前言：中文期刊網精心挑選了思念家鄉的文章范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
思念家鄉的文章范文1
教學目標：
1．能正確流利地朗讀課文，了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。
2.認識“媳、軋、卉、贏、祠”5個生字，會寫“謠、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”13個生字，掌握“歌謠、虐待、勞累、憔悴、效率、花卉、贏得、舉目無親、衣食無憂、百感交集、潛心研究、應運而生”等詞語，理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下”等詞語。
3.學習作者是怎樣抓住典型事例來表現人物精神的。
教學重點：
引導學生了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。
教學難點：
指導學生學習作者是怎樣抓住典型事例來表現人物精神的。
教學準備：
第一課時
教學目標：
1．認識“媳、軋、卉、贏、祠”5個生字，會寫“謠、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”13個生字，掌握“歌謠、虐待、勞累、憔悴、效率、花卉、贏得、舉目無親、衣食無憂、百感交集、潛心研究、應運而生”等詞語，理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下”等詞語。
2．能正確流利地朗讀課文。
3．了解文章主要內容，學習概括文章主要內容的方法。
教學重點：
1．能正確流利地朗讀課文。
2．了解文章主要內容，學習概括文章主要內容的方法。
教學難點：
了解文章主要內容，學習概括文章主要內容的方法。
教學過程：
一、預習準備
出示ppt(預習題)：
1．你認為黃道婆是怎樣的一個人，舉例說明。
2．全文寫了黃道婆的幾件事？
二、初讀課文，讀通讀順
1．自由讀書，把詞語讀正確，句子都通順。
2．檢查詞語
（1）聽寫
虐待漂泊思念傳授歌謠研究創造推動認真贏得
（2）訂正
3．默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什么事？
三、理清文章結構，學習概括主要內容
1．讀課文，試著給文章分段，并說說每段的段意。
2．把段意連起來讀讀，這就是文章的主要內容。
出示ppt：
黃道婆是中國歷史上著名的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當地的黎族人學習植棉方法和紡織技術。黃道婆向父老鄉親們傳授植棉技術和改革紡織生產工具。黃道婆去世后，人們對她的功績的追念。
（1）讀讀這段話，有沒有問題，想想怎樣修改，就簡練通順了。
（2）學生分組討論修改主要內容。
出示ppt(修改后的主要內容)：
黃道婆是中國歷史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當地的黎族人學習植棉方法和紡織技術，隨后她回到家鄉，向父老鄉親們傳授植棉技術和改革紡織生產工具。黃道婆去世后，人們很懷念她的功績。
（3）誰能總結出連接段意歸納主要內容的方法。
（重復的刪去，啰嗦的地方要用詞語概括。缺少連接詞的地方加連接詞。）
3．本文主要寫誰？她做了什么事情？
（黃道婆在崖州學習植棉方法和紡織技術，并回鄉教給家鄉的人民。）
4．討論一下，學會了幾種歸納主要內容的方法？
5．討論結果
（1）連段意，歸納文章主要內容。
（2）抓主要人物的主要事件歸納主要內容。
四、交流有關黃道婆的資料
出示ppt:
