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難忘的一件事教案范文1
摘 要：文章從小學語文作文教學現狀出發，指出當前小學語文作文教學存在的問題，在此基礎上，就如何運用思維導圖優化小學作文教學提高小學語文作文教學質量，提出相關建議。
關鍵詞：小學作文現狀；思維導圖；相關建議
一、引言
語文是一門講究語言邏輯性的基礎性學科，是學生學習生涯中的十分重要的模塊。作文作為訓練小學生語言組織能力和鞏固文化知識點的一個重要模塊，受到學校和家長的普遍重視。思維是寫作的核心，不論是構建文章整體結構還是組織通篇文章的語言，都是思維在文中作用的體現，而思維導圖就是用一定的樹狀結構呈現思維過程，培養思維技巧，鍛煉思維能力的工具，將思維導圖運用到小學生作文訓練適應了小學生作文教學的需要，有助于小學作文教學質量的提高。
二、淺談小學生作文教學現狀
作文是一種記敘方法，它經過人的思想考慮和語言組織后，通過文字來表達一個確定的主題。作文是訓練學生語言文字運用能力的工具之一，在整個語文教學中占有很大比重。由于小學生年齡局限，特別對于低年級學生來說，寫作存在很大難度，主要表現在以下幾個方面。
（一）作文偏題離題
在接觸正式的作文寫作之前，低年級學生寫作練習模塊主要是“看圖寫話”或者根據給定的主題對內容進行擴充。然而，接受正式作文訓練后，特別是某些作文要求學生根據語段提煉出中心思想后進行寫作，由于小學生語言思維能力還有所欠缺，讀懂題目中心思想存在難度，作文偏題離題現象時常發生。
（二）思維結構混亂
作文通常都有一定字數要求，特別是篇幅較長的作文，文章后半部分往往有拼湊字數的嫌疑，使得文章整體缺乏邏輯性。小學生構建作文整體結構具有隨意性，很少進行系統性構思，導致寫作更像是文字的堆積，此外，小學生作文中標點符號使用不當也是導致其作文思維結構混亂的一個重要因素。標點符號使用錯誤直接導致了語句不通順，意思表達不明確，文章結構混亂。小學生寫作特點使得作文訓練本意得不到真正落實。
（三）內容空洞，缺乏感情
小學生對作文練習存在排除心理是一種常見現象。課內知識鞏固不牢、課外閱讀積累不足，加之生活經驗總結缺乏，使得大部分小學生寫作時無話可說，寫作內容大都無病，沒有融入真情實感。就算作文中偶有感人事例或者名言名句，但由于學生語言表達能力弱，通常以口導式的語句將寫作資料拼湊在文章中，顯得語句膚淺空洞。
（四）教師寫作引導缺乏邏輯性
教師在指導學生寫作過程中扮演重要角色，教師能夠幫助學生讀懂作文要求，提煉中心思想。但是，小學作文教學實踐中，教師引導學生日常寫作練習時，通常是以直接告訴學生主題的方式進行寫作，極少用思維引導的方式將學生寫作主題導入正軌，缺少鍛煉學生自我提煉題干的訓練，一定程度上不利于提高學生寫作主題準確性。
三、思維導圖在小學語文教學上的應用
思維導圖在諸多學科的教學中都發揮了一定作用，將思維導圖應用于小學語文教學也具有可行性，它既能給老師在作文教學上帶來很大的便利，更重要的是，它能訓練小學生思維能力，學習語文作文相關知識，提高寫作能力。
（一）思維導圖融入作文教案準備
教案準備在教學過程不可或缺，作文教案也不例外。運用思維導圖準備作文教案具有優越性，它能縮短資料整理與運用所需的時間，提高教案質量。例如小學作文前言引導的主題為“愉快的假期”，教師可以將相關體現作文主題的語段用關鍵詞標注，用分支結構的方式在教學環節開展，特別是PPT制作與展示，思維導圖能夠將教師思維分析過程很好地展示出來，幫助學生理解題目。使用關鍵詞來寫教案，不僅能減少教案的篇幅，還能使得教案主次程度更加直觀，方便教學。
（二）思維導圖融入作文技巧訓練
小學生作文存在偏題離題、邏輯結構混亂、感情空洞等問題，教師要從根本上糾正或者改善作文問題，可以運用思維導圖進行作文技巧訓練，從根本上提高學生寫作能力。作文主題的確定以及篇幅的展開都有一定技巧，都是思維的體現。首先，教師指導學生標注語段關鍵詞，細細琢磨后確定主題，其次，細分出作文將要展開的事例或者分論點，最后，在文章主次明確的基礎上收集資料，完善文章內容。例如，小學第十二冊作文要求題目為《難忘的……》，在進行作文教學的過程中，教師可以先進行舉例教學，通過《難忘的一件事》的導讀，讓學生先了解一下對于這類題目的寫作形式和內容，對整個題目有更加具體的把握，然后學生就可以進行有效的拓展，聯系身邊的實際經歷，打開學生的思維，讓學生在寫作的過程中思維更加活躍，感受到生活中的任何經歷都會對寫作產生幫助，會讓學生更加了樂于觀察生活，運用到寫作當中，讓寫作成為體現生活的途徑，運用想象，讓學生在作文教學中快樂的學習。這種教學方式可以極大的提升學生自身的寫作能力，通過這種開源化的教學方法豐富學生的寫作技巧，提升學生測寫作能力。
（三）思維導圖融入作文課后總結
提高學生作文能力不僅在于課堂練習，課后總結同樣重要，它能及時反饋學生作文問題，提醒學生重視并改正。教師利用作文課時間，將學生作文問題運用思維導圖列出。例如作文《愉快的假期》，將作文輯結構混亂這一共性問題作為主支，繼而羅列出導致這一問題的不同原因作為分支，如標點符號使用不當導致的語言表達不明確，實例選取與主題不符等。這種課下總結可以幫助學生根號的把握寫作課堂的重點，從而有針對性的幫助學生提升自身的寫作能力。
此外，還可以將學生分為若干個小組進行作文互評，小組成員可以自行決定，然后，成員合作總結作文問題并制作出思維導圖，最后選出做得最好最快的組別，進行獎勵。
四、結語
思維導圖在作文教學實踐中體現為“作文地圖”，它從作文主題和脈絡展開兩個方面促進小學生作文質量的提高?；谧魑脑谡Z文教學中比重較高，小學生寫作水平將將直接影響我語文的教學質量，教師應該掌握思維導圖操作原理，在作文教學中構建思維導圖幫助學生克服作文難題，提高學生語文綜合運用能力。
參考文獻：
[1]（英）托尼?巴贊.思維導圖[M].北京：作家出版社，1999.
