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難忘的一件小事作文范文1
我們班的班長是個品學謙優的學生，別看他是一位男生,可做起事來比女生還要細心。說起我們的班長,那可就說不完了。
我還深深記得那件事，那一天，輪到我值日而我偏偏卻是值日長。倒垃圾、灑水、擦黑板這都是我的活。我首先到垃圾，然后灑水，到我已經筋疲力盡的時候還發現了滿是文字的黑板。我覺得我真沒用，干一點兒就累了，連黑板也擦不好，我馬馬虎虎的擦了一遍。這時我們的班長來了，他親切地對我說：“王安你是值日長，你應該以身作則，應該為我們班級著想，我們班每一次得到衛生流動紅旗這都是我們每一個同學努力得來的，如果我們每一個同學都這樣的話，那我們班是得不到衛生流動紅旗。得不到衛生流動紅旗就少了一個榮譽，多一個榮譽總比少一個好。所以我們要做好模范?！闭f著他就拿起黑板擦把黑板擦了一遍，擦得十分用心。擦完了以后他看了一下地，搖了搖頭就跑到值日角那拿來笤帚把地認認真真地掃了一遍。看到他這么用心我心中感到一絲的慚愧。我身為值日長我應該以身作則，做好我的工作?？扇缃裎壹礇]有做好我的工作還被班長批評了一頓。
雖然這是一件小事可他卻告訴了我一個深刻的道理：我們應該以身作則，多為集體著想，做什么事到要認真不能馬虎。
這雖然是一件小事，但從這件小事中體現了一個人的美好品質。像我們的班長這樣的學生就是一個品質優秀的學生，他說的每一句對我的話我到記得十分清楚。我們的班長是一位以身作則的好干部。他是我們的榜樣我們應該向他學習，學習他那以身作則的好品質。
難忘的一件小事作文范文2
那是一個冬天的早晨，北風瑟瑟，皚皚的白雪覆蓋著整個地面。
這罕見的大雪使家遠的我不得不乘公共汽車上學。冬天等車可真難啊！就在我近乎絕望的時候，公共汽車像一個塞滿了香腸、蔬菜和黃油而鼓得要爆炸的漢堡包一樣向車站緩緩地開來。我很幸運地被潮水般的人群擁上了車，背對車門站在最上面一層臺階的邊上。背上那個沉重的書包似乎更沉了，我被夾在人群中，好像比平時矮了半截。忽然一個急剎車，我頓時栽倒在旁人身上，立刻遭到一個無情的白眼。
就在我左右為難、欲哭無淚的時候，一個渾厚的聲音傳人我的耳際：“姑娘，快抓住我的胳膊。”我抬起頭，身邊的一位老者正對我微笑，我由詫異變為驚喜，連忙摟住老爺爺的胳膊，穩穩地站住了，感受著老爺爺臂彎中的溫暖，一股暖流傳遍我的全身。
又過了兩站，擠車的人少了一些，老爺爺和藹地說：“孩子，快轉過身來！”我順從地轉過身。爺爺接著說道：“我看你不像經常坐車的，以后上了車，尤其是人多的時候，可千萬別再背對車門站著了！要是車門突然開了，那多危險呀！”我像一名剛受到命令的士兵一樣使勁地點著頭，眼角不由得濕潤了。
正在這時，車身猛地一晃，我那個一直被夾在人群的書包也隨之綻露出頭角，里面那些被塞得滿滿的書本兒爭先恐后地散在地上。我慌忙把頭扎進人堆中拾那些落地的書本，這時我發現還有一只手也在艱難地拾著那些書。當我直起身時，才看清又是他--老爺爺用顫抖的手把拾起的書本遞給我、頓時淚水噙滿了我的眼眶，模糊了我的視線。
難忘的一件小事作文范文3
大廳里人聲鼎沸，熙熙攘攘。“噠、噠、噠”……，隨著高跟鞋有節奏的敲打著水磨石地面，一位身材修長、身穿長裙、長發披肩、年輕美貌的阿姨朝我們走來。她肩上挎著一個漂亮的小包，右手拉著一個拉桿箱，左手拎著一塑料袋水果。
她在緊挨我們的兩個空座椅前停下來，收起拉桿箱，把它放在空座椅上，又把手里的水果袋放了上去。她在另一個空座椅上坐下來，從包里拿出化妝盒，擦擦汗，照了又照。
這時，一位50多歲的老奶奶左顧右盼的朝這邊走來。她頭發花白，身穿一身非常普通、又寬又大而且有些發舊的衣裳，手里提著一個很大的帆布旅行包，走起路來一搖一晃，看上去非常吃力的樣子。
老奶奶在那位漂亮阿姨的面前停了下來，看著阿姨放在座位上的箱子，她想讓阿姨移動一下箱子，想坐下來休息一下。阿姨沒有動，把目光移向了別處。