黃道婆（約1254—？）又名黃婆。我國元代著名的棉紡織技術家。松江烏泥涇鎮（今上海縣華涇鎮）人。出身貧苦，小時為童養媳，不堪虐待，逃離家鄉后流落到崖州（今海南省的三亞市），向黎族人民學得紡織技術。1295—1296年間，她返回家鄉，著手改革紡織生產工具，創造了軋花車、彈花弓、紡車，改革了織機，提高了生產效率。她熱心地把紡織技術傳授給鄉人，促使松江一帶棉紡織業繁榮發展，對當時植棉和紡織業起了推動作用。至今她的家鄉仍建有黃母祠。北京的國家博物館里還陳列著她的塑像和松江布。
五、布置作業
（1）正確流利地朗讀課文。
（2）寫生字。
第二課時
教學目標：
1.學習作者是怎樣抓住典型事例來表現人物精神的。
2.了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。
教學重點：
了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。
教學難點：
學習作者是怎樣抓住典型事例來表現人物精神的。
教學過程：
一、導入
播放：“民謠……”
1.聽了這段民謠，你知道了什么？
(黃婆婆能幫人織布，她是個織布能手。)
2.還想了解什么？
(黃婆婆為什么要叫這兒的人織布。兩只哨子，兩匹布是什么意思？黃道婆她自己織布的水平有多高……)
二、初讀課文，試著解疑
1.自由讀書，試著從文中找到答案。
2.初讀課文后，你可以回答哪些問題？
生：她教的是自己的家鄉人。
生：她是在崖州學會了織布，并且生活得很好。
生：她從小受公婆、丈夫的虐待所以……
三、深入質疑，探究學習
1.黃道婆好不容易從家鄉逃了出來，學習手藝，過著衣食無憂的生活，可她又回到了家鄉，文章讀到這兒，你有什么新的疑問？
（為什么她要放棄衣食無憂的生活回到那個讓她受苦的地方？）
2.讀讀文章，你能否找到答案。
3.學生讀句子
出示ppt:
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉。每次想起家鄉的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉。
（1）從這句話中你們讀懂了什么？批注在自己書的邊上。
（2）指名有感情地讀。
（3）出示ppt：
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉。每次想起家鄉的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉。
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她思念家鄉。每次想起家鄉的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉。
對比讀讀這兩句話有什么新的感受。
（特別思念家鄉）
（4）是啊，在夜深人靜的時候，她想念.
在中秋佳節的時候，她想念。
（5）從中你覺得黃道婆是怎樣的一個人。（愛家鄉）
5.從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉？
6.你認為黃道婆是怎樣的人？
生：聰明，改進了紡紗的工具
生：手藝高超，教大家織物上繪畫。
生：為家鄉做了很大的貢獻。
生：杰出的人才
7.資料補充
（1）找有關黃道婆推動家鄉變化的內容
（2）出示ppt：
各種各樣布的圖
松江布的圖
（3）看到這一切，如果作為黃道婆的家鄉人，你現在想對這位老婆婆說些什么？
四、自主歸納
1．出示ppt：
黃道婆對家鄉的愛表現在______、______、_____、_____、_____等方面。
2．學生填中的小練習。
五、讀寫結合
1．出示ppt：
我對集體的愛表現在：
2．學生討論發言
思念家鄉的文章范文2
在第2組課文中，寫的都是關于思念家鄉的文章，每一句都是那么的精彩，那么的令人感動。
每一個人都有自己的家鄉，那么你的家鄉是什么樣的呢？讓我們一起走到自己的家鄉去吧！
我的家鄉在廣闊的內蒙古，我家住在內蒙古的一的地區——海拉爾，海拉爾位于呼倫貝爾，如果你去到我家，你會看到那寬闊的呼倫貝爾大草原，還有那鮮鮮的牛奶呢！
你快來吧，我們蒙古歡迎您！
思念家鄉的文章范文3
