：仔細觀察，看看畫面上都有誰？先看近處，是誰，在做什么？
幼：詩人。
師：詩人手里拿著什么呢？
幼：信，信封……
師：再看一下，詩人的表情是怎樣的？
幼：好像很傷心……
師：他為什么傷心？他看到的信是誰寫來的？
幼1：他很想念家人。
幼2：他很想回家看看他的家人。
幼3：他好像要流眼淚……
師：小朋友再看看那圖片，在遠處，你們看到了什么？
幼：看到一個人牽著一匹馬。
師：那你知道他是干什么的嗎？
幼：送信的！
師：古時候，人們把送信的人叫做驛差，就像我們今天的郵遞員。你覺得詩人手里拿的信是剛收到的，還是剛剛寫完的呢？
幼（齊）：剛剛收到的。
師：為什么是剛剛收到的？
幼：因為那個騎馬的人轉身剛剛離開他的家。
師：哇，你們觀察得好仔細哦，還有沒有不同想法？
幼4：也有可能是他剛寫完信。
師：為什么你覺得是剛寫完信？他會給誰寫信？
幼5：他會寫給他的家人，因為他很想念家人。
師：有的小朋友說是剛收到，又有的小朋友說是剛寫完的，到底是怎樣的，我們一起來聽一個故事就知道了。
環節三：配合故事視頻和背景音樂，教師有感情地講述故事。
師：明代詩人袁凱出門在外，常年在南京工作，他的家鄉離自己工作的地方很遠很遠。他思念家鄉親人，但是很不容易回家去，所以常常只能盼望有家中的書信到來。今天驛差送來一封家里的來信，他喜出望外，趕緊打開來看。呀！滿滿的幾頁紙都說了些什么呢？原來，每一行都沒有別的話，只說：你要早點回來，家里人想念你啊。讀著讀著，詩人情不自禁地流出兩行熱淚。
師：故事講完了，小朋友們說一說，家書是剛剛收到，還是剛剛寫完呢？
幼（齊）：剛剛收到！
師：那詩人在哪里工作呢？
幼：南京。
師：南京離他家鄉有多遠？
幼：很遠很遠。
師：是啊，當時交通很不發達，可能好幾個月才能收到一封家里的來信，當他收到這封信的時候，心情會怎樣？
幼（多數）：很高興……
幼（少數）：很傷心，很難過……
師：是啊，袁凱收到家里的來信，又高興又傷心。我們再來聽一遍故事，聽聽其中用了哪個詞語形容詩人的心情，看誰聽得認真？
（師、幼一起傾聽視頻故事《早點回家》）
師：誰能說一說，詩人用怎樣的心情等待家里的來信？
幼：盼望。
師：哇，你好棒哦！聽得好認真。對，故事中用了一個詞語是“盼望”，（出示詞語字卡：盼望。教師三遍帶讀詞語）誰能用“盼望”來說一句話？
幼：他盼望家里能寄給他一封信。
……
師：詩人盼望家書的到來，今天真的有驛差送來了一封家里的來信，他的心情怎樣？故事中用了一個什么詞語？
幼：喜出望外。
師：哇，你真厲害！（出示詞語字卡：喜出望外。教師三遍帶讀詞語）
師：滿滿的幾頁紙，每一行都沒有別的話，只對詩人說些什么呢？
幼（齊）：早點回家。
師：家人為什么讓詩人早點回家呢？
幼：家人很想他。
師：他也很想念他的家人對不對？（出示詞語字卡：想念。教師三遍帶讀詞語）你們能用“想念”來說一句話嗎？可以說我們生活中的事，也可以是故事中的事。
幼6：詩人很想念他的家鄉。
幼7：詩人很想念他的家人。
幼8：：我很想念我的媽媽。
幼9：我很想念我的外公。
師：大家用“想念”這個詞練習說話，說得很好！詩人袁凱接到家里的來信，看到滿滿幾頁紙上寫了很多話，但都是一個意思，就是讓他早點回家。家里的人想念他，他也很想念家人，這時他才會情不自禁地流下兩行熱淚，他多么盼著能早點回去看看他的家人??！
環節四：情景活動：讀爸爸媽媽寫的信，感受爸爸媽媽對自己的愛。
（小朋友表演郵差送信、收信，老師發信）
師：你們想不想知道誰給我們寫了信呀？
幼：想。
（幼兒拿到各自的信，感到很新奇）
師：現在，小朋友們都收到了一封信，請你們把信打開，看看是誰寫的，里面都說了些什么呢？（幼兒開始看信，情緒慢慢地有些激動了）