難忘的一件事教案范文2
有教無類，因材施教。自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自己的學習和工作生活等表現的一個自我總結。那么教育實習自我鑒定該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些教育實習自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
教育實習自我鑒定120_年_月_日至_月_日，我在_市第_中學_班進行了為期近兩個月的教育實習。教育實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育教育實習任務。
教育實習期間，在武老師的指導和支持下，我總計聽了8節課，上了32節課。教學教育實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務。同時，課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在教育實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
教育實習期間，作為教育實習班主任，每天課間操時維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以”尊師重教”為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。
在整個教育實習生涯中，我本著對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。
但是，在教學過程中，時間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學目標任務，教學過程和教學環節常常出現疏漏的地方，給學生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個月的教育實習不斷地努力實踐，追求進步。
教育實習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的武老師，是他讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時，我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
教育實習自我鑒定2通過一個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。
在學生心理輔導員和高一年級班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。
這一個月來，我受到了老師和同學們的熱切關注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實習。
同學們在我的講座上積極提問、仔細聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學習和工作中創新開拓，不斷進步!
我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領導;同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學。
教育實習自我鑒定3日月如梭，光陰似箭，為期兩個多月的實習生活轉眼即逝。這是我學生生涯中的一次實習生活，也是對我四年來所學師范專業知識的大檢驗。在美的小學實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的角色轉換，為人師表。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種道德修養好，文化水平高的印象。
在教學工作方面，我大概上了40節課。這期間，我認真備課，用心修改教案，確保教案、教學課件規范，內容準確。了解學生的學習情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師廖洪毅老師及我們湛師指導老師鐵新城老師和1的意見，彌補自己在教學工作上的不足。
在班主任工作方面，與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責。從早自習的監督，每位學生是否按時到校，是否有認真讀課文;到課間操、課間餐、眼保健操的監督;課堂紀律，課間紀律，通知班級規定的日常事務等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。同時，組織“團結與自律”的主題班會，并且得到原班主任袁永華老師“準備充分，符合小學生心理”的高度評價。
在宿舍管理工作方面，認真做好宿舍管理工作，以團結友愛文化、道德的第六階段為策略讓學生養成良好的作息習慣為目標。對每天的檢查結果及時告知原宿舍管理老師——曹老師，對違紀學生及時通報，使宿舍工作能夠正常進行。保證了學生的正常休息。
在實習過程中，我也發現了自身在教學工作上的不足。如粉筆字寫得不夠好，未能在學生中建立起足夠的威信等，教學的基本功不扎實。通過本次實習，使我明白，在未來，我還得加倍努力，不斷改進，完善自己。爭取做一名合格的人民教師。
教育實習自我鑒定4在實習期間，作為實習班主任兼數學實習老師，不僅積累了初步的班級管理和數學教學經驗，還深刻地體會到教育無處不在，在講臺上要為人師表，以身作則。
在教學工作方面，試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優秀教師的課，認真做好聽課記錄。認真備課，用心修改教案，確保教案、教學課件規范，內容準確。了解學生的學習情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，積極借鑒其他老師的經驗，彌補自己在教學工作上的不足。
