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難忘的一課作文范文1
星期五上午最后一節課，王老師帶我們去多媒體教室上了一堂語文課。
《搭石》這篇課文昨天晚上我已經讀得滾瓜爛熟了，相信沒問題。跟隨王老師來到座位前，我的心里像裝了一只小兔子似的——怦怦直跳。
一陣優美的音樂輕快地飄進我們的耳簾，忽然之間，我感覺到了無比的輕松。上課了，第一個內容是讓我們自由朗讀課文，思考以下幾個問題：
一、什么是搭石？
二、為什么要搭石？
三、如果沒搭石會怎樣？
不一會兒，大家便忙開了，有的同學大聲朗讀；有的同學拿起筆，在書上畫些什么；還有的用筆敲著頭，仿佛要把頭敲開，找找里面有沒有答案……五分鐘很快就過去了，王老師示意我們停下來，教室里立刻鴉雀無聲。王老師輕盈地走到我的跟前，微笑著問我：“你知道什么是搭石嗎？”我急忙站起來回答：“進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會跟據誰的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的距離，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石?！蓖趵蠋熚⑿Φ孛业念^，我高興地坐下。王老師又問道：“那么，誰來說讀了第三自然段你感受到了什么呢？”我高高的舉起了右手，王老師又讓我回答，我平靜地站起來說：“讀了第三自然段，我感收到了和諧?！薄皩α耍 蓖趵蠋熞贿呎f，一邊轉身把“和諧”兩個字寫在黑板上。
難忘的一課作文范文2
白楊（難忘的一課）
今天，我們上了令我難忘的一課，課題叫——白楊。
上完這節課后，我很想與大家說說我的課后感：白楊的外形既高大又挺秀，像一位邊防軍叔叔，他的特點是堅強不屈，生命力極強，他正直高大，能克服一切災害。文中有一句話：“白楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！笔前?！這句話生動地反映了白楊樹的特點：“哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽。”它更像一個活雷鋒，在白楊樹的身上有一個頑強的精神——為人民服務!這種精神像一把大傘，照著弱勢群體，照著需要幫助的人。
白楊的精神是可貴的，值得大家學習！
這種精神也激勵著我。長大后，我一定要像白楊那樣，“哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽。”扶弱濟貧，做一個有著為人民服務精神的人。
難忘的一課作文范文3
九江市廬山區十里小學
周禮俊
由于我的讀書成績比較差，所以爸爸把我送到張老師那兒去上輔導課。
我剛來到張老師辦公室，張老師大概是為了了解我的有關情況，便先問了我幾個小問題。第一個問題是：“四除二等于幾？”我回答：“等于二?！睆埨蠋煋u了搖頭說：“錯了。四除二就是表示四是除數，二是被除數，也就是二除以四的意思?！钡诙}是：“‘象’字共有幾畫？”我數了數說：“是十畫?！睆埨蠋熡謸u了搖頭說：“又錯了，應是十一畫?！?/p>
接著，張老師作了自我介紹。他說他個頭矮小，面孔丑陋，知識貧乏，喉嚨沙啞。其實，他知識并不貧乏，他還寫了幾本書呢！分別是《快速提高讀書成績二十法》和《作文寫作輔導材料》。
輔導課開始了。老師第一課講的是“歸納法”?！皻w納法”也可稱緊縮法，即歸攏并使之有條理。例如：學習地理知識時，怎樣高效牢記我國所有省、市、自治區和特區名稱？有的人靠一 一死記硬背，那一定得花費較多時間，且不易記牢。如果采取梳理歸納即緊縮法，那效果肯定好得多。如將全國三十四個省、市、自治區和特區名稱進行梳理歸納編排，得出如下四句順口溜 ，“兩湖廣特兩河山，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺北上天內海疆。”用他這種方法，我在幾分鐘之內就能數出全國三十四個省、市、自治區和特區名稱。真是輕巧極了。
難忘的一課作文范文4
“上課”一詞讓人聽了就害怕?？烧l又會想到“上課”一詞讓人聽了開心呢？可就有這么一堂讓我們開心的課，到現在，想起來，心里還美滋滋的。