這時，爸爸把我們的拉桿箱平放在地上，示意我坐上去，好給老奶奶騰個座位。當我和媽媽招呼老奶奶坐過來時，她的眼睛里充滿了感激的目光，嘴里不停的說著：“謝謝！謝謝！”
我坐在拉桿箱上，看了看坐在對面的阿姨。她正在一邊聽著“隨身聽”，一邊剝著一根又黃又大的香蕉。吃完香蕉，她手一松，香蕉皮就拐著彎跑到了老奶奶的腳下。老奶奶看了她一眼，沒有作聲。阿姨又拿出小刀開始削蘋果，蘋果皮又打著旋兒去找香蕉皮了。
不一會兒，蘋果皮、香蕉皮、瓜子皮就好像開會似的，全部在老奶奶的腳下集合了。老奶奶低頭看著它們，顯得有些無奈。只見她側著身，在兩邊的褲兜里掏了掏，掏出一個塑料袋來。她打開塑料袋，彎下腰，把腳下的果皮和瓜子皮一個一個地撿了起來。然后，她站起身，提著塑料袋，一搖一晃的向放在墻角的果皮箱走去……
望著老奶奶那一搖一晃的背影，再看看坐在對面的阿姨，我發現阿姨的臉紅了，一直紅到了耳根，紅到了脖子……
難忘的一件小事作文范文4
六年小學生活最難忘的一件事
啊，六年過的可真快！一眨眼，我們就要告別母校，走進中學的大門了。在這六年當中，有一件事是我那我難以忘懷，銘記在心。
那件事還發生在我剛進小學的第二年，也就是小學二年級時發生的事。
由于我們剛進小學，老師為了激勵我們學習積極，就發“海幣”給我們，我們拿到多少“海幣”，就可以換獎品。年幼的我為了逃避積極學習，但又可以換獎品，就去拿里同學的“海幣”，占為己有。沒過多長時間后，那個同學發現自己的“海幣”少了，就去告訴老師，有人拿了他的“海幣”。做賊心虛的我慌了，眼睛始終不敢看老師。當老師一個個詢問時，問到我，我便疙疙瘩瘩回答道：“我……我沒......拿！”老師又用質問的口氣又問了我一遍：“真的沒那嗎?拿了交出來，道個歉就好了，我最討厭撒謊的孩子了！”我又搖搖頭，老師便翻起了我的書包，最后翻到了那些“海幣”，老師用勸導的口吻對我說：“別人的東西始終是別人的，你自己的東西別人想拿也拿不走。即使你拿了同學的海幣換了獎品，你會踏實嗎？今天讓媽媽到班里來接，我們一起討論一下好不好？”一邊說，一邊擦去我流下的那后悔的眼淚，便走了。放學后，媽媽到老師那兒問了情況后，嚴厲的批評了我一頓，從那以后，我就沒干過這種事了。
雖然這件事已經過去四年了，但還深深的刻在我心里，使我耿耿于懷。也就是從那次以后，我時時刻刻提醒自己：做人一定要做個誠實﹑不撒謊﹑樂于助人﹑負責任的好孩子！
難忘的一件小事作文范文5
關于母親節的感謝信
親愛的媽媽：
您好!
媽媽，你辛苦了，婦女節要到了，在這里，我要祝你節日快樂，以后我一定會好好聽你的話，不讓你生氣，長大后好好報答你。
媽媽，如果沒有你，那就沒有今日的我，是你，在我的感冒發燒時，細心的照顧我，然后一遍又一遍在旁邊幫我換毛巾，量體溫，那個時候的我不肯吃藥，不擅長將故事的你竟然把生病的故事講的惟妙惟肖，讓我減少了對吃藥的恐懼，最后乖乖的吃起藥來。
媽媽，如果沒有你，那么每次學習的運動會，我不會取得如此優異的成績，這都是得益于平時你對我的要求，剛開始的時候我對你的訓練要求非常的抵觸，每次都很想躺在床上不起來，但是嚴厲的你怒氣沖沖的把我拎到了跑步場，喝令我跑起來。
在跑的過程中，我是多么的恨你啊!但是幾天過后卻發現自己的精力遠比平時要好，學習起來也是精神滿滿，效率比平時要好一倍還不止，于是我開始每天自己去跑起步來。這都是你的功勞啊!
您不但關心我的身體，也很關心我的學習。一開始寫作文的時候，我愁眉苦臉地看著題目無計可施。您告訴我，其實寫作文很簡單，怎么想的記下來就可以了，不信咱們就試試?接著就開始啟發我，先讓我構思，列出簡單的提綱之后，再讓我說一遍，最后寫下來。寫完之后，我不得不承認這招兒還真靈!以后的作文我都是這樣寫，經常得到老師的好評。倡議書
媽媽，還要感謝您很信任我，經常讓我策劃家庭活動，比如，前年的家庭六一聯歡會，去年我的生日Party，今年的家庭新年晚會等等，都是我這個小梁導一手策劃的，次次精彩(當然也少不了全家人的支持和幫助)。從這些活動中，我學到不少東西，也對自己更有信心了。演講稿
祝媽媽：
越活越年輕!越來越美!