在班主任工作方面，通過班主任工作實踐，我感受到了班主任工作的細致和辛苦。我認為只有與學生交朋友，形成良好的師生關系，充分了解學生，才能更好地展開教學。熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。
在實習過程中，我也發現了自身在教學工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學生中建立起足夠的威信等，我缺乏課堂教學的實踐知識和經驗，主題擴展不夠自然、不能充分考慮學生的實際需要、課堂臨場應變能力差、一些基本的教學技能常規策略需強化;課堂操作方面，課堂中缺乏師生互動或與學生的交流不自然、不自信，在以后的備課過程中，
我更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。通過本次實習，使我明白，在未來，我還得加倍努力，不斷改進，完善自己。
教育實習自我鑒定5教育教育實習是把自己在學校所學的教育理論和教育知識應用與實際，同時也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。教育實習的成功與否，直接關系著今后能否勝任教學工作。因此我十分重視這次的教育教育實習機會。
教育教育實習主要包括兩方面的內容：一是教學工作;二是班主任工作。教學工作是整個教育教育實習的核心部分。我深知它的重要性。為了確保教育實習萬無一失，在教育實習之前，我就在老師的指導下，認真通讀相關的教育理論材料，認真撰寫教案，多次進行試講。使得自己對教育教學過程有了一定的了解。教育實習期間，從頭到尾我都認真對待每一個環節。因為我明白：教育實習學校放心地把學生交給我們，這是對我們的信任。如果我教不好，我就會誤人子弟。俗話說：臺上三分鐘，臺下十年功。
為了保證上好每一堂課，備課是關鍵。我從備課的三個環節入手，反復遍讀相關教材，盡量使自己對教材內容了如指掌。為了使每一堂課內容充實、豐富、生動、活潑，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習，我閱讀了大量的書籍，收集相關的信息;為了使老師的講解易于學生的理解，我進行了反復地模擬試講，虛心聽取指導老師和同隊同學的意見，并重新對教案進行修改，使教案更完善，操作起來更科學。好動是中學生的一個顯著特點。為了使他們專心聽講，完成教學任務。我注意觀察同學們的一舉一動，及時調整教學節奏，改變教學方法，盡量把學生吸引到課堂。我明白老師上完課，但是教學活動還沒有真正結束。為了把課堂延伸到課外，及時鞏固教學成果，和了解學生掌握知識的程度。我經常下班輔導和同學交流，了解學生學習情況發現學習難點，并在下節課幫助學生解決。總之，在學生地配合下，本人圓滿出色地完成了教學任務。
班主任工作是教育教育實習的另一項重要內容。班主任工作做得好壞，關系到一個班級能否形成一個良好的班風、學風。因此班主任工作與教學工作是相輔相成的，但是它與教學工作又有很大不同。班主任工作的一個很重要的內容是做好后進生的轉變工作。因而，從我一接手教育實習班級開始，我就從原班主任那里，仔細了解班級情況，并經常深入到學生中，了解他們的學習生活情況，幫助學生解決在學習、生活中遇到的困難，成為學生學習上的良師，生活上的益友。逐漸取得學生的信任與好感。
難忘的一件事教案范文3
那么，如何來建構“卓越課堂”呢？本文從激活、優化、享受課堂這一角度來對這一問題進行分析。
一、激活課堂
英國卓越課堂八條標準中的第二條，是能夠高效地激發學生，并確保他們學得好；第三條，是教師具有出色的學科專業知識，能夠一貫地用來激發學生，并讓其感受到學習中的挑戰性。這兩個“激發”都體現了“一切為了每一位學生的發展”的核心理念，以學生為中心，以學習為中心的卓越課堂文化。其實，在初中語文課中，要真正體現語文學科的“人文性”，其基點也就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？教師不僅要充滿熱情更要把自己的情感傳遞給學生。在課堂上，把對閱讀、對生活的每一份感悟、每一種情趣，用語言、眼神、動作等方式傳遞給學生，展現給學生一個“充滿激情的我”，陪伴學生度過充滿真摯友誼的、難忘的一堂課。
郭詩樂在《教育激揚生命》一書中指出：“生本教育就是以生命為本的教育，教育的宗旨不應該是控制生命，而是要激揚生命，教要皈依學，讓生命自己行動?！奔で槭墙處煂煇鄣囊环N詮釋，只有對學生充滿愛，才會擁有滿腔熱情；激情是教師積極向上的精神表現，只有全身心地投入，才會擁有激情；激情更是教師的一種激越的心理情態，只有心情激越，才會有激情的自然表露。只有對學生充滿愛，才可以在備課的時候廣泛地收集資料，精心設計，將教案反復的雕琢，課件細細的品位；只有對學生充滿愛，才可以在三尺講臺之上，引領學生泛舟學海，找尋屬于他們自己的知識寶庫；只有對學生充滿愛，才可以在教育的時候去發現學生的優點，像對待自己孩子一樣去處理問題，讓學生樹立學習的信心和激情。
二、優化課堂
黃家芝在《借鑒陶行知教育思想，構建生命課堂》（《池州師專學報》第21卷第1期）一文中認為：充分利用學科優勢，樹立“以人為本”的思想，使課堂充滿人文關懷，必須做到的三個“關注”之一是：關注學生的情趣生活和情感體驗。側重指出在教學過程中關注學生的學習生命，體現教學的生本性。體驗是指由身體性活動與直接經驗而產生的感情和意識?！绑w驗式教學”是指參與特定的教學活動，在具體情境中初步感知對象的特性。于漪老師說過：“要讓學生走進語文，不是只聽客觀介紹，隔墻看花。”教師通過創設一種“身臨其境”或“心臨其境”的體驗氛圍，使學習進入學習領域，向學生提供各種情境，讓學生親身實踐。這種教學，能夠很好地激發學生學習語文的興趣，體會到主動學習的快樂，培養學生主動參與的意識，完成預設的教學目標。不僅如此，它還讓知識的學習不止、再停留于認識和理性的范疇，已經遠遠地向情感、生理和人格等領域擴展，學生在學習過程中不單增長了知識，還讓身心和人格全面發展。讓學生在教學中獲得成功的機會，體驗生命成長的快樂；讓學生在不同階段有不同的生命體驗，體驗生命成長的歷程；讓學生探索世界、探索自我，體驗生命的力量與意義。參與者的個體價值在課堂教學中得以體現，所以課堂教學不應該只看作實現教學目標的手段，而應該建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學文化，最大程度地優化教學環境、教學內容、教學方法與手段，形成最優化的課堂形態，全面提高課堂教學效率和育人質量。