師：小朋友有些字不認識，可以到下面去找聽課的老師幫忙，好不好？
（在場的老師們將信的內容讀給幼兒聽，幼兒們一邊聽著一邊感動得流下眼淚，此刻，包括聽課的老師也為之動容。）
師：接下來，小朋友與大家分享自己手里的信，把爸爸媽媽寫給你的信讀給身邊的小伙伴聽。（幼兒互相讀信，情緒一直都很激動，教師幫助個別孩子將信完整地念出來。）
師：今天有一位家長來到這里，與大家分享她寫給孩子的信。現在讓我們以熱烈的掌聲歡迎郭君怡的媽媽來到我們中間?。ê⒆觽児恼茪g迎）
家長讀信：致我最親愛的寶貝君怡――
小君怡，時光流逝，轉眼間寶貝就要上小學了。回憶起你上幼兒園的第一天，媽媽擔心你，擔心寶貝在幼兒園會哭，會找媽媽?，F在你要上小學了，媽媽又開始了新的擔心，擔心寶貝不能適應小學的生活。但我相信我的寶貝是最棒的，一定可以很快適應小學的生活。寶貝，平時你會覺得媽媽太過嚴厲，覺得媽媽不再愛你。不是的，寶貝，媽媽一直都很愛你。媽媽對你嚴格是希望你能獲得更好的生活能力；媽媽對你嚴厲是希望你能堅強和獨立。媽媽不希望你有多大的成就、多好的學問，只希望你能幸福、平安、快樂地生活。媽媽會永遠保護你，愛你，陪著你度過每一個難關。外面的風雨再大，也會有媽媽的陪伴。寶貝，你永遠不會孤單，直到媽媽生命的最后一刻。最愛你的媽媽。（郭君怡上臺與媽媽擁抱，在場聽課的老師們無不為之感動。）
思念家鄉的故事范文4
月亮公主是誰呀？你一定十分奇怪，誰用月亮這個名字呀？難道是選美小姐的代號？如果你這么想你就錯了！因為月亮公主就是天上那圓圓的月亮啊！你一定是分奇怪吧!呵呵，她可是天堂上的可愛公主呀，接下來我來講一講她的故事吧：
月亮公主她本是玉皇大帝的三女兒，玉皇大帝十分疼愛她?？墒谴蠼憬慵t兒卻十分嫉妒她，常在玉皇大帝面前說三道四的玉皇大帝十分生氣把紅兒（嘿嘿O(∩_∩)O把大姐就叫紅兒吧）打入迷谷（迷谷就是望不到頭的云迷宮啦;-)，這讓紅兒更加嫉妒了。紅兒在月亮公主的幫助下玉皇大帝終于原諒她了。紅兒假惺惺的對月亮公主說：“月亮妹妹呀~~,你是不是餓了呀~~~，姐姐給你煮飯吧”話說完臉一轉立刻露出了猙獰的面孔心想：我的月亮公主呀，你全身靈氣逼人，我就讓你法力盡失吧哈哈哈?。?！”說著就把去功散的藥放進菜里?？蓱z的月亮公主笑著吃完了飯之后，就得有些累就睡覺了。第二天起來以后就覺得自己沒有法力了。她有一些驚訝，月亮公主想：“我不能為一點小事麻煩父王?？墒菐滋煜聛硭絹碓教撊?，就對玉皇大帝說：父王我沒有法力了，已經不是仙女了，自然要告別仙界了，但是我太喜歡這個仙界了，我想在晚上為人類照明請父王答應”玉皇大帝含淚說：“好！我一定滿足你的愿望，我也知道是紅兒害了你，以后你叫月亮，紅兒叫太陽。紅兒白天照明你晚上照明好嗎？你沒有法力了就讓紅兒給你法力吧，好了就這樣安排吧散堂?！睆拇税滋焯?，晚上月亮就定了下來。每當晚上月亮便思念家鄉了，于是流下了眼淚這眼淚這是天上的星星。
從此，人們在晚上的時候，總是在討論月亮的故事。
思念家鄉的故事范文5
平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明；
狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生；
靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。
又是一年中秋時，中秋節與端午節，清明節，元宵節，春節等一樣，是我國非常重要的傳統節日。