您的女兒：xx
關于母親節的感謝信
親愛的媽媽：
您好，感謝您對我八年的關心與呵護，祝您母親節快樂!
也許您不記得了，這是一件小事，對我來說終生難忘。
有一天，我晚上突然發燒，您急得像熱鍋上的螞蟻，背著我就往醫院跑，到了醫院，您又背著我去掛號、找醫生望著您的身影，豆大的淚珠從我的眼里滾了出來。漸漸地，我睡著了。第二天早上，您已經變成了大熊貓!媽媽，這時對我來說，您是世界上最美的人!
難忘的一件小事作文范文6
關鍵詞：寫作； 有我意識； 方法；
前天/我放學回家/鍋里有一碗油鹽飯。昨天/我放學回家/鍋里沒有一碗油鹽飯。今天/我放學回家/炒了一碗油鹽飯/放在媽媽的墳前！這是作家劉醒龍在《小說選刊》2009年第一期上面撰文提到的一首小詩，名為《一碗油鹽飯》，是他十幾年前偶然聽到的。他介紹說這些年在很多場合自己都會講到這首詩，即使是巴黎講學時也在聽眾當中產生相當強的感染力。最讓他難忘的是在鄂東一次講座上，一位看門的老人聽后竟然嚎啕大哭。
一首僅52字的平白如話的短詩，何以蘊藏著如此驚人的情感能量？原因就在于這首詩歌是以“我”的視角敘事，抒情主人公親歷的永訣喚起了人們普遍的情感認同。
事實上，古今中外，有不少名作都是因文中有“我”使得作品在形象塑造和感染力方面更勝一籌。
一般而言，在文章寫作中，“我”的功能大致有三種。
第一種，“我”是行文主體。這類作品以史鐵生的《我與地壇》、朱自清的《荷塘月色》《背影》為代表。此類文章中，“我”多數情況下可以看作是作者本人，是敘事抒情議論的主體。文章的主題思想是作者本人的思維認知或情感體驗的主觀性產物。
第二種，“我”是事件的參與者。比如魯迅的《一件小事》。作品通過寫“我”的一次乘坐人力車的經歷，將“我”的市儈庸俗和人力車夫的淳樸率直對比，突出表現生活在社會底層的草根人物的人性之美。“我”在作品中是事件的直接參與者或者介入者，但處于陪襯的位置。
第三種，“我”是旁觀者和見證人。較為典型的當如魯迅的《祝?！贰豆枢l》。這類作品中，“我”實際上是游離于文中的主要人物圈、環境以及中心事件之外的“外人”。或者說是一個目擊者，偶然見證了與自己無多少關聯的他人的生活場景，同時又是一個講述者，冷靜地講述別人的故事。
那么，具體到中學生的寫作實踐中，究竟該如何構思才能讓我們的作文借“我”之力，寫出佳作呢？同學們不妨從如下四個角度入手，構思行文。
一是立足“我”與他人的關系行文。寫作時可以選擇身邊人、熟悉人，甚至萍水相逢擦肩而過的陌路人入文，立足于“我”與這些人之間的交往和溝通過程，書寫生活中難忘的人和事。如此作文，文章自然親切，飽含深情，極易引發閱卷老師的情感共鳴。
二是立足“我”與社會的關系行文。將“我”視作社會的一份子，寫“我”置身于五彩繽紛的時代大背景之下的所見所聞所感，著力表現“我”對社會的認識，對世相的感觸，以“我”一個人的視角來透視整個社會和時代的風貌。
三是立足“我”與自然的關系行文。闊大雄渾的自然王國包羅萬象，每個人都是大自然的寵兒，在自然面前，我們應當深感敬畏。但另一個不容忽視的事實是，人類出于片面追逐利益的目的，強行改變人與自然的和諧關系，大行破壞掠奪之舉。而這種違背自然規律的做法已經讓人類深受其害。作文時，寫寫發生在“我”和自然之間的難忘事、有趣事、荒唐事、遺憾事，足可見立意的高遠，境界的超拔。如此厚重大氣的作文，自然會被閱卷老師青睞。
四是立足“我”與自我的關系行文。自我就是自己的心靈世界。如果說上述三個角度都是以“我”為中心思維和情感向外投射，那么這種角度就是向內投射，直接指向自己的內心世界，也就是內省。觀照內心，反省自我，處理好“我”和內心的關系，使“我”和“自我”相互包容和諧相處，是一個人成熟的標志。這類作文，作者可以以細膩的筆觸揭示自己個人化的情感體驗，袒露思緒，陳述感想。對于情感豐富、心思細膩而且文筆優美的同學來說，這是一個不錯的選擇。