三、享受課堂
陶行知先生常說：“在生活里找教育，為生活而教育”。語文本身來源于生活，生活中處處有語文，為此，筆者認為教師應發揮主觀能動性。
首先應當合理運用教材，使教學內容更貼近生活，才能真正讓孩子享受課堂。在現有教材的基礎上改編或擴充一些內容，提出一些生活化問題，以激發學生的學生興趣和探究的動機。從第一天踏上講臺起，筆者就告訴自己，“要努力上好每一堂課”，讓所有學生愛上語文這門充滿魅力的學科。12年來，筆者一直從事初中語文教學。在教育教學中，筆者充分利用課余時間研究語文教材，把學生引入廣闊的語文天地，讓學生在生活中學語文，充分調動學生的積極性、主動性，變“要他學”為“他要學”，以培養能力入手。
其次，“教學做”三者合一，主動貼近學生現實生活?！抖Y記·學記》：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。”意為教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。陶行知也認為：“教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學?！彼梅N田為例，指出種田這件事，要在田里做的，便須在田里學、在田里教，他特別強調要親自在“做”的活動中獲得知識。在語文課堂上自然要讓學生得到不斷實踐，讓孩子們從“做”中學。學生需要在自主探究中體驗“再創造”，在實踐操作中多體驗。學生體驗語文學習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創造，有利于培養創新精神和實踐能力，提高學生的語文素養。我們的教學必須努力將學習貫通其生活領域，做到“教學做”三者合一，主動貼近學生現實生活，聯系生活實際，讓學生真正體驗到語文的魅力，體驗到語文與生活的聯系，體驗到語文學習的樂趣。
難忘的一件事教案范文4
短短兩個月,時光飛逝.六十個日日夜夜的快樂時光,今天已圓滿結束了,除為人師,倍感驕傲與自豪.既深入教學,有辛勤育人,全體實習生一路走來,頗多留戀,諸多感慨.已圓滿完成實習工作的此時此刻,要感謝我實習學校—萊州一中的領導,指導教師以及原班主任的幫助與照顧,短短兩個月的實習期間,給與我工作的指導,生活的關心,使得我實習工作順利,圓滿地完成,借此機會對我指導教師表示衷心的感謝,謝謝你!實致可分為三個階段.
準備階段
熟悉教學環境,也就是前兩個周的時間.這段時間我主要通過多看多聽來深入學生.為全面實習的開展奠定堅實的基礎.由于我實習恰逢新課程改革,所以我剛到萊州一中時茫然不知所措,大學里學到知識似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學模式在中學里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上就帶著諸多疑惑開始了實習.這段時間,一中的指導教師組織了幾名省市優質課獲獎的教師給我上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說評課,給我介紹他先進教學經驗.另外,指導教師還組織我集體觀摩了有豐富經驗的老教師上的訓練課,這期間我還通過個人自學和集體討論的形式進一步深入研究新課程教學.總之通過這段時間的學習我問題都迎刃而解,新課程教學在腦子里也就不再神秘了.
實踐階段
為此指導教師給我制定了非常詳細和全面的實習計劃,從第三周開始我實習也就全面展開了.凡是中學體育教師能遇到工作幾乎都涉及到,涉及面非常廣,包括體育課堂教學,體育隊的訓練,見習班主任,課外體育活動的組織,裁判實習等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我全體實習生為主,指導教師指導為輔,指導教師讓我放手大膽去探索,去研究,給我充分自由發揮的空間.這期間我全體實習生本著對學生高度負責的認真態度,堅持"健康第一,快樂體育"教學理念,認認真真備好每一堂課,盡最大努力上好每一堂課.體育隊訓練方面,指導教師的指導下,積極編寫全年訓練計劃和課時訓練計劃,努力使自己的訓練更系統,更全面.總之,工作受到校領導和全體教師的認可,同時,也深受學生們歡迎.
提高階段
這段時間我就進入到全面提高階段.開始準備我"優質課",也就是最后兩個周的時間.包括一堂內堂課,一堂訓練課和兩次外堂課,這期間指導教師的指導更加細致,更加認真了,指導貫穿到整節課的各個環節,包括編寫教案,課堂教學,課后總結.另外指導教師還組織我觀看了萊州市體育教師優質課評選活動,使我受益匪淺.總之,通過這段時間的工作與學習,使我能力得到全面的提升.
又一件事是不得不提的,最后.也是終生難忘的,那就是和萊州一中師生告別時感人的場面.年最后一天的清晨,天還沒亮,天空中紛紛揚揚飄起了雪花,學生們早早就起來了,把我行李都搬了下來,腳步也不知不覺沉重了起來,車來的時候,學生們再也控制不住哭了起來,實習老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來,依依和一中的老師們握手告別,和學生們依依擁抱惜別,場面很是感人,很多實習老師都發出了"萊州一中,不虛此行"感慨,這一刻也更加堅定了成為一名人民教師的決心,同時這個場面也是萊州一中實習成果的最好證明.所以我萊州一行是非常圓滿的,非常成功的.