說到中秋節，人們大概第一個先想到的是吃月餅，然后是賞月。農歷八月十五，就是中秋節這一天，每戶人家都會出現大大小小的月餅。這些月餅形狀各異，味道不同，有蓮蓉，鳳梨，蛋黃，豆沙，桂圓甚至鮑魚等等數種口味。這幾天，手機微博微信，電腦里，基本都在講“十五的月亮十五圓”。記得小時候，大人們常說十五的月亮十六圓。但自2011年來，連續三年出現十五的月亮十五圓。這樣的機會聽說下次就要等到2021年以后才有了。而今晚最美的賞月時間是在晚上7點13分。
夜幕降臨，人們吃過中秋團圓飯后都陸續尋找最適合賞月的地方。而我選擇在自家的陽臺上。皓月當空，當我看到一輪明月呈現在遼闊的天空時，皎潔的月光灑落在自家房子邊上的河面，樹蔭。到處一片銀光色！把黑夜點亮了。是那么的純美，楚楚動人！我看到一顆明亮又大又圓的月亮，迫不及待拿手機拍攝下她的美麗。以往我們欣賞到的月亮從沒有這樣明亮這樣圓。望著遼闊的夜空那一輪明月，我想到了中國詩人從古至今描述月光的千百種詩句。古人會望月吟詩，而我只能欣賞到她的美！我在想：月亮里，有嫦娥嗎？大人們口中的種種傳說多么吸引我們。媽媽說要給我講個月光水的故事：傳說古時候嫦娥奔月的時候她舍不得民間而流下了一滴眼淚，這滴眼淚化成了月光水。
傳說人們在中秋時候家家戶戶喜歡在露天中邊吃團圓飯邊欣賞美月就是為了等這一滴月光水能滴在自己身上。如果誰被月光水滴到就會一生一帆風順，大富大貴。也有人說：在中秋這一天，站在月光下許個愿望，有一天就會實現。許許多多的傳說對我們來說都是一種美好的想象。
思念家鄉的故事范文6
中國的傳統節日中秋節，源于一個很古老的傳說。古代有一位名叫后羿的人，一天他無意中得到了一種人吃了以后能飛上天的藥。他將這藥交給他的妻子嫦娥保管，一天后羿出去了，留下妻子一個人在家，他的哥哥來到嫦娥 跟前逼她交出藥來，可嫦娥不肯，無奈之下一口氣吞下藥，只覺得自己輕飄飄的雙腳離開了地面，從窗戶飛出去了，就這樣一直飄到了月亮上面。后羿非常想念自己的妻子，每年的八月十五他都會做嫦娥愛吃的月餅，放在桌子上用心等待著嫦娥。就這樣年復一年八月十五這個特殊的日子被流傳下來了
雖說只是一個傳說，但同時也說明咱們的中秋節已經流傳很久了，
中秋是團聚的日子，是我們又能感受到家中那溫馨感覺的時刻。這一切都帶給我們太多太多的溫暖，我很慶幸我有父母的關愛。想起多少曾經在外流浪的人們啊，在這美好的團圓之夜也只能無可奈何地想念遠在家鄉的親人， 那是一種怎樣的傷心欲絕啊。也許只有他們才能感受到離別的滋味。而我可以在家里和父母享受著美好的時光，沒有傷心，只有溫馨。想起古人的"每逢佳節倍思親",我心中也泛起了一種莫名的傷感，在不久的將來，我也許會奔赴 我夢想的地方，離開日日夜夜關愛、呵護我的父母，也許以后在賞月的同時，思念家鄉的人中也會多了我的存在吧。中秋節，我希望它會永遠寄托著我美好的祝愿！
中秋節是甜蜜蜜的，說甜蜜蜜是因為，可以享受可口的月餅，可以和家人們享受著美好的饋贈。中秋讓我更懂得親情的珍貴，讓我嘗到了故鄉的甜美及溫暖。深刻地了解明明知道在身邊卻不懂得珍惜，失去了才發現它的重要。在蕭瑟、冷清的中秋節點燃了一把溫暖的火，去了秋的涼意。
中秋團圓節，我心中那顆故鄉的圓月。
中秋節的周記（二）
今天是農歷八月十五，也是我國的傳統節日——中秋節。
中秋之夜，月亮顯得格外圓，也特別亮。家家戶戶都喜歡座在一起，一邊賞月，一邊吃月餅，據說吃月餅像征著合家團圓，幾百年來我的家鄉一直有這一傳統風俗。
今天晚上，我們一家便早早聚集在陽臺上，一邊賞月，一邊吃著月餅。桌上的月餅各式各樣，有豆沙月餅、水果月餅、火肉月餅……還放著各種糖果。月亮漸漸地升上了中天，金色的圓月仿佛像一個大月餅，微風吹拂著我們的頭發，像媽媽的手在輕輕地撫摸著我的頭，這時勞動了一天的奶奶開始為我們講起了"吳剛劃桂"、"嫦娥奔月"、"玉兔搗藥"等許多神話故事。聽聽奶奶的故事，看看天上的圓月，我覺得自己也仿佛進入了角色。