詩人說故園無此聲是因為產生了思鄉之情，故園無此聲意思是自己的家鄉沒有這些吵雜的聲音，攪的人睡不著覺，其實是詞人在外思念家鄉，夜不成眠，才聽得聲音聒噪。
作者的思鄉之情與自然界的風雪之景，化作無窮的煩惱皆于詞中傾出。這是《長相思》的下半闕。這首詞雖是作者抒寫自身的思鄉之情，在客觀上也表達了戍邊士車的鄉關之思，感情真摯而樸實，故廣被傳誦?？捎脕韺戇吶孔涞墓蕡@之思，也可以用以寫客旅之人在狂風雪雨中的多思。
（來源：文章屋網 ）
思念家鄉的文章范文4
煙雨夢兮意思是就像在朦朧的煙雨中一樣，讓人分不清是真還是假。出自周之琦《瑣窗寒》，此詞抒寫年老遠游思念家鄉的凄涼感受。是在忽此忽彼的時空轉換中，吞吐復雜心緒。全詞字句典雅，巧妙化用前人詩句而無雕琢之痕。
周之琦（公元1782年～1862年），字稚圭，河南祥符（今河南開封）人。清嘉慶十三年（公元一八0八年）進士，改庶吉士。散館，授編修。累官廣西巡撫，疏言筑堤賑災等事，凡數十上。道光二十六年，因病乞休。病逝于家中。周之琦工詞，渾融深厚，瓣香北宋，有《金梁夢月詞》二卷，《懷夢詞》二卷，《鴻雪詞》二卷，《退庵詞》一卷，總名《心日齋詞》，傳于世。輯有《心日齋十六家詞選》。
（來源：文章屋網 ）
思念家鄉的文章范文5
七絕圣手是唐代詩人王昌齡的譽稱。王昌齡以其七言絕句藝術精湛而得名。語出明代胡應麟《詩藪》：“七言絕，太白(李白)、江寧(王昌齡)為最?！?/p>
其詩歌體裁很大一部分是易于入樂的七言絕句。內容基本上選用樂府舊題來抒寫戰士愛國立功和思念家鄉的心情。王昌齡的詩以三類題材居多，即邊塞、閨情宮怨和送別。他善于捕捉典型的情景，有著高度的概括和豐富的想象力。其詩歌語言圓潤蘊藉，音調婉轉和諧，意境深遠，耐人尋味。他的許多描寫邊塞生活的七絕被推為邊塞名作，《出塞》一詩被推為唐人七絕的壓卷之作。反映宮女們不幸遭遇的《長信秋詞》、《西宮春怨》等，格調哀怨，意境超群，抒寫思婦情懷和少女天真的《閨怨》、《采蓮曲》等，文筆細膩生動，清新優美。送別之作《芙蓉樓送辛漸》同樣為千古名作。由于王昌齡的詩歌最專于七絕，并且取得了很高的成就，后人稱其為“七絕圣手”。
（來源：文章屋網 ）
思念家鄉的文章范文6
這篇習作的最大特點是寫出了真情實感。開篇的遠離故鄉為思念定下了濃郁的感情基調，而思念往往伴隨著回憶，于是小作者截取了童年的三個畫面，細膩而真切地寫出與表妹共同度過的美好時光，表達了兄妹之間的淳樸之情。如果說第一個畫面側重于心理的感受，寫出從陌生到找到回家感覺的過程；那么第二個畫面則充滿了動感，仿佛讓人看到了在廣闊原野上躍動的身影；而第三個畫面，躺在草堆上仰望天空，以及對白云的精妙比喻，則是洋溢著天真而浪漫的情緒。此外，文中用第二人稱“你”來稱呼表妹，像是在對表妹娓娓訴說，也使文章更具親切感，很好地表達了思念的真摯。
在遠離故鄉的土地上，思念家鄉、思念親人，成了我們一家最主要的情緒。每當春節來臨，面對一年比一年更洶涌的返鄉潮，我和父母只能“望家興嘆”。這時候，我最思念的是二叔二嬸的女兒，跟我同齡的華藝妹妹。
那時我才五歲，第一次回到老家，當我踏進爺爺奶奶的大院時，顯得那么拘束。雖然爺爺奶奶對我說“這是你的家，你想干什么就干什么”，可我還是覺得緊張，手和腳都不知道往哪里放。是你，我的華藝妹妹，你從屋子里跑出來，牽上我的手，甜甜地喊我一聲“哥”，化解了我所有的不安。你帶我到院子里玩，帶我去看那條聰明的獨眼看家狗，深冬里火紅的西紅柿，還讓我玩你的用竹簧編織的竹牛竹馬，那可是你的寶貝。我們成了好兄妹，好伙伴。在玩耍中，我很快找到了“回家”的感覺。
那可是我天堂一樣的美好時光。你總是充當我的跟屁蟲。我們不是做游戲，就是在田埂上奔跑。你嘴里總在不停地喊：“躍洪哥，不要跑太快，等等我?！倍覅s故意飛快地躍過草叢，讓你氣喘吁吁地在后面追趕。那條獨眼的看家狗總是那樣乖，跟在我們后面歡快地跑著、跳著、叫著。我的故鄉是個植物王國，你教我認識了曼陀羅，你把曼陀羅的花摘下來，示范怎么把花朵里的一點點蜜吸到嘴里，那蜜很甜，帶著中藥的清香。我還認識了在冬天開著藍色小花的癩蛤蟆草。你一樣一樣地告訴我，你懂得那么多。