教育實習是更加堅定了獻身教育事業的決心,總而言之.萊州一中的實習為我人生起了個好頭,將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
以下是實習的一點心得。信息技術教學工作教學更是實習的重點。
認識班上的每個學生以及了解他對于信息技術課知識的掌握情況。然后，認真聽指導老師以及其他同學上課?，F在聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的指導老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是實習的重要內容—授課。初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)試講—上課—接受學生反饋的信息—評講”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的上課”這個環節，也就是一直在探討的課堂教學”由于信息技術是機房上課，游戲及其它等的因素對學生的引誘力比較大，因此很難控制學生的注意力。經過兩個星期的聽課, 第一是預備階段。通過指導老師先熟悉實習班級的信息技術上課情況。體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。教學設計中，首先我能夠注重情景的設計。所上的四節課中，有兩節課我都創設了情景，而且情景設計的都比較貼切，一個是大話西游的后傳，一個是夢幻西游人物榜，學生都很感興趣。特別是導入時引用情景能使學生在一開始就保持高的興趣。
還在情景中設置了不同的任務。這些任務都是圍繞情景展開， 其次注重對任務的設計。設計情景的同時。任務環環相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發學生的成就動機，更好的調動了學生的積極性。最后注重對教學媒體的設計。教學媒體上，有兩節課我選擇了網站的形式。網站設計時，融入了學生感興趣的游戲人物圖片及一些flas，既引起了學生的興趣而且很好的輔助了課堂的教學。教學過程中，始終體現以學生為主體的教學模式，并努力探索在網絡環境下學生的自主學習。網絡環境下，教師與學生之間角色關系發生了本質的變化；其有利于學生自主的個性化的學習，有利于培養學生解決問題的能力；同時為學生實現自主學習創造了更大的空間。創設學生自主學習的環境方面，采用了學習型網站的形式，學習型網站的一個主要特點和優勢在于資源的整合，學生可以利用網站查找所需要的信息，進行自主學習，可以培養他獨立學習獨立解決問題的能力。從上過的幾節課中，應該說起到一定的效果。當然我這個學習型網站還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。但我認為最最重要的還是要引導學生樹立自主學習的意識。教學過程中，自己還存在不少缺陷。1個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索。2課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，應該朝著這個目標不斷努力。
其他方面除了教學和班主任工作，還完成了學科整合語文資料的查找、自然科學圖表復習專題網站的制作、教育調查穩卷的設計、統計以及研究性學習的指導。其中學科整合和研究性學習是專業獨有的實習任務。
1學科整合方面，本來規定是做一個學科整合的教案，后來實習學校只讓我完成資料的查找和學科網站的建設。雖然聽起來找資料是件很簡單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的特別是學校給我要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我帶來一定的難度。最終我還是通過學習搜索技巧及任務分工基本上找全了所需的資料。學科網站制作上，小組負責的自然學科圖表復習專題網站的制作，由于那個老師是第一次嘗試在網絡環境下學習，因此對網站具體要實現哪些功能以及網站可以實現什么功能都不是非常清楚，這時我將自己所學過的知識將信息技術很好的融入到網站之中，很好的輔助了教學。但是遺憾的沒學過動態網頁的制作，很多動態上的技術自己沒掌握，幸虧有其濃在這組，于是就進行了分工，負責了界面設計以及一些圖片的處理。
難忘的一件事教案范文5
葉影，帶著點稚氣和些許豪邁，狂熱的愛上了寫作，并希望以后能走上文學創作的道路。但是現實像是一個調皮的孩子似的，總是跟他倔強的唱著反調。他成為一個徘徊在傳統大門外的邊緣人，只能依靠著不斷燃燒的青春激情來獲取生存的理由。他孤獨的生活著，低調有些叛逆。但是扎根已久的信仰不會輕易言敗的。
有那么一天，他遇到了個女孩——蕭雪。她樂觀純真的人格魅力深深地刻在了他的心里.他誓言永遠愛她,并且作為生命的唯一愛戀來珍藏。他的信仰變得更加堅定不移。
畢業的鐘聲敲響了，人生轉折也就隨之到來。那么在這人生的十字路口，葉影能否堅持住“象牙塔”的夢想和信念。它的光芒能否始終照亮他以后的人生，那就只能讓歲月作證吧！
主要人物：
葉影（簡稱影）——外表還算帥氣，有詩人的氣質;性格有些孤僻，給人以冷感，孤傲的印象，但內心熱情如火;追求唯美,常常在夢鄉中無法自拔;尊重人生,真誠毫無惡念的跟人交往著
蕭雪（簡稱雪）——外表純潔如其名字一樣，樂觀向上，追求完美，給人以圣潔不可褻瀆的美；開朗大方，善解人意,善良樸實；非常重視思想上、精神上的完美和修養的高尚
盧子——影的舍友加好朋友，愛好足球，玩網游；機智，風趣，陽光十足的男孩
景老師——風趣，熱情，很有親合力，當然吉他彈得很好
鐘老師——慈祥，擅長交際應酬
雪的父親——善良，重視同胞友誼，標準的慈父形象
劇本正文：
情景一室內夜
鏡頭特寫：昏黃的臺燈下，一只握著筆的清秀的手在紙上不停地寫著些什么，一直寫……一直寫……
（屏幕上顯示字幕：僅以此片獻給我們的純真年代。）
（片名和演員表出）
（伴隨著“沙沙”的筆尖劃紙的聲音）畫外音：