一天過來，我們終于熬到了最后一節托管課?！拔蚁Ｍ@堂可是孫老師上，你呢？”“我也是……？同學們都議論紛紛。一陣上課鈴后，大家的眼神都不由自主得跑到了樓梯口，迎接老師的到來?？吹贸?，大家都想上語文，不想上數學?？善现吒鷥盒诘厣献邅淼氖橇豪蠋?。哎！又是數學課，我想著：不知道今天回去又是啥時候了?！跋旅妫埻瑢W們把你們的練習冊拿出來?！绷豪蠋熞贿叿约旱木毩晝裕贿厡ξ覀冋f。她手中的教桿早已成為了我們讀書的節奏，在桌子上敲得啪啪作響。“轟！”就在這個時候，從窗外的天空中傳來一聲兒巨響，掩蓋了我們的讀書聲，掩蓋了梁老師手中教桿的節奏聲?！巴?！”象往常一樣，同學們希奇地發出一陣感慨。就在這時，從群“龍”中冒出一句話：“咸蛋超人奧特曼降臨了！”“哈哈哈哈，呵呵呵呵……”頓時，教室里傳出一陣哄堂大笑。是什么人這么幽默呢？還不是我們班兒頑皮的“搞笑大王”羅＊＊說的。教室里的氣憤變得歡躍起來。本以為梁老師會大發脾氣，然后火冒三丈得說一聲：“笑什么笑？有什么好笑的，快點繼續讀書！”誰知，梁老師不但沒有發脾氣，沖我們吼，反而還象一個小妹妹嬉皮笑臉得問我們：“咦，你們都在笑什么呢？”頓時，全班同學都異口同聲得回答到：“羅＊＊說咸蛋超人奧特曼降臨了?！鳖D時，梁老師捧著肚子，揮著教桿哈哈大笑起來，還不停跺腳，比我們還要開心。全班同學眉飛色舞，沉浸在這堂課的歡樂之中。
這堂課在嚴肅中開始，卻在歡樂中結束，讓我們在快樂中學習知識，在快樂中度過。
難忘的一課作文范文5
在生活中，我們都會有很多難忘的事情。例如：難忘的一件事，難忘的一個人……等等。而就在星期三，我上了一節難忘的心理課。 心理課是在電教室上的，由兩個班的同學合在一起上?！扳忊忊彙！鄙险n的鈴聲響了，心理課開始了。
一上課，老師便告訴我們一個減緩壓力的口號“好！很好！非常好！”接下來，老師問了一個問題：“在生活中，除了我們小學生有壓力以外，還有誰有壓力？”“老師有壓力，因為如果學生成績不好，家長會打電話過來詢問老師，此外老師還要備課評改作業或試卷?！庇幸粋€同學答道。“是呀。但除了老師以外，誰還會有壓力呢？”老師接著再提問道?！案改?，因為他們要養家糊口。”一個聰明的同學回答道?！澳墙酉聛?，我們開始玩游戲，游戲是吹氣球。先請三位同學上來?！崩蠋熣f完，便點了三位同學分別吹三個氣球。第一個同學吹的氣球很大，揭示了一個道理“不停地吹氣，氣球會被吹爆。”而第二個同學吹的氣球不大也不小，告訴了我們一個道理“吹適量的氣，氣球彈得又高又久。”而第三個同學吹的氣球很小，也讓我們懂得了“吹少量的氣，氣球談不起來。”看了這游戲，我從吹氣球得到的啟發是“其實壓力同吹入氣一樣，少了讓人沒有動力，多了使人崩潰，只有適量才有利于人們的學習和生活。”
隨后，老師給我們講了一個問題：“如何面對壓力？”并且，給我們支招。招數一：放一放。原因：面對壓力，有的同學暫時放一放，再拿起來，就會拿的更久。招數二：做自己喜歡的事。原因：先放一放在手頭的工作或作業，停下來做自己喜歡的事。招數三：合理宣泄，例如訴、哭、喊等等。原因：訴可以讓人更好地傾訴心中的“苦水”；哭要適當控制在15分鐘以內，并且要看時間以及地點是否合適；喊可以讓人減緩壓力，但和“哭”一樣，“喊”要看時間以及地點是否合適，才能 “喊”。 “鈴鈴鈴”，下課的鈴聲隨即響了，我依依不舍地離開了電教室。這節心理課讓我受益匪淺，因為讓我知道了：壓力是正常的、普遍的，不僅僅是我們小學生有壓力，周圍的大人們也有壓力，面對壓力，我們需要適當的減壓、適當的放松，讓好心情時常陪伴在身邊。這就是我在這一節難忘的課中的心得體會。
難忘的一課作文范文6
那天，全校師生在操場上淋浴著陽光，共同吹出那和諧的樂曲--歡樂頌。從歡樂的氣氛唱響展演的前湊。正如與這溫暖的冬日共同構成了和諧的畫面。看看那一張張可愛的臉孔；聽聽那動聽的樂曲；嗅嗅那師生間幸福的味道。那一刻，使我難忘，那一刻使我感受到師生之間那和諧歡樂的氣氛。那是一幅多么和諧，多么難忘的畫面啊！
由悠揚的笛聲中回過神來，耳旁響起了悅耳的鋼琴聲。細細一聽！原來是《梁?！?。美妙的琴聲使我閉上雙眼完全沉醉其中，眼前仿佛看見了梁山伯和祝英臺那曾經的美好，再細聽！眼前似乎再一次展現了那動人的故事，完全沉醉在琴聲中。那一刻的感受使我難忘，在琴聲中聽出了那扣人心弦的故事。
沉醉于琴聲中不可直撥，掌聲突然傳入了耳朵喚醒了我那沉醉的心。睜開雙眼只看見一群師生正在跳兔子舞，多么和諧的畫面?。≈豢上Ш镁安婚L，地震的魔爪正伸向那群可愛的師生。師生們都被困于瓦礫之中，但仍然苦中作樂高聲歌唱等待救援。當救援人員來到時，一個叫志剛的男孩卻逃不出那厄運。在老師與同學的哭泣聲中安詳地說了一句：“老師，我就是您的孩子”便閉上了雙目。場上響起了熱烈的掌聲，我那感動的心再一次被喚醒，發現眼眶濕濕的。再看看場上的觀眾有幾個不是梵然淚下呢？那一刻的感受我一輩子也不能忘懷，多么令人難忘的一刻?。∵@次展演讓我再一次感受了那一份師生情，使我難忘。