也許你的兩鬢已生華發，也許你的事業正蒸蒸日上，也許你還是無憂的少年，再也許你像我一樣學生年代的青春行將逝去。
也許你也相信緣分，也許你無意間的一瞥就意味著一個故事的開始，而這個故事的起伏總是圍繞著一個人。
是的，……，也許是吧！
也許這個主角就是你?。?！
——淡出
情景二學校教室日內
課堂上，那只手還在寫著東西。
（鏡頭由特寫向廣處擴展一直到容納了老師和講臺。）
老師（收拾教案）：下課。
同學們收拾書包，準備下課吃飯。
（鏡頭拉向坐在教室中間一排的葉影和盧子）
葉影：盧子，幫我打份飯回去吧，我去趟圖書館。
盧子：行,你要吃什么菜??？
葉影：你自己看著買吧，不要太貴得就行了，加兩個饅頭。謝了！
葉影從口袋里掏出飯卡遞給了盧子，盧子接過卡走出了教室。
情景三學校圖書館日外
鏡頭晃動著描繪圖書館的大體輪廓。
情景四同上內
葉影跟幾個同學，正站在圖書館宣傳報亭前認真地讀著報紙。（這時蕭雪進入鏡頭，也讀著報紙。）
報亭前僅剩葉影跟蕭雪了。
葉影在挪動腳步的時候不小心撞到了蕭雪。
葉影（向蕭雪）：啊，對不起。
蕭雪(不在意地)：沒事！
（葉影在向蕭雪道歉的那瞬間，他感覺從蕭雪身上發現了以前
從沒有欣賞過的東西，很特別。)
他們倆繼續看著報。
——淡出
情景五校園路上日外
整潔的街道，初夏的綠意裝飾著美麗的校園。
蕭雪在前面走著，葉影隔著段距離在后面跟著，有點特務跟蹤的味道。
情景六校園餐廳日內
同學們在歡快著用著餐，有些吵雜。
（鏡頭緩慢的移動，最后落到雪身上）
蕭雪在優雅地吃著飯。
葉影的身影進入鏡頭，他端著飯菜做到了她的對面。
葉影(有點心虛地搭話)：真巧啊，我們又見面了！
蕭雪（微笑著）：是啊。
葉影（始終微笑，含有傻勁）：你知道嗎，其實，我們以前見過面的。
蕭雪（懷疑的）：是嗎？
葉影：恩。記得那時你是在校園內教人折千紙鶴呢。（以吃飯掩飾激動）
蕭雪：哦。
——畫面淡出，對話繼續
葉影：你是不是環科系的啊？
蕭雪：是啊。你呢？
葉影：我是法學院的。
（對盛飯用的托盤特寫，以示吃完。）
葉影：能告訴我你的電話嗎，以后有事情能找你拔刀相助嗎！
蕭雪（微笑著）：沒問題啊。
雪從書包里掏出紙和筆。 影把雪的電話折好放到了自己的書包里。
葉影：那，我們這樣就算認識嘍，很榮幸能認識你。
雪的畫外音：
就這樣我又交了個新朋友，不過從他看我的眼神里我感覺到了有什么不一樣的東西存在著。
——淡出
情景七雪的老家秋日內
鏡頭掃攝：青色的瓦房，還有一個不算太寬敞的院子。
雪的媽媽（簡稱：雪媽）正坐在堂屋的板凳上縫補這衣服。
雪在他自己的臥室里寫著作業。
鏡頭特寫：雪看的語文課本——初一份冊。
這時院子的大門開了，雪的爸爸搖搖晃晃地走了進來，并且一聲不響地直奔他們的臥室。
雪媽看到雪爸喝了這么多酒，氣不知打哪上來了。她把要補的衣服往椅子上一扔,跟進了臥室。
特寫：雪父母的臥室門半掩著，雪爸坐在床邊，雪媽跟他面對面吵著。
雪放下了寫作業的筆，很擔心地聽著外面的動靜。
畫外音：雪媽：說！在哪喝了這么多馬尿。
雪爸：你管那么多干什么，不就喝了點酒嗎。真不知道你哪來的氣。
雪媽：好啊，你閑著沒事就出去灌酒，大魚大肉的，你可真有錢?。?！
雪爸：誰閑著沒事去喝酒了，還不是因為你家妹子超生的是給攪的。你以為我愿意去拍那些搞計劃生育的雜種的馬屁，可不這樣行嗎，你自己掂量掂量。
…………
雪聽他們越吵越兇，很害怕。于是，憂郁的逃出了家門。
特寫：雪開大門，消瘦的身影。
——淡出
情景八村頭小河邊黃昏外
雪坐在一塊大石頭上，面對著清澈的小河和落日沉在河底的余暉發著呆。
特寫：雪的眼睛哭紅了一大片，淚痕猶存。
雪爸悄悄的來到了她身旁，俯下身，用手撫摸著雪的頭。
雪爸：爸就知道你又跑到這里來了。
雪猛地轉過頭，撲到了爸爸的懷里有大哭起來
蕭雪：爸爸，為什么你跟媽媽總是吵架？
雪爸（親切地）：雪，爸媽以后再也不吵了。乖，聽爸的話，咱回家。
雪牽著爸爸的手走在回家的路上。
情景九男生宿舍日內
影扒在桌子上寫著東西，鏡頭里有把吉他掛在靠窗的墻壁上。
突然一只手把影的筆記本搶了過去，盧子穿著一身運動裝，拿著影的筆記本，做作的讀了起來。
盧子的畫外音：在你清澈的眼底，
我發現了純真的含義。
………………
飛吧！無邊無際的黑夜，
愿你能為我帶來，
她的歡歌笑語。
嘆過的一口氣，
也不準丟棄。
影馬上站起來，想搶回筆記本，可盧子跟他較上勁來了，愣是不給。
盧子（護著本子）：嘿，哥們，行?。】瓷险l家的姑娘了，要不要兄弟幫你介紹?。?/p>
葉影：哪有啊，我剛才想起一首詩就抄了下來。
盧子（懷疑地）：還向狡辯啊。不說我可要公布于世了。
影還想再分辯什么，好趁機搶過來。
這時外面有人叫盧子。同學甲畫外音：盧子，快點啊。
盧子（把筆記本還給影）：給，給，還給你。我才沒閑工夫給你做政治思想工作呢，踢球去嘍！
影把筆記本放回了抽屜，沒心情再寫什么了。
接著，影把書包拿了過來翻騰起來。
最后，他把寫有雪的聯系方式的紙片拿了出來，看著發起呆來。
——淡出
情景十海邊廣場夜外
夜幕降臨，一彎淡黃的月瓣掛于夜幕之上，接著一只調皮的風箏躍入鏡頭，像是在跟月兒做著游戲似的，來回游動著。
（音樂：歐洲民族舞曲）
(鏡頭往下拉，一直到面對一個舞臺，臺上異國人在跳著歡快純樸的舞蹈。)
影，雪陶醉似的觀看著表演。
情景十一海邊音樂廣場夜外
人們悠閑的做著自己的事情。（古典樂曲像小溪一樣流淌著）影，雪并肩散著步。
蕭雪：告訴我，你上大學以來最難忘的一件事吧。
葉影：讓我想想啊。（想問題的樣子）有一個暑假，我獨自流浪到北京，獲得很多生活的感悟，深深體會到現實的殘酷和無奈。最為殘酷的一件事，是旁觀了一個剛從大學畢業的學生，如何為了生存而放棄了人生尊嚴和是非觀念?！▽υ挼觯?/p>
他們繼續散著步。
他們走到了一個石凳旁，坐了下來，夜變得寂靜了。
葉影：我的說完了，你的開始吧。
蕭雪（停了一下）：大二的時候，我們班同學一起到海邊去玩，大家快樂得說笑打鬧著，忘記了一切煩惱憂慮，感覺像是回到了無憂無慮的童年時代，不知以后還會有這樣的時光嗎？
雪的目光朝無邊的夜空望去。（鏡頭跟上）
情景十二海邊沙灘黃昏外
鏡頭面向無邊無垠的大海，遠處的小島也披上了神秘的面紗，安靜的，準備享用夜的燈火晚餐。
遠方像是有一群人在沙灘上嬉鬧著，還有細語在歡快地跳躍著“傳這邊來啊”“啊，好高啊”“yeah,，接到了”“班長，你們要倒霉了，看我這一球啊”
——朦朧淡出
情景十三海邊音樂廣場夜日
影，雪靜靜的呆坐著，像是沉睡的星辰一樣。
難忘的一件事教案范文6
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為不正確，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。下面是小編為大家整理的幼兒教師年度個人自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
幼兒教師年度個人自我鑒定1一個月的實習期轉眼逝，經過一個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。學習期間，我從班主任。。教師和。。教師那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，學會了怎樣運用學校所學知識結合帶班實際提高幼教工作。更學會了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自我在幼兒眼里的威信。
實習讓我增長了不少知識，積累了不少經驗。記得在開始實習的第一周，帶班生活讓我感覺到很陌生，心里明白應當先和小朋友一齊玩，這樣才能較快與他們進行溝通，才能讓他們了解和理解我。但由于膽怯，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一齊玩耍的第一部，心里也很怕以后的實習日子該怎樣辦。每次一聽見教師叫我去與小朋友一齊玩，我就害怕起來，因為我不明白應當怎樣超越我自我心理障礙，才能與小朋友一齊溝通一齊游玩，更不用說讓我去試教了。經過。。教師、。。教師的鼓勵和一段時間的適應后，我漸漸地跨越了自我心理障礙，慢慢地進入了教師的主角，能與小朋友一齊游玩溝通并開始上課了。開始，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多容易啊。可是我的想法錯了，當真的到了上課的時候我又開始害怕起來。指導教師幫我說了開頭語，接下來的課就由自我上了。由于害怕，上課時的說話聲音就越來越小，到一半的時候，小朋友就開始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，經過與班主任指導教師的溝通后，我明白了怎樣建立自我在小朋友心目中的威信。上課時該怎樣與小朋友進行溝通。到之后的幾個星期，我上課的時候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀律了，自我慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課
的時候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認真聽課?？墒窃趹敉饣顒雍鸵魳坊顒诱n上，組織幼兒游戲前的隊伍整理方面，還需要多加努力。
幼兒園的實習生活，讓我受益不少。首先學會了怎樣與教師和幼兒的溝通，學會了給幼兒上課和做游戲，學會了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一齊上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。在此，我衷心的感激我的指導教師和幼兒園的領導;同時還要感激關心和幫忙過我其她教師阿姨們。
不覺就要實習完畢了，這個實習將會是我生命中最難忘的日子。須然一開始的時候很怕，但此刻想來，日子還是過去了，以后不論遇到什么困難，我都不會再對自我失去信心。
幼兒教師年度個人自我鑒定2自_月加入__幼兒園以來，已經過了3個月，現試用期已滿，特向領導提出轉正申請。
在這3個月試用期里，我學習到許多在學校學不到的東西。也感悟到了許多，從教師們身上，我看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了我在試用期生活帶來了許多啟發性思維。在校期間總會認為當一名幼兒教師肯定很好玩，很簡便，但在那里我改變了這個想法，每上完一節課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒教師實在不易!(自我鑒定ZiwojianDing)
剛開始聽帶課教師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服教師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來能夠培養他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了教師的那些方法，可是發現之后慢慢的，他們開始理解你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個職業。
我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節，我幫著班里的小朋友們安排節目，幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好教師除了要有豐富的專業知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習生活我進行了3個月，而這個月的每一天我都做好了幼兒園實習工作鑒定。
試用期已過，我將3個月的實習工作做了簡單的實習自我鑒定，這3個月中給了我最大的經驗，也是最寶貴的。我將朝著“把班帶得更好”的方向努力，并相信自我必須能夠做到。
幼兒教師年度個人自我鑒定3我來自于廣西省__幼師學院，面臨畢業到來的時候，我在本市的一所幼兒園工作了三個月的時間。現試用期已滿，向領導提出轉正申請。
在這三個月里，從教師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒教師肯定很好玩，很簡便，但來到那里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課教師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，之后我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但能夠培養他們的團隊精神。還能夠為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始理解我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發現，原先對待孩子真的是要十分的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。
組織了幼兒園藝術節，我帶著班里的小朋友們安排節目，雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好教師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才能夠讓你的學生在和你鬧在一齊之外還能尊敬你。這個時候才明白，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活里，三個月也就這樣過去了。
這三個月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而以往的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
幼兒教師年度個人自我鑒定4斗星轉移，新的一年來到了，在過去的一年里，我堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針政策，遵紀守法，關心事實政治，努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺悟，認真貫徹黨的教育方針，最終幼教事業、熱愛幼兒，認真學習業務知識，努力提高水平和本事。
在工作中我能吃苦，以團體利益為重，不計較個人得失，不遲到、不早退，堅持出滿勤，服從領導分配，在不一樣崗位上盡到自我的職責。服從領導分配，不計個人得失，進取參加各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自我的本職工作以外，還能服從領導分配，幫忙學校做好工資調級工作。工資調級任務急，工作量大，一點也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調級的順利完成，受到學校領導的贊揚。
這一年期間，我分別擔任大班教師工作，我根據本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養工作計劃，協調班級工作，管理好班級財務，作好家長的聯導溝通工作，擔任各科教學時，以幼兒為主體，不斷提高教學本事進取開展主題探究活動，創造適合幼兒操作與主題活動相適應的環境，在教學活動中根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學習資料，注重幼兒個性與語言的發展，進取參加教研活動，認真觀察、學習和借鑒好的教學形式，逐漸改變老的教學模式，注重師生互動、生生互動及幼兒良好學習習慣的培養，以幼兒為主體，給幼兒自由發展與想象的空間。
我以新《綱要》為指導，認真完成教學活動，堅持超周備課，寫好效果檢查，認真鑒定工作中的得失。作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點，做到對每一個幼兒的情景心中有數，異常是對相對較差、性格特殊或比較調皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐心，余鵬飛小朋友剛轉入我班，由于到了一個陌生的環境，陌生的教師，陌生的小朋友，他變沉默了，對教師和小朋友表現得不親近，象一個長滿刺的小刺猬，誰碰他他就扎誰，愛期負小朋友。應對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓勵小朋友主動與他交往，對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法，多表揚，活動時盡量鼓勵他多發言，如他不愿意也不強求，慢慢地他開始轉變了，對待教師和小朋友不再拒絕，此刻他已逐漸地融入班級這個大團體中，健康歡樂地成長。徐天益小朋友不愛說話，我就經常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友交往，此刻她提高多了，能主動找教師說話，與小朋友交流了。
要對幼兒實施完整的教育，家長的配合是分不開的，也更需要教師和家長之間的交流與溝通。開學時，我們召開家長會，向家長匯報計劃及要求。家訪中，及時反饋幼兒在園內的生活情景，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。家長開放活動中，認真準備教育活動，讓家長看到幼兒的情景，了解幼兒園的教學水平，對家長提出有益提議我進取采納，家長提出意見我虛心的理解，家長對我們的工作十分支持和滿意，為此，在本次家園聯系表問卷調查中，家長對我們工作滿意率達100%。
幼兒教師年度個人自我鑒定5我喜歡幼兒園的工作，我此刻是在冰心幼兒園當一名普通的教師，可是我很開心，每一天都過得很充實。此刻的我在冰心幼兒園工作已經工作快兩年了。在這兩年當中我學會了很多?；赝^去，有開心也有難過。
在剛剛進入幼兒園的時候，那時候的工作很簡便，所以沒有充實的感覺了。之后，幼兒園來了一位年輕的園長。在她的帶領下此刻我們整個幼兒園都變的與眾不一樣，不管是教學、生活、安全工作、各個方面都很好?！懊慨敱粍e人問我你在哪里工作啊我都很自信很光榮的說我在冰心幼兒園工作